Upload
others
View
15
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
i
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES
PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS 1 DI SMA BATIK 2
SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntasi
Diajukan Oleh:
TAWANGSARI
A 210 140 083
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2018
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN
EKONOMI KELAS XI IPS 1 DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
Diajukan Oleh:
TAWANGSARI
A210140083
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan dihadapan tim penguji skripsi
Surakarta, 11 Juli 2018
Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd
NIDN. 0613036301
iii
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM PROSES PEMBELAJARAN
EKONOMI KELAS XI IPS 1 DI SMA BATIK 2 SURAKARTA
Yang dipersiapkan dan disusun oleh:
TAWANGSARI
A210140083
Telah dipertahankan didepan Dewan Penguji pada hari Rabu, 18 Juli 2018
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd (......................)
2. Prof. Dr. Harsono, SU (......................)
3. Dr. Djalal Fuadi (......................)
Surakarta, 11 Juli 2018
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIP. 19650428 199303 1 002
iv
PERNYATAAN
Saya yang bertandatangan dibawah ini,
Nama : Tawangsari
NIM : A210140083
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran
Ekonomi Kelas XI IPS 1 di SMA Batik 2 Surakarta
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa artikel publikasi yang saya serahkan ini benar
benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan
bersedia menerima sanksi peraturan yang berlaku.
Surakarta, 11 Juli 2018
Yang membuat pernyataan,
Tawangsari
NIM. A210140083
v
MOTTO
“Orang tua adalah segalanya.”
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Sesungguhnya bersama
kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari sesuatu urusan),
tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau
berharap.”
(QS. Al-Insyirah, 6-8)
“Do the best, be good, then you will be the best.”
“Bersabar tak seharusnya memiliki batasan.”
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur kehadiran Allah swt, yang selalu memberikan
rahmat, hidayat dan kemudahan kepada hambaNya yang sabar. Sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan. Skripsi ini saya persembahkan kepada:
1. Kedua orangtua saya, Bapak Parjo dan Ibu Saonah sebagai insipirator hebat
yang memimpikan sang anak menjadi orang sukses baik di dunia dan akhirat,
serta
2. Adikku tersayang Danis Sethiven.
vii
ABSTRAK
Tawangsari/ A210140083. IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 DALAM
PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS 1 DI SMA BATIK 2
SURAKARTA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas
Muhammadiyah Surakarta. Juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: Pertama, implementasi
kurikulum 2013 dalam proses pembelajaran ekonomi kelas XI IPS 1 di SMA Batik 2
Surakarta. Kedua, kendala yang dihadapi pada implementasi kurikulum 2013 dalam
proses pembelajaran ekonomi kelas XI IPS 1 di SMA Batik 2 Surakarta. Penelitian ini
termasuk jenis penelitian kualitatif dengan jenis pendekatan etnografi. Subyek
penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 1 SMA Batik 2 Surakarta, guru pengampu mata
pelajaran ekonomi dan siswa kelas XI IPS lain. Metode pengumpulan data yang
digunakan dalam penelitian ini adalah melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu teknik analisis deskriptif
model interaktif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi kurikulum 2013
dalam proses pembelajaran ekonomi pada kelas XI IPS 1 dilaksanakan menggunakan
pendekatan saintifik yang terdiri dari kegiatan pendahuluan, kegiatan inti serta kegiatan
penutup. Guna mewujudkan pembelajaran yang berfokus pada siswa (student center)
siswa diberikan kebebasan dalam mencari informasi dari berbagai sumber (literasi).
Penguatan pendidikan karakter (PPK) dilaksanakan pada seluruh proses pembelajaran,
pada awal proses pembelajaran guru menyisipkan ayat Al-Qur’an yang berkaitan
dengan materi yang dipelajari, selain sebagai perwujudan misi sekolah, yakni
menanamkan keimanan dan ketaqwaan berdasarkan Al-Qur’an dan Al-Hadis. Kendala
yang dihadapi siswa masih terbiasa dengan kurikulum sebelumnya dimana guru menjadi
sumber utama pembelajaran, adanya kesulitan dalam mengatasi siswa yang kurang aktif
dikelas, sulitnya mengatur manajemen waktu.
Kata kunci: implementasi, kurikulum 2013, ekonomi
viii
ABSTRACT
Tawangsari/ A210140083. Implementation of Curriculum 2013 in Economic
Learning Process XI IPS 1 Class in SMA Batik 2 Surakarta. Essay. The Reseach of
Faculty Teacher Training and Education. Muhammadiyah Surakarta University. July
2018
This study aims to describe: First, the implementation of the 2013 curriculum in
the process of learning economy XI IPS 1 class in SMA Batik 2 Surakarta. Second, the
obstacles faced in the implementation of the 2013 curriculum in the learning process of
economy XI IPS 1 class in SMA Batik 2 Surakarta. This research includes the type of
qualitative research with the type of ethnographic approach. The subjects of this study
are the students of XI IPS 1class in SMA Batik 2 Surakarta, economic subjects and
other students of XI IPS other class. Data collection method used in this research is
through interview, observation, and documentation. Data analysis technique used in
this research is descriptive analysis technique of interactive model. The results of this
study indicate that the implementation of the 2013 curriculum in the economic learning
process in XI IPS 1 class is conducted using a scientific approach consisting of
preliminary activities, core activities and closing activities. In order to realize student-
centered learning (student center) students are given freedom in finding information
from various sources (literacy). Strengthening character education (PPK) is carried out
throughout the learning process, at the beginning of the teaching process the teacher
inserting the Qur'an verses related to the material being studied, besides as the
embodiment of the school mission of inculcating faith and devotion based on Al-Qur'an
and Al-Hadith . Constraints faced by students are still familiar with the previous
curriculum where teachers become the main source of learning, the difficulty in dealing
with students who are less active in the classroom, the difficulty of managing time
management.
Keywords: implementation, curriculum 2013, economy
ix
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Alhamdulillahirobbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah swt yang telah
melimpahkan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyusun dan
menyelesaikan skripsi ini dengan judul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013
DALAM PROSES PEMBELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS 1 DI SMA BATIK
2 SURAKARTA”. Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyususnan skripsi ini tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada
kesempatan ini, penulis ucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, S.E., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang berkenan
memberikan ijin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang
telah bersedia membantu dalam peijinan dan kegiatan belajar mengajar.
3. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd., Pembimbing Akademik yang telah memberikan
semangat, masukan dan bimbingan.
4. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd., Dosen Pembimbing skripsi yang telah sabar
memberikan saran dan masukan selama proses penyusunan skripsi ini.
5. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak
memberikan pengajaran dan pembelajaran selama kuliah di Universitas
Muhammadiyah Surakarta.
6. Peserta Didik Kelas XI SMA Batik 2 Surakarta yang telah bersedia menjadi
informan dalam skripsi ini.
7. Guru Ekonomi SMA Batik 2 Surakarta yang telah bersedia menjadi informan
dalam skripsi ini.
x
8. Kepala SMA Batik 2 Surakarta yang telah memberikan ijin serta bersedia
menjadi informan dalam skripsi ini.
9. Semua sahabat-sahabat saya kelas C, yang telah mengukir cerita selama kurang
lebih 4 tahun dan semangat untuk para pejuang skripsi.
10. Sahabatku Shobihatun Nikmah, Rizka Maullaydia Kusuma Dewi, Dina
Novianingtyas, Desi Susanti Fajriah yang selalu memberikan candaan selama di
Kos Seruni 3.
11. Sahabat Owe-owe Anisa Yuniarti, Asih Nur Azizah, Famila Rusdianti, Hesti
Astuti serta Sekar Dwi Utami yang selalu memberikan semangat dengan motto
“Menunda skripsi sama dengan menunda menikah”.
12. Sahabatku Hesti Maryatun, Nukke Afita, Ira Puji Pamungkas, Adzib Gaizha
Fasebian yang selalu memberi semangat dan sebagai tempat menyampaikan
keluh kesah.
13. Angga Nur Widiatmoko yang selalu memberi semangat, memaniku serta
menjadi tempat menyampaikan keluh kesah untuk menyelesaikan skripsi ini
14. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga semua bantuan yang telah diberikan kepada penulis akan mendapat
imbalan darri Allah swt. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata
sempurna oleh karena itu saran dan kritik sangat penulis harapkan demi
kesempurnaan skripsi ini. Harapan penulis semoga skripsi ini dapat bermanfaat
khususnya bagi penulis sendiri dan umumnya bagi pembaca.
Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.
Surakarta, 11 Juli 2018
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................ ii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iv
MOTTO .................................................................................................................. v
PERSEMBAHAN ................................................................................................... vi
ABSTRAK .............................................................................................................. vii
ABSRACT .............................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ ix
DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................
A. Latar Belakang Masalah .............................................................................. 1
B. Rmusan Masalah ......................................................................................... 4
C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 4
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori
1. Definisi Pembelajaran ........................................................................... 6
2. Komponen Pembelajaran ...................................................................... 6
3. Proses Pembelajaran.............................................................................. 7
4. Definisi Kurikulum ............................................................................... 7
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................................... 8
6. Definisi Kurikulum 2013 ...................................................................... 16
7. Definisi Ekonomi .................................................................................. 17
B. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................ 18
BAB III METODE PENELITIAN
xii
A. Jenis dan Desain Penelitian ......................................................................... 21
B. Tempat dan Waktu Penelitia ...................................................................... 21
C. Data, Sumber Data dan Narasumber ........................................................... 22
D. Kehadiran Penelitian ................................................................................... 24
E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................................... 24
F. Keabsahan Data ........................................................................................... 25
G. Teknik Analisis Data ................................................................................... 25
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Obyek Penelitian ................................................................................... 29
2. Data ....................................................................................................... 31
a. Kegiatan Pendahuluan ..................................................................... 33
b. Kegiatan Inti .................................................................................... 37
c. Kegiatan Penutup ............................................................................ 42
d. Kendala Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran
Ekonomi Kelas XI IPS 1 di SMA Batik 2 Surakata........................ 44
3. Temuan Penelitian ................................................................................. 50
B. Pembahasan
1. Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran Ekonomi Kelas
XI IPS 1 di SMA Batik 2 Surakarta ..................................................... 53
2. Kendala Implementasi Kurikulum 2013 dalam Proses Pembelajaran
Ekonomi Kelas XI IPS 1 di SMA Batik 2 Surakata.............................. 55
C. Keterbatasan Peneliti ................................................................................... 57
BAB V PENUTUP
A. Simpulan ..................................................................................................... 58
B. Implikasi ...................................................................................................... 59
C. Saran ............................................................................................................ 60
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRIRAN-LAMPIRAN
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanan Penelitian..................................................................... 21
Tabel 4.1 Tabel Deskripsi Narasumber ...................................................................... 33
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Komponen dalam Analisis Data (interactive Model) ............................ 27
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Silabus Kelas XI SMA Batik 2 Surakarta .............................................. 65
Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas XI........................................ 77
Lampiran 3 Lembar Observasi Guru dan Siswa ........................................................ 91
Lampiran 4 Transkip Wawancara Narasumber dan Narasumber Tambahan ........... 95
Lampiran 5 Transkip Dokumentasi ............................................................................ 119
Surat Ijin Riset
Surat Keterangan Penelitian
Jadwal Bimbingan