Docentes: Gladys Elissetche
UNLa VIRTUAL / LIE / ENF. TEORICOS ACTUALES EN TECNO EDUCAT. /
INDICE LECTURAS
LICENCIATURA EN INFORMTICA EDUCATIVAEnfoques Tericos Actuales en
Tecnologa EducativaDocente / Lic. Carolina Emetzndice de lectura
obligatoriaPresentacin de las lecturas obligatorias para cada
fuenteBuenos das a todos. Este ndice lo disee a fin de que puedan
tener acceso completo al material, pero dada su extensin seleccion
solo algunos apartados de ambas fuentes.
La eleccin de este documento es que tengan acceso directo a la
fuente que genera informacin, en este caso UNESCO.
Quienes nunca hayan tomado contacto con este organismo
internacional les pido que busquen informacin al respecto va
Internet dado que deben conocer de qu se trata.
De este modo no habr tericos mediando en la interpretacin de
esta fuente sino sus propios anlisis personales, los que espero que
en todo momento lean con el criterio de experiencia que han
demostrado tener en el foro. Porque ms all de que deban estar
formados en los contenidos y discursos que circulan en el rea deben
contar con la capacidad de posicionarse autnomamente como futuros
profesionales pudiendo justificar desde un discurso vlido su
respuesta y no desde la simple opinin.A continuacin les presento la
fuente con su estructura de contenido y la aclaracin de qu partes
leer de la misma:
Fuente: Hacia las sociedades del conocimiento UNESCO
CAP 2. Sociedades en redes, conocimientos y nuevas
tecnologas
Se leern los apartados
El impacto de las nuevas tecnologas en los conocimientos en
redes. pgs 51 a 56
De las sociedades de la memoria a las sociedades del
conocimiento? pgs 56 a 60
CAP 3. Las sociedades del aprendizaje
Se leern el captulo completo (pgs. 61 a 73)
Que contiene los siguientes apartados:Nos encaminamos hacia una
cultura de la innovacin? --Pag. 62
Aprender, un valor clave de las sociedades del conocimiento--
pag. 64
La disponibilidad de los conocimientos --pag 68
CAP 4. Hacia la educacin para todos a lo largo de toda la
vida?
Se leern el captulo completo (pgs. 75 a 94)
Que contiene los siguientes apartados:Educacin bsica para todos
--pag 77
La educacin para todos a lo largo de toda la vida --pag
84Enriquecer la educacin: reforma de las instituciones, formacin de
los docentes
y educacin de calidad --pag 89E-ducacin: nuevas tecnologas y
educacin a distancia --pag 92CAP 5. El futuro de la enseanza
superior
Solo se leer la Introduccin (pg 95)
Recomendaciones
Se leern completas (pgs. 210 a 214)
Fuente: Etapas hacia las sociedades del conocimiento: material
de referencia para comunicadoresPresentacin y Resumen
ejecutivo..................................................pgs 9 y
10
Captulo 1 - Caminos para la Sociedad de la Informacin
Se lee completo (pag 12 a 19)
Captulo 2 - Actores y temas en debate
Se leen los siguientes apartados
2.2.3. Internet como creadora de cultura: otros balances
................ pgs 36 a 38
2.4.2. CMSI y ODM. Ms internet, menos
pobreza?........................ pgs 43 a 45Captulo 4 - Otra
comunicacin es posible en la Sociedad
de la Informacin?
Se leen los siguientes apartados
Introduccin al captulo pg 62
4.1. No alcanza la libertad de
expresin.................................................... pgs 62
a 64
4.2. Democratizacin de las
comunicaciones................................... pgs. 64 a 74
4.6. Brecha digital y distribucin del acceso a Internet
..................... pgs 86 y 87
Captulo 5 - La UNESCO hacia la Sociedad del Conocimiento
Se leen los siguientes apartados
5.2. Hacia las Sociedades del Conocimiento
................................. pgs 91 a 94
5.3. Plan
EstratgIco..........................................................................pgs
94 y 95
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