Disponível em: <http://periodicos.pucminas.br/index.php/pedagogiacao/article/viewArticle/658 > Acesso em 03 de Abril de 2012. __________________________________________________________________ _____ INCLUSÃO E ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS AUTISTAS Neste artigo compreende que a dificuldade de inclusão de alunos com necessidades especiais fez com que houvesse o interesse de melhorias nas escolas para não haver essa descriminação ou rejeição com esses alunos. As alternativas de melhoras partiram da pratica pedagógica que melhor se enquadra para esse alunos, pois crianças com síndrome do autismo se desenvolvem de maneira mais lenta, precisando que respeitem suas limitações de tempo para a realização de atividades e paciência ao se depararem com a desistência que é algo muito comum com crianças autistas. As escolas que tendem a aceitar alunos com necessidades especiais como os autistas provem de inúmeros profissionais de varias áreas que colaboram para o melhor desenvolvimento da criança , sendo elas: fonoaudióloga, psicologia, musicoterapia, psicopedagoga, psicomotricidade dentre muitos outros. O Crescimento individual de cada criança se desenvolve devido a educação que é a criação da socialização com o mundo, sendo assim injusto privar aqueles que nasceram com alguma necessidade especial do convívio com a sociedade. Nas escolas que já praticam a inclusão de crianças com autismo tem que estimular e analisar esta criança para buscar nela o seu potencial e dificuldades. Mencionando também que a inclusão não é apenas aceitar o aluno na escola, mas é ser aceito tanto pela escola como pelos profissionais exclusivamente os professores. Mas para um bom rendimento tanto dos alunos como dos professores, eles tem que se informar do que realmente eles estarão tendo contato ali, buscar
_______________________________________________________________________INCLUSO
E ESCOLARIZAO DE ALUNOS AUTISTASNeste artigo compreende que a
dificuldade de incluso de alunos com necessidades especiais fez com
que houvesse o interesse de melhorias nas escolas para no haver
essa descriminao ou rejeio com esses alunos. As alternativas de
melhoras partiram da pratica pedaggica que melhor se enquadra para
esse alunos, pois crianas com sndrome do autismo se desenvolvem de
maneira mais lenta, precisando que respeitem suas limitaes de tempo
para a realizao de atividades e pacincia ao se depararem com a
desistncia que algo muito comum com crianas autistas. As escolas
que tendem a aceitar alunos com necessidades especiais como os
autistas provem de inmeros profissionais de varias reas que
colaboram para o melhor desenvolvimento da criana , sendo elas:
fonoaudiloga, psicologia, musicoterapia, psicopedagoga,
psicomotricidade dentre muitos outros. O Crescimento individual de
cada criana se desenvolve devido a educao que a criao da socializao
com o mundo, sendo assim injusto privar aqueles que nasceram com
alguma necessidade especial do convvio com a sociedade. Nas escolas
que j praticam a incluso de crianas com autismo tem que estimular e
analisar esta criana para buscar nela o seu potencial e
dificuldades. Mencionando tambm que a incluso no apenas aceitar o
aluno na escola, mas ser aceito tanto pela escola como pelos
profissionais exclusivamente os professores. Mas para um bom
rendimento tanto dos alunos como dos professores, eles tem que se
informar do que realmente eles estaro tendo contato ali, buscar
entender o porqu e como aquelas crianas trabalham. Os profissionais
tm que estar a par das dificuldades de cada um.
Crianas autistas provem de uma sabedoria como qualquer outro que
no possua nenhuma deficincia, eles elaboram seus prprios
conhecimentos devido as experincias particulares assimilando uma
coisa com a outra. O autista quando estimulado se desenvolve suas
capacidades. A incluso dessas crianas em escolas com alunos comuns
desenvolve melhorias gratificantes no desenvolvimento delas, pelas
praticas exercidas tanto em conjunto quanto individual.
