INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

2016/2017

INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2016/17 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45 Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dilluns 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT ADÁMEZ MACWILLIAMS, NATALIA DIMECRES 12:10 ALBERTÍ VICENS, ESPERANZA DIMARTS 8:50 AMENGUAL CALDÉS, M MAGDALENA DILLUNS 12:10 AMORÓS BOSCH, XISCA DIMARTS 9:45 ANGRILL JORDÀ, JORDI DIMARTS 8:50 APARICIO CAMPINS, MAITE DIVENDRES 16:10 ASLAM, SALMA DIMECRES 11:30 BALLESTER FERRER, MARGA DIVENDRES 15:15 BARCELO FERRER, TANIA DILLUNS 10:00 BATLE FERRIOL, NURIA DILLUNS 11:30 BLANCO CANTERO, RUBÉN DIMARTS 12:10 BONAFÉ VERGER, ANTÒNIA DIVENDRES 8:50 BONET ESCANDELL, DOLORS DIMECRES 8:50 BRAVO CORTÉS, PATRICIA DIJOUS 9:15 CALDÉS GOMILA, BEL DILLUNS 9:45 CAMAÑES FÁBREGAS, MONTSE DIMARTS 15:15 CAMPS BAUZÁ, XISCA DIMARTS 9:15 CARDONA CAMPAÑA, PATRICIA DILLUNS 16:00 CARRILLO HENSLEY, LARA DIVENDRES 9:15 CLAR SABATER, BERNAT DIMARTS 11:30 COLOM SERRAMITJANA, DOLORS DIJOUS 11:15 CORE RIBOT, LAURA DIMECRES 16:00 DEL ROMO HERNÁNDEZ, ÁLVARO DIMARTS 12:10 FAR TOUS, XISCA DIVENDRES 12:15 FERNÁNDEZ BENNÁSAR, ESTHER DIJOUS 15:15 FERRER FERNÁNDEZ, MARTA DIVENDRES 12:10 GARCÍA SOCÍAS, ISABEL DIMARTS 11:15 GARRIDO PÉREZ, MERCHE DIJOUS 8:50 GENOVART ROSSELLÓ, PEP DIJOUS 11:30 GÓMEZ COSTA, VÍCTOR DIMECRES 15:15 GRIMALT HAYTER, MARILENA DIMARTS 9:45 GUAL PARRONA, Mª TERESA DILLINS 12:10 HEREDERO PINYA, Mª DEL MAR DIMARTS 11:15 HIGUERAS BARRIENTOS, EMILI DIMARTS 9:45 HUMPHERY, CLAIR DIVENDRES 11:15 IRIANI AGOSTINI, DAMIAN DIMECRES 8:30 JANES, ZOE L. DIMECRES 9:15

JIMÉNEZ, AUDREY DIVENDRES 11:15 LLITERAS BELTRAN, MARTA DILLUNS 9:45 LÓPEZ ADEBJAR, ELENA DILLUNS 9:45 MAESO ÁNGEL, Mª TERESA DIMECRES 8:50 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIJOUS 9:45 MAYANS PALMER, TONI D.O. DIVENDRES 9:45 MCBRIAR, SUZIE DIMARTS 16:00 MESTRES AGUILERA, THAIS DIMARTS 13:05 MIRA CATALÁ, Mª JOSÉ DIVENDRES 8:50 MORGAN, HOLLIE DIJOUS 15:15 MUT GARAU, MARIA DIMARTS 15:15 NAVARRO ORTEGA, VICKY DILLUNS 9:15 PALLARÈS OLIVÉ, JORDI DIMECRES 9:45 PALMER ORELL, NEUS DILLUNS 8:50 PAYERAS PUJOL, CATI DILLUNS 16:10 PAYERAS PUJOL, GABRIEL DIMARTS 11:15 PELLICER COSP, JOSEP I. DIJOUS 8:50 PERELLÓ ANTÓN, GRACIELA DIMARTS 8:50 PERELLÓ VICENS, MAGDA DIMECRES 8:50 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DILLUNS 11:15 PIERAS ARMENGOD, CATALINA D.O. DIMECRES 15:15 PINYA FORTEZA, MARIA DIMECRES 9:45 PIZÁ FLORIT, IRENE DIJOUS 16:10 PONS COLOM, MARILENA DIMECRES 11:15 RAMOS BENITO, ALEJANDRO DIJOUS 17:05 REYNÉS CERDÁ, MARGALIDA DIVENDRES 9:15 ROSSELLÓ ESTEVE, JOSÉ MIGUEL DIMECRES 11:15 RODRÍGUEZ GARCÍA, ANA CRISTINA DIMARTS 12:10 RODRÍGUEZ MONTERO, ALICIA DILLUNS 8:50 SABATER PONS, PILAR DILLUNS 15:15 SAENZ JIMÉNEZ, SUSANA DIJOUS 17:05 SÁNCHEZ MAS, XISCO DILLUNS 8:00 SENDINO ILLANA, ÀNGEL DIVENDRES 8:50 SERRA SOLER, JOANA DIMARTS 15:15 SKELDING, TARA DIJOUS 11:30 SOLOMUN, MAJA DILLUNS 16:10 STEVENS, VERITY F. DIJOUS 9:15 TOMÁS MARTÍNEZ, JOANA DIJOUS 8:00 TOMÁS MIRÓ, ALBERTO DILLUNS 8:50 TUGORES BENÍTEZ, M ANTÒNIA DIMECRES 15:15 VALLCANERAS NEBOT, LLUÍS DIMARTS 12:10 VÁZQUEZ CALVO, MANEL DILLUNS 9:45 VIDAL BERASTAIN, ANDRES DILLUNS 14:00 VILA SÁNCHEZ, OLGA DILLUNS 13:05 VILLAMOR LÓPEZ, Mª JOSÉ DIVENDRES 13:05 WALSH, IAN DILLUNS 8:50 ZERN, MEREDITH L. DIMARTS 15:15

INFORMACIONES CORRESPONDIENTES AL CUARTO CURSO DE E. PRIMARIACurso 2016/17

JEFE DE ESTUDIOS ESPERANZA BERASTAIN

TUTORA 4º A M Magdalena AmengualTUTORA 4º B Neus PalmerTUTORA 4º C Graciela Perelló

PROFESORES/AS

LENGUA CASTELLANA4º A4º B4º C

Manel VázquezNeus Palmer

Manel Vázquez

LENGUA CATALANA4º A4º B4º C

M Magdalena AmengualM Magdalena Amengual

Neus Palmer

LENGUA INGLESA4º A4º B4º C

Graciela Perelló

MATEMÁTICAS4º A4º B4º C

M Magdalena AmengualNeus Palmer

Graciela Perelló

CIÈNCIES NATURALS ISOCIALS

4º A4º B4º C

M Magdalena AmengualNeus Palmer

Graciela Perelló

SCIENCE4º A4º B4º C

Magda Perelló

EDUCACIÓN FÍSICA4º A4º B4º C

Víctor GómezVíctor Gómez

Bernat Clar

EDUCACIÓN ARTÍSTICAMÚSICA

4º A4º B4º C

Olga Vila

EDUCACIÓN ARTÍSTICADIBUJO

4º A4º B4º C

Marta Lliteras

RELIGIÓN 4º A4º B4º C

M Magdalena AmengualNeus Palmer

Graciela Perelló

VALORES SOCIALES YCÍVICOS

4º A4º B4º C

Pep Genovart

Fechas para recordar:

ENTREGA INFORMES: 21 de diciembre, 11 de abril y 29 de junio.VACACIONES:Navidad: del 23 de diciembre al 8 de enero (ambos inclusive)Semana Santa: del 13 de abril al 23 de abril (ambos inclusive)

DÍAS FESTIVOS : 12 de octubre de 2016 (La Hispanidad),1 de noviembre de 2016 (Todos los Santos), 6 de diciembre de 2016 (La Constitución), 8 de diciembre de 2016 (La Inmaculada Concepción), 20 de enero de 2017 (Sant Sebastià), 1 de marzo (Autonómico Islas Baleares) y 1 de mayo de 2017. DÍAS NO LECTIVOS:31 de octubre de 2016 (Día del centro), 27 de febrero de 2017 (Día del centro) y 28 de febrero de 2017 (Fiesta Escolar Unificada).

FELICITACIÓN DE LA NAVIDAD A LOS PADRES: 20 de desembre.

DRAC MÀGIC: 21 de junio.

EDUCACIÓN PRIMARIA– HORARIOS - Curso 2016/17

GRUP A.-TUTORA: M Magdalena Amengual

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

8:50-9:45 Science Matemàtiques Llengua catalana Lengua castellana Lengua castellana

9:45-10:15Esplai

10:40 –11:15English Speaking/Informàtica Science Música Science

11:15-12:10 Llengua catalana Educació Física Matemàtiques English English

12:10-13:05 Lengua castellana Educació Física Lengua castellana Religió/Valors Naturals/Socials

15:15-16:10 Matemàtiques Llengua catalana Naturals/Socials Dibuix Llengua catalana

16:10-17:05 Naturals/Socials Llengua catalana Naturals/Socials Matemàtiques Matemàtiques

GRUPO B.-TUTORA: Neus Palmer

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 English Educación Física Dibujo Lengua castellana Speaking/Informática

9:45-10:15Recreo

10:40 –11:15Llengua catalana Educación Física Llengua catalana Matemáticas Música

11:15-12:10 Lengua castellana Llengua catalana Matemáticas Science Llengua catalana

12:10-13:05 Matemáticas Matemáticas English Religión/Valores Lengua castellana

15:15-16:10 Science English Lengua castellana Naturals/Socials Naturals/Socials

16:10-17:05 Naturals/Socials Lengua castellana Science Naturals/Socials Matemáticas

GRUPO C.-TUTORA: Graciela Perelló

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8:50-9:45 Educación Física Llengua catalana Lengua castellana Matemáticas Música

9:45-10:15Recreo

10:40 -11:15Educación Física Lengua castellana Matemáticas Science Llengua catalana

11:15-12:10 Lengua castellana Matemáticas Speaking/Informática Lengua castellana Lengua castellana

12:10-13:05 Matemáticas Dibujo Llengua catalana Religión / Valores English

15:15-16:10 English Llengua catalana Naturals/Socials Naturals/Socials Science

16:10-17:05 Naturals/Socials English Science Naturals/Socials Matemáticas

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR/A-FAMILIA Octubre 2016 4º de Primaria

Objetivos didácticos

ÁREA DE LENGUA CASTELLANA

Escuchar.- Participar como oyente en diversas formas de expresión oral (conversación,exposición, debate, entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambiocomunicativo.- Discernir las diferentes intenciones comunicativas: expresiva, persuasiva, informativa,etc.- Ampliar e incorporar el vocabulario a través del lenguaje oral.- Comprender una exposición o narración oral referentes a hechos o situacionesconcretas e interpretar órdenes orales.

Hablar.- Participar en diversas formas de expresión oral (conversación, exposición, debate,entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Expresar de forma organizada sentimientos, experiencias y opiniones.- Pronunciar correctamente y adecuar el tono y el gesto al contenido del mensaje.- Esforzarse por hablar con orden, claridad y coherencia.- Resumir oralmente lo escuchado distinguiendo los elementos esenciales y susrelaciones.- Memorizar textos poéticos sencillos.

Leer.- Consolidar la habilidad lectora: lectura mental y reflexiva, entonación y ritmoadecuados.- Aplicar estrategias y habilidades para conseguir una buena comprensión y rapidezlectora.- Extraer de un texto escrito las ideas esenciales y resumirlas.- Apreciar la lectura como fuente de placer, entretenimiento y participar en la dinámicade la biblioteca del aula.- Recurrir a la lectura para buscar información y familiarizarse en el uso de diccionariosy enciclopedias.

Escribir.- Producir textos de distinta tipología utilizando la estructura adecuada.- Estructurar el texto de acuerdo con la secuencia temporal adecuada.- Aplicar a las producciones propias las normas ortográficas y gramaticales trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Aplicar a las producciones propias el vocabulario incorporado en el nivel.- Producir sus escritos de modo ordenado, limpio y con una escritura clara y legible.

ÁREA DE LENGUA CATALANA

Escuchar.- Participar como oyente en diversas formas de expresión oral (conversación,exposición, debate, entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambiocomunicativo.- Discernir las diferentes intenciones comunicativas: expresiva, persuasiva, informativa,etc.- Ampliar e incorporar el vocabulario a través del lenguaje oral.- Comprender una exposición o narración oral referentes a hechos o situacionesconcretas.- Discriminar auditivamente y reproducir oralmente los sonidos específicos de la lenguacatalana.

Hablar.- Participar en diversas formas de expresión oral (conversación, exposición, debate,entrevista, etc.) con el fin de mantener un intercambio comunicativo.- Expresar sentimientos, experiencias y opiniones.- Esforzarse por hablar con orden, claridad y coherencia.- Usar la lengua evitando el calco sintáctico de la propia lengua.- Delimitar el léxico propio de cada lengua.- Resumir oralmente la idea fundamental de lo que ha escuchado.- Memorizar textos poéticos sencillos.

Leer.- Leer un texto con la velocidad, el ritmo y la entonación adecuados.- Reconocer la idea fundamental de un texto.- Apreciar la lectura como fuente de placer.- Recurrir a la lectura para buscar información.

Escribir.- Producir textos de distinta tipología utilizando la estructura adecuada.- Estructurar el texto de acuerdo con la secuencia temporal adecuada.- Aplicar a las producciones propias las normas ortográficas y gramaticales trabajadasanteriormente y las específicas del nivel.- Aplicar a las producciones propias el vocabulario incorporado en el nivel.- Producir sus escritos de modo ordenado, limpio y con una escritura clara y legible.

AREA DE LENGUA INGLESA

OBJETIVO GENERAL.-

Utilizar la lengua inglesa en un contexto cada vez más amplio que favorezca las situaciones comunicativas espontáneas, tanto orales como escritas.

OBJETIVOS CONCEPTUALES.-

Grammar1. Is Becca wearing a red jacket? Yes, she is/ no, she isn´t.2. Is he hungry? Yes, he is/ No, he isn't.3. Hayley plays football. She doesn't play football.4. Does he eat special food? Yes he does/ No he doesn't.5. There are some/ there aren't any.6. Are there any frogs in the bathroom? Yes there are/ No there aren´t.7. Which snake is longer?/ Java is the biggest.8. Where were you at eleven o'clock? I was at the shopping centre.9. Did he have a pizza? Yes he did/ No he didn't.10. I went to a football match.

Vocabulary• in the trees• let's do sport• collections• animals all around• places and people• a day out

OBJETIVOS PROCEDIMENTALES.-

ESCUCHAREscuchar y entender secuencias de instrucciones dadas por el profesor o por un medio mecánico.Captar el sentido global en testos orales diversos emitidos en diferentes situaciones de comunicación.Identificar informaciones específicas en testos orales diversos emitidos en diferentes situaciones de comunicación.Comprender globalmente y extraer información específica de situaciones cortas y sencillas con la visualización repetida del documento audiovisual.Escuchar y discriminar sonidos.

HABLARHcer un uso adecuado de la pronunciación, ritmo, entonación y acentuación en diferentes contextos.Participar en representaciones sencillas.Organizar sus breves exposiciones diciendo o leyendo en voz alta para toda la clase textos de realización propia.

Usar estructuras básicas propias de la lengua inglesa en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en situaciones de comunicación predecibles.

Con el objetivo de mejorar la expresión oral este año hemos aumentado una hora de la asignatura en la cual los alumnos desarrollan habilidades comunicativas a través del teatro, canciones, juegos y roles cotidianos.

LEERCaptar el sentido global de textos sencillos.Localizar información explícita en textos diversos sobre temas de interés.Realizar inferencias directas en la comprensión de textos diversos sobre temas de interés.Leer textos diversos sobre temas de interés.

Se han introducido seis lecturas anuales con el objetivo de mejorar la expresión y la comprensión lectora.

ESCRIBIREscribir el vocabulario.Completar oraciones con la forma correcta de los conceptos gramaticales.Escoger los conceptos gramaticales para completar textos.Escribir dictados preparados.Elaborar textos escritos de 75 palabras atendiendo al destinatario y a la finalidad del texto a partir de modelos trabajados previamente.

ÁREA DE MATEMÁTICAS

Números y operaciones.

Números naturales- Leer y escribir cantidades de ocho cifras.- Conocer el valor posicional de las cifras hasta la decena de millón.- Realizar mentalmente operaciones sencillas de cálculo.-Realizar correctamente las siguientes operaciones matemáticas: suma, resta,multiplicación por varias cifras y división por una, dos, y tres cifras en el divisor.- Multiplicar por la unidad seguida de ceros.

Números decimales.- Leer y escribir números decimales hasta la milésima.- Realizar correctamente las operaciones de suma, resta y multiplicación.

Procesos matemáticos- Resolver problemas combinados con más de dos operaciones.- Resolver problemas de lógica que impliquen o no respuesta numérica.- Formular problemas que impliquen varias operaciones.- Explicar oralmente el proceso seguido en la elaboración y resolución de problemas ylas estrategias personales para la resolución de los mismos.- Utilizar la calculadora como mecanismo de comprobación de resultados.

Medida.- Conocer y utilizar las unidades de medida más usuales de: longitud, peso, capacidad,tiempo y dinero.- Conocer los múltiplos y submúltiplos de la unidad principal y realizar equivalencias.- Discriminar la unidad adecuada según la magnitud a medir.- Realizar estimaciones de: longitud, peso, capacidad, tiempo y dinero.- Conocer la unidad monetaria (Euro) y sus billetes, monedas y equivalencias.

Geometría.- Describir la situación y posición de un objeto en el espacio en relación a uno mismoy/o a otros puntos de referencia apropiados.- Reconocer, nombrar y representar las líneas paralelas, secantes y perpendiculares.- Reconocer, nombrar y medir las diferentes clases de ángulos y sus elementos.- Reconocer, nombrar, clasificar y representar las figuras planas poligonales de hastaocho lados.- Reconocer, nombrar y representar: la circunferencia, el círculo y sus elementos.- Reconocer, nombrar y representar los cuerpos geométricos: cono, esfera, cubo, prisma,pirámide y sus elementos.- Describir e interpretar itinerarios y croquis.- Reconocer y representar simetrías.

Estadística y probabilidad.- Interpretar y registrar los datos de frecuencia en gráficos de barras y lineales- Interpretar pictogramas.- Identificar la moda, la frecuencia y calcular la mediana en los gráficos estudiados.

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES

Contenidos comunes- Iniciación al conocimiento científico y como se aplica en las ciencias sociales.- Recogida de información del tema a tratar, utilizando diferentes fuentes.- Desarrollo de estrategias para organizar, memorizar y recuperar información obtenida mediante diferentes métodos y fuentes.- Utilización y lectura de diferentes lenguajes gráficos y textuales.- Estrategias para desarrollar la responsabilidad, la capacidad de esfuerzo y la constancia en el estudio.- Utilización de técnicas para potenciar la cohesión del grupo y el trabajo cooperativo.- Uso correcto de diversos materiales con los que se trabaja.

El mundo que nos rodea- La atmósfera. Fenómenos atmosféricos- El tiempo atmosférico. Medición y predicción.- Mapas del tiempo. Símbolos convencionales.- El clima y factores climáticos.- La hidrosfera. Distribución del agua en el planeta. El ciclo del agua.- La litosfera: características y tipos de roca.- Rocas y minerales: propiedades, usos y utilidades.- Paisajes naturales de las Islas Baleares.- El desarrollo sostenible.- Los problemas de la contaminación-

Vivir en sociedad- Derechos y deberes de los ciudadanos.- La constitución de 1978.- Entidades territoriales y órganos de gobierno.- La Unión Europea.- La población. Factores que modifican la población de un territorio.- Variables demográficas.- Distribución espacial, crecimiento natural y crecimiento real de la población. Representación gráfica.- Población de España y de las Islas Baleares: distribución y evolución. Los movimientos migratorios.

Las huellas del tiempo- La historia: el tiempo histórico y su medida.- Las edades de la historia: duración y datación de los hechos históricos que las delimitan. Las líneas del tiempo.- La península Iberia y las Islas Baleares a la edad antigua.

Iniciación a la actividad científica

- Iniciación a la actividad científica. Aproximación experimental a algunas cuestiones.- Utilización de diversas fuentes de información.Lectura de textos propios del área.- Utilización de las TIC para buscar y seleccionar información, simular procesos y presentar conclusiones.- Hábitos de prevención de enfermedades y accidentes en el aula y en el centro.- Trabajo individual y en grupo.- Elaboración de proyectos.

Los seres vivos

-Seres Vivos, seres inertes. Diferenciación.-Los Seres vivos: Características, clasificación y tipos.- Estructura y fisiología de las plantas. Plantas autóctonas de las Islas. La fotosíntesis y su importancia para la vida en la Tierra.- La biosfera, diferentes hábitats de los seres vivos.-Hábitos De respeto y cuidado hacia los seres vivos.

Materia y energía

- Estudio y clasificación de algunos materiales según las propiedades. Utilidad de algunos avances, productos y materiales para el progreso de la sociedad.- Diferentes procedimientos para medir la masa y el volumen de un cuerpo.- Explicación de fenómenos físicos observables en términos de diferencias de densidad. La flotabilidad en un líquido.- Predicción de cambios en el movimiento o en la forma de los cuerpos por efecto de lasfuerzas.- Concepto de energía. Diferentes formas de energía. Fuentes de energía y materias primas: origen. Energías renovables y no renovables.- La luz como fuente de energía.- Planificación y realización de experiencias diversas para estudiar las propiedades de materiales de uso común y su comportamiento ante la luz, el sonido, el calor, la humedad y la electricidad.- Observación de algunos fenómenos de naturaleza eléctrica y sus efectos (luz y calor). Atracción y repulsión de cargas eléctricas.- Separación de componentes de una mezcla mediante destilación, filtración, evaporación o disolución.

INFORMACIÓN PARA LA REUNIÓN DE PADRES 16/17 SCIENCE EP4

OBJETIVOS DIDÁCTICOS.-

Comprender y expresar oralmente con una gramática correcta y de maneraautónoma el contenido conceptual de la unidad didáctica.

Leer con fluidez y con la entonación adecuada el contenido conceptual de launidad didáctica.

Expresar por escrito con una gramática correcta y de manera autónoma elcontenido conceptual de la unidad didáctica.

Aceptar las equivocaciones como parte del proceso de aprendizaje.Colaborar con los compañeros en su proceso de aprendizaje.

OBJETIVOS CONCEPTUALES.-

MachinesPrehistoryElectricity

Nota importante: se ha reducido el número de temas a trabajar, de 6 a 3, debido a que, a partir del pasado curso 2014-2015, se empezaron a evaluar también los contenidos y no sólo la lengua. Debido a la dificultad añadida hemos considerado que convenía centrarnos en un sólo tema por trimestre (no tratado en clase de Naturals) y asegurarnos de que los alumnos/as adquirieren los conocimientos de manera adecuada.

ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Expresión plástica- Realizar composiciones de fotomontaje y relieve utilizando el collage.- Realizar composiciones utilizando las formas y figuras geométricas.- Crear imágenes objetivas como medio de comunicación.- Utilizar diversas texturas y materiales del lenguaje plástico.- Desarrollar técnicas con lápices de colores, ceras, etc.- Realizar imágenes en simetría.- Realizar composiciones en tres dimensiones.- Conocer y valorar algunas de las obras artísticas representativas de nuestra cultura.

Assignatura: MÚSICA 4rt - Professor: OLGA VILA

I-OBJECTIUS:

-Reconèixer l´esquema formal d´un tema amb variacions, resseguint el pas del tema principal quan passa d’un instrument a l’altre, retenir el títol de l’obra i l’observació que es cregui més important.

-Aconseguir cantar i , alhora , escoltar l’efecte global de la cançó en els cànons (a 2 veus) i acompanyar cançons amb suport rítmic i melòdic .

-Aprendre a cantar cançons en petits grups i individualment.

-Reconèixer i reproduir els ritmes nous del curs i escriure correctament.-Interpretar polirítmies senzilles a dues mans.

-Aconseguir regularitat i precisió en la pulsació

-Reconèixer i llegir amb entonació correcte diferents combinacions melòdiques amb les notes treballades, i realitzar dictats melòdics amb tres de les notes de l’escala.

-Conèixer i aprendre la vida i obra de diferents compositors i intèrprets que formen part de la història musical.

-Memoritzar les danses, sincronitzar diversos moviments, amb desplaçament o sense, a la pulsació d’una música concreta(binària o ternària),relacionnt el moviment individual amb el del grup

II-TEMES PER AVALUACIÓ PRIMERA AVALUACIÓ:Audicions en directe i enregistrades .Obres i intèrpretsTextura :melodia i acompanyamentInstruments musicalsCançons a l'uníson amb obstinats rítmic i melòdicsCançons a cànon

Compàs binàri, ternari i quaternari Figures noves El do agut

TempoFigures de dansa:-parella ,contraparella

SEGONA AVALUACIÓ:.Cançons a dues veus Instruments de diferents families LligaduresSigne de repetició Polirítmies Figures de dansa-diagonals

TERCERA AVALUACIÓ:

Diferents famílies d'instrumentsEscales ascendents i descendents

Frases musicalsEl folklore. Música i dansa.

III-QUÈ AVALUAREM A L’ALUMNE/A EN AQUESTA MATÈRIA?L´hàbit d´atenció i silenci durant l´audició.La participació en les activitats suggerides.L´interès a l'hora de cantar amb una bona emissió de veu, afinació i justesa rítmica.La precisió i la regularitat en la pulsació. Dictats rítmics i melòdics.Coneixement, identificació i aprenentatge de tots els conceptes treballats.

IV-AMB QUINS INSTRUMENTS COMPTAM PER A L’AVALUACIÓ?Observació directa de la seva actitud.Resolució de fitxes on es pugui analitzar i reconèixer si s´han après tots els conceptes treballats.

V-QUÈ ES FA QUAN UN ALUMNE/A NECESSITA MILLORAR O RECUPERARALGUN ASPECTE? Rebre una atenció especial del professor per millorar els resultats. Repetició de les fitxespertinents als temes treballats. En cas de no produir-se una millora s´aconsella concertaruna entrevista amb el professor per tal d´adoptar mesures de reforç educatiu.

OBJETIVOS GENERALES DE EDUCACIÓN FÍSICA CURSO 2016-2017

CURSO: 4º EPPROFESORES: Víctor Gómez Costa/Bernat Clar Sabater

Objetivos del curso

Asimilar correctamente las nociones de espacio y tiempo trabajando la orientación, el conocimiento del espacio propio y del que nos rodea.

Desarrollar y potenciar las habilidades motrices: saltos, giros, transportes y conducciones, lanzamientos y recepciones, golpeos...

Profundizar y mejorar en sus habilidades dentro del medio acuático.Conocer el bagaje cultural de los juegos populares, tradicionales y autóctonos.Adoptar hábitos duraderos de higiene y salud.

¿Qué evaluaremos a lo largo del curso?

Las ganas de participar por parte del alumno.La autoestima personal y el espíritu de superación.La correcta ejecución de las tareas motrices, dentro de sus propias capacidades.El trabajo en equipo y la relación con los compañeros.

¿Qué medios utilizaremos para evaluar?

La observación diaria de las tareas.La realización de diferentes pruebas.La observación de la actitud del alumno a lo largo de cada una de las sesiones.

Nota: El orden de los contenidos, podrá variar en función de la disponibilidad de las diferentes instalaciones.

RELIGIÓN

- Conocer rasgos fundamentales del Antiguo y Nuevo Testamento.- Valorar la Biblia como un libro Sagrado.- Conocer algunos datos sobre los cuatro Evangelistas.- Descubrir rasgos de la Virgen como Madre de Jesús y Madre Nuestra.- Descubrir hechos importantes de la Vida de Jesús.- Apreciar la importancia del perdón y del amor en la vida diaria.- Conocer el amor de Jesús hacia los demás, expresado en la Última Cena y en laEucaristía.- Conocer el modo de vida de las primeras Comunidades Cristianas.

VALORES SOCIALES Y CÍVICOS

Valores Sociales y Cívicos pretende dar una base para la formación de ciudadanos queanalicen la realidad cotidiana y las normas sociales vigentes. Introduciendo normas alos niños que serán el día de mañana parte de su bagaje cultural y que les marcarán laspautas para un comportamiento social como ciudadanos respetuosos con las normas.

Participar de forma activa en los debates que se llevan a cabo.Demostrar una actitud de empatía alrededor de los otros y las situaciones planteadas.Ser consciente de la cooperación, la responsabilidad compartida y la ayuda mutua.Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia.Aprender a actuar siguiendo las normas sociales.Conocer, comprender y respectar las diferentes culturas y las diferencias entre las

personas, la igualdad de derechos y de oportunidades.

OBJETIVOS ACTITUDINALES COMUNES A DIVERSAS ÁREAS

- Respetar las normas de puntualidad del colegio.

- Comportarse en clase de forma correcta.

- Valorar la necesidad de unas normas de convivencia.

- Actuar de acuerdo con las normas de conducta que han de seguir fuera y dentro del

colegio.

- Tomar conciencia de sus derechos y deberes.

- Saludar a las horas de entrada y salida.

- Reconocer la importancia de las relaciones entre personas.

- Trabajar en silencio cuando el trabajo de aula lo requiera.

- Mostrar interés por las actividades de clase.

- Participar en situaciones de comunicación oral respetando el turno de palabra y

aprendiendo a escuchar.

- Participar en actividades de grupo respetando las normas, realizando las tareas

propuestas y asumiendo los derechos y deberes que le corresponde a cada uno como

miembro de un grupo.

- Presentar los trabajos con precisión, claridad, orden y limpieza.

- Apreciar la lectura como fuente de placer, de entretenimiento y de diversión.

- Aprender a valorar los errores cometidos como mecanismo de rectificación y

aprendizaje y adquirir el hábito de la revisión personal de sus propias producciones.

- Desarrollar con autonomía las actividades de aula.

- Cumplir con el plan de trabajo en clase y en casa, utilizando adecuadamente la agenda.

- Cuidar y respetar el material de aula, el de sus compañeros y el propio.

- Adquirir hábitos de higiene, tanto para la propia salud, como para la de los otros.