Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Komunikavimo kompetencijos
ugdymas priešmokykliniame
amžiuje
Regina Beinorienė
Kauno lopšelio-darželio „Vaikystė“ direktorė
2015-08-27
Turinys
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios programos
naujovės ir akcentai.
Priešmokyklinio amžiaus vaikų pasiekimai –
kompetencijos.
Komunikavimo kompetencija ir svarbiausi jos
ugdymo aspektai.
Praktiniai pavyzdžiai, atskleidžiantys šios
kompetencijos ugdymąsi.
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (1)
kiekvieno vaiko pažinimo, jo
poreikių pripažinimo ir tenkinimo
svarba;
vaiko statuso
išryškinimas;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (2)
aktyvaus vaiko dalyvavimo
ugdymosi procese
užtikrinimas;
Aš girdžiu ir užmirštu,
Aš matau ir prisimenu,
Aš darau ir suprantu.Kinų patarlė
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (3)
nauja vaiko brandos
mokyklai samprata,
grįsta individualizavimu
ir realiais pasiekimais;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (4)
priešmokyklinio ugdymo(si)
proceso orientavimas
į numatomus
vaiko pasiekimus;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (5)
bendrųjų asmens gebėjimų –
mokėjimo mokytis, iniciatyvumo,
kūrybiškumo, verslumo –
ugdymo(si) svarba;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (6)
programos dermė su ikimokykliniu
ir pradiniu
ugdymu;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios programos naujovės ir akcentai (7)
vaiko dvasinio, fizinio saugumo ir
sveikatos užtikrinimas;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (8)
kryptingesnis pedagogų ir kitų
specialistų bendradarbiavimas
tarpusavyje bei su tėvais/globėjais;
Priešmokyklinio ugdymo bendrosios
programos naujovės ir akcentai (9)
pedagogo
kūrybiškumo,
savarankiškumo,
atsakomybės
stiprinimas.
Priešmokyklinio ugdymo tikslas -
atsižvelgiant į kiekvieno vaiko patirtį,
galias, ugdymosi poreikius,
vadovaujantis humanistinėmis ir
demokratinėmis vertybėmis, užtikrinti
optimalią vaiko raidą, padėti pasirengti
mokytis pagal pradinio
ugdymo programą.
12
Priešmokyklinio amžiaus vaikų
pasiekimai – kompetencijos
Kompetencija:
integrali žinių ir supratimo, gebėjimų bei
vertybinių nuostatų visuma;
optimalus kompetencijų lygis sudaro ir
užtikrina vaiko mokyklinę brandą;
ugdoma ne tik grupėje, bet ir išvykose,
renginiuose, sporto varžybose, taip pat ir
šeimoje.
Visos kompetencijos - vaiko
tolesnio gyvenimo sėkmės
pagrindas
plėtojamos visą gyvenimą ir
,,auga”spiralės principu;
ugdomos integraliai;
glaudžiai susijusios,
persidengiančios;
lygiavertės, vienodai svarbios.
15
KOMPETENCIJŲ SĄSAJOS
MOKĖJIMAS MOKYTIS
KŪRYBIŠKUMAS
VERSLUMAS
SOCIALINĖ
SVEIKATOS
PAŽINIMOKOMUNIKAVI
MO
MENINĖ
Į visų kompetencijų
ugdymą
integruojami
gebėjimai
Komunikavimo kompetencija
Kalbos suvokimas
ir kalbėjimas
Skaitymo ir rašymo
pradmenys
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas
Siektina, kad, baigdamas
programą, vaikas:
norėtų bendrauti ir bendradarbiauti;
gebėtų suprasti kitus, išreikšti save ir
būti suprastas;
bendraudamas vadovautųsi etiketo
taisyklėmis.
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
pokalbis su vaiku
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
skaitymas vaikui
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
diskusija
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
palankios aplinkos bendravimui
kūrimas: tartis, dalintis sumanymais
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
emocinės atmosferos kūrimas
reikšti savo įspūdžius, jausmus,
nuomonę
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
situacijų išnaudojimas: išklausant
kito nuomonę, sprendžiant
problemas, dalijantis darbais ir kt.
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
vaikų pasakojimai, ką sukūrė,
nuveikė
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
vaidyba ir improvizavimas
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
spektakliai draugams – kalbos ir
klausymosi gebėjimų ugdymasis
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
bendravimas išvykose – knygyne,
vaikų literatūros muziejuje ir kt.
Kalbos suvokimas ir kalbėjimas:
informacinių ir komunikacinių
technologijų išnaudojimas
bendravimui
Skaitymo ir rašymo pradmenys
Siektina, kad, baigdamas programą,
vaikas:
domėtųsi knygomis, kitais rašytiniais
šaltiniais;
turėtų poreikį ir bandytų skaityti ir rašyti;
jaustų skaitymo ir rašymo džiaugsmą;
domėtųsi kultūros reiškiniais, bandytų kurti
pats.
Kaip vaikai mokosi skaityti ir
rašyti?
Vaiko patirtis
Aplinka, priemonės
Metodai
Kaip skatinama ir palaikoma
motyvacija skaityti ir rašyti?
Palanki emocinė aplinka:
kalbėjimas ir klausymas, stiprinantis
vaiko pasitikėjimą savimi;
sėkmės jausmo išgyvenimas;
santykiai su bendraamžiais.
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
vaikams aktualių užrašų susikūrimas
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
rašymas žaidimų metu
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
plakatų kūrimas šventėms,
mugėms ir kitiems renginiams
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
patiekalo recepto užrašymas ir skaitymas draugams
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
knygelių, komiksų,
žaidimų, istorijų
kūrimas
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
veiklos planavimas ir užrašymas
visiems matomoje vietoje
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
patogios ir jaukios aplinkos
skaitymui susikūrimas
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
vaikų darbų eksponavimas įtraukia
vaikus į aktyvų skaitymo pasaulį...
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
vaiko šeimos pristatymai – vaikams
artima, brangu, suprantama
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
informacinių stendų,
užrašų skaitymas išvykų
metu
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
laiškų mokiniams rašymas ir
skaitymas juos gavus
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
kalbos stalo žaidimai, vaikams ypač
patinka Alias
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
gimtadienio palinkėjimų knygelės
kūrimas ir dovanojimas
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
savo minčių, išgyvenimų,
patirčių reiškimas
Skaitymo ir rašymo pradmenys:
rašymas ir skaitymas
interaktyvioje lentoje
Labiausiai naudojami kompiuteriniai
ugdomieji žaidimai ir programėlės
Žaismingos kalbos terapijos priemonės
http://www.frepy.eu/part_lt.html;
Šaltinėlis (CD);
Vaikų žaidimai -
http://portalas.emokykla.lt/Puslapiai/SMP.aspx;
TuxPaint - http://tuxpaint.org/;
http://www.computerbild.lt/2009/06/15/downloads/tux-paint;
Sebran ABC - http://www.wartoft.nu/software/sebran/;
Žaidimai iš http://www.ziburelis.lt/;
www.vaikuradijas.lt;
www.lopsiniuradijas.lt;
www.pakartot.lt/#!/genre/7;
Kakės Makės nuotykiai - http://www.kakemake.lt/;
Kaip galime pagerinti
priešmokyklinio amžiaus vaikų
ugdymąsi?
Atsisakyti nereikalingo popierizmo
(veiklų aprašymų, popierinių tikslų
kėlimo);
Naujai pažvelgti į švenčių ir
renginių organizavimą;
Analizuoti ir reflektuoti savo
praktinę veiklą (ką darome gerai ir
ką reikia tobulinti);
Stiprinti komandinį darbą,
lyderystę;
Kaip galime pagerinti
priešmokyklinio amžiaus vaikų
ugdymąsi?
Kaip galime pagerinti
priešmokyklinio amžiaus vaikų
ugdymąsi?
Padėti pedagogams suvokti, kodėl
ir ką turime keisti (suteikti įkvėpimo ir
pasitikėjimo savimi, drąsos imtis naujų
iniciatyvų).
Naujai pažvelgti į metodinės
veiklos organizavimą įstaigose (ugdymo kokybės gerinimas turi būti
institucinio pobūdžio).
Ačiū už dėmesį!