COMPETENCIAS

1. INTERPRETATIVA: Analiza e interpreta el origen y la evolución histórica del castellano.

2. COMUNICATICA: Implementa método de discusión que le permitan analizar el tema de la influencia de la cultura griega sobre la romana.

3. TEXTUAL: Describe las características de los elementos culturales presentes en los textos históricos y literarios de la antigüedad.

INDICADORES DE DESEMPEÑO SER: Se interesa por entender cómo nació nuestro idioma y la importancia del buen uso del mismo en todo hispanohablante.

SABER: Expresa con claridad el origen y la evolución del español e identifica las lenguas romances al igual que los diferentes cambios sufridos por nuestro idioma.

SABER HACER: Comprende correctamente el origen de nuestro idioma español.

INSTRUCCIONES CONSULTAR CÓMO NACIÓ NUESTRO IDIOMA. (SE HABLARÁ EN LA SOCIALIZACIÓN). TODAS LAS LENGUAS QUE SE HABLAN EN EL MUNDO SON SISTEMAS DE COMUNICACIÓN VIVOS Y CAMBIANTES, INCLUSO EL ESPAÑOL QUE HABLAMOS HOY ES MUY DIFERENTE DEL QUE SE HABLABA EN LA EDAD MEDIA O EL RENACIMIENTO.

INSTITUCIÓN

EDUCATIVA

FEMENINA DE

ENSEÑANZA MEDIA

QUIBDÓ

Año: 2021

ÁREA : HUMANIDADES

Guía : 7 Taller : 7

Grado: 10º A,B,C,D,E,F,G Sección: 2

ASIGNATURA: ESPAÑOL Y LITERATURA

Docente responsable: YONIHUA ASTRID MACHADO RÍOS

FECHA: 12 ABRIL

AÑO: 2021.

REALIZA LA SIGUIENTE LECTURA PARA HACER EL COMENTARIO EN LA CLASE.

El Cojo y el Ciego

En un bosque cerca de la ciudad vivían dos vagabundos. Uno era ciego y otro cojo; durante el día entero en la ciudad competían el uno con el otro.

Pero una noche sus chozas se incendiaron porque todo el bosque ardió. El ciego podía escapar, pero no podía ver hacia donde correr, no podía ver hacia donde todavía no se había extendido el fuego. El cojo podía ver que aún existía la posibilidad de escapar, pero no podía salir corriendo – el fuego era demasiado rápido, salvaje-, así pues, lo único que podía ver con seguridad era que se acercaba el momento de la muerte.

Los dos se dieron cuenta que se necesitaban el uno al otro. El cojo tuvo una repentina claridad: «el otro hombre, el ciego, puede correr, y yo puedo ver». Olvidaron toda su competitividad.

En estos momentos críticos en los cuales ambos se enfrentaron a la muerte, necesariamente se olvidaron de toda estúpida enemistad, crearon una gran síntesis; se pusieron de acuerdo en que el hombre ciego cargaría al cojo sobre sus hombros y así funcionarían como un solo hombre, el cojo puede ver, y el ciego puede correr. Así salvaron sus vidas. Y por salvarse naturalmente la vida, se hicieron amigos; dejaron su antagonismo.

CONCEPTOS / Temas y Subtemas

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO.

ES DE ANOTAR QUE NUESTRO IDIOMA SE DERIVA O PROVIENE DEL LATIN VULGAR HABLADO POR LOS ARTESANOS, COMERCIANTES, MAGISTRADOS, SOLDADOS Y POR TODO EL PUEBLO. A DIFERENCIA DEL LATÍN CULTO O CLÁSICO HABLADO POR LOS FILÓSOFOS Y LITERATOS. ESTE LATÍN PRÁCTICAMENTE NO SE HABLABA, SINO QUE SE ESCRIBÍA. SON TAMBIÉN LENGUAS ROMANCES EL SARDO, RETORROMÁNICO, DÁLMATA.

APORTES DE OTRAS LENGUAS AL CASTELLANO.

SUSTRATO LINGÜÍSTICO: ES CUANDO SE FILTRAN PALABRAS Y EXPRESIONES DE OTRAS LENGUAS, YA SEA POR CAUSA DE LAS INVASIONES, GUERRAS, PODERÍO ECONÓMICO, VECINDAD. O SEA, ES EL CONJUNTO DE FILTRACIONES O APORTES QUE SE LE HACEN A UNA LENGUA YA ESTABLECIDA. EJEMPLO: EL INGLÉS, FRANCÉS, PORTUGUÉS, ITALIANO.

SUPERESTRATO LINGÜÍSTICO: ES LA LENGUA QUE SE IMPONE SOBRE OTRA POR ALGUNA RAZÓN, O CAUSA POLÍTICA: DOMINIO, INVASIÓN; INFLUENCIA RELIGIOSA O DE OTRO TIPO. EJEMPLO: EL LATÍN. LA CULTURA GRIEGA TUVO ENORME INFLUENCIA SOBRE LA ROMANA, RAZÓN POR LA CUAL A TRAVÉS DEL LATÍN NOS LLEGARON PALABRAS GRIEGAS O HELENISMOS. DESPUÉS DEL LATÍN, EL ÁRABE ES EL IDIOMA QUE MÁ APORTES DIO AL CASTELLANO. EL DESCUBRIMIENTO Y LA COLONIZACIÓN DEL NUEVO MUNDO APORTÓ AL ESPAÑOL NUMEROSOS TÉRMINOS REFENTES A LA FLORA, LA FAUNA, UTENSILIOS Y COSTUMBRES DE AMÉRICA.

ACTIVIDADES RESUELTAS Y/O POR RESOVER

ACTIVIDADES POR RESOLVER.

DESARROLLA LOS SIGUIENTES PUNTOS TENIENDO EN CUENTA LAS EXPLICACIONES DADAS Y EL CONTENIDO TEMÁTICO.

1. REALIZA UN RESUMEN DEL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DE NUESTRO IDIOMA. (NO ES TRANSCRIBIR LO QUE APARECE

EN EL DOCUMENTO) 2. NUESTRA LENGUA SE DERIVA… 3. ANOTA LAS LENGUAS ROMANCES, ROMÁNICAS O NEOLATINAS. (SON 11) 4. ¿QUÉ SUCEDIÓ EN 1479? 5. ¿CUÁLES FUERON LOS HECHOS OCURRIDOS PARA QUE EL ESPAÑOL SE CONSOLIDARA Y EN QUÉ AÑO SUCEDIÓ? 6. OBSERVA EL SIGUIENTE CUADRO Y RESPONDE:

¿POR QUÉ SE PARECEN BASTANTE LAS PALABRAS DE LAS CUATRO PRIMERAS LENGUAS Y EN CAMBIO SON DIFERENTES LAS PALABRAS DEL INGLÉS?

7. EXPLICA CON TUS PALABRAS LA DIFERENCIA ENTRE SUSTRATO LINGÜÍSTICO Y SUPERESTRATO LINGÜÍSTICO. 8. LEE LA INFORMACIÓN QUE APARECE EN LA EDUCACIÓN PARA LA SEXUALIDAD Y LA CIUDADANÍA Y RESPONDE

BREVEMENTE: ¿CÓMO PUEDE AFECTARSE LA DIGNIDAD DE UN PUEBLO AL VIVIR LA IMPOSICIÓN DE UNA LENGUA?

9. ¿CUÁLES FUERON LAS CULTURAS QUE MÁS INFLUENCIARON SOBRE LA ROMANA Y DE LAS CUALES LLEGARON MUCHAS PALABRAS AL ESPAÑOL?

10. OBSERVA Y LEE DETENIDAMENTE EL CUADRO DE LAS TRANSFORMACIONES DEL LATÍN AL CASTELLANO QUE APARECE EN ACTIVIDADES RESUELTAS Y ANOTA 10 EJEMPLOS TENIENDO EN CUENTA TODA LA TRANSFORMACIÓN DE LA PALABRA.

11. TAREA: LAS PALABRAS TOMADAS DEL GRIEGO SE LLAMAN HELENISMOS. ¿QUÉ NOMBRE RECIBEN LAS PALABRAS TOMADAS DEL FRANCÉS, INGLÉS, ITALIANO Y DE LAS LENGUAS GERMÁNICAS QUE UTILIZAMOS EN ESPAÑOL? ESCRIBE 5 EJEMPLOS DE CADA UNA.

RECUERDA QUE DEBES SACAR LAS PALABRAS DESCONOCIDAS Y ANOTARLAS EN EL GLOSARIO CON EL NOMBRE DEL TEMA.

ESCRIBE CON BUENA ORTOGRAFÍA Y SEPARANDO BIEN LAS PALABRAS.

ENVIAR LAS IMÁGENES DERECHAS Y CON LETRA LEGIBLE. MARCAR LA HOJA EN LA PARTE SUPERIOR.

RÚBRICA PARA EVALUAR EL ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO.

CRITERIOS PARA

EVALUACION

DESEMPEÑO

SUPERIOR 5

ALTO 4

BASICO 3

PENDIENTE PARA RETROALIMENTAR

CONTENIDOS

Comprende correctamente el origen y la evolución de nuestro idioma

Comprende el origen y la evolución de nuestro idioma español

Algunas veces comprende el origen y la evolución de nuestro idioma.

le cuesta comprender cómo nació y evolucionó nuestro idioma.

COMPETENCIA LECTORA Y ESCRITORA

Aplica de manera excelente las diferentes transformaciones que sufrieron las palabras del latín al español

Aplica las diferentes transformaciones que sufrieron las palabras del latín al español

Se esfuerza por realizar a través de la ejercitación las diferentes transformaciones del latín al castellano.

Debe esforzarse un poco más en la aplicación de las diferentes transformaciones del latín al castellano.

COMPONENTE GRAMATICAL.

Expresa con

claridad el

origen y la

evolución del

español e

identifica las

lenguas

romances al

igual que los

diferentes

cambios

sufridos por

nuestro idioma.

Utiliza nuestro

idioma en forma

oral y escrita

teniendo en

cuenta todos los

componentes

gramaticales.

Utiliza en forma básica los diferentes medios o aspectos gramaticales que componen nuestro idioma.

Presenta dificultad para utilizar nuestro idioma en forma oral y escrita teniendo en cuenta cómo nació y las diferentes transformaciones que ha sufrido.

MEDIOS / MATERIALES / RECURSOS Internet. Computador Diccionario.

BIBLIOGRAFIA Y / O WEB GRAFIA Nuevo castellano sin fronteras 10º

YOUTUBE (VIDEO UNPROFESOR). Lenguaje Vamos a Aprender.