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Revista electrónica gratuita de actividad académica, arte y cultura del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C. Elaborada por la Coordinación de Extensión. Año 2 No. 8 Mayo-Junio 2015. Editor: Juan Carlos Vázquez Pérez
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AMOR POR EL CINE
Woody Allen: El humor en la vida cotidiana
EXPERIENCIA DOCENTE
Comunidad de Aprendizaje
REFLEJOS Y REFLEXIONES
‘En mi vida es tiempo de…’ ‘Mi héroe favorito’.
DIOS CON NOSOTROS ¡Despierta, la felicidad eres tú!
ENTORNO Lorenzo Córdova: Más de lo mismo
La caída del Cougar EC725
LIBROS Inventario tres. Mario Benedetti
La caída de los pájaros. Karen Chácek
FONOTECA
Beatles: Los maestros
INSTANTES DE LA HISTORIA
70 años de la victoria sobre la Alemania Nazi Escuadrón 201 Águilas Aztecas
LUGAR DE CITAS Y AFORISMOS
Carlos Fuentes Carlos Monsiváis
INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C.
“HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.
Revista de actividad académica, cultura y arte. Elaborada por la Coordinación de Extensión y Difusión.
Revista electrónica gratuita. Año 2 No. 8 Mayo-Junio 2015
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Instituto Ignacio Montes de Oca, A.C. ‘Hacia Dios por la Ciencia’.
Jornada Académica Año 2 No. 8 Mayo-Junio 2015 Página 1
QUEREMOS SER PARTE DE TU E XITO. EDUCAMOS A NUESTROS ALUMNOS A TRAVE S DE TRES PRINCIPIOS
PARA LLEVARTE A TENER SENTIDO DE VIDA Y ACTITUD EMPRENDEDORA.
Hacia Dios por la Ciencia. Subida Ex Hacienda de Luna S/N San Clemente
7-32-00-07 7-32-46-64
TU HIJO EN BUENAS MANOS Lo mejor que le puedes dar a tu hijo es una buena educación,
que lo prepare para lograr sus metas, superar obstáculos y tener vivencia de éxito.
Preparatoria
El IIMO es un auténtico centro formador para la vida.
Secundaria
Creemos en tu hijo. El IIMO es el espacio
natural para su crecimiento y su espí ritu emprendedor.
Impulsamos su talento. Con una
atencio n personalizada,
reconociendo sus potenciales.
Estimulamos su desarrollo
interpersonal. A trave s de una cultura de valores e interaccio n
humana.
Lo llevamos a empoderarse. A trave s del
fortalecimiento de su capacidad para hacer realidad sus suen os.
CORRESPONSABILIDAD La Corresponsabilidad es el ejercicio ético que compromete al Instituto y al
Alumno para que en un esfuerzo conjunto se logre un aprendizaje
significativo en ti joven estudiante. La Corresponsabilidad es el eje del proceso
educativo en la vida escolar.
AUTOGESTIÓN Formar jo venes que tengan confianza en sí
mismos para intervenir y transformar su entorno. Promoviendo que tu como alumno seas estimulado a la toma de decisiones y al
emprendimiento de tus iniciativas que apunten al logro de tus metas acade micas y personales.
EMPODERAMIENTO Cuando tu , joven estudiante conoces ma s de ti mismo y de tu entorno, entonces, en plenitud de conciencia, adquieres la capacidad de intervenir como protagonista sobre tu vida y tu futuro, es entonces que puedes hacer cosas para tu bien. En ese momento de conciencia y logro estara s empoderado. El Empoderamiento es
producto de una adquisicio n de conciencia de ti mismo y de tus potencialidades.
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Jornada Académica Año 2 No. 8 Mayo-Junio 2015 Página 2
JORNADA 8 Con rapidez hemos llegado al final del semestre enero-junio, espero que todos estén listos para cerrar en forma exitosa este periodo. Recuerden que día con día están construyendo su futuro, lo que hagan ahora será determinante para definir la persona que serán en el día de mañana. No me resta sino desearles a ustedes estimados alumnos, la mejor de las fortunas. Recuerden que el éxito también implica esfuerzo y disciplina.
Q.F.B. Rafael Lara Arellano
Director del Instituto Ignacio Montes de Oca A.C.
En la portada: Nuestros alumnos del grupo de 4to semestre A, que en conjunto dieron cuerpo al libro ‘Vuelta de Timón I’.
LA DIFERENCIA ESTÁ EN LA CALIDAD DE
NUESTRAS ACCIONES EDUCATIVAS.
PILARES DE UNA FORMACIÓN INTEGRAL.
“HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.
JORNADA ACADEMICA
Revista de actividad académica, cultura y arte.
Revista electro nica gratuita bimestral del
INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C.
Elaborada por la
COORDINACIO N DE EXTENSIO N
Año 2. No. 8 Mayo-Junio de 2015
CONSEJO EDITORIAL
Q.F.B. RAFAEL LARA ARELLANO DIRECTOR DEL INSTITUTO
IGNACIO MONTES DE OCA A.C.
PSIC. JUAN CARLOS VAZQUEZ PE REZ COORDINADOR DE EXTENSIO N
EDITOR
COLABORADORES
JOSE LUIS SAMAGUEY RENTERI A
CONTACTO
SUBIDA EX HACIENDA DE LUNA S/N
SAN CLEMENTE. GUANAJUATO, GTO.
01 (473) 7-32-00-07
Editor: [email protected]
D.R. Instituto Ignacio Montes de Oca. A.C.
Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del Instituto
Ignacio Montes de Oca A.C. y Jornada Académica. El Instituto Ignacio Montes de Oca A.C. y Jornada
Académica no se hacen responsables de los ofrecimientos, promociones y calidad de los productos
de sus anunciantes. Se permite la reproducción total o parcial citando la
fuente y el autor.
Tutoría académica. Acompan amiento docente en la vida
acade mica del alumno.
Acciones preventivas en salud física y mental.
Jornadas de Prevencio n y programas permanentes de autocuidado de la
salud.
Actualización y capacitación docente.
Seminarios, conferencias, diplomados y cursos con valor curricular para
nuestros profesores.
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CONTENIDO NOTICIAS De la vida académica en el IIMO. Semana de la prevención AMOR POR EL CINE Woody Allen: El humor en la vida cotidiana
EXPERIENCIA DOCENTE Formación de la comunidad de aprendizaje. Juan Carlos Vázquez Pérez. REFLEJOS Y REFLEXIONES ‘En mi vida es tiempo de…’ María Fernanda López Mendoza Anett Collado Nybia Isis Montenegro González ‘Mi héroe favorito’. Paola Yocelin Ramírez López DIOS CON NOSOTROS ‘¡Despierta, la felicidad eres tú! Anthony De Mello LUGAR DE CITAS Y AFORISMOS Carlos Fuentes / Carlos Monsiváis LIBROS. ‘Inventario tres’ de Mario Benedetti ‘La caída de los pájaros’ de Karen Chacek ‘Corazón de Kaláshnikov’ de Alejandro Páez Varela LA CREACIÓN LITERARIA ‘Estoy bien’ Diana Cano FONOTECA ‘Beatles: Los maestros’. ENTORNO Lorenzo Córdova: Más de lo mismo Boca VS River: Una alerta La caída del Cougar EC725 INSTANTES DE LA HISTORIA 70 Años de la victoria sobre la Alemania Nazi Escuadrón 201 Águilas Aztecas EXPOSICIÓN La obra de Leonora Carrington La obra de Rufino Tamayo IN FOCUS Fotografías históricas
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JORNADA
ACADÉMICA
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IIMO: JORNADA ACADEMICA 8
Letra J tomada de: www.bing.com
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NOTICIAS De la vida académica en el IIMO: Semana de la Prevención.
Del 20 al 24 de abril se llevo a cabo la semana de la prevencio n, contamos con la presencia de la Oficina de Vinculacio n para el NMS de la SEG, quienes trajeron como invitados entre otros a DIF, Instituto de la Juventud, Defensorí a Pu blica. Quienes aportaron valiosas pla ticas de orientacio n y sensibilizacio n en torno a la prevencio n de la violencia y la construccio n del proyecto de vida. Tambie n contamos con la valiosa participacio n de la Maestra Tere Sepu lveda y el Psic. Juan Carlos Va zquez. Este evento fue organizado por la Coordinacio n de Extensio n y el Departamento Psicopedago gico del IIMO.
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Jornada Académica Año 2 No. 8 Mayo-Junio 2015 Página 5
AMOR POR EL CINE ‘Woody Allen: El humor en la vida cotidiana’.
Allan Stewart Königsberg (Brooklyn, 1 de diciembre de 1935), conocido por su nombre artístico Woody Allen, es un director, guionista, actor, músico, dramaturgo, humorista y escritor estadounidense. Ha sido ganador del premio Óscar en cuatro ocasiones. Es uno de los directores más respetados, influyentes y prolíficos de la era moderna, ha producido desde 1969 un total de 45 películas (una cada año). Allen dirigió, escribió y protagonizó Annie Hall, película considerada por muchos como una de las mejores comedias de la historia del cine, y la cual recibió el premio Óscar al Mejor director en 1977. Mantiene una gran amistad con su primera "musa" y ex pareja, Diane Keaton. Sus grandes influencias cinematográficas están en directores europeos como Ingmar Bergman, Federico Fellini, y también comediantes como Groucho
Marx y Bob Hope.En 2002 recibe el Premio Príncipe de Asturias de las Artes. Desde entonces tiene una estatua en su honor en el centro de Oviedo. Sus últimas películas (2005–2012) han sido filmadas en Europa, recibiendo, como ya ha sido una constante, la aclamación de la crítica, especialmente la francesa. Tras grabar en Parí s la pelí cula Medianoche en París -un e xito de crí tica y pu blico por la que gana su segundo Globo de Oro y su cuarto Oscar- filmo A Roma con amor, que fue grabada en Roma con Alec Baldwin, Ellen Page, Roberto Benigni y de nuevo con Pene lope Cruz. Dicha pelí cula esta formada por cuatro historias que transcurren en la capital italiana y que posee el humor caracterí stico de Allen.
—Texto: Wikipedia. Imagen: www.thegaurdian.com
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EXPERIENCIA DOCENTE Formación de la Comunidad de Aprendizaje. Juan Carlos Vázquez Pérez
Tomado del libro: Primer Seminario Experiencia Docente
Una alternativa que previene el descontrol del grupo es la estrategia de manejo de grupo conocida como: ‘Formación de la Comunidad de Aprendizaje’, es la primera acción del maestro ante el grupo. Se puede generar la Comunidad de Aprendizaje apoyándonos en estas sencillas actividades: Presentación del instructor del curso: Haciendo una breve introducción de quiénes en sentido de su formación, con el fin de crear un primer acercamiento a la confianza de los alumnos, este momento no debe ser largo y no debe caerse en lucimientos. La sobriedad es lo mejor Presentación de los participantes: Este es un primer momento donde se puede recurrir sencillamente a una presentación rápida, tal vez diciendo el nombre, de dónde vienen y a qué se dedican. Se sugiere crear otro momento de integración apoyado en dinámicas y que venga luego de crear la Comunidad de Aprendizaje. Detección de expectativas: Es un tercer momento en que se explora por medio de preguntas lo que los participantes esperan del curso, que piensan acerca de la materia o si es una nueva asignatura, que digan lo que creen que verán o aprenderán en la misma. Implementar el Encuadre: Encuadrar es formular las reglas mínimas que la institución y el trabajo docente mismo requieren para estudiar en condiciones adecuadas En este punto se recomienda al maestro involucrar al grupo para que formule reglas que a su vez se volverán un compromiso a seguir. Presentación del objetivo y propósito del curso: el coordinador debe apoyarse en material gráfico para dejar bien precisados estos elementos. Presentación del temario: Aquí también es conveniente el uso de apoyos gráficos para que los participantes tengan claro qué se va a ver y qué no se va a ver en el curso. Estas actividades ayudan a romper la tensión del grupo, a conocer e integrarse, a saber lo que se espera del grupo y la meta que deberá alcanzar. Es un proceso de trabajo en cuya curva se elabora un compromiso para respetar las normas y para cumplir con las tareas y condiciones para el trabajo. La formación de la Comunidad de Aprendizaje aporta tranquilidad y el camino claro a miembros del grupo, tal situación favorece completamente el aprendizaje que se da en clase. A continuación algunos principios básicos para mejorar las condiciones de trabajo en el salón de clase:
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Ambiente: Se refiere a la comunidad y espacio físico con que cuenta el grupo para desarrollar sus actividades, en el que los alumnos pueden verse cómodamente para intercambiar ideas cara a cara. Reducción de la intimidación: El trabajo en grupo puede producir sentimientos de temor o de inhibición en los participantes (incluso en el coordinador en formación). La reducción de tensiones favorece el trabajo y producción del grupo. Los miembros deben conocerse lo mejor posible y establecer relaciones cordiales y de cooperación. Liderazgo distribuido: Todo grupo necesita de un guía o conducción, sin embargo la conducción hacia los objetivos debe distribuirse en los miembros del grupo que movidos por su dinámica generará nuevos elementos que funcionen como líderes dirigidos a la tarea. Formulación de los objetivos: Deben darse a conocer a todo el grupo, preferentemente con apoyo gráfico. Además es conveniente que el propio grupo proponga algunos otros objetivos a lograr. Los objetivos formulados por el coordinador deben ser claros y accesibles para todos los participantes. Consenso: Favorece el buen clima grupal, el consenso de opiniones evita antagonismos y polarización, ayuda a encontrar solu-ciones mediante el acuerdo mutuo de todos sus miembros. Evaluación continua: El grupo necesita saber en todo momento si los objetivos y actividades responden a las conveniencias e intereses de sus miembros. Para ellos es necesaria una evaluación que indique hasta qué punto se van realizando los objetivos y hasta qué grado las tareas han sido cumplidas. Respeto a las normas de trabajo: Ante un grupo con tendencia al descontrol, el docente debe recordar los elementos que tiene a su favor para mantener el orden que facilite el ambiente de confianza, respeto y aprendizaje. Formación de la Comunidad de Aprendizaje: Como ya se mencionó, es un recurso inicial que favorece la clarificación de roles y la orientación de la actividad enseñanza-aprendizaje. El encuadre: Que es el conjunto de reglas para que el trabajo sea realizado en forma, el encuadre incluye límites y condiciones formales como el horario de clases, el lugar donde se imparte la clase, las condiciones y el reglamento de aula, así como el reglamento de disciplina de la institución académica. Los roles: Esto significa que el docente debe mantenerse fiel a sus funciones en el marco de las técnicas, libertad de cátedra, ética y creatividad. Mientras esto funcione se facilita y estimula a los alumnos a conservar, a su vez, el rol que les corresponde. El programa de la materia y los objetivos de aprendizaje: Estos elementos, mientras son respetados por su valor como guías del trabajo docente, son de gran utilidad para que el maestro conserve a los alumnos en un ambiente propicio para compartir y desarrollar experiencias de aprendizaje, al tiempo que les da acuse de recibo de sus habilidades y cualidades como estudiantes. Las curvas de trabajo: En cada clase se presentan momentos importantes para la dinámica y la reflexión de los alumnos. Estos momentos son las curvas de trabajo de la sesión de clase. El docente que conoce su materia y su contenido, puede crear las condiciones para facilitar curvas de trabajo significativo, al tiempo que aprovecha los momentos adecuados para mantener activo al grupo, esto es, aprovechar el momento adecuado para la reflexión así como el momento adecuado para la acción dinámica del grupo. El material de apoyo a la clase: Es el conjunto de recursos que dan apoyo didáctico a la materia o a la sesión de clase, el material planeado y pertinente mantiene al grupo con sus esfuerzos orientados hacia la tarea o el objetivo de la clase. El espacio y las condiciones ambientales: Implican que el lugar donde se de la clase cuente con las condiciones físicas adecuadas para el aprendizaje, una buena iluminación, una buena ventilación, un mobiliario en buenas condiciones son lo esperado para que la sesión de clase se vea facilitada por el ambiente. La reducción al mínimo de distractores (tanto por parte de la institución y del docente así como por parte del alumno) es una condición para facilitar el trabajo del maestro, al tiempo que permiten al grupo concentrarse y disponerse al proceso de aprendizaje. Estas condiciones son también válidas para cuando la clase se proporciona en espacios abiertos o en laboratorios o talleres. La preparación y disposición al trabajo: El maestro que tiene un buen manejo de sí mismo y la convicción de la res-ponsabilidad que implica su tarea, es un maestro consciente y con capacidad para disfrutar su labor. Esto lo perciben de inmediato los jóvenes, ellos se percatan a veces mejor que el propio docente, de su incapacidad o indisposición para el trabajo. La respuesta de los jóvenes será de enojo y molestia ante un maestro no preparado o no dispuesto. La persona del maestro es, en este sentido, un elemento que contiene o desborda al grupo, según su actitud y desempeño. Estos son algunos de los factores que ofrecen contención al momento de impartir la clase, los reconocemos y procuramos atenderlos en el ejercicio y ritmo diario del trabajo como docentes. Otras ideas que pueden ser de utilidad para el trabajo con los grupos de hoy son: Estar abierto a escuchar las propuestas de los alumnos. Entender a los jóvenes en sus actitudes y comportamientos, así como tener pleno conocimiento de uno como docente y persona. Ser tolerantes, prudentes, sensatos, propositivos para conservar la actividad del grupo encaminada al aprendizaje y no ser nosotros quienes reproduzcamos comportamientos inadecuados a nuestro rol. Involucrar a los maestros, padres de familia e institución en el ejercicio de valores, así como en la motivación de nuestros jóvenes. Aplicar estrategias que fomenten la investigación, el aprendizaje autónomo y el trabajo colaborativo.
El libro completo se puede descargar en: http://issuu.com/juancarlosvazquez7/docs/1er_seminario_experiencia_docente
Imagen de Daniel Spontón, tomada de: http://milenaduran1.blogspot.com/2012/09/trabajo-de-practica-docente-analizando.html
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REFLEJOS Y REFLEXIONES ‘En mi vida es tiempo de…’
En mi vida es tiempo de sembrar: porque gracias a los conocimientos que he estado plantando, me podré superar más. En mi vida es tiempo de amar: amar a las personas que hacen de mi vida más interesante, a las que me sacan una sonrisa cada día, a las que me cuidan e igualmente me aman. En mi vida es tiempo de crecer: de aprender que es otra etapa la que está llegando a mí, la que me está volviendo mejor ser humano cada día. En mi vida es tiempo de llorar: por las personas que ya se fueron, que me hacen falta; por esas por las que valía la pena vivir; también por las malas decisiones y por lo que no pude aprender de ellas. En mi vida es tiempo de reír: por los mejores momentos vividos, por los momentos pequeños de felicidad, por las cosas más simples (pero hermosas) que regala la vida, por el solo hecho de EXISTIR!!! En mi vida es tiempo de VIVIR: por las personas secuestradas, por los que querían salir adelante y el destino no los dejó, de vivir tan sólo por el simple hecho de que a eso vine al mundo, a… VIVIR!!!
María Fernanda López Mendoza.
En mi vida es mi tiempo de llorar, porque debes de desahogarte como un volcán en medio de una erupción. Pero también es tiempo de reír, de disfrutar la vida como un árbol en verano. En mi vida es tiempo de danzar, porque me siento tan libre como un colibrí, tan ágil y audaz… En mi vida, es tiempo de ganar y tiempo de perder; pierdes algo y tal vez no es la sensación esperada, pero ganarás algo mejor que lo anterior; como un árbol en pleno otoño, perderás hojas, pero en verano estarás como nuevo. Por último, en mi vida es tiempo de amar, de demostrar mi amor, cariño y respeto a las personas importantes en mi vida, como una persona fiel a su naturaleza.
Annett Collado.
En mi vida todo tiene su tiempo porque debe haber comprensión y compromiso conmigo misma y con el entorno. En mi vida es tiempo de abrazarse porque debe existir compañía, la comunicación con otras personas. En mi vida es tiempo de separarse porque en algunos momentos se tendrá que pensar de sí mismo. También pensar egoístamente, no siempre podrás ayudar. En mi vida es tiempo de ganar y perder, habrá momentos de éxito como de fracaso. Sin embargo, debe asimilar los errores y los logros. En mi vida es tiempo de callar y tiempo de hablar, hay situaciones en las cuales hay que ser honesto también que sean de importancia y no entrometernos en lo que no nos corresponde. “En este mundo habrá que conversar con la tristeza, felicidad, odio, egoísmo para poder ser mejor”.
Nybia Isis Montenegro González
Las autoras, son alumnas del 4to semestre del NMS. Agradecemos al Mtro. José Luis Samaguey Rentería su apoyo.
Imágenes: ‘Mujer adolescente’ de Cheryl Holt. ‘Rostro de mujer joven’ de Geoff Gill. ‘Niña mirando por apertura’ de Jori Samnonen.
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REFLEJOS Y REFLEXIONES ‘Mi héroe favorito’. Paola Yocelin Ramírez López.
Este era un dí a en el que mi familia y yo pasa bamos la tarde en unas hermosas cascadas alejadas de la ciudad; recuerdo que tení a una conversacio n con mi padre, la cual todos escuchaban. – Papa , cuando cumpla quince an os, ¿cua l sera mi regalo? – Pero, mi amor, si apenas tienes diez an os. ¿No te parece que falta mucho para esa fecha? – Bueno, papa , tu siempre dices que el tiempo pasa volando, aunque yo nunca lo he visto por aquí . La conversacio n cada vez se hací a ma s larga, pero ahora toda mi familia comenzaba a intervenir en la pla tica junto con nosotros. Al caer el sol, regresamos a casa. Un dí a, mi tí o se encontro a mi papa enfrente del colegio en donde estudiaba. Mi padre se veí a muy contento y la sonrisa no se apartaba de su rostro. Con gran orgullo le ensen o a mi tí o mi boleta de calificaciones, eran notas impresionantes, ninguna bajaba de nueve y las observaciones que habí an escrito los profesores eran realmente conmovedoras. Mi tí o felicito a mi padre y lo invito a tomar un cafe . Un domingo muy temprano nos dirigí amos a misa, cuando de pronto tropece con algo, o al menos eso fue lo que todos creyeron, pero mi papa reacciono inmediatamente, así que me agarro de inmediato para que no cayera. Cuando todos esta bamos ya en la iglesia, acomodados en nuestros asientos, sentí a co mo veí an que yo iba cayendo lentamente de la banca y casi pierdo el conocimiento. Mi tí o me tomo en sus brazos mientras mi padre llamaba a un taxi y me llevaron al hospital. Ahí permanecí por diez dí as, y fue entonces que le informaron a mi padre que yo padecí a de una grave enfermedad que afectaba seriamente mi corazo n, pero que no era algo seguro, y que debí an hacerme ma s pruebas para llegar a algo definitivo. Los dí as pasaban y pasaban y mi padre renuncio a su trabajo para dedicarse a cuidarme. Mi madre querí a hacerlo, pero decidieron que era mejor que ella siguiera trabajando, puesto que sus ingresos eran mayores a los de e l. Un dí a, mi padre se encontraba a lado mí o y le pregunte: – ¿Voy a morir, no es cierto? Los me dicos te lo dijeron. – No, mi amor, no vas a morir. Dios es tan grande que no permitirí a que perdiera a lo que ma s amo –respondio mi padre. – ¿Los muertos van a algu n lugar? ¿Pueden ver desde lo alto a sus personas queridas? ¿Sabes si pueden volver? – Bueno, hija, en realidad nadie ha regresado de alla a contar algo sobre eso, pero si yo muriera nunca te dejarí a sola. – ¿Y co mo lo harí as? –le pregunte . – No tengo la menor idea, hija. So lo se que si algu n dí a muero, sentira s que estoy contigo cuando un suave viento roce tu cara y una brisa fresca roce tus mejillas.
Ese mismo dí a llamaron a mi padre. El asunto era grave. Yo estaba muriendo, necesitaba un corazo n, pues el mí o no resistirí a sino unos quince o veinte dí as ma s. – ¡Un corazo n! ¿Y do nde hallo un corazo n? ¿Lo vendí an en las farmacias, acaso; en el mercado, o en una de esas grandes tiendas? ¡Un corazo n! ¿Do nde? En ese mismo mes cumplirí a mis quince an os. Lo recuerdo perfectamente; era noviembre 5, faltaba tan poco. Fue el viernes por la tarde cuando consiguieron un donante. Las cosas iban a cambiar, el domingo por la tarde ya me habí an operado. Todo salio como los me dicos lo habí an planeado. ¡E xito total! Sin embargo, mi padre no habí a vuelto por el hospital y la verdad ya lo extran aba muchí simo. Mi mama me decí a que ya todo estaba bien y que ahora era mi papa el que estaba trabajando para sostener a la familia. Permanecí en el hospital por quince dí as ma s. Al llegar a casa todos nos sentamos en nuestro enorme sofa y mi mama con la grimas en los ojos me entrego una carta de mi padre: “Yocellin, mi gran amor: Al momento de leer mi carta debes tener quince an os y un corazo n fuerte latiendo en tu pecho. Esa fue la promesa de los me dicos que te operaron. No puedes imaginarte cua nto lamento no poder estar a tu lado en este instante. Cuando supe que ibas a morir, sentí que yo tambie n morirí a contigo, y me preguntaba: ¿Que podrí a hacer? Despue s de tanto pensar y sentir mil cosas dentro de mí , decidí que la mejor manera de hacer algo era darle respuesta a una pregunta que me hiciste cuando tení as diez an os y a la cual no respondí . Decidí hacerte el regalo ma s hermoso que nadie jama s ha hecho. Te regalo mi vida entera, sin condicio n alguna, para que hagas con ella lo que creas que es mejor. Sintiendo muchas cosas bellas y sabiendo que en el mundo lo ma s importante es que quieras vivir, te digo: ¡Vive, hija! ¡Vive! ¡TE AMO…! Tambie n quiero que sepas que hoy, man ana y siempre, estare a tu lado, siempre... Te amo y siempre te amare.” Llore todo el dí a y toda la noche, al dí a siguiente fui al cementerio y me sente sobre la tumba. Llore como nadie lo ha hecho y susurre: – Papi, ahora puedo comprender cua nto me amabas. Yo tambie n te amo, aunque nunca te lo dije; por eso tambie n comprendo la importancia de decir “te amo”, y te pido perdo n por haber guardado silencio… En ese instante las hojas de los a rboles se movieron suavemente y cayeron algunas flores. Sentí que un suave viento rozo mi cara y la brisa fresca beso mis mejillas. Alce la mirada al cielo sintiendo una paz inmensa y di gracias a Dios por eso. Me levante y camine a casa con la alegrí a de saber que llevaba en mi corazo n el amor ma s grande del mundo. El amor de mi querido padre, y fue así como se convirtio en mi he roe favorito.
La autora es alumna del 4to semestre del NMS. Agradecemos al Mtro. José Luis Samaguey Rentería su apoyo.
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DIOS CON NOSOTROS ‘¡Despierta, la felicidad eres tú!’. Anthony De Mello Del libro ‘Autoliberación interior’. Despertarse es la espiritualidad, porque sólo despiertos podemos entrar en la verdad y descubrir qué lazos nos impide la libertad. Esto es la iluminación. Es como la salida del Sol sobre la noche, de la luz sobre la oscuridad. Es la alegría que se descubre a sí misma, desnuda de toda forma. Esto es la iluminación. El místico es el hombre iluminado, el que todo lo ve con claridad, porque está despierto. No quiero que creas lo que te digo porque yo lo digo, sino que cuestiones cada palabra y analices su significado y lo que te dice en tu vida personal; pero con sinceridad, sin autoengañarte por comodidad o por miedos. Lo importante es el Evangelio, no la persona que lo predica ni sus formas. No la interpretación que se le ha dado siempre o la que le da éste o aquél, por muy canonizado que esté. Eres tú el que tiene que interpretar el mensaje personal que encierra para ti, en el ahora. No te importe lo que la religión o la sociedad prediquen. La sociedad sólo canoniza a los que se conforman con ella. En el tiempo de Jesús y ahora. A Jesús no pudieron canonizarlo y por ello lo asesinaron. ¿Quiénes crees que lo mataron? ¿Los malos? No. A Jesús lo asesinaron los buenos de turno, los más respetados y creídos en aquella sociedad. A Jesús lo mataron los escribas, los fariseos y sacerdotes; y si no andas con cuidado, asesinarás a Jesús mientras vives dormido.
Despertarse es la espiritualidad, porque sólo despiertos podemos entrar en la verdad y la libertad.
Estás dormido ¿Y cómo sabré si estoy dormido? Jesús te lo dice en el Evangelio: “¿Por qué decís Señor, Señor, si no hacéis lo que te digo?” Si no hacemos lo que Dios quiere y nos dedicamos a fabricarnos un Dios “tapa agujeros”, es que estamos dormidos. Lo que importa es responder a Dios con el corazón. No importa ser ateo, musulmán o católico; lo importante es la circuncisión y el bautismo del corazón. El estar despierto es cambiar tu corazón de piedra por uno que no se cierre a la verdad. Si estás doliéndote de tu pasado, es que estás dormido. Lo importante es levantarse para no volver a caer. La solución está en tu capacidad de comprensión y de ver otra cosa que lo que te permites ver. Ver lo que hay detrás de las cosas. Cuando se te abran los ojos, verás cómo todo cambia, que el pasado está muerto y el que se duerme en el pasado está muerto, porque sólo el presente es vivo si tú estás despierto en él. Metanoia quiere decir despertarse y no perderse la vida. Es vivenciar el presente. Para saber esto hay un criterio: ¿Tú sufres? Es que estás dormido. Es igual que sepas muchas cosas y te dediques a salvar a las personas. "El ciego que guía a otro ciego" quiere decir que los dos están dormidos. Si sufres es que estás dormido. Me dirás que el dolor existe. Sí, es verdad que el dolor existe, pero no el sufrimiento.
El sufrimiento no es real, sino una obra de tu mente. Si sufres es que estás dormido porque, en sí, el sufrimiento no existe, es un producto de tu sueño; y si estás dormido, verás a un Jesús dormido, que tú te has imaginado, que nada tiene que ver con el Jesús real, y eso puede ser muy peligroso. Calderón dice: "Todo es según el color del cristal con que se mira." Si estás dormido no serás capaz de ver más que cosas dormidas, y no te darás cuenta hasta que despiertes. Pasará la vida por ti sin que tú la vivas. Si tienes problemas es que estás dormido. La vida no es problemática. Es el yo (la mente humana) el que crea los problemas. A ver si eres capaz de comprender que el sufrimiento no está en la realidad, sino en ti. Por eso, en todas las religiones, se ha predicado que hay que morir al yo para volver a nacer. Éste es el verdadero bautismo que hace surgir al hombre nuevo. La realidad no hace problemas, los problemas nacen de la mente cuando estás dormido. Tú pones los problemas.
Estar despierto es aceptarlo todo, no como ley, no como sacrificio, ni como esfuerzo, sino por iluminación.
Despierta ¿Se puede decir que en estos últimos días no te has sentido como un hombre libre y feliz, sin problemas ni preocupaciones? ¿No te has sentido así? Pues estás dormido. ¿Qué ocurre cuando estás despierto? No cambia nada, todo ocurre igual, pero tú eres el que ha cambiado para entrar en la realidad. Entonces lo ves todo claro. Le preguntaron a un maestro oriental sus discípulos: "¿Qué te ha proporcionado la iluminación?" Y contestó: "Primero tenía depresión y ahora sigo con la misma depresión, pero la diferencia está en que ahora no me molesta la depresión." Estar despierto es aceptarlo todo, no como ley, ni como sacrificio, ni como esfuerzo, sino por iluminación. Aceptarlo todo porque lo ves claro y ya nada ni nadie te puede engañar. Es despertar a la luz. El dolor existe, y el sufrimiento sólo surge cuando te resistes al dolor. Si tú aceptas el dolor, el sufrimiento no existe. El dolor no es inaguantable, porque tiene un sentido comprensible en donde se remansa. Lo inaguantable es tener el cuerpo aquí y la mente en el pasado o en el futuro. Lo insoportable es querer distorsionar la realidad, que es inamovible. Eso sí que es insoportable. Es una lucha inútil como es inútil su resultado: el sufrimiento. No se puede luchar por lo que no existe. No hay que buscar la felicidad en donde no está, ni tomar la vida por lo que no es vida, porque entonces estaremos creando un sufrimiento que sólo es el resultado de nuestra ceguera y, con él, el desasosiego, la congoja, el miedo, la inseguridad... Nada de esto existe sino en nuestra mente dormida. Cuando despertemos, se acabó.
El texto completo está en: http://www.ppenitenciariadf.org.mx/textos/LIBRO_AUTOLIBERACION%20INTERIOR.pdf
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LUGAR DE CITAS Y AFORISMOS
Carlos fuentes Fue un escritor, intelectual y diplomático mexicano, uno de los autores más destacados de su país y de las letras hispanoamericanas, autor de novelas como La región más transparente, La muerte de Artemio Cruz, Aura y Terra Nostra y ensayos como La nueva novela hispanoamericana, Cervantes o la crítica de la lectura, El espejo enterrado, Geografía de la novela y La gran novela latinoamericana, entre otros. Recibió, entre otros, el Premio Rómulo Gallegos en 1977, el Cervantes en 1987, el Príncipe de Asturias de las Letras en 1994, la Condecoración de Gran Oficial de la Orden de la Legión de Honor de Francia en 2003 y en 2009 la Gran Cruz de la Orden de Isabel la Católica. Fue nombrado miembro honorario de la Academia Mexicana de la Lengua en agosto de 2001 y Doctor honoris causa por varias universidades entre
ellas Harvard, Cambridge y Nacional de México. Hasta el día de su fallecimiento, fue considerado candidato principal para obtener el Premio Nobel de Literatura. Falleció el 15 de Mayo de 2012. —Wikipedia.
‘No existe la libertad, sino la búsqueda de la libertad, y esa búsqueda es la que nos hace libres’.
‘El pasado está escrito en la memoria y el futuro está
presente en el deseo’.
‘Hay cosas que sentimos en la piel, otras que vemos con los ojos, otras que nomás nos laten en el corazón’.
‘La belleza sólo le pertenece al que la entiende, no al que la tiene’.
‘Si éste fuera un mundo perfecto no escribiríamos novelas ni haríamos películas. Lo viviríamos, a través del amor de los demás’.
‘Debes ver la cara de la muerte para empezar a escribir seriamente’.
Carlos Monsiváis Fue un escritor y periodista mexicano, cronista de la Ciudad de México. Desde muy joven colaboró en suplementos culturales y medios periodísticos mexicanos. Estudió en la Facultad de Economía y en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México, y teología en el Seminario Teológico Presbiteriano de México. Gran parte de su trabajo lo publicó en periódicos, revistas, suplementos, semanarios y otro tipo de fuentes hemerográficas. Colaboró en diarios mexicanos como Novedades, El Día, Excélsior, Uno Más Uno, La Jornada, El Universal, Proceso, la revista Siempre!, Eros, Personas, Nexos, Letras Libres, Este País, entre otros. Fue editorialista de varios medios de comunicación. Sus posiciones políticas y su perspectiva crítica lo llevaron, desde el inicio de su carrera periodística, a dar cuenta de todos aquellos fenómenos literarios, sociales y culturales que
implicaban un desacato al autoritarismo, al orden establecido y al conservadurismo. De ahí su interés en el movimiento estudiantil de 1968, los ídolos populares (El Santo, Cantinflas), el movimiento feminista, las figuras contestatarias de izquierda y los personajes o acontecimientos que en algún sentido implicaban un avance de las ideas progresistas y un rechazo a toda posición conservadora. Promovió los derechos de las minorías sociales, la educación pública y la lectura. Falleció el 19 de junio de 2010. —Wikipedia.
‘Si la parodia no se le anticipa, la realidad aburre’.
‘O ya no entiendo lo que está pasando o ya pasó lo que estaba yo entendiendo’.
‘Ya no le diga cinismo. Dígale sinceridad’. ‘Mi definición de fracasado: aquel que confía en sus propios méritos para hacerla’.
‘Si nadie te garantiza el mañana el hoy se vuelve inmenso’. ‘Somos aquello en lo que creemos, aún sin darnos cuenta’.
Frases tomadas de: www.proverbia.net www.celeberrima.com www.akifrases.com y www.aristeguinoticias.com Foto de Monsiváis. www.starmedia.com Foto de Fuentes: www.caras.com.mx
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LIBROS
Inventario tres. Mario Benedetti. Editorial Alfaguara. En esta obra se integran todos los poemas que el autor publicó en libro entre 1995 y 2001, y que originalmente formaron los volúmenes El olvido está lleno de memoria, La vida ese paréntesis, Rincón de haikus y El mundo que respiro. Algunos poemas que posteriormente fueron transformados en canciones figuran en sus dos versiones. Cada volumen se abre con la producción más reciente y concluye con la más antigua, quizá con la secreta esperanza de que el lector, al tener acceso a esta obra por la puerta más nueva y más cercana, se vea luego tentado a ir abriendo otras puertas, “a beneficio de inventario”.
Texto e imagen de: www.alfaguara.com
La caída de los pájaros. Karen Chacek. Editorial Alfaguara.
Violeta es la única sobreviviente de un terrible accidente en el Metro. Las cámaras de video han sido testigos de cómo apenas tuvo algunos rasguños, por increíble que pareciera. Sin embargo, una vez fuera de la estación, se desvanece. Su próximo recuerdo será dentro del hospital. Pasan varios meses hasta que la dan de alta pese a que ella sigue escuchando la voz de una pequeña niña de ocho años dentro de su cabeza. Cuando sale del hospital recuerda que, antes del accidente, un buen día todos los pájaros de la ciudad chocaron contra las ventanas. Los niños no pudieron evitar verlos. Por esa razón, al otro día ya no despertaron. Desde ese momento, el hospital está anegado de centenares de niños dormidos. Tienen monitores controlando sus sueños, mismos que revisan sus padres desde sus casas. Tras vagar por la ciudad, Violeta es convocada por el Fabricante de Aves, un artista de los cómics al que ella siempre ha admirado. Él le dice que ella es el vínculo entre los dos mundos: el real y aquél donde están los niños.
Texto e imagen de: www.alfaguara.com
Corazón de Kaláshnikov. Alejandro Páez Varela. Editorial Alfaguara.
Ciudad Juárez, Chihuahua. Jessica, Violeta y Juanita no tienen nada en común excepto el narcotráfico y la muerte, cadáveres en ácido, prótesis de silicón como evidencia y una ciudad desierta de alegría pero tremendamente vasta en miedo y violencia. Algunas sorpresas del destino, también. Jessica aparece y se desvanece rápidamente en el trayecto de una bala. Le sobreviven el hombre que la amó y el que la asesinó. De Violeta encontraremos a su mascota marina y a un hombre rudo con alma de poeta a cuyo alrededor giran otros tantos. Juanita es la voz de una dulzura que se fue mezclando con el salvajismo de los burdeles fronterizos. Con una voz casi testimonial, Alejandro Páez Varela rinde un himno homenaje a aquellas mujeres que enfrentan el reto de sobrevivir, pero desde una trinchera de rencor, maldad, amargura y odio. También da inicio a un relato extenso de cómo el norte se ha ido carcomiendo por esa mancha llamada narcotráfico.
Texto e imagen de: www.alfaguara.com
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LA CREACIÓN LITERARIA / Narrativa ‘Estoy bien’. Diana Cano.
Cuando él me dijo que se iba con otra, mi mundo, mi matrimonio, mis hijos, todo se caía dentro de mí, como una casa de arena, se desbarataba y se reducía a escombros. Yo misma sentía que me caía, sentía que iba cayendo a un vacío, todo se me oscurecía alrededor. Yo misma era puro escombro. Pero no podía ser una tonta, no podía engañarme, él ya me había dejado claro que estaba loco, se ponía celoso por cualquier cosa, se enojaba y no tenía paciencia. Era un estúpido cuando yo esperaba que fuera tierno. Le decía a veces, te amo y le me contestaba ya no estés chingando. No sé de dónde pudo salir un hombre tan maldito. Yo sospecho que en realidad no tiene madre. Que mi suegra no es mi suegra, es una sensación… una cosa extraña. Entre nosotros no hubo una relación que fuera de veras algo que se sintiera profunda o sincera. Hubo poco que decir. Lo conocí en una fiesta de mis amigos del trabajo. Estaba tomando una cerveza con un aire de seguridad y aplomo que me atrapó. Me encantó lo que pensé de él. Ahora lo entiendo, no me enamoré de él, me enamoré de la idea que yo tenía de él. Porque en torno a esa imagen de un hombre seguro empecé de inmediato a tejer ilusiones, expectativas, sueños y deseos. Me enamoré de mi idea. Entonces me aferré a ella y no la quise dejar, yo siempre he sido media obsesiva, terca, siempre procurando que las cosas sean como yo digo, como yo pienso, y ese defecto de mi carácter me hizo quedar atrapada en el autoengaño, en una relación de locos. Yo aferrada a mis ideas estúpidas y él, siendo simplemente él, un alcohólico con ínfulas de hombre de mundo, simplemente un espantapájaros ridículo. Mi matrimonio duró el tiempo que tardé en recuperar la conciencia, el tiempo que tardé en darme cuenta de mis propias fallas. Ahora siento que 14 años fueron demasiados, para una cosa que nunca me debió pasar. Mis hijos han sufrido las consecuencias de haberme quedado atrapada en ese espejismo. Ellos ahora… están mejor, ya no está con mis hijos, eso es un alivio, mi casa ya no es más una cantina, me siento liberada de ese lastre, ahora sólo de vez en cuando, debo lidiar con el remordimiento de haber elegido un loco para padre de mis hijos.
Entre nosotros las cosas fueron mal desde el inicio, se ausentaba mucho, siempre tenía pretexto para no estar en casa y cuando estaba en casa era un fastidio, se la pasaba criticando todo, se enojaba por todo, francamente yo procuraba tenerle alcohol para que se pusiera borracho y se quedara dormido. Sí fui mala con él, le llegué a poner más alcohol a su tequila, nomás para que cayera más pronto. Alguna vez quiso golpearme, alguna vez lo hizo, pero cuando mi hijo, que ahora tiene 14 años le dio con su bat en la cabeza, eso lo hizo parar. Ese día se quedó mudo, mirando a su hijo que temblaba de miedo y coraje, su hijo que acaba de darle con el bat en la cabeza. Él se lo arrebató de sus manitas, tiró el bat al suelo y se fue de la casa muy enojado. Nos dejó vivir en paz un par de meses, fueron días maravillosos y dije, por qué no vivir así, si así puedo ser feliz con mis hijos. Entonces fue que pensé en el divorcio, pero él siempre necio, no dejaba de pelear y de presentar demanda tras demanda. Entonces le ocurrió ese accidente. Iba en su auto, como siempre corriendo, asustando a los otros conductores, mentándoles la madre, fastidiándolos. Cuando llegó al semáforo de la calle Roble, me acerqué y le vacié el cargador de mi 38. El auto, se movió lentamente, sus manos muertas movieron el volante, se fue lentamente el auto hacia la banqueta y se trepó sobre ella, hasta que se detuvo contra la pared de una casa, fueron segundos que aun transcurren en mi mente y en mi cuerpo como una eternidad, aun veo el cristal del auto lleno de agujeros y las salpicaduras de su sangre, aun escucho el golpe de mis latidos en mis oídos, sonando como si fueran esos segundos eternos. Siempre he querido lo mejor para mis hijos. Siempre supe que eso era lo mejor. Ahora ellos están con sus abuelos, mis padres, me los cuidan y me los quieren mucho. Yo estoy en este lugar, me quedaré a vivir todavía unos años más, pero he hecho nuevas amigas, mujeres como yo, que se enamoraron de sus ideas, que la realidad les abrió los ojos con bisturí y lloraron lágrimas de sangre, igual que yo. Entre nosotras estamos curándonos. Es como una nueva familia. Ahora yo estoy bien.
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FONOTECA ‘Beatles: Los maestros’.
The Beatles fue una banda de rock inglesa activa durante la década de 1960, y reconocida como la más exitosa comercialmente y críticamente aclamada en la historia de la música popular. Formada en Liverpool, estuvo constituida desde 1962 por John Lennon (guitarra rítmica, vocalista), Paul McCartney (bajo, vocalista), George Harrison (guitarra solista, vocalista) y Ringo Starr (batería, vocalista). Enraizada en el skiffle y el rock and roll de los años cincuenta, la banda trabajó más tarde con distintos géneros musicales, que iban desde las baladas pop hasta el rock psicodélico, incorporando a menudo elementos clásicos, entre otros, de forma innovadora en sus canciones. La naturaleza de su enorme popularidad, que había emergido primeramente con la moda de la «Beatlemanía», se transformó al tiempo que sus composiciones se volvieron más sofisticadas. Llegaron a ser percibidos
como la encarnación de los ideales progresistas, extendiendo su influencia en las revoluciones sociales y culturales de la década de 1960. Con una formación inicial de cinco componentes que incluía a Lennon, McCartney, Harrison, Stuart Sutcliffe (bajo) y Pete Best (batería), la banda construyó su reputación en los clubes de Liverpool y Hamburgo sobre un período de tres años a partir de 1960. Sutcliffe abandonó la formación en 1961 y Best fue reemplazado por Starr al año siguiente. Establecidos como grupo profesional después de que Brian Epstein les ofreciera ser su representante, y con su potencial musical mejorado por la creatividad del productor George Martin, lograron éxito comercial en el Reino Unido a finales de 1962 con su primer sencillo, «Love Me Do». A partir de ahí, fueron adquiriendo popularidad internacional a lo largo de los siguientes años, en los cuales hicieron un extenso número de giras hasta 1966, año en que cesaron la actividad en vivo para dedicarse únicamente a la grabación en el estudio hasta su disolución en 1970. Después, todos sus integrantes se embarcaron en exitosas carreras independientes. Lennon sería asesinado a las afueras de su casa de Nueva York en 1980 y Harrison fallecería de cáncer en 2001. McCartney y Starr aún permanecen activos. —Wikipedia. Imágenes: www,beatles.com Te invitamos a escuchar algunos grandes clásicos en los géneros que abordaron a través de youtube. BALADA Yesterday https://www.youtube.com/watch?v=rRen3jDqViI
And I love her https://www.youtube.com/watch?v=Nm4YlZ3oYsQ
Because https://www.youtube.com/watch?v=dWlLPJG9Cvg
The long and winding road https://www.youtube.com/watch?v=qlcwG9xrifg
ROCK The night before https://www.youtube.com/watch?v=SF3Tgsj-D0c
Rock and roll music https://www.youtube.com/watch?v=18mxYphnOAE
Roll over Beethoven https://www.youtube.com/watch?v=FrCHu2_EU6E
Back in the USSR https://www.youtube.com/watch?v=2eB4f78zDAc
PROGRESIVO Magical mystery tour https://www.youtube.com/watch?v=lzw5jB12EwY
Sgt. Pepper's Lonely Hearts Club Band https://www.youtube.com/watch?v=VUImpeQG66U
She’s so heavy https://www.youtube.com/watch?v=TZp_-7YUn-s
Helter skelter https://www.youtube.com/watch?v=S8SImoLm_UI
NEW AGE Here, there and everywhere https://www.youtube.com/watch?v=8THouU576WY
A day in the life https://www.youtube.com/watch?v=DAR9ZrrjNo8
Here comes the sun https://www.youtube.com/watch?v=n6j4TGqVl5g
Across the universe https://www.youtube.com/watch?v=D28imrpdwdk
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ENTORNO Lorenzo Córdova: Más de lo mismo.
Excusas, argucias y cantaleta de merolico, con estas lamentables estrategias de distracción, el Consejero Presidente del INE, Lorenzo Córdova atiende el tema de su falta de sentido moral y ético, así como su monumental falta de oficio político, que dejan claro su irresponsabilidad ante los mexicanos. El sujeto en cuestión ahora se rasga las vestiduras, como otros tantos brutos metidos a la vida pública de nuestro país, es otro más de lo mismo. Se burla de lo que no conoce, de lo que no comprende, es un hombre perdido en medio de sus palabras. Si bien es cierto que el espionaje y la grabación de telefonemas sin autorización es un acto delictivo, eso no le resta importancia a la lamentable exhibición de falta de capacidad y preparación. Las argucias sicopáticas no deben distraernos de la realidad: El señor no puede seguir cobrando un sueldo que no se gana debido a su mal desempeño. Se disculpa poniendo como marco de su ineptitud
individual, el respaldo del INE, dejándonos ver que hará uso de su puesto para tratar de disimular sus fallas. Se disculpa y ya. En su limitada capacidad supone, con actitud soberbia, que con eso es bastante para dar carpetazo al asunto. Pero no muestra un gesto de auténtico arrepentimiento ni de auténtico respeto por los representantes indígenas. La falta de respeto que muestra a otros es en realidad la falta de respeto que tiene por sí mismo. La falta de respeto con que trata a nuestro país. Porque tengan ustedes por seguro, que así como se conduce en este tema, se conduce en otros tantos relativos a la vida democrática mexicana. Nuestra administración pública, incapaz de actuar con firmeza y disciplina nos vuelve a recetar otro sujeto sin capacidad, otro que viene a ser más de lo mismo: una clase de servidores públicos y políticos de tercera que nos garantiza prevalecer como un país de segunda. Texto: Jornada Académica. Imagen: www.noticierostelevisa.com
Boca VS River: Una alerta Lo que sucedió el pasado jueves 14 de mayo en el estadio de la Bombonera, casa del Boca, es una alerta a las autoridades judiciales y deportivas de Argentina y del mundo, las barras, que se han ido convirtiendo con el paso del tiempo en un grupos delincuenciales capaces de someter y chantajear a los clubes, que han ido diversificando sus acciones criminales con la producción y venta de artículos piratas, con el uso de amenazas contra los equipos, con la violencia expresada en diversas formas, ahora están rebasando la línea del graderío para atacar a los jugadores del River en pleno partido, con la complacencia de los jugadores del Boca que les aplauden a sus violentos seguidores. El castigo es tibio, es un permiso para dañar el futbol mundial. Argentina es referencia de un futbol de muy buen nivel, pero esto que pasó es una situación que no debería repetirse. Si los delincuentes no son tratados como tales, no dejarán de dañar a la sociedad. Si no se les castiga conforme a la ley, entonces estarán por encima de la ley. Hoy debe atenderse esta alerta a nivel en todas las latitudes en donde el futbol sea tan
popular. En México, debe procederse con fuerza, con seriedad y contundencia, porque el deporte debe ser el interés superior del deporte, las barras, las hinchadas, las porras, deben sujetarse a principios legales y éticos, no terminar convirtiéndose en un montón de delincuentes. Lo que pasó en el estadio Jalisco en el partido de vuelta entre Atlas y Chivas, es un remedo de la locura. El partido duró suspendido 20 minutos. Como este, otros tantos acontecimientos lamentables han ido oscureciendo el prestigio del futbol mexicano de por sí dudoso y de bajo nivel. Se necesita tomar medidas, revisar reglamentos y estrategias, el futbol debe volver a ser el único protagonista del futbol.
Texto: Jornada Académica. Imagen: www.taringa.net/posts/deportes
La caída del Cougar EC725
El pasado 1 de mayo, en una de las primeras acciones del operativo Jalisco, en el poblado de Villa de Purificación se trasladaba un convoy de lujosas camionetas. A dar persecución a este convoy, un helicóptero de nuestras fuerzas armadas tipo Cougar EC725, fue derribado con el uso de lanzagranadas. En este helicóptero iba un grupo especial del ejército conocido como GAFE, del cual han desertado militares que se han ido incorporando al crimen organizado. Vale la pena observar que este helicóptero no está artillado, no está diseñado al menos en esta versión, para el combate. La reacción del narco ante el intento del gobierno de capturar a l lí der del Ca rtel Jalisco Nueva Generacio n (CJNG), Nemesio Oseguera Cervantes El Mencho, fue brutal: Hubo 55 bloqueos en el estado de Jalisco y otros tantos en los estados de Guanajuato, Michoaca n y Colima. Hubo así mismo ataques a sucursales bancarias. Tambie n tuvo como consecuencia al menos 40 muertos, algunos fueron ví ctimas inocentes, “de
acuerdo con testimonios de familiares de desaparecidos y del litigante Javier Díaz, decenas de cuerpos en descomposición fueron recuperados hace apenas unos días de Villa Purificación, restos que pertenecerían a personas que se dedicaban a las labores del campo o trabajaban en una mina o en un aserradero de la región –presumiblemente clandestinos–, y quienes eran totalmente ajenos a los enfrentamientos entre militares y sujetos ligados al crimen organizado”. La caída del Cougar, deberá traernos a la memoria el hecho de que no se combate contra improvisados raterillos con resortera, se trata de paramilitares, debidamente entrenados para matar. Ese es su trabajo y lo hacen con todo profesionalismo. ¿Qué harán nuestras fuerzas armadas para recuperarse de este golpe contra su honor y contra la paz de nuestra nación?
Texto: Jornada Académica las cursivas son de www.proceso.com Imagen: www.periodicolarepublica.com
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INSTANTES DE LA HISTORIA
‘70 Años de la victoria sobre la Alemania Nazi’. Publicado con autorización de INEHRM. Imágenes: www.inehrm.gob.mx
El 9 de mayo de 1945 a las 2:10 de la madrugada, hora de Moscú, la sonora voz del famoso locutor de radio Yuri Levitán anunciaba: "Alemania ha sido completamente derrotada". En Berlín era firmada el acta de rendición incondicional de Alemania. La templada mañana moscovita vio cómo la gente comenzaba a echarse a la calle: algunos en pijama, otros impecablemente vestidos. Al caer la noche la Plaza Roja bullía: todo el mundo bailaba, se besaba y reía; el cielo estaba iluminado por fuegos artificiales. Pero la alegría de la victoria no podía eclipsar la amargura de las pérdidas que había sufrido el país. Millones de personas habían muerto; numerosas ciudades, pueblos y aldeas habían quedado en ruinas. La Gran Guerra Patria (la parte de la Segunda Guerra Mundial que empezó para la URSS en 1941) unió a todo el país y sigue siendo una parte integral
importantísima de la conciencia rusa. La invasión de la Unión Soviética por las fuerzas del Eje lideradas por los nazis el 22 de junio de 1941 acarreó cinco años de horror, devastación y la mayor fuente de derramamiento de sangre jamás vista en la historia de la humanidad. La muy reñida victoria costó a los soviéticos más de 26 millones de vidas, con pocas familias que no hubieran perdido a un ser querido en la guerra. Por lo tanto, el 9 de mayo (conmemorado como el Día de la Victoria en Rusia) es una celebración con los ojos llenos de lágrimas, como dice una canción popular de la posguerra, que cuenta la historia del dolor colosal, del heroísmo, de la valentía personal y de la supervivencia a toda costa en algo que nunca debe repetirse.
Texto: RT Actualidad. Imagen de Evgueni Khaldei ‘La bandera Soviética hondeando sobre el Reichstag en Berlín 1945’ D.R. Mark Grosset.
‘Escuadrón 201 Águilas Aztecas’. El Escuadrón Aéreo de Pelea 201 o Escuadrón 201, es una unidad mexicana de combate aéreo que participó en la Segunda Guerra Mundial encuadrada dentro de la Fuerza Aérea Expedicionaria Mexicana (FAEM). El escuadrón voló como anexo al Grupo 58o. de combate de la 5a. Fuerza Aérea de los Estados Unidos (USAAF por sus siglas en inglés), en la liberación de la isla madre de Luzon, Filipinas, durante el verano de 1945. El Escuadrón 201 sirvió con distinción en observaciones, bombardeos y ametrallamiento de posiciones japonesas, vehículos en convoy y emplazamientos de artillería en Filipinas y Formosa. La Fuerza Aérea Expedicionaria Mexicana es la única unidad militar mexicana que ha combatido fuera del territorio nacional. Aunque a principios de la Segunda Guerra Mundial México mantenía su posición de neutralidad, en mayo de 1942, embarcaciones mexicanas que abastecían de petróleo a los Estados Unidos fueron atacadas en aguas del Golfo de México por submarinos alemanes que torpedearon y hundieron los buques petroleros Potrero del Llano el 13 de mayo de 1942 frente a las costas de Florida, y el Faja de Oro, perpetrado el 20 de mayo. Debido a estos actos de agresión, el 28 de mayo de 1942, el presidente de la república, general Manuel Ávila Camacho, solicitó al Congreso que declarara la guerra a las potencias del Eje (Alemania, Japón e Italia), nombrando como capitán del escuadrón a Paul Meléndez Trufis. El gobierno mexicano, después de evaluar la situación económica y militar del país, determinó contribuir con el esfuerzo bélico aliado enviando un contingente cuya actuación fuese significativa, sin representar un alto costo humano y económico. Los ataques a los buques petroleros mexicanos
continuaron; el Túxpam, fue atacado el 26 de junio de 1942; Las Choapas, el 27 de junio; el Oaxaca, el 27 de julio; y el Amatlán, el 4 de septiembre.
Texto: Wikipedia. Imagen tomada de: http://drsamuelbanda.blogspot.com/2013/10/posters-mexicanos-en-la-segunda-guerra.html
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EXPOSICIÓN La obra de Leonora Carrington, en su aniversario luctuoso.
La pintora surrealista y escritora Leonora Carrington, nacio el 6 de abril de 1917 en el pueblo de Chorley, en Lancashire, Inglaterra. En el an o 1936 ingreso en la academia Ozenfant de arte, en la ciudad de Londres. Al an o siguiente conocio a quien la introdujo indirectamente en el movimiento surrealista: el pintor alema n Max Ernst, a quien volvio a encontrar en un viaje a Parí s y con quien no tardo en establecer una relacio n sentimental. Durante su estancia en esa ciudad entro en contacto con el movimiento surrealista y convivio con personajes notables del movimiento como Joan Miro y Andre Breton, así como con otros pintores que se reuní an alrededor de la mesa del Cafe Les Deux Magots, como por ejemplo el pintor Pablo Picasso y Salvador Dalí . Estuvo casado con el poeta Renato Leduc, por quien adquirió la nacionalidad
mexicana. Falleció el 25 de mayo de 2011. Texto: Wikipedia. Imagen: akg-images/Marion Kalter/Newscom
¿Qué sería del pájaro?, (1960).
El juglar, (1954).
El templo de la palabra, (1954).
El laberinto, (1991).
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EXPOSICIÓN La obra de Rufino Tamayo, en su aniversario luctuoso.
El pintor mexicano Rufino Tamayo, es considerado como uno de los pintores de mayor importancia del siglo XX, siendo además uno de los primeros artistas latinoamericanos que consiguió un reconocimiento y una difusión de su obra internacionales, como ocurrió también con otros artistas como los integrantes del conocido "grupo de los tres" (Rivera, Siqueiros y Orozco). De hecho trabajó con ellos en algunos proyectos, como el movimiento muralista que se extendió en el período que comprende las dos guerras mundiales; pese a las características propias de su pintura le distinguen perfectamente del resto del grupo. El museo que lleva su nombre, Museo Tamayo Arte Contemporáneo, está dedicado exclusivamente al arte contemporáneo y expone su obra regularmente. Fue Doctor Honoris Causa por la Universidad
Nacional Autónoma de México en 1978; por la de Berkeley en 1982; por la Universidad del Sur de California en 1985;y por la Veracruzana en 1991. Falleció el 24 de junio de 1991. Texto e imagen: Wikipedia.
Luna y sol, 1980.
Nocturno, 1975.
Dualidad, 1919.
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IN FOCUS ‘Imágenes históricas’.
Ferdinand Porsche le muestra a Hitler el prototipo de un Volkswagen Sedán. Imagen de: www.gettyimages.com
El ejército rojo de la Unión Soviética, entrando a Berlín desde el frente oriental, en la Segunda Guerra
Mundial.
Imagen de: www.warhistoryonline.com
Martin Luther King con su hijo, removiendo una cruz quemada por el Ku Kux Klan en su patio, 1960. Imagen de: www.ushistory.com
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Revista de actividad académica, cultura y arte. Elaborada por la Coordinación de Extensión.
Revista electrónica gratuita.
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INSTITUTO IGNACIO MONTES DE OCA A.C. “HACIA DIOS POR LA CIENCIA”.
Subida Ex Hacienda de Luna S/N San Clemente
Guanajuato, Guanajuato, Me xico. 7-32-00-07 7-32-46-64
Pbro. J. Rafael Ramírez Díaz Presidente de la A.C.
Q.F.B. Rafael Lara Arellano Director
Psic. Juan Carlos Vázquez Pérez Coordinador de Extensión
JORNADA ACADÉMICA
