البحث العلميوزارة التعليم العالي و أحمد بن بلة1جامعة وهران

والفنوناالدابةكلي.الدراميةالفنون: قسم

:ر الموسومة بـ يستماجالمذكرة تخرج لنيل شهادة مذم

:ةإشراف األستاذ:ةعداد الطالباطامر أنوال. دبن كاملة نجاة

المناقشةأعضاء لجنةنقاش غالم / د- طامر أنوال/ د- بن ذهيبة بن نكاع/ د.أ- منصوري لخضر/ د-

1جامعة وهران 1جامعة وهران

1وهران جامعة 1جامعة وهران

رئيسامشرفا ومقررا

مناقشا مناقشا

: السنة الجامعية2015/2016

البحث العلميوزارة التعليم العالي و أحمد بن بلة1جامعة وهران

والفنوناالدابةكلي.الدراميةالفنون: قسم

:ر الموسومة بـ يستماجالمذكرة تخرج لنيل شهادة مذم

:ةإشراف األستاذ:ةعداد الطالباطامر أنوال. دبن كاملة نجاة

المناقشةأعضاء لجنةنقاش غالم / د- طامر أنوال/ د- بن ذهيبة بن نكاع/ د.أ- منصوري لخضر/ د-

1جامعة وهران 1جامعة وهران

1وهران جامعة 1جامعة وهران

رئيسامشرفا ومقررا

مناقشا مناقشا

: السنة الجامعية2015/2016

البحث العلميوزارة التعليم العالي و أحمد بن بلة1جامعة وهران

والفنوناالدابةكلي.الدراميةالفنون: قسم

:ر الموسومة بـ يستماجالمذكرة تخرج لنيل شهادة مذم

:ةإشراف األستاذ:ةعداد الطالباطامر أنوال. دبن كاملة نجاة

المناقشةأعضاء لجنةنقاش غالم / د- طامر أنوال/ د- بن ذهيبة بن نكاع/ د.أ- منصوري لخضر/ د-

1جامعة وهران 1جامعة وهران

1وهران جامعة 1جامعة وهران

رئيسامشرفا ومقررا

مناقشا مناقشا

: السنة الجامعية2015/2016

لك و ه الم ي بيد ير تـبارك الذ ء قد ي ل ش و على ك ي ال ه ذ

و العزيز ه ال و ن عم س م أح م أيك لوك ياة ليبـ الح وت و لق الم خ

الغفور

2ــ1: اآليات-الملكسورة

داء ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــإه

والدعواتبالصلواتوأعانتنيوأنارت دربي ربتنيإلى من

ا الوجود هذإلى أغلى إنسان في

.الحبيبةأمي

شكر

هذا البحث تقبلوا تحياتي وشكري وفائق االحترام والتقدير لكل من ساعدني في إنجاز

: المتواضع وأخص بالذكر

المشرف على المذكرة الدكتورة طامر أنوال ، أستاذتي الحبيبة أشكرها على جميل -

.ا لي هاتها التي قدمتهيصبرها وعظمة جهدها ونصائحها وتوج

كذلك أشكر كل من ساعد على إتمام هذا العمل وقدم لي يد العون والمساعدة -

:بالمعلومات الالزمة وأخص بالذكروزودني

صياد سيد أحمد د.ا: و رئيس المشروعأستاذي-

لخضر منصوري .درئيس قسم الفنون -

الدكتور نقاش غانم -

ت تقف أحيانا في طريقنا وزرعوا إلى الذين كانوا عونا ونورا يضيء الظلمة التي كان-

التفاؤل وقدموا لنا التسهيالت واألفكار والمعلومات، ربما دون أن يشعروا بدورهم

.الفنون جميعا بدون إستتناءقسم أساتذة : بذلك فلهم منا كل الشكر

وفي األخير أشكر كل موظفي وعمال اإلدارة والمكتبة واألصدقاء الذين يعرفوني سواءا -

شكرا.أو بعيدمن قريب

مقدمة

أ

:مقدمة

سحرية قادرة على أن تتحكم يف اجنذابمن الواضح أن املسرح قد وجد يف كل بلد قوة

أوضاعه االجتماعية والسياسية والثقافية ألنه فن مجاهريي يهدف إىل تقويض الفردانيات ليوجد بني

بيئة اإلنسان والتاريخ ببط تفن ير اجلماعة من خالل ما يعاجله من مشاكل إنسانية، ومن هنا يعين أنه

األساسية اليت تنعكس يف هان حاضرا يف عامل هذا الفن، وأن يشكل مادتوليس غريبا أن يكون اإلنس

تراجيديات أو يف كوميديات ساخرة يغمرها تفاؤل إنساين أو أمل، والشك أن جوهر املسرح هو

ا إنسانية ساخنة فإنه ال يعرف الثبات الفعل الدرامي الذي حيمل يف طياته تناقضات فنية وقضاي

.والسكونية وإمنا خيضع دوما للحركة والتجريب على مستوى الكتابة أو على مستوى العرض

أي فن درامي البد أن تتبع من موقف ومعناه وجود قوى متصارعة تنتج مبا مثلإن الكوميديا

اول األخطاء اليت ميكن عالجها نتت

املسرح ما مييزها هو الفعل يفاألخطاء

الدرامي الذي حيمل منحىن على طول خط املسرح، وكون هذا الفعل هو الركيزة األساسية اليت تبىن

الكوميديا عيب أو نوعا من اهلبوط ببعض عليه باقي العناصر الدرامية األخرى، فأرسطو رأى بأن

فريى بأن الدنيا كوميديا ملن يفكر وتراجيديا ملن"س جوانب الشخصية إىل مستوى دينء أما هورا

". حيس

الدرامي يف الكوميديا الذي عاجلناه يف النصوص الفعليكمن موضوع هذا البحث حول عنصر

كاتب"والكاتب"حممد آدار"لكاتب اجلزائري هو اوكان النموذج الذي تطرقت إليه اجلزائرية

مقدمة

ب

، فكون أن املسرح اجلزائري جزء ال يتجزأ من املسرح العاملي وكيف ساهم املسرح احمللي بدوره "ياسني

:ا الشكلذاإلشكاليةو من هنا جاءت . يف تطوير حركة التأليف يف اجلزائر

غتها على بناء درامي حمكم ؟هل النصوص الكوميدية يف املسرح اجلزائري،تعتمد يف صيا

لورمتتعن هذه اإلشكالية نرتيث قليال عند بعض الفرضيات اليت ولإلجابة لنا حق حيث ،اب

:تساءلنأن

.ما طبيعة الفعل الدرامي يف الكوميديا؟-

.هل الكوميديا حتاكي األشخاص أم األفعال ؟-

حية الكوميدية يف اجلزائر كيف ننظر إىل اجلهود املبذولة حلركة التأليف للنصوص املسر -

؟)الفعل(البناء الدرامي يفةقواعد الدراميلوتطبيقها ل

.وقد اقتضت خطة البحث أن تقسم إىل فصلني فضال عن مدخل ومقدمة وخامتة

هذا قسم ،فعل الدرامي والنص املسرحيال: الفصل األول والذي كان موسوما بيفناتطرق

اإلغريق والرومان أما دبحث األول تناول الفعل الدرامي عنفامل،مباحثبدوره إىل ثالثةالفصل

.املبحث الثاين فتناول الفعل الدرامي يف القرون الوسطى مرورا إىل الفعل عند شكسبري

موليري إىل املسرح احلديث وأخذت عة الفعل الدرامي عنديأما املبحث الثالث فتطرق إىل طب

.العبثبعض النماذج من كوميديا دي الريت، مسرح

النص يفالكوميديهذا فيما خيص الفصل األول، يف الفصل الثاين ناقشت الفعل الدرامي

فاملبحث األول حتدثت عن البناء الدرامي للمسرحية : مباحثةوقد أخذ هذا الفصل ثالثاجلزائري،

مقدمة

ج

هل ( ية النصوص املسرحية اجلزائر يفالكوميدية، أما املبحث الثاين تضمن خصوصية الفعل الدرامي

).خيضع للقواعد األرسطية أم العبثية أم امللحمية

عالقة الفعل بالبناء الدرامي ككل وقد ركزت فيه على مناذج من " أما املبحث الثالث واألخري

مسرحية املخضرم، البئر املسموم، من : املسرح اجلزائري، وحاولت فيه حتليل مسرحيات حممد أدار

لك أخذت منوذج ملسرحية غربة الفهامة لكاتب ياسني واخلامتة جاءت حيث البناء الدرامي للفعل كذ

يات ت يف حتليلي للمسرحدوقد اعتم. كإجابات على الفرضيات املطروحة وعلى اإلشكالية ككل

. يتبع هدا املنهجأنالن البحث اقتضي .على املنهج النقدي التارخيي

فن ميلي وشغفي بب ذايت يتجلي يف ،سبا املوضوعذمن األسباب اليت دفعتين إىل اختيار ه

قلة الدراسات حول ، فعلى أمهية هذا املوضوع،هناك ،أما السبب املوضوعيبحث فيهاوالالكوميديا

.عنصر الفعل يف الكوميديا خاصة يف نظرية الدراما

ناقد اعتمدفإننافقط إليها أشارإمنا ومبا أن أرسطو مل ينظر يف كتابه فن الشعر للكوميديا و

:على أهم املراجع واملصادر اليت تناولت موضوع الكوميديا أمههايف إمتام هذا البحث

.عصام الدين أبو العالء، نظرية أرسطو طاليس يف الكوميديا-

.املسرحية العاملية،االرديس نيكوال-

.دراسات يف املسرح العريب املعاصر امحد صقر،.د-

- Véronique Sterberg ،La poétique de la comédie .

مقدمة

د

فيما يتعلق اجع واملصادر، هو قلة املر نا أثناء اجناز هذا البحث،من أهم العوائق اليت واجهتو

اعتمدت هي كتب معظم الكتب اليت إذ ، جلزائري، قلة املسرحيات املطبوعةتنظريات للمسرح ابال

أو املعلومة كاملة لكن وصول املفهوم اللغة العربية مما تعذرإىلمصرية مرتمجة من اللغة االجنليزية

.هذه العوائق هي مبثابة تشجيع خلوض مبادرة البحث واملسامهة يف إثراء املنتوج املسرحي اجلزائري

. يف إمتام هذه املذكرةناوفققد كون نرجو أن نويف األخري

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

4

:مدخل

):المسرح(الفعل في الدراما

وقد ،رسطو املالفعل من أكثر عناصر الدراما غموضا فقد عرف أ

رويدا تكرب رويدا صغرية يف البداية مث ترتفع و :بحرإىل ساحل التتجه شبهت عملية الدراما باملوجة اليت

تتحطم يف أعلى نقطة هلا على ساحل البحروحبركة مستمرة من االرتفاع والسقوط حىت تنكسر و

.إخل....اإلنسانحياة ،ل السنةدورة فصو ،كذلك ميكن تشبيهها بضربات القلب

يفهمه كاتبه حىت قبل أن يبدأ بالتفكري يف تفاصيل سه و ل يف املسرحية اجليدة ميكن أن حيإن الفع

قبل أن يكتب كلمة و ،فكرة عامة غامضة بإحلاحفقد تكون لديه.احلواريف الشخصيات و احلبكة أو

احلل ه حنو الذروة والفعل النازل و جواحدة من املسرحية جيب أن خيطط للفعل الصاعد أي املت

.1النهائي

unité d’action:وحدة الفعل

بداية وسط "د فعل أو موضوع واحد طوله حمدد ولهحدد أرسطو من خالل الفعل الدرامي وجو

،كذلك رأى أن أكثر من تأكيده على الفعل الواحدفقد أكد أرسطو على مبدأ الفعل التام " ايةو

ن يكون هذا العمل الواحد متاما أة عمل جيب أن حتاكي عمال واحدا و االقصة من حيث هي حماك

.أن تنظم أجزاء الفعل حبيث لو غري جزء منها أو نزع اضطرب الكلو

.18، 17، بغداد ص 1978تر عبد اهللا معتصم احلياة، دار املأمون والنشر صناعة املسرحية،ش،ستوارت كريف- 1

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

5

اة تتأتى من مت التأكيد على أن الوحدة:يف تفسريات فن الشعر ألرسطو مش بني ا عالقة م ل ا

كذلك ،الذي فسر فيه فن الشعرلفرتوكاستاا جنده واضحا يف كتابهذا ماحلقيقة ومبدأ الضرورة و

.اعترب أن موضع وحدة الفعل هو احلكاية اليت ال جيب أن حتتوي على أكثر من موضوع واحد

:األفعال الثانويةبعالقة الفعل الرئيسي

،ن غيابه يغري من جمريات األحداثأنه ميكن االستغناء عنه ألكون احلدث ثانويا ال يعين-1

.ليس العكسثر يف الفعل الرئيسي و و الذي يؤ هو

.من الضروري أن تقدم خامتة املسرحية حال لكل األفعال الثانوية-2

حسب ،بل متس أيضا الشخصية وطابع املسرحية ية و وحدة الفعل ال متس أحداث املسرح-3

الذي ساد يف الفرتة السابقة الطابع للحد من اخللط بني النوعقد طرح مبدأ وحدة العام، و

رحية قويا ،فيجب أن يكون واحدا أردنا أن يكون طابع املساإذ"لكالسيكية فقد طرح شعار مفادهل

".أصيال وبدون تشعباتو

الفعل إال أنه خلط بني األنواع على الرغم من أن املسرح يف فرتة الرومانسية متسك بوحدة و

.1الفعلمل يعتربها شرط من شروط حتقيق وحدةبالتايل ختلى عن وحدة الطابع و و

تزم بالوحدات بأن شخص يعي ذاته وال ميكن أن يتناقض البطل يف املسرح املل*"قد عرف هيجلو

".بالتايل فإن حالة البطل متثل حالة استثنائية ال ميكن أن تدوم طويالمع نفسه و

.54، صبراهيم محادة ،مكتبة أجنلو مصريةإ: أرسطو، كتاب فن الشعر تر-1وقد ، أهم مؤسسي حركة الفلسفة األملانية يف أوائل القرن التاسع عشر)1936-1880(فيلسوف أملاين، : فريديريك هيجل*

ترك عدة كتب عن اجلماليات وفلسفة التاريخ وترمجة بعضها إىل اللغة العربية من أهم مؤلفاته املدخل إىل علم اجلمال، أصول .فلسفة احلق، العقل يف التاريخ

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

6

:الفعل الدرامي

خارجها اليت تتم على اخلشبة و تطور األحداثدرامي هو حمصلة أفعال الشخصيات و الفعل ال

.و

actusاالجنليزية مشتقة من الكلمة الالتينية يف اللغتني الفرنسية و " Action"كلمة -

كلمة هذه الكلمة مرتبطة باملعىن القدمي لالذي يعين يعمل أو يتصرف، و Agreeاملأخوذة من فعل

Dramatiza ل على خشبة املسرحيثمتاليت كانت تعين حرفيا عند اليونان.

مع أن إىل حدث أو عمل وأداء وموضوع وفعل و "Action"يف اللغة العربية ترمجت كلمة

إىل الوحدات الثالث عند التطرق قد درج استعماهلا كلمة حدث أوضح

).وحدة الفعل،وحدة الزمان،وحدة املكان(

إال أن كلمة الفعل أكثر دقة و

اشتقاقها يف اللغات هذا ما يربر تسمية منوذج القوى الفاعلة اليت متاملسرحية و متغرية ترسم مسار

1.العربية من نفس اجلذر فعلاألجنبية و

حماكاة تالرتاجيديا ليس"على أن " فن الشعر"يديا يف كتابهرسطو فقد عرف الرتاجأما أ

ام نزاأسوء تبعا لأوو ذدحاألشخاص يف ع

أسلوبن مثة فإن أحداث الفعل الدرامي و مبحون سعداء أو أشقياء بأفعاهلم و لكنهم يصو . األخالقية

اا خصائص ممتفمن املمكن بناء تراجيديا ليس،ا هو غاية الرتاجيدياإمن،ترتيبها البنائي يزة شخصي

.342ص ،1997، سنة )2(رون لبنان، الطبعة ماري إلياس، حنان قصاب، املعجم املسرحي، مكتبة ناش.د- 1

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

7

لتأليف بني جمموعة من لكن ال ميكن بناءها بال أفعال فمن املمكن اكما هو األمر يف عصر أرسطو و

لكنها رغم توافر و فكرشخصيات هلا خصائص وأوزان و األقوال تأليفا منسقا ينطوي علىاألحاديث و

تحقق هذا التأثري عن طريق إمنا يتأثري اخلاص بطبيعة الرتاجيديا و الأحداثناصر تعجز عن هذه الع

مها عنصران و ،و قضت عن هذا التأليف لغة وفكرالو إذ ما أحسن تنظيم أحداثها حىت،احلبكة

1.مهمان يف بناء احلبكة

لفعل يف املسرحية عرف اخلطاب النقدي على مدى تارخيه ارتباكا فيما يتعلق بتحديد مفهوم ا

لكون أرسطو استخدم اإلشكاليةقد تعود هذه ىل املفاهيم األخرى مثل احلبكة واحلكاية و بالنسبة إ

اليت اعتربها املادة األولية اليت تستند " Mytos"كلمة واحدة للتعبري عن هذه املفاهيم هي كلمة

.إليها املسرحية

خمتلفة لكلمة فيما بعد تعابري متباينة و " رلشعفن ا"قد استخدمت الرتمجات املختلفة لكتاب و

"mytos "منها :intrigue,fable,action ، ففي اللغة الفرنسيةAction أما اللغة

story:االجنليزية :plotاملتعلقة البنيويةسيما املنبثقة عن السميولوجيا و ميزت الدراسات احلديثة وال

راسات بالتايل طرحت هذه الدالقوى الفاعلة و يف اختالفها عن ) *ubersfeld(بالسرد الروائي

بنية سطحية يف العمل ن خالل العالقة بني بنية عميقة و احلكاية مالفرق بني الفعل الدرامي واحلبكة و

املطابقة بني خلصت إىل أن ال ميكنذه املفاهيم ضمن هذه املستويات و من خالل تصنيف كل من ه

.32اب فن الشعر، املصدر السابق، ص أرسطو، كت- 1

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

8

هي التجسيد امللموس بأفعافاحلبكة تتعلق،احلبكةاحلكاية و ل و الفع

.ميكن أن تتطابق متاما مع الفعللفعل على مستوى البنية السطحية و ل

فيشمل التحوالت اليت تطرأ على العناصر املكونة ،لفعل املعرب عنه على مستوى السردأما ا

.الزمانواملكان و للمسرحية مثل الشخصيات

احلكاية اليت تتوضع يف البنية العميقة و العالقات املتغرية بني القوى الفاعلةهو يتجدد من خاللو

ما تطرحه احلبكة

عل ألا تتجدد من خالل أفعال الشخصيات وعندما حدد أرسطو أن و ،يف عالقات سلبية لف بط با ترت

اا فقد طابق بني احلكاية و عل الشخصية يضفي علف 1.الفعلى صف

احلوار، ما أراد أرسطو قوله هو أن احلكاية ككل جزء ال يتجزأ من الفعل اليت تضم الشخصيات

البنية الدرامية يف تركيبتها تنتج مبا يسمى باحلبكة اليت تنطلق من الفكرة متالصراع املكان، الزمان و

.هده احلكاية بدورها حتاكي أفعال الشخصياتأفعال درامية أخرى و ذي يقودنا إىلتولد لنا الفعل ال

:مفهوم الفعل لغة

ور فعال فاالسم املكسفعال و ،يفعل،فعل: ن كل عمل متعمد أو غري متعمدالفعل كناية ع

ح وقداح: ثلاجلمع الفعال ماالسم الفعل و ، و فعلهو ،واملصدر املفتوح فـعله قيل بئار و ،البئر،قد

:يف قصة موسى عليه السالم: عاىلقوله ت: "عل بالفتح مصدر فـعل الفعلالف و فعال مصدر . ،يفعله

.343املعجم املسرحي، املصدر السابق، ص ماري إلياس، حنان قصاب،. د-1، انضمت إىل احلزب الشيوعي عام صليف بيزانسون بفرنسا، وهي من عائلة بولندية يهودية األ1918ولدت عام: ان ايبغسفيلد*

2010اكتوبر28ت يوم توفي،1973ذلك درست يف جامعة باريس عام كما قدمت أطروحة بعنوان امللك واملهرج،ك1972اا لف .1985البؤساء،1974املهرجامللك و ،1977اقرأ املسرح،من مؤ

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

9

لتك التي فـعلت ﴿ فـعلت فـع الفعال أيضا مصدر حدة كأنه قال قتلت النفس قتلتك و أراد املرة الوا﴾و

1.الكرم: الفعال بالفتح و ذهب ذهابا

أقسامه ثالثة به و زمن يقرتنو ،حدث،أي،معىن:اد ا أو تدل على أمرينكلمة ير أيضا الفعل

يلحق الفعل بأقسامه هناك نظريات يف آراء يف الفعل وداللته احلديثة والزمنية و أمر و و ومضارعماض

إخل...الناقصة األفعال اجلامدة و الذم والتعجب و أفعال املدح و : الرئيسية

رم فإذا قلت ك :يفعلأو الذم حولته إىل صيغة هذا البابدح كل فعل أردت به التعجب أو امل

جامعا بني التعجب واملدح أو ،ا أقبحهم: قـبح اللص فاملعىن:إن قلتما أكرمه و : عبد اهللا فمعىن

.الذمالتعجب و

ذبح، : عول يف الدالة على معناه مساعا وال يقاس عليه مثلينوب عن مف) سكونبكسر و (فعل

ن رح مبعىن،طح الدال على األدواء الباطنية أو ما :فـعل بكسر العني الالزم... مطحون،مذبوح:ط

عال فعل الواحد خاصة يف اخلري والشر، يقال الف:"عن األعرايبو 2مؤنثه فعلةو ها ذيشبهها أو ما يضا

.بني االثننيإذ كان الفعل ،قال الفعال بكسر الفاءفالن كرمي الفعال وفالن لئيم الفعال و

هم خملص لقول واحد فإذا كان من فاعلني فهو الذم وقال و ال يكون يف املدح و الفع: أما املربد

.فعال

النجار يقال له و : فعلة صفة غالبة على عملة الطني و الو

.فاعل

.1112،ص1401،1911، دار اجليل لسان العرب بريوت سنة 4ابن منظور، لسان العرب احمليط ، تر م ج - 1.651، ص 2004سنة ،2، دار العودة بريوت، لبنان طبعة ملحممد سعيد ابن بالل جنيدي، املعجم الشا- 2

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

10

قد جاء : فعالقوله كسرته فانكسر و ك. يء فانفعلفعلت الشعل عليه كذبا وزورا أي اختلق و وافت

1.مبعىن فاعلة بكسر الالم

:مانالفعل في السي

ح فكالمها يتضمن البداية الوسط ما ال خيرج عن البناء الدرامي للمسر نيبناء القصة يف الس

.النهاية أو االنفراجو

كيف يبدأ السيناريست فيلمه؟: البداية

السيناريست على انتباه ذيزت هذه البداية بأن يستحو متة البداية الدرامية املفاجئة و هناك طريق

أو مل يستعد نفسيا لتلقي ،ن املتفرج مل يستقر بعد يف كرسيهاملتفرج منذ اللحظة األوىل حبيث يكو

.اهلجوم أو أن يكون بعض املتفرجني ال يزالون يف طريقهم إىل املقاعد

التمهيد أو التقدمي سواء للموضوع أوإن البداية املفاجئة ال تعين للسيناريست ضرورة عمل

لتقسيم الفيلم إىل بداية هو غري ملزم نفسه بذلك القالب التقليديالشخصيات الرئيسية أو املواقف و

2. إال أنه جيب أن يضع هذا التقسيم يف حسابه أثناء املعاجلة،ووسط واية

هو مكان أو أمكنة و يف علم النحو يطلق على شخص أو أشخاص يف) االسم(السيناريو مثل

يد ذا املبدأ األساسيترى أن كل السينار يؤدي دوره و تق ات ت إن الصور املتحركة هي وسط مرئي ،يوه

.1113، ص ابن منظور، لسان العرب احمليط، املرجع السابق- 1.130، 129، تونس، ص 1997، سنة فن كتابة الدراما، الطبعة األوىلعادل الناوي، مدخل إىل - 2

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

11

بغض النظر يف قصة ما و ) باحلبكة يف املسرحأو ما يسمى(ينتقل على حنو درامي لألحداث الرئيسية

ية ووسط واية بدا يو ار لسين تكون ل أن بد قصة ال ل نوع ا 1.عن

يتابع السيناريست القصة خطوة خبطوة ،تتسلسل أحداثها من خالل الشخصية الرئيسية يف

هذه الشخصيات تساعد أو و ،عن طريق الشخصيات املرسومة جيداحماولة للوصول إىل احلل األخري

يستمر حىت الذروة أو الصراع هو روح القصة الدرامية و هذا،عرقل يف صراع عنيف أو ضد الشخصيةت

.العقد

دث ناريو البد أن يركز على احليومبا أن الشخصية هي اليت تقوم بتحريك األحداث فإن الس

ام للحادث الذي يليهالذي خيدم الفكرة األساسية ويوضحها ويهيئ املتفرجني و .أذه

خيدم الفكرة األساسية ويوضح املعىن املرادناريو ي،كل حركة، وكل حادث يف السكل مجلة

،ملربر الدرامي يف عالقة الشخصياتتوصيله، واألخذ خبط سري العقدة إىل الذروة أي البد من وجود ا

ذلك بدفعه خط يسري احلوادث إىل األمام جتاه و ،ية تربط الشخصيات بالفعل الدراميعالقة منطق

.التعقيد

ففي ،غلب األحيانوهي بنفس القوة اليت بدأها والنهاية شيء صعب يف أ،لك تأيت النهايةبعد ذ

لكن رمبا تكون للمتفرج ليست مبفاجأة و ،لسيناريست أن ينهي فيلمه مبفاجأةمرات كثرية يرغب ا

األحداثنابعة من حتمية تسلسل أيميكن أن تكون متوقعة لذلك جيب أن تكون النهاية منطقية

.من حتمية املوضوعالفيلم و يف

.17ص،القاهرة2000األوىل سنة ، السيناريو مكتبة مدبويل، الطبعةسد فيلد، تر سامي حممد- 1

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

12

لكن الذروة األحداث و نارست قد وصل إىليف أحيان كثرية جند السيو

ون م سيارة تكااستخد: ح نفسه مثالعنصر خارج العمل الدرامي لرييهنا يلجأ إىل،داثتلك األح

لك اية البطل أو البطلة ويضع حد لألحداث و موفرا بذلك مشقة التفكري ،بذ

1.تصاعدهامنطقية تابعة لألحداث و

الشخص هو ،الشخص، يف مكان ما يفعل شيئا،ا يف السابق السيناريو مثل االسمرنكما ذك

الشخصية الرئيسية ومجلة يفعل شيئا هو الفعل ،حينما نتحدث عن موضوع السيناريو، فإمنا نتحدث

،كل سيناريو ،الشخصية هي من يقع عليها احلدث)ماذا حيدث(عن الفعل والشخصية الفعل هو

أخذ فكرة حول درامي على الفعل والشخصية إنه مفهوم أساسي يف الكتابة مثال لنيضفي التأثري ال

وهذا يعين الرتكيز على الشخصيات ،فعليك أن تعرب عن الفكرة دراميا،سطو ثالثة رجال بنك

اا ألن الدراما هي الفعلو :فإنه هناك نوعان من الفعل،حترك

عايل هو ما حتس به الشخصيات داخل لفعل االنفاو ،وهو السطو على البنك:فعل جسدي

.ردود أفعالمن أحاسيس و :السيناريو

الفعل هو الشخصية ألن "ال شخصية بال حاجة ال فعل بال شخصية ،ال دراما بال صراع

ال ،يف املسرح مجيعا األشياء مرتبطة

.مصادفةشيء حيدث

.18عادل الناوي، مدخل إىل فن كتابة الدراما، املرجع السابق، ص - 1

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

13

خاصة يف سقوط إهليةأن هناك عناية * كتب شكسبري:سيناريو ال شيء حيدث ألنه مجيل وذكييف ال

1".معاكس يف االجتاهلكل رد فعل مساو له يف املقدار و القول أن العصفور و

اخلشبة ىحركة الشخصية علأيهو مؤدي و مسرحيالفعل نوعان فعل أنادن كما هو مالحظ

اليت اليت تراودها و األفكارو األحاسيسيكمن يف الذيين فهو الفعل الدرامي للشخصية الفعل الثاإما

تلقائي كل خطوة أويقدم جماين الشيءالسينما، أوارتكاب هدا الفعل ككل يف املسرح إىلتدفعها

ما إىلبالتايل نصل صراع درامي كبري و إىلهدا ما يقودنا تدرس وكل فعل فوق اخلشبة مربر و أنجيب

.تعيسةأواية سعيدة إمايسمي احلل

:الفعل فلسفيا

طاب كظاهرة حتدث يف حقل لخأننا جند فيه اخلاصيات املقومة لإن اعتبار الفعل مبثابة نص يعين

يرتك أثرا من شأنه أن ،فالفعل الذي يتمتع مبيزة معينة وخيضع لقاعدة تقومهالذاتية املتبادلة ،الزمان و

.فيتعلق بنوعية األشياء اليت جيب أن تدون كنصوص،األحداث يف الزماند ما سرييطبع إىل ح

فكما أنه على . يؤدي إىل نتائج غري متوقعةجتماعي فهو يفلت من حوزة فاعله و للفعل بعد او

صلة بني كل من التجربة املعيشة ومقصد املؤلف من ناحية وداللة مستوى اخلطاب هناك مسافة فا

الفعل الذي يندرج لى العالقة الرابطة بني الفاعل و ن الوضع نفسه ينطبق عفإ،النص من ناحية أخرى

.يف سري األحداث يف سياق معني

.27،29سد فيلد، السيناريو ، املرجع السابق ، ص - 1، كتب عديد من املسرحيات، وترمجت إىل مجيع اللغات كتب يف ) 1564.( وليام شكسبري شاعر وممثل مسرحي اجنليزي*

،كما وىحلم ليلة صيف، روميو و تاجر البندقية،( من أشهر مسرحياته.ديا والكوميدياالرتاجي ات ..)جولي

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

14

ال جيب اعتباره منتهيا فالتاريخ املنقرض:له مثل النص معرض لتأويالت جديدةمث إن الفعل مث

كما أن كل ة ائية و غري مقرر بصفاإلنساينإذ أن معىن الفعل . املختفي ال يزال له مستقبلالفعلو

.املتكررة فإن كل فعل يولد فعال جديداجديدا من خالل القراءة اجليدة و نص يفرز نصا

ر املاضي من زاوية الغائب يف هذا السياق إىل مقاومة النزعة حنو اعتبا*:يدعو بول ريكورو

يت مل يتقرر املاضي الينبغي جتديد هذا املاضي بالعودة لتلك الفرتات من،واملنقرض وعرب قابل للتحول

إحياء بة منفتحا على أفق من االنتظار و اليت كان فيها املاضي مضاء من التجر فيها املستقبل بعد و

.اإلتالفإلحباط و اليت كانت عرضة لالكامنة فيها و اإلمكانيات

:عالقة الفعل بالنص

غرار ذلك ال على ره كجزء من جمموع نصوص مرتابطة و صو يصح تميكننا أن نضيف بأن النص

بل جيدر un savoir superposéينبغي أن نبحث عن معىن الفعل خارج خالل معرفة مركبة

هذا الفعل لكي يتحقق بنا أن نقرأه و

1.إنساين حقا يف إطار جمتمع من الناس حيقق اإلنسانيةكنشاط حر و

:امفهوم الفعل فلسفي

حماكاة مستمدة من أفالطون ،لكنه عند أرسطو يفتقر إىل من الواضح أن مفهوم الفن باعتباره

بينما ال توجد كلمة اجنليزية تعرب عن معىن االصطالح و اإلضافيةاألفالطونية الصورية النغمات

.76، 75ص ،1991ليعة للطباعة والنشر، لبنان دار الط) 1(، الطبعة نبيهة قارة، الفلسفة والتأويل- 1، البنيوية كذلك ن ممثلي التيار التأويلير واحد مفيلسوف فرنسي وعامل إنسانيات معاص1973/2005: بول ريكور غوستاف*

ساهم يف التعريف ب الفينومينولوجيا األملانية بفرنسا، أشهر كتبه نظرية التأويل التاريخ احلقيقة، اخلطاب فائض املعين الزمن .واحلكي

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

15

:وأرسطوالبعض منها يف كتابات أفالطونيف كل السياقات إال أننا جندها و اإلغريقي بصورة مناسبة

...طرق التظاهر،التظاهر،مثل اإليهام

حينما بينما التظاهر واإليهام تستند على الذهن ودور اخليال و ،وحي باالستنساخاحملاكاة تو

فإن فعال دراميا ،اة لفعل ما على حنو يفعل مرارا وتكرارايتحدث أرسطو عن الرتاجيديا باعتبارها حماك

.استنساخهنة مع احملاكاة احلدث و ه باملقار يقرتب أكثر من املعىن الذي يقصد

يستخدم أرسطو الفعل بطريقة " فن الشعر"يف اجلملة األخرية من الفصل الثاين يف كتاب

هذا الفارق بعينه هو الذي مييز الرتاجيديا عن الكوميديا ، و imitateتستدعي ترمجته أي حياكي

رهم أعلى من الواقع و لكن هذا ال يتعارض مع ما فالكوميديا تصور أناس أدنياء أما الرتاجيديا تصو

.على أن الرتاجيديا ال حتاكي الناس بل حتاكي الفعل و احلياة: جاء به أرسطو

كذلك و واالعتدالغضب مبا أن املأساة هي حماكاة لفعل نبيل فاملوسيقى قد تكون حماكاة لل

نفسية أو مواقف إيهامية أو حاالتفعاالت قد نواجه يف املوسيقى أحيانا انو ضبط النفس للشجاعة و

باملقابل الرتاجيديا تقدم لنا أفعال نبيلة؟و

مؤثر عل مهم و إمنا فممقوتاموضع لالزدراء و ،ليس فعال تافها،ليس فعال بال حساب،فعل نبيل

هي لشخصيات الرئيسية بصفة عامةاو ،املوضوعات عادة مستمدة من عصر البطولةله أبعاد بطولية و

1.ف عن أفعاهلااليت تكش

، 61ص ،1989ندرية وسف حسني ، اهليئة العامة للكتاب، اإلسككامل ي:، ترمجة كاوفمان، الرتاجيديا والفلسفةوالرت -1.64ص

. ، الهويت، فيزيائي فلكي رياضي، اشتهر بدفاعه عن الربستانتية1617، يف اسكتلندا وتويف سنة 1550جون نابيري، ولد سنة *

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

16

:العالمةالفعل و

القرار إنتاجذلك لكي يصار إىل العثور يف حبزم من الفعل و االنطالقأنه جيب *: يرى جون نابري

1.عد احلديثب الذي جيعل من هذا الفعل يظهر بعلى السب

جب في،كنا أوفياء بالفعل هلذه القراءةإذاو . أن نسري من الفعل إىل التمثيل وليس العكسالبدو

،تحقق جممال من األفعالعلينا أن ندرك حىت بالنسبة إىل احلوافز اليت من املفرتض أن تسبق الفعل امل

استهاللية غري منجزة، تدركها النظرة االسرتجاعية أفعالأيضاهو إذن ما يوجد قبل الفعل املنجز

.الروابط يف التمثيالتقد علتها مسات التقدم و و فتظهر

ح إننا نفهم أن الفعل إذ يصب: فيقول: يف قضية نشر الفعل يف التمثيل"ريابن"كذلك يعيد النظر

ي هذه املعرفة لكن ملاذا ال نعطو . علم عن طريق احلوافز ما أردناإننا لن:ا فإنه جيعلنا نعرفهمشهد

ي بوصفها معرفة ملغية يف معطى جامد فألن الفعل بل نعط،بوصفها معرفة إلراد

تاج للتفكيك لذا جيب على الوعي دائما أن ألن النص حيوال ومعلوما يف الوقت نفسه و ن جمهيكو

من "نابري"ه ليس مثة شيء أكثر بعدا عن فكريلمم نفسه على تعبريه عن طريق ارتباط معاكس فإن

ص توافقا ة النتوافق إمكانية قراءو ،من العالمة إىل التمثيلمته و اعتماد هذا العبور من الفعل إىل عال

قصة من غري فجوات لن تكون سوى قانون احلتمية كذلك إن أفعالنا من غري هذه الكتابة يف،تاما

.دحا زمنيار مض آين ال يشكل تارخيا وال حىت و

، 2005الطبعة األوىل، إفرجني ،املتحدةةدار الكتاب اجلديد،صراع التأويالتمنذر عياشي، . بول ريكور، تر، د- 1.261ص

دخل الفعل وعالقتھ بالفنون األخرىم

17

إذا يف اللحظة اليت يدرك الفعل فيها نفسه يف فعل الكالم ذاته فإن امليل يكون أكثر قوة إىل

.سببية علم النفس يف احلتميةمعىنإىل استفادان الفعل عالمته و نسي

إن هذا الصعود للحدث النفسي املنتشر على مستوى التمثيالت إىل فعل الوعي يعد يف الواقع

لن يتقدم لو أن الوعي التجرييب لن يدوم و إن كل شيء جيري كما"رد هذا التكوين للتمثيل يف الفعل

1.يةحلظاهرة ما يرتجم به احلياة الرو اإال عن طريق فعل متجدد لوعي غري جترييب يبدع يف

.262ص ،املرجع السابق،منذر عياشي، صراع التأويالت. ، دريكور، تربول-1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

18

:المبحث األول

:اإلغريقي والرومانيالفعل في المسرح

،"وسأسخيل"م يف أعمال .ق5ا يف القرن بلغت الرتاجيديا يف بالد اليونان القدمية قمة ازدهاره

."يسفانأرستو "الكوميديا أيضا يف أعمال تكما عرف"يورييدس"و"كليسو سوف"

فقد ،إغريقيةبداية وىل للمسرح الدراما يف بالد اإلغريق ال يعين البداية األار املسرح و لكن ازده

إن و . اخل...احلضارة الفرعونيةكلظهور فن املسرح يف بعض احلضارات القدمية إرهاصاتكانت هناك

.كان قد اختذ شكال مغايرا للمسرح كما عرفه اإلغريق

سفة فإننا نصدرها غريق كما هو مؤرخ عند بعض الفالإن جزمنا بأن املسرح ظهر فقط عند اإلو

الطقوس ين الرقص و ، احتفلت بفز احلضارية القدمية يف العاملألن هناك من املراك،من نظرة ضيقة

اجلدارية النقوشتنا احلفائر و دقد أمو ،احلمرقارة أسرتاليا القبائل اهلنود ،إفريقياقارة : مثلاالحتفالية

.الراقصني يف الكهوف القدميةاملعربة عن حركة املمثلني و لصور بالعديد من ا

ايل يف تصورات األه، ترتبط بأحداث احلياة اليومية و ذه التمثيليات الشعائرية أو الرقصمثل هإن و

.مواقفهم من القوى الغيبية اليت تسيطر على أقدارهمالكون و اتمعات عنتلك

نية القدمية عن احتفاليات الشعائرية يف احلضارة الفرعو أو املمارسات ،مل تنفصل الطقوس الدينيةو

بني مجهور بل مشاركة ،مع ذلك كانت هناك رابطة حضور ومشاهدةأو البالط الفرعوين، و ،احلكام

.طبقة املؤدين يف املعابدالعامة من الناس و

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

19

لد ناضجا مبا لكنه امتاز عنه بأنه و طار الدين شأن املسرح الفرعوين و نشأ املسرح اإلغريقي يف إ

يعدتطور وازدهر هلذافقد،رض املسرحي عن العرض الديينتقاليد فصلت العقواعد و منأرساه

1.املسرح اإلغريقي القدمي األساس الفعال اليت قامت عليه معايري احلركة املسرحية العاملية

:الفعل عند أرسطو

وى قصة واحدة أو موضوعا قد يظن البعض أن حياة البطل الواحد ال تعطي س:يقول أرسطو

التصرفات ال ميكن أن د تتضمن قدرا كبريا من األفعال و واحدا جاهلني أن حياة شخص واحد ق

ليس من صا واحدا قد يقوم بأفعال كثرية و ناسني أن شخغ كلها يف موضوع ذي وحدة واحدة و تصا

".بينها فعل واحد يصلح أن يكون فعال دراميا

يث كل جزء يؤدي تمل على فعل تام له بداية ووسط و تشعليه فإن املأساة تشرتط أنو

تتكون بذلك الوحدة العضوية يف املأساة فإذا برت أو قطع أي جزء حدث خلل يقول طبيعة ملا يليه و

الفعل هو كشف حركة مكونة من فعل وفعل نقيض و ،أن الفعل وحدة متكاملة يف ذاته"'هيغل

ون موجة حنو يكن تأثري على الفعل املشارك معه و يبحث عواضح للشخصية كل فعل يف الدراما

وصل عنده فالفعل هو الوجه األساسي سم الفعل الداخلي للفرد الذي يريد أن يوضح تناقضا ح

حيدث التصادم كنتيجة ألفعال سابقة ملحمية اإلغريقيةفبالنسبة للدراما 2"'الذي خيلق التضاد

وم على قاعدة الضرورة فالفعل يق.ى لسان الشخصياتاليت حتكي علاملاضي و وقعت يف الزمن

أن تكون النهاية واحدة ألن و أن تكون املأساة بسيطة،ط أرسطو لتحقيق الوحدةرت يشو ،االحتمالو

.18،19،20اإلسكندرية ص،2001طبعة أوىل ،أمحد زلط، مدخل إىل علوم املسرح، دار الوفاء والطباعة للنشر- 1.40أرسطو، كتاب فن الشعر، املصدر السابق، ص - 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

20

يلجأ بذلك بعض مؤلفي نوع بذلك مشاعر اجلمهور و جيعلها قريبة من امللهاة فتتها و تعدد احللول يضع

.ذوق الضعيفإرضاء للجمهور ذي الإىلاملأساة

غري مصري البطل من حال إىل األحداث اجلزئية اليت تكون الفعل التام هي عبارة عن أفعال تو

ث فيه املركب ما حيدحيدث يف هذا التغيري بدون حتول وال تعرف و بسيط ما :الفعل قسمنيحال و

.التحولهذا التعبري بفضل التعرف و

مضموا صورة املأساة و ت الدينية فاملوازنة بني االحتفاالنشأة الرتاجيديا و يربط أرسطو بني و

اكي فن الشعر فالشاعر حي، هي فكرة حماكاة الفعل اليت جاء بني الشعائر الدينيةالروحي و

*.أكد أن الرتاجيديا نشأت عن الديثرامباملأساة من ناحية أخرى و الفعل من ناحية و

:طبيعة التراجيديا

:هيالكيفية الستة للرتاجيديا و جزاء يعرف أرسطو األ

الكاتب الدرامي مطالب بأن يضع املرئيات املسرحية الغناء و ،فكرال،اللغة،الشخصية،احلبكةالعام هو مناط احلكم على ألن كيفية معاجلته هلا يف إطار املسرحيةاالعتباركل جزء منها موضع

رتاجيديا فإن احلبكة يف رأي أرسطو تعترب أمهها مع أن هذه األجزاء الستة ال استغناء عنها يف العمله و :االهتمام األول للمؤلف الرتاجيديهلذا جيب أن حتظى بق بل هي روح العملية الدرامية و على اإلطال

آخر من و ،فقد شيد قصر من الرخام،شبيهة باخلطة يف البناء املعماريفهي على سبيل املثال 1.لبناء إال إذا اختلفت خطة أحدمها عن اآلخرطبقا خلطة واحدة فال خيتلف ا،جارةاحل

.إله اخلمرنشيد يغىن به يف أعياد باخوس : الديثرامب* .32،33ص ،ينظر، فن الشعر- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

21

:هناك نوعان من احلبكةو

:حبكة مكثفة

إذ تظهر ،ة من مسات البناء املكثف للحبكةهذه أول مسو :دأ احلبكة يف العمل الفين متأخرةتب

مسيتاء سلسلة متتابعة من األحداث و جر األفعال عند اللحظة اليت تصل فيها الفكرة الرئيسية للذروة

.عندما يقرتب املصري أو حلظة االنفجار،ذلك حينما يصل كل شيء إىل القمةمكثفة

يانا إىل مسرحية يف األحداث فإن الشكل املكثف يشري أحذروةألن هذه احلبكة تتعامل مع و

.تعقيدات،، أزماتأوجها

عن أربعة أو ال تزيداإلغريقيةشخصيات املسرحيةف،ثريةالبناء املكثف ال حيتاج إىل شخصيات ك

للشاعر اليوناين "أوديب"دنا الكورس فمثال يف مسرحية بعإذ ما است،مخسة شخصيات رئيسية

."تريسياس"و" كريون"،"جوكاستا"،"اوديب"شخصيات رئيسية أربعجند "فوكليسو س"

املنحىن حىت يبدأ ترتابط فيه أجزاء املسرحية حىت النهاية فما أن يبدأ الفعل البناء املكثف حمكم و

اهلدف دائما بق مع كل مسرحية ذات بناء مكثف و ينطاملبدأبدون توقف هذافق و الدرامي يف التد

البناء املكثف يتحمل خطا رئيسيا و ،سل على األقل حىت اللحظة احلامسةجعل األحداث حتمية التسل

.واحدا

:حبكة غير مكثفة-2

ات كذلك جنده يف مسرحي) حيات شكسبريمسر (يفظهر هذا النوع يف اجنلرتا إبان عصر النهضة

.،كذلك املذهب الرومانسي)ومعاصروهدي فيجاب لو (الكاتب االسباين

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

22

:تتميز الحبكة غير مكثفة

.واسعةع من احلبكات مساحة زمنية ممتدة يغطى هذا النو ،بالنسبة للمساحة الزمنية-أ

حية الواحدة أكثر من د يف املسر إذ نشاه،يعتمد أماكن متعددة،ساحة املكانيةبالنسبة للم- ب

.فناء،صالة،كغرفة: مكان

أو ،اليت تصل أحيانا إىل صفحة واحدةيتميز هذا النوع بقصر مشاهده: بالنسبة للطول- ج

.مناظر عديدة،شخصيات كثرية،وار بالتبادل مع املشاهد الطويلةحىت نصف صفحة من احل

كما تسري احلبكات جنبا إىل ثانويةأوزية تسمح احلبكة غري مكثفة بوجود حبكات متوا-د

.جنب و

يكون نتيجة لعدة أسباب أو بال مع باقي العناصر و يتعاقبالفعل يف هذا النوع متبادل و - ه

التأثري كوسيلة لتطوير و أي ال حيتاج إىل استخدام السبب والعلة.سبب ظاهر أو نسيج من الظروف

1.الفعل

ادن احلبكة هي األسلوب الذي يبين به الكاتب أحداث مسرحيته فتوجد مسرحيات تتطلب

غري خمففة إما حبكة ،ة اليت ينفجر فيها الصراعحبكة خمففة أين جند الفعل الدرامي يبدأ من الوهل

ل حتت مكونات احلبكة الدرامية كلها تدخرى متوازية تغطي الفعل الدرامي و فتتماشى مع حبكة أخ

اليت تطورت مند املسرح اإلغريقي الذي استنبط منه أرسطو نظرياته يف البناء إىل غاية مسرح

.الالمعقول

46، 43، اإلسكندرية، ص1997العريب احلديث شكري عبد الوهاب، النص املسرحي، املكتب- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

23

:اإلغريقالبناء الدرامي عند

تحدد هذا البد أن يو ،نيكامال أن يكون هلا حجم معمت الرتاجيديا حتاكي فعال تاما و ما دا

لذلك فعلى املؤلف أن ،يقتضي الفعل نفسه من معاجلة فنيةما حبسب و ،اةاحلجم على قدر احملاك

ينبغي أن حيتوي على بداية إن الفعل الكامل "يقول أرسطو املقام األول بالبناء الدرامي و يهتم يف

.ايةووسط و

يسبقها شيء و هي النقطة اليت يفرتض أن: البداية

على ،وجودها عدم وجود شيء آخر يسبقهاة بدء خيتارها الكاتب كيفما يشاء بل يتحتمنقط

وماضي .بدأ يف هذه اللحظةتكل ا الكاتب أن يبدأ مسرحيته من اللحظة اليت يظهر فيها الطعون فاملش

.الشخصية يأيت عن طريق السرد ألن طبيعة الدراما تقتضي ذلك

. يليها كذلك بالضرورة شيء آخرورة أن يسبقها شيء و يفرتض بالضر هي النقطة اليت: الوسط

تربز تشابك األحداث و تحني هاليت يصل فيها الفعل إىل أوجمرحلة من مراحل الفعل الدرامي و إا

ويقر أرسطو أن البناء الدرامي األمثل هو أن ال يفرتض للبداية أن تأيت .املعضلة اليت يقع فيها البطل

.ةبعد الوسط أو قبل النهاي

النهاية و باحللاليت تنتهية وال يليها شيء آخر و أن يسبقها شيء بالضرور نقطة يفرتض: النهاية

ما عدا ،وي على ذروة األحداث فالرتاجيديا تنتهي بنهاية مأساوية للبطلحتتجيب أن تكون منطقية و

مسي باخلط كل هذا و . لويليام شكسبري)ونأنتق،أوديب كولون،حية أوديب ملكامسر (استثناءات

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

24

ملسرحية منحىنيأخذ.الدرامي -4ذروة -3فعل يؤدي إىل تصاعد -2مقدمة 1-: ا الشكلذا

.حل-5فعل يؤدي إىل حتقيق التصاعد

:هيوافر ثالث وحدات للعمل الدرامي و البد من ت-1

من هذه الوحدات اإلغريققد جعل و ،وحدة املكان،حدة الزمانو ،)الفعل(وحدة املوضوع

إمنا حتدث فقط و الزمان يفصل يف كتابه عن وحديت املكان و غري أن أرسطو مل ،قانونالدراما و قاعدة ل

.عن وحدة املوضوع

:وحدة الفعل

، الفعل هو سلوك التحكم يف إرادته أي يف فعلهاإلنسانلذا يستطيع إنسانيةإن الفعل صفة

.شر الذي يتم عن طريق التمثيلبال

احلدث الدرامي هو احلركة الداخلية ملا يتابعه املشاهدين و ) evenement(إذن الفعل حدث

.من أفعال

:نبيل جاد

ة أي أن املأساة تتناول له أبعاد بطولييل يف رأي أرسطو أنه فعل حمسوب ومهم ومؤثر و النب

تعاجل ن املأساة تتناول موضوعات جادة و أي أ،من األمهيةعلى قدر عظيم ادة و موضوعات ج

1.اجلماعة يف صراعه مع من حوله من كائناتبني الفرد و يناإلنسامشكلة السلوك

10، املرجع السابق، ص شكري عبد الوهاب، النص املسرحي- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

25

:تام

على فكرة كاملة تنم عن طبيعته وتوضح أسبابه الفعل التام هو الفعل الكامل الذي حيتوي

قد تطرقنا هلذه و ،ايةووسط و ،طو أن يكون للفعل بدايةيرى أرسو افعه وما يرتتب عليه من آثار دو و

1.العناصر سابقا

:معلوملها طول

حجم الفعل الذي حتاكيه دون تركيز على اه ذات طول وحجم يتناسب مع قدر و أن تكون املأس

أي الدخول يف ،أي أن أرسطو يوصي بالتكثيف. مهورتفصيالت ال ختدم الفكرة وحىت ال ميل اجل

لنعيم أو لكي ينتقل البطل من الشقاء إىل اأن تتواىل األفعال وفق الضرورة واالحتمالو ،لب املوضوع

2.العكس

جم الفعل بالغ الطول مثل امللحمة أو بالغ باحلجم املعني للفعل أن ال يكون حيقصد أرسطو و

اما مبقدار القصر مثل القصيدة الغنائية فالدراما تتميز عن سائر الفنون األخرى بأن حجمها يكون مت

.الفعلمبقدار ما يستطيع املؤلف املسرحي أن يطور مسارالفعل الذي حتاكيه و

فعل أو موضوع الرتاجيديا خيتار بعناية أنحيث و ،الشخصيات اليت اشرتكت فيهبإتقانأن يبىنو

حبيث حيتوي على موقف درامي مالئم فإن هذا االختيار يف حد ذاته هو الذي يفرض على املؤلف

ذلك ألن وسيلة ،التغيرياتإليراد كثريا من التفصيالت و يضطرحجم املعاجلة فإذا كان كاتب امللحمة

.الروايةد و احملاكاة هي السر

،11، املرجع السابق، ص شكري عبد الوهاب، النص املسرحي- 1.12املرجع نفسه ، ص - 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

26

. الرتاجيديا ليس حباجة إىل أي تفصيالت ال ختدم الفكرة بل يبدأ يف صلب املوضوعتبفإن كا

1.إن حجم الفعل عند كاتب الرتاجيديا يصبح هنا كاملوقف الدرامي نفسه

قواعد يف البناء الدرامي البناء الدرامي هو اختيار الكاتب من املواقف واألحداث أمهها هده ال

يف أحداثهتدور أنالبد اإلغريق، فالفعل عند الفعلالزمان،،املكانالثالثهي قاعدة الوحدات

ل يكون واحدا وحدة الفعأما،ساعة24من أكثرال يتجاوز فعل املسرحية أنكذلك،مكان واحد

.ليت جندها عند شكسبريال ثمأخرىحبكات فرعية أوأفعالأيةال متزج على طول املسرحية و

:عالقة الفعل بالزمن

من أحداث يالحظ أن هدف أرسطو من جتديد ز و الزمن الرتاجيدي بدورة مشسية و حدد أرسط

.ال يتجاوزها قليال هو إقناع املشاهد بأن احلدث مياثل الطبيعةاملسرحية بدورة مشسية و

ذهب إىل أن املشاهد حينما يحي حينما قال بيف مقالة عن الشعر املسر *:أبدى دارين جون

قد ل إلقناعه أن خالل هذه الساعات بالتايل فال سبيرك متاما أنه سيقضي ثالث ساعات و املسرح يد

مع الوقت .ستغرقه أفعال املسرحيةخلص إىل ضرورة تساوي الوقت الذي تو ،مضت أيام وشهور

.الذي يقضيه هذا املشاهد يف املسرح

ازداد طول الزمن أكثر من ساعتني االزمن حبيث إذودة بني الفعل و حظ العالقة املوجمن هنا نالو

تصبح الشخصية غري قادرة يف التحكم على أفعاهلا فوق تشتتها و و يؤثر سلبا على أفعال الشخصيات

.خشبة املسرح

.38ستيوارت كريفش، صناعة املسرحية، املرجع السابق، ص - 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

27

:عالقة الفعل بالمكان

ان املكان فقد ك،األحداثلفعل الذي تتفاعل فيه الشخصيات و املكان يف الدراما يؤطر حدود ا

أماعند اإلغريق حمدودا ففي الرتاجيديا كان املعبد أو القصر مها اجلزءان الذي تدوران فيهما األحداث

فالشارع هو مكان ،ة األراذلمبا أن الكوميديا حتاكي طبقفالفعل يكون يف الشارع،يف الكوميديا

.تلتقي فيه كل الشرائح من هذا الصنف

نادوه فالكالسيكيون اجلدد نسبوه له و " فن الشعر"ان يف كتابهمبا أن أرسطو مل حيدد املكو

.بالوحدة

ستطيع إقناعه بأن احلدث انتقل مهور الذي جيلس يف مكان واحد لن نأن اجل:" ورت لفايرى كاست

1".من أثينا إىل روما

بأن هذا اجتعله يعتقد وامهة يف املسرح حترك خيال املشاهد و إن املناظر املرسوم: فقالدرا يدنأما

يف ذات البلد أو نفس املدينة أو جمرد هذا الوهم أن تكون يةقد اشرتط لصدقاملكان هو عدة أمكنة و

أو وإن زاد،خشبة املسرحين فوق املكان أن يكونا مربر ال بد للزمان و 2."حجرات متعددة من منازل

ملسرح مر ا الزمن فوقجتاوز القواعد املعروفة فهنا ال ميكن أن نقنع اجلمهور بان ما حدث ا خشبة

غري مستفسر ملا قاعة العرض جيب أن يكون مكتفي و حينما خيرج منكي و ذ فاجلمهور . واملكان

.حدث

.14شكري عبد الوهاب، النص املسرحي ، املرجع السابق، - 1.13،14، ص املرجعنفس- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

28

:التوتر الدرامي

ألعصاب حادة وضربات القلب سريعة اإلثارة تكون فيها االتوتر حالة من الشدة الفكرية و إن

لكن االثنني ال ،ي بالعصب املركزي واحملرك للدراماويق الذي مستشإنه فعال عامل أساسي يف ال،جدا

.يتطابقان متاما ألن هناك حالة من التوتر الدرامي اليت ال توجد فيها عنصر التشويق

الرغبة امللحة يف معرفة ما ين جذب االهتمام إىل األمام و يعرف جورج بريس التشويق على أنه يع

لكن يرغب بشدة يف أن يتأكد أو ما سيحدث و أو عندما خيمن جزئياسيحدث لكنه يتلهف عليه

يكون يف حالة تشويق ألن اهتمامه يشغل متاما سواء كان بإرادته أم ،الةمن احليرتدد ألنه خياف

1.بدونه

:الفضولالغموض و

ال قاء على الغموض أطول مدة ممكنة و اهلدف هو اإلبالتشويق ارتباط قويا بالغموض و يرتبط

يف انتظار("تييكب"ته إال إذا اضطر إىل ذلك فكثريا ما ال يكشف يكشف الكاتب ما يف جعب

اعن إبراز الغموض املفرح و ) غودو عن الوضوح التام االبتعادال مفتوحا أمام عدة اختيارات و ترك

.ل ذلك يؤدي إىل التعقيد الدراميوك،وعن إفشاء األسرار يف وقت مبكر

:جأةاعنصر المف

ية هي القانون العام لتطور الدرامي ضروري خاصة إذا كانت احلتمجأة يف البناءاعنصر املف

تصبح النتيجة النهائية متوقعة منذ البداية أو على األقل منذ جأة أو مفاجآت افبدون مف،الفعل

.37، ص ستيوارت كريفش، صناعة املسرحية، املرجع السابق- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

29

التعرف إال الب و الذي تعتمد عليه حلظتا االنقجأة هذا و ارغم عنصر املف. ارتكاب اخلطأ املأساوي

يف حدود حتدث من الداخل و اجأة حنين قلبا لألوضاع رأسا على عقب ألن املفثالأما أيضا ال مي

.احلتمية الضرورية لتطور الفعل

:ارتخاء التوتر

ال ميكن حتمل التوتر دون انقطاع فالتغيري ضروري كما هو احلال بالنسبة إىل سرعة حركة

التسلسل يل البطيء من املقارنة و الطو املشهد وكما يسبقه كل من املشهد القصري السريع و ،ةاملسرحي

.بينهما

مث ،مث يذهب بعيداقد يكون هناك خطر يقرتب و ،لدرامي يف جممله يتصاعد باستمرارالتوتر ا

.مع ذلك جند اجلمهور غري مرتاحو ،يأيت االنفراج

:غير مستجابالالتوتر

* في مسرحية بيكيتفالعملية البسيطة ختلق التوتراالت ال يستجاب فيها التوتر أبدا، و حهناك

الكاتب على التوتر يف املسرحية وذلك كله ألن غودو مل يظهر بالفعل، إن حيافظ ،يف انتظار غودو

.شكل العقبة الكبريةالقارئ يف أن حيدث شيء كل هذا يهذه الرغبة للمشاهد أوهذا التوقع و

:التفسير يساوي الفعل

مسرحياته بعد مضي حوايل أربعة أمخاس جند أنه يبدأفوكليسو إذا الحظنا جل مسرحيات س

عطاءاضي ال يبدأ أو يصبح حمض وسيلة إلإن الكشف عن املالقصة أي قبل األزمة بوقت قصري و

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

30

سلسلة من احلقائق اليت تدفع الفعل إىل األمام مع إحساس متزايد باخلطر لقول آرثر إمناو ،املعلومات

1."عينا من اشتداق احلدث الذي يسبقهمشهد رائع للحياة يستخرج بقوة حدثا م:*ميليز

:االنفجار

إن دخول حلياة مليئة باملواقف الدرامية ولكنها قد تبقى سنني دون تقدم و ا:"يقول بريسفال وايد

لتعقيد أحيانا الورقة األخرية، قد يكون افيها حىت تنتج منها حركة قوية ومؤكدة، و التعقيد قد يؤثر

خيلق تطور يف املوقف حىت أنه يؤدي و ،زل كالربق فجأةنتظارها، وقد يوانالفرصة اليت طال ترقيتها و

نفجار إذا اال" الصحف اليومية مليئة مبثل هذه األمثلةسري احلياة و و والتاريخ . إىل فعل درامي حاسم

2.كشف للحقائقهو نقطة استحالة التوافق و

هدا إىل ذروة معينة و قف أساسي يتطورهده العناصر املكملة للفعل الدرامي اليت تكون مو

املفارقة احلادة بني واقعها اما فتناقضات الشخصية مع نفسها و املوقف حمدود بطبيعته اليت تتطلبها الدر

.هي العناصر الرئيسية يف خلق املوقف الذي حيتوي على صراع

:مسرحية أوديب

فعند قراءتنا ،شعرالساة اليونانية يف كتابه فنلقد اختد أرسطو من أسطورة أوديب منوذجا للمأ

منا دخل يف صلب إو ،الروائيللمسرحية يتضح أوال أن سفوكليس مل يعرض األسطورة بالتسلسل

44ستيوارت كريفش، صناعة املسرحية ، املرجع السابق ، ص - 1.94ص،املرجع نفس - 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

31

ميهد ملوضوع املسرحية بل كي يشرح و * 1يدي أو الربولوجمل يستخدم الفاصل التمهاملوضوع مباشرة و

.فعل ذلك من خالل عرض أحداث املسرحية

أربع مشاهد متثيلية تتخللها أغاين ،أغنية لدخول اجلوقة،إىل مقدمة بسيطة:تنقسم المقدمة

.نشيد ختامي للجوقة–كورالية

يت تتابع لألحداث السلسل وترتيب و املسرحية بتتعترب احلبكة هي اهليكل اليت تبىن عليه األحداث

.نواة الرتاجيدياقال عنها أرسطو روح املأساة و

،ث ظل ماضي أوديب شيئا فشيئا مهمااية حياحتوت املسرحية على املشهد الذي سبق البد

،تيجة لذلك ألقي بالطفل إىل املوتنتبني أنه سوف يقتل أباه، و نبوءةحيث انتشرت قبل مولده

فنجد من ،يف أن حيل الطاعون باملدينة أيضاأنه هو الذي ارتكب اجلرمية اليت تسبب باكتشافمرورا

تطهر تأنكانت النبؤة تقول البد ك لينقذهم من الورطة و أوديب امللالبداية أن أهل طيبة يستنجدون ب

من هنا و ،فى املدينة من الطاعونالبد البحث عن القاتل عندها تشو ،البالد من قتلة امللك اليوس

،تتداخل الشخصياتتشابك األحداث و تمن معه من أخبار ون و يكر عقدة املسرحية من دخولتبدأ

نتصف املسافة بني تقف يف مفوكليةو احلبكة السميكن القول أن و ،عقدة درامية ذات البنية املكتملة

املعاصرة، لكننا يف عض االجتاهات املسرحية احلديثة و تعقيد احلبكة املتشابكة يف بلوس و يبساطة أسخ

ي فينا الفضول ما الذي ذاملسرح احلديث ننجذب لتتبع احلبكة بفضل عنصر التشويق الذي يغ

.هو يصف احلادث الرئيسي الذي تقوم عليه املأساةيئة مونولوج أو حوار بني اثنني و هو يأيت إما على هو :البرولوج-*

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

32

فضل كسب ثقة اجلمهور من البداية ويعطيهم يس كان يفوكلو لكن س،ألن النتيجة جمهولةسيحدث

).النبؤة(بعض املعلومات عن جمريات األحداث

حىت النهاية إىل شد انتباه اجلمهور منذ البداية و تتمتع بوحدة درامية ملموسة تفوكليةو احلبكة الس

.دمبدأ أخالقي واحي يدور حول شخصية رئيسية واحدة و الفعل الدرامي الذ

وار الدرامي مل يستغن أضاف املمثل الثالث ووسع حجم احلفوكل الذيو جدير بالذكر أن سو

الشكل النهائي مقتصرا على دور لحمي املوروث الذي يتخذ يف مسرحهمتاما عن تقنية السرد امل

.الرسول الذي يأيت دائما إىل املشهد ليصف الكارثة اليت وقعت

التوتر الدرامي قمة من الشقاء و " العراف"وديب وترسياس ابني كذلك يبني لنا احلوار الذي دار

لكن ترسياس أخرب ،و األعمىأن يقلل من شأنه فهحياول وديب استفزاز ترسياس و أما حياول حين

ليكل احلقائق وديب بأ

أجنب منها ج أمه و ى من املدينة بعد أن يعرف اجلميع أنه تزو ينفسفقريا و أنه سيصبح كفيفا،و ،وسيال

.يتذكر النبؤةوديب مع نفسه و أصراع عدها حيتدمأبناء ب

البساطة كما أنه يستخدم األسلوب جتمع بني القوة واجلمال و فوكليسو من املالحظ أن لغة سو

احملور الرئيسي للحدث بة و لسمة الغالباملفارقات الرتاجيدية فهذا األسلوب هو ايءالساخر املل

1.مياالدر

96، املرجع السابق ، ص ستيوارت كريفش، صناعة املسرحية-1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

33

: المسرح الروماني

اليت اشتقت من playالرومان الكثري من املسرح اإلغريقي مبا يف ذلك كلمة مسرحيةاقتبس

اليت تعين إعادة رسم املسرحية وقد اعتمد الرومان على مفهوم احلبكة ludusالرتمجة احلرفية بكلمة

ننا من مالحظة االختالف بني ردود أفعال جمموعات من الشخصيات واألحداث الثانوية اليت متك

.والظروف نفسها وخاصة يف مسرحيات بالوتس

-fabulaوقد متيز املسرح األدائي يف روما ب الفابيال والتوقان togata باإلضافة إىل

ي بع األديب اجلداملسرحيات ذات الطامشاهد سباقات املركبات اليت أصبحت مألوفة، كانت كتابة

1.استمرت حىت عصر النهضة، فتأثري العامل الروماين على خشبة املسرح هو األكثر خلودا

وا مسرحهم وميكننا أن نستنتج أن املسرح الروماين كان متأثرا باملسرح اليوناين لكنهم صبغ

:ببصمتهم اخلاصة منها

الرومان بفن الكوميديا أكثر من الرتاجيديااهتم-1

.صبغوا مسرحهم بعنف الشخصية الرومانية يف مصارعتهم الدرامية-2

2.صبغوا مسرحهم بالطابع احلسي-3

1 - www.media fire.com/fadi.67ص ،2013املرزوك، تاريخ وأدب مسرح عاملي، دار الرضوان لنشر والتوزيع، طبعة األوىل،عامر صباح -2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

34

: الفعل في المسرح الروماني

مان مقلدين لليونان أكثر منهم مل خيتلف املسرح الروماين عن اليوناين يف شيء فقد كان الرو

مل ترتك أحدا إال وطالته حىت األعيان والوجهاء الذين كانوا حياولون جتنبها، كما عرف مية،وك

بع كوميدي حيايت، حيتوي على الغناء واحلوار الرومان الساتورة وهي عبارة عن مشاهد درامية ذات طا

واملوسيقى وقد لعبت املوسيقى دورا أساسيا، كذلك عرف الرومان الغيسرتون وهي كلمة ايرتونية،

أطلقها الرومان على الذين يقومون حبفالت السمر الشعبية، كذلك ظهر املامي وكنه كان خمتلف من

.حيث تعرضه ملواضيع احلياة اليومية

اجلديدة ةيدية األدبية اليت عرفتها روما يف القرن الثالث هي إعداد للكوميدي األتيكيالكوم

حيث كان يطلق على الكوميديا األدبية الرومانية املقتبسة من اليونانية واليت تعين الرداء حيث كان

.اليوناناملمثل يرتدي رداءا يونانيا وأمساء األشخاص يونانية واملكان الذي جتري فيه األحداث يف

وميديا عنده مليئة باحليوية فالك* ولعل من أعظم كتاب العصر الروماين الكوميدي بالوتس

اميكية والفعل وهي تتميز باحلماسية والقوة والتفاؤل، لقد جنح بالوتس يف املزج بني الكوميديا نيوالد

1.واحليوية والنكتالشعبية املليئة الفعل) طابع كوميدي(األتيكية اجلديدة وعناصر األتليانا

: أمهها: مسرحية كاملة21شاعر كوميدي روماين، كتب مسرحيات عديدة، وقد وصلنا منها ) م.ق184- 254: (بالوتس* إخل .. الفارسي، احلقيقة، اسيناريا، امفرتيو

.60، ص 2014-2013، جامعة وهران، املسرح اجلزائري، رسالة دكتوراهكاهة يف، تقنيات الفبن حنيش نواري-1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

35

كان بالوتس غرضه أن ميتع اجلمهور الروماين وكانت معظم مسرحياته تدور حول احلب وكانت

حيب احلياة يشرون، كان

للمساكني واضحا يف هدو حب، وكثريا ما يبملواقف املضحكة والسخرية الالذعةوله قدرة على خلق ا

.

وقد حفظ لنا تاريخ روما قبل ذلك التاريخ عددا من ألوان العروض اليت حتتوي على عناصر

ص درامية وكانت هناك بعض البذور األوىل للدراما الشعبية كاألشعار الفيسكيتية، الساتور، القص

1.االتيلنية

يف دراسته للدراما حول مسألة اللياقة واملالءمة حيث يقول إن على الشعراء أن * يركز هوراس

ينبعوا الطرق للمسقرة يف اختيار املوضوع واللغة وأشكال الشعر ومناذج الشخصيات وال بد من أن

.جتماعية احملددةتواءم أفعال ولغة الشخصيات مع تراث وحاالت العاطفية اخلاصة والوضعيات اال

إذا أراد املمثل : يطبق هوراس هذه اآلراء حىت على املمثل والشاعر الذي لكتب للدراما فيقول

أن يبكي مجهوره فعليه أن يتذكر على األشياء وما جيعله بشعر باحلزن والبكاء، ويأخذ من تغريات

بلو "ما بعد عند ستان سالفسكي الطبيعة ما يالءم احلالة النفسية واملوقف للشخصية واليت تتبلور في

".السحرية

64،65عامر صباح املرزوك، تاريخ وأدب املسرح العاملي، املرجع السابق، ص - 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

36

ا ويقول ييدجكما أكد على ضرورة نقاء النوع، إما أن تكتب كوميديا نقية خبصائصها أو ترا

: أن الفنان لديه هدفني* هوراس

.ولكن هوراس دائما يؤكد على مبدأ أخالقي

:أعطى هوراس عدة مالحظات يف الدراما أمههاكذلك

ديا تذبح ابنيها أمام اجلمهور أو تريوس يطهي فال تدع مي: ثل أن يروي أمورا شىتعلى املم-

.اللحم اآلدمي، أو بروكينة تستحيل إىل طائر أو كاد موس إىل أفعى، فال يعقل ما هو خارج التصور

1.كانت هناك عقدة تستدعي تدخلهأن يتخيل يف سياق الدراما إليه إال أن إذا -

تستطيع القول أن بنية املسرحية الكوميدية مل ختتلف االختالف الذي مثلثه الرتاجيديا وصوال -

إىل الدراما احلديثة املعاصرة، ذلك أن املسرح الكوميدي ال خيتلف كثريا عن املسرح اإلغريقي،

الروماين، فهناك كوميديا التكرار، الكوميديا فالرومان ترمجوا الكوميديا احلديثة واقتبسوها واملسرح

احلركة وكوميديا الشخصية فضال عن كوميديا التناقص وكوميديا املوقف، فلكل مؤلف مسرحي طريقة

.يف استحداث قواعد بديلة

. 61، ص القاهرة3،1911لويس عوض، فن الشعر، الطبعة : ةهوراس ترمج- 1التينيني وله عدة مؤلفات، أشهرها رسالة آل بيزو املعروفة بفن الشعر عام أعظم الشعراء ال) 65-م.ق8(هوراس ناقد روماين-*

. م.ق14

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

37

:المبحث الثاني

:الفعل الدرامي من القرون الوسطى حتى عند شكسبير

عاشر مل ينقض عنه اجلمود الذي يظهر أنه قد سيطر عليه من الظاهر أن املسرح حىت القرن ال

لقد ،يف سبيل أغراضها اخلاصةمنذ أيام الرومان، مث تأيت الكنيسة بعد ذلك لتهيمن على املسرح

نتجت الدراما ذات الطقوس الدينية عن احتجاج الكنيسة إىل استخدام صالة اجلماهري لتبني للناس

جاج إىل مسرحة بعض األحداث املختارة من تعاليم الكنيسة ففي حقائق دينهم لقد أدى هذا االحت

صلوات الصباح يف عيد بعث املسيح كانت توضع التعليمات الدقيقة إلرشاد القساوسة إىل تقدمي ما

يف احلدث اذلك ألن القساوسة قد اشرتكو من سطور أربعة لالحتفاء بالبعث و كان يف الواقع مسرحية

.للغاية الرئيسي الذي كان بسيطا

صوص تدور حول الديانة املسيحية ويوم كانت معظم النهذا العصر نشأت دراما الكنيسة و يف

سة مث فناء الكنيسة ، ومل ميض وقت طويل حىت حتركت املسرحية الدينية داخل الكنيالبعث واحلساب

1.ل باللغة الالتينيةتردد فيها الرتاتينية كانت متثل من قبل القساوسة و فاملسرحيات الديمث إىل السوق،

املسرح الشعيب املدائحي أو قل كانت أول مناذجه يف الصدارة و يف ضوء قيام املسرح الدنيوي املست

خللود حتت مطاردة رجال الكنيسة رصيف املسرح الكوميدي لكنها بقيت كألوان تعبريية مل يكتب هلا ا

.مالحقتهمو

.74ص،ار الشؤون الثقافية العامة بغداددأمحد سالمة املرشد إىل فن املسرح،:ترمجة،اسجلويس فار - 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

38

سطى حىت ميالد وليام شكسبري فقد مضت حلقات زمنية طويلة من عمر مسرح العصور الو

ن هناك يف هذا العصر مل تك.احتلت فرتة من القرن اخلامس ميالدي حىت القرن اخلامس عشر

بتأثر من الكنيسة يف روما مت إغالق مجيع انتاجات مسرحية وخاصة على صعيد التأليف حيث و

دمر دور ،اة املسرحية والثقافيةالدرجة األوىل احلياملسارح يف كل املناطق وخاصة إيطاليا مبا ميس ب

حت متاما يف أيام تشوه العبارات والتغيريات الثقافية وقوانني الدراما املكتوبة حىت امناملباين املسرحية و

كما ظهرت الدراما ،دل املسرح بفرق األكروبات احلبالعشر استب12منذ القرن و ،احلياة العادية

بني شخصني اثنني كما ظهر مسرح العرائس، أدبيات الشخص الواحد دراما تقوم على الديالوج

كان مسموحا به أن يظهر داخل دور الكنائس أي ميثل يف صحن و ) األراجوز(ح املخايلة الشعبية مسر

.الكنيسة

ويف زمن كان التوازن االجتماعي مفقودا فيه فبينما عاشت الطبقة اليت متثل رجال الدين املسيحي

.احلدائقالطبقات األخرى تفرتش الغابات و غلبوالسادة يف القصور كانت أ

ألن ،تتشكل دون نضج فين شاملاملونولوج والديالوج كانا من العناصر الدرامية اليت بدأت

تعد مسرحية آدم اليت يرجع تارخيها إىل القرن . عناصر املسرحية كانت تنمو ببطء وتدرج ملحوظنيال

مل تصبح بعد مسرحية دنيوية ت من أيدي الكهنة و نيسة اليت خرجعشر مثال طيب ملسرحية الك12

.بصورة كاملة

حيث يقوي ،أن تكون من أصل نورماندي اجنليزيمن احملتمل إا حتكي عن سقوط اإلنسان و

كاذبة فترتدد يف تذوق الفاكهة احملرمة حىت تضل احلية وتظهر على إطراءالشيطان حواء بكلمات

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

39

إا تزين الف اث ، األحد لكنه بعد اإلغراء يوافق على أكلها آلدم الذي يرفض أول األمر و اكهة مسرح

اما و يعاقبهما ما مث يظهر اإلله و هناك يدرك االثنان البائسان خطيئته عصي لى رغبتهما يف التساويع

.معه

:مميزات العصر الوسيط

العامل صفات يفالتعلم هو أقدم الو سيط أن املزيج الذكي من املتعة و لقد عرف كتاب العصر الو

.مسرحية آدم هي مسرحية أو نص مليء بالتوجيهات املسرحية الدقيقةللدراما اجليدة و

ة لقد انفصل سرد املسرحيات عن احلكاية االجنليزية أو الدينية اخلالصة وبدأت تدخل عناصر هزلي

جنب مع مسرحيات األسرار مسرحية األخالق جنبا إىلمضحكة ضمن مسرحيات املعجزات، و

.حيث كانت مسرحية املعجزات تعاجل عادة حياة القديس بذاته من القديسني،الدينية

أما املسرحيات األخالقية فكانت مسرحيات تعاجل تشخيص اخلصائص البشرية من رذائل

.فضائل

الفصول :ظهور ما يسمىوسطى هو خروجه من الثوب الديين و إن ما مييز مسرح القرون ال

ديدا يتميز ، مما أعطى للجمهور ذوقا جتلي املسرحيات األخالقيةيت كانت املالهي الالروائية و

املغنون يتدافعون باملناكب يف سعي منهم راح املشعوذون والبهلوانيون و كما،باستجابة دنيوية أكثر

.لكسب احلب الشعيب

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

40

:الدراماالطقوس الدينية و

القرن العاشر بدأ بدءا جديدا يف تقليد الرومان هلم فإن املسرح يفبعد احملاوالت اخلصبة لإلغريق و

كتبت بوحي الكتاب املقدس د الفصح، و صورة متثيلية صغرية من أربعة أسطر أدخلت على قداس عي

:إذ جاء يف اجنيل القديس مرقس ما يلي

ملا دخلن القرب رأين شابا جالسا عن اليمني البسا حلة بيضاء فاندهش فقال هلن ال تندهشن و "

لكن اذهنب وقلن .هو ذا املوضوع الذي وضعوه فيه.. ..ناصري املصلوبأننت تطلنب يسوع ال

1".لبطرس أنه يسبقكم إىل اجلليل هناك ترونه كما قال لكملتالميذه و

ي هكذا تتكون صورة املسرحية حيث نرى قسيس يرتدو . نشعر كأمنا حنن أمام موضوع قصتههنا

يب يتقدم ثالثة قساوسة آخر حنوه فيقول له ، ينشر قماش فوق صلعباءة بيضاء جيلس جبوار املذبح

".يسوع الناصري املصلوب"فيجيب " من تطلنب يف القرب أيها النسوة املسيحيات؟"

،ها ال شك يف ذلك فلدينا املكان وهو القربلكنها على قصر ،هذه هي الدراما كاملة برمتها

األدوار اليت ني احلوار للجمهوريبمبا أضيف فيه إىل نصوص اإلجنيل و احلوار القصري فضال عن ذلك

أصبح و ،ة الثالثة قساوسة بل أصبحوا نسوةفلم يعد القساوسميثلها املمثلون ويوحي باحلركة املناسبة

.القسيس املنفرد مالكا يف املدى القصري للحركة

.117ص،2000ع، الطبعة األوىل توزيع هال للنشر والتوزي،عثمان توبه: ملسرحية العاملية األرديس نيكوال، ترمجةا-1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

41

ونان لنا جزءا من الطقوس احلركة معا يكرت يف العصور الوسطى هي اجلوار و فالصورة اليت ظه

التقليد يف احلركة اة و ، والبد أنه منذ البداية األوىل أخذ ينمو بطرق متعددة بإدخال احملاكديةالعا

.التوسع يف القصة البسيطة دام األمتعة واملالبس املناسبة و واستخ

املمثلون بعهتوجند يف القرن العاشر انه صدرت فعال تعليمات بني املسلك الذي ينبغي أن ي

على و ،فت األنظار إليه وجيلس هادئافعلى القسيس األول أن يقرتب من القرب دون أن يل،الكنسيون

تبني الشروح اليت أضيفت فيما بعد إىل شىت النصوص السري إىل صحن الكنيسة يف رقة و اآلخرين

1.مها املمثلونكيف حدث التوسع يف حركة احملاكاة، بينما زادت الكلمات الالتينية اليت يستخد

:الفعل في عصر النهضة

اما كانت الدر ) الفعل،الزماناملكان(تهم لوحدات أرسطو مبناقشبينما كان النقاد منشغلني

فهي نشأت أو انبثقت ،التطور أول ما بدأ يف الكوميديالقد بدأ هذاتتطور وتأخذ أشكاال جديدة و

يل خاصة بعدما انتقل حيز التمث،صور الوسطىمن املسرحيات األخالقية الدينية اليت نشأت يف الع

ر الفنية حني كانت الكوميديا حتتوي كل العناص،األماكن الشعبيةخارج الكنيسة أي يف األسواق و

.االجتماعية اليت كانت السبب يف ازدهار الدراما بعد ذلك يف عصر النهضةو

نو اللذان كانا اصريه مثل أرتيمعافيلي و قد بدأ ازدهار الكوميديا يف ايطاليا على أيدي ميكيو

كماكما هم الإين أصور الناس:"نوة صراحة غري مألوفة فقد قال أرتييصوران حياة العصر بقسو

.118املرجع السابق، ص،عثمان توبه: ملسرحية العاملية األرديس نيكوال، ترمجةا- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

42

املسرح سني و ار مسرحمي جديد وصل بنا يف النهاية إىلهكذا كانت بداية خلط دراو " جيب أن يكونوا

.احلديث

م ا ) لغات حملية(ية اإليطالية اللغة العاميف هذه الفرتة بدأت النصوص تكتب ب ا برناردو ق

ية ليس التطهري من عاطفة هدف املسرح:ات فيما خيص التطهري فهو يرى أنحتمل تعليقوسيجين و

.كالطمعاإلنسانيةلكن التطهري من الطبيعة اخلوف و

نه ألفقد كان يستمد مكانته من تاريخ الدراما ال من مسرحياته فحسب،بالعودة إىل ميكيافيلي

.مما كان له أثر واضح يف دراما عصر النهضة،ومشاعر عصرهاستطاع أن يبلور أخالقيات

معاصريه على املوضوع االجتماعي لدراما عصر النهضة إال أن عصر ولكن رغم تأثري مكيافيلي و

انتشر يف إيطاليا ،يقارن بأي نوع آخر من الكوميديا،مل يكنالكوميديا اليت كان يكبتها هؤالء

.نتصف القرن السادس عشرم

هذا النوع من الكوميديا يستدعي على املمثل أن يبتكر احلوار املناسب أي كوميديا دي الريت و

.للمشاهد املختلفة لذلك جندها ختتار أمناط حمددة املعامل سواء من ناحية املوضوع أو الشخصيات

روبا ملدة قرنني و يف أثرها انتشاراأكيت أهم أنواع التسلية املسرحية و لقد ظلت الكوميديا دي الر و

أا كانت تعتمد على نصوص ضئيلة تني رغم .كامل

فاحلاجة إىل البحث عن مصادر الفعل أو ،ميكيافيلي كثريا على نصوص شكسبريأثرت كوميديا

كان هذا من .نة وراء هذه التغيرياتمتصوير التغيري يف مصري الشخصية إىل جانب األهداف الكا

فبالنسبة لإلغريق يصور أثر خرق قانون اجتماعي . يالفعل يف املسرح اإلليزابيثرقعة أسباب توسيع

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

43

اليت تؤدي إىل خرق تصوير األسباب ي فكانوا يعنون بتقصي و إلليزابيثأما كتاب عصر ا،متعارف عليه

1.كل هذا أدى إىل اتساع يف بنية البناء الدراميهذا القانون و

ليت خاصة يف الكوميديا امعامله تتطور و أخذترعخرج للشاو بعدما حترر املسرح من الكنيسة

لنصوص االرجتالية تكتب وقد كانت ا،أشكاال متعددة لكوميديا ديالريتأخذتظهرت يف ايطاليا و

.فرض على املمثل أن يبتكر احلوار املناسب للمشاهد املختلفةبالعامية، و

:الخصائص الفنية للمسرح اإلسباني

وبة خصهذه املادة و إثراءا ألنه متكن من باين من ناحية الدراما عنصرا ذهبييعد املسرح اإلس

إىل،الذي ازدهر يف العصر السابق عليهها فهي متتد من الرتاث امللحمي العناصر املوضوعية اليت تتألف

.القوميةالتارخيية العاملية و الوقائع

العرب املستعجمني و ،رعاةعصر النهضة وأدب الاملميزة يفكما تشتمل على املوضوعات

لعل اجلانب الذي متكن فيه املسرح اإلسباين عامليا هو حتويل املادة إىل عناصر والفروسية واألساطري و

اة ال بالطريقة فقد امتزجت امللهاة باملأس،القصة أو احلكاية إىل فعل دراميدرامية فاعلة أي بلورة

الفرق بني احلالتني املذكورتني هي أن احلالة األوىل ، و إثارةنطق آخر أكثر حيوية و إمنا مبالرتاجيكوميديا و

تركيبا امللهاة يف إطار واحد مما جيعله قدمية وجتمع بني املأساة و حتتفظ بالعناصر املكونة خلصائصها ال

عليها لفظ ، أما من الناحية الدرامية بالنسبة للمسرح اإلسباين فإنه يطلق دراميا من الناحية الفنية

.ا مبفهوم خاص فهو صهر هذه العناصر يف رؤية فنية واحدةكوميدي

.65،67، ص محد سالمة، املرشد إىل فن املسرحلويس قارجاس، ترمجة، أ- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

44

ال غالبا على أعماهلم املسرحية وكان الشائع اختذ املسرح اإلسباين الفصول الثالثة املسرحية شك

مل يكن و " انيستريب"أخذ الكتاب حيصرون الفصول إىل ثالثة ابتداءا من .من قبل الفصول اخلمسة

اية من العرض إىل العقدة مث توزيع املناظر فمن املعروف أن تتطور احلكهذا مسألة تقييم األحداث أو

مراحل النمو املسرحي أمكن االحتفاظ لدى املتلقي بالتوتر الالزم كلما توافقت الفصول مع و ،احلل

.للمتابعة

ة أما من ناحية الفعل الدرامي أن الفضول ضروري ملعرفة ما ستنجم عنه من املوافق املتشابككما

قد كان املؤلف اإلسباين يعطي احلصة األكرب للفعل الرئيسي دون مقدمات كثرية أو متهيد طويل ف

وعليه أن بدء العرض باملوقف الذي ستبين عليه تطورات األحداث فيها بعداجأ املشاهد عندفيف

حيقق و عمل املسرحي الدراميكان هذا االقتصاد يف املقدمات خيدم دائما الو ،يتابعها بانتباه شديد

.قل احلركةعبئ ث

:الوحدات الثالث

التنويع طبقا ملقتضيات الواقع أما املكان فكان خيضع للتعبري و ،بوحدة الفعلالتزم األسبان

ألحداث املشاهد آنذاك أن خشبة املسرح هي املكان احلقيقي لفمن الصعب أن تقنع. الضرورةو

.متثيل املكان احلقيقيو

املسرحي ساعة اليت حصر الكالسيكيون الزمن 24بط املؤلفون حبدود أما من ناحية الزمن مل يرت

يرى الكاتب اإلسباين داث يف إطار نطاقها الطبيعي، و ر األحييف تصو فيها بل كانت هلم احلرية

يستحسن أن تقع األحداث يف أقصر فرتة زمنية ممكنة حىت ال تفقد كثافتها أو :"دي فيغاالشهري لوب

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

45

ارا الدرامية لك م ،بل حيتفظ لألحداث تلقائيتها ن دون تقيد بعدد حمدد من الساعات أو األياحر

1.منوها الطبيعيو

الوحدات سيكي املعقد ذي الفصول اخلمسة و نوع التزم إىل حد كبري بالشكل الدرامي الكال-أ

يف نفس الفعل بإدخال احلبكة الثنائية و إن أحيانا عوضفعل و ،مكان،زمان:األرسطية الثالث

شخصياته من الواقع ه و الشخصيات الكالسيكية واجتاز موضوعاتاملوضوعات و لوقت ابتعد متاما عن ا

،كوميديا النقد االجتماعي الالذع،كوميديا األمزجةك:قد تفرعت عدة أنواع من الكوميديااملعاصر و

2.املفارقات الضاحكة

ما حققه املسرح الفرنسي ابيث و سرح االجنليزي يف عصر إليز الواقع أن املقارنة بني ما حققه املو

الفعل البسيط حيث املركب و فيها اجلدل بني مزايا الفعلالذي تقدم ،الكاردينال ريسنيلو لفرنساأيام

جانب خط أساسي إىلالذي يعتمد يف تركيبه على"املركب مدافعا عن الفعل ون دريدنيرى ج

الرتاجيديا ن املزيج بني الكوميديا و ية هو أيشري إىل نقطة أساسو ،خيوط فرعية أو قصص جانبية

."أحيانا ال يعين بالضرورة تشتت الوحدة الكلية للفعل

هد تراجيدي ميثل عامال حمققا يف نص تراجيدي أو بعد مشإن املشهد الكوميدي حينما يرد

من فعل درامي يأخذ الصراع فيه خطأ متصاعد للتوتر مراحل تبدأ كل مرحلة فيها بنقطة فبدال

.10،11،12، ص 1992يئة املصرية للمطابع صالح فضل، ظواهر املسرح االسباين اهل- 1.12،13،14ص 1992عة الثانية، املسرحية دار سعاد الصباح، الطبدريين خشبة، علم:، تراألرديس نيكوال- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

46

دي خمفف تتعقد حىت تصل إىل نقطة معينة مث يؤجل ذلك االنتقال إىل مشهد آخر كوميالصفر،

1.التوتر مرة أخرىلنعود بعده إىل الصراع و

:الكوميديا الرومانسية قبل شكسبير

:ظهور الحبكة الثانوية-1

اا املنبتبلورت الدراما اإلجنليزية متزاجها افردة نتيجة البتعادها عن الدين والكنيسة و شخصي

بالرتاث األديب الشعيب بدأ االنفصال عن الكنيسة عندما صدر اث األديب الكالسيكي من ناحية و بالرت

.قانون حيرم العروض من الكنائس إىل الساحات الشعبية

فقد وجدت حبكة أساسية جبوارها ،ة هو ظهور عنصر احلبكة الثانويةلعل ما ميز هذه الفرت و

ية توضحها فمن املعروف أن جمموع األفعال الدرامأبعاد احلبكة األوىل و ة هلا ترى حبكة أخرى مساند

قد ظهرت مالمح الرتكيبة الدرامية اجلديدة ألول مرة يف مسرحية و . يؤدي إىل حبكة هذه األفعال

.الراعي الثاين

من إعطاء الفعل عن طريق استخدام تلك الرتكيبة الدرامية اجلديدة متكن الكاتب املسرحي و

لونا حمليا يسهل ة أبعادا أساسية واقعية معاصرة و التارخيي الذي كان يشغل احلبكة األساسيالديين

.التعاطف عن طريق احلبكة املساندة أي الثانوية

. 97، ص 1998، اهليئة املصرية العامة للكتاب بد العزيز محودة، البناء الدراميع- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

47

:تأثيرها على عصر النهضة

حىت األدب الشعيبالسيكي بالرتاث الدرامي احمللي و استمد التيار الدرامي املزج بني الرتاث الك

.نوعان مميزان من الكوميديا اإلجنليزيةهنتج عنهيود يف االزدهار و أه ميدوول و لذي بداو 16القرن

مجع يف شخصياته فعال املألوفة لدى عامة الشعب و األهذا النوع اعتمد على األساطري و - ب

على صعيد التقاليد الدرامية ،اخلياليةالسيكية الفلكلورية والواقعية و الدرامية بني الشخصيات الك

ل يف أحيان كثرية وحديت الزمان جتاهاملسرحية إىل مخسة فصول و لكالسيكية فقد عرف بتقييما

:رواد الكوميديا الرومانسيةل املثال نذكر من يثانوية على سبالفعل باحلبكة الستبدل املكان كذلك او

.جون ليلي

:ن جونسونببين شكسبير و

د بناءه الدرامي على إذ شي،للكتابة الدراميةاعد الكالسيكيةد أن شكسبري مل يقيد نفسه بالقو بي

فلم تكن هذه املبادئ جمرد مبادئ ،*1ال ،أما بالنسبة للكاتب بن جونسوناخليأساس حرية إلبداع

.عملية تطبق إذا ما دعت احلاجة إليها بل كانت مبثابة أوامر صدرت من صميم تفكريه

فعل واحد مسرحية جيب أن حتتوي على حيث أن كل ،أنه اتبع القواعد الوحدات الثالثحيث

جتري أحداثها يف مكان واحد ،دون أن يتعدى الزمن الذي تستغرقه وجتري أحداثها يف مكان واحد و

نموذج الذي جيب أن حيتذيه كل كاتبكان يعترب هذه القواعد هي الو ،وما واحداهذه األحداث ي

.درامي

شة، اشتهر ك احلبكاتب مسرحي اجنليزي، من أشهر أعماله، مسرحية الثعلب، روية مل1637-1573: بن جونسون-*.بينها العادلة اإلهلية واخلميائي بأعمال كالسيكية عديدة

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

48

الدرامية إذ استلهم املشهد الكوميدي اإليطايل أصالته ثر بن جونسون باملسرح اإليطايل و لقد تأ

فهو على خالف ،يف اجنلرتا املعاصرة" فولبون"الذي جتري أحداثه الفنية عادة باستثناء مسرحيته

شكسبري الذي يتخذ من إيطاليا موقعا ألحداث مسرحياته الكوميدية ذات الصبغة الكوميدية

.اإليطالية

طباعه و اإلنسانيف العصور الوسطى الذي مفاده أن مزاج حافظ جونسون على املفهوم السائد

تغل هذا كمادة قد اسو ،اجلفاف،الرطوبة،لربودةا،عناصر الطبيعية األربعة احلرارةيتحددان بأحد

صفة معينة تفضح أفعاهلا نتج عن ذلك أن كل شخصية يف مسرحياته كانت جتسدملسرحياته و

يوا مي كمي واحليويةوعا من العنفوان مما أضفى على هذه الشخصيات ن،ع ا من خالل جو در ،

.ساخر

دية رومانية هي مسرحية تراجي1603انوس اليت ظهر أول عرض هلا عام مسرحية سيج

.من السجالت التارخييةكالسيكية استقى أحداثها

يف " سينيكا"عاجلها حياول جونسون يف هذه املسرحية التوفيق بني الدراما الكالسيكية كما

هذا و " يوليوس قيصر"كتابة مسرحيته يف تلك الفرتة كان شكسبري قد أمت. رغبات مجهورهمسرحياته و

مؤشر قوي على أن جونسون كان يطمح إىل الدخول يف منافسة فنية مع شكسبري بكتابة هذا العمل

اليت تتعارض ية و طابق لتطوير األحداث التارخياملسرحي الذي التزم فيه بالدقة املتناهية اليت تبلغ حد الت

.مع طريقة شكسبري يف تصوير أحداث الرومان

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

49

مع أن جونسون حافظ على اخلط انوس إىل احليوية الدرامية و تفتقر شخصيات مسرحية سيج

الدرامي الذي يتطلبه معاجلة موضوع املسرحية الرئيسي لكان بوسعه أن يتحقق قدرا عظيما من

إىل ضياع اخليط الدرامي األساسي يج األحداث مما أدى النجاح كما أنه أقحم أربعني شخصية يف نس

).الفعل(

لكل منهما و ،كني متاما لعظمة اإلجناز الدراميبن جونسون كانا مدر من الواضح أن شكسبري و

1.يتضح جليا يف االفتتاحية اليت يلقيها املمثل يف أي مسرحية لكل منهما

د كثرية كانت تعترب حىت أيامه قواعد جامدة يعد شكسبري الفنان األول الذي جترأ على خرق قواع

،لقد ثار على وحديت الزمان واملكان لكنه احرتم وحدة الفعل،جيب حىت جمرد التفكري يف خرقهاال

مع ذلك فقد أدخل عليها مفهومه اجلديد عن البناء املركب الذي خيتلق فإنه مل يقدم على كسرها و

ساهم يف شكسبري بناء تركييب حقا يعتمد على تركيبة يكما نادى به أرسطو ،فالبناء املركب عند

أيضا اخللط بني الفعل ،عها يف النهاية مع اخليط الرئيسيلتقي مجيصنعها أكثر من خيط فرعي ت

.هو ما يدخل أيضا حتت باب الفكر املركبو الرتاجيديا بني الكوميديا و ،الواحد

،هد تراجيدي ميثل عامال حمققاعد مشإن املشهد الكوميدي حينما يرد يف نص تراجيدي أو ب

فبدال من فعل درامي يأخذ الصراع فيه خطأ متصاعد التوتر الذي حيدثه ذلك الصراع يف املتفرج ميكن

تتعقد حىت تصل إىل ،تبدأ كل مرحلة فيها بنقطة الصفرعلى فعل ميثل الصراع فيه مراحلاالعتماد

.90، ص 1999، الدراما االجنليزية اهليئة املصرية للكتاب الشريف خاطر:يفاتر، ترمجةافور ا- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

50

التوتر مرة دي خمفف لنعود بعده إىل الصراع و ر كوميمث يؤجل بذلك االنتقال ملشهد آخ،نقطة معينة

1.أخرى

:الفعل البسيطالفعل المركب و

حيتاج إىل مقدرة كبرية فنية من جانب الفنان حىت ال تفلت الفعل املركب فعل صعب التحقيق و

.منه وحدة الفعل

على خيط ز صعب هو اآلخر فليس من السهل االحتفاظ بانتباه املتفرج بالرتكي: الفعل البسيط

أول سرح و ، تلك هي اجلوانب املختلفة للفعل الدرامي بصفته أول عنصر يف نشأة فن املواحد فقط

.أرسطوعنصر يركز عليه

:مسرحية عطيل

عته كما يدعي الكثري من اها شكسبري يف مسرحيته مل يكن غيورا بطبيبنتإن شخصية عطيل اليت

عقل عطيل بذور الشك فيها ياغو يف قلب و ة اليت غرساملسرحية إىل تلك اللحظفمنذ بدء ،احملللني

حيث ،النصف األول من املسرحية تقريبالقد استغرق ذلكيفصح عطيل عن مشاعر الغرية هذه و مل

بعض احملللني اعتربوا مسرحية عطيل مل تبدأ إال من اللحظة اليت دس فيها ياغو أفكاره املسمومة يف

.عقل عطيل

.98، 97، ص عبد العزيز محودة، البناء الذرامي، املرجع السابق- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

51

النوع الذي جيعله عرضة ألن يصبح ضحية خدعة أو مؤامرة هكذا فطبيعة عطيل هي من هذا

لكن و ،إنين شخص ال يغار بسهولة"يقول : يصف عطيل نفسه يف الفصل الثالث من املشهد الثالث

".إذا استشريت مشاعري استبد يب االرتباك

الرتكيبة اجلامدة جناح مؤامرة ياغو إمنا تعتمد اعتمادا كثريا على فهمه الدقيق لرتكيبة عطيل تلك و

اجلامدة إمنا قد أحدثت هلذه العقلية بتحريك ياغون منطلق رؤيته املثالية للعامل و اليت تقبل األشياء م

شرخا يف تركيبة عطيل أدى به إىل اجلنون كما أن إصرار عطيل على معرفة احلقيقة إمنا جيعله يسري حنو

عطيل على معرفة احلقيقة إمنا جيعله يسري حنو ارإصر ا يف تركيبة عطيل أدى به إىل اجلنون كما أن شرخ

1.الكارثة

:الفعل الفكريالفعل العاطفي و

إن الدراما ميكنها أن حتتوي على فعل عظيم يسيطر على اجلمهور منذ البداية حىت النهاية دون

.الفكري مها احلامسانلعنف اجلسمي ألن الفعل العاطفي و أن يكون هناك إال القليل من ا

من تتكون أساسا 3الفصل،3يف مسرحية عطيل لشكسبري املشهد هد اإلغواء الطويل إن مش

.عطيلرجلني يتحدثان معا بني ياغو و

العنف العاطفي الداخلي و مية ضعيفة إال أن التوتر الفكريرى يف هذا املشهد حركة جسفقد ن

ستقراء اهلادئ من حالة االحتوال كبريا شاهد تغيريا و نعطيل و سبب تالعب ياغو بأفكار بسيطر أكثر ي

ئد ذا ،كأمنا مل نعتد على مشاهدة عطيل القاغريه خارجة عن سيطرة الشخصيةإىل حالة الغضب و

.77ص1998، اهليئة العامة املصرية عاملنا املعاصرجتارب شكسبري يف أمحد سخسوخ،- 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

52

ها عن حتكمه يف زمام األمور فلو أن زوجته ديدمونة سردت ما جرى لزوجالشكل املعروف برزانته و

ل ألنه فعال يريد أن يرى هذا التغيري لشعر اجلمهور بأن هناك عملية احتياطريق احلوار فقط إلمييليا

1.على املسرح

يقوم به إمنا لكنه بكل فعل مل يكن يتصور النهاية املفجعة و بالعودة إىل شخصيته ياغو فإنهو

ياغو متاما يف نفس ، يدرك خطته توتراالفعل تعقيدا وتزداد، مث آخر يتطور يزداديتورط يف فعل متتال

.ه يف مصائر اآلخرينقدرته على حتكمالوقت قيمته و

قضي على اآلخرين إنه عب اخلطري فإما أن تقضي عليه أو ييف النهاية يدرك ياغو أمهية هذا اللو

كما أن عقدة ياغو من أن عطيل ".ىن عليها خططهبكان يتصيد البواعث لي"على حد تعبري كولردج

عطيل أو لى عالقة مع قد فضل عليه صديقه كاسيو لوظيفة نائب أو سكه احلاد من أن إميليا ع

، فهي تتصرف وفقا ملا ميليه عليها فعلتهلقد ساعدته ديدمونة يف أحكامعالقة ديدمونة بكاسيو و

2.واجبها حنو كاسيو إىل أن وصل عطيل إىل منحذره الرتاجيدي

يتسمانه بقدر اللذينرئيسي موضوعها السرحية عطيل متتاز ببساطة لغتها وجبوها الدرامي و جند م

ذا متيزت بقمة تركيزها الدرامي ليف تراجيدياته األخرى و جندهااليتغة العائلية يفوق تلكلصبمن ا

فى عليها وحدة رغم أن شكسبري مل يلتزم فيها بالوحدات الرتاجيدية الكالسيكية الثالث فإنه أضو

.الرئيسياآلخر ملعاجلة الفعلمن األفعال العرضية و يك اإلزدواجية الزمنية الفعل باستخدام تكن

.102، املرجع السابق، صسرحيةستوارت كريفش، صناعة امل- 1.17، املرجع السابق، صجتارب شكسبري يف عاملنا املعاصر،أمحد سخسوخ- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

53

: الثالثالمبحث

:المسرح الحديث،طبيعة الفعل عند موليير

:الكوميديا الفرنسية عند موليير-

أحد أعظم اسم ظهر يف جمال املسرح الفرنسي، إنه الكاتب املسرحي الفرنسي * يعد موليري

أا شهرة عاملية، ولعل الذي أثار شغفه باملسرح ته ال عن شهر يق أن ميكن ذي ل يد ا لوح هو دراسته ا

، لقد اكتسب مهارة عظيمة كممثل وأسس نفسه ومتثيل املسرحيات املقتبسة من املؤلفني الالتينيني

.تدرجييا ككاتب مسرحي

لقد أدرك موليري موهبته كممثل تكمن يف امللهاة أكثر من املأساة، لقد كان حمظوظا يف حصوله

1.وأعجب بعمله آنذاكعلى احلماية من قبل لويس الرابع عشر أنداك الذي قدره

حظي موليري بتقافة واسعة من خالل دراسته اجلامعية لعلوم البالغة والفلسفة، وكان يزور

بدأ شغفه يف متثيل األدوار ومن هناناملسارح ويشاهد اهلزليات الشعبية وخاصة فرقة املهرج تور لبيا

مدرسة (ية، وتعد مسرحية الكوميدية الضاحكة فأخذ يؤلف بعض املسرحيات القصرية الكوميد

.جناحا كبرياوىل كوميدياته العظمية اليت القتأ) 1662(اليت كتبها سنة ) النساء

) 1669(وتعترب مسرحية طرطوف

إذ زعموا أنه العام كان له رأي آخر للرأي

مسرحية طرطوف، مريض ممثال، كاتبا مسرحيا فرنسيا من أشهر أعماله، ) 1673-1622(جان باتيست بوكليين : موليري*.إخل..الوهم، طبيب رغم أنفه، البخيل

.121لويس فارجاس، املرشد إىل فن املسرح، ص - 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

54

يعين رجال الدين وهذه املسرحية تكشف لنا اجلانب اجلدي من شخصية موليري، ذلك املمثل الذي

أخذ حظا وافرا من العلم واخترب الناس ومترس باألهوال واغتىن ذهنه باملشاهد والصور فأجاد فيها

ام فإن مبا أن الكوميديا تصور وحناكي طبائع ا1تصوير النفوس والعادات يف عصره لوكي بشر وس ل

موليري أراد من خالل هذه املسرحية أن يكشف طبائع البعض كالرجال الدين املعروفني لدى العامة

أم ممنوعني من أم على صواب دائمااخلطأب .و

عرضت مسرحية طرطوف مرة أمام امللك مث منعت على املسرح العام ومل متثل ثانية أمام عامة

وملا كانت املسرحية الكوميدية هجوما واضحا ومميتا ضد الرياء الدين، ، 1667الشعب حىت سنة

إن . يف باريس والذين أمروا مبنع عرض املسرحيةذي النفو و فقد أثارت استياء كبري من القساوسة ذ

ومثال قوي على النف

شخصيات ترمز إىل احلس السليم يف الكائن البشري العادي وتوقظ آخر األمر أرجون الضحية من

2.وتساعد يف رفع القناع عن املنافقغفلته،

وإنسانية وإدراك طوف هو نقذ األوضاع االجتماعيةإن ما قدمه موليري من خالل مسرحية طر

واعي، وسليم، يستاء لكل تصنع أو حماكاة لعادات أو صور أو أساليب اآلخرين، والشيء أنظم

ونفعا كاالعتدال والتسامح يف احلياة إن الضحك عند موليري منطلق يغري قيد وهو متحرر من املرارة

.ةوالضغين

.126امر صباح املرزوك، تاريخ وآداب املسرح العاملي، املرجع السابق، ص ع- 1.122، املرجع السابق، ص لويس فارجاس- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

55

أا إال لب املقا اهم و تف لى سوء ال وم ع

الزائفة وينتصر أصحاب القيم النبيلة كما انتصر شخصيته كليانت مثال يف مسرحية طرطوف متياريه

تقوم على عملية رفع القناع عن زيف على القس النصاب فالكوميديا يف تركيبها األساسي

الشخصيات اليت تنطوي على عيوب معينة وكن هذا القناع ال يرفع إال يف النهاية عند حلظة انتصار

1.القيم اجلديدة على القيم القدمية داخل الفعل الكوميدي

:الفعل في كوميديا دي الرتيمميزات -

رسطو الثالث كانت الدراما تتطور وتأخذ بينما كان النقاد منشغلني مبناقشتهم لوحدات أ

عصر النهضة هي اليت اكوميدي، أشكاال جديدة، ولقد بدأ هذا التطور أول ما بدأ يف الكوميديا

انبثقت من املسرحيات األخالقية الدينية اليت نشأت يف العصور الوسطى، أخذت حتوى كل العناصر

2.لدراما بعد ذلكالفنية واالجتماعية اليت كانت السبب يف ازدهار ا

لقد كان االرجتال عماد الكوميديا ديالريت أو امللهاة املرجتلة اليت ازدهرت يف ايطاليا يف القرنيني

ميديا دي الريت وكذلك امللهاة األدبية اليت بالكوميديا للمفهوم احلايل وميكن أن يطلق عليها مفهوم كو

انبثقت من أعمال بالوس وتريينيتوس، أما كوميديا دي الريت فقد انبثقت من الكوميديا احلديثة،

. 81، ص2000زيع والنشر، الطبعة األوىل، مسري سرحان ، مبادئ علم الدراما، هال للتو - 1.65لويس فارجاس، املرشد إىل فن املسرح، ص- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

56

ي على مشهد قصري مرجتل غلب عليه الفرجة دي الريت كفيت على شكل هيكل خارجي حيتو

اللفظي واملرئي ولكنه مل يلحق بأي نصوص مكتوبة، كما اعتمدت على شخصيات منطية كشخصية

1.إخل....العجوز اجلندي

ومعاصريه اللذان كانا يصوران * لقد بدأ ازدهار الكوميديا يف ايطاليا على أيدي ميكيافيلي

مألوفة، وهكذا كان بداية حلظ درامي جديد وصل بنا يف النهاية إىل احلياة العصر بقسوة وصراحة غري

وميكيافيلى يستمد مكانته من تاريخ الدراما ال من مسرحياته فحسب ألنه . واملسرح احلديثسنيرا

.استطاع أن يبلور أخالقيات ومشاعر عصره مما له أثر واضح يف عصر النهضة

الريت يتطلب أو يستدعي على املمثل أن يبتكر وهذا النوع من الكوميديا أي كوميديا دي

احلوار املناسب للمشاهد املختلفة، لذلك جند هذه الكوميديا ختتار أمناط حمددة املعامل سواءا من

ناحية املوضوع أو من ناحية الشخصيات ولقد ظلت كوميديا دي الريت أهم ألوان التسلية املسرحية

.نيني كاملني، اليت مل تكن تعتمد على نص ولكن أثرها كان واضحاوأكثرها انتشارا يف أوروبا ملدة قر

وقد كان أثر كوميديا ميكيافيلي كبريا على شكسبري فاحلاجة إىل البحث عن مصادر الفعل أو

تصوير التغريات يف مصري الشخصية إىل جانب األهداف الكامنة، كان هذا سبب يف توسيع رفعة

غريق صوروا أثر خرق قانون اجتماعي املتعارف عليه، أما يف العصر الفعل يف املسرح االليزابيت فاإل

.31-30ج نلسن، نظرية الكوميديا يف األدب واملسرح والسينما، ص - أ- ت- 1ولد يف فلورنسا، مفكر وفيلسوف إيطايل إبان عصر 1527أوت 21، 1469ماي 3نيكولودي برناردو دي ميكيافيلي -*

النهضة أشهر كتبه كتاب األمري والذي كان عبارة عن صورة مبكرة للنفعية والواقعية السياسية ولقد فصلت نظريات ميكيافيلي يف . القرن العشرين

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

57

االليزابيت فصوروا األسباب اليت أدت إىل خرق القانون ال الشائع فحسب أما الكوميديا فصورت

.1

سرح اإليطايل خاصة بعد ظهور كتاب أمثال لودوفوكو لعبت كوميديا دي الريت دورا مهما يف امل

طوروا لغة عاملية حلركة املمثل كانت هلا دالالت عامة، الذي كان كل واحد منهم حبيث شخصية

ام فقد كانت تدور حول مواقف ميكن مألوفة وشائعة ويتفقون على خطوطها يدي ا كوم أم يضة لعر ا

والعرض الصامت، كما مثلث أحداث احلياة اليومية لتصبح للبىن اإلميائية األداءةالتعبري عنها بواسط

دالالت ناقدة، نقل الواقع وتكشف اإلحساس به، كما استخدمت البانتومامي بقدر كبري، وأصبح

الكالم عنصرا مضافا لإلميا

، لقد متيز أسلوبه خبروجه عن املألوف وكسره لبعض حواجز الدراما *معامل الدراما هو لوجيي بريندللو

ليدية كما مزج يف اخللط بني امللهاة واملأساة وثار على القيود الشكلية اليت فرضها املذهب الطبيعي التق

اليت استنبطها من حياته ةوتسلط موضوع املظهر واحلقيقة على عقله، إال أن فلسفته متيزت بالتشاؤمي

.68لويس فارجاس، املرجع السابق، ص - 1م، 1934لآلداب عام متحصل على جائزة نوبل1936، 1827حزيران 58ولد يف جزيرة صقلية، يف : لوجيي بريندللو -*

احلياة "كذلك مسرحية كوميدية من ثالث فصول ... ، حسب تقديركالزارو، ديانا وتودا: له العديد من املؤلفات املسرحية منها. اليت منحتك إياها

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

58

احلياد التام إىل لمتفرج منو إىل االرجتال ونقله لاخلاصة فهي ال تقر بوجود احلقيقة، كما مال بريندلل

1.حالة املشاركة وبدل النشاط الذهين إزاء املوقف الذي يراه املتفرج معايشا ال تعاطفيا

الشخصيات دارت حية ستة شخصيات تبحث عن مؤلف، هذهولعل أبرز مسرحيته هي مسر

ند هذا احلد

دون أن خيرجها إىل الوجود يف صورة عمل فن كامل، ولكن هذه الشخصيات ضاقت ذرعا وجاءوا

إىل املسرح حىت ال يظلوا جمرد فكرة يف ذهن هذا املؤلف والشخصيات هم أب وأم وبنت كبرية وولد

لقاء بني وطفالن هذه الشخصيات تناقش العالقة بني الفن واحلياة واخليال والواقع من خالل

.ال تعدو أن تكون فكرة يف رأس املؤلفة

إن من خالل هذه املسرحية أراد برينادللو أن يسخر من التأليف املسرحي السائد يف املسارح

آنذاك بأن يقدم حملات سريعة من مشهد املسرحية حيتوي على تفاهة املوضوع وتدين مستوى التأليف،

2.ؤلفون واملخرجون أن يصنفوا عليها رموزا وتأويالت تغطي على تفاهتها وإن حاول امل

إن ما ميز كوميديا دي الريت يف هذه الفرتة هي التلقائية واالرجتال فقد وجد املشاهدون يف

املسرحية مثال كما ضلت من أية قصة حقيقية وقضاياها جمردة، كذلك عدم االستناد على نصوص

. مثريا ومغايرا يف حركة التأليف املسرحيمكتوبة مما أخذت مشكال

120عامر صباح املرزوك، تاريخ وأدب املسرح العاملي، ص - 1.416-410-408بريوت، لبنان، ص 1998اشرون، الطبعة األوىل،عبد القادر القط، فن املسرحية، مكتبة لبنان ن- 2

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

59

:في مسرح العبثيالفعل الدرام-

املتعددة، مسرح العبث يسعى إىل األجوبةصله هو حبث عن احلقيقة ذات مسرح العبث يف أإن

معني لبلوغ هدف معني أي أن احلدث ال اجتاهارف عليها، كما أن اخلط الدرامي ال يسري يف املتع

" ب"إىل " أ"يتطور كما يتطور القصة املنطقية من

ااملسرح بدون أن يدرك إدراكا تامعلى د يف مسرح العبث يرى األشياء حتركمعروفة ولذلك فاملشاه

من أمناط، فاملتفرج كأنه زائر يف بلد غريب ال يعرفه ولذلك ال يستطيع أن يتعرف ما حيدث أو جيري

من الصعب أن تفهم أناس . على نفسه يف األحداث واألشخاص اليت تدور أو جتد على املسرح

.هم بطريقة غري منطقيةثوتفهم بواع

دم لنا شخصيات تعيش خارج دنيا مسرح ال ينقل لنا أخبارا أو يعرض علينا مشكالت أو يق

املؤلف اخلاصة، كذلك مسرح العبث يف بنيته ال يناقش قضايا عقائدية أو فكرية وال يصور لنا

.حوادث معنية أو يرى لنا شخصيات معينة

إن كل ما يعاجله هو تصوير موقف أساس لشخص معني بالذات تصوير إحساس بكيان معني

1.أو أخالقيةلذلك فهو ال يصور مشكالت سلوكية

.192-190ص،1991،نةرشاد رشدي، فن كتابة مسرحية، اهليئة املصرية العامة للكتاب س-1شاعر وروائي وكاتب ) بباريس1907نوفمرب 1تويف يف -1873سبتمرب 8(ولد يف بالفال بفرنسا يف : الفريد جاري-*

). أبو، أبو ملكا، غيدويل أبو ( ت مسرحي كتب مسرحيا

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

60

ثالث مسرحيات فقط كلها تدور حول شخصية واحدة تدعى أبو ورغم * كتب ألفريد جاري

ذلك فقد حقق شهرة عاملية فقد أحدثت صورة واسعة األبعاد يف املسرح الغريب، إذ أن ألفريد جاري

ا هي إال فكرة كان يؤمن مبا يسمى الباتا فيزيقيه أي رفض فكرة البحث عن احلقيقة، إذ أن احلقيقة م

رحلة عبث واستكشاف ومغامرة يف خصم األبدية الذي حتيا فيه "عامة أو جمرد تعميم ما أمساه جاري

.أي إذا كانت حقيقة نود احلصول عليها فهي عن طريق املناقضات، عبثية الوجود

هي بداية انقالب يف تاريخ املسرح احلديث هي شبيهة " مسرحية أبو ملكا أللفريد جاري

مبس

ليس كاريكاتورا لشخصية الغاصب اليت تتكرر يف مسرحيات الكالسيكية هذه الشخصية "فاألب أبو

د يمالمح العصر كله عرب جتدنستطور يف املسرحيات التالية وسيظل األب أو بطلها إىل أن تتضم

متثيل إلحياءات األم أبو بتدبري مؤامرة للملك واالنقالب عليه "الشخصية احلديثة، فاألب أبو

لإلستالء على العرش فيعزم القائد بوردور وحاشيته إىل الغذاء إلقناعه بالتواطؤ على خلع امللك

ى يد التصرف على مداها فيهزم علهويستويل أبو على العرش وينصب نفسه ملكا وترك ألنانيت

.بو نغريال إبن امللك املقتول فيهرب مع زوجته وحاشيته من البالد على ظهر سفينة إىل فرنسا

كانت شخصية أبو األب تضع قناعا يف العرض ملسرح الكبار فهو عوض اإلشارات واإلمياءات

كل للتغري عن مشاعر معينة بالكلمة، إذ أن نقطة االنطالق تكون واقعية لكن احلدث يتحول يف

اجتاه ال معقول ليقارب حد اخلرافة مث إن الفريد جاري استخدم املونولوغ حيث يتحدث املمثل إىل

.نفسه أمام اجلمهور وكذلك ما يسمى باجلوقة اليت ترافق األحداث بالغناء

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

61

:وهذا يتجلى يف املشهد اخلتامي حينما هرب أبو مع زوجته إىل فرنسا

إا بلد -فرنسا:األم أبو ال .مجيليق

-آه أيها السادة مهما بلغ مجاله ال يضارع مجال بولونيا ولو مل تكن بولونيا:األب أبو

: ن سأغين لكم أغنية انتزاع األخماخملا كان البوبونيون، واآل

ت فرتة طويلة جنار موبيليا، يف شارع سان دوماس يف توسان وكانت زوجيت تضع القبعات، عمل

.....القومل يكن ينقصنا شيء على اإلط

هيال هوب والضرب يف البطن، عاش األب أبو، كان طفالنا احلبيبان ومها ملوثان باملرىب :الجوقة

...ا فوق العربةبوجوه من الورق، ومها جالسان معيلوجان فرحني

هكذا كتب الفريد جاري املسرح العبث، فقد كان ميقت املسرح الغريب املعاصر بكل تقاليده

1.مثل وخيربه على االلتزام بالواقعية، فهذه املسرحية هي تفسري ورؤية جاري للعاملاليت جترد حرية امل

:عنصر الزمن في مسرح العبث-

بدون زمن ال وجود للحدث املسرحي، فالبناء الدرامي ملسرح العبث جمرد وسيلة للتعبري عن

بل عن طريق صورة كلية مركبة تكشف عن نفسها كما يف املسرح التقليدي عن طريق تطور زمن

.تداعي العناصر اليت تتكون منها هذه الصورة واليت يؤثر كل منها على اآلخر

كلية فحسب ألنه وإذا كان مسرح العبث يضع هذه الصورة يف إطار زمين، فإن ذلك لضرورة ش

.هذه الصورة حلظة زمنية واحدةمن الصعب تقدمي وإدراك

242- 241-240، بريوت، ص 2001ينظر عصام حمفوظ، مسرح القرن العشرين، دار الفرايب، طبعة األوىل، - 1

الفصل األول الفعل الدرامي والنص المسرحي

62

:الصراع في مسرح العبث-

مسرح العبث ليست حقيقة موضوعية بل حقيقة نفسية تعرب عنها احلاالت

رح العبث خيتلف عن اخل نفس املؤلف فالصراع يف مساألحالم والصراعات د،الفعلية أو املخاوف

هي كما تبدأ تالصراع يف املسرح التقليدي لذلك جند أن معظم مسرحيات العبث هلا بناء دائري تن

املسرح العبثي يواجه املتفرج بأفعال ليست هلا دوافع ظاهرة وشخصيات .دثما سيحرتظنفنحن ال ن

.دائمة التغري من حالة إىل حالة أو أفعال يف أغلبها غري معقولة

احلدث الدرامي يف مسرح العبث ال يتطور من البداية إىل النهاية كما املعروف عنه بل يسري حنو

.استكمال الصورة الشعرية املركبة

ضورية قوة الصور املسرحية هنا يف جتسيد رؤيا نابعة من الالوعي ونكرات للعناصر إا ح

.الدرامية املعروفة كاحلبكة واحملاكاة

فهناك فرق كبري بني العبث الفين وجمرد العبث يف بناء حدث واقعي وبني تركيب صورة وبناء

1.حدث درامي معقول

واصل عن طريق الكالم هو سلم مقلوب القيم، مسرح العبث هو عدم إمكانية التفاهم أو التف

تيار واعي جدا وتسليط الضوء على ما جيري يف العامل، االنقالب على القواعد األرسطية املقننة،

.يدياجاشخصيات من العدم، بصورة ال تعرف بني الكوميديا والرت

.202-195رشاد رشدي، فن كتابة املسرحية، املرجع السابق، ص - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

63

:األولالمبحث

:البناء الدرامي للمسرحية الكوميدية-

.بنية الدرامية الكوميدية يف تركيبتها نفس البنية الرتكيبية للرتاجيديا كوحدة كليةحتتوي ال

:العناصر الكيفية للكوميديا

.الغناء،املرئيات املسرحية،الفكر،اللغةالشخصية،،احلبكة

:الحبكة

نسب اة تيرى أرسطو أن احملاكاة يف الكوميديا هي ألناس أقل درجة وشأن وبالتايل طبيعة احملاك

. يديا حبيث هي حماكاة لفعل نبيل تامجهو ما خيتلف عن احملاكاة يف الرتاإىل الشخصية قبل الفعل و

بوصفهم وصفا دقيقا مفصال إذا لشاعر الكوميدي لطبيعة األشخاص و وهنا يكمن الرتكيز حملاكاة ا

مثل يف عرض الدرامي تتموضوع احملاكاة هنا يتمثل يف أناس يفعلون وطريقة احملاكاة يف الشعر

.أناس يفعلون مبعىن أشخاص يفعلونهي تؤدي كل أفعاهلا أداء دراميا،الشخصية و

االحتمال مث يضيف من هنا نستنتج أن الشاعر الكوميدي يبين أحداث احلبكة طبقا لقاعدة

.هذا عكس ما كان يفعله الشعراء القدامىأمساء شخصياته، و

وجود ،الشخصيات وهي تؤدي كل أفعاهلا أداءا دراميا: لطلب يف املقام األو املعاجلة الدرامية تت

ليست حماكاة الكوميديا هي ألشخاص أقل منزلة و شخصية كوميدية يف حالة فعل إذن فاحملاكاة يف

1.ألفعال وهؤالء األشخاص يكونون بالضرورة يف حالة فعل

.24، 23نظرية أرسطو طاليس يف الكوميديا، املرجع السابق، ص - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

64

هو ناتج بني شخصية

إمنا يتطلب دراما تتطور إىل النهاية و سوية مع شخصيات منطية أخرى ،فهدا النوع من احلدث ال

يصبح مركز االهتمام فيه هو جزئيات هدا الصدام فالفعل هو احلركة الداخلية لألحداث اليت يتابعها

.املتفرج

مت الكوميديا أصال حماكاة البد للنص املسرحي الكوميدي من أن يؤسس على أفعال مادا

فالشاعر الكوميدي يبين أوال "ألفعال كما أن هذه األفعال تنتج بالضرورة حبكة فكما أشار أرسطو

.أحداث احلبكة طبقا لقاعدة االحتمال

،أو احلتميةغري أن األمر خيتلف بالنسبة للفعل يف الرتاجيديا الذي يؤسس وفق منطق االحتمال

.الكوميديا وفق مبدأ االحتمال فقطيف حني يبىن الفعل يف

مادامت الكوميديا حتاكي الفعل الرديء الذي جنده عند صنف من األشخاص اليت بدورها

إذا ،ك يف نفوسنا ما يبعث إما بالضحكستمسرح هذا الفعل الدرامي على شكل قالب كوميدي لرت

ر لنص قد يلتزم مبجمل عناص،كذلك جند ايف بناء النص الكوميديفاحلدث أو الفعل ركيزة أساسية

ي إىل حبكة، مما قد يبلور صراع قيامه على أفعال تؤدإىل، باإلضافة البناء الدرامي للنص الرتاجيدي

1.بالتايل يؤدي إىل التعقيدو

خلية ملا الفعل الدرامي هو احلركة الداخلية لألحداث أو احلركة الدا"يرى عبد العزيز محودة بأن و

.عينه فقط مث احملصلة النهائية هلذه احلركة يف آخر العرضه و يتابعه املتفرج بأذن

فيفري 3بناء الدرامي يف املسرحية الكوميدية، موالي امحد، الصادر عن جملة فضاءات املسرح، جامعة وهران، عددال- 1.77ص ،2014

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

65

عاب يإىل جانب قدرة معينة ال على االستاإلنسانفمتابعة األحداث ال حتتاج إال لبعض حواس

أما ما نسميه باحلركة الداخلية فهو شيء وراء ما تدركه احلواس شيء ،بل على التخزين أو التذكر

ربطه تاج إىل قدرة على فهم ما جيري و احلسي أو جمرد التخزين بل حيدراكاإلحيتاج إىل أكثر من جمرد

1.ببعضه البعض حىت تكتمل الصورة يف النهاية

:الشخصية والفعل الدرامي-

يشري أرسطو يف تعريفه إىل عنصر الشخصية باعتباره عنصر من عناصر البناء الدرامي للمسرحية

الشخصية أي أقل من املستوى العام،اجتماعية خمتلفة،

وهي األقل شأن الذين يرتكبون احلماقات وبذلك تعاجلها معاجلة درامية،الكوميدية حتاكي اجلبناء،

قد اعتمدت " مناندرز"إن الكوميديا احلديثة عند :"يقول أمحد صقرحيتوي سوى على مثل هؤالء،

قدرا على خلق مواقف مبا حتتويه من تناقض أي قادرة على ملسرحية و ا لشخصية لى ا إبراز مواقف ع

من املالحظ أن الشخصية ،2"وتنمو بتطور األحداث وأن تكون شخصية مركبة ال بسيطة سطحية

ستصبح جثة ألفعال متتالية الفعل روح الشخصية وهو الذي بث فيها طاقة للتعبري وإال فبدونه

.هامدة

.43، ص1998عبد العزيز محودة، البناء الدرامي، اهليئة املصرية للكتاب .د- 1.76سرح، املرجع السابق، ص موالي امحد، جملة فضاءات املالبناء الدرامي يف املسرحية الكوميدية،- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

66

الكوميديا تصور الشخصية وهي ترتكب خطأ يهز النظام بدوره يقلب القيم رأسا على عقب،

فاخلطأ يف الواقع ليس باجلدية .مع فارق أساسي وهو أن اخلطأ هنا شيء ميكن الرجوع فيه وإصالحه

يف الرتاجيديا، وتنتهي الكافية اجلدية اليت يقدمها أرسطو كإحدى الصفات األساسية املميزة للحدث

1.البطل درسا مث يعاد إىل مكانه لينتهي كل شيء

بالقصة بل تركز و

اليت متثل العمود الفقري لبنية النص الكوميدي،

. والنقائض حتاور عادة يف اإلنسان مزايا وأخالق مجيلة

د أن الشخصيات الكوميدية عند موليبي

فإنه خيتار الشخصيات اليت يريد أن يصور مثاليتها أو رذائلها الذي يعيش فيه أفراد الطبقة الربجوازية،

لكن ما نالحظه عند الكاتب موليري هو إمهاله للعقدة وحبكة األحداث أو اجلوانب املضحكة فيها،

2.ي هلاوركز فقط على اجلانب السلوك

إا ترف ة ف لشخصي ا با يدي لكوم قي ا ت ا تل نم حي

جادة يف نفس الوقت فهي تضحكنا على تطرف هده الشخصية يف نفس للشخصية هي فكاهية و

.ية،كوميديا األمناط البشر لوقت الذي جتعلنا نسخر كمتلقني وهذا ما نشاهده يف اعتمال موليريا

.58عبد العزيز محودة، البناء الدرامي، املرجع السابق، ص .د- 1.22ص إسكندرية،انظرالكوميدي املعاصر، ،دراسات يف املسرح العريبمحد صقر، أ- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

67

:لبطل الكوميدي أو الهزليا-

ستطيع حتليله من ناحية الذاتية ن،)تأخذ كلمة بطل مبفهوم شخصية رئيسية(البطل الكوميدي

هذه الشخصية قادرة على اإلضحاك بعيدا عن ميثله،أي عن طريق ما ومن ناحية عمله الدرامي،

أن األبطال اهلزليون يركزون على هذه االستقاللية تبنيعنصر احلبكة وبالتايل ينتقل بنا إىل الكوميديا،

.ما يقدمونه ولذلك يرتبطون بالعالقة املوجودة بني الواقع واجلمهور

بالعكس القصة تبني كلية هذه الشخصيات الكوميدية ال تركز على عنصر الضحك فقط،

ى يركزون حضورهم عل16وهلذا كان ممثلي القرن اهلزل والعبث،: اخلصوصية حني تنقسم إىل قسمني

.الكوميديا ككل

للعب، يف الكوميديا نعطي األولوية للبطل اهلزيل أما الشخصيات الثانوية فلها دور املساعد احملرك

.فهو ال يتفاعل يف حالة الرتاجع أو احلكملكن أمهيتها تركز على ثقل الكوميديا وتفاعلها مع املتفرج،

فهم شخصيات أقل ن سابقا رغم أنابالنسبة للشخصيات الثانوية أو حمركي اللعب كما ذكر

حك دف خلق نوع من التداخل الكوميدي، مض بع بط دي ي عد جتر ي ا ودورهم لكن ميكن هلذا حضور

النوع من الشخصية أن يضحك اجلمهور ويكون مسامها يف إثارة الفجوة ويصبح من شخصية ثانوية

1.إىل شخصية جتدب األنظار، وهذا النوع جنده يف كوميديات شكسبري

1- La poétique de la comédie , véronique Sternberg compus lettres,paris .p49; 50; 51.

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

68

:اللغة

التعبري عن أفكار أرسطو

فاحلقيقة .وجود اللغة تكون يف وضوحها وعدم تبذهلا:"حيث يقولالشخصيات بواسطة الكلمات،

نفس أن أوضح األساليب اللغوية،

فإن اللغة تصبح مميزة وبعيدة عن الركاكة إذا ما استخدمت فيها ومن جهة أخرى،الوقت مبتذلة،

واللغة مبفهومها العام هي الوسيلة " املطولةة،ياز االكلمات غري املشاعة مثل الكلمات النادرة،

توافر مجلة خصائص هامة والبد للغة من األساسية للتعبري والتخاطب سواء كانت شعرية أم نثرية،

منها أن تكون حمملة بشحنات عاطفية وفكرية كما جيب أن تكون موجبة كالواقع وذات تأثري وقدرة

وهنا تكمن عبقرية املؤلف حينما يكتب بلغة كوميدية قابلة بأن جتعل .على تطوير الفعل الدرامي

ليت سبقتها عن طريق احلوار الذي يعرب اللفظة اليت تلي اجلملة اتفرج يتفاعل معها ويتشوق لسماعامل

1.عن طبيعة الشخصية بوصفها واسطة لعملية نقل األفكار

:الفكر

2". كل ما يديل به القائل سواء لتبيني حقيقة عامة أو ما يقرر رأيا "به طويعين أرس

ت كالشفقة ، إثارة االنفعاالدالتفنيالربهنة،(فكل تأثري ينشأ عن استعمال اللغة ويدخل يف ذلك

ويعترب .هامة أو تافهة منتقصةواخلوف والغضب وما شابه ذلك، كذلك جعل األمور تبدو مضخمة،

.فأرسطو مل يشر له بالقدر الكايفهذا العنصر غامض،

.101،ص 1999فؤاد علي حازر الصاحلي، دراسات يف املسرح، دار الكندي للنشر، سنة. د-138ص ،املرجعنفس -2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

69

:الغناء

ويرى يقصد به أرسطو ذلك الغناء املصاحب للموسيقى والذي كانت تؤديه اجلوقة املسرحية،

. أرسطو أن اجلوقة جيب أن

:المنظر

ناقش فيه أرسطو بعض األمور اإلخراجية البسيطة واليت أصبحت يف العصر احلديث من مهمة

املخرج،

1.العمل املسرحي

:صر الكمية للكوميدياالعنا-

:تتكون الكوميديا من ستة أجزاء

.وهي اجلزء الذي يسبق مدخل اجلوقة: املقدمة-1

.وهو النشيد الذي االبتدائي للجوقة: املدخل-2

وهي أي مناقشة جدلية أو مباراة كالمية أو مناظرة بني فردين حول نقطة شائكة يف : املناقشة-3

.وتضل هذه املناقشة إىل حد االشتباك الكالمي املضحك.املوضوع الرئيسي أو حمور املسرحية ككل

هو اجلزء الذي تتقدم فيه اجلوقة إىل األمام أو تأخذ جانبا لتخاطب : اخلطاب املباشر-4

.اجلمهور مباشرة باسم الشاعر

.هو اجلزء الذي يقع فيه نشيدين من أناشيد اجلوقة: املشهد التمثيلي-5

.38فؤاد علي حازر الصاحلي، دراسات يف املسرح، املرجع السابق، ص . د-1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

70

1.به نشيد من أناشيد اجلوقةهو كل اجلزء الذي ال يعق: املخرج

:أنماط الكوميديا-

اجتاهات عديدة كما ذكرنا يف السابق أنه ال يوجد تعريف شامل للكوميديا ألن ما عرفته من

سرح يفيض بأشكال األديب الشيء الذي جعل املها الفين و ئكان مصدر ثرا،على مستوى الكتابة

دي الريت هلذا اختلف كوميديا.اكاة الساخرةاحمل،ت الشعبيةاحلكايا،النقديات،اهلجاء:خمتلفة

.املنظرون واألدباء يف حتديد الوظيفة

:الفارس-أ

يطلق اسم الفارس عادة على املسرحية األخرية من جمموعة مسرحيات رباعية هي املسرحية

ليت متتد حيث جند يف عنصر الفارس السمة الغالبة يف عملية التطهري النهائية ا،أو التيسيةالساتريية

عد يف أكثر منها من كوميديا اللفظ و ينتهي العمل يف املسرحية بكوميديا املوقعرب املسرحيات األربع و

أن الشاعر الكوميدي هذا باإلضافة إىل،ول من دافع عن الفارس بلهجة حادةأ* إريك بنتلي

ديثة ملثل هذا ويونسكو يف العصور احلكل من شولكذستخدم الفارس يف مسرحياته كاأرستوفانيس

2.النوع

من بينها ا الكوميديا و على أن هناك نربات أساسية تبىن عليه،ترى الناقدة فريونيك ستاندبرغو

حيكي فيه على مجيع حيث جنده يتجاوز احلدود و ،هو نوع يستخدمه الكاتب املسرحيالفارس و

تمد على اجلسد أكثر من تالعبه جند املمثل يعإخل و ....الزواج،اجلنس،الدين: ع دون استثناءياملواض

.41صفؤاد علي حازر الصاحلي، دراسات يف املسرح، املرجع السابق، . د- 1.44ص .1978الكويت 13، جملة عامل املعرفة، عدد وميديا والرتاجيديات، تر علي أمحد، الكمولوين مريشن- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

71

، السقوط،الضرب: مثل يتعرض ألقسى احلركاتفاجلسد هنا يلعب دورا هاما حبيث جند امل. باأللفاظ

.1إخل...ارياإل

حيث جند ضغط شديد على املتلقي وهو يشاهد أما الشكل الثاين فهو املبالغة أو الغروتسك

هذه ،كة خاصية جتعله يتقاسم الدور فريتببه دولحيث حيس بأن ما جيري حوله يتعلق ،املسرحية

un rireاملبالغة من طرف املمثل تضع املتفرج يف موقف حمرج génantإذا : فعلى سبيل املثال

فقد يتعرض هلجاء ساخر جنعله يضحكاملتفرج نائب الربملان و كان املشهد حول موضوع سياسي

.يف نفس الوقت متهمو

:الفكاهة الدرامية-ب

املشاهد الكوميدية اليت تقدم قبيل أو عقب حلظات مأساة بالغة التوتر حني جند املفارقة هيو

جنده يف مشهد لكليوباترا تستعد للموت بينما جند املشهد نقدية ال شعورية بالرتويح الكوميدي مثلما

تخلص يس موقف مناسب للمعه األفاعي السامة كذلك غرابة أطوار هاملت بعد مقتل بولونفي و الري

، يف ليوربيدسكذلك جنده يف مسرحية تابعات باخوس .ريق الضحكمن التوتر اجلسدي عن ط

من التجسس على الطقوس لباس امرأة ليتمكن ديونيزوس يلبس منثيوسالفاصل الثمثيلي أين جند

2.بة يف مهرجانات باخوساليت تؤديها نساء طي

1 -la poétique de la comédie, véronique sterberg, compus lettres ,1999p98.

كتاب إمسه احلياة يف ولد يف أكسفورد بانكلرتا واشتهر كناقد مسرحي وكاتب يف شؤون املسرح واألدب الدرامي، له: اريك بنتلي*.الدراما

.45الكوميديا والرتاجيديا، املرجع نفسه، ص- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

72

س الذي يكون فيه احلدث يقوم على النكت ما التمستاه هو احتواء الكوميديا على أمناط كالفار

املواقف املعقدة فان اإلحساس العام الذي العام الذي يوصله هدا احلزن لفظية واملقالب املضحكة و ال

.هو إحساس جاد ف أساسه

ني سلسلة من التناقضات اليت تقع ب،موقف مقصود لتضخيم الفعل الدراميالفكاهة فهي أما

.و البطل والعامل احمليط به

:المفارقةالتورية و -ج

اهول فمثال تعتمد على التناقض بني الظاهر و التورية الدرامية لوم و املع أو اطن متت شخصية الب

يها هكذا تقرتب من املفارقة اليت تعتمد علسرح جتهل ما تعرفه شخصية أخرى و على خشبة امل

الدرامية الساحرة قد يلجأ إليها أي كاتب ملعاجلة أو بناء نصه ألعمال الدرامية إذن التوريةا

.؟ أم يكن أن جندها يف الرتاجيديالكن هل السخرية هنا تقتصر فقط على الكوميدياو .الكوميدي

جتهله شخصية ن شيئا ما تعرفه إحدى الشخصيات و تربز التورية الساخرة دراميا يف موقف يتضم

هكذا جمهول للطرف الثالث من الشخصية و رفا املوقف الدرامي أي أخرى يكون معروفا بينما جيهله ط

على احلركة املسرحية املباشرة بينما يكون يف أدق حاالته تصال مبا حيدث على خشبة املسرح و يكون م

ميكن أن يستمر هو يف احلالتني يقودنا إىل توليد توترالذهنية للشخصيات و النفسية و متصال باحلركة

أو إلبراز املتناقضات اليت إدراكهاعجزه عن يف الكوميديا أو يف ال

.جلهله هلذه املتناقضاتاإلنسانميكن أن تؤدي بسعادة

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

73

مسرحية حلم ليلة (بري سري وشكالتورية الساخرة يف كوميديات موليد مثل هذا النوع من جن

1).صيف

أييكمن يف السخرية اليت نلمسها يف الذيللكوميديا األخرنصر التورية هو النمط ا العذهو

آلمرالشخصية إدراكيكمن يف الذيالتشويق بعث يف نفوسنا نوعا من الطرافة و تمشهد ملسرحية ما و

.فكاهييف موقف درامي األخرىما بينما جتهله الشخصية

:الجانب اإلنساني للكوميديا-

اإلنسانحلياة اصر املتضاربة و التوفيق بني العنإمكانيةيف جوهرها تعتمد على إن الكوميديا

رتك يف تتنازع بني القوى اليت سارع و صاهلناء مما حدث تل والتصاحل و ولذلك دائما تبقى على األم

أا أي مي ا لدر عل ا لف احتفال ،هي احتفال باحلياة،ه الصعابختطيإىل التقارب و اإلنسانتؤكد نزوع ا

.اإلنسان على االستمرار يف احلياةقدرة ب

دام انعنسانية تتسم باستحالة التوافق و من الطبيعي أن متس الكوميديا مناطق معينة من التجربة اإل

كذلك تركز ،لى كل من شأنه أن يتيح التوافق ويسمح بعودة املياه إىل جماريهاأن تركز عالتصاحل و

اليت ال ميكن ،والعيوب والنقائض يف النفس البشرية،إصالحهااليت ميكن اإلنسانعلى أخطاء

تشمل عادة أخطاء الرتكيب أو البناء االجتماعي سواء كانت ترجع إىل أخطاء يف األفكار معاجلتها و

بري إذا نظرنا أو املفاهيم

يوا اللشخصية بعاهتها و أا شخصية تبعث بالضحك ع رى ب ي من نهم فم ته نظر ا لكل من ية ف ألخالق

.21فن الكوميديا، مرجع سابق، ص- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

74

يراها اآلخر تبعث فيه نوع من الشفقة والتأسف و ، البعضاملشوه بالرغم من السلوك الشريرخللقها

أا شخصية معذورة السلوك ألن عيبها ليس بيدها 1.ب

الكوميديا بوصفها مسرحيات ظيفة البالغة األمهية اليت جيب أن نعيد النظر فيها هي و األمورمن

ذو ذو ، فكاهية

.صالحه فالكوميديا فن جاد يف أساسهإمنه و

:البعد الشعوريالكوميديا و -

فاوت فيها مواقف تتإحساساذهنا أو وأدىنعرب العصور أشخاص ليسو أقل منا لطاملا وجد

تتحول فيها بؤرة الصورة من املبالغات الفكاهية إىل املشاعر اجلادة فمثال يف العصر اإلليزابيثي الرتكيز و

ا إىل جند يف مسرحيات شكسبري ميال كبري ،اعتمد فيه على أبعاد شعورية ال جندها يف املفهوم القدمي

أخذنا على ا،كوميديا احلب إذنسيةاممزج الكوميديا بالرتاجيديا خاصة ما يسمى بالكوميديا الرو

إبراز أعماقها تدفعنا كسبري يعمد إىل حتليل الشخصيات و سبيل املثال مسرحية تاجر البندقية جند ش

.معهاإىل التعاطف

.التناقضدية مثل املفارقة و يل الكوميديا التقليتتوسل حبمد على املادة الشعورية و هكذا يعتو

:طبيعة المحاكاة في الكوميديا-

ليت صنف أرسطو تصنيف واضح املعامل ألشكال احملاكاة يف الشعر تبعا للمنظومة العناصر ا

غالبيته يؤلف و يف تأليف الديثرامبياتوميدي و كذلك الك،الرتاجيديتتألف منها فللشعر امللحمي و

.48،49ص ،2002ا، مكتبة األسرة اإلسكندرية حممد عناين، فن الكوميدي- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

75

،املوضوع،املادة:خيتلف عن اآلخر باختالفاكاة فلكل نوعللعب على القيتارة أشكال من احمل

.الطريقة

:مادة المحاكاة في الكوميديا-أ

اك بعض الفنون هن،

بيد ،الكوميدياجيديا و راميب كذلك الرتاالديثمن بينها الشعر ، العروض و اإليقاع،اليت تستخدم الوزن

يف تخدمان كل تلك الوسائل الثالثة و النوعني األوليني يسأن االختالف يف تلك الفنون يتمثل يف أن

.

:موضوع المحاكاة-ب

رة إما هؤالء األناس يكونون بالضرو و ،ل أن احملاكاة حتاكي أناس يفعلونيذهب أرسطو بالقو

أو كما هم ،أو أسوأ،أمامنا إما أناس أمسى مما نعهدهمعرض الكاتب يأفاضل أو من أدىن مستوى و

فالكوميديا تصور أناسا أسوء مما نعهدهم :يف املستوى العام مث يقول

ليسوا حباجة إال التكلف بينما تعمل الرتاجيديا جاهدة يف تصويرها أناس أحسن مما نعهدهم عليه يف

1.الواقع

عدم ضبط رتكاب األفعال السيئة هي اللوم و اليت تسوق الناس إىل إحداث الضرر وافالدوافع

ما الفاجر كل،ما يتعلق باملالالبخيل كل: ذو رذيلة أو أكثر مثالاإلنسانالنفس ألته إذا كان

.إخل..الطموح فيما يتعلق بالكرامةيتعلق بالشهوات اجلسدية اجلبان و

.52فن الكوميديا، املرجع السابق،ص - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

76

إمنا يصنفهم تبعا تصنيفا يعىن بوضعهم االجتماعي و شخاصمن املالحظ أن أرسطو يصنف األو

فإنه يوجد بالضرورة تقاليده ميثل املعيار األخالقي العامفقانون الدولة بأعرافه و .لنسقهم األخالقي

ال خيتلف نسقهم عن هذا املعيار أناس و ،أمسى من املعيار األخالقي العامأناسا حيملون نسقا أخالقيا

1.سقا أخالقيا أدىن من املعيار األخالقي العامأناس حيملون نو

.14ع السابق، صنظرية أرسطو طالس يف الكوميديا، املرج- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

77

: المبحث الثاني

:خصوصية الفعل الدرامي في النصوص المسرحية الجزائرية

قضية الكوميديا يف املسرح اجلزائري املعاصر هي من أهم القضايا اليت تشغل بالنا منذ أن ظهرت

اا لتطوير احلركة املسرحية حيث جند إقبال اجلمهور مؤخرا وهذا ما دفع على هذا النوع املسرحي،مقوم

بالكتاب املسرحيني إىل احلراك حنو متطلبات اجلمهور وإرضاءه لكتابة نصوص درامية مسرحية كوميدية

.دون مراعاة األسس اليت تبىن عليها هذه األخرية

:سمات المسرح الجزائري-

باللغة العربية الفصحى1921فرقته سنة بيض و اليت عرضت مع جميء جورج أجل املسرحيات

،املثقفمن الشعب غريوذلك يعود إىل الفئة املسيطرة: من طرف اجلمهور اجلزائريإعجابامل تلق

اختذ 1926لكن مع سنة ،حية فقط من طرف خنبة مثقفة قليلةحيث كانت تشاهد العروض املسر

غة العربية الدارجة يف احلوار بدل اللغة لعل ما ميز هذا التحول هو الل املسرح يف اجلزائر شكال مغايرا و

الغناء لتمثيل واملوسيقى و الفصحى والتحول من الدراما اجلادة إىل الكوميديا كذلك اجلمع بني ا

.والرقص

إنه ظهر من خالل العرض الشعيب مرتبطا :"وحتدث يف هذا األستاذ مصطفى كاتب حيث يقول

مقاهي األحياء املزدمحة ت السكاتشات األوىل تقدم يفبذوق اجلماهري الشعبية غري مثقفة،حني كان

رة على توصيل الفكرة والتعبري ، وبلغة حقيقة قادءاملسرح اجلزائري يف هذه الفرتة ارتبط بالغنا.بالسكان

.ين وإرضاء ذوق املشاهد اجلزائريفال

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

78

وا الكتابة املؤلفني جربحىت أن بعض ،بقي بعيدا عن رجال األدب،إنه مسرح شعيب غري مثقف

لكن مل تكن نصوصهم يف املستوى أو مرضية للجمهور الحتوائها على األسلوب الراقي ،املسرحية

1."املنايف ملتطلبات الشعب اجلزائري البسيط يف تلك احلقبة

:محاوالت عاللو الكوميدية-

على مسرح الكورسال ها مع دمحون وقدمتفكوميديا يف ثالثة فصول أل: مسرحية جحا

إذ يتناول موضوع هذه املسرحية وضعية اجلزائري حتت وطأة االستعمار . 1926عاصمة سنةبال

طالع على بعض عاللو إىل اإلهزلية حيث اجته كل من باشتارزي و الفرنسي ومت تقدميها بصورة

فسجلت ،مية، أصبح املسرح اجلزائري يعرب بالعالولعال" جحا"مسرحية مع جناح ،املسرحيات العاملية

ل مسرحية فهمها اجلمهورية منافسة حاضرة و بدا ،اجلزائريفاعلة بني الفصحى والعامية ،ولعلها أو

2."مضمونا

أن مسرحية جحا الدارجة أثارت اهتمام اجلمهور وذلك حينما "ويرى سعد الدين بن شنب

موضوعات مألوفة لديه وهكذا خاطب كل من عاللو ودمحون مجهورمها باللغة الدارجة غري السوقية يف

ظهرت مدرسة جديدة للفن الدرامي وبعث املسرح اجلزائري إىل الوجود وراحت تتسع شهرته دون

".توقف

.44ص،2015بن حنيش نواري، فن الكوميديا يف مسرح رشد قسنطيين، منشورات خمرب أرشفة املسرح اجلزائري،جامعة وهران -1. 107، ص 2014-2013، سنة املسرح اجلزائري، رسالة دكتوراه، األثر الكوميدي يفعزوز هين حيزية- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

79

اهاوذلك،رحية جحا تقليدا مللهاة كالسيكيةلقد وجدت يف مس":يضيف قائالو مع تش

حكايات القرون إحدىمن مسرحية طبيب رغم انفه ملوليري ولكن يف احلقيقة هي حكاية مستوحاة

1."وكذلك قصة قمر الزمان ألف ليلة وليلة،"حكاية الفن"الوسطى

. 60-59، ص 2000شروق املسرح اجلزائري، امحد منور، : مذكرات عاللو، ترمجة - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

80

:مسرحيات عاللو-

تاريخ عرضها أول مرةعدد لوحاتهاعدد فصولها عنوان المسرحية

مسرحية جحا

زواج بوعقلني

أبو احلسن أو النائم اليقظان

الصياد والعفريت

عنرت حلشايشي

اخلليفة الصياد

حالق غرناطة

اإلخوان عاشور

ثالثة

ثالثة

أربعة

أربعة

ثالثة

مخسة

ثالثة

ثالثة

أربع لوحات

مخس لوحات

ست لوحات

مخس لوحات

مخس لوحات

مخس لوحات

أربع لوحات

أربع لوحات

1926ابريل 12

1926أكتوبر 26

1927مارس 23

1928ماي 16

1930فرباير 25

1931أبريل06

1931ماي 05

1931ماي 051

:التجربة المسرحية لرشيد قسنطيني-

أمجع الكثري من الدارسني اجلزائريني على نعت الرجل باملمثل اهلزيل النادر وباملؤلف املبدع الكبري

2."جتال وحيتل مكانة خاصة يف مسرحناأستاذ يف فن االر :"حيث يقول عاللو فيه

."1944مهور حىت بعد وفاته يف سنة قد شغل اهتمام اجلإن قسنطيين:"ويقول عنه بشتارزي

.12، صاملسرح اجلزائري، املرجع السابقمحد منور، شروقأ: مذكرات عاللو، ترمجة -175،56، فن الكوميديا يف مسرح رشيد قسنطيين، املرجع السابق، ص بن حنيش نواري-2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

81

فتشرب ،متفاعال مع بروز احلركة الوطنيةنشأ املسرح اجلزائري يف العشرينات من القرن املاضي

فكان مسرحا سعيدا اختذ من ،ة املقاومة ضد االستعمار الفرنسيمن ينابيعها الصافية وامتزج بسياس

ن يلقبه أب الكوميديا يف تاريخ املسرح اجلزائري وهناك مة ويعد قسنطيينيف املقاومالفكاهة أسلوبا

اإلخراج وبتميز مسرحه ذو بني التمثيل والتأليف و *مجع رشيد قسنطيينلقد،مبوليري املسرح اجلزائري

.طابع وطين شعيب يتوجه باخلطاب إىل األكثرية الساحقة للجمهور اجلزائري

لوجنة األندلسية "ففي مسرحية الرتاث العربيني،من احلضارة و موضوعاتهقسنطييناستقى رشيد

ا إىل وضع أحداثها يف اسبانيا يعمد مؤلفهواليت تدورأو املغاربةاإلنسان

طبق إال على الذكريات اليت حفظتها التقاليد الشعبية يف نخيالية ويرسم لوحة لغرناطة ال تةشخصي

املؤلف بانتقاء بعض املواضيع من التاريخ اليت أبقى ل خياله الواسع اكتفىفبفض،بعض القصص

1."كيف يدمج شخصياته مع هذا األخريعليها النسيان وعرف

ة قضايا اجتماعية ختوأود أن أشري على أن جل مسرحيات رشيد قسنطيين كان صت تعاجل عد

ما أن مسرحياته ال ختلو من حس الفكاهة فعاجل أزمة السكن ،املخدرات كاتمع اجلزائري آنذاك،

.والكوميديا

1928ففي مسرحية زواج بوبرمة يطرح قضية السمسرة يف عقد قران زوجني عرضت سنة

ومثلت من طرف ممثلني من األهايل، وقد لقيت جناحا كبريا، كما أن كتبت باللهجة العامية اجلزائرية

شارك يف أول مسرحية له زواج بوعقلني مع رشيد بلخضر مؤلف وممثل مسرحي جزائري ) 1944-1887( رشيد قسنطيين * ... ، العهد الويفباب قدور الطماع، عيشة وباندو: املمثل عاللو قدم عروضا بدار األوبرا مقتبسة من أعمال فرنسية من مؤلفاته

إخل .75-56، صسرح رشيد قسنطيين، املرجع السابقبن حنيش نواري، فن الكوميديا يف م-1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

82

ال مثقد كرامته كرجل ودخل على عروسته سكر وفوحتكي املسرحية أن بوبرمة،حضرها مجهور غفري

كالمه الذي لن جيدي سمع إىل

.لتتطور األحداث وتستدعي العروسة أخيها ليلقي به خارجا،أرضانام بوبرمة وطرح ،نفعا

ليستفيق هذا أة بقص شاربه أثناء نومه،وحيول كل من أخو العروسة وابن عمه بوبرمة إىل امر

،ليه ضربا وأصبح بوبرمة هو القاضياال ع،ويذهب إىل القاضي لطلب الطالق،األخري من نومه

ليعيد له بذلك رجولته ،يعتذر للقاضي،ينما يصحو من سكرهلكن حليصدر حكم الطالق،

.وزوجته

فقد ملس أحد األوتار احلساسة بيته،وبداية لشعكان هذا النجاح تشجيعا كبري للقسنطيين،

أضاف قسنطيين الكثري إىل املسرح الكوميدي و 1.بغرض التسلية والرتويح عن النفسلدى اجلمهور،

.اجلزائري سواء بتمثيلياته أو املسرحيات الكوميدية اليت كتبها

)الرقابة(:على المسرح الجزائريالبوليسيةالممارسات -

مبنآى اإلبداعيال ميكن مطلقا احلديث ع

عن السياق الكولونيايل هلذه السلطة وما بني كينونة اجلهاز السلطوي املعتمد على احليازة والتملك

اتمع، د ا وذلك حني صدرت اإلدارة ،م الفن املسرحي من هذه املمارساتحيث مل يسلألفر

فكثرية هي املسرحيات اليت أبعدت شكيل جلنة رقابة على النصوص العربية،الفرنسية لقرار يقضي بت

.37،36ملسرح اجلزائري، املرجع السابق، صاق، شرو مذكرات عاللو-1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

83

اتمع حبألا تشكل خطرا ،وحتديدا النصوص الناطقة بالعاميةعن الركح من بة قري لك ألا ذ بهم س

ا لطمس اهلوية الوطنيةبيداجلزائري، .أن االستعمار يعمل جاهد

ي دورا مهما يف متابعة ومراقبة كل جمريات العمل املسرحلعب تقرير بوليس الرقابة الكولونيايل

حيث مل تكتف الرقابة باملنع وإمنا فرضت حمي الدين بشتارزي،:أمثالللعديد من املبدعني اجلزائريني

ولعل معاقبة املمثلني كانت نتيجة مليكانيزمات ،مثلني مببالغ مالية كبريةغرامة على املخرجني وامل

،ات كثرية اخلروج عن النص املكتوبلكوميدي الذي يسمح للممثل يف حلظالعرض املسرحي ا

1.اجلمهور بأسلوبه اخلاصإضحاكوحماولة

ال عن طريق التأثري بالفرنسيني الذين أدخلوا ،سرح اجلزائري احلديث إىل الوجودوقد ظهر امل

ولكن عن طريق تأثر اجلز ،اجلزائر منذ وقت مبكر لالحتاللفن املسرح إىل

.العريب

:وعرف املسرح اجلزائري إىل غاية قيام ثورة التحرير ثالث مراحل أساسية

طابع الدراما غلب عليها،1926إىل 1921رة ككل البدايات من ثبداية متع-1

.ومتيزت اللغة بالعربية الفصحى،االجتماعية اجلادة

واجته فيها ،ت إواستمر 1926انطالقة جديدة بدأت سنة -2

وذا تكون قد رسخت تقاليد ،متيزت اللغة بالعامية اجلزائريةكتاب املسرح إىل الكتابة يف الكوميديا و

.الفن املسرحي للمجتمع اجلزائري

، منشورات ، قراءات يف املسرح اجلزائريقراءة من النسق إىل السياق، مسرحية بين وي وي حملي الدين باشتارزي،د طامر انوال-1.143،ص1/2014خمرب البحث أرشفة املسرح اجلزائر، طبعة

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

84

أن يأت له الظروف ،ة املسرح املكتوب باللغة الفصحىعود1947ابتداء من -3 عد ب

أمحد رضا ومن بني رواده،التثقيفية جلمعية علماء املسلمني اجلزائريني،ناسبة بفضل احلركة التعليمية و ملا

1".املزهر القسنطيين"الذي أنشأ فرقة مسرحية وموسيقية * حوحو

مسرحية كوميدية حببكة بسيطة وحمتوى حملي الدين بشتارزي،"بين وي وي"تعترب مسرحية

ة هلاجس جزائري بني مواجهة خصرؤى مؤدجلة مليف طياته خطابية مباشرة و ص حيملفالنمتني جدا،

.ومه العاجز عن متثيلهماألجنيب وهاجس أخيه احلامل هل

أن يؤسس لقناعات مناصرة لقيم أكثر انفتاحا وأقل تسلطا من ،اختار مسرح باشطارزي

املمارسات السياسية اليت تقلل من خالل الكوميديا الشعبية املطعمة باألمثال واألغاين السهلة يف ظل

2.اإلبداع الفين

لقد ترك كل من عاللو وبشتارزي والقسنطيين بصمات قوية على مسرية املسرح اجلزائري طيلة

.وهو فن الكوميدياوساد على أيديهم نوع مسرحي واحدالكربى،

أديب ومسرحي جز ) 1956-1910( ،محد رضا حوحوأ-* ناشط فكري اجتماعي كبري، له قصص األديبم عضوا عامال يف مجعية العلماء وجلنة التعليم العليا للجمعية وكان 1947اجلزائر،

. قصرية عديدة حيث اعترب رائد القصة القصرية يف اجلزائر.28-27ص اجلزائر،2005فرجة والنضال يف اجلزائر، الطبعة األوىل،أمحد منصور، مسرح ال-1.151-150، ص قراءات يف املسرح اجلزائري، املرجع السابققراءة من النسق اىل الساق،د طامر انوال،-2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

85

اجتماعية نقدية حتمل طابعا سياسيا أحيانا مثل مسرحية عموما هيأما املوضوعات املتناولة

قع االجتماعي ومصادرهم تنوعت بني االقتباس والغوص يف الوا.بين وي وي حملي الدين بشتارزي

.السياسي آنذاكو

املستعمر الفرنسي حنو تهريبهاقام بوص عديدة من األرشيف اجلزائري لإلشارة فقط أن نص

.فرنسا ومل يصلنا إال القليل من تلك النصوص

:الكاتب والمادة الكوميدية-

إن الكاتب الكوميدي ال يهدف من خالل أعماله املسرحية إىل حتقيق عنصر الرتفيه عن

بل إىل أن يتحقق هذا الضحك من خالل مواقفه املسرحية وحوارها الضحك فقط،النفس أو

حداثها وهو جيعلنا ندرك يف بعض األحيان جناح الكثري من األعمال املسرحية الكوميدية يعين أن وأ

يقاس جناحها بعدد الضحكات الصادرة عن اجلمهور ،بل يتحقق من خالل ما أثر يف نفسية املتفرج

1.حبد ذاته

ل عن الفكرة الكوميدية املبتكرة يبحث ويقوم بعد ذلك بتصميم كاتب الكوميديا يف املقام األو

اقف مو إبرازوهذا يتطلب منه أن يوجد منذ البداية هيكال ملوضوع متكامل البناء اهلدف منه .مواقفها

لية حيث تتصادم وتتكون الفكرة الرئيسية من عدد املشاهد اجلد،كوميدية حافلة باملفارقات

. كل منهما يتخذ موقفا مضادا من اآلخر،شخصيات متناقضتان

.33ص، املرجع السابق،املسرح العريب الكوميدي املعاصرمحد صقر، دراسات يفأ-1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

86

ناء الدرامي يف الكوميديا األرستوفانية بناء بسيط يقوم أساسا على املوضوع املأخوذ من احلياة الب

1.العامة والواقع االجتماعي ويعتمد على املشاهد اجلدلية اليت حتقق عنصر الفكاهة

يسية فالبناء الدرامي ال يعتمد على املوضوع ذي الفكرة الرئأما يف الكوميديا احلديثة امليناندرية،

إمنا ى التناقضات يف تصرفات الشخصية و االجتماعية متضاربة والكوميديا امليناندرية ال تعتمد فقط عل

.تعتمد أيضا على املشاهد التمثيلية اليت يصنع الكاتب تصميمها

وأنه ينشأ بني ،إنساينوشبيه مبا هو إنسانيابأن وعرفه " الضحك"ابه يف كت*حتدث برغسون

الناس وهم جمتمعني وأنه ال يبدأ إال حني يكف عن التأثري فإذا تعاطفنا مع أي عيب فذلك يكون

من املأساة وأن يتم بالتصلب ضد احلياة االجتماعية ممن يسري يف طريقه آليا من غري أن يعينه

صحيح أن الكوميديا تبعث فينا الضحك لكنها تفوق عنصر 2.يكون مضحكا،لآلخرينااللتفات

فالكاتب اتمع لدلكالعالقات اإلنسانية و احلياة و اإلضحاك إىل جتسيم رؤية معينة للكاتب يف

.ليجسم رؤياهاإلضحاكإىلان توصل الكوميدي هو كاتب جاد و

.116،ص1994نظرية الدراما اإلغريقية، دار نوبار للطباعة، الطبعة األوىل القاهرة، سنة حممد محدي إبراهيم،. د-11927، فيلسوف فرنسي، حتصل على جائزة نوبل لآلداب عام 1941يناير 4، 1859أكتوبر 18: برغسونهنري-*

. وممثل احلدثيعترب هنري برغسون، من أهم الفلسفة يف العصر احلديث ويعد من الفالسفة املثالني 35امحد صقر، دراسات يف املسرح العريب الكوميدي املعاصر، املرجع السابق، ص-2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

87

:الموروث الشعبي عند عبد القادر علولة-

رية عبد القادر علولة يف جمال املسرح بقفزة نوعية يف جل أعماله املسرحية فراح ينطلق متيزت مس

كان مؤلفا وممثال وخمرجا ليتميز إذمن موروثنا احمللي ليصنع بذلك فرحة جزائرية متأصلة ومتميزة،

.بذلك عن باقي الذين سبقوه

،األجواد اللثام،عروفة بـاألقواليف الثالثية امللقد جتلى هذا التوظيف الشعيب يف مسرحه خاصة

فقد استخدم احللقة مبفهومها الشعيب وأفرغها من حمتواها الذي عرفته يف األسواق واليت دفعت إىل

.عالقة مباشرة بني اجلمهور واملشاركة يف احلدثأحداث

رفض سيا وديناميكيا يف لقد ارتكزت احللقة أساسا على احلوار حبيث تلعب الكلمة دورا أسا

.تزويق احلكاية اإلام و

حكايات حيث يتشكل النص من جمموعة قصص،،مسرحية االجواد عند علولة باحلكيتتميز

هذه األفعال ،ات اإلنسانيتعاجل أفعال وسلوك،تشابه يف املضمونتها مستقلة عن بعضها البعض لكن

ات مستمدة من الرتاث غنيآتية من الوجدان الشعيب على امتداد أربع لوحات كل لوحة تشمل أ

1.تعيد نقل األحداث بالصوت والنغمة وذات اإليقاع احلزين،الوهراين

ال هو الشخصية املتمي حيث يقوم بدور مركزي ،دا جس،صوتا أداء :زة يف احللقةويعترب القو

،لألدوار

فيندمج اجلمهور باحلكاية وينتقل ،رد من ألف ليلة وليلة أو التاريخاجلماهري حول احللقة ويبدأ بالس

. 07،ص 2014د خلضر منصوري، جتربة اإلخراج املسرحي عند عبد القادر علولة ، خمرب أرشفة اجلزائر، الطبعة األوىل سنة - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

88

د من اإلشارة إىل أن املكان املسرحي هو الذي حيوي جنوهنا -ن إىل مكان وزمان إىل زمانمن مكا

.تأثري املكان على الفعل الدرامي،مي ويدخله من حالة إىل حالة أخرىالفعل الدرا

حركتها ويسرد للجمهور مواقعها وأحاديثها قوال الشخصيات ويؤديها بلهجتها و يتقمص ال

1.وجتسيد جوانب من نفسيتها حيث ميد العرض قوال وفعال

.63، صاملسرح اجلزائري،قراءات يف صناعة الفرجة،د زاوي فتيحةبني العرض االنرتبولوجي و - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

89

:المبحث الثالث

:)نصوص تطبيقية(عالقة الفعل بالبناء الدرامي ككل-

:هتايح

1964من الدفعة األول باملعهد سنة خترججزائريتب وخمرج وممثل مسرحياحممد أدار ك

أخرج العديد من األعمال املسرحية، أسس تعاونية مسرحية كما كتب العديد من األعمال املسرحية

لوالتلفزيونية، تشبع حممد أدار بثقافة مسرحية متنوعة من خالل مراح

ه الفنية يف بداية مساره بالدراسة يف املعهد مساره الطويل املمتد على مدار ربع قرن وصقل موهبت

1.فاملسرح اجلهوي،درامية، مت التحق باملسرح الوطينالوطين للموسيقى واملدرسة الوطنية للفنون ال

.تحليل نقدي لمسرحية المخضرم لمحمد أدار-

:ملخص المسرحية-1

وهي مسرحية حتكي ،1995املخضرم قدمها املسرح اجلهوي بوهران للمرة األوىل عام مسرحية

علي "هذا الشخص هو ،فوجد أنه مل حيقق شيئا يف حياتهقد أشرف على الشيخوخة،قصة إنسان

وأن ،ة حسنة للناس وأن يتمسك باملبادئبأن يكون قدو الذي أوجد صورة يف خميلته،"بلقاسم

.حيبس الظن يف من يتوىل األمور

أراد ،أن يغري حياتهبلقاسمأراد،إليه سريتهدته ثائرا على الوضع االجتماعي املخزي الذي أرا

أن اخليال بلقاسمفيقرر .أن يلحق بالركب وحيقق ما فاته ولن يكون قد فاته الوقت ومل يدرك ذلك

.DJazaircss.comwwwاملخرج املسرحي حممد أدار، دعزية عسال ، -1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

90

مثلما يكمل النائم ،مل يستطع أن حيقق يف احلقيقةماسيغوص فيه ليحقق،هو ملجأه الوحيد

يف اخليال مل يتمتع مبا كانت ة عندما يكتشف أنه حىتصدمة قاتلتلقييهلكننقائصه يف حلمه،

بأنه ميت ويأمر أن يفعل به كما يفعل بامليت فهو وإن كان بلقاسميائسا يعرتف.هى نفسهشتت

.وكأنه مل يكن،فإنه كانحيا يف دفاتر احلالة املدنية،

: طبيعة النص في مسرحية المخضرم-2

علي يؤديان إىل طريق مسدود تروي قصة لية املفرطة،حتمل املسرحية فكرة االتكال واملثا

شخص من عامة الناس يف العرف الشعيب ومواطن عادي ومبا أن احلبكة يف الكوميديا كما ،بلقاسم

:"أرسطوعرفها

إذن موضوع احملاكاة هنا يتمثل ،دقيقا مفصالهم وصفا والكاتب حياكي طبيعة األشخاص ويوصف

تمثل يف عرض الشخصية وهي تؤدي كل تريقة احملاكاة يف الشعر الدرامي وطيف أناس يفعلون،

فاملؤلف يستهل مسرحية ،تمل على البداية والوسط والنهايةومبا أن احلبكة تش،1"أفعاهلا أداء دراميا

جوانبه الناليت متهد لألحداث وتع2باجلوقة فسية واملكانة االجتماعية اليت رف بعلل املسرحية وتبني

:إليهايمنتت

:يف بداية املشهد األول:الجوقة

شاف احلال مغيم قال مزال احلال

.24صعصام الدين أبو العالء، نظرية أرسطو يف الكوميديا،-1ق جمموعة من الناس قد استعملت كلمة: paradosاجلوقة -2 جوقة على فرقة املنشدين مث صارت الكلمة تدل من فعل جو

.على فرقة التمثيل حينما ظهرت الشخصية

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

91

لى ليام مترخسيدي خويا ترببر ف

الو ما صرا راهم كاينني خايفني يصر ي ما بغى يكون مع اللما بغى جيري،ما بغى يتمشى،

1...خرآأهل الكهف غاسو غيس ألقاو عامل لألولني

طيلة حياته وفيا الذي عاش بلقاسميتطرق الكاتب إىل عرض األحداث من خالل حياة

ليسقط ضحية ما آمن به وجيد نفسه حبيس مثل مل تعرف طريقا للتجسيد،،ألفكاره وحبيسها

افيصدم بواقع يتعارض ومنظومته الفكرية اليت جتعل مبعىن آخر ،عن ركب احلياةه يف زاوية متأخرة جد

وهلذا يلجأ إىل خياله ليهرب من واقعه واحلالة ،...)زواج،ذريةمال،ال(جعل من حياته أضحوكة

وأنا باقي واقفهب،الناس هب،: علياليت يعيشها ينطقها بلسانه

اللي جاء وأنا باقي واقف

زنزلة، أنا باقي واقفاكوارث زنزلة مور هيا جات،

.راحو أنا باقي واقف،شتاء،خريفصيف،،الربيع

من خالل سري األحداث لطرح السؤال ماذا سيحدث بعد ذلك ومن املعروف أن هناك نوعان

حيث ويبدو يل أن الكاتب جلأ إىل احلبكة غري املكثفة،حبكة مكثفة وحبكة غري مكثفة،:احلبكة

اامن بني يز عديدة كذلك وجود حبكات متوازية أو ثانوية وتسري جنبا شخصيات كثرية ومناظر،مم

9.ص،)1(، مسرحية املخضرم، فصل أدارحممد -1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

92

زية تسري وقد متيزت يف النص حبكات متوا1.إىل جنب بالرغم من أن احلبكة الثانوية غري رئيسية

حيث ،يات صادفها يف املاضيجبانب شخصية علي عامل الفعل ألنه أوجد يف خياله عدة شخص

ر جبانب الشخصية سايرة حبكة األحداث وتقاسم الدو جند أن الكاتب وظف هذه الشخصيات مل

.الرئيسية

:الفعل الدرامي في مسرحية المخضرم-

ارسون أن الفعل الدرامي هو الركيزة األساسية مما ذكرناه سابقا من نظريات وما اجتمع عليه الد

بأن الناس يصبحونه سعداء أو بؤساء ال "احلوار والصراع ،يقول أرسطوشخصية و اليت تنبين عليها ال

2."جلراء ذلك أو أخالقهم بل أفعاهلم هي اليت تبني ذلك

د أن علي وإن عدنا إىل النص فسنج،حبد ذاته ولكن تبعية لفعل يسبقهفالفعل ليس الفعل

بلقاسم قد أخفق يف حياته السابقة بسبب أفعاله الالمنطقية اليت هي نتيجة أفكاره وهذه األفعال

:السابقة هي اليت أزمة الوضع وأنتجت فعل مرتاكم عن فعل سابق

.هاك وال هاكشدالسنني جتري بلقاسم معا:علي

والشيخوخة راين فيهاالشبيبة خالص الكهولة بلغتها،

...دارو أوالد أوالدهم حىت مها كربوتزوجوا،صغار كربوا

.أشرفت والتحنيت أبلى فايدة.أنا والو باقي صولو،يرتكزهللي مادارش باب ألقى ركيزة أعالكل واحد دار باب لعمرو وا

.46ص،شكري عبد الوهاب، النص املسرحي- 197عبد العزيز محودة، البناء الدرامي، ص-2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

93

يف أشياء تافهة اللي ما عندها حىت قيمةمكت ،على أعلى واجيبتيلخت1.نادم أنا؟بأنا

:الصراع في مسرحية المخضرم-

الصراع يف هذه املسرحية قد نوعه الكاتب بني داخلي وخارجي فإما أن تكون الشخصية يف

صراع بني نفسها صراع األفكار أو تواجه من حوهلا وذلك من خالل ما نوضحه بالنسبة لشخصية

ة لة الصراع اخلارجي،فنراه ينتقل من حالة الصراع الداخلي إىل حاعلي وقد وظف الكاتب عد

الزائر،،الجماعة،الدراجالحكيم،:شخصيات جعلها يف صراع مع الشخصية الرئيسية مثال

2.اخل... ،الطالب،المبعوث،الوصاف،المجموعة،الصورة،الفارس

البقاء وأفكاره الغريزية يفعلي بلقاسمفيقوم بني عاطفة :وبالعودة إىل الصراع الداخلي

العيش كباقي الناس وأفكاره اليت متلي عليه التضحيات من أجل اآلخرين وهو من سخر نفسه و

خلدمة كل من يطلبه فجاء الصراع مركزا على املناجاة اليت كثريا ما يستعملها أي كاتب حلل عقدة

.نفسية أو قضايا فلسفية هلز وجدانه وتعصف بكيانه

،املؤمن بأفكارهعلي بلقاسمني وأما الصراع اخلارجي فينشأ ب

،رعةيتحرك يف س

علي وكيانه املادي سامهت يف تراكمها سنني ومراحل زمنية متعددة ليعطي انطباعا عرب شخصية

.النهاية تسجيله يف عداد املوتىبلقاسم

.43-42مطبوعة ص،حممد أدار، مسرحية املخضرم- 1.64-62-25-24مسرحية املخضرم، ص ،حممد أداراملصدر نفسه،- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

94

: اللغة

رت جدال كبريا يف األوساط الشك أن مشكلة العامية والفصحى يف املسرح بشكل عام أثا

ج اللغة العامية املهذبة أي اللغة الثالثة ومنهم من يدعوا إىل الكتابة بلغة ار فمنهم من يدعو د،الفنية

ذلك أن أصبحت اللغة العامية وخاصة يف اجلزائر تتداخل 1يةفصحى قصد الرقي بالكتابة املسرح

" SOLOصولو "وهذا ما جنده عند الكاتب يف هذه املسرحية مثل لفظة

.اليت هي أصلها التينية ولكن كتبت بالعربية

ااهلاستعمل الكاتب يف صياغته ار تصار حو اخ وضوح و ل زت با ي ية مت لغة عام نص ا ال لكن مع ،ذ

زينوطوط؟:مثالة غري املفهومةيبض املفردات الغر ذلك وجدت بع

يديا تم "بن جسونيرى لكوم أن ا اليت تصدر عن محاقة وتشغل نفسها باألعمال باالحنرافاتب

.اليت خترج عن السلوك االجتماعي

تومن هذا املنطلق ألتمس نوع من الكوميديا الساخرة يف مسرحية املخضرم حني سخر

اتمع أو من ة لشخصي شخصية احنرفت نتيجة أفكاره علي بلقاسمفشخصية ،تمعاتقاليد ا

:بالضحك يفتبعثيت

جدرة ما بقى فيها ما ينفع ،جدرة ميكولةأنا جدرة راشية،

. دادايهاي داد،خلق الذكر وخلق األنثى باه،ريب

ماتبكيشماتبكيش آعمر ،وغ ،وغ ،وغ ،

.126ص نقاش غامل، قراءات يف املسرح اجلزائري،.دخصائص الكتابة املسرحية يف مسرح الطفل،- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

95

هاك البزول آعمروغ وغ وغ ،

اإلزدهاروغ وغ وغ ،

...احللوياتوغ وغ وغ ،

:األبعاد الزمكانية يف النص

األبعاد الزمانية يف النص أخذت حصتها األكرب يف مقابل األبعاد املكانية نظرا للجانب املادي

صورة عهد شكسبري حينما شبهلأخذنا يلى اإلرشادات اإلخراجية حىت أنه مد املؤلف عوقد اعت

Tirescaseياس سهذا تري: ــ ترييسياس الصورةبعلي بلقاسم

1:ميتد الزمن الدرامي يف املسرحية إىل وقت طويل يصل لسنوات، فنجد يف النص

فيهمنبقى أنا البالد، والبالد هي أنا، هذا يف هذا، وأنا:علي.أنا الدود اللي يف الرتابأنا،األرض،تراب،:الكل.هنا، قبل، ما تبدي الثورة وأنا هنا:علي

.هناجات الثورة وأناما عجبتهمش احلالة أعطاوها،هاكو ،شافو هاك،صغار كربوا،اللي كانوا صغارهذوك

2.أنا والو باقي صولو

فيبدأ من ،إليهاللمسرحية الذي سبق وأن أشرنالدرامي من خالل هذا احلوار يظهر الزمن

مع خيبة أمل األفراد ،وصوال إىل بناء أجياال جديدة،و الوعي الوطين باالنتماء للوطنمراحل من

الضياع وألن الكاتب يتكلم بلسان الشخصية فما نالحظه أن لديه بواجلماعات واإلحساس

www، دعزية عسال، أداراملخرج املسرحي حممد -1 :DJazaircss.com.42-28ص مسرحية املخضرم، مطبوعة،-2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

96

بني اصطدامه بالواقع الذي يتعارض مع خميلته و الصورة اليت يضعها يفميوالت سياسية بني

. متطلبات املواطن

.تحليل مسرحية البئر المسموم لمحمد آذار-

اا1975كتبت عام :ملخص املسرحية-1 نو خص ع ل ان ن نو لع من خالل ا هي مسرحية ،،

تصل موم احملرومني والبسطاءتتطرق لقضايا ناس ن الحمرك األحداث يتصل بتحرك اجلماعة مو ،ت

احملرومني للبحث عن مؤذن هلم، و

. اطل األمطار

نسيها اهلدف اليت املشاكل إىل درجة اليت كادت تاجلماعة حتركت ويف حبثها اعرتضتها العقبات و

.حتركت سعيا حنوه

ام فباآلذان يضبمرشد و املؤذن يرمز للاجلماعة ترمز للمحرومني و نظم حي طون مواقيتهم مل

الصعاب حتولت إىل حتدي دفع اجلماعة حنو و ...رتضتهم رمز للتفسخ الذي تفشىالصعاب اليت اعو

1.التنظيم لتحقيق اهلدف بنضال خيلص من البئر املسمومة

سوف جتعله سياسية وحضارية و ودة النص املسرحي القوي إىل الوجود صار ضرورة إنسانية و إن ع

اربات كرامتها و البشرية من جديد وسيلة إلث يق حض عم ت يقة ل كن أشكال ا كما فعلت من قبل لطر

بل سوف تتجلى النصوص اجلديدة يف . لن تعرف البشرية شكال واحدا، و املسرح القدمية لن تعود

ال ميكن حصرها لكنها لن تفعل ذلك إال إذا عادت إىل منابع الدراما أركان بناء الدراما أشكال قد

.11مطبوعة، ص ، ئر املسموممسرحية الب- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

97

دراما لقد جلأ معظم الكتاب املسرح املعاصرين إىل الو 1..املعروفة

.الواقعية بعدما وجدوا فيها مادة غنية الستقاء املواضيع

.ولت أن أتطرق إىل أهم العناصر البناء الدرامي يف املسرحيةمن خالل هذه املسرحية حا

:عالقة الفعل الدرامي الكوميدي بالحبكة-

حداث ملا يتابعه املتفرج بأذنه وعينه والقدرة على استيعاب الفعل الدرامي هو احلركة الداخلية لأل

يز اندماج الفعل الدرامي أن ما ميبعض حىت تكتمل الصورة يف النهاية، و ربطه ببعضه الو فهم ما جيري و

األفعال ضمن طريف الصراع حلبكة هو وضع مجيع عناصر احلكاية من الشخصيات واحلوار و با

لن حتقق احلبكة وضع الصراع يف طريق التصاعد إال لذي ال يكون املسرح مسرحا إال به، و املسرحي ا

.إذا كانت متقنة شديدة اإلتقان

تقدميه لألحداث فمن الوهلة األوىل أدركنا أن حمرك مل يطل يف سرحية الكاتب يف هذه املو

: األحداث يف اجلماعة يتكونون من أشخاص عاد

املهمشني قاصدين يف طريقهم إخل فهم مجاعة من احملرومني و ...الصانع ،الرباح،اخلباز، احلداد

يعرضون له و ،كبري الذي يرمز للمرشد أو السلطةم الللبحث عن احلل ملعضلتهم ليلتقوا باإلما

:املشكلة

آلسي اإلمام الكبري،إلمام الكبري آسي اإلمام الكبريآلسي ا: البراح

.14الفعل، ص حان بلبل، النص املسرحي الكلمة و فر - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

98

مدينة كلها ضربناها على آلسي اإلمام الكبري بنسانا وأوالدنا حنوسوا على آلسي اإلمام : الحداد

.الكبري، العبقري املفكر خلى دار أمه اخلالية

أيوى،: لرجلا

1أيوى خلوين نزعف ،ياك أنا عمري ما زعفت: الحداد

" علولة"كتاب اجلزائريون أمثال الجلأ الكاتب إىل األسلوب السردي كثريا مثلما اعتمد عليه

قد أخذ و حيث ال وجود لفعل درامي يف هذه املسرحية ،يتجاوز بذلك القواعد األرسطية" كيا كو

وظيف السرد يف العمل املسرحي هناك شروط مثل إمكانية طوله يف حملها الفعل السردي فحىت يف ت

لكن ما نلتمسه يف 2وض بناء احلدثال يقاخلامتة حىت مة واقتضابه يف سريورة األحداث و املقد

الفعل رامي و املسرحية شخصيات تسرد لنا مشاكلها الواحدة تلو األخرى هناك فرق كبري الفعل الد

.السردي

:رامي الكوميدي بالشخصيةعالقة الفعل الد-

الشخصية يف هذه احلالة إخفاءها على ر بتعرض شخصية معينة إىل احلرج و يتماشى الفعل املبتك

فالفعل هو ،ون الواجب األساسي إخفاء احلقيقةيؤديه بتلقائية حبيث يكولن يأيت إال بفعل ينكره و

د داث يؤدي حتما إىل تعدإن تراكم األحشخصية اليت تؤدي قسم من واجبها و الذي يدفع بال

تؤول إىل ي إىل تصاعد يف البناء الدرامي وبالتايل تبدأ األزمة و تدافع الوضعيات مما يؤداإلصطدامات و

ألقل منزلة فنجد امبا أن الكوميديا حتاكي األشخاص و ،احلل وهنا يكون قد تغلب فعل عن آخر

.11، ص حممد أدار، مسرحية البئر املسموم- 1.101نقاش غامل، املرجع السابق، ص .دخصائص الكتابة املسرحية يف مسرح الطفل،- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

99

تمع حيث بالرغم من كرب سنه إال أنه مل "البئر املسموم"شخصية الشيخ يف مسرحية

لطقس إال أنه شخصية حتمل برودة انعه ذلك للخروج من دائرة الصمت واملطالبة حبقه كمواطن و مي

:للوحة اخلامسة يقع يف غرام امرأةال يفوت فرصته ففي املشهد األول من امرحة كثريا و

ن أمامها ابكشنا واحلماس اللي عندنا زينة وشابة بزاف يف السن ما تفوتش العشريامرأة: الهادي

.راح

غري هي بانت وأنا حلقي أنشف، قلت هلم جيبويل نشرب حد منهم ماداماها يف، أبغاو : الشيخ

.يقتلوين بالعطش وهي تشوف

أنا واحد من الناس يا مجاعة كي شفتها املرة األوىل ما قديتش نتحرك بغيت ننعل : الحداد

....الشيطان

.ينا دبدب وأنا دبدبت وقعدت نضرب يدي بيدياملخري ف: الشيخ

اين راح له كربه وارجع يفكر يف صغره باللي ما ضربش يده بيده ضرب راسه براسه الشي: الهادي

.ويعيط

1.يش كبري، هاين أنا صغري مانيش كبري، مانيش كبري، هاين أنا صغري مانهاين صغري: الشيخ

.لتناقضتواجد عنصر ا،حداثتطور األتتطور ب،الشخصية هنا قادرة على خلق مواقف

.103ص ،، الفعلينظر النص املسرحي الكلمة- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

100

.الفعل الدرامي الكوميدي وعالقته بالحوار-

حدث درامي إىل اجلمهور دون ليس كل حوار يصلح أن يكون حوارا دراميا فهو أداة لتقدمي

هو الوعاء الذي خيتاره أو بالرغم عليه الكاتب املسرحي لتقدمي فعل درامي يصور صراعا و ،وسيط

.حتاول كل منهما كسر اآلخرإراديا بني قوتني

ه ا و احلو يعرف ات و لشخصي ين عن ا اهد مش ل شف ل يك أنشخصية البدنطقها الكل كلمة تار

1.النفسي،البعد املادي االجتماعي: مثرة لألبعاد الشخصيةتكون

فهو جيري على منط احلديث السردي بني الناس يف احلياة ،ز احلوار يف هذه املسرحية بالطولمتي

االجتماعية ألنه يعاجل صياته مشحونة باملواقف الفكرية والسياسية و فمحمد آذار جعل شخ،ميةاليو

فرتة قاسية من الفرتات اليت

ليلتحقوا د أن هطلت األمطار و مجاعة بأن ينادوا حبقوقهم بع

ا اصطدام الفئة احملرومة بالرد بعدها مبسجد مؤقتا،لكن هنا احلوار يكشف لنا أيضا عدة خبايا أمهه

جية اليت من ورائها كل ختلى عن مهامه كمسؤول عن هذه الفئة يف هذا و غواملعاملة السيئة والدميا

لى استيعاب يساعد عأراد قول ما أراده يف جو فكاهيحممد آذار تكلم بلسان شخصياته و البلد

.فهم الواقع بطريقة واعيةو

حاد عن شخصية الرباح الذي اعتزل مهنته و كما أن احلوار كشف لنا املستور من خالل

:اجلماعة

.105، 104ر املسموم، ص مسرحية البئ- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

101

.الرباح: الخباز

شكون هذا؟: البراح

.أنا اخلباز، الرباح: الخباز

يف يالطيف جاو مشركني الفم جاو، جاو واللي مساوين تاجر جديد جاو يا لط:البراح

.وين ما نشوف واحد من اجلامع نتفكر عام الشر

.يف اجلامع قالويل التجار الصغار واجلدد كيما هذوا قادرين نضموهم لينا: الخباز

1."مادام هذوا السقني يف، راين خايف إىل مانوليش تاجر كبري: البراح

اجلمل ال الكاتب إىل تكرار بعض األلفاظ و كذلك عمد

.كان يرمي إىل شيء آخر

ألن ،الذي ينهض حبركة التأليف املسرحيإن الوصول إىل حوار درامي بلغة رفيعة املستوى هو

بني مجيع أركان البناء املسرحي لكن لألسف جلوء بعض الكتاب إىل العامية قد يكون نابعا احلوار ملم

ار ذا الشكلمن عجز عن حتقيق احل .و

:الصراع في مسرحية البئر المسموم-

هو الذي حيول أجزاء احلكاية اليت م جلميع أركان التأليف املسرحي و إن الصراع هو النسيج الضا

.

.104،105مسرحية البئر املسموم ، ص - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

102

صاحل قهم املبني نبالء القوم حني متز هلة كما رأينا عند اليونان أمآفالصراع جنده بني بشر و

أفراد أو صراع داخلي يف أعماق النفس فقد ظل أم بني أشخاص و ) مسرحيات شكسبري(الرغبات و

مهما تنوعت أساليب املدارس األدبية واجتاهات الصراع يف بناء املسرحية واحدا ومل يغري، و مسار

:اته يفتكمن مميز اس الذي ال ميكن االستغناء عنه و الكتابة فقد ظل الصراع املسرحي العصب احلس

أن يكون قويا ضاريا بني كفتني متوازيني-

.أن يكون صاعدا متوترا دون تراجع أو اسرتخاء-

أحد من إذا نقصتصرفات الشخصيات،حلظة واحدة عن جمريات األحداث و أن ال يغيب-

اية النص املسرحي هو ألن ،يف امللليقلتوقع املو 1.هذه املميزات فقد النص املسرحي توازنه

.األخريالعرض

ريات مبا فيها جدية دفاع املستميت للشخصيات عن احلالتسم الصراع يف املسرحية بالقوة و ا-

جلماعة الفئة اليت ا:قوانني متضاربتنيالصراع يف هذه املسرحية تسديد للموضوعية جند ،العيش الكرمي

احلكم يف سعي من املؤذن الصغري اليت ترمز للقيادة أو منهم شأن يفؤذن الكبري و املترمز للشعب و

.فرض وجودها على الثانيةاألوىل حتقيق و

، لذي سيحدث كيف ستؤول أليه األمورما ا: شويق الذي دفعنا بأن نطرح أسئلةحقق عنصر الت

، يف هذه 2لكن هذا ال يعين أن ال تكون هناك نقائض بالنسبة خلط الصراع عرب مراحل الفعل الدرامي

،الذي دار بني اجلماعة احملرومة وزوجة املؤذن، بدءا من الصراع أدى إىل وجود صراعاتاملسرحية و

.58الفعل املرجع السابق، ص النص املسرحي، الكلمة- 1.111نقاش غامل، املرجع السابق، ص.دخصائص الكتابة املسرحية يف مسرح الطفل،- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

103

وصوال إىل صراع ،مرورا بصراع الزوجة مع زوجها املؤذن والذي

.ملسموماملنادية باحلق نتجت من البئر ااجلماعة مع املؤذن الصغري إىل أن كسبت القوة

القوى املتحالفة أي اجلماعة هناك صراع من أجل املصاحل حينما كما بني املؤلف أن حىت بني

ا نعيد ترتيب جيعلنقد حيرك اللعبة و ،تتكلم بضمري األنا وتتجاوز لطرفشخصية فيهمكل تأصبح

.لوحيد األول الذي سعت اجلماعة إليه يف األول املسرحيةأفكارنا شأن املطلب ا

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

104

:فهامة لكاتب ياسيندراسة تحليلية لمسرحية غبرة ال-

أديب جزائري كتب يف الرواية واملسرح والشعر بقسنطينة1929أوت /6ولد الكاتب يوم

لقب بالثوري املتمرد من أشهر مؤلفاته أو أعماله وعمل يف الصحافة وحظي بشهرة عربية وعاملية و

.رواية جنمة اليت ترمجت لعدة لغات

،ها، فلسطني اليت خانو ع النساء، حممد امحل حقيبتكشار ،دائرة االنتقام:من أهم أعماله كذلك

1989.1أكتوبر29تويف يوم ،اجلثة املطوقة،غربة الفهامة،الرجل ذو احلذاء املطاطي

:ملخص المسرحية-

اوالت أخرى كتبت باللغة الفصحى بعد حم،اليت كتبت بالدارجة اجلزائرية"جحا"تعترب مسرحية

ات يتكلم ومل يبق منه سوى شذر للراحل عاللو الذي أتلفموجودص األصلي جلحا مل يعد لكن النو

.عنها بعض الدارسني

ي موضوعا له وه" جحا"وأخذ من " كاتب ياسني"فقد أعاد " حاج"غري بعيد عن مسرحية و

ملا غري الدور عاهذه املرة فيلسوفا و " جحا"ى شخصية حيث نر "مسحوق الذكاء"أو "غربة الفهامة"

قى ال يتعرف فت شخصية جحا إىل درجة يكاد املتلهو الطبيب، حيث اختلو " وعالل"الذي جسده

.املاكرة حينا آخرة الساذجة حينا و عليها الشخصي

الذي " جحا"تتلخص يف أن " غربة الفهامة"الفيلسوف اليت جاءت يف مسرحية "جحا"فكرة

بدل الروث ذهبا ليصبح هذا تفرز " دابة ساحرة"قدم يف بداية املسرحية اخرتاعا للسلطان يتمثل يف

www.djazairess.comفيصل ش، ال تنطفئ،أدبكاتب ياسني جنمة - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

105

"كاتب ياسني"ساعتها يفكر جحا يف االنتقام جحا الذي يسميه جناية عليه وعلى أمته و االخرتاع

أنه مسحوق جيلب يستلذه على أساسحشيشا خمدرا للسلطان الذي يشمه و يقدم " سحابة الدخان"

.ار العرش يف النهايةينهسقط السلطان يف اإلدمان و يتشابك األحداث و تالذكاء ملتعاطيه، و

أا ال حتتوي على فصول أو مشاهد كما كتبت اإلرشادات واملالحظ يف هذه املسرحية هو

.اإلخراجية باللغة الفرنسية

:فكرة المسرحية-

نا همنطيا للفكاهة يف الرتاث العريب، و منوذجاو والفنانون من شخصية جحا ومثاالاختذ الكتاب

لقد نسي الناس جذوره التارخيية احلكايا املرحة على مر العصور ،و قيل على لسانه آالف النوادر

" كاتب ياسني"من بني الكتابو 1ته الساخرةفلن ينسوا أبدا أسلوبه الضاحك وفلسو لكنهم ملو

الذي تأثر بشخصيته جحا وأعاد كتابتها و

لتمرير خطاب سياسي ما نص ي

ساة بلد غربة الفهامة بالنسبة لكاتب ياسني مأ،ضيحة السلطة اليت كشفت املسؤولنيزمن الوهم إىل ف

ميديا حتاكي مثل هؤالء مبا أن الكو خدر شعبه عن بكرة أبيه وأصبح فيه صناع القرار فسادا، و

األشخاص سواء كان سلطان أو مغين أو وزير مةبعظاجلميل يفاألشخاص و

.

فضاءات املسرح، خمرب أرشفة املسرح بوعناين مسري،.التوظيف االمسي لشخصية جحا الرتاثية يف مسرحية جحا لعاللو، أ-1.98ص ،اجلزائري

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

106

:الفعل الدرامي وعالقته بالعناصر األخرى في مسرحية جحا-

ية اليت تساعد على التزود باملعلومات الضرور ككل مسرحية تبدأ باملقدمة وهي لتهيئة املشاهد و

جحا باإلحلاح هنا تبدأ زوجةحبوار بني جحا وزوجته عتيقة و ملشهد األول يبدأ ا،متابعة العرض

أو حلظة ،لدرامي هو مبثابة اللحظة احملركةهذا احلوار ااملستمر ليستفيق ويذهب للبحث عن عمل، و

ق ليليها بعد حتمل إجابة جديدة على حدث ساب،لبا ما تكون مع ظهور شخصية جديدةغااهلجوم و

بدأ التحركات من ملا اشرتى جحا ة تففي املسرحي،يلي اللحظة احملركةهو د و ذلك الفعل الصاع

كرته على السلطان وعامة يطرح فيزعم على أن احلمار يفرز الذهب و خطرت بباله فكرة احلمار و

هذا واضح يف هذه اجلزئيات تتميز بازدياد وصعود، و سرعة الفعل الشعب ونالحظ أن درجة وحركة و

خاصة من وة األوىل لشخصية جحا وجعله حمل سخرية أمام اجلميع و فشل اخلطيف املسرحية بعد

املكتشف النتقام ليلقي باخلطوة الثانية وهي جحا الفيلسوف، العامل و السلطان هذا ما يدفعه ل

بتناول املسحوق الذي هو يف احلقيقة فيتمادى يف أفعاله الكوميدية ويقنع السلطانملسحوق الذكاء

.احلمارعه أحد من املارة فوق ظهر خمدرات الذي وض

: جحا

يعين ..مسحوق الذكاء...قربو ما خدمتش خمي فالباطل راكم شاهدين اكتشايف يف كلمتني

.غربة الفهامة

....ند السلطانالفهامة؟ حتوس تفهم ؟ هيا معايا لع:الجنرال

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

107

سا سلطان السالطني، عقلك رايح ينطلق فالفضاء داك غادي تالقي ...أشت أشت: جحا

.معشر األنبياء وبال شك روحك تقابل اخلالق

...تقول شي تراب؟ أرمل: السلطان

راك تشوف، هاراك بديت تفهم: جحا

بدون شك راين حنس يف روحي حاجة أخرى، راين حنس يف روحي متغري، هادي: السلطان

واألفعال تنمو باضطراء وتندفع بسرعة إىل األمام إىل العقدة وتأزم األوضاع مث إىل . الفهامة

.النهاية السعيدة

:الشخصية في مسرحية غبرة الفهامة-

أن الشخصية الكوميدية هي أحد العناصر األكثر أمهية "ربغفريونيك ستارن"ى الناقدة املسرحية تر

فإن الكوميديا تركز ،يا تعتمد على مواجهة الشخص لقصتهفإذا كانت الرتاجيديف اجلمالية الكوميدية

تربز لنا خصائص مجالية هذا هلذا فالشخصية هي اليت و ،الشخصية اليت تنمو مع املوقففقط على

فيها جيد و ،النوع

1.اناإلنس

املؤلف قد أبقى على شخصية جحا فيما خيص شخصيات مسرحية غربة الفهامة فقد الحظنا أن

الشخصية البطلة فهي شخصية بالعودة إىل ما هي يف األصل يف النص األصلي و زوجته كوالسلطان و

ف قد الحظت أيضا أن املؤلو ،فكاهية،كثرية املواقف ونراها تارة شخصية مظلومة وتارة أخرى ماكرة

1- Véronique Sternberg, la poétique de la comédie, p52.

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

108

،باعتباره شخصية ذات طابع شعيب وتراثي الذي أثبت وجوده وتعددت أشكالهوظف الراوي

ذلك بعض احلقائق حول يف شكل ضمري الشعب الذي يتوجه باخلطاب مباشرة إىل اجلمهور ليضع ب

.مثاال على ذلك ما جاء به على لسانهو ،األحداثسري

يا قلوب احلجر،عبيد الصرف املفقود

قلوب طايشة مليانة بالغدر

سلسلوا القبور ها احلق ها املنكر

قرن العشرين هذا

عايشني فيه عيشة الذبانة فالبطانة

من بداية املسرحية صه يف نلى عنها كاتب ياسني ذان مل يتخلرئيس اجلوقة العنصران الأما اجلوقة و

تدفع باجلمهور إىل استيعاب أن ما جيري حوله جمرد متثيل

1.ال أكثر

أا رأي السلطان ولتعود ،كنة مقفاة مشحونة مبناخ املرارة والرفضكلمات موزو ا بني لن لك ت ذ

التاجر يف احملكمة ر الذي دار بني جحا و هد أو احلواتدافع عنه خاصة يف املشبذلك يف صف جحا و

إمنا للتاجر لكن مع ذلك تبقى حمايدة وهذا ما قيقة املال الذي حبوزته ليس له و حينما ترك اجلوقة حب

:نستشفه من بني ثنايا احلوار

.283ص ،2012طبعة أوىل ،رب أشعة املسرح اجلزائريخم،املسرح العريبجتليات التعريب يفجازية فرقاين، . د- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

109

.ما شفنا ما مسعنا هذا الشي خاطينا: الجوقة

100يف ن بلي هذا السلطان وخدينادة السلطااهللا حيفظك ودرت بزاف الدراهم وأعلم سي: التاجر

.لويزة وقدام شهود ظهروا خيان كيفو

1.ما شفنا ما مسعنا ما شي حاجتنا: الجوقة

:الصراع-

من خالل تفاعل شخصيات املسرحية مع احلدث نشأ الصراع الدرامي بسبب تناقض مصاحل

اا للواقع االجتماعي والسياسي واالقتالشخصيات فيما بينها واخ نظر الف يتم تصوير ،صاديت

أمهية لك الصراع الدرامي ليكتسي عمقا و حيرتم بذالصراع بني األضداد وتتصادم األفكار واملشاعر و

فالكاتب جيعل من ،2كماال من حيث الشكل الفينمن حيث املضمون وبالتايل يزداد حدة وكثافة و

اع االجتماعي فصراع جحا جوهر الصر ي نظرا للواقع املعيشصدام الشخصيات وعالقتها املتنافرة و

:هذا ما ينجلي يف احلوار التايلتوتر و كره و يف املسرحية جعلته حمل انتقاد و مع عدة شخصيات

ميزيريا، ميزيريا كحلة، ميزيرية الفلسفة، فقر الفكر وفكر الفقر ظفر املنكر أطوال واحلال أتغري : جحا

الكالم كيطيق مسععلي راه مصروع احلكم ماهوش حمتاج لعقول متمردة والشعب حيبس مبفعول

.بدعايات احلكام الرمسية

.199، ص كاتب ياسني، مسرحية غربة الفهامة- 1103ص ،فن الكوميديا،بن حشيش نواري- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

110

ما عندنا ما نديرو بالفلسفة، أحنا سياستنا واضحة ماهوش التفلسيف اللي راه يدخلنا : السلطان

خلزاين الدولة الضرائب الشي اللي خيصنا هو الذهب والعقود مع بلدان اخلارج، اهللا حيفظ شعبنا من

.املتمردين واملتشغبني اهللا

1.مجل راه مسكون باألرواح مع عقل يتفننالرجل، رافد مجل بالشوفوا هلذا: رئيس الجوقة

توى كل الطرق لكي يصل إىل قد الفصراع جحا هو صراع ضد الفساد واجلهل ونظام السلطان و

طل الكوميدي النهاية بتغلب شخصية جحا البفعال جاءتهدفه وهو ازاحة مثل هؤالء األشخاص، و

.حاشيتهعلى نقيضه السلطان و

:اللغة

التبليغ لكن اللغة كتوبة هلا أمهية ودور اإلبداع الفكري والفين بصفتها عملية التواصل و اللغة امل

وهي تضمن التواصل بني ،ذلك فهي تنطوي على ما هو مكتوب وما هو شفويتبقى أمشل من

هلذا أصبح تواصل يهدف إىل تبادل الثقافات واملعارف والقيم والسلوكيات، و اعات اجلماألفراد و

االهتمام لكل الوسائط الثقافية واملعرفية لذلك يتم ،مطلب ترقية ا

يدا الكتاب حتدروف على املسرح اجلزائري و املع، و 2أمشللتعليم اللغة وترقيتها لتحقيق تواصل أفضل و

فها كلغة ثالثة أي لكن هذه اللغة مت تصنياجلزائري و يقيلة أقرب إىل املتلاستعمال اللغة العامية كوس

القريبة من ما نلتمس يف هذا النص الذي بني أيدينا أن اللغة كتبت بالعامية،الفصحىبني العامية و

اا باإل.البساطةشعب متيزت بالوضوح و اب مفرد يع است قي ل لمت يح ل ة تت ضافة إىل تالعب لغ

.208، صكاتب ياسني، مسرحية غربة الفهامة- 1124السابق، ص نقاش غامل، املرجع . دخصائص الكتابة املسرحية يف مسرح الطفل،- 2

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

111

طبيعة الشخصيات يدية اليت تكشف عن جوهر الصراع و املفردات الكومالشخصيات باأللفاظ و

قدوة للمجتمع لكن احلوار يعكس ذلك بني لذي يف األساس هو شخصية حمرتمة و كشخصية املفيت ا

.املفيت و عتيقة

أو شريي: المفتي

تشرب كاس؟: عتيقة

يف خاطر الزين: المفتي

فيت وتشرب اخلمرماحتشمش انت ت: عتيقة

لبنات اكاين فالقرآن آليات سريات كي يكون املفيت مع : المفتي

أنت متزوج وعندك ربع نساء: عتيقة

1.إال هوال اله صلى اهللا عليه وسلم واهللا النساء مث النساء، النيب : المفتي

سرح على ب أن تدرج يف لغة املال جيالئقة و الغريجلت بعض املفردات الغري مستحبة و إال أنين س

مثل هذه األلفاظ هي ،"...خيرا فالعاليل"،"الزبيليت"،"هز مساسيطك،"أدين الرب:"سبيل املثال

لة لغة يعين إذا افرتضنا قرأت أو شاهدها حقا مشك.اليت ستنهي ظاهرة املسرح يف اجلزائر إذا استمرت

ماذا سيستفيد؟ جتاه املسرح بشكل عام و ملهرد فعمثل هذه األلفاظ فماذا سيكون وامسعأطفال و

أن ال يعيدوا مثل هذه عتبار لدى املؤلفني اجلزائريني و هذا السؤال املطروح جيب أن يأخذ أمهية بعني اال

.األخطاء املقصودة عمدا

205كاتب ياسني، مسرحية غربة الفهامة، ص - 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

112

: احلكم مما أعطاه مجالية أضفت بشكل واضح كـــتنوعت اللغة واختلطت باألمثال و

سؤال عندو جواب كل

المفتاح موجود فالباب

لكن الباب مقفول من الداخل

1.واللي داخل في حالة حاصل

:المكانالزمان و -

حيث انتقل بنا من ،وعصر التكنولوجياالسالطني مزج الكاتب بني عصرين عصر جحا و لقد

شخصية السلطان إىل شخصية اجلنرال كذلك عمد أن يقحم أو ميزج بني قطع الذهب أو الويز اليت

:هذا يتجلى يفالعملة سالفا إىل العصر احلديث و كانت

والسيارة اللي قدام الباب؟: جحا

كون؟ وأنتوما يا البونديا كنتوا حاضرينوملن ت: التاجر

قد قصر السلطان و ،ن فقد دارت األحداث بني املنزل والغابة مث إىل احملكمةأما بالنسبة للمكا

.ذكر أو أشار إليها املؤلف يف اإلرشادات اإلخراجية

إن احلديث عن عامل الكتابة لدى كاتب ياسني ال يقتصر على األعمال األدبية فقط بل

) 1970(ربة الفهامةمببدأ املعارضة، وتعترب مسرحية غوزها إىل األعمال املسرحية اليت متيزت كلهاجتا

مثاال منغلق حول العصر الذهيب للحضارة العربية اإلسالمية اليت تتحدث ألول مرة عن مملكة نوميديا

.211، ص اتب ياسني، مسرحية غربة الفهامةك- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

113

مسرحيته بالرغم من

.كونه كان يكتب بالفرنسية، حني اختار اللهجة العامية اليت كانت لغة الشعب آنذاك

كثريا ما كان انتقاء املواضيع الساخرة يف املسرح دليال حنو طرح أكثر األمور والقضايا الشائكة

يع اليت حتتوي على واألهلية اخلطرية يف بعض األحيان، ذلك أن ما قد يصل عن طريق تناول املواض

هذه املواضيع اليت حاولت أن تظهر أفاق الكثري من الطرافة قد يصل إىل املتلقي بسرعة، مقابل اجلد

املواطن العريب واجلزائري خاصة يف يومياته ومعاناته ابتداء من املطالبة على ما يسد جوعه إىل انتهاءه

.رمية بسعيه يف إثبات وجوده ككائن بشري له احلق يف حياة ك

ةمسرحية غربة الفهامة لكاتب ياسني تطرح ظاهرة اجتماعي

أي قضية سياسية فكرة من حيكم البالد وهل مكانه مناسب بالنسبة ) قضية السلطة(يف قضية شائكة

مصري منصبة حول الوقع اجلزائري، هلتصرفاته وأفكاره وانتماءاته وألن الكاتب جزائري واهتمامات

الشعب يف ظل التحوالت السياسية واالقتصادية واالجتماعية وحىت حيقق الكاتب فكرته وظف

شخصية جحا العربية الرتاثية واإلسالمية واملعروفة واليت تطرح الفضول واثبات القاطرة اليت محلت أمال

.هذا الشعب واألمة وآراءه

: شخصية جحا والحس الفكاهي -

تخدم للرتفيه عن أنفسنا وفقط، بل هو شخصية نقوم بتوصيل جحا ليس جمرد مهرج اس

رسائل لسان حال هذا الشعب، حال الفقراء واملستضعفني وحال املعرب عما جييش يف قلوبنا يف ظلل

.التحوالت

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

114

يفرج كذلك حجا عن االحتقان الذي تعيشه نفوسنا من ناحية أخرى يعرب عما جييش يف

احلكم وان كانت نكته يف هذا الصدد متثل صوت الناس املكتوم نفس املواطن العادي من اإلدارة

.فنعلت عن حكاويهم إزاء الفساد الذي متارسه أجهزة احلكم

لقد استعمل الكاتب شخصية جحا كرمز، كبطل أتى ليفضح ويوعي بفعل أن الشخصية

م من استحضار مثلث للكاتب وعاءا حصا فيه كل أفكاره ومحولته األيديولوجية واملرئية وعلى الرغ

الكاتب هلذه الشخصية الرتاثية والتارخيية فقط إال أن الكاتب مل يكن ليستحضر الشخصية يف حد

اا وامنا أراد أن يستحضر احلدث الذي تعرضت له الشخصية مثل ما جرى جلحا حينما مر عليه ذ

هدف موكب السلطان وهو ذاهب للصيد ليأمر اجلنرال بسجن جحا ألنه مصدرهم، حيث يكن

الكاتب استنساخ التاريخ وإمنا إعادة كتابة ملراعاة ذوق املتلقي والظروف املستجدة آنذاك يف حماولة

اصر ال ائية ال حتملها بالضرورة التقيد بالواقع املعاش وعلية فليس بالضرورة أن لعن ملسرحية ا ملزج

.بني جحا والتاجراملشهد : يكون هذا احلدث قد وقع حبرفية يف فرتة من فرتة التاريخ

وأنا ال زمين منشي على رجليا حتت هذ القايلة من 60صح، ماراحيش جتبد سيارتك اجلديدة :جحا

.درك الشرع معاك

بال عزرينك تطلع يف سياريت وأحنلك حالتك الكل، هيا معايا لعند القاضي لقد ابتعد :التاجر

بعيد للهروب من الرقابة أو أن أحداث الكاتب عن اخلطاب املباشر واستعمل هذه الشخصية يف زمن

املسرحية هي اليت فرضت عليه ذلك كما أن كاتب ياسني استعمل أسلوب السخرية والفكاهة نابع

بإعتبار أن عنصر السخرية هو مبدأ شر البلية ما يضحك، فاختار الكاتب ما يطعم نصه بالعديد من

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

115

العامة واخلاص وهذا مل مينع من توظيفها املواقف وإن كان بعض هذه الطرائف والنكت متداول لدى

: بشكل فعال وهذا يتجلى يف

أعوذ باهللا على صباح ريب صبحت على وجه اهلم وحنا راحيني للصيادة :السلطان

هذا فال مشؤوم :الجنرال

أه راين تفكرت هذا الصباح أمرتك تلوح واحد اإلنسان فاحلبس، صحيح كان عندو وجه :السلطان

معندي منهدر عمري يف حيايت ما صيدت نقاليالصح ش، خلقت الذل على الشر، لكن ما يعجب

.كيما اليوم

Les courtisans :1.احلمد اهللا

من خالل هذه النظرية الساخرة يف املسرحية واليت ظهرت بشكل كبري عند شخصية جحا،

ية جحا، هذه املالمح كذلك أن الكاتب مل يهمل املالمح الشعبية لشخصية جحا املوظفة يف مسرح

.املستمدة من البيئة الشعبية لقد طرح الكاتب العديد من القضايا

كما استعمل الكاتب شخصية السلطان الذي يرمز إىل اهليكل األعلى للحكم ويرمز كذلك

للعدالة، الذي استعمل منصبه الستغالل الناس واستفزازهم كذلك استعمل شخصية املفيت فمن

ياسني موضوع استعمل أغراض الدين احلنيف ألغراض شخصية واملتاجرة به وهذا خالهلا طرح كاتب

عرب شخصية املفيت الذي كان منتشيا وناهزا لغنائم هذا الشعب وهذا ما التمسناه يف احلوار الذي

.جرى بني عتيقة زوجة جحا واملفيت

204، ص كاتب ياسني، مسرحية غربة الفهامة- 1

في النص الكومیدي الجزائريالدرامي الفعلالفصل الثاني

116

هاين جاية سيدي املفيت أتفضل أمح: عتيقة أو يشرى: المفتي

تشرب كاس ؟: عتيقة

يف خاطر الزين: المفتي

.ما حتشمش، أنت مفيت وتشرب اخلمر: عتيقة

كاتب فالقرآن ألبات سريات:المفتي

كي يكون املفيت مع لبنات

أنت متزوج وعندك أربع انتاع النساء: عتيقة

1النساء مث النساء، النيب وصى عليهم واهللا إال هو: المفتي

يل يستلهم عناصر إبداعه من التصاقه حبياة جمتمعه ومهما تكن موهبته فاملبدع األصالشخصية، تظل مسرحيته إنتاجا أدبيا ال ينقطع مع املاضي وهذا ما التمسناه عند كاتب ياسني

. فشخصيته جحا هنا يف هذه املسرحية هي بعني الناقد اجتماعيا

.211، ص كاتب ياسني، مسرحية غربة الفهامة- 1

خاتمة

117

:الخاتمة

ن خالل أعماله املسرحية لتحقيق عنصر الرتفيه عن إن الكاتب الكوميدي اجلزائري ال يهدف م

والبناء . النفس فقط، بل يهدف إىل مواقف مسرحية وإىل بناء منطقي ومتسلسل ملنحىن املسرحية

اجليد للمسرحية هو جناح املؤلف وإرضاء اجلمهور ذلك أن ما نشاهده أو نسمع عنه اليوم من أعمال

مسرحية كوميدية يف اجلزائر ومبا تطرح

ذلك أن بعض األعمال منها ضخم لكي حيقق هدف الكوميديا بل ألنه نال إعجاب اجلمهور مما

جعل بعض الكتاب يتلقون جناح مادي ووجدوا ضالتهم يف ذلك بغض النظر عن القواعد الدرامية

:ليه، وقد توصل هذا البحث إىل أهم النتائج منها اليت يبىن عليها املسرح ككل واملتعارف ع

بإستعماله اللغة العامية وكانت وسيلة جلل الكتاب اجلزائريسرحاملعلى صعيد الشكل متيز -1

على اللغة الدراجة كاتب ياسني باعتماده الكوميديني باملسرح اجلزائري، وهذا ما نلتمسه عند مسرح

.على نصوصهعبية وغلبت الطابع الفكاهي الكوميديوتوظيفه للتقاليد الشكوسيلة للتعبري

لتاريخ الذي يستقي منه اهو الكوميدي، يفسر غلبة الطابع الشعيب للمسرح اجلزائرياإمن-2

،مسرحياتهالذي استمد منه ووظفه يف كاتب ياسني العديد من الكتاب اجلزائريني وعلى رأسهم

.شفويا يف شكل نصوصرونعرب القساطريالعجيبة واألكايات احلتناقلتو

انصراف بعض الكتاب إىل توظيف الفعل السردي على غرار الفعل الدرامي الذي هو -3

بالتايل خلوها من الصراع الدرامي مما جعل تقفي أثره يف املسرحية و عنصر من عناصر البناء الدرامي

. وهذا ما التمسته يف نصوص حممد أدار

خاتمة

118

اللفظ ال على كوميديا املوقف مما دفعهم اىل انتقاء اعتماد الكتاب املسرحيني على كوميديا-4

األلفاظ الساخرة واملضحكة والنقد الالذع من اجل جناح املسرحية و نسيان اهلدف االمسي للكوميديا

.اليت حتاكي سلوك الشخصيات وهذا حيدث خلل بالتكنيك للعناصر الدرامية

ما التمسته على العموم يف النصوص الكوميديا حتاكي اللفظ أكثر مما حتاكي األشخاص هدا -5

.اجلزائرية

6-

.ستمر إىل غاية اليوم يبدايتها األوىل و

متيز املسرح اجلزائري الكوميدي بقدرته الفنية يف إستعاب ألوان وخصائص شعبية بالتأثري على -7

املشاهد ويظهر ذلك من خالل تكثيف احلوار وتلخيص األفكار يف مجل قصرية من األمثال الشعبية

وتوظيفها يف خصائص الشخصيات،كذلك محلت الكوميديا يف املسرح اجلزائري أمال وأالم هذا

.يف فرتة ما الشعب الذي عاىن

:قائمة المصادر والمراجع

119

:قائمة المصادر والمراجع

: باللغة العربيةالمصادرقائمة

لقرآنا

1401،1911لسان العرب بريوت سنة ، دار اجليل 4، تر م ج ابن منظور، لسان العرب احمليط.1

.إبراهيم محادة ،مكتبة أجنلو مصرية : مجةأرسطو، كتاب فن الشعر تر .2

.1997سنة ) 2(ماري إلياس، حنان قصاب، املعجم املسرحي، مكتبة ناشرون لبنان، الطبعة . د.3

مة،نص مسرحي مطبوعكاتب ياسني،غربة الفها.4

حممد أدار،البئر املسموم،نص مسرحي مطبوع.5

حممد أدار،املخضرم،نص مسرحي مطبوع.6

.2004،سنة 2حممد سعيد ابن بالل جنيدي، املعجم الشامل ، ،دار العودة بريوت لبنان طبعة .7

:باللغة العربيةالمراجعقائمة

،اإلسكندرية 2001للنشر ،طبعة أوىل أمحد زلط، مدخل إىل علوم املسرح ، دار الوفاء والطباعة.1

.1998أمحد سخسوخ، جتارب شكسبري يف عاملنا املعاصر ، اهليئة العامة املصرية .2

.إسكندرية,مركز للكتابالكوميدي املعاصر،دراسات يف املسرح العريبامحد صقر، .3

.اجلزائر2005ائر، الطبعة األوىل،أمحد منصور، مسرح الفرجة والنضال يف اجلز .4

بن حنيش نواري، فن الكوميديا يف مسرح رشد قسنطيين، منشورات خمرب أرشفة املسرح .5

.2015اجلزائري،جامعة وهران

:قائمة المصادر والمراجع

120

.1999سرح، دار الكندي للنشر، سنةد فؤاد علي حازر الصاحلي، دراسات يف امل.6

بعة األوىل د خلضر منصوري، جتربة اإلخراج املسرحي عند عبد القادر علولة ، خمرب أرشفة اجلزائر، الط.7

.2014سنة

.2012جازية فرقاين، جتليات التعريب يف املسرح العريب، خمرب أشعة املسرح اجلزائري، طبعة أوىل . د.8

حممد محدي إبراهيم، نظرية الدراما اإلغريقية، دار نوبار للطباعة، الطبعة األوىل القاهرة، سنة . د.9

1994.

.1991،ة العامة للكتاب هليئة املصريسرحية، ااملرشاد رشدي، فن كتابة .10

.2000مسري سرحان ، مبادئ علم الدراما، هال للتوزيع والنشر، الطبعة األوىل، .11

.، اإلسكندرية 1997شكري عبد الوهاب، النص املسرحي ، املكتب العريب احلديث .12

.1992اهليئة املصرية للمطابع ,اين صالح فضل، ظواهر املسرح االسب.13

.، تونس1997تابة الدراما، الطبعة األوىل ، سنة عادل الناوي، مدخل إىل فن ك.14

مسرح عاملي، دار الرضوان لنشر والتوزيع، طبعة وأدبعامر صباح املرزوك، تاريخ .15

.2013األوىل،

.1998،عبد العزيز محودة، البناء الدرامي ، اهليئة املصرية العامة للكتاب .16

.بريوت، لبنان1998عة األوىل،عبد القادر القط، فن مسرحية، مكتبة لبنان ناشرون، الطب.17

.1993، مكتبة مدبويل، القاهرة عصام الدين أبو العالء، نظرية أرسطو يف الكوميديا.18

.، بريوت2001، األوىلعصام حمفوظ، مسرح القرن العشرين، دار الفرايب، طبعة .19

:قائمة المصادر والمراجع

121

.منشورات احتاد الكتاب العرب دمشقفرحان بلبل، النص املسرحي الكلمة و الفعل، .20

.2002عناين، فن الكوميديا، مكتبة األسرة اإلسكندرية حممد .21

1991دار الطليعة للطباعة والنشر لبنان ) 1(نبيهة قارة، الفلسفة والتأويل ، الطبعة .22

:المراجع المترجمة

.1992دريين خشبة، علم املسرحية دار سعاد الصباح، الطبيعة الثانية، :مجةاألرديس نيكوال ، تر .1

التوزيع الطبعة األوىل عثمان توبه توزيع هال للنشر و :مجةتر ،لعامليةملسرحية ا، ااألرديس نيكوال.2

2000.

.1999الشريف خاطر ، الدراما االجنليزية اهليئة املصرية للكتاب :تر، ترافور ايفا.3

دار الكتاب اجلديد املتحدة ،الطبعة . منذر عياشي، صراع التأويالت ،. بول ريكور، تر، د.4

.2005األوىل ، إفرجني

،1978دار املأمون والنشر تر عبد اهللا معتصم احلياة،صناعة املسرحية ،ستوارت كريفش،.5بغداد

.القاهرة2000سد فيلد، تر سامي حممد ، السيناريو مكتبة مدبويل، الطبعة األوىل سنة .6

.ة بغدادأمحد سالمة املرشد إىل فن املسرح،دار الشؤون الثقافية العام:مجةتر ،اسجلويس فار .7

.2000ور، شروق املسرح اجلزائري، امحد من: مجةمذكرات عاللو، تر .8

الكويت 13، جملة عامل املعرفة، عدد علي أمحد، الكوميديا والرتاجيديامجةمولوين مريشنت، تر .9

1978.

:قائمة المصادر والمراجع

122

.ماري إدوارد: ، تر ج ، نظرية الكوميديا يف األدب واملسرح والسينما- أ- تنلسن.10

.القاهرة 3،1911وض، فن الشعر، الطبعة لويس ع: تر،هوراس.11

كامل يوسف حسني ، اهليئة العامة للكتاب ، :، تر رت كاوفمان، الرتاجيديا والفلسفةوال.12

.1989اإلسكندرية

باللغة الفرنسيةراجعالم

-Véronique Sterberg, La poétique de la comédie , compus

lettres , 1999 Paris ,France.

:جامعية الرسائل ال

-12013بن حنيش نواري، تقنيات الفكاهة يف املسرح اجلزائري، رسالة ماجستري ، جامعة وهران.1

2014

سنة 1جامعة وهرانالكوميدي يف املسرح اجلزائري، رسالة دكتوراه ، األثرعزوز هين حيزية ، .2

2013-2014.

:مجالتال

،3عددجامعة وهران،ة فضاءات املسرح،جملموالي امحد،املسرحية الكوميدية،يفالبناء الدرامي .1

.2014فيفري

خمرب ارشفة راءات يف املسرح اجلزائري،قزاوي فتيحة،. دصناعة الفرجة،بولوجي و بني العرض االنرت .2

.1،2014طبعة اجلزائر،

:قائمة المصادر والمراجع

123

مسري بوعناين،جملة فضاءات .االتوظيف االمسي لشخصية جحا الثراثية يف مسرحية جحا لعاللو،.3

.2013عة وهران،املسرح،جام

خصائص الكتابة املسرحية يف مسرح الطفل،د نقاش غامل،جملة فضاءت املسرح،جامعة وهران ،.4

.2014،فيفري3عدد

مسرحية بين وي وي حملي الدين باشتارزي،قراءة من النسق اىل السياق،د طامر انوال،قراءات يف .5

.1،2014املسرح اجلزائري،منشورات خمرب ارشفة املسرح اجلزائري،طبعة

:المواقع االلكترونية

www.djazairess.comاملسرحي حممد ادار،دعزية عسال املخرج.1

www.djazairess.com.كاتب ياسني جنمة ال تنطفئ،فيصل ش.2

3.fire.com/fadiwww.media

فهرس الموضوعات

124

فهرس

داء إهشكر

أ......................................................................مقدمة 04.....................................................................مدخل

الفعل الدرامي والنص المسرحي: الفصل األول

الفعل الدرامي عند اإلغريق والرمان: مبحث األولال

18............................................................الفعل عند أرسطو.1

19.............................................................طبيعة التراجيديا .2

23....................................................البناء الدرامي عند اإلغريق.3

26................................................عالقة الفعل بالمكان، الزمان .4

28................................................................التوتر الدرامي.5

33............................................................ينامو ر لاحر سملا.6

34...................................................ينامو ر لاحر سملايفلعفلا.7

فعل الدرامي في القرون الوسطى تم عند شكسبيرال: المبحث الثاني

39............................................الفعل الدرامي في العصر الوسيط .1

40......................................................الطقوس الدينية والدراما.2

فهرس الموضوعات

125

41.....................................................الفعل في عصر النهضة .3

43..........................................الخصائص الفنية للمسرح االسباني .4

46...........................................الكوميديا الرومانسية قبل شكسبير .5

47...................................................بين شكسبير وبن جونسون.6

51...............................................الفعل العاطفي والفعل الفكري .7

الفعل الدرامي عند موليير، المسرح الحديث: المبحث الثالث

53................................................الكوميديا الفرنسية عند موليير.1

55............................................مميزات الفعل في كوميديا ديالرتي.2

59..............................................الفعل الدرامي في مسرح العبث.3

61................................................عنصر الزمن في مسرح العبث.4

62....................................................الصراع في مسرح العبث .5

كوميدي الجزائريالفعل الدرامي في النص المسرحي ال: الفصل الثاني

البناء الدرامي للمسرحية الكوميدية: المبحث األول

63.........................................................العناصر الكيفية للكوميديا .165..........................................................الشخصية والفعل الدرامي.267.........................................................البطل الكوميدي أو الهزلي.369.........................................................العناصر الكمية للكوميديا .4

فهرس الموضوعات

126

70...................................................................الكوميدياأنماط.573........................................................للكوميديااإلنسانيالجانب .674.......................................................طبيعة المحاكاة في الكوميديا.775.......................................................مادة المحاكاة في الكوميديا .875..................................................................ةاكا حملاعو ضو م.9

خصوصية الفعل الدرامي في النصوص المسرحية الجزائرية: المبحث الثاني

77..........................................................سمات المسرح الجزائري.178........................................................محاوالت عاللو الكوميدية .280.................................................التجربة المسرحية لرشيد القسنطيني.382...............................)الرقابة(الممارسات البوليسية على المسرح الجزائري .485........................................................كوميدية الكاتب و المادة ال.587.............................................الموروث الشعبي عند عبد القادر علولة.6

)نصوص تطبيقية(عالقة الفعل بالبناء الدرامي ككل : المبحث الثالثتحليل نقدي لمسرحية المخضرم لمحمد أدار

89.................................................................................حياته89.....................................................................ملخص المسرحية

90.....................................................طبيعة النص في مسرحية المخضرم

92...................................................الفعل الدرامي في مسرحية المخضرم

93..........................................................رحية المخضرمالصراع في مس

فهرس الموضوعات

127

94.................................................................................اللغة

تحليل مسرحية البئر المسموم لمحمد أدار

97............................................عالقة الفعل الدرامي الكوميدي بالحبكة.198....................................................عالقة الفعل الدرامي بالشخصية.2100....................................................عالقة الفعل الدرامي ب الحوار.3101..................................................الصراع في مسرحية البئر المسموم.4

دراسة تحليلية لمسرحية غبرة الفهامة لكاتب ياسين

104.............................................................................حياته.1104.................................................................المسرحيةملخص.2105....................................................................فكرة المسرحية.3106...........................الفعل الدرامي وعالقته بالعناصر األخرى في مسرحية جحا.4107........................................................الشخصية في مسرحية جحا.5109............................................................................الصراع.6110.............................................................................اللغة .7112.....................................................................الزمان المكان.8113.....................................................شخصية جحا والحس الفكاهي.9

117................................................................................خاتمة

119..............................................................قائمة المصادر والمراجع

124....................................................................فهرس الموضوعات

ملخص

تنبع من موقف و معناه وجود قوى أنفن درامي البد أيإن الكومیدیا مثل تنتج بما یسمي التعقید و لكن الكومیدیا تختلف عن التراجیدیا في كونھا متصارعة

و اإلنسانالتي یمكن عالجھا مثل العیوب و النقائص في نفس األخطاءتتناول یحمل منحني الذيما یمیزه في المسرح ھو الفعل الدرامي األخطاءالمجتمع و ھده

التي تبنى علیھ باقي العناصر األساسیةدرامي على طول خط المسرح فھو الركیزة فأرسطو رأى بان الكومیدیا عیب آو نوعا من الھبوط ببعض .األخرىالدرامیة

لمن یفكر و جوانب الشخصیة إلى مستوى دنيء أما ھوراس فیرى بان الدنیا كومیدیاتراجیدیا امن یحس و من ھنا جاء البحث حول عنصر الفعل الدرامي في الكومیدیا و

من ھدا النوع یتجزأو المسرح الجزائري جزء ال .عالقتھ بالشخصیة و سلوكاتھاالمسرح الجزائري نشا في العشرینیات متفاعال مع أنفن الكومیدیا كون أيالدرامي

المقاومة ضد االستعمار الفرنسي فكان مسرحا بسیاسةامتزج بروز الحركة الوطنیة فدا المجال للمقاومة و تمریرا لخطاباتھ و قد برز في ھأسلوبامن الفكاھة اتخذھادفا

، و لعل ھده الفترة یدیاالكومأبیعد الذيرشید قسنطیني العدید من المبدعین أمثالھم االستعمار قیودا على ھي بمثابة رقابة على ھؤالء حینما كانت تفرض علی

محاولة إضحاك الخروج عن النص المكتوب و إلىفلجا العدید منھم ،الممثلینبعض باللجوء المسرح الجزائري المعاصر فقد تمیز أما.خاصالجمھور بأسلوب

دون سیرھم و كومیدیا الھزلاأللفاظاالعتماد على كومیدیا إلىالكومیدیینالكتاب واعد البنائیة للمسرحیة و من بینھا عنصر الفعل الذي یعتبر على خطى و نھج الق

.الركیزة األساسیة و عصب الدراما

:الكلمات المفتاحیةمولییر؛؛الكاتب المسرحي؛حوار؛ھزل؛ مسرح جزائري؛ حبكة؛ كومیدیادراما؛

.كومیدیا دیالرتيرشید قسنطیني؛

2016أبریل 20نوقشت یوم