Infohefte 2016 -2017

Kroken skole, Drangedal kommune

Læring – Trivsel - Respekt – Aktivitet

Rektors hjørne

Hei alle sammen

Nå er skoleåret godt i gang og det ser ut til at små og store har funnet seg godt til rette. Vi har en

veldig fin elevgruppe i år også, med 79 elever fordelt fra 1. -7.klasse. Spesielt gøy for meg var det å

kunne ønske 12 forventningsfulle og engasjerte førsteklassinger velkommen til skolen.

Som ny rektor ved skolen er jeg opptatt av å ta vare på det gode Kroken skole har å by på. Blide,

lærevillige og aktive elever, tett og godt foreldresamarbeid, fleksible og engasjerte lærere og varierte

aktivitetsdager er noe av det jeg har på skrytelista for Kroken skole. Nå nærmer det seg Haitidag. Det

er et prosjekt vi har støttet i mange år, og hvor vi inviterer hele bygda til fest for å hjelpe de som

trenger det. På Haiti virker det til å være et umettelig behov for hjelp. Samtidig som vi hjelper andre,

lærer elevene mye om å samarbeide og å drive dugnadsarbeid og om verdens ulikheter og

urettferdigheter.

I juni vil vi igjen arrangere Friluftsuka! Det er skolens «flaggskip» hvor hele bygda er engasjert. Mange

av skolens tidligere elever sier ofte at de savner nettopp denne avslutninga av skoleåret.

Mellom festdagene må vi jobbe. Og det er mye som skal læres! Vi utdanner morgendagens voksne og

de har mange oppgaver og utfordringer som skal løses. Vi må derfor holde et høyt fokus på god

kunnskapsformidling, men selvsagt ta høyde for at elevene er ulike. På skolen skal vi legge til rette så

godt vi kan, men vi trenger hjelp av foreldre og foresatte. Motivasjon er en viktig drivkraft, og som

foreldre vet dere hva som kan trigge deres barn til å gjøre sitt beste. Ros er viktig! Alle liker å høre at

framgangen blir verdsatt. Læring, trivsel, respekt og aktivitet er fire stikkord som skal gjennomsyre

arbeidet vårt.

Nytt i år er at 10 elever fra mellomtrinnet har vært på kurs for å bli aktivitetsledere. Dette kalles Aktiv

Skole 365. De har som oppgave å engasjere medelevene i noen av skolens pauser.

Noen andre nyheter på læringsfronten håper vi også å komme med utover i skoleåret.

FAU og SU gjorde en formidabel innsats forrige skoleår! Det kan man ikke forvente hvert år.

Uteområdet vårt har blitt veldig bra og vi har fått spredd elevaktiviteten utover arealene. En

rehabilitering av dekket i bingen er under planlegging.

Vi kan få gjort mye, om vi drar lasset sammen. Det gjelder på mange plan i skolesamfunnet og i bygda

for øvrig. Ikke nøl med å ta kontakt om du har spørsmål, har gode forslag, ris eller ros. Jeg er å treffe

på telefon 35997730/90999572 eller mail cathrine.findal@drangedal.kommune.no , eller kom

innom! Jeg ser fram til et godt samarbeid med alle i året som kommer!

Hilsen Cathrine

Rektor Kroken skole

Kroken skole sin visjon er utvikling gjennom

Læring, Trivsel, Respekt og Aktivitet

Disse fire områdene har vi konkretisert nærmere i et dokument vi har lagt

ut på It’s Learning. Det ligger også på nettsiden til skolen. Dette bruker vi

som en rettesnor i arbeidet vårt med å nå måla Læreplanen har satt.

Aktivitetsplanen viser til flere av emnene og tiltakene.

Aktivitetsplan og Skolerute for Kroken skole

2016 – 2017

MÅNED DETTE SKJER: ANSVARLIG

AUGUST Skape trygghet og gode rutiner Få og enkle regler innarbeides Høyt læringstrykk Effektiv tidsbruk Den gode timen

Planleggingsdager for lærere onsdag 10., torsdag 11. og fredag 12.juni

Skolestart for elevene mandag 15. juni

Elever og foresatte blir informert om ordensregler, trivselsregler og forebygging/tiltaksplan mot mobbing

Foreldremøter uke 35/36

Leirskole for 7.klasse uke 35

Bli kjent samtaler med nye foresatte

Fadderordning

Klassemøte

Etablere elevråd

Brannøvelse

Rektor KTL, rektor KTL KTL Anne Karine Kontaktlærerne 1.,2.,3. og 6. TL og KTL Anne Karine

SEPTEMBER Etablere gode rutiner Høyt læringstrykk Effektiv tidsbruk Den gode timen Oppsummering GRF

Forberede og informere 5. trinn på nasjonale prøver

Aktiv Skole 365 kurs for 10 elever i 6. og 7.klasse – 6.-7.september

Livredningskurs for lærere

Oppstart Aktiv Skole 365 uke 38

GRF (Grunnleggende ferdigheter)

FAU oppstart 8.september

SU/ SMU oppstart uke 37/38

Klassemøte

Felles soldag – ute/Høst

Leseprøver, Calstens

Cathrine/Jane TL og KTL TL og rektor Rektor Rektor KTL 365 elevene + MT

OKTOBER «Liv og Røre» GRF Vurdering for læring Læringsstrategier

3.10 Kulturskatt: Konsert for alle

Høstferie uke 41

Nasjonale prøver på 5.trinn uke 42 – 44

Haitidagen torsdag 27. oktober

Svømming for 3. og 4.klasse uke 42- 45

Elevfest for Mellomtrinnet fredag 28.oktober

Rektor, TL og KL Mellomtrinnet Kontaktlærer + svømmelærer Timelærerne FAU og Elevrådet

NOVEMBER Vurdering for læring Læringsstrategier «Liv og Røre»

14.11 Kulturskatt Forfatterbesøk

Utviklingssamtaler uke 45 og 46

Utviklingsdager for lærerne 17. og 18.11 Felles i Drangedal. Elevene fri.

Trivselsundersøkelse alle elevene

Trivselsundersøkelse 7. trinn

GRF

KTL TL og KTL Kontaktlærerne Rektor Lærerne

Bli med dansen 11.11.2016

FAU, SU, SMU møter

Småtrinnet

DESEMBER Evaluering

Adventsamling i kirken

Juleverksted

Juleavslutning på kvelden onsdag 21.desember

Siste skoledag for elevene torsdag 22. desember

Rektor, TL, KTL FAU, Rektor, ST

JANUAR Sosiale ferdigheter Vurdering for læring Læringsstrategier

Oppstart for lærerne mandag 2. januar

Oppstart for elevene tirsdag 3.januar

Møte FAU, SU og SMU

Soldag småtrinnet

Rektor, Leder FAU, Leder SU/SMU Trinnleder

FEBRUAR Foreldremøte

Vinterferie uke 8

Aktivitetsdag på snø

Kontaktlærere

MARS Svømming for 3. og 4.klasse uke 9,10 og 11

Møte FAU, SU og SMU

Calstens lesetest Utviklingssamtaler uke 13 og 14

Rektor, Leder FAU, Leder SU/SMU Kontaktlærere Kontaktlærere

APRIL Utviklingssamtaler uke 13 og 14

Påskelunch

Påskeferie uke 15 2.påskedag er mandag 17.april

Kontaktlærere

MAI Fri mandag 1.mai

Fri Kristi himmelfart torsdag 25.mai

Fri fredag 26.mai

JUNI Fri 2.pinsedag mandag 5.juni

Friluftsuka uke 24

Sommerfest

Siste skoledag fredag 16. juni

Anne Karine og May Lene FAU

Mye av det pedagogiske arbeidet for vår-halvåret er ikke planlagt ennå. Planen

blir utvidet og revidere i januar. Den legger vi ut på It’s Learning. Dato for

Kulturskatten, m.m. er heller ikke fastsatt for vårhalvåret.

Skolens satsingsområder

På skolen er det læreplanen som bestemmer hva det skal undervise i. Den er

stor og omfattende. I kommunen har vi plukket ut noen områder vi vil jobbe spesielt med dette skoleåret. Under følger en kort orientering om de

satsingsområdene vi jobber med. Klasseledelse Læreren skal være en tydelig leder i klassen. Hun skal ha klare

mål for undervisningen. Vi har vært på

flere kurs og tar klasseledelse opp til

diskusjon på møter og i samarbeidstida på

skolen.

Hele skolen arbeider etter en felles

timestruktur der vi hver time starter med

rød tid - lærerens tid. Der gjennomgår

læreren mål for timen, hva som skal læres,

hva som skal gjøres og hvordan det skal

gjøres. Deretter blir det gul tid der elevene

skal jobbe. Til slutt avsluttes timen med en

oppsummering av hva elevene har lært.

Dette er ikke ukjent hverken for elever

eller lærere, men det er en presisering og

tydeliggjøring av at vi har stort fokus på å

lære og elevene skal være aktive i

læringsarbeidet. Hele kommunen har

sammen valgt å satse på dette, slik at når våre elever kommer til

ungdomsskolen vil de bli møtt med samme system.

Grunnleggende ferdigheter

Læreplanen opererer med fem grunnleggende ferdigheter. Lesing, regning,

skriving, muntlige ferdigheter og IKT. Alle ferdighetene er viktige for å mestre

hverdagen i Norge i dag. Det er derfor viktig at vi på skolen har høyt fokus på

disse i alt vi gjør. Dette er ferdigheter elevene trenger for å lære seg ny

kunnskap.

Lesing og regning er helt essensielle ferdigheter i dagens samfunn. Det er viktig

å kunne lese en tekst, finne informasjon på nettet og ikke minst tolke og forstå

det en har lest. Det er viktig at barn lærer seg verdien av tall, penger,

måleenheter og tidsbegreper tidlig, men det er også viktig at barna blir trent i å

stille seg spørsmålet ”Kan det svaret jeg får stemme?” Er dette logisk?

På skolen jobber vi med å ta i bruk lesing og regning i alle fag. Vi jobber med å

lære elevene ord og begreper de må kunne i de ulike faga og hvordan de kan

tolke bilder og diagrammer.

Skolen har en egen Lesetrapp med utviklingstrinn for leseopplæringen og vi har

fått en liknende regnetrapp for 1. - 4. trinn

Læringsstrategier

Læringsstrategier kan kort forklares med ulike måter å lese, lære og huske

tekster, bilder og figurer på. Som voksne bruker vi ofte strategier uten å tenke

på at det er det vi gjør. Noen elever har også lært seg flere strategier i tidlig

alder og mange har fortalt at de gjør «slik og sånn» for det har mamma eller

pappa sagt når de gjør lekser! Flott! Det finnes mange strategier, så det skal

være mulig å finne noe for alle!

På skolen har vi utarbeidet en plan over strategier som vi vil lære elevene våre.

Den begynner i 1. klasse med noen ganske få strategier og i 7.klasse er det

meningen at de skal ha et utvalg strategier å velge blant.

De nyeste lærebøkene våre er gode på strategi. Der er det ofte skissert ulike

modeller. De har vi tatt med i vår plan.

Hvorfor læringsstrategier? I vårt mangfoldige samfunn er det viktig at elevene

lærer seg å lære. Det å kunne sette seg inn i ny tekst, navigere på nett og finne

relevante svar i et dokument er noen viktige egenskaper. Disse egenskapene tror

vi elevene vil få god nytte av å lære både for framtidig skolegang, men også for

voksenlivet.

IKT

IKT er et nyttig verktøy i hverdagen. Vi jobber hele tiden med å videreutvikle oss

i tråd med tida. Vi har stor glede av smarttavlene, læringsprogrammer på Ipad

og pc. I engelsk har elevene tilgang til lydfiler så de kan høre leksene lest opp,

og det blir ofte henvist til filmsnutter som viser hvordan man for eksempel kan

regne ut et stykke i matematikk på mellomtrinnet. Skolen bruker www.salaby.no

som en ressurs i tillegg til lærebøker.

«Unger i dag er så flinke med data», hører vi ofte. Det er en sannhet med

modifikasjoner. Mange er flinke til det meste. Noen er gode til å spille spill og

underholde seg selv. En del er gode til å være sosiale og chatter med folk over

hele verden. I skolesammenheng ser vi at mange elever ikke utnytter den

muligheten nettet har for læring. Det finnes utallige muligheter for de som vil

lære i form av apper, læringsspill, nettressurser til bøker, lydbøker, videoklipp

m.m. Og til dere foreldre som synes det er en stund siden skoledagene, bruk

nettet! Sjekk også elevenes arbeidsplaner og It’s Learning, skolen legger ut tips

til stoff på nettet.

Kroken skole bruker It’s learning som læringsplattform. Der henter dere bl.a.

informasjon om arbeidsplaner og leverer oppgaver. Dette er et lukket system der

dere bruker tilsendt brukernavn og passord. Trøbbel med å komme inn? Ta

kontakt med Heidi på heidi.overland@drangedal.kommune.no

Vurdering for læring

I oktober skal drangedalslærerne på kurs i dette emne. Vi får besøk av Charlotte

Duesund fra Oslo som skal lede oss gjennom to planleggingsdager der vi blant

annet skal se mer på mål, hvordan involvere elevene mer i vurderingen,

læringsstrategier, læringspar, motivasjon og mestring og læringskultur. Dette er

spennende arbeid vi ser fram til å videreutvikle.

Utgraving av steinalderboplass i Bamble 2014

HJEM - SKOLE SAMARBEID

Skolen skal legge til rette for at læring kan skje i trygge omgivelser. Vi skal ta

utgangspunkt i læreplanen og undervise elevene i de grunnleggende

ferdighetene og i de ulike faga. Med utgangspunkt i elevenes forutsetninger, skal

vi legge til rette for at læring kan skje. Vi skal forsøke å variere undervisninga

slik at vi kan utvikle det hele menneske. For at læringa skal bli best mulig er det

viktig at hjem og skole samarbeider. Ved å snakke sammen, kan vi lettere hjelpe

eleven til å nå både faglige og sosiale mål.

Vi ønsker å være en åpen skole der foreldre kan komme på besøk eller ta en

telefon til læreren/skolen i tillegg til de faste møtene. Skolen ønsker også å gi

foreldrene rask tilbakemelding når det er noe vi mener hjemmet bør vite.

SKOLENS FORVENTNINGER TIL FORELDRENE

”Du er ditt barns første og viktigste lærer!”

”Er du engasjert, gjør barnet ditt det bedre på skolen”

(Hentet fra foreldreplakaten, www.fug.no)

Foreldrene har hovedansvaret for egne barns læring og utvikling, og de har

svært stor betydning for motivasjon og utbytte av læringa. Skolen og hjemmet

skal samarbeide om elevenes faglige og sosiale utvikling og trivselen skal stå

sentralt. Kunnskapsløftet legger til rette for at foreldre skal få de nødvendige

opplysninger for å delta i reelle drøftinger om barnets utvikling. Samtidig setter

reformen strenge krav til at foreldrene følger opp barnas læring.

Ved Kroken skole ønsker vi at du som foreldre: Sørger for at barnet er opplagt, har spist frokost og har med sunn niste

når det kommer til skolen Viser interesse for det som skjer på skolen ved at du snakker med barnet

ditt om skolen Har et positivt syn på skolen, er bevisst på at positiv omtale skaper

motivasjon og økt lærelyst hos barnet ditt

Følger opp lekser og arbeidsplaner, deltar aktivt i øving og drilling. Hører elevene i leseleksa. Pugger gangetabell. Hører de leser engelsk og sjekker

at de kan glosene Leser og skriver under i

Planboka hver uke

Stiller reelle og tilpassede krav til elevene

Leser den informasjonen skolen sender hjem

Bidrar aktivt i skolens

rådsorganer, på foreldremøter og

konferansetimer Støtter opp om skolens

arrangementer

Arbeider aktivt for et godt læringsmiljø fritt for

mobbing Henvender dere til skolen

hvis det er noe dere lurer

på eller er uenig i Ros og oppmerksomhet er svært viktig for barns utvikling. Vektlegg det

positive i størst mulig grad

Hvilke sosiale ferdigheter forventer

vi at elevene kan?

Vi ønsker at skolen vår skal være trygg og trivelig for alle.

Vi vil ha en god tone blant voksne og barn.

Vi vil ha en skole der læring er i fokus og hvor alle får utfordringer i tråd med

egne evner.

For å få til det må du:

Kunne si hyggelige ting til andre

Kunne hjelpe en venn

Kunne inkludere/ invitere andre med i lek

Vise respekt for det de voksne sier

Lytte til andre uten å avbryte

Ta imot korreksjon, å endre negativ atferd

Kunne be om unnskyldning

Kunne være sint uten at det går ut over andre

Gjøre de oppgavene du får i timen

Tåle å komme på gruppe med ulike mennesker

Kunne stå ordentlig i kø

Klare å bytte aktivitet på en rolig måte

Tåle å tape i sport, spill, trekninger og å ha feil

Mestre stoppregelen.

Ikke plage andre med slag, spark eller gjøre vonde ting

Ikke si stygge ting til andre, kommentere andre på en ekkel måte eller banne

Ordensregler for skolene i Drangedal

kommune.

Ordensreglene gjelder i skoletiden, på skoleveien og på

arrangement/turer i skolens regi.

1.0. Generell orden og oppførsel

Orden og oppførsel ved skolene i Drangedal skal være slik at alle opplever skolen som et trygt

sted å være med de beste muligheter for læring og utvikling.

Når det gjelder orden, forventes følgende:

1.1. Eleven er forberedt til undervisning.

1.2. Eleven har gode arbeidsvaner og viser god arbeidsinnsats.

1.3. Eleven er punktlig, følger opp arbeid som skal gjøres og har med nødvendige

læremidler og utstyr.

Når det gjelder oppførsel, forventes følgende:

1.4. Eleven viser god oppførsel overfor medelever, lærere og andre tilsatte i og utenfor

opplæringen.

1.5. Eleven viser omsorg og respekt for andre.

1.6. Banning og ufint språkbruk rettet mot medelever og ansatte skal ikke forekomme.

1.7. Elever skal ikke utsette andre for vold, rasistiske utsagn, seksuell trakassering eller

sjikane.

Elever skal heller ikke utsette andre for trakassering på grunn av religion eller

livssyn.

1.8. Skoleområdet skal være fint og ryddig. Hærverk og forsøpling av skoleområdet er

ikke tillatt.

Elever som er med på ødeleggelser, må erstatte det som blir ødelagt. Foresatte er

erstatningspliktige for beløp inntil kr 5000,- Skadeerstatningsloven § 1-2

Regelen om erstatningsplikt gjelder også for hærverk utført på buss til og fra

skolen.

1.9. Elevene skal være ute i alle friminutt. Kun når det er kaldere enn minus 15 grader,

kan elevene være inne. Elevene skal være innenfor skolens område i skoletida.

1.10. Snøballkasting er forbudt utenfor angitt område.

1.11. Det er verken lov å ha med eller bruke tobakk/rusmidler i skoletiden. Det samme

gjelder for brus og godteri dersom ikke annet er avtalt.

1.12. Seint frammøte er brudd på ordensreglene og vil bli registrert. Ved for seint

frammøte og fravær, skal skolen ha beskjed i meldingsboka fra foresatte om

grunnen.

1.13. For at alle skal føle seg trygge på skoleveien, må alle være greie og vise hensyn til

hverandre. Sykler og sparkstøttinger parkeres ved sykkelstativene. Vi anbefaler sterkt

at elever som sykler til og fra skolen, bruker hjelm.

Elevene i 1.-4. klassetrinn bør ikke sykle til skolen.

1.14. Elevene skal bruke nødvendig sikkerhetsutstyr ved sportslige aktiviteter der de

sykler, skater eller bruker skøyter.

1.15. Bruk av kamera i skoletiden er forbudt hvis ikke annet er avtalt.

1.16. Det er ikke tillatt å ha med seg elektroniske spill/leker eller farlige gjenstander.

1.17. Skal elevene utføre ærend som medfører at de må gå utenfor skolens område, må

foresatte skrive dette i meldingsboka

2.0. For barnetrinnet

2.1. Det oppfordres sterkt til at elevene ikke har med mobil på skolen. Hvis den er med,

skal den være avslått og ligge i sekken.

2.2. Brudd på reglene medfører en eller flere av følgende sanksjoner:

2.2.1. Muntlig/skriftlig irettesettelse fra lærer eller skoleleder.

2.2.2. Kontakt med hjemmet og involvering av foresatte.

2.2.3. Beslag av ulovlig materiell og gjenstander.

2.2.4. Ulovlig bruk av mobiltelefon fører til inndragning resten av dagen.

2.2.5. Innesitting i friminutt.

2.3. Ved alvorlige brudd på ordensreglene, som grov utskjelling, trakassering,

mobbing og vold mot medelever og ansatte, kan følgende sanksjoner komme til

anvendelse.

2.3.1. Utvisning fra time eller resten av dagen.

2.3.2. Undervisning atskilt/skjermet fra klassen/andre elever/ansatte i eget rom eller

lokaler, for resten av dagen.

2.3.3. Alternative friminutt til andre tidspunkt enn andre elever, for resten av dagen.

PRAKTISKE OPPLYSNINGER OM

SKOLEN VÅR

Organisering av undervisninga

Dette skoleåret har vi delt elevene inn i klasser. Noen klasser har felles

kontaktlærer. På skolen vår har vi god erfaring med aldersblanda grupper og det

bruker vi i temafag og i de praktiske faga. Det er mange fordeler ved en slik

organisering. Elevene lærer av hverandre og de blir også bli bedre kjent

uavhengig av alder. Lærernes faglige ressurser kan utnyttes enda bedre og de

må samarbeide tettere. Dette kommer elevene til gode. På småtrinnet brukes

aldersblanding i perioder/prosjekter, mens på mellomtrinnet bruker vi dette i

mer faste former i enkelte fag.

Skolen har også fokus på at vi kan lære andre steder enn i klasserommet og at vi

derfor bruker nærmiljøet vårt aktivt.

Planbok

Alle elevene bruker planbok. Planboka sørger

for oversikt og orden i

ukeplaner/arbeidsplaner. Planboka skal

brukes av elev, hjem og skole til vurdering

og tilbakemeldinger om faglig og sosial

innsats og utvikling.

Kjøring og henting av elever

Vi henstiller til foreldrene om ikke å kjøre inn på skoleplassen og i størst

mulig grad hente elevene nede på parkeringsplassen hvor skolebussen står.

I hentesituasjonen etter skoletid blir det til tider ganske fullt ved skolen, og det

har oppstått flere farlige trafikksituasjoner.

Soldag

Soldagen skal være en dag da vi”trener” på å ta godt vare på hverandre. Ønsket

vårt for soldagen er at barn og voksne, både på skole og hjemme, skal være spesielt oppmerksomme overfor hverandre. Denne dagen håper vi skal bli ekstra

god for alle. Vi skal gjøre det vi egentlig vet er bra, både for andre og oss selv, men som er fort å glemme i hverdagens mas. Er vi flinke til å smile, gi ros, oppmuntre, lytte og”se” hverandre?

Soldagene fylles med ulikt innhold og organiseres forskjellig. Noen ganger har

elevene framføringer i gymsalen. Andre ganger møtes elevene i aldersblanda

grupper til ulike fellesaktiviteter. Enkelte soldager knyttes opp mot spesielle

merkedager. Dagen markeres spesielt ved å heise en soldagsvimpel. Hjemmene

får beskjed i forkant når det skal være Soldag. I en travel hverdag er det lett å

glemme å ta vare på hverandre på en god måte. Soldagen skal være en

påminnelse om dette.

Friluftsuka

På Kroken skole avsluttes skoleåret i friluft. Friluftsuka er aktive dager med ulike aktiviteter. Elevene velger selv å delta på det de er mest interessert i; Eks

fisketur, skattejakt, skogplanting, fjellklatring, naturforming, hardhaustur, drama osv. Temaet som preger de fleste aktivitetene varierer fra år til år.

Friluftsuka gir elevene varierte, positive opplevelser i naturen. Vi forsøker å

bevisstgjøre elevene slik at de lærer å ta vare på miljøet.

Å arrangere friluftsuka krever mye forarbeid og planlegging. Vi hadde ikke klart å

tilby et så variert tilbud dersom ikke foreldre, Kroken jeger- og fiskeforening og

andre ressurspersoner i bygda hadde stilt opp for oss på en utrolig

positiv måte. Vi vil også takke Coop som stiller opp med utstyr til

1.klasse, år etter år!

Friluftsuka 2017 er den 24. i rekken. Har du tips, ideer eller

ønsker, håper vi å høre fra deg!

Fadderordning På skolen har vi en ordning hvor 5.klasse fungerer som faddere for 1.klasse. De

møtes og har noen felles aktiviteter gjennom skoleåret. Vi oppfordrer også 5.

klassingene til å ta kontakt med fadderbarna ute i pausene, på

bussen/skoleveien m.m. Denne høsten har fadderne vært spesielt flinke til å

aktivisere 1.klassingene!

Leker hjemmefra Det hender at elever har med seg leker eller andre private eiendeler på skolen.

Skolen kan ikke være ansvarlig dersom disse blir skada eller ødelagt. Vi ønsker

derfor at elevene ikke tar med leker, telefoner, ipod, ipad og lignende på skolen.

Inneklima

For å få et godt inneklima, tar vi av skotøyet før vi går inn i klasserommene. Det

er fint hvis elevene tar med seg innesko (sommersko, kipper eller tøfler) som

kan stå på skolen. I hallen bruker vi sko med hvite såler.

Merking av klær

Vi oppfordrer foresatte til å merke klær og skotøy med navn (eks med vannfast tusj).

Gjenglemte klær samles jevnlig i ei kiste i gangen. Stikk innom og let etter kjente ting.

Etter skoleårets slutt leveres gjenglemt tøy/sko til en humanitær organisasjon.

Fri ved reise

Dersom eleven skal ut på reise og må ha fri mer enn to dager,

må foresatte sende en egen skriftlig søknad til rektor i god

tid før avreise. Se eget skriv om fravær (Sendt ut som ranselpost

oktober 2016). Ligger på It’s Learning.

For øvrig ber vi foresatte i hvert tilfelle nøye vurdere nødvendigheten av

å be elever fri fra skolen.

Lekeslåssing

Lekeslåssing på skolen er ikke tillatt. Vi har erfart at leken gjerne utarter seg til noe mer

negativt enn lek.

Melk og frukt

Elevene kan bestille melk og frukt på www.skolemelk.no og www.skolefrukt.no. Vi

ønsker å ha en sunn linje og serverer heller frukt og grønnsaker enn snop og godteri.

Vann er tørstedrikke og kan nytes hele skoledagen. Saft får elevene kun drikke til nista

Mobiltelefon

Bruk av mobiltelefon på skolen er ikke tillatt. Dersom eleven av spesielle årsaker må ha

mobilen med på skolen, skal den være avslått og ligge i sekken. Skolen er ikke ansvarlig

for ødelagte eller tapte mobiltelefoner.

”Skating/Sparkesykkel”

Elevene får lov til”å skate” og bruke

sparkesykkel på en bestemt plass i skolegården

hver tirsdag fram til snøen kommer. De må

bruke hjelm.

Leirskole Vår faste leirskole er Kragerø maritime

leirskole.7.klasse drar på leirskole i starten av

skoleåret. Alle 7.klassingene i Drangedal er i

Kragerø samtidig. Leirskoleoppholdet skal være

med på å spleise elevene sammen og gi dem nye

opplevelser sammen med jevnaldrende fra andre

steder i landet. Drangedal kommune har vedtatt

at leirskoleoppholdet skal være gratis.

SFO

Elevene i 1.-4.kl har hver dag tilbud om opphold på SFO. SFO følger skoleruta. Nytt

denne høsten er at vi har fått inn kulturskolen to dager i uka. Elevene får lære mer om

farger og lager fantastisk billedkunst, samt musikalske aktiviteter som sang og dans. Du

kan nå personalet på telefon 94781486

Leksehjelp

Skolen tilbyr leksehjelp for 3.-5.klasse hver tirsdag og onsdag fra 08.00 til 9.00.

Bindende påmelding til skolen. Nytt i år er at elever fra 2. – 7.klasse kan delta dersom vi

har ledig kapasitet. Ta kontakt med rektor, dersom det kan være aktuelt.

Vi gjør oppmerksom på at leksehjelpen er en tilrettelegging for elevene slik at de kan

jobbe i ro og fred med leksene. Det er en voksen til stede som kan gi råd og veiledning,

men lesetrening og pugging av for eksempel leselekser og gangetabell må gjøres

hjemme.

Kulturskatten

Skolen vår er så heldige at de får besøk av Kulturskatten.

Dette er en mulighet for elevene til å se og oppleve og kanskje også bli inspirert til sjøl å

være kreativ. I høst får vi oppleve en konsert og forfatterbesøk.

Svømming

Skolen arrangerer svømmekurs for 3. og

4.klassingene. Elevene reiser fire ganger om

høsten og tre ganger på våren ned til hallen i

Kragerø.

Helsesøster

Helsesøster Andrea Verhees er å treffe på skolen hver onsdag fra 08.00 – 11.00

Hun kan tilby synstest, hørselstest, samtaler m.m. Dere må gjerne ta direkte kontakt på

telefon 35997125/90247448 for å avtale tid. Hun kan også nås på mail:

andrea.verhees@drangedal.kommune.no

Både foresatte og elever er velkomne til å ta kontakt med helsesøster.

ART

ART står for Aggression Replacement Training og er i hovedsak utviklet av Arnold P.

Goldstein. Det er et strukturert pedagogisk program som har vist seg å være effektivt

redskap i forbygging, reduksjon og erstatning av aggressiv adferd. Ved vår skole jobber

vi mest med å hjelpe elevene til å trene på ulike sosiale ferdigheter slik at de lettere kan

ta kontakt med andre, fungere i et fellesskap, følge regler.m.m.

En del av lærerne har fått opplæring i dette programmet og vil arrangere kurs for

grupper av elevene dette skoleåret. Mye av opplegget tar utgangspunkt i elevaktivitet,

der de er med på rollespill.

I sosial ferdighetstrening kommer vi til å trene på ferdigheter som for eksempel å

kunne be om hjelp, spørre om å få være med andre i leiken, sette seg mål for arbeidet.

Sinnekontrolltrening går ut på ”å forlenge lunta”, slik at de får tid til å bruke andre

ferdigheter enn aggresjon når de kommer opp i konfliktsituasjoner eller blir stressa.

Moralsk resoneringstrening går ut på å trene elevene i å ta gjennomtenkte valg når

de kommer opp i ulike dilemmaer på skolen, blant venner og i familien.

Handlingsplan mot mobbing

Kroken skole jobber for at alle skal ha en trygg og lærerik skolehverdag. Å

forebygge mobbing er en viktig sak for hele skolesamfunnet der både elever,

lærere, ledelsen og de foresatte er viktige aktører. Skolen ønsker tilbakemelding

på hvordan elevene har det og ber de foresatte om å ta kontakt med oss dersom

de har sett eller hørt ting vi på skolen kan jobbe videre med.

Hva er mobbing?

Det er mobbing når en person gjentatte ganger og over tid utsettes for

negative handlinger. Dette kan dreie seg om trakassering, plaging, utfrysing,

sårende erting o.l. (Dette er definisjonen arbeidstilsynet bruker på begrepet

mobbing)

Mobbing kan også foregå digitalt på nett og telefon. Da kalles det digital

mobbing. Digital mobbing skiller seg fra annen type mobbing ved at en enkelt

hendelse kan føre til alvorlige konsekvenser og stor spredning.

Mål:

Kroken skole skal ved forebyggende tiltak forhindre at elever blir utsatt

for mobbing. Kroken skole skal ha rutiner for å avdekke mobbing.

Elever og foresatte skal kunne oppleve at de trygt kan melde fra om mobbing.

Kroken skole skal følge opp mobbeoffer og mobber.

Kroken skole skal ha et best mulig samarbeid med foresatte i mobbesaker.

For å kunne forhindre mobbing, må

ELEVER, FORESATTE OG LÆRERE JOBBE GODT SAMMEN.

Vi har et felles ansvar for at ALLE skal ha det bra på skolen vår.

Forebyggende tiltak:

Skolen skal gi elevene utfordringer i utemiljøet gjennom å tilrettelegge for ballplasser og muligheter for varierte aktiviteter.

Skolen gjennomfører miljøtiltak på tvers av trinnene. (skogsdag,

skidag, temaopplegg osv.) Elever blir kjent med hverandre på tvers av alderstrinn.

Rektor og trinnlederne har ansvaret for at miljøet blant elevene blir tatt opp jevnlig på personalmøter. Vi jobber for at hele personalet har mest mulig felles reaksjon på situasjoner ute i pausene. Det skal også gis

beskjed dersom det er elever vi bør være spesielt oppmerksomme på. Klassene/gruppene tar pause til ulike tider (unntatt matfri).

Godt tilsyn med elevene i pausene. ”Soldager” der fokus blir satt på hvordan vi er mot hverandre. Husker

vi på å gi ros/godord?

Oppfordre til samarbeid i foresatte-gruppa. Aktiv skole 365 i pausene

Styrket vaktordning ART – kurs for elever der de øver opp sosiale ferdigheter,

”sinnemestring” og på å klare å gjøre gode valg.

Skolen jobber sammen om felles mål for sosiale ferdigheter.

En viktig rettesnor for oss på Kroken skole er:

Det du ikke vil at andre skal gjøre mot deg, skal du heller ikke gjøre mot andre

Skolen jobber med å gi elevene kunnskap om kroppsspråk

Fadderordning for 1.klassinger. Skolen lager ”buffersone” rundt utsatte elever, eller setter inn tiltak

overfor den/de som oppfører seg uakseptabelt. (”Frimerke” på enkeltelever i pausene)

Skolen vurderer sammensetting av klasser og grupper ved oppstart i

ungdomstrinnet etter de opplysninger vi sitter inne med fra barnetrinnet. Dersom mobbing har forekommet tidligere blir dette tatt

hensyn til. Skolen informerer alle elever og foresatte om ”Handlingsplanen mot

mobbing”.

Mobbing tas opp som tema for nye elever. Skolen legger vekt på å utvikle et godt klassemiljø.

Tiltak mot mobbing nedfelles i skolens virksomhetsplaner. Det arbeides for at skolens kompetanse og viten om mobbing kommer

hele skolen til nytte.

Skolens erfaringer med handlingsplanen vurderes, og handlingsplanen justeres etter de erfaringer skolen gjør med planen.

Skolen underviser i nettvett. Vi tillater ikke bruk av telefon i skoletida.

I klassen/gruppa

Klassemiljøet skal drøftes og miljøfremmende tiltak foreslås i alle klasser/grupper hvert år.

Mobbing skal være tema i alle klasser/grupper hvert år.

Alle klasser/grupper (unntatt 1., 2. og 3.klasse) avholder anonyme kartleggingsundersøkelser med spørsmål om trivsel, trygghet og

mobbing hvert år. 1. og 2. og 3. klasse tas dette muntlig med læreren. Kontaktlærer gjennomfører elevsamtaler. Klassen/gruppa skal arbeide med holdninger til mobbing – det er viktig

å bry seg! Regler mot mobbing skal være faste tema i klasse/gruppemøtene.

Foreldremøter/konferansetimer

Foreldre/ foresatte oppfordres til å spørre elevene og melde fra om

signaler som kan tyde på at mobbing forekommer. Det er bedre å si ifra tre ganger for mye enn en for lite! Dette kan gjøres til rektor, klassestyrer, trinnleder eller klassekontakt. Disse har selvsagt

taushetsplikt. Elevmiljøet ved skolen skal være faste samtaleemner under

foreldremøte og konferansetimene. Hvert år sendes det en undersøkelse til foreldre/foresatte i 4. og 7.om

hvordan de opplever miljøet på skolen. Her skal foreldrene/foresatte få

være anonyme.

FAU og elevrådet

FAU og Elevrådet blir bedt om å komme med uttalelser om ”Handlingsplan mot mobbing” hvert år.

Elevrådet arrangerer cuper i pausene på skolen.

FAU og Elevrådet arrangerer Elevfest for mellomtrinnet hver høst

Faresignal/kjennetegn på mobbing

Økende fravær fra skolen/kroppsøving. Vondt i magen/hodet spesielt om morgenen / mange meldinger om

fravær. Få venner, går/står ofte alene. Engstelige / trege til å forlate klasserommet / søker kontakt med lærer.

Humørsvingninger / tar lett til tårer /aggressiv ved konflikter. Søker yngre venner.

Ofte deprimert. Plutselig faglig tilbakegang.

Tiltaksplan mot mobbing

Registrering:

Hele personalet ved skolen er spesielt oppmerksom på at mobbing kan

forekomme og gir melding til kontaktlærer.

Henvendelser fra elever, foresatte eller bussjåførene blir registrert og videre

behandla.

Rektor skriver enkeltvedtak på hendelser som kommer til skolen. Foresatte blir

minnet på klageretten de har.

Saksgang:

All mobbing som blir registrert eller meldt skal behandles. Registrert mobbing

skal protokolleres. De involverte partene tas inn til samtale med;

Kontaktlærer. Rektor/trinnleder.

De impliserte elevenes foresatte kontaktes. Møte mellom kontaktlærer, rektor, mobber m/foresatte, mobbeoffer

m/foresatte (mobbeoffer oppfordres til å møte, men velger selv om han/hun vil eller ikke.)

Tidfeste avtaler, samt lage en kontrakt mellom elevene. Kontrakten

forevises foresatte. Kontaktlærer er ansvarlig for å følge opp og se til at kontrakten

blir oppfylt. Ved brudd på kontrakten avgjør rektor i samråd med trinnleder

og kontaktlærer videre behandling.

Det skal drøftes om andre parter som kommunens mobbeombud, PPT, barnevern, politi og konfliktråd skal inn i saka.

Sanksjoner bør drøftes. Avklares i hvert enkelt tilfelle

Sanksjoner som kan bli aktuelle:

Følge til/fra skolen

Ekstra tilsyn i pausene Bortfall av pausene

Utføre ulike arbeidsoppgaver Mobber må gå sammen med inspiserende lærer i pausene. Mobber sitter ved rektors kontor i pausene.

Mobber må komme/gå – før/etter skoletid Mobber får ikke delta på klasseturer/fellesarrangement

Kontrakt:

Det utarbeides et standardskjema som skal inneholde:

- Fullt navn

- Beskrivelse av problemet

- Tiltak

- Varighet for tiltaket

- Konsekvenser ved brudd på avtalen

- Evalueringssamtale når/hvem

- Underskrifter

- Kontrakt og referat fra evalueringssamtalen, ev. oppfølgingsplan

oppbevares i skolens arkiv.

Øyeblikkelig hjelp overfor mobbeoffer:

Når skolen får rede på at en elev trolig blir mobba/utestengt skal

kontaktlærer informeres hurtigst mulig. Kontaktlærer i samråd med rektor/trinnleder bestemmer hvordan man skal jobbe med saka.

Mobbeoffer får tilbud om samtale med kontaktlærer hurtigst mulig.

Informasjonsinnhenting, eks. fra andre lærere og mobbeofferets

foresatte. Kartlegging: Hva har skjedd, hvor ofte, hvem mobber, hvor/når skjer

det? Hvordan opptrer hun/han selv i slike situasjoner? Kartlegge

venneforhold (støttespillere).

Nødvendig informasjon gis til kollegiet. Mobber(e) tas inn til samtale. Dersom det er flere tas de inn en av

gangen. Det er et poeng at det ikke gis beskjed på forhånd til den enkelte elev

om samtalen.

(Dette for å unngå at de snakker sammen/lager like forklaringer.)

Hovedpoenget i samtalen er å tydeliggjøre at dette ikke aksepteres, og

referere til konkrete hendelser. Alvoret skal tydeliggjøres. Samtidig appelleres det til at mobberen går inn i et forpliktende samarbeid med

mål om å få slutt på mobbinga. Avtalene skal være skriftlige.

Hvilke sanksjoner som tas i bruk vurderes i hvert enkelt tilfelle.

Kontaktlærer snakker med mobbeoffer hver dag og spør hvordan det går.

Oppfølgingssamtaler med mobberen(e) innen to dager. Evalueringssamtale med offer og mobber(e). Disse er separate.

Foresatte skal alltid informeres om at deres barn er involvert i en

mobbesak.

Det vurderes i hver enkelt sak

om foreldre/foresatte skal ha

en aktiv rolle.

Skolen arbeider for å oppfylle

målene i denne handlingsplanen

Til deg som tar buss.

Vi forventer vi at du:

går rolig inn på bussen

setter deg rolig ned i et sete

tar på deg belte

snakker fint med andre

lar andre gå forbi uten å gjøre

noe eller kommentere

går rolig ut av bussen og venter til bussen har

kjørt

BRUK REFLEKS NÅR DU VENTER OM MORGENEN (fra

oktober til mars)

RÅD OG UTVALG VED SKOLEN

Klassekontakter

Klassekontaktene velges av og blant foreldrene i en klasse/gruppe hvert år. Klassekontaktene skal ta seg av

saker som gjelder klassen på vegne av elevene og foreldrene. De skal først og fremst arbeide for gjensidig

informasjon og forståelse, og ha kontakt med alle foreldrene i klassen og formidle informasjon, ideer og

synspunkter til klassestyrer og FAU.

Klassekontaktene og andre foreldre er naturlige medhjelpere når en klasse skal på ekskursjoner, turer og

lignende. Klassekontaktene er også naturlige medhjelpere i fellestiltak og arrangementer som gjelder hele

skolen. De er behjelpelige med å få foreldre til å påta seg oppgaver nevnt ovenfor. Klassekontaktene har

dessuten store muligheter til å ta egne initiativ til ulike samlinger, opplegg, arrangementer og lignende. På

Kroken skole organiserer klassekontaktene Julefesten og Sommeravslutningen. Klassekontaktene på

Mellomtrinnet hjelper også elevrådet med å arrangere Elevfest i oktober.

Klassekontaktene skal ikke ta opp saker på foreldremøter som gjelder enkeltpersoner; Lærere, elever eller

andre foreldre. Klassekontaktene har taushetsplikt.

HUSK AT KLASSEKONTAKTENE IKKE SKAL GJØRE ALT ARBEIDET.

Det som trengs er en telefon, velvilje, pågangsmot og et ønske om å ville det beste for barna!

Foreldrerådets arbeidsutvalg – FAU

Foreldrerådet velger et arbeidsutvalg – FAU.

FAU er satt sammen av fem representanter fra skolens klassekontakter og evt. øvrige foreldre. FAU skal

fremme fellesinteressene til foreldrene og bidra til et godt samarbeid mellom skole og hjem.

Årets FAU består av:

Lisa Veronica Haugland, leder

Jørn Løite, nestleder

Øvrige representanter: Alle klassekontaktene

Samarbeidsutvalget – SU

Samarbeidsutvalget har representanter for alle partene i skolen; Foreldrene (2), lærerne (2), elevene (2), andre

tilsatte ved skolen (1), politisk oppnevnt representant (1) og rektor som er SU`s sekretær.

SU er skolens øverste samarbeidsorgan. Det skal virke som et rådgivende, kontaktskapende og samordnende

ledd for alle partene i skolesamfunnet.

Utvalget skal særlig arbeide for å fremme kontakten mellom skolen og lokalsamfunnet. Det skal uttale seg om

organisering av skoledagen, de lokale planene, trafikkforhold, m.m.

Årets Samarbeidsutvalg består av:

Jørn Løite, leder

Linn Siri Eidet, nestleder

Øvrige representanter: Marthe Wisting Tveit, FAU Jorunn Flaten, Ansatt,Gry Eva

Haugen, Ansatt, May Lene Thorsen,Ansatt, Sigtru Nesland, Kommunens representant,

Solveig Pedersen, Elevråd, Henrik Wåsjø Haugen, Elevråd og Cathrine Findal, rektor

Skolemiljøutvalget

Ved hver grunnskole skal det være et skolemiljøutvalg. I miljøutvalget skal elevene, FAU, ansatte, skoleledelsen

og kommunen være representert. Miljøutvalget skal behandle saker som gjelder det fysiske og psykososiale

miljøet ved skolen.

Elevrådet

Elevrådet er satt sammen av elever fra 5. – 7. klasse. De tar opp saker fra klassemøter, arrangerer fester og

cuper. Leder og nestleder deltar på SU møter. Elevrådet har en kontaktlærer som hjelper til og koordinerer

arbeidet. I år er det Anne Karine Grandalen som er elevrådskontakt.

Årets Elevråd består av:

Leder: Henrik Våsjø

Nestleder: Solveig Margrethe Pedersen

Lukas Fjelldal, Lotta Grandalen Sveen, Daan Mesterbelt, Jens Arne Nesland, Paulina

Grabowska, William Skoglund, Håvard Øygarden

Årets Skolemiljøutvalg består av:

Jørn Løite, leder

Linn Siri Eidet, nestleder

Øvrige representanter: Marthe Wisting Tveit, Jorunn Flaten, Gry Eva Haugen, May Lene

Thorsen, Sigtru Nesland, Solveig Pedersen, Henrik Wåsjø Haugen og Cathrine Findal