Сборник сценариев открытых мероприятий для детей старшего

дошкольного возраста, посвященных 80-летию со дня

образования Свердловской области(в рамках конкурса, организованного Заречной городской территориальной

избирательной комиссией совместно с МКУ «Управление образования ГО Заречный»).

Заречный, 2014

В сборник вошли сценарии открытых мероприятий для детей старшего дошкольного возраста, представленные на конкурс, посвященный 80-летию со дня основания Свердловской области. Конкурс, организованный Заречной городской территориальной избирательной комиссией и муниципальным казенным учреждением «Управление образования ГО Заречный», проводился в городском округе в апреле-мае 2014 г.

Материалы сборника могут быть использованы при реализации программ гражданско-патриотического воспитания в дошкольных образовательных учреждениях.

2

СОДЕРЖАНИЕ

1. Положение о конкурсе открытых мероприятий для детей старшего дошкольного возраста, посвященных 80-летию со дня основания Свердловской области, среди дошкольных учреждений ГО Заречный

2. Путешествие по родному Уралу. (Нуртдинова А.В., МКДОУ ГО Заречный «Сказка»)

3. В гостях у хозяйки медной горы (Дементьева Л.А., МКДОУ ГО Заречный «Сказка»)

4. Когда говорят о России – я вижу свой синий Урал (Чванова Н.Н., МКДОУ ГО Заречный «Сказка»)

5. Кладовая земли уральской (Андреева Т.Ю., МКДОУ ГО Заречный «Звездочка»)

6. Проект «Фестиваль национальных культур» (Галимова Г.И., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»):

Россия – Родина моя (Павлова О.И., Полухина Р.В., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

В гостях у белорусов (Клюкина Л.А., Ступишина С.Ю., Полухина Р.В., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

Всенародный латвийский праздник песни и танца (Суровешкина И.Г., Залевская Е.М., Полухина Р.В., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

Северный народный праздник «Вороний день» (Тагильцева С.В., Котлярова А.А., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

Цветущий Казахстан (Бабенкова В.Г., Куянова Р.М., Полухина Р.В., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

Пан Котофей (Галочкина М.А., Якупова Е.В., МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»)

3

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе открытых мероприятий для детей старшего дошкольного возраста,

посвященных 80-летию со дня образования Свердловской области, среди дошкольных образовательных учреждений ГО Заречный.

1. Конкурс открытых мероприятий, посвященных 80-летию со дня образования Свердловской области (далее Конкурс) проводится Заречной городской территориальной избирательной комиссией совместно с МКУ «Управление образования ГО Заречный».

2. Цель Конкурса – повышение правовой культуры участников образовательного процесса.

3. Задачи:

формировать осознанное отношение к Отечеству и родному краю, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей у всех участников образовательного процесса;

развивать гражданственность и национальное самосознание воспитанников;

формировать знания об истории и культуре Свердловской обласи;

воспитывать уважение к национальной культуре;

формировать умение проявлять свою гражданскую позицию.

4. Участники Конкурса – педагогические работники дошкольных образовательных учреждений ГО Заречный.

5. Предметом рассмотрения на Конкурсе являются открытые мероприятия для детей старшего дошкольного возраста, посвященные 80-летию со дня образования Свердловской области

6. Конкурс проводится в период с 30.04.2014 г. до 15.05.2014 г.

Заявки на Конкурс (Приложение 1.) и сценарии конкурсных мероприятий (Приложение 2.) принимаются до 25.04.2014г. по адресу электронной почты uoz _ conc @ mail . ru

7. 25.04.2014 г. составляется график открытых мероприятий. График согласуется со всеми участниками Конкурса.

8. Итоги Конкурса подводятся членами жюри на основании посещения открытого мероприятия.

9. Критерии оценки конкурсного мероприятия:

4

соответствие целей и задач мероприятия тематике Конкурса;

соответствие содержания отобранного материала и форм его подачи возрасту воспитанников;

создание условий для формирования интереса и проявления активности воспитанников;

степень вовлеченности в процесс всех участников мероприятия;

создание условий для развития эмоционально-волевой сферы воспитанников;

общая культура проведения мероприятия.

10.По итогам Конкурса определяются победитель и два призёра.

11.Победитель и призеры награждаются Дипломами, все участники Конкурса – благодарственными письмами Заречной городской территориальной избирательной комиссии.

12.По итогам Конкурса лучшие сценарии мероприятий публикуются в сборник. Сборник вручается всем участникам Конкурса.

Приложение 1.

Заявка на конкурс открытых мероприятий для детей старшего дошкольного

возраста, посвященных 80-летию со дня образования Свердловской области, среди дошкольных образовательных учреждений ГО Заречный.

1. Образовательное учреждение (краткое наименование в соответствии с уставом)

2. ФИО, должность, квалификационная категория участника (участников)

3. Название открытого мероприятия

4. Форма открытого мероприятия

5. Желаемые сроки проведения открытого мероприятия

6. Контактный телефон и еmail участника Конкурса

7. К заявке прилагается файл со сценарием конкурсного мероприятия.

Приложение 2.

5

Требования к оформлению сценария открытого мероприятия

Шрифт Текстовый редактор Microsoft Word, шрифт Times New Roman 12 (формат сохранения *.doc)

Поля слева – 3см., сверху, снизу и справа – 2 см.Стиль Черно-белое исполнение. Примеры и роли выделяются

курсивом, схемы и таблицы, если есть необходимость, вставляются в текст. Страницы не нумеруются

Интервал межстрочный интервал – одинарныйОбъем ПроизвольныйСписок

использованных источников информации

Список помещается в конце работы с нумерацией по алфавиту. Обязательно указание выходных данных: места издания, издательства, года издания; а для статей из сборников / журналов – название, номер журнала, год. Например:

1. Романенко О. Г. Патриотическое воспитание дошкольников через приобщение к национальной культуре / О. Г. Романенко, Т. В. Дорошина, К. И. Григорян // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы II междунар. науч. конф. (г. Уфа, июль 2012 г.).  — Уфа: Лето, 2012.

В списке источников также указываются электронные источники информации (названия сайтов, адреса сайтов)

Структура 1. Автор: Фамилия, Инициалы, должность, место работы. Выравнивание по правому краю.

2. Название работы: заглавные буквы, полужирный; выравнивание по центру. Интервал перед первой строкой 12 пт.

3. Форма мероприятия, возраст участников: выравнивание по центру, строчные буквы, скобки.

4. Цель: выравнивание по левому краю, слово «Цель:» - курсив, интервал перед первой строкой – 6 пт.

5. Задачи: выравнивание по левому краю, слово «Задачи:» - курсив, интервал перед первой строкой – 6 пт., после строки – 6 пт.; нумерованный список

6. Текст сценария: Интервал перед первой строкой – 6пт.

Пример оформления сценария.Смирнова Г.П.,

6

воспитатель МКДОУ ГО Заречный «__________»

ЛЮБЛЮ ТЕБЯ, МОЙ КРАЙ РОДНОЙ!(викторина для детей 6-7 лет)

Цель: текстЗадачи:

1. текст;2. текст.

Текст сценария.

Представленные сценарии не редактируются!

7

Нуртдинова Алла Владимировна,воспитатель МКДОУ ГО Заречный «Сказка»

«ПУТЕШЕСТВИЕ ПО РОДНОМУ УРАЛУ».для детей подготовительной к школе группы

Форма мероприятия – непосредственная образовательная деятельностьСпособ организации – активно-деятельностныйЦель: закрепление и обобщение знаний детей о родном крае – Урал. Задачи психолого – педагогической работы с детьми:

1. Образовательный аспект: формировать в воображении детей образ Родины; знакомить детей с историей Урала через краеведческую литературу; закрепить названия городов Свердловской области, драгоценных камней, названия поделочных работ уральских мастеров; активизировать словарь детей.

2. Развивающий аспект: развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание, память; развивать творческое мышление.

3. Воспитательный аспект: способствовать созданию у детей эмоционального положительного фона на занятии; воспитывать патриотические чувства; вызвать желание детей отражать свои впечатления в творческой деятельности (музыка, худ. литература).

Предварительная работа: беседа о родном крае – Урал; чтение художественной, краеведческой литературы, чтение и заучивание стихов, песен, пословиц; рассматривание картин, иллюстраций с изображением природы Урала; чтение сказов П.П.Бажова и Д.Н. Мамина - Сибиряка; оформление выставки в группе « Уральские мастера».

Оборудование: художественная литература уральских сказочников; изделия из поделочных камней; коллекция минералов; Нижнетагильские подносы; географическая карта Урала; шкатулка с «драгоценными» камнями.Ход конструкта:

Воспитатель. Ребята, посмотрите, как много к нам пришло гостей. Все собрались в нашем зале. Сегодня нас, наверное, ждёт что-то очень необычное и интересное (Воспитатель обращает внимание детей на красивую большую коробку, звучит «волшебная» музыка).

Воспитатель. Вот так сюрприз! Кто-то прислал нам подарок. Давайте посмотрим, что там (Развязывает ленту и достаёт карту Урала). Посмотрите, что это? Что за территория изображена на этой карте?

Дорогие ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. Это будет путешествие не в сказочную страну, не на волшебный остров, а в

8

увлекательное путешествие по нашей малой родине, которая называется? (Урал). Поможет нам в нашем путешествии карта.

Воспитатель. Первая наша остановка имеет название «Уральская».Как вы уже сказали, мы с вами живём на Урале. Урал большой и состоит

он из трёх частей. Кто знает, каких? (Южный, Средний, Северный). В какой части Урала живём мы с вами? Столицей Урала является … (Екатеринбург). Но раньше столица Урала имела совсем другое название… (Свердловск). И много лет назад образовалась Свердловская область. Скоро у Свердловской обл. день рождение, сколько же исполняется лет? Много городов входит состав Свердловской области и каждый город чем-то знаменит. Какие города вы знаете?

Чем же знаменит наш большой Урал (Лесами, животными, самоцветами, машиностроением, Уральскими мастерами).

Воспитатель. Наше путешествие продолжается! На карте отмечена наша следующая остановка и будет она в гостях у хранительницы Уральских самоцветов «Хозяйки медной горы».

Хозяйка медной горы. Здравствуйте, ребята. Я рада видеть вас в своём царстве и хочу показать вам богатства земли Уральской, полюбоваться неповторимой красотой драгоценных камней – самоцветов. Но сначала я хочу от вас услышать, знаете ли вы где мой дом ( Уральские горы). Правильно, с севера на юг протянулись Уральские горы и в недрах этих гор находятся несметные богатства Уральские самоцветы.

Какие Уральские самоцветы вы знаете? Какой камень стал визитной карточкой Урала (Малахит).

Сейчас мы с вами поиграем в мастеров горного дела, я буду описывать камень, а вы найдите отгадку. (Загадывает загадки)

Очень прочен и упругСтроителям надёжный другДома, ступени, постаментыКрасивы станут и заметны. (Гранит)В нём застыл зелёный каменьКрасив своим рисунком минералСкажите, как зовётся этот каменьВо всех краях, прославивших Урал? (Малахит)По твёрдости, по блеску, по всемуМеж самоцветов равных нет ему.Велик ценой, хоть и размером мал,Скажите, как зовётся минерал? (Алмаз)

Вы меня порадовали своими знаниями и в благодарность, я хочу преподнести вам подарок камни – самоцветы из своей сокровищницы. (Раздаёт из шкатулки детям разноцветные камушки).

9

Мне пора с вами прощаться, возвращаться в гору. Я вам желаю любить и беречь свой край, край который носит гордое название Урал.

Воспитатель. На карте отмечена следующая остановка «Сказочная». Неповторимая красота самоцветов, красота гор и множество зверей живущих в уральских лесах, вдохновила Уральских писателей – сказочников рассказать нам много интересных сказочных историй.

Каких Уральских сказочников вы знаете? И какие сказы они написали? (П.П. Бажов, Д.Н. Мамин-Сибиряк, названия сказок). Собирать пазлы из сказок и угадывать их названий и автора.

А сейчас мы оправляемся в путешествие дальше. Детей встречает Хозяйка мастерской «Культура Урала»

Хозяйка. Давно вас жду – поджидаю. Я хозяйка уральской мастерской культуры. В Моей мастерской художники рисуют картины, поэты пишут замечательные стихи про наш родной край, музыканты прославляют наш край своей музыкой.

Звучит фрагмент квартет «Урал» Композиторы сочиняют музыку в разных жанрах: и кантаты, и оперы,

песни, даже частушки. А знаете ли вы, как называлась уральская частушка? А называлась она барабушка. Я вам приготовила инструменты, вы их разбирайте, да барабушки запевайте!

Дети берут музыкальные инструменты и поют: Мы – уральские ребята, на Урале мы живем,

Барабушки да частушки по-уральски пропоем.

Парни, девушки с Урала мы нигде не пропадем,

С самолета упадем, встанем, плюнем и пойдем!

Вы, ребята, не горюйте, нынче девок урожай.

Кто задумает жениться, на Урал к нам приезжай!

Ваше мненье уважаем, принимаем, как закон,

Барабушки петь кончаем, от уральцев вам поклон!

Хозяйка. На завалинках, в светелке, иль на бревнышках каких,Собирали посиделки молодых и пожилых.Говорили, песни пели, заводили хоровод,Да играли на Урале. Ах, как игры хороши!Словом, эти посиделки были праздником души! (Игра «Плетень»)

Хозяйка. Жить на Урале – жить Уралом, его дыханием дышать.

Всегда, во всем, в большом и малом,

10

Стремиться быть ему под стать.

Сегодня я хочу вас познакомить с художниками Урала, но сначала приглашаю вас на выставку картин.

Дети рассматривают выставку картин художников г. Заречный, смотрят презентацию «Художники Урала»

Не только художники, но и композиторы прославляют свой родной Урал. Композиторов и музыкантов на Урале много. Музыка сочиняется и для взрослых, и для детей. Уральский композитор Евгений Родыгин для фильмов Свердловской киностудии писал музыку, его самая любимая всеми уральцами песня – «Уральская рябинушка». (Песня «Уральская рябинушка»)

Дмитрий Гибалин сочинял свою музыку для маленьких слушателей, он писал музыку к радиосказкам, к тем сказкам, которые рассказывали по радио. А сказки были следующие: «О рыбаке и рыбке», «Репка», «Сказка о глупом мышонке», «Зайкино горе» и многие другие. Я вам подарю диск с этими радиосказками и вы их послушаете в группе.

Хозяйка. Я приготовила для вас музыкальные загадки, слушайте мелодию и угадывайте песни Ирины Фроловой – нашего уральского педагога – композитора.

Дети угадывают песниМолодцы! Давайте исполним песню Ирины Фроловой «Весенняя»

Хозяйка. А закончить нашу встречу мне хочется стихами юного уральского поэта Андрея Галактионова:

Мне для счастья нужно очень мало И одновременно очень много – Надо, чтобы солнышко сияло И вела куда-то вдаль дорога, Чтоб большой костер плясал меж сосен, Чтоб глядели ввысь леса Урала… В вашей жизни буде много весен, Вам желаю, чтобы горя не бывало!

Воспитатель. Вот и подошло к концу наше познавательное путешествие по родному краю. И в заключении, я хочу прочитать вам стихотворение про Урал, уральской поэтессы Л. Татьяничевой «Гордое имя – Урал».

Найдёшь ли прекрасней уральского края?Здесь горные реки в ущельях играютЗдесь горы в зелёных, лохматых уборах,Прозрачные воды шумят на озёрах.Здесь золотом, хлебом богата земля

11

Кругом самоцветы, железо, руда.Живут здесь умельцы – мастеровые,Из камня цветы вырезают живые.Слова здесь не ценят, а ценят дела.Чтоб дружбою крепла уральцев семья.Здесь сказы Бажова все помнят и знают.Рябинка листвою тихонько качает.Любимый Урал!Недаром ты гордостью Родины стал!

Дементьва Л.А.,воспитатель МКДОУ ГО Заречный «Сказка»

«В ГОСТЯХ У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ»(сценарий праздника для детей 6-7 лет)

Под музыку входят четыре девочки. Зеленоглазое войско Хозяйки медной горы.Девочка 1. Эй вы, молодцы удалые, девицы пригожие! Кузнецы да плотники, добрые работники!Девочка 2. Выходи, честной народ, заводи свой хоровод!Девочка 3. Будем петь да плясать, край родной прославлять!Под музыку выходят дети в костюмах, двигаются змейкой.Ведущая. Не красна изба углами, А красна гостями, да пирогами. А вы кто такие, сказывайте! (к зазывалам)Девочка 4. А мы слуги Медной горы хозяйки – Войско зеленоглазое.Ведущая. Мы гостей поджидаем, Хлебом солью встречаем.Песня «К нам гости пришли».Звучит музыка, входит Хозяйка медной горы со слугами.Хозяйка Медной горы. Ну, что, узнали вы меня? Прослышала я, что меня ждали. Хочу узнать, есть ли среди мастеров золотые руки, сердца смелые, на таланты щедрые? Да со сказками дружите ли? Данила Мастер. Работы не боимся, спеть, сплясать сумеем, Да и за словом в карман не полезем. Край родной уральский знаем, свой заречный прославляем.Хозяйка медной горы. Испытать вас хочу, покажите-ка себя.Ребенок. Полюбуйтесь: наш Урал – горы самоцветные

12

Он сокровища создал редкие, несметные. Мы к тебе за рудой, серебром и золотом. Мы прославим наш Урал и серпом , и молотом.Ребенок. Слышишь, как гудят заводы? На заводах мирный труд Здесь умелыми руками силу Родины куют.Ребенок о Заречном. Найдешь ли прекрасней уральского края Здесь горные реки в ущельях играют Здесь земли в лохматых узорах зеленых. Реакторы дышат на быстрых нейтронах.Хозяйка медной горы. Молодцы, хорошие, теплые слова о моей Родине знаете. А загадку мою разгадаете?Загадка.«Чудо-дерево». Что здесь корни, что здесь ствол, ветви, листья, да плоды? Это чудо дерево – наш уральский край.Корни – Это богатства земли уральской: лес, реки, камни драгоценные, руда.Ствол: это главное богатство нашего края – люди труженики. Отцы да матери, братья да сестры, прочие строители, энергетики.А ветки – города да селения.Хозяйка медной горы. Грамоту знаете? Прочитайте: Ирбит, Заречный, Екатеринбург, Асбест, Белоярка.А листья да плоды это наши таланты, творчество. Кто сеет и пашет, а кто поет и пляшет.Ведущая. Спасибо тебе, Хозяйка медной горы, за богатства твои несметные, а мы наследники твои.Хозяйка медной горы. Пойдем, посмотрим, как храните старину. Как живете да богатеете.1ребенок. Ай, тари-тари-тари, здесь жемчуга да янтари, Бирюза да агат, все искрятся да горят. 2ребенок. Мы, кузнецы да гончары, принесли свои дары. 3ребенок. Что нам алмазы да агат, рудой железной край богат.4ребенок. Чугун да железо огнем обжигаем Медь да гранит из горы добываем.5ребенок. Катилася торба с высокого горба В этой торбе хлеб да пшеница Всем готовы поделиться. Вот отведай хлеб Чусовской, хлеб из Баженова На подносах тагильских, а чашки из Богдановича.Хозяйка медной горы. Хорошо красоту понимаете, да только Белый свет не околица, а ваша речь не пословица. Хочу слово доброе о труде, хлебе, и Родине послушать.

13

Пословицы. 1. Птица красна перьями, а человек трудом.2. Хлеб на стол, стол – престол. Хлеба ни куска, стол – доска.3. Каша- мама наша, а хлебец - наш родной отец.4. Лучше хлеб с водой, чем пирог с бедой.5. Хлеб кушай, папу с мамой слушай.6.Яблоньку любят плодовитую, а человека деловитого.7. Птицу узнают в полете, а человека в работе.

Хозяйка медной горы. Ну, что ж. молодцы, а теперь и у меня для вас подарок есть. Выходите змейки зеленые, порадуйте нас танцем озорным. (Танец зеленоглазого войска).Ведущая. Наш город талантами славен.

Стоит на площади красивый домВсегда полно народу в немВ нем царство музыки и словаИ песня нам служить готова.

Ведущая: Вы догадались, о каком доме я говорю? И сегодня к нам в гости пришел замечательный творческий коллектив «Хор Русской песни!». Выступление гостей.Ведущая: А наши ребята тоже талантами богаты, на ложках играют, всех вокруг развлекают! (Выступление ложкарей)Дети:1. На Урале есть писатель Он писал про мастеров Про богатства недр Уральских А зовут его… (Бажов)2. В сказках он писал про кошку, Что Муренкою зовут, Он писал и про девчонку, А девчонка эта тут.Ведущий: как называется эта сказка? (Серебряное Копытце) Песня «Добрая сказка»!Хозяйка Медной горы: будь по вашему!Козленка на полянку время звать,Не спугнем увидим чудо, он нам станет танцевать! (Танец Серебряного Копытца)Ведущий: Могуч и прекрасен родимый Урал,Недаром он гордостью Родины стал!А наш заречный – это жемчужина Урала!Ребенок: Наши деды строили город,

14

Заречным его нарекли,И стоят рядом с городом блокиБелые как корабли.Ребенок: В нашем городе Заречном,И цветы и дерева,Сосны ели и березки,Изумрудная трава,И рябинушка кудряваВсему Уралу честь и слава!

Чванова Н.Н., воспитатель МКДОУ ГО Заречный «Сказка»

КОГДА ГОВОРЯТ О РОССИИ – Я ВИЖУ СВОЙ СИНИЙ УРАЛ! (итоговое мероприятие для детей 5-6 лет)

Цель: воспитывать любовь к своей Родине, малой и большой, чувство гордости за свою страну, Свердловскую область и родной Заречный.Задачи:Образовательные:

закрепить знания и расширить представления детей о России, Свердловской обл., о малой родине - Заречном;

Закрепить знания о символике страны; Актуализировать и дополнить знания детей об Урале, символике

Свердловской области, о юбилее Свердловской области; учить ориентироваться на карте России и находить Уральские горы,

город Екатеринбург; развивать и совершенствовать навыки и умения изобразительного

творчества; Формировать умения составлять композиции из нескольких рисунков.

Развивающиее: развивать творческое мышление; развивать интерес к изучению родного края, умение делать выводы; развивать речевую активность, умение общаться со сверстниками и

взрослыми, внимание, память.Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о России, Заречном; символику России, Свердловской области; заучивание стихов О России, Урале; экскурсии по улицам Заречного, чтение сказок уральских писателей.

15

Ход мероприятия:Воспитатель: Много стран на планете Земля. Каждая страна имеет свою историю, символы власти, традиции, людей, прославивших её, войска для защиты народа. Как и у человека у страны есть имя.- Как называется наша страна? (Россия).- А, мы, живущие в ней? (Россияне).- Россия большая страна, красивая; в ней есть леса, поля, реки, моря, города, села.Посмотрите на карту России.Какая Россия по величине?Предполагаемые ответы детей: Большая, огромная, необъятная.Воспитатель: Про нашу необъятную страну Татьяна Бокова написала стихотворение.Стихотворение "Необъятная страна"Если долго-долго-долгоВ самолете нам лететь,Если долго-долго-долго На Россию нам смотреть,То увидим мы тогдаИ леса, и города,Океанские просторы,Ленты рек,озёра, горы...Мы увидим даль без края,Тундру, где звенит весна,И поймем тогда, какаяНаша Родина большая,Необъятная страна.Воспитатель: Ребята, а что для Вас Родина?Предполагаемые ответы детей: Место, где мы родились и живем, здесь живут наши близкие и родные люди.Воспитатель: Сейчас нам Поля расскажет стихотворение Татьяны Боковой "Родина".Родина слово большое, большое!Пусть не бывает на свете чудес,Если сказать это слово с душою,Глубже морей оно, выше небес!В нём умещается ровно полмира:Мама и папа. Соседи, друзья,Город родимый, родная квартира,Бабушка, садик и я.Воспитатель: Ребята, а кто знает, как называется наш край, уголок России, где мы с вами сейчас живём?Предполагаемый ответ детей: Урал.

16

Воспитатель: Давайте попробуем найти наш Урал на карте России!Дети вместе с воспитателем ищут Урал.Воспитатель: Давайте подытожим. Урал находится почти в центре России, на Уральских горах. Они протянулись с холодного Карского моря до песчаных степей Каспийского моря.- А мы с вами живем на Среднем Урале, в Свердловской области.На границе двух материковИ просторах Среднего УралаОбласть пусть Свердловская стоитнаша гордость и России слава.-Хоровод мы заведем про Урал мы споем.Дети поют "Уральский хоровод"Воспитатель: А сейчас мы с вами посмотрим мультфильм Министерства культуру Свердловской области, " Урал - опорный край державы".Воспитатель: Что ребята вам запомнилось из этого мультфильма?Предполагаемые ответы детей: Много городов, заводов, полезных ископаемых, красивая природа, живут трудолюбивые и талантливые люди и т.п. Воспитатель: Наша Свердловская область имеет свои символы - флаг и герб. Давайте рассмотрим геральдику нашего края, и попробуем разобраться, что означают цвета и рисунки на флаге и гербе. Флаг Свердловской области представляет собой прямоугольное полотнище с четырьмя полосами во всю длину флага: сверху белый(мир), посередине - голубой (верность, честь), снизу зеленый (свобода, надежда, здоровье, а также богатую уральскую природу),отделенной от голубой белой узкой полосой.Герб - в червленом поле серебряный, стоящий на задних лапах соболь, держащий золотую стрелу обращенную вниз. Щит увенчан золотой императорской короной. По сторонам щита злотые крылатые грифоны с флагами Свердловской области, стоящие на подножии из золотых кедровых ветвей.Девиз "Опорный край державы" начертан на ленте.Воспитатель: А сейчас поиграем в игру: "Кто знает, тот страну называет" (флаг России, США, Англии, Японии, Китая.....Свердловской области, заречного).В Свердловской области много больших и малых городов, сел, деревень. А как называется город, в которым мы живем?Предполагаемые ответы детей: Заречный.Воспитатель: А какой наш город? Предполагаемые ответы детей: Наш город молодой, лесной, уютный, красивый.

17

Воспитатель: Ребята, а какие у вас самые любимые праздники?Предполагаемые ответы детей: Новый год, день рождение, 8 Марта...Воспитатель: Самый любимый праздник - день рождение. Дни рождения есть у каждого из вас. Как вы думаете, кто ещё празднует день рождение?Предполагаемые ответы детей.Воспитатель: День рождения есть у нашего города, у БАЭС и у Свердловской области. В 2014 году нашей области исполняется 80 лет. А на день рождения принято дарить подарки. Вот и мы сегодня будем дарить подарки нашей малой родине - Свердловской области. Первый наш подарок - стихи.Щедро уральский наш край наградила природа.Мы на Урале живём и мы этим горды.Область Свердловская, воля и сила народа,Как и Урал весь – опора российской страны.Создана мощь на Урале Отечеством нашим.Много народных положено было здесь сил.Сделал Отчизну сильнее, богаче и краше –Твёрдый уральский характер свой подвиг свершил.В нашей истории было событий немало.В мирное время и в час испытаний странаПомощь, поддержку, опору всегда получала –Область Свердловская наша России верна. Пусть год от года российская крепнет держава! Черпает силы свои на Урале она.Наша Свердловская область пусть будет по правуВерной опорой России на все времена.Воспитатель: Ребята, какой же день рождения без торта. И мы подарим свой торт, но он у нас будет необычный, мы его сделаем своими руками.Ну и конечно, мы с вами по традиции заведем хоровод, и все вместе поздравим наш родной край с праздником.

Андреева Татьяна Юрьевна, Воспитатель МККДОУ ГО Заречный «Звездочка»

КЛАДОВАЯ ЗЕМЛИ УРАЛЬСКОЙ(музыкально-познавательное занятие для детей 5-6 лет)

Цель:Дать детям представление об Урале – как богатейшем крае страны, богатым полезными ископаемыми.Программное содержание:1. Закреплять знания детей о полезных ископаемых, их свойствах и применении. Продолжать знакомить с культурными традициями земли уральской.

18

3. Развивать сенсорно-эстетическое восприятие (всматриваться, любоваться), активизируя наглядно-действенные способы познания детьми предметов; воспитывать наблюдательность и познавательную активность.Материалы:Карта Свердловской области, фотографии с видом Урала (в ноутбуке), Книга М.М. Мамина - Сибиряка «Зеленые горы», коллекция материалов и камней, фиточай, изделия из камней, металла, предметы для экспериментирования - действия магнита с другими предметами.Предварительная работа:Изучение некоторых полезных ископаемых, их свойства, применение; чтение сказок П. Бажова «Живинка в деле», «Каменный цветок»; сбор коллекции камней вместе с детьми; работа скартой; изучение поверхности земной коры.

Ход занятия:Воспитатель вместе с детьми входит в зал, дети садятся полукругом.Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие, мы поговорим об особенностях земли уральской, узнаем, как называется область, где мы с вами живем и, возможно, побываем в гостях у хозяйки уральских гор. Все вы знаете, что наша страна большая, и она поделена на области. Кто знает, в какой области мы с вами живем? (ответы детей). Вот перед нами карта Свердловской области. Главный город нашей области…. (ответы детей). В этом году нашей области исполняется 80 лет.Давайте посмотрим фотографии о нашем крае.

Просмотр фотографий об Урале.- Вы заметили, как много фотографий с изображением гор, скал, пещер. О чем это говорит? Наш край очень красив, и очень богат различными полезными ископаемыми. А вы знаете, что это такое «полезные ископаемые»? (Ответы детей). Полезные ископаемые - это образование земной коры, они бывают очень разные – поделочные, для изготовления разных украшений, шкатулок, картин; строительные, которые используют в строительстве; промышленные – их используют на больших заводах.- А хотите ли вы узнать,какими полезными ископаемыми богат наш край?Тогда нам надо отправиться к самой Хозяйке Уральских гор. Давайте исполним «Уральский хоровод», Хозяйка нас услышит и выйдет к нам навстречу.

Дети исполняют «Уральский хоровод»На лужку, у ворот, где рябина растет, Мы в тенечке-холодочке завели хоровод.Про Урал мы споем, в гости вас позовем.Голубику, ежевику собирать в лес пойдем.Неспроста говорят, что Урал наш богат:Изумруды и алмазы ярче солнца горят.Есть у нас малахит, есть руда и гранит

19

И горячий, самый лучший уголек антрацит.Кто у нас побывал, кто наш край повидал,Не забудет, не забудет голубой наш Урал.

Звучит музыка, дети идут по залу, к ним навстречу выходит воспитатель в костюме Хозяйки медной горы.Хозяйка Медной Горы:Здравствуйте, ребята! Вот вы и попали ко мне в гости. Вы на Урале – в самом красивом, самом богатом крае в России. Я – Хозяйка медной горы. Полюбуйтесь красотой моих гор. Уральские горы протянулись с севера на юг, они не высокие, но их недра необыкновенно богатые. Сейчас я вам расскажу, что спрятано в недрах моих гор.Я приглашаю вас в путешествие по Свердловской области. Давайте посмотрим карту.- Города – Богданович, Артемовский, Алапаевск – здесь налажена добыча каменного угля. Он черный, имеет блеск (блестит), от сильных ударов крошится.Люди используют его, как самое дешевое топливо. Например, все дома в городе отапливаются в одной котельной, которая топит печи как раз вот таким углем.Ребята, а вы помните, кто однажды в старину увлекся добычей угля и решил не пробовать другие ремесла?Ответы детей:- Тихома, из сказки Павла Бажова «Живинка в деле».- Асбест, Сысерть – здесь добывают вот такое ископаемое, которое так и называется «асбест». Минеральная природа асбеста гарантирует, что он не горит. По этой причине асбест полезен в составе огнестойких материалов. Он находит применение в одежде пожарных, в жаростойких рукавицах.А при строительстве домов его добавляют в плитку для потолков и пола.- Березовский – здесь добывают золото. Используют его в промышленности, но нам больше всего это ископаемое знакомо в виде золотых украшений.- Нижний Тагил, Качканар, Краснотурьинск, Североуральск – рядом с этими городами люди обнаружили и добывают железную руду – это такое минеральное скопление, которое содержит железо.Этот минерал от красно-бурого до черного цвета. Руду перерабатывают и получают железо. В огромных доменных печах выплавляют метал из руды. При высокой температуре, железо расплавляется, и люди заливая его в формы, получают нужные детали, предметы, орудия труда. Железо обладает одним, очень интересным свойством – оно притягивается магнитом (другим минералом).Опыт: Притягивание деталей магнитом: шуруп, ножницы, медная пластина, пружина, алюминиевая болванка и др.Цель: Проверить, какие из деталей изготовлены из железной руды.Вывод: Не все предметы притягиваются магнитом, значит, они изготовлены из других руд, не обладающие этим свойством.-  Ребята, вы уже много узнали о железной руде, ее свойства, а теперь давайте немного поиграем и проверим, что вы запомнили.Игра «Я – магнит».

20

Цель: Учить выбирать предметы, изготовленные из железа.Игровое правило: Необходимо найти предмет, изготовленный из железа. (Гвоздь, газета, машина, ложка, ключ, ножницы, телефон, вилка, кукла, платок и пр.).После игры Хозяйка Медной горы продолжает детей знакомить с полезными ископаемыми.- Но, не только строительными материалами и металлами богата я – Хозяйка Медной горы, я владелица огромных залежей драгоценных камней – города Асбест, Невьянск.Рассматривание грота из самоцветов.Здесь вы видите малахит, лазурит, яшма, аметист, горный хрусталь. Эти камни имеют большую ценность, за свою красоту. Их не используют в строительстве, их них делают различные украшения.- А вы помните, кто писал об уральских мастерах горного дела? Кто трудился над малахитовой шкатулкой? А вы хотите ее увидеть? (Показ изделий из камней-самоцветов).Посмотрите, какая красивая картина, сделана она из камней. Ее рамка зеленый мрамор.Мастера умеют красиво и правильно обрабатывать камень, так чтобы он засверкал и показал свою красоту.- Ребята, а вы знаете, что Урал богат не только своими горными кладовыми, но и своей культурой. В старину, когда люди собирались на праздники, они любили водить хороводы и танцевать. Я знаю, что вы знаете и любите танец кадриль, кадриль Алапаевскую. Вот этот город на карте (показать).Дети исполняют «Алапаевскую кадриль»-  Какие вы молодцы ребята! Спасибо вам, что внимательно слушали меня. Но прежде чем вы уйдете, я вам угощу чаем, но чаем не простым, а с лечебными травами, вкусными, полезными, ароматными. Их у меня на Урале очень много. Чаепитие.Хозяйка медной горы прощается с детьми, дарит им картину.- Пусть эта картина будет у вас на память о нашей встрече, любуйтесь красотой уральских самоцветов, работой каменных дел мастеров. А теперь возьмитесь за руки, закройте глаза и в путь.Звучит музыка, дети идут за младшим воспитателем по залу, подходят к стульчикам.-  Вот и закончилось ваше путешествие, во время которого мы узнали, что край, где мы с вами живем – он красив своей природой, он богат полезными ископаемыми. Недаром говорят – Урал – один из самых богатых краев России.

Галимова Галина Ибрагимовна,заместитель заведующего

МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

21

ПРОЕКТ «ФЕСТИВАЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУР»

Свердловская область – край поистине уникальный. В прошлом это земля рудознатцев, старателей, мастеровых людей и углежогов, в настоящем – край зеленых гор и нескончаемых лесных просторов, царство удивительных по красоте рек и озер.

Сегодня «опорный край державы» - стратегически важный и динамично развивающийся индустриальный регион России. Однако, главным богатством и достоянием Свердловской области, всегда были и остаются люди – талантливые, трудолюбивые, гостеприимные и отзывчивые. На территории Свердловской области проживает более ста сорока народов и национальностей. Многонациональность края – большой созидательный потенциал. Свердловская область всегда отличалась постоянством и стабильностью добрых отношений между населяющими его народами. Эти традиции берут свое начало в глубине веков. А совокупность исторических и социальных факторов придают области неповторимый национальный колорит.

На сегодняшний день Свердловская область остается островком межнациональной стабильности, что объясняется, с одной стороны, традициями многовекового добрососедства представителей разных национальностей на Среднем Урале, с другой — взвешенной политикой местных властей, старающихся сохранить сложившееся равновесие.

Наименование проекта

Проект Фестиваль национальных культур

Нормативно-правовое и программное обеспечение

1. Конвенция о правах ребенка;2. Всемирная декларация об обеспечении

выживания, защиты и развития детей;3. ФЗ от 24 июля1998г. № 124-ФЗ «Об основных

гарантиях прав ребенка в РФ»;4. Закон РФ «Об образовании»;5. Семейный кодекс РФ;6. Санитарно-эпидемиологические правила и

нормативы для ДОУ;7. Областная целевая программа

«Патриотическое воспитание граждан в Свердловской области» на 2011 – 2015 годы

8. Программа развития ДОУ 2009-2012гг;9. Основная Образовательная программа МК

ДОУ «Радуга» на 2013 – 2014 уч.год;10.Рабочая программа педагога

Разработчик проекта Творческая группа МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

22

Образовательная область

Социально-коммуникативное развитие;Познавательное развитие; речевое развитие;Художественно-эстетическое развитие;Физическое развитие.

Область интеграции Игровая деятельность, речевое развитие, изобразительная деятельность, конструктивная деятельность, театрализованная деятельность, формирование элементарных математических представлений, физическое развитие,

Вид проекта Информационный Цель проекта Создание условий для воспитания уважительного

отношения к национальным традициям и культуре, пропаганды традиции и культурного наследия народов, проживающих на территории Свердловской области.

Задачи проекта 1. Ознакомление воспитанников с культурой народов, населяющих территорию Свердловской области;2. Воспитание уважения к духовно-нравственным и культурным ценностям народов Свердловской области, их сохранение и развитие.3. Выявление и развитие способностей дошкольников, реализация их речевого, интеллектуального и творческого потенциала.4.Развитие познавательного интереса детей к окружающему миру5. Формирование поисковой активности воспитанников: умение детей добывать знания из разных источников: книг, видеоматериалов, Интернета, журналов по теме проекта; творчество и креативность участников проекта6. Распространение передового педагогического опыта в ДОУ средствами театрализованной деятельности.7. Социализация детей путем привлечения к конкурсно-выставочной деятельности.8. Пополнение предметно- пространственной развивающей среды групп.9. Создание единого образовательного пространства для развития ребенка в детском саду и семье.

Участники проекта Воспитанники средних, старших, подготовительных групп, педагоги, родители

Продолжительность проекта

январь-апрель

23

Обеспечение Познавательная и научная литература (словари, справочники, энциклопедии), магнитофон, изобразительный материал, художественная литература, дидактические игры, наборы картин, фотографии, мультимедийные презентации, видеоматериалы.

База Групповые помещения ДОУ «Радуга», музыкальный зал

Ожидаемые результаты

Воспитанник:- имеет высокий уровень усвоенных знаний и представлений, проектно-исследовательских умений и практических навыков детей, как в ходе самого проекта, так и по его завершению.- обогатился знаниями о значимости и ценности дружбы между народами, населяющими Свердловскую обл., познакомился с историй культуры народностей, особенностями быта, традиций народов, населяющих Свердловскую обл.- самостоятелен в решении проблемных ситуаций, научился применять полученные знания в практической деятельности по изготовлению народных сувениров, рисовании народных костюмов.- имеет интеллектуальную, творческую базу для успешного дальнейшего развития индивидуальных способностей;- владеет значимыми компетенциями, универсальными умениями необходимыми для экспериментальной, исследовательской деятельности более высокого уровня.Коммуникативные навыки:- получает удовольствие от совместной деятельности со сверстниками, педагогами, родителями, стремится к такой деятельности;- способен к конструктивному взаимодействию в коллективе сверстников;- испытывает чувство гордости за самостоятельно созданный продукт деятельности и за созданный совместно со значимым взрослым;Предпосылки научной деятельности:- имеет устойчивый интерес к работе с научной и художественной литературой;- возникает желание доискиваться до сути и причин происходящего;- способен четко и ясно выразить мысль, вступить в

24

диалогическое общение.Педагог:- повышение профессиональной компетентности через поисково - аналитическую деятельность по теме проекта.Родитель:- активный и заинтересованный участник педагогического процесса;В ходе проектной деятельности отмечено налаживание продуктивного сотрудничества, развитие сотворчества детей и взрослых. Совместная деятельность родителей и детей способствовала расширению их кругозора.

Мероприятия по реализации проекта

№ Мероприятия Сроки Ответственные

Организационный1. Проведение вводного совещания представителей

от групп ДОУ, участвующих в фестивале, выбор членов Оргкомитета

январь Зам. заведующей

2. Ознакомление, родителей с целью и задачами проектной деятельности

Педагоги

3. Разработка групповых проектов по заявленной тематике;

Педагоги

Основнойфевраль - апрель)

Педагоги

Образовательнаяобласть

Совместная деятельность

Самостоятельная деятельность

С родителями

социально-коммуникативное развитие;

Беседы в каждой группе о народах, культуре, традициях Свердловскойобласти. *Игры коммуникативной направленности на установление доброжелательных отношений со сверстниками.

Рассматривание иллюстраций,альбомов, рассказывающих о культуре, истории, национальной кухне и т.д. представляемого народа.

с\р игры

Сбор информации детьми и родителями материала о выбранном народе, населяющим Свердловскую обл., его культуре, обычаях, традициях.Подготовка мультимедийной

25

Экскурсия группв краеведческий музей г. Заречного с целью ознакомления историей, бытом, народами, проживающих в г. Заречном;Экскурсия в МК ДОУ ГО Заречный «Звездочка» в мини-музей народной культуры «Светелка» Изготовление национального сувенира (поделка, игрушка…).Встреча с сотрудниками ДОУ «Радуга», приглашенными гостями, имеющих отношение к определенной национальности.

«Магазин», «Больница», «Семья»,«Школа» настольно-печатные игры.

презентации о народе.Изготовление макетов жилища выбранного народа, посуды (техника папье-маше, из соленого теста, др. виды)Обсуждение эскизов декораций, пошив родителями национального костюма для детей

Чтение и разучивание с детьми стихов, песен

обсуждение сценариев творческих постановок внутри группы;

Художественно-эстетическое развитие

Рассматривание иллюстраций,альбомов, рассказывающих о культуре, истории, национальной кухне и т.д. представляемого народа.Знакомство с выдающимися художниками, музыкантами, поэтами, сказочниками, имеющими принадлежность к выбранной национальности.Рисование национальных костюмов,

Раскрашивание раскрасок, составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из круп, зерен, бисера.Раскрашивание национальных костюмов.Игра на музыкальном инструменте в центре музыкальной активности.

Подбор иллюстраций о представляемом народе, его быте, костюме, обычаях.

Подбор раскрасок, музыкальных инструментов, других атрибутов, характерных для выбранной национальности.

26

изготовление атрибутов, поделок национального быта, Прослушивание национальных песен, просмотр на экране национальных танцевЗнакомство с национальными инструментами и исполнение на национальных инструментах

Дидактическо – музыкальная игра на звуковом плакате «Народные музыкальные инструменты»

познавательное развитие; речевое развитие;

Цикл бесед «Лента времени: Свердловская область вчера и сегодня»Беседы о народах, населяющих Свердловскую обл.Встреча с гостями, имеющих отношение к представляемому народу.Подборка и чтение стихов и художественных произведений представляемого народаЗнакомство с литературным героем, персонажем национального фольклора (сказки, былины, притчи, эпос и др.);Просмотр мультимедийных презентаций, видеороликов о культуре, быте, традициях народов, населяющего Свердловскую обл.

Рассматривание книг, энциклопедий, альбомов, иллюстраций онародах, населяющих Свердловскую обл.Д/ игры, настольно-печатные игры.

Составление с детьми рассказов о литературном герое национального фольклора, придумывание загадок,сбор картинок,пословиц, стихов.Создание центров познавательной активности, содержащих атрибуты, альбомы, книги, пособия, игры, игрушки представляемого народа, населяющего Свердловскую обл.Создание мультимедийных презентаций, видеороликов о культуре, быте, традициях народов, населяющего Свердловскую обл.

27

Создание центров познавательной активности, содержащих атрибуты, альбомы, книги, пособия, игры, игрушки представляемого народа, населяющего Свердловскую обл.

Физическое развитие

Разучивание Подвижные игры, игры малой подвижности представляемого народаРассматривание и обсуждение альбомов народных рецептов

подвижные игры, игры малой подвижности.

Досуговое развлечение с детьми «Национальные игры»Кулинарная книга « Народные рецепты бабушек и мам»

Итоговый

1 Музыкально-литературное театрализованное представление (композиция, программа), которая создаётся в форме костюмированного выступления, объединенное единой сюжетной линией. Показ группой особенностей национальной культуры, обычаев и традиций, фольклора на русском языке или языке народа представляемой национальной культуры в духе уважения российских законов и правил поведения, общности интересов, творческого общения, взаимопроникновения и содружества культур.

2-3

неделя

апреля

Педагоги,

родители, дети

2 Презентация центров национальных культур в методическом кабинете ДОУ «Радуга детства»

2-3

неделя

апреля

Педагоги, дети

3 Диагностика развития детей. Анализ динамики развития

4 неделя

апреля

Педагог

4 Составление альбома методических материалов по реализации проектной деятельности

5 Планирование проектной деятельности на

28

следующий учебный год

* 1. Чагин Г.Н. Народы и культуры Урала в ХlX-XX вв. Екатеринбург «Сократ» 2002 г. 2. Чагин Г.Н. Народы и культуры Урала в ХlX-XX вв. Историко-этнографический атлас. - Екатеринбург «Сократ» 2003 г.3. Знакомые незнакомцы. Новоуральск. Лесной. Заречный / В.Б. Берюхов [и др.]. – Екатеринбург : Сократ, 2006.4. История Урала : словарь-справочник. – Екатеринбург : Со-крат, 2006.5. Национальные культуры Урала: самобытность, история и перспективы взаимодействия: материалы региональной научно-практической конференции / Министерство культуры Свердловской области, Свердловский областной дом фольклора ; сост. А. Бобрихин. – Екатеринбург, 2005.

Павлова О.И., воспитатель,Полухина Р.В., музыкальный руководитель

МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (литературно - музыкальная композиция для детей 6-7 лет)

Цель – повышение правовой культуры участников образовательного процесса.Задачи:

1. Формировать осознанное отношение к Отечеству и родному краю, его прошлому и настоящему на основе исторических ценностей у всех участников образовательного процесса;

2. Развивать гражданственность и национальное самосознание воспитанников;3. Формировать знания об истории и культуре Свердловской области;4. Воспитывать уважение к национальной культуре;5. Формировать умение проявлять свою гражданскую позицию.

Звучит фоновая музыка, дети читают стихи:Гляжу в озёра синие, в полях ромашки рву,Зову тебя Россиею, единственной зову.Спроси-переспроси меня, милее нет земли,Меня здесь русским именем когда-то нарекли.Не знаю счастья большего, чем жить одной судьбой,Грустить с тобой, земля моя, и праздновать с тобой.Красу твою не старили ни годы, ни беда,Богатырями славными гордилась ты всегда.Былинные все соколы в земле твоей лежат,Но слава их и подвиги тебе принадлежат.

29

Рассказчик: Под старым городом Муромом, среди лесов дремучих да болот непроходимых, в селе Карачарове жил крестьянин Иван Тимофеевич с женою своей Евфросиньею Яковлевной. Под старость уже послал им Господь Бог сынка, которого назвали Ильёй. Всем бы взял Ильюша: был он и ладен, и крепок, и разумом вышел - одно горе – не владел он ни руками, ни ногами, сидел сиднем тридцать лет. Однажды в летнюю страду все ушли работать на дальнее поле, Илья остался в избе один. Случилось, проходили странники через село да постучались в окно к Илье.Странник: «Отвори нам дверь, пусти отдохнуть с дороги».Илья: «Не могу я, люди добрые, с места сдвинуться».

Рассказчик: Тогда снова повторили странники свою просьбу. Шевельнулся Илья что за диво! Чувствует, что может встать! Отворил ворота, в дом их ведёт.Странник: «Принеси нам водицы испить».Илья: «Люди добрые, не владею я руками».Странник: «Иди, Илья Иванович, принеси водицы».Рассказчик: Принёс Илья воды и напоил странников. Апосля спрашивают:Странники: «Чуешь ли ты, Илья, силу богатырскую?»Илья: «Спасибо вам, люди добрые, много теперь во мне силы богатырской!»Рассказчик: Тут простились странники с Ильёй и скрылись из глаз. Заснул Илья по их уходе крепким сном богатырским; спал ни много ни мало, целых двенадцать дней. А как пробудился, стал крестьянскую работу справлять - расчистил лес от старых деревьев, запрудил речку быструю, да распахал поле великое. Недаром в народе говорят, что Россия начиналась не с воинов, а с пахарей.Россия начиналась не с меча, она с косы и плуга начиналась.Не потому, что кровь не горяча, а потому, что русского плечаНи разу в жизни злоба не касалась...И стрелами звеневшие бои лишь прерывали труд ее всегдашний.Недаром конь могучего Ильи оседлан был хозяином на пашне.Но случилися на Руси тяжёлые времена: напала на землю нашу сила татарская. Днём красна солнышка не видать, ночью – ясного месяца. Народ русский слёзы горькие проливает, да богатыря ожидает. И явился Илья пред очи родителей своих просить благословения:Илья: «Родимый мой батюшка, родимая моя матушка,Спасибо вам за хлеб, соль, спасибо, что вскормили и вспоили меня.Почуял я в себе силу богатырскую, пора и земле русской послужить,От злого ворога её избавить, благословите в путь – дорогу ».Батюшка: «Поезжай, Илюшенька, с Богом».

30

Матушка: «Благословляем тебя на добрые дела». Рассказчик: Пришли и сёстры родные попрощаться с братушкой перед дальнею дорогой.Танец сестёр.Рассказчик: Поклонился Илья отцу с матерью и всем сродникам до земли и отправился в путь – дороженьку. Много ли, мало ли времечка прошло, вот подъехал Илья к городу Чернигову, где стояла сила несметная. И вступил богатырь в сражение великое.Наступление вражеского войска, сражение Ильи с татаро - монголами.Рассказчик: Взмахнёт Илья мечом – лягут целой улицей татары побитые, повернётся – набьёт татар целой площадью, тех конём потопчет, тех стременами помнёт. Вышел тогда самый главный хан татарский Батый и повёл такой разговор с русским богатырём.Хан Батый: «Ты, Илья, сильный и смелый воин, ступай ко мне в услужение, подарю тебе половину своего ханства, табуны лошадей, златом, серебром осыплю! Будешь жить как в раю!».Илья: « Если крикнет рать земная: «Кинь ты Русь, живи в раю!» Я скажу: «Не надо рая, дайте родину мою!».Рассказчик: Вот так, богатырями славными хранимая земля, возникла и окрепла Родина моя! А на Руси повелось: кто чист душой да предан родной земле – матушке, тот навеки прославлен в преданиях народных и былинах.Хоровод.Исполнение песни: Даль великая, даль бескрайняя за околицей и в судьбе!Я тебе, земля, низко кланяюсь, в пояс кланяюсь тебе…Мой родимый край, место отчее, ты - и праздник мой, и броня.Память общая и сердце общее у моей земли и у меня!Ты качала нас на своих руках, охраняя всех и любя.Друг без друга нам не прожить и дня, будем дальше жить, земля.Мой родимый край, место отчее, ты - и праздник мой, и броня.Память общая и сердце общее у моей земли и у меня!СПИСОК использованных источников информации:

1. Богатырские русские сказки /ил. Игоря Егунова.-М.:Эксмо,2011.2. Товарищ песня. Текстовый песенник. Составитель Семернин В.Н., М.:

издательство «Советский композитор», 1991. 3. Человек пришел на Урал: мифы и легенды. – Екатеринбург: издательство

«Сократ», 1998.

31

Клюкина Л.А., воспитательСтупишина С.Ю.,воспитатель,

Полоухина Р.В., музыкальный руководительМК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

«В ГОСТЯХ У БЕЛОРУСОВ»(музыкально-литературная композиция для детей 6-7 лет)

Цель: развитие и обогащение музыкально-интеллектуального кругозора детей, их эмоционального потенциала. Воспитание интереса и уважения к людям, живущим в Свердловской области, воспитание толерантности, чувства общности и единства с людьми, живущими на Земле.

Задачи:

1. Воспитывать у детей интерес и уважение к людям других национальностей;

2. Познакомить детей с белорусскими национальными традициями, музыкальным фольклором;

3. Создать атмосферу уважения и интереса к белорусской культуре;4. Создать условия для перевода бытового опыта и впечатлений в

эстетические;5. Показать детям, что все люди похожи в своих заботах, интересах и

традициях, радости и печали, в желании быть счастливыми.Под фонограмму песни О.Иванова«Алеся» выходят 2 мальчика и 2 девочки в белорусских костюмах,читают стихи о Белоруссии.Настя: Белоруссия – вот оно, счастье:Гладь озер до небес высота.В жаркий солнечный день и в ненастьеМне по сердцу твоя красота!Егор:По душе вид озер твоих синихИ сосновых лесов простота…С каждым годом ты только красивей,Окрыляет твоя красота.Олеся:Что такое Родина?Каждый сам поймет.Для меня же Родина –Ласточки полет,Дождь, зима с морозами,Стая журавлей.

32

Город наш с березами,С мамою моей.Кирилл: Русь белая – чистая, нежная:Лес, озеро, поле безбрежное…Журчание чистойкринички,Негромкое пение птички…Я Родину вспомню в разлуке –И сразу забуду о скуке.

Входят все дети в белорусских костюмах в музыкальный зал под фонограмму песни А.Пахмутовой «Беловежская пуща». Останавливаются полукругом.

Слушаем и рассматриваем «Беловежская пуща»

Под фонограмму песни дети наблюдают на экране картины среднерусской природы: леса, ручьи, болотца, птица, олень, зубр и т.д. Первые два куплета они просто любуются сменяющими друг друга картинами, затем перестраиваются в 4 колонны через одного: мальчики с ветками березы и девочки сзелеными лентами. Затем следующие два куплета выполняют перестроение:- мальчики идут колонной 8 шагов вперед, затем назад;- девочки, помахивая перед собой лентами, идут вперед, затем назад;- девочки легким бегом образуют внутренний круг; мальчики образуют второй круг и помахивают ветками; двигаются противоходом;- двигаются свободно, в произвольном порядке, машут лентами и ветками вверху и внизу.

Белорусская потешка

Декламируют дети, каждый подыгрывает себе на свистульках, погремушках, трещотках на слова «цю-лю-лю».Были у батьки три сыночка,Цю-лю-лю.Да все три – Василечки, Цю-лю-лю.Один козочек пасет, Цю-лю-лю.Другой лапотки плетет, Цю-лю-лю.Третий сидит на камне, Цю-лю-лю,Держит дуду на ремне, Цю-лю-лю.Заиграет та дуда, Цю-лю-лю.Будет пляска хоть куда, Цю-лю-лю.

Белорусский танец «Лявониха»Зажигательный парный танец из простых танцевальных движений.

33

Белорусская народная песня«Савка и Гришка»

В зал вбегают два мальчика, за ними бежит с палкой дед. Савка и Гришка разыгрывают историю, а все ребята исполняют песню, украшая ее в припеве игрой на бубне, бубенцах, барабане. В третьем куплете разыгрывают пантомиму, как дед Тимофей гоняется за мальчишками.

Играем с БульбойПаша:Кругла, рассыпчата, белаНа стол она с полей пришла.Ты посоли ее немножко.Ведь, правда, вкусная… (картошка)Катя: Этот вкусный чудо-плодВсе едим мы круглый год:Супы, пюре, салат, окрошка –Везде присутствует…(картошка)По-белорусски картофель называется «бульба». Картофель пришел к нам давно из Южной Америки и стал любимым овощем на Руси и в Белоруссии.Арсений:В некотором царстве-государстве,Не на Марсе и Луне,Жила картошечка в земле.Свойство царское имела:Людей всех накормить умела.Выходит девочка «Картошка» и с ней три Маленьких Картошечки.Картошка: Меня, единственную в мире,Не просто варят, а в мундире.Даже вкусный огурецЛишь с картошкой молодец!1-я Маленькая Картошечка:Из картошки там и тутВкусный делают продукт,И недаром ведь картошкуВторым хлебом все зовут.2-я:Неказиста, грязновата,А придет на стол она –Скажут весело ребята:«Ну, рассыпчата, вкусна!»3-я: Хоть хвалиться неприлично,Но должна я вам сказать:Без картошки «на отлично»Ни поесть, ни поплясать.

Белорусский танец «Бульба»Этот танец является женским танцем-сценкой, в котором отражены элементы деятельности крестьян:-выход мальчика с «ведром картошки»;-посадка картошки;

34

-«картошка подрастает»;Речевая игра «Колорадские Жуки»

(Марш Колорадских Жуков»)На посаженное «картофельное поле» выходят три Колорадских жука. Жуки грозно поют по-очереди, дети играют на ложках.Вредные мы мужики,Колорадские жуки!Всю картошку поедим,Вам нисколько не дадим!Здесь картошку всю съедимИ к соседям полетим.Хрум-хрум-хрум-хрум, Поедим, поедимИ к соседям полетим!Жум-жум-жум!Поедим, поедим, поедим,Поедим, поедим всю!Ведущая «в испуге» - весь урожай пропадет из-за этих жуков! Она предлагает их побрызгать из пульверизатора. Берет пульверизатор и брызгает на Жуков водой, они в страхе убегают.Двое других мальчиков собирают картошку в ведро и складывают тарелочки.

Стихотворение И.ДемьяноваДаша И:Что черны мои ладошки,Не бранит никто меня –Вместе с бабушкой картошкуМы сажали у плетня!Рома: Скоро здесь, на мягких склонах,Где пригрел бока сарай,Много бантиков зеленыхНа гряде завяжет май.Даша К:После желтый, белый, синийЗагорятся огоньки –Будут так они красивы,Наши грядки у реки!Андрей: Пусть грязны мои ладошки,Я привык уже к труду…И вкуснее нет картошки,Что посадишь сам в гряду!

Поем и играем«В гости я тебя зову»

Ведущая приглашает детей сыграть в белорусскую народную игру. Ведущий – «Куманек» прохаживается внутри круга и ищет «Куму». Перед вторым куплетом он останавливается в центре и закрывает глаза, а выбранная девочка – «Кума», которой подмигивает педагог, поет второй куплет соло. Затем тихонько перебегает в другое место. После этого Куманек

35

открывает глаза и отгадывает, кто пел. В третьем куплете Кума выходит в центр, «угощает» Куманька, затем они вместе кружатся.

Узнаем новоеБелоруссия – страна густых лесов, в которых много зверья, птиц, насекомых.

Песня «Перепёлочка» Некоторые из них – очень редкие, например зубры – живут только в Беловежской пуще, а пуща сама уже 200 лет назад объявлена заповедником, который охраняется. Там нельзя охотиться и рвать цветы. В белорусских лесах много болот, а на болотах видимо-невидимо комаров, которых не любят за то, что они кусаются. Но люди сложили много веселых песен о комарах, Комара в народе ласково называют «комарик, комарочек».

Белорусская потешка «Комар»Гром по горам покатился –С дуба комар повалился,Грохнулся о корневищеСтарый комар-комарище.Мигом слетелися мухи –Две грохотухи-горюхи.Подняли бедного братца,Стали жужжать, убиваться:Бедный наш светик-сударик,Как тебя жаль нам, комарик!

Инсценировка песни «Сел комарик на дубочек»Даниил: Беларусь,Беларусь-в небе крик журавлей,Беларусь,Беларусь-запах хлеба с полей!Беларусь,Беларусь-вы родные края,Беларусь,Беларусь-ты родная страна!

Белорусский танец «Бульба»Ведущий: В настоящее время в Свердловской области проживает около 20 000 белорусов.В Екатеринбурге работает первая в России школа белорусского языка. Как сообщает портал «Советская Белоруссия», инициатором проекта стали участники молодежного крыла национально-культурной автономии «Белорусы Урала».

УгощаемсяДетей угощают запеченной в духовке картошкой.СПИСОК использованных источников информации:1. Тютюнникова Т.Э. Праздник белорусского», журнал «Музыкальная палитра», № 6, 2013 г., Санкт-Петербург, Издатель: ООО «Редакция журнала «Муз.палитра».2.www.oblgazeta.ru/pressreleases/6690/3.www.nr2.ru/ekb/480270.html

Суровешкина И.Г., воспитатель,

36

Залевская Е.М., воспитатель,Полоухина Р.В., музыкальный руководитель

МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

ВСЕНАРОДНЫЙ ЛАТВИЙСКИЙ ПРАЗДНИК ПЕСНИ И ТАНЦА(для детей 5-6 лет)

Цель: Знакомство с народной культурой и традициями ЛатвииЗадачи:

1. Познакомить с некоторыми народными традициями Латвии;2. Дать детям представление о национальных символах Латвии, о

народных костюмах и промыслах, об устном народном творчестве, играх и танцах;

3. Воспитывать толерантное отношение к представителям других этносов и их культуре;

4. Развивать творческие способности детей. На экране видео зарисовка о Латвии.Под латышскую народную песню «Росла, росла розочка» в танце (хороводе) в зал входят мамы - участницы выступления, за ними дети в латышских национальных костюмах. Мамы и дети по окончании хоровода садятся на места.Ведущая: Латвия – маленькая страна на берегу Балтийского моря. Веками находилась она под властью иноземных государств. Германия, Швеция, Польша и Россия стремились к господству на территории Латвии. Желание латышей видеть свою страну независимой велико и ярко проявляется и в наше время. Дети вместе: Приглашаем Вас в Латвию на Праздник песни и танца1 ребенок: Уже почти 100 лет в Латвии проводится этот грандиозный праздник Ведущая: Сохранение традиций Праздника песни и танца помогло латышам сохранить свою культуру и идентичность.2 ребенок: Песня «Боже, благослови Латвию!», впервые исполненная на Первом всенародном празднике песни и танца, стала официальным гимном Латвийской Республики.

Звучит запись гимна Латвии (все встают на ноги) Ведущая: Мы хотим немного рассказать и о других символах Латвии.Флаг Латвии: Согласно легенде, основой флага стало белое полотнище, в котором вынесли с поля боя смертельно раненого вождя латышского племени. Воины подняли пропитанное кровью с двух краев полотнище как знамя, и оно привело их к победе.Герб Латвии объединяет символы независимого латышского государства и символы культурно-исторических областей. «Солнце» символизирует

37

национальную государственность Латвии. Три звезды над гербом олицетворяют идею об объединении исторических областей в одно государство – Латвию. Старинные геральдические фигуры (красный лев и серебристый крылатый зверь с головой орла) также символизируют культурно исторические края Латвии.Ребенок: Национальная птица - белая трясогузкаРебенок: Национальное насекомое – двухточечная божья коровкаРебенок: Национальный цветок- ромашкаРебенок: Национальные деревья – дуб и липаРебенок: Символ судьбы Латвии – река ДаугаваРебенок: Символ независимости – памятник Свободы Ведущая: Если и можно определить народ, по какому-либо универсальному признаку, то для латышей такой признак – любовь к пению. Латыши поют все время, в любом месте и по любому поводу, особое место в их сердцах занимают традиционные латышские народные песни.

Дети исполняют народную песенку «Петушок»Ребенок: Дайны - короткие народные песни, в которых собрана вся мудрость жизни латышей с древнейших времен. Ведущая: Собрание дайн, так называемый «Шкаф дайн» Баронса– признан уникальным документальным наследием мирового масштаба и в 2001 году занесен в список UNESCO «Память мира».Ребенок 1: Вся избушка светится, Если дома матушка; За порог родимая - И темнеет комната.Ребенок 2: До темна я припозднилась В поле на загоне дальнем. Взять бы мне у пчелки крылья, Чтоб до дому долететь.Ребенок 3: Кто постарше, поумнее, Понапрасну слов не тратят, Выбирают все словечки Будто ядрышки в орешке.Ребенок 4: .Да с чего мне молодому Тосковать да горевать? Ноги легкие, веселые Все горести сомнут.Ребенок5: Всюду солнышко сияет, Коли уж взошло на небо; Всюду будут добры люди,

38

Если сам ты к людям добр.Ребенок 6: Ты мои слова послушай, Я твои послушать рада. Когда слушают друг друга — Душа в душу можно жить.Ребенок 7: Вздумаем вдвоем попеть — Все не ладится, и только; А как собрались гурьбою — Сразу песня полилась.Ребенок 8: Спи подольше, не вставай, Отдыхай, родимая: Не спала ты по ночам, Пеленала, нянчила.

Девочки исполняют латышскую народную колыбельную «Ай-я жу-жу, медвежонок»

Слышится Лиго, Лиго, Лиго….Выходит ребенок костру: Раз в году приходит Лиго Гостьей в край детей своих, И над Латвией в то время "Лиго! Лиго!" - слышится.Дети по одному выходят к костру и поют Песни Лиго:1. Будь всегда к нам милостива, Лиго! От друзей тебе поклоны, Лиго 2. Освяти хозяйство наше, Лиго! Полни клети, полни чаши, Лиго!3. На коне своем красивом, Лиго! Объезжай поля и нивы, Лиго!4. Дай лугам густые травы, Лиго! Нашим телкам корм на славу, Лиго!5. Дай овса нам в изобильи, Лиго! Чтобы кони сыты были, Лиго!6. По горам и по долинам, Лиго! Рассыпай свои цветы нам, Лиго!7. Чтоб сплетали наши дочки, Лиго! Из цветов твоих веночки, Лиго!8. Навести в зелёных сёлах, Лиго! Детушек своих весёлых, Лиго!9. Сохрани их от печалей, Лиго! Чтоб тебя мы вспоминали, Лиго!10. Чтобы мы тебя любили, Лиго, Никогда не позабыли, Лиго!"Когда все дети соберутся вокруг костра проводится народная игра под музыкуДети садятся на местаВедущий: Лиго- древний латышский праздник летнего солнцестояния, смысл которого заключается в чествовании бога плодородия Яниса. В янову ночь жгут костры, поют, танцуют, играют вокруг костра. Я предлагаю детям и взрослым отгадать латышские загадки.

39

Заплатка на заплатке, А ни одного стежка. (Кочан капусты). Красная ступка, Белый пестик. (Малина). Пробил я стенку - Увидел серебро; Пробил серебро - Увидел золото. (Яйцо) Накормишь – живет, напоишь – умрет.(Огонь)Зимой живут голо, в лете юбку шьют (деревья) Латышская народная игра:

Девочка с букетом цветов проходит около детей и взрослых. Тот, кого она задевает букетом встает за ней, кладет руки ей на плечи, следующие также встают за последним, образуется большой круг, темп музыки меняется все разбиваются на пары, танцуют вокруг костра. Группа детей исполняет латышский народный танец Ведущая приглашает детей поближе к костру.

Я расскажу вам одну историю… В давние- давние времена в Латвии родился мальчик, назвали его Лачплесис. Мамой его была медведица, а отцом человек. Мальчик был умным как его отец и сильным как его мать. Мальчик был необыкновенным, у него были медвежьи уши, в которых заключена волшебная сила. Мальчик очень любил свою Родину Латвию и латышский народ. Он был очень смелым и совершил много подвигов: победил медведя, дракона, ведьм. Однажды на Латвию напали немецкие рыцари и захватили латвийские земли. Лачплесис созвал латышское войско и стали воины Лачплесиса одерживать одну победу за другой, освобождая свою любимую Латвию. Испугались немецкие рыцари, стали думать как им убить храброго Лачплесиса и узнали они про волшебную силу его медвежьих ушей. Послали они тогда черного рыцаря на бой с Лачплесисом. В бою черный рыцарь отрубил Лачплесису одно ухо «Страшно рассердился витязь.Так врага ударил он, Что рассек стальные латы. Кровь сквозь латы хлынула.Но сломался от удара Меч в руках у витязя. Видя это, враг второе Ухо отрубил ему. Тут уж не было предела Гневу, охватившему Лачплесиса. И руками Обхватил он рыцаря. Начали ломать друг друга По-медвежьи. Лачплесис Трижды подымал на воздух Рыцаря тяжёлого, Трижды сам пошатывался Под напором недруга. Борющиеся все ближе Подходили к берегу. Наконец свалил с обрыва Лачплесис противника, Но и сам упал с ним вместе. Всплеснулись Шумно волны Даугавы, И накрыли славного витязя

40

Вместе с врагом его. Но народ через столетья Помнит, славит витязя,Для народа он не умер. И придёт однажды время Лачплесис противникаСвоего с утёса сбросит И утопит в омуте. И народ тогда воспрянет К новым дням, свободным дням!» Так заканчивается эта история.Ведущая: Так пусть же всегда над Латвией слышатся песни и радостно танцует ее свободный народ. Мамы исполняют латышский народный танец «Судмалиняс» (мельнтца)

Тагильцева С.В., воспитательКотлярова А.А., музыкальный руководитель

МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

СЕВЕРНЫЙ НАРОДНЫЙ ПРАЗДНИК «ВОРОНИЙ ДЕНЬ»(театрализованное представление для детей 5-6 лет)

Цель: Создание условий для воспитания уважительного отношения к национальным традициям и культуре народов Севера.Задачи: 1. Воспитывать уважение к духовно-нравственным и культурным ценностям народов Севера, их развитие;2.Развитие способностей дошкольников, развитие речевого, интеллектуального и творческого потенциала.3.Развитие мягкости и пластичности танцевальных движений, передающих характерные особенности народов Севера.4. Обогащать словарный запас детей национальными названиями края, предметов быта, одежды, ремесел, символикой;5. Расширять знания детей о жизни, быте и культуре народов Севера через национальные песни, танцы, пословицы и приметы.Перевод слов с ямало-ненецкого языка:Вуща уля – ЗдравствуйтеПумащипа – спасибоПайам уля – До свидания.Декорации: елочки, сугробы, чум.(под музыку в зал проходят дети и рассаживаются по местам)Ведущий: Ворны Яла (Вороний день) по-чукотски, изначально праздновался в день прилёта ворон. Позднее он стал отмечаться 7 апреля, на Благовещенье, что связано, по-видимому, с христианизацией нашего северного края. Прилёт вороны у чукчей связывался с приходом весны и тепла. Именно эти птицы первыми прилетают, начинают вить гнёзда, громко каркают, как бы пробуждая природу. Звучит музыка, открывается занавес.

41

Возле чума горит огонь, рядом сидит мальчик (Ясавэй) – в переводе с ненецкого – знаток местности) что-то стругает напевая:«Над тундрой свирепой пурга завывает,Но смелым, она не страшна.Кто смелый и ловкий – тот вовсе бесстрашный,И это знает пурга.Мальчик Ясавэй: Вуща уля! Эй, сестрица моя Еля ( в переводе – девушка свет). Просыпайся поскорей, мне уже на охоту пора «если долго будешь спать – то глаза лопнут». Посмотри, какой скребок я смастерил для тебя! Теперь тебе будет легче выделывать шкурки.Девочка Еля (выходит из чума): Пумащипа, спасибо тебе мой бесстрашный братец, теперь я сошью для тебя самую красивую малицу, а то твоя совсем произносилась.Мальчик Ясавэй: Еля, неси скорее аркан, пора уже мне.(Ясавэй кланяется земле: О , духи земли, воды, леса и огня – юлагодарю вас за этот день, который принесёт мне удачу и добычу! Эге-гей!:Стройный, быстрый,Рога ветвисты.Скачет по лесу весь день,Где ты, друг мой – преданный олень. ( под музыку выбегает олень)Мальчик Ясавэй: Еля, трудись, работай до вечера, пока я с охоты не вернусь. Скоро у нашего северного народа праздник «Ворны Яла» - Вороний день. В этот день гости к нам приедут с других стойбищ, можно похвалиться своей работой, добычей. Будем дарить друг другу амулеты и загадывать желания. Ну, всё, до вечера.Звучит фон вьюги.Мальчик Ясавэй: Что-то метель завывает никак злая колдунья властвует. Будь осторожна Еля! Колдунья Катыргын свирепствует, может в любого зверя – птицу превратиться. Ни с кем не разговаривай, работай, жди меня. Не оставляй на завтра сегодняшнее дело. Пайам уля! Помни мой наказ!!!! Брат запрягает оленя и уезжает под музыку.Девочка садится выделывать шкурки и поёт песенку:Скоро праздникДревний праздникГости гости едут к нам.Чукчи чтят вороний праздник, люди, как одна семья.Под музыку появляется злая колдунья Катыргын, гонится за зайцем. Колдунья прячется за деревом, подслушивает разговор.)К чуму подбегает дрожащий зайчик.Девочка Еля: Ой, какой же ты красивый, что же ты дрожишь? ( заяц изображает колдунью, падает в обморок).Девочка Еля: Садись у костра, будем шкурки выделывать, я сошью брату малицу на Вороний праздник, будет он у нас самый красивый. Брата моего

42

зовут – Ясавэй, что означает знаток местности, он знаешь какой смелый и сильный, ничего не боится!(заяц мотает головой, лапками перебирает)Девочка Еля: И тебе ленточку сошьём на «Ворны Яла», будешь тоже желания загадывать! Что-то надоело мне работать, давай немножко потанцуем.(Еля с зайцем танцуют)После танца шаманка колдует, прячется за сугробом, оборачивается вороной, подлетает к чуму, каркает)Девочка Еля: Вот и праздник уже! Ура-ура, Ворона прилетела, подарочки принесла. Сейчас возьму ленточку и амулет и будем загадывать желания. (забегает в чум)(ворона танцует, забирает шкурки и улетает)Девочка Еля ( выходит из чума): Ой, что же я наделала! Совсем забыла про наказ брата. Как же на празднике он будет без новой малицы. (плачет).(вылетает под музыку северная птица гагара)Гагара: Я северная птица, помогу тебе. Я одарю тебя смелостью медведя, быстротою орла, хитростью лисы.Танец Гагары. Общий танец «Якутяночка»Гагара (после танца): Иди и ничего не бойся! ( северная птица под музыку улетает).Девочка убегают к чуму, навстречу ей выходит медведь под музыку.(Девочка Еля закрывает лицо руками, говорит)Девочка Еля: Я смелая, сильная, как мой брат Ясавэй, я тебя не боюсь!(медведь качает головой)Девочка Еля: Хозяин Тайги, помоги! Мишка лесной, ты ведь совсем не злой, помоги отыскать мне колдунью Катыргын. ( медведь показывает на спину)Девочка седлает медведя и они идут под музыку к белой яранге колдуньи)Девочка Еля: О, духи земли, тайги, воды и огня – не оставьте в беде меня!Фон грома.Выходит колдунья Катыргын: Кто осмелился прийти в мои владения?Девочка Еля: Катыргын, отдай мои шкурки, они ведь тебе всё равно не нужны. Колдунья Катыргын: За смелость твою, уважаю тебя, за любовь к брату – хвалю.Но хочу проверить, хорошо ли ты знаешь традиции и приметы своего народа?Слушай: Она, как оленья шкура, от моря до моря лежит – то рыжей, то белой, то зелёной становится?Девочка Еля: я знаю, это наша тундра!Колдунья: что говорят рыбаку перед рыбалкой?Девочка Еля: Я всегда, провожая своего брата, говорю ни хвоста, ни чешуи.Колдунья: В глухом углу леса мужик сидит и деньги считает? (Еля молчит, пожимает плечами, медведь показывает, как он ест).

43

Девочка смотрит на медведя и кричит: Знаю-знаю – это медведь ягоды ест.Колдунья Катыргын: Незря говорят, если среди смелых растёшь, сам станешь смелым.Звучит музыка Катыргын колдует, появляются две птицы – гагара и чёрная ворона. – танцуют. Музыка стихает Катыргын: Вот, Еля, смотри, что видишь перед собой? …Тундру – это твоя жизнь, в ней будут полосы белые и чёрные. В какую беду бы ты не попала – голову не вешай, ум не теряй.Знай: если ты соблюдаешь традиции народа и наказы предков, то старость не страшна: ты будешь жить в достатке, и у тебя будет много друзей!Вот новая малица для брата и ленточка – загадывай желание. ( исчезает под музыку) Под музыку выезжает мальчик Ясавэй.Девочка Еля ( однимает брата): Братец мой! Вот твоя новая малица.Мальчик Ясавэй: ( пока он говорит все артисты выстраиваются перед зрителем)Мой край – грибами, ягодой богат!И рыбой, что в озёрах голубых,А в тайге медведь и зверьВсё найдёшь в недраз земныхВ моих чукотских кладовых!Девочка Еля: Берегите свою Родину, уважайте и чтите предков своих. Любите своих близких, гордитесь своей национальностью! Ведь все люди нашей планеты, одна большая, дружная, крепкая СЕМЬЯ!Все: Мира вам! И добра! Пумащипа!На фоне спокойной музыки ведущий: Смысл праздника заключается в общении родных и близких людей, живущих далеко друг от друга, в почитании священной птицы, которая пробудила природу и оповестила тундровиков о наступлении весны. В вороний день дети дарили друг другу подарки: амулеты, сделанные своими руками, расшитые ленты и загадывали желания. Давайте и мы с вами загадаем желание, чтобы скорей пришла весна.Все дети выстраиваются на поклон перед зрителем.СПИСОК использованных источников информации.

www.mucbs.ru www.poslovitsa.ru www.mngz.ru Ненецкие пословицы, поговорки, загадки, стихи //Красный Север 1996г

№70 Северный луч //1999г №45 Традиции и инновации в культуре ненецкого этноса под ред. Н.В.

Лукиной //Томск: издательство Томского университета 2001г.Бабенкова В.Г., воспитатель,

Куянова Р.М., воспитатель,

44

Полоухина Р.В., музыкальный руководитель,МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

ЦВЕТУЩИЙ КАЗАХСТАН(музыкально-литературная композиция для детей 5-6 лет)

Цель:Дать детям элементарные сведения о республике Казахстан, о традициях и обычаях казахского народаЗадачи:

1. Познакомить с гербом, флагом, национальным костюмом.

2. Формирование нравственных ценностей.3.Создание в группе предметно-развивающей среды.4.Привлечение родителей к активному взаимодействию по формированию у детей толерантности, уважение к культурным традициям казахского народа.Слайд 1.Под видео Казахстан дети заходят в зал, встают на свои места здороваются по-казахски «Салем».Слайд 2.Рома. Она велика: от Алтая до Каспия,

Она широка, как народа душа. Она же – Европа, она же и Азия, И волны Урала и плеск Иртыша. Родная земля молодая и древняя – Пою о тебе и тобою живу!

Сережа. На север взгляну – вижу зелень деревьев, На юг посмотрю – ветры сушат траву. Есть всё у тебя: и леса, и озёра, И синие глуби натруженных рек, Бескрайние степи, высокие горы, И я – твой хозяин и твой человек!

Таня. Сегодня мы расскажем вам о государстве, которое называется - Казахстан. А также о его народе, обычаях и традициях.Слайд 3(юрта). В старые времена казахи жили в юртах. Слайд 4 Юрту можно было быстро собрать и разобрать и перевозить с места на место. Слайд 5. Это было удобно, потому, что они вели кочевой образ жизни, занимались скотоводством и передвигались с пастбища на пастбище. Слайд 6 – 7. В современное время люди в Казахстане живут в красивых домах, ничем не отличающихся от наших с вами. Слайд 8. (Флаг)Сережа. Республика Казахстан большая, красивая, она имеет свой

45

Ту - флаг. Голубой цвет - означает бесконечность неба над всей землёй и людьми является символом общего благополучия, спокойствия, мира и единства. Силуэт орла - символ свободы, независимости, стремления к цели, к высоте, полёт в будущее. Солнце — источник жизни и энергии; символ богатства. Поэтому не случайно все 32 луча солнца на флаге имеют форму зерна — основа изобилия и благополучия. Слайд 9.Сережа. Казахстан имеет свой герб – елтанба, Герб имеет форму круга. Это символ жизни, вечности. Центральным элементом, является шанырак– это образ нашего общего дома, общей Родины всех людей, проживающих в Казахстане. Зенитное отверстие юрты - тундык, напоминает яркое солнце на фоне голубого, мирного неба. Следующей составной частью композиционной структуры герба являются золотокрылые с рогами в форме полумесяца, фантастические скакуны — тулпары. В центре герба находится пятиконечная звезда. Наше сердце и объятия открыты представителям всех пяти континентов. Сережа. В республике Казахстан есть свой гимн – энуран. В гимне отражено стремление народа к свободе, Он призывает к дружбе и единению во имя мира и согласия на нашей древней и прекрасной земле. Давайте все вместе послушаем гимн Казахстана.Слайд 10 .(Видео)Слайд 11. Рома. Президент Республики Казахстан Нурсултан Абишевич Назарбаев.Слайд 12.Никита. Столица Казахстана – Астана.В ней живут люди разных национальностей: казахи, русские, немцы, корейцы, уйгуры, татары, украинцы и др.Слайд13. София. Коренные жители – казахи.Слайд 14. Они имеют свой язык, свои традиции, обряды. Слайд15. Вика. У нас в Казахстане много лесов, Слайд 16. - степей, Слайд 17. - пустынь, Слайд 18. - рек, озёр, морей. Слайд 19.Алеша. У нас выращивают хлеб, хлопок. Слайд20. Рома. Животноводы разводят скот.Слайд21. Сережа. Народные умельцы делают красивые вещи из глины, кожи, дерева.Слайд 22. Кирилл. С космодрома Байконур запускают в космос ракеты.

46

Слайд 23. Лиза. Народ Казахстана богат традициями и обычаями, и мы вам расскажем об одном очень интересном обычае. Атка мынгызу – посвящение в наездники. Когда мальчик достигал 5 летнего возраста, проводили обряд посвящение в наездника. Мальчика сажали на коня. Один из взрослых водил коня за поводья по всему аулу для того, чтобы мальчик поприветствовал всех старших по возрасту людей, аксакалов, которые благословляли и напутствовали его:Родители. - Стань хорошим наездником!

- Найди своё место в жизни!- Будь достойным сыном своего края!

Оседлав своего первого коня, мальчик по праву мог считаться мужчиной.Слайд24. Кирилл. Есть у казахов еще один интересный обычай - соколиная охота. Для охоты используются хищные птицы, Слайд 25. соколы, беркуты, которых приручают и дрессируют. Охотятся на зайцев, лисиц. Номер Соколиная охота.Слайд 26. Кристина. Есть еще одна традиция казахского народа - «Бесiкке салу». Бесiк – это деревянная колыбель-качалка. Она передавалась из семьи в семью детям, внукам и правнукам по наследию.Слайд 27. Ребёнок всегда находится в тепле и чистоте, спит спокойно (показ, укладывание куклы в колыбельку). «Казахская колыбельная песенка».Слайд 28. Маша. Национальным праздником казахов является Наурыз – день весеннего равноденствия, наступление нового года – символизирует победу света над тьмой, тепла над холодом, добра над злом. На этом празднике всегда проходили конные состязания. Выходят мальчики.Рома. В степи, словно в море, края не видны,

Пасутся в привольной степи табуны. Красавцев коней не сочтешь в табуне, И каждый джигит - на коне скакуне.

Алеша. Разметаны гривы, змеятся хвосты, Степные красавцы не знают узды!

Никита. Атласные спины, широкая грудь, Приятно прохладного ветра хлебнуть!

Сережа. В блестящих глазах – затаенный огонь, Как вихрь, по равнине проносится конь!

Кирилл. Он телом литым рассекает ковыль, Клубиться за ним золотистая пыль!

Слайд 29. Казахская игра «Конные состязания».Слайд 30. Кирилл. На празднике Наурыз все веселятся, поют песни и танцуют. И сейчас наши девушки исполнят казахский танец.Исполняется народный казахский танец.

47

Слайд 31. Даша. Казахи очень гостеприимный народ. Они любят принимать гостей. А какой же праздник без угощения! Слайд 32. Родители. Приглашает всех на чаепитие с национальным казахским блюдом – баурсаки. Чаепитие традиционное, имеет свои правила. Все садятся в круг, чай подается в первую очередь самому старшему – аксакалу. Чай разливает самая старшая женщина в семье: либо мать, либо старшая сестра. Наливается неполная чашка: чем меньше чая, тем чаще можно к нему обратиться и высказать свое почтение. Собравшиеся гости сидят за дастарханом..Слайд 33. Танец родителей и заключительное слово.Давайте же скажем простые слова: “Друзья, до свиданья. Сауболы ыз”.СПИСОК использованных источников информации:

1. Виноградова Н.Ф..Козлова С.А. Наша Родина: Пособие для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1984.

2. Воспитатель ДОУ. Практический журнал для воспитателей ДОУ №3 /2007.

3. Воспитатель ДОУ. Практический журнал для воспитателей ДОУ №4 /2009.

4. Жариков А.Д. Растите детей патриотами: кн. для воспитателя дет.сада. – М.: Просвещение, 1980.

5. Жуковская Р.И. Родной край. – М.: Просвещение, 1990. 6. Педагогический журнал "Коллеги" Интернет-портал "Детство-kz" ©

2014 , Ссылка на источник: http://dskv773.mskobr.ru/base/dobro-pozhalovat-v-kazahstan/

Галочкина М. А., воспитательЯкупова Е.В., воспитатель

МК ДОУ ГО Заречный «Радуга»

ПАН КОТОФЕЙ.(театральная постановка для детей 6-7 лет)

Цель: развитие интереса и уважения у детей дошкольного и младшего школьного возраста к обычаям, языку, культуре и истории различных этнических традиций в контексте культуры Украины.Задачи:

1. Продолжить знакомство с глобусом – моделью планеты Земля. Закрепить название континентов. Продолжать знакомить с национальностями народов населяющих континент Евразия.2. Формировать знания детей о других народах, о национальной культуре, обычаях, играх. Воспитывать толерантность и дружбу между народами, уважение к народным традициям. 3. Развивать познавательные и эмоциональные чувства каждого ребенка.

48

4. Активизировать словарный запас детей. Закреплять умение образовывать слова, обозначающие название народов от слов, обозначающих место их проживания (название страны), название языков от названий стран. 5. Познакомить с венком как атрибутом традиционных народных праздников. 6. Развивать творческие способности, аккуратность, усидчивость, умения и навыки сотрудничества, взаимопомощи и взаимовыручки.

Продолжительность спектакля: 35 минут На первом плане слева плетень, справа хата лисы. На втором плане лес.

Рассказчик 1.Без обратного билетаМышь с того вернулась света. Рассказала мышка та Чудо-сказку про кота, Про Кота Котовича, Про Петра Петровича.Рассказчик 2: Он ходил к соседской кошке, На ногах носил сапожки И из подпола взашей Гнал на улицу мышей – Молоко не пил он даром. Рассказчик 1А когда стал очень старым, Мыши с криками: «Ура!» Прочь прогнали со двора.

Из-за деревьев слева появляется Кот.Кот (плача):Эх ты доля, моя доля! Помирать мне в чистом поле, Я ли не по правде жил, Я ли верно не служил?

Из хаты выходит Лиса и подходит к Коту. Кот тут же вскакивает и начинает шипеть.

Кот:Фу-фу-фу! Не подходи!Тигра в кошке не буди!А не то, я не шучу,Разорву и проглочу!Лиса (испуганно):Что Вы, я бы не посмела,

49

Я будить Вас не хотела. Ах, не надо так фырчать! Как Вас звать и величать?Кот(гордо):Я в охоте корифей И зовусь пан Котофей! Заземельный и заморский Кот сиамский и ангорский!Лиса:Ну, а я из лис простых, Здесь, в лесу, немало их. Правда, я средь них царевна – Лизавета Патрикеевна. Если будешь жить со мной, Стану я твоей женой. На себя возьму заботы – Ты на печь, я на охоту!Кот (довольно):Ладно, так тому и быть!

Лиса и Кот идут к хате и скрываются в ней.-А мы сейчас с вами. Ребята, споем песенку про кошечку на украинском языке.

Девочки встают на песенкуПесня «Кис - Киса»1. У маленький у хатини на тепленький кожушини,Хтось дримає, хтось муркоче спозаранку спатки хоче.У весь вечир, цилуничку не зимкнула вона вички,Зашукала хитру мишку, натрудилась вона тришки.Припев: Киц-киц-киц-киця, кица-кицюня, мур-мур-мур-Мурка, Мурка-Манюня.Киц-киц-киц-киця, кица-кицюня, мур-мур-мур-Мурка - Манюня.2. До обиду до смачного, вона є завжди готова,Нижно лапка личко миє, щозранку робитьшиєКиця любить кицяпиє, що матуся ий налиєБилу билу и густеньку, ту сметаночку смачненькуПрипев.3.День проходить, день минає, киця хвостиком махаєІ знов чекаєничку, щоб зновупийматисиру мишку.У маленький у хатини, на тепленький кожушиниХтось дримає ,хтось муркоче спозаранку спатк ихоче.Припев.Рассказчик 1

50

Стали Кот с Лисою жить. Жили-поживали, В дом гостей не звали!

Из-за плетня появляется Заяц, подбегает к хате и стучится в дверь. Из окна выглядывает Лиса.

Заяц:Тук-тук-тук! Лиса, открой, Я боюсь тебя порой, Но решил я расхрабриться, На тебе, Лиса, жениться!Лиса:Ох, дела твои плохи, Опоздал ты в женихи, Мужем мне пан Котофей, Он в охоте корифей – Заземельный и заморский Кот сиамский и ангорский! Уходи, не то придет, На кусочки разорвет!

Из хаты появляется Кот.Кот:Фу-фу-фу! Не подходи!Тигра в кошке не буди!А не то, я не шучу, Разорву и проглочу!

Лиса и Кот скрываются в доме. Заяц бросается бежать и сталкивается около плетня с Медведем.

Медведь:Эй, косой, куда ты мчишься, Ты кого сейчас боишься?Заяц (дрожа):Гонится за мной заморский Пан сиамский кот ангорский!

Появляется Волк.Волк:Это что еще за птица?Заяц:Говорят, что муж лисицы!

Появляется Кабан.КабанГде она его нашла? За меня-то не пошла!ВолкМне сказала тоже нет! Не приглашает даже на обед.

51

МедведьЯ же больно неуклюж. Ну, какой Лисе я муж?Заяц:Видно, этот Котофей Настоящий царь зверей!Танец «Гопак»

Кабан, Волк, заяц и Медведь сидят около плетня на ковреКабан (завистливо):Только за царя лисица Выйти замуж согласится! Честно я хочу признаться, Не хотел бы повстречаться С этим чудищем заморским – Хоть сиамским, хоть ангорским!Волк:Чтобы с жизнью не проститься, Надо к пану подольститься! Способа надежней нет, Чем позвать их на обед! Я добуду для жаркого Лучшую в селе корову.Заяц:Хоть там ходит дед с винтовкой, Но вернусь я к вам с морковкой!Кабан:Ну а я им для окрошкиПринесу мешок картошки.Медведь:Я же, чтоб уважить пана, Меду принесу два жбана!

Заяц, Волк, Кабан и Медведь скрываются за плетнем.Рассказчик 2:Вскоре был обед готов:Трех зажарили коров,Таз нарезали окрошки,Но достать забыли ложки.И никто из них не смеетНа обед звать Котофея.

Из-за плетня появляются Волк и Медведь, несущие стол, уставленный угощениями.

За ними выходят Заяц и Кабан. Встают около стола

Медведь:Нет, их звать я не пойду,

52

Лучше здесь я подожду!Волк:А я старый и глухой,К ним посланец я плохой!Кабан:Я все время заикаюсь!Так что звать пойдет их Заяц!

Заяц бежит к хате Лисы и стучится.Заяц:Тук-тук-тук!

Из окна выглядывает Лиса.Лиса:Тебе кого?Заяц:Ну… тебя и… как его…В общем, пана Котофея!Приходите вы скорееК нам, на праздничный обед.Все там есть, а ложек нет!ЛисаЛадно, ложки мы захватим.

Заяц убегает.Лиса:Ну-ка, пан, слезай с полатей,Мы сегодня выйдем в свет –В нашу честь дают обед!Оркестр «Ложкари»

Лиса скрывается в хате. Через некоторое время выходит вместе с Котом и направляется к столу. Каждый из них несет ложку. Волк, Кабан, Медведь и Заяц делают шаг им навстречу.

Кот:Фу-фу-фу! Не подходите!Тигра в кошке не будите!А не то, я не шучу,Разорву и проглочу!Нюх-нюх-нюх! Я мясо чую!Вот сейчас его схвачу я,Мяу-мяу! Есть хочу!И быка я проглочу!

Кот роняет ложку и набрасывается на угощение, звери в ужасе разбегаются, Медведь падает ничком.

Кот и Лиса берут стол и несут его в хату.Рассказчик 1:

Все до смерти испугались,

53

С диким воем разбежались,Спрятались – кто под кустом,Кто в овраге под мостом.Эхо вслед им повторяло:Кот:«Мяу! Мяу! Мало! Мало!»Рассказчик 1: Ели ноги унесли, Рады, что себя спасли.

Лиса и Кот скрываются в хате. Не успевший убежать Медведь, встает и, опасливо озираясь, идет к

плетню.Медведь:Хорошо не углядел,А не то бы точно съел!Хошь поверь, а хошь проверь,Котофей – ужасный зверь!

Воспитатель: Мы показали вам спектакль-сказку и хотим поблагодарить наших родителей за помощь в подготовке к фестивалю.

Дети встают на песнюЗаключительная песня «Матуся»Матуся (мама)1.Матуся навчила нас пiсню спiвати У полi ранко вустрiчати зорю.Матуся навчила людей шанувати I вiрн олюбити вкраiну свою.Матуся навчила людей шанувати I вiрно любити вкраiну свою. Припев:Там червона калина -Мов святийоберiг.СпоришевастежинаПриведе напорiг. Там матуся спiвалаКолисковi пiснi, На добро дарувала вишиванку менi.

2.Матуся навчила добро пам"ятати,Топтати стежину у рiднiм краю.Матуся навчила утоми не знати I рiдно любити вкраiну свою.Матуся навчила утоми не знати I рiдно любити вкраiну свою.

54

Припев.

55