Upload
phungduong
View
215
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user i
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER
ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR SISWA
KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO
Skripsi
Oleh :
Heppyana
K2310048
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Maret 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama : Heppyana
NIM : K2310048
Jurusan/Program Studi : P.MIPA/Pendidikan Fisika
menyatakan bahwa Skripsi saya berjudul “IMPLEMENTASI BLENDED
LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER ENERGI ALTERNATIF
TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF
DAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO” ini
benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Adapun sumber informasi yang
dikutip dari penulis lain disebutkan dalam teks dan tercantum dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan Skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2015
Yang membuat pernyataan
Heppyana
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iii
IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA BIOMASSA SUMBER
ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR SISWA
KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO
Oleh,
Heppyana
K2310048
Skripsi
Ditulis dan Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Dari Persyaratan Guna
Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Fisika
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Maret 2015
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vi
ABSTRAK
Heppyana. K2310048. IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING TEMA
BIOMASSA SUMBER ENERGI ALTERNATIF TERBARUKAN UNTUK
MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MINAT BELAJAR
SISWA KELAS VIII-F SMPN 2 SIDOHARJO. Skripsi, Surakarta : Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Maret 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana meningkatkan: (1)
kemampuan kognitif siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo melalui implementasi
blended learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif terbarukan, (2) minat
belajar siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo melalui implementasi blended
learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kurt
Lewin dan model kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus
diawali dengan tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang
terdiri atas perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi.
Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten
Sragen Tahun Ajaran 2013/2014 sebanyak 32 siswa. Data diperoleh melalui kajian
dokumen, penugasan, tes, observasi, angket serta wawancara. Teknik analisis data
yang digunakan kuantitatif dan kualitatif.
Berdasarkan analisis data dan pembahasan dalam penelitian ini dapat
disimpulkan bahwa: (1) Kemampuan kognitif siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2
Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014 dapat meningkat melalui implementasi blended
learning tema Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan. Pada siklus I
kemampuan kognitif siswa mengalami peningkatan, tetapi belum mencapai target
keberhasilan. Hal ini dikarenakan lebih dari 50% siswa belum mempelajari materi dan
mengunggah tugas di e-learning serta masih banyak siswa yang menjawab soal pilihan
ganda secara acak terutama pada soal yang memerlukan hitungan. Oleh karena itu,
dilakukan tindakan selanjutnya yaitu siklus II dengan pemfasilitasan komputer dan
internet di Laboratorium Komputer serta bantuan fasilitas laptop dari peneliti kepada
siswa untuk mengakses dan mengunggah tugas di e-learning di luar jam pembelajaran
kemudian menggunakan soal essay pada tes kognitif siklus II. Pada siklus II
kemampuan kognitif siswa telah mencapai target yang telah ditetapkan. (2) Minat
belajar siswa kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014 dapat
meningkat melalui implementasi blended learning tema Biomassa Sumber Energi
Alternatif Terbarukan. Kegiatan diskusi dan eksperimen pada siklus I baik di kelas
maupun sebagai tugas di e-learning belum dapat meningkatkan minat belajar siswa
hingga mencapai target yang telah ditetapkan. Hal ini dikarenakan lebih dari 50%
siswa belum mengakses media e-learning dan hanya satu atau dua siswa dalam
kelompoknya yang aktif mengerjakan LKS, sehingga dilakukan tindakan selanjutnya
dengan kegiatan pembelajaran e-learning di Laboratorium Komputer, kegiatan
demonstrasi di luar kelas, serta mengkoordinir siswa untuk pembagian tugas dalam
berdiskusi mengerjakan LKS pada siklus II. Minat belajar siswa telah mencapai target
keberhasilan pada siklus II.
Kata kunci: blended learning, biomassa sumber energi alternatif terbarukan,
kognitif, minat belajar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user vii
ABSTRACT
Heppyana. K2310048. IMPLEMENTATION OF BLENDED LEARNING ON
THE THEME OF BIOMASS AS AN MODERN ALTERNATIVE ENERGY
SOURCE TO IMPROVE COGNITIVE ABILITY AND STUDENT’S
INTEREST LEARNING IN THE CLASS OF VIII-F AT SMPN 2 SIDOHARJO.
Thesis, Surakarta: Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University,
Maret 2015.
This research aims to know how to improve: (1) student’s cognitive ability on
VIII–F at SMPN 2 Sidoharjo through the implementation of blended learning on the
theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source, (2) student’s interest
learning on VIII-F at SMPN 2 Sidoharjo through the implementation of blended
learning on the theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source .
This research was a classroom action research held in two cycles with Kurt
Lewin and collaborative’s model. Each cycle was begin with preparation phase then
continued to cycle implementation phase that consists of planning, action, observation,
and reflection. The research subject was VIII-F students of SMPN 2 Sidoharjo Sragen
at Academic Year 2013/2014 that consists of 32 students. The data was collected
through document review, assignment, cognitive test, observation, quesioner and
interview to the teacher and students. The techniques of data analysis used quantitative
and qualitative data analysis.
Based on the study and data analysis of this research, it could be conclude
that: (1) cognitive ability of VIII-F students at SMPN 2 Sidoharjo at Academic Year
2013/2014 could improve through implementation of blended learning on the theme of
Biomass As An Modern Alternative Energy Source. Student’s cognitive ability in the
first cycle are increased, but not yet reaches out the target. This is due to more than
50% students are not study the matter and change assignment in e-learning also still
many students who answer multiple choice question in a random especially in question
wich need a calculation. Because that, the reflection was done continuelly in cycle II
by using computer and internet facility in the computer laboratory and laptop facility
from researcher to the students for accessing and change assignment in e-learning. This
reflection was done after the lesson class end, then it also support by using essay in the
cognitive test in the end of cycle II. Student’s cognitive ability in the second cycle that
could reach the target. (2) interest learning of VIII-F students at SMPN 2 Sidoharjo at
Academic Year 2013/2014 could improve through implementation of blended learning
on the theme of Biomass As An Modern Alternative Energy Source. Discussion and
experiment activities in the first cycle in the class or as assignment for e-learning
couldn’t to improve student’s interest learning until reach the target. This is due to
more than 50% students are not accessing an e-learning media and only one or two
students in their group active done their LKS, so that further action done by e-learning
activities in the computer labolatory, demonstration activities outside the classroom, as
well as coordinating the students to the division of tasks in the discussion done their
LKS on the second cycle. Student’s interest learning in the second cycle that could
reach the target.
Keyword : blended learning, biomass an modern alternative energy source, cognitive,
interest learning
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user viii
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai dari urusan, kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.” (Q.S. Al
Insyiroh : 5-7)
Perjuangan menuju impian. (Penulis)
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan kepada:
1. Ibu dan Bapakku yang telah memberikan doa,
dukungan, dan kasih sayang.
2. Mas tewe, kakak ku tercinta yang selalu
memberikan semangat dan kasih sayang.
3. Teman – teman Pendidikan Fisika 2010 yang
memberi warna dalam hidupku.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user x
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah SWT yang telah memberikan
rahmat dan hidayah-Nya, sehingga atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan
Skripsi dengan judul “Implementasi Blended Learning Tema Biomassa Sumber
Energi Alternatif Terbarukan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif
dan Minat Belajar Siswa Kelas VIII-F SMPN 2 Sidoharjo”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu dari persyaratan guna
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika,
Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan Skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd., selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
memberikan ijin penelitian.
2. Bapak Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan PMIPA Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah
menyetujui permohonan penyusunan Skripsi ini.
3. Bapak Drs. Supurwoko, M.Si., selaku Ketua Program Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si., selaku Dosen Pembimbing I yang selalu
memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan Skripsi ini.
5. Ibu Dra. Rini Budiharti, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II yang selalu
memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan Skripsi ini.
6. Ibu Maryaning, S.Pd., selaku Kepala SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten
Sragen yang telah memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xi
7. Ibu Tristiani, S.Pd., Selaku guru IPA SMP Negeri 2 Sidoharjo Kabupaten
Sragen yang telah bersedia mengajar dan memberikan masukan selama proses
penelitian.
8. Siswa-siswi kelas VIII-F SMP Negeri 2 Sidoharjo Tahun Ajaran 2013/2014
yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Bapak, ibu dan kakak ku serta semua keluargaku yang telah memberikan do’a
dan dukungan sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini.
10. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2010, untuk dukungan, persahabatan dan
kebersamaannya selama ini.
11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Penulis menyadari bahwa Skripsi yang telah dikerjakan ini masih jauh
dari kesempurnaan maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat
membangun. Penulis berharap Skripsi ini dapat bermanfaat bagi perkembangan
ilmu pengetahuan.
Surakarta, Maret 2015
Penulis
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................. ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v
HALAMAN ABSTRAK .... ............................................................................. vi
HALAMAN MOTO ........................................................................................ viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... ix
KATA PENGANTAR ..................................................................................... x
DAFTAR ISI ............................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ..........................………………………...................
BAB I. PENDAHULUAN ……………………………………...................
A. Latar Belakang Masalah ………………….………....................
B. Rumusan Masalah ...………………………...............................
C. Tujuan Penelitian ........................................................................
D. Manfaat Penelitian ........………………………………………....
BAB II. LANDASAN TEORI ........................................................................
A. Tinjauan Pustaka .....…………………….....................................
1. Hakikat Pembelajaran IPA di SMP...........................................
a. Definisi Pembelajaran .........................................................
b. Hakikat IPA .........................................................................
c. Pembelajaran IPA di SMP....................................................
2. Pendekatan SETS ...................................................................
3. Model Blended Learning .......................................................
a. Model Pembelajaran .........................................................
b. Kelebihan dan Kelemahan Classroom Learning ..............
c. Kelebihan dan Kelemahan e-Learning .............................
i
ii
iii
iv
v
vi
viii
ix
x
xii
xv
xvi
xvii
1
1
5
5
6
7
7
7
7
8
9
12
13
13
14
14
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiii
d. Definisi Blended Learning ................................................
e. Hakikat Blended Learning ................................................
f. Rancangan Model Blended Learning ................................
4. Kemampuan Kognitif .............................................................
5. Minat Belajar Siswa ................................................... ...........
6. Penelitian Tindakan Kelas .....................................................
7. Materi Ajar Tema “Biomassa Sumber Energi Alternatif
Terbarukan” ...........................................................................
a. Energi ................................................................................
b. Biomassa ...........................................................................
c. Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan ..............
B. Penelitian Relevan ......................................................................
C. Kerangka Berpikir ......................................................................
BAB III METODE PENELITIAN ………...................……….......................
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..…….….….………………........
1. Tempat Penelitian ..…….….….……………….....................
2. Waktu Penelitian ..…….….….……………….......................
B. Subjek dan Objek Penelitian .....…...……..…….........................
C. Data dan Sumber Data ................................................................
1. Data Penelitian .......................................................................
2. Sumber Data ...........................................................................
D. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .................................
1. Kemampuan Kognitif ..…….….….………………................
2. Minat Belajar Siswa ..…….….….………………..................
3. Instrumen Pembelajaran ..…….….….………………............
E. Uji Validitas Data .......................................................................
1. Kemampuan Kognitif ..…….….….…………….…...............
2. Minat Belajar Siswa ..…….….….………………..................
F. Teknik Analisis Data ..................................................................
1. Teknik Analisis Data Kualitatif ..…….….….……………....
16
18
20
22
25
27
28
29
29
33
35
37
39
39
39
39
40
41
41
41
42
42
43
44
46
47
47
48
48
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xiv
2. Teknik Analisis Data Kuantitatif ..…….….….…………......
G. Indikator Kinerja Penelitian ........................................................
H. Prosedur Penelitian ..…….….….………………........................
1. Tahap Persiapan ..…….….….………………........................
2. Tahap Perencanaan ..…….….….………………...................
3. Tahap Pelaksanaan ..…….….….………………....................
4. Tahap Pengamatan dan Evaluasi ..…….….….…………......
5. Tahap Refleksi ..…….….….………………..........................
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................
A. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Tahap Pra Siklus ..........
B. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus I .........................
1. Perencanaan Tindakan Siklus I ..............................................
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus I ..............................................
3. Observasi Tindakan Siklus I ..................................................
4. Refleksi Tindakan Siklus I .....................................................
C. Deskripsi Hasil Kegiatan Pembelajaran Siklus II ........................
1. Perencanaan Tindakan Siklus II .............................................
2. Pelaksanaan Tindakan Siklus II .............................................
3. Observasi Tindakan Siklus II .................................................
4. Refleksi Tindakan Siklus II ...................................................
D. Pembahasan .................................................................................
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ....................................
A. Kesimpulan ...................................................................................
B. Implikasi .......................................................................................
C. Saran .............................................................................................
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
LAMPIRAN ....................................................................................................
50
52
53
54
54
54
55
55
57
57
60
61
63
67
71
77
77
79
83
87
90
94
94
95
95
97
102
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Penyusunan Pembelajaran IPA Terpadu ...................
Gambar 2.2 Skema Kerangka Berpikir ..................................................
Gambar 3.1 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data Kemampuan
Kognitif ..............................................................................
Gambar 3.2 Triangulasi dengan Tiga Sumber Data Minat Belajar .......
Gambar 3.3 Skema Analisis Data ..........................................................
Gambar 3.4 Model PTK Modifikasi .....................................................
Gambar 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Pra Siklus .............................
Gambar 4.2 Diagram Pie Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa
pada Pra Siklus ..................................................................
Gambar 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .......................
Gambar 4.4 Diagram Pie Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa
pada Siklus I ......................................................................
Gambar 4.5 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat
Belajar Siswa Antara Pra Siklus, Target dan Siklus I .......
Gambar 4.6 Persentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Pra
Siklus dan Siklus I serta Perbandingannya terhadap
Target .................................................................................
Gambar 4.7 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .....................
Gambar 4.8 Diagram Pie Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa
pada Siklus II .....................................................................
Gambar 4.9 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat
Belajar Siswa Pra Siklus, TargeSt, Siklus I dan Siklus I ...
Gambar 4.10 Diagram batang ketuntasan kemampuan kognitif siswa
siklus II ..............................................................................
11
38
47
48
48
53
58
59
70
71
72
75
85
86
88
89
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Proportion of Content Delivered Online ..................................
Tabel 2.2 Klasifikasi Ranah Kognitif untuk SMP ....................................
Tabel 3.1 Teknik Penilaian Angket ..........................................................
Tabel 3.2 Kriteria Penilaian RPP ..............................................................
Tabel 3.3 Kriteria Validasi RPP ................................................................
Tabel 3.4 Kriteria Validasi LKS ..............................................................
Tabel 3.5 Indikator Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa ...............
Tabel 3.6 Indikator Ketercapaian Minat Belajar Siswa ............................
Tabel 4.1 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ..........................
Tabel 4.2 Hasil Validasi Perangkat Siklus I .............................................
Tabel 4.3 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I ..............................
Tabel 4.4 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa Siklus I ...
Tabel 4.5 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat Belajar
Siswa antara Pra Siklus, Target dan Siklus I. ...........................
Tabel 4.6 Analisis Penyebab Ketidaktercapaian Target Minat Belajar
Siswa dan Upaya Peningkatannya ............................................
Tabel 4.7 Persentase Ketercapaian Kemampuan Kognitif Siswa Pra
Siklus dan Siklus I serta Perbandingannya terhadap Target .....
Tabel 4.8 Analisis Penyebab Ketidaktercapaian Target Kemampuan
Kognitif Siswa dan Upaya Peningkatannya ..............................
Tabel 4.9 Hasil Validasi Perangkat Siklus II ............................................
Tabel 4.10 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .............................
Tabel 4.11 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Siswa Siklus II .
Tabel 4.12 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat Belajar
Siswa antara Pra Siklus, Target, dan Siklus II ..........................
Tabel 4.13 Perbandingan Persentase Ketercapaian Aspek Minat Belajar
Siswa antara Pra Siklus, Target, Siklus I dan Siklus II.............
Tabel 4.14 Persentase Ketuntasan Kemampuan Kognitif Pra Siklus,
Siklus I dan Siklus II .................................................................
19
24
44
45
46
46
52
52
58
62
70
71
72
74
75
76
78
85
86
87
88
89
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...........
Lampiran 2 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus ................
Lampiran 3 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...........
Lampiran 4 Instrumen Angket Minat Belajar Siswa Siklus ..................
Lampiran 5 RPP Siklus I pertemuan 1 ..................................................
Lampiran 6 LKS Mari Hemat Energi ...................................................
Lampiran 7 Rambu Jawaban LKS Mari Hemat Energi ........................
Lampiran 8 LKS Bentuk Energi ...........................................................
Lampiran 9 Rambu Jawaban LKS Bentuk Energi ...............................
Lampiran 10 LKS Percobaan Penghasil Energi .....................................
Lampiran 11 Rambu Jawaban LKS Percobaan Penghasil Energi ..........
Lampiran 12 LKS Usaha, Energi Kinetik, Potensial dan Mekanik .........
Lampiran 13 Rambu Jawaban LKS Usaha, Energi Kinetik, Potensial
dan Mekanik .....................................................................
Lampiran 14 LKS Hukum Kekekalan Energi ........................................
Lampiran 15 Rambu Jawaban LKS Hukum Kekekalan Energi .............
Lampiran 16 Soal Evaluasi dan Pengayaan Pertemuan 1 Siklus I ..........
Lampiran 17 RPP Siklus I Pertemuan 2 ..................................................
Lampiran 18 LKS Alternatif Air dan Biomassa .................................
Lampiran 19 Rambu Jawaban Alternatif Air dan Biomassa ................
Lampiran 20 LKS Proses Fotosintesis ..............................................
Lampiran 21 Rambu Jawaban LKS Proses Fotosintesis .........................
Lampiran 22 LKS Percobaan Fotosintesis ..............................................
Lampiran 23 Rambu Jawaban LKS Percobaan Fotosintesis ..................
Lampiran 24 LKS Daya ...........................................................................
Lampiran 25 Rambu Jawaban LKS Daya ..............................................
Lampiran 26 Soal Evaluasi dan Pengayaan Pertemuan 2 Siklus I ..........
Lampiran 27 Instrumen Validasi RPP dan LKS untuk Ahli ....................
Lampiran 28 Analisis Kualitatif Validasi RPP dan LKS Siklus I ...........
103
104
105
109
114
126
128
129
132
134
138
139
141
142
143
144
148
157
159
160
163
165
168
169
171
173
178
210
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xviii
Lampiran 29 Analisis Kuantitatif Validasi RPP dan LKS Siklus I ........
Lampiran 30 Instrumen Tes Kognitif Siklus I ........................................
Lampiran 31 Validasi Instrumen Tes Kognitif Siklus I ..........................
Lampiran 32 Sintak Siklus I ...................................................................
Lampiran 33 Daftar Nilai Kognitif Pra Siklus ........................................
Lampiran 34 Hasil Observasi Pra Siklus ................................................
Lampiran 35 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Pra Siklus ...................
Lampiran 36 Hasil Wawancara Guru Pra Siklus ....................................
Lampiran 37 Hasil Wawancara Siswa Pra Siklus ...................................
Lampiran 38 Hasil Observasi Siklus I ....................................................
Lampiran 39 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus I .......................
Lampiran 40 Hasil Wawancara Guru Siklus I ........................................
Lampiran 41 Hasil Wawancara Siswa Siklus I .......................................
Lampiran 42 Daftar Nilai LKS Siklus I ..................................................
Lampiran 43 Daftar Nilai Evaluasi Siklus I ...........................................
Lampiran 44 Daftar Nilai Tes Kognitif Siswa Siklus I ..........................
Lampiran 45 RPP Siklus II Pertemuan 1 ................................................
Lampiran 46 LKS Pengertian Konversi Biomassa dan Bioetanol ..........
Lampiran 47 Rambu Jawaban LKS Pengertian Konversi Biomassa dan
Bioetanol............................................................................
Lampiran 48 LKS BBM Alternatif dari Enceng Gondok .......................
Lampiran 49 Rambu Jawaban LKS BBM Alternatif dari Enceng
Gondok ..............................................................................
Lampiran 50 LKS Biodiesel ...................................................................
Lampiran 51 Rambu Jawaban LKS Biodiesel ........................................
Lampiran 52 LKS Biogas ........................................................................
Lampiran 53 Rambu Jawaban LKS Biogas ............................................
Lampiran 54 LKS Perubahan Energi dari Penggunaan Biomassa
sebagai Sumber Energi .....................................................
Lampiran 55 Rambu Jawaban LKS Perubahan Energi dari Penggunaan
214
221
229
230
234
235
238
239
242
244
249
250
252
254
256
257
258
270
272
274
276
277
279
280
282
284
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xix
Biomassa sebagai Sumber Energi .....................................
Lampiran 56 Soal Evaluasi dan Pengayaan Siklus II pertemuan 1 .........
Lampiran 57 RPP Siklus II Pertemuan 2 ................................................
Lampiran 58 LKS Dampak Penggunaan Sumber Energi Biomassa
untuk Mengurangi Penyebab Global Warming ................
Lampiran 59 Rambu Jawaban LKS Dampak Penggunaan Sumber
Energi Biomassa untuk Mengurangi Penyebab Global
Warming ...........................................................................
Lampiran 60 LKS Pengaruh Tumbuhan dalam Mengurangi Efek
Global Warming ...............................................................
Lampiran 61 Rambu Jawaban LKS Pengaruh Tumbuhan dalam
Mengurangi Efek Global Warming ..................................
Lampiran 62 LKS Dampak Biomassa terhadap Lingkungan .................
Lampiran 63 Rambu Jawaban LKS Dampak Biomassa terhadap
Lingkungan .......................................................................
Lampiran 64 LKS Biomassa Sumber Energi Alternatif Terbarukan ......
Lampiran 65 Rambu Jawaban LKS Biomassa Sumber Energi
Alternatif Terbarukan .......................................................
Lampiran 66 Soal Evaluasi dan Pengayaan Siklus II Pertemuan 2 .......
Lampiran 67 Analisis Kualitatif Validasi RPP dan LKS Siklus II .........
Lampiran 68 Analisis Kuantitatif Validasi RPP dan LKS Siklus II .......
Lampiran 69 Instrumen Tes Kognitif Siklus II .......................................
Lampiran 70 Validasi Instrumen Tes Kognitif Siklus II ........................
Lampiran 71 Sintak Siklus II ..................................................................
Lampiran 72 Hasil Observasi Siklus II ...................................................
Lampiran 73 Hasil Angket Minat Belajar Siswa Siklus II .....................
Lampiran 74 Hasil Wawancara Guru Siklus II .......................................
Lampiran 75 Hasil Wawancara Siswa Siklus II .....................................
Lampiran 76 Daftar Nilai LKS Siklus II ................................................
Lampiran 77 Daftar Nilai Soal Evaluasi Siklus II ..................................
286
287
290
300
303
305
308
309
311
312
313
314
317
321
328
333
334
338
343
344
345
347
349
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user xx
Lampiran 78 Daftar Nilai Kognitif Siklus II ..........................................
Lampiran 79 Dokumentasi Penelitian ....................................................
Lampiran 80 Daftar Siswa dan Daftar Hadir Siswa Kelas VIII-F ...........
Lampiran 81 Surat Keterangan Penelitian ...............................................
Lampiran 82 Surat Pengajuan Judul Skripsi ............................................
Lampiran 83 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ............................................
Lampiran 84 Surat Permohonan Ijin Penelitian ......................................
350
351
357
358
359
360
361
3
7
1