Ana Maria Klein 1

 Profa. Ana Maria Klein

Sociodiversidade: multiculturalismo,

tolerância, inclusão

Ana Maria Klein 2

DEMOCRACIA E IGUALDADE

Democracia hoje se funda na crença de que todos os cidadãos têm os mesmos direitos independente de sua origem, classe social, sexo, grau de instrução.

Direitos Humanos vão além: os seres humanos são portadores de direitos inalienáveis, independente da delimitação geo-política.

Ana Maria Klein 3

MAIORIAS E MINORIAS

Democracia: maioria escolhe seus governantes.Minorias: não podem ser oprimidas pela maioria, todos têm direitos.Mas... se todos são considerados iguais em suas necessidades, desrespeitamos as necessidades específicas dos grupos ou indivíduos. Ex: crianças, jovens, idosos, mulheres, homossexuais, índios, sem-teto, agricultores, aposentados, deficientes...

Ana Maria Klein 4

DIFERENÇA

O direito à diferença expressa-se nas diferenças individuais: crença, gênero, idade... Respeitar e dar espaço para estas diferenças se manifestarem é uma atitude democrática e desejável.Grau de desenvolvimento de uma democracia pode ser medido por este respeito.

Ana Maria Klein 5

DESIGUALDADE Desigualdade é social, criada nas

relações de injustiças sociais. Ex: ricos têm direito à educação e saúde de qualidade, pobres não; a sinalização nas ruas é pensada apenas para os “videntes”.

Esse tipo de desigualdade é anti-democrática e deve ser combatida.

Não respeitar o direito das “minorias” gera a exclusão social.

Ana Maria Klein 6

EQÜIDADE

Portanto, todos são iguais em direitos. Ex: direito de ir e vir.

Mas... tratar a todos, sem considerar suas necessidades específicas, gera a desigualdade.

Ex: as cidades são pensadas para aqueles que andam com as suas pernas, que enxergam, escutam (a maioria). Tratar todos assim, desconsidera o direito dos cadeirantes, cegos, surdos, mudos.

Ana Maria Klein 7

EQÜIDADE

Eqüidade: é a diferença dentro da igualdade. Iguais em direitos. Ex: ir e virDiferentes em necessidades. Ex: rampas de acesso, sinais sonoros, etc. A igualdade não está oposta à diferença e sim à desigualdade.Sem eqüidade não existe democracia.

Ana Maria Klein 8

DESIGUALDADE E DIFERENÇA

Boaventura Souza Santos, sociólogo português: "temos direito a reivindicar a temos direito a reivindicar a igualdade sempre que a diferença nos igualdade sempre que a diferença nos inferioriza e temos direito de reivindicar a inferioriza e temos direito de reivindicar a diferença sempre que a igualdade nos diferença sempre que a igualdade nos descaracteriza."descaracteriza." Ao mesmo tempo: negar a padronização e lutar contra todas as formas de desigualdade presentes na nossa sociedade.

Ana Maria Klein 9

EXCLUSÃO E INCLUSÃO

Só falamos em inclusão porque há exclusão. Excluir – deixar de fora. Na história da humanidade, temos vários exemplos: mulheres excluídas dos direitos políticos na Grécia antiga, negros excluídos de espaços destinados exclusivamente aos brancos, índios excluídos de suas terras...Democracia...

Ana Maria Klein 10

DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO

A partir da 2ª metade do século XX, a escola se democratizou abrindo-se aos novos grupos sociais.Os anos de escolarização obrigatória foram ampliados (Ens. Básico). A questão não é mais quem consegue vaga na escola e sim quem aprende.Todos estão na escola.Nem todos aprendem.

Ana Maria Klein 11

INCLUSIVA E EXCLUDENTE

Escola atual: Inclusiva em seus princípios – todos têm direito à escola (ricos e pobres, alunos com bom ou fraco desempenho, pessoas com deficiências...)Excludente em suas práticas: nem todos aprendem ou encontram espaço para suas especificidades. Há um “modelo” de aluno para o qual ensinamos.

Ana Maria Klein 12

A exclusão escolar quase sempre manifesta-se em relação à ignorância do aluno diante dos padrões de cientificidade do saber escolar.

A escola se democratizou abrindo-se aos novos grupos sociais, mas não aos novos conhecimentos destes grupos.

EXCLUSÃO NA ESCOLA

Ana Maria Klein 13

EXCLUSÃO NA ESCOLA Fracasso e evasão: alunos marginalizados pelo insucesso, por privações e pela baixa auto-estima - exclusão escolar e social.Alunos vítimas de seus pais, professores e, sobretudo, das condições de pobreza em que vivem.Alunos repetem as suas séries várias vezes, são expulsos, evadem.Alunos rotulados como mal-nascidos e com hábitos que fogem ao esperado pela escola.

Ana Maria Klein 14

SISTEMA QUE DIVIDE

Os sistemas escolares estão montados a partir de um pensamento que recorta a realidade e divide:

Os alunos em normais e deficientes,

As modalidades de ensino em regular e especial,

Os professores em especialistas nesta e naquela manifestação das diferenças.

Ana Maria Klein 15

RESPONSABILIDADE PELA NÃO APRENDIZAGEM

Avaliamos: o que o aluno aprendeu e o que ele não sabe.

Responsabilidade pela não-aprendizagem é buscada no próprio aluno.

Raramente se analisa “o que” e “como” a escola ensina.

Ana Maria Klein 16

A DIFERENÇA NA ESCOLA

Pessoas são categorizadas por suas diferenças: sociais, econômicas, psíquicas, físicas, culturais,religiosas, raciais, ideológicas e de gênero.Diferença ainda é vista como indesejável: reforça conflitos e violências físicas e simbólicas. Entraves para a inclusão educacional.

Ana Maria Klein 17

ESCOLA DEMOCRÁTICA

Acesso à vaga. Todos têm direito à escola. Acesso ao conhecimento. Respeito às diferenças individuais. Práticas democráticas (na escola e em

sala de aula) para formação cidadã.

Ana Maria Klein 18

ESCOLAS ESPECIAIS

Todos têm direito à educação. Escolas especiais não substituem as

escolas regulares. Escola regular: forma para a cidadania. Convivência democrática e solidária a

partir das diferenças.

Ana Maria Klein 19

ESCOLAS INCLUSIVAS

Abertas às diferenças. Consideram o contexto dos educandos. Valorizam outras formas de pensar. Valorizam a cultura popular

(conhecimento de senso comum).

Ana Maria Klein 20

COMO TER ESCOLAS INCLUSIVAS

•Transformar o discurso em prática.

•Mudar o foco: ao invés de “o que precisamos ter para uma escola inclusiva”

•Pensar em como a escola pode contribuir para a inclusão social.

Ana Maria Klein 21

COMO TER ESCOLAS INCLUSIVAS

•Currículos comprometidos com conteúdos significativos para os alunos. Trazer a vida para a escola.

•Práticas escolares democráticas pautadas pelo respeito às diferenças, diálogo, enfrentamento dos conflitos.

•Formação em valores democráticos como solidariedade, justiça, igualdade, eqüidade = práticas democráticas.

Ana Maria Klein 22

PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS:VALORES

Valores não são ensinados, como lições de matemática.

Valores são construídos a partir das nossas vivências na escola, na família, na sociedade.

Na escola os valores são vividos por todos o tempo inteiro. Por isso deve haver intencionalidade.

Tolerância, solidariedade, igualdade.

Ana Maria Klein 23

PRÁTICAS DEMOCRÁTICAS: DIÁLOGO

O diálogo implica na consideração do ponto de vista do outro.

Forma democrática de enfrentamento de conflitos, busca de soluções que contemplem diferentes interesses.

Demanda tolerância e respeito pela opinião e direito do outro.

Ex: as assembléias escolares.

Ana Maria Klein 24

PRATICAS DEMOCRÁTICAS: PARTICIPAÇÃO ATIVA DO ALUNO

Um discurso democrático perde seu efeito diante de práticas autoritárias em sala de aula e na escola.Participação dos alunos na discussão e decisão de assuntos que interessam a sua vida escolar faz parte da formação democrática. Ex: grêmios, fóruns.Valores: tolerância, respeito às diferenças, compromisso, responsabilidade.

Ana Maria Klein 25

PRATICAS DEMOCRÁTICAS:CONTEÚDO E METODOLOGIA

Conteúdos desvinculados da realidade do aluno pouco contribuem para a sua formação crítica.Metodologias de ensino centradas no ensino (professor) pouco contribuem para a autonomia e desenvolvimento do aluno. Ex: projetos e estudos em grupo.Valores: autonomia, conhecimento de cada um, diálogo, solidariedade, tolerância.