Informatica Secundaria

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA – PLAN DE AREA INFORMATICA Y TECNOLOGIA

DOCENTE:LEIDY LOPEZ

LICENCIADA EN INFORMATICA

Leidy Yanneth López Ruíz Linc. En Informática

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JUSTIFICACIÓN

La tecnología e informática juega un papel muy importante en la educación más que todo en nuestra sociedad, en nuestra condición de país subdesarrollado, ya que por medio de ella podemos originar nuevos cambios estructurales en el pensamiento de nuestros estudiantes, porque la T e I abre el espacio para que sean personas mas creadoras e innovadoras, desarrollar más su intelecto y así mismo ayudar al progreso de nuestro país.

Una de las razones primordiales de la incorporación de esta área en la educación es armonizar la información de los estudiantes para que se puedan acoplar al mundo de hoy, ya que estamos en una sociedad la cual avanza rápidamente a la par con los avances tecnológicos:La informática como un medio de apropiar y diseñar todo tipo de información.La tecnología como un saber práctico e interdisciplinario porque se desarrolla a través de la experiencia obtenida en cada actividad cotidiana del estudiante.



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FINES DE LA EDUCACION INHERENTE A TECNOLOGIA E INFORMATICA

En pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le impone los derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física, psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética y cívica y demás valores humanos.

La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios democráticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, así como en el ejercicio a la tolerancia y de la libertad.

La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados, humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos intelectuales para el desarrollo del saber.

El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el fomento de la investigación y el estimulo a la creación artística en sus diferentes manifestaciones.

El desarrollo de la crítica reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de vida de la población, a la participación de la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.

La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permite al educando ingresar al sector productivo.



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MISIÓN

A través de la T e I se pretende: buscar un individuo capaz de servirse información suficiente y adecuada, promoviendo la investigación. Un individuo capaz de darle uso interdisciplinario a las herramientas y concientizarse de su uso, para plantear y resolver problemas sencillos.

Se pretende formar usuarios cultos de la tecnología, lo cual significa dotar a los jóvenes con la capacidad de leer, investigar, capaz de plantear procedimientos para solucionar problemas de su entorno, para usar fuentes de información y procesarla, asumir una actitud critica ante las ventajas y desventajas de la aplicación de la tecnología e informática, para que puedan estar en capacidad de tomar decisiones sobre aspectos que lo afectan de manera responsable.



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VISIÓN

Nuestra Educación debe apuntar a formar en los estudiantes una visión tecnológica del contexto que lo rodea. Este debe ser significativo, y, por tanto, íntimamente ligado a la realización personal y a la producción social, no solo para su entendimiento, sino también para su transformación y expansión creativa.



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METODOLOGÍA

Los ejes temáticos se desarrollaran por proyectos, que se desarrollarán periódicamente.

Se aplicaran talleres para cada clase, tanto en practica como en teoría, además se dictaran talleres de refuerzo o afianzamiento, constituyendo espacios de exploración, consulta, análisis, investigación y reflexión, la función de estos talleres es motivar el trabajo individual y grupal, establecer relaciones entre los conceptos de otras áreas así como dar énfasis a la planeación y síntesis de procesos acordes con los contenidos y su contexto.

Estas actividades constituyen una cultura informática y tecnológica, apoyando las competencias cognoscitivas, procedí mentales y actitudinales. El objetivo de los proyectos de aplicaciones informáticos es aplicar e integrar los conocimientos vistos y orientarlos hacia la solución de problemas o situaciones especificas que requieren la ayuda del computador, además proponiendo metodologías de trabajo.Los temas tecnológicos se trabajaran por medio de proyectos desde el grado quinto donde los estudiantes trabajaran teniendo en cuenta un modelo de trabajo, así integraran conocimientos de otras áreas.

Se identificarán los estudiantes más destacados en el área a los cuales se les asignarán tutorías. También se realizaran análisis de documentos de prensa relacionados con la informática. Se motivará al estudiante por la investigación de temas tecnológicos que integren conocimientos de otras áreas.Los talleres prácticos deberán estar consignados en el cuaderno para realizar los ejercicios prácticos.Los temas de otras áreas se trabajaran en discos compactos (CD tk), Internet, películas como ayudas visuales



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RECURSOS

Recurso humano, computador, red local, disquetes, software educativo y MEC., textos, fotocopias, artículos de prensa, revistas informáticas, guías, Internet.

CRITERIOS DE EVALUACION

Para la evaluación se tendrá en cuenta los lineamentos dados en la ley General de Educación y, donde se plantea la evaluación según las competencias alcanzadas por el estudiante. Como estrategia se aplicará la auto evaluación, la co evaluación y la heteroevaluación.

También se tendrá en cuenta que la evaluación debe ser un proceso integral, permanente y cualitativo, teniendo en cuenta tres aspectos como son el cognoscitivo, procedimental y actitudinal.

El área de tecnología e informática se valorará: desempeño bajo :0.0-3.4, desempeño básico:3.5-3.9 , desempeño alto:4.0-4.5 y desempeño superior:4.6-5.0, de acuerdo al nuevo sistema de evaluación, Decreto 1290 de 2009y por Resolución 001 ,Enero 14 de 2010 de la I.E.D. Pradilla , Sede Luis Carlos Galán Sarmiento.

PLANES DE APOYO PARA ESTUDIANTES CON NIVEL DE DESEMPEÑO BAJO

Desarrollar guías de nivelación propuestas para superar deficiencias.Solicitar colaboración y asesoría a tiempo de padres, compañeros y docentes para mejorar académicamente. Realizar ejercicios y problemas de temas vistos en clase para fortalecer sus saberes.Ordenar apuntes, trabajos y demás fuentes de información para superar falencias.El estudiante debe cambiar de actitud en busca de mejorar su comportamiento, facilitando así su aprendizaje.El estudiante debe presentar las actividades asignadas o propuestas en el aula en el tiempo establecido por el docente, para lograr alcanzar los objetivos propuestos.



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BIBLIOGRAFÍA

Aprendamos computación. Fundamentos de D.O.S y Windows escolar. Compuclub. Editorial Printer Latinoamericana Limitada Intermedio y Editores, una división de Circulo de Lectores S.A, Santafé de Bogotá D.C., 1995

Fundamentos de Informática. Especialización en Edumática. Héctor Arias Pabón. Universidad Autónoma de Colombia. Dirección de Postgrados. 2000.Informática Básica. Serie: Informática de Gestión. Eduardo Alcalde – Miguel García. Editorial McGraw Hill. 1995

Serie Informática para Secundaria. Password. Marco Antonio Tiznado Santana. Editorial McGraw Hill. 1999

Mundo Informático. Jorge E. Rivera – Eliseo A. Verdugo. Migema Ediciones Ltda. 2000

Informática en el Aula. José Francisco Amador Montaño. Editorial Prentice Hall de Colombia. 2000

Serie Microsoft. Iniciación y Referencia. Editorial McGraw Hill. 2000

Logo y Educación. Universidad Antonio Nariño (Postgrado en computación para la docencia) Sin Fecha de Edición. PASSWORD- PROCESOS CREATIVOS. TIZNADO EDITORIAL MC GRAW HILL.



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OBJETIVOS GENERALES DEL AREA T.E.I

Facilitar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos el desarrollo de habilidades y la formación de valo-

res con lo cual pueda comprender el mundo tecnológico en el cual vive.

Desarrollar procesos globales de reconocimiento, evacuación y ejecución de proyectos.

Dar pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante de la aplicación de los

mismos en el desarrollo de tareas específicas.

Manejar información relacionada con los instrumentos de sus contextos más cercanos.

Diseñar y construir instrumentos tecnológicos que constituyen su medio.

Desarrollar en el estudiante habilidades comunicativas a través de la interacción con los computadores y los procesos de mane-

jo de la información.

Estimular y propiciar el acceso gradual de los educandos al conocimiento y manejo adecuado de la tecnología e informática se -

gún las necesidades y características de la región.

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(NORMA DE COMPETENCIA)

EJE TEMATICO TEMA O SUBTEMAEJE

TRANSVERSALACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS


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*Reconoce principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia quele han permitido al hombre transformar el entornopara resolver problemas y satisfacer necesidades

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos,productos, procesos y sistemas tecnológicos y agropecuarios con su utilización segura.

*Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas en la granja.

*Relaciona la transformación de los recursos agropecuarios con el desarrollo tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad

EL COMPUTADOR CONCEPTOS Y

CARACTERÍSTICAS

ESTRUCTURAS I

*HISTORIA DE LA COMUNICACIÓNCONCEPTO TECNOLOGIA E INFORMATICA.

*EL COMPUTADOR Y SUS PARTES

*HISTORIA Y EVOLUCIÓN DE LOS COMPUTADORES

*CONCEPTOS INFORMÁTICOS

*PARTES EXTERNAS E INTERNAS DEL COMPUTADOR

*LOS DISPOSITIVOS O PERIFÉRICOS DE ENTRADA, PROCESO Y SALIDA

*PARTES INTERNAS Y EXTERNAS DE LOS DISPOSITIVOS

*FUNCIONAMIENTO DE LOS DISPOSITIVOS

*SOFTWARE – HARDWARE

*ESTRUCTURA LÓGICA DEL COMPUTADOR

*PROCESADORES DE TEXTO

*OTRAS UTILIDADES DE SOFTWARE- CMAP TOOLS

*Elementos tecnológicos: la tecnología en su entorno: observación del entorno: espacios; función de las entidades que operan en su entorno, materiales y normas básicas de seguridad.

*Estructuras y rampas: clases, análisis, terminología: cemento, hormigón, soportes, vigas, columnas, tirantes

Área Técnica

PRAES

Escuela y café: el café y su historia- Formación y consolidación del Gremio cafetero. Unid 1- guia 1 el café y su historia

*Construye texto emitiendo conceptos de lombricultura y horticultura, conservando la estructura del lenguaje en el procesador de palabra.*Crea un archivo con registros sobre la implementación de una pequeña cría animal y un cultivo.

*Representa mediante maqueta y utiliza materiales en la construcción de estructuras para el hábitat de lombricultivo. (Material reciclado).

*Representa el café y su historia mediante la aplicación del graficador y procesador de texto, organizando la información en carpetas guardadas en medio magnético.*Elabora un formato de encuesta de nivel de conocimiento sobre la federación nacional de cafeteros, aplicando formato de fuente.

*Proporcionar un concepto básico de lo que es una computadora, sus partes, su funcionamiento y el papel que desempeña en nuestra vida.

*Adquirir elementos tanto prácticos como teóricos que promueven el desarrollo de una cultura informática.

*Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno.*Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Describe características básicas de cada generación del computador.

*Establece diferencias entre la estructura física y la estructura lógica del computador.

*Describe algunos beneficios que aporta la informática en los diferentes ambientes de trabajo.

*Define cada una de las partes de la computadora tanto internas como externas.

*Clasifica los periféricos de acuerdo al criterio de almacenamiento.

*Explora el diferente software de aplicación.

*Aplica e interpreta los elementos de las estructuras.

*Establece relaciones entre el desarrollo tecnológico y el proceso de evolución de la humanidad.

*Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas.

*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.


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COMPETENCIA)EJE TEMÁTICO TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS ÁREA INDICADORES DE LOGROS

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*Reconoce principios y conceptos propios de latecnología quele han permitido al hombre transformar el entornopara resolver problemas y satisfacer necesidades

*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos.



CONOZCAMOS EL SISTEMA

OPERATIVO

ESTRUCTURAS II

*SOFTWARE

*SISTEMA OPERATIVO

*WINDOWS

*ACCESORIO Y HERRAMIENTAS DEL SISTEMA

*Elementos Tecnológicos: fases del proceso tecnológico, Planteamiento y desarrollo de proyectos, , materiales, herramientas y elementos de unión, cuidados de las herramientas; El trabajo; identificación de necesidades y solución de problemas de su entorno.

*Tecnología y sociedad: utilidad, evolución y estructura de los medios de transporte, las máquinas.

Escuela y Café: Instituciones - Cafeteras- identidad gremial. Unid 1 – guia 3 Instituciones cafeteras.

Área Técnica: Compostaje

PRAES

*Edita logos de las instituciones cafeteras en paint usando operaciones básicas de software para enviarla a l procesador de texto.

*identifica necesidades en la granja en cuanto al uso de los residuos sólidos orgánicos y plantea soluciones, utilizando las fases del proceso tecnológico.

*De manera grupal elabora una caricatura sobre el impacto ambiental del uso de los medios de transporte y las máquinas.

*Asimilar el entorno de Windows como la plataforma y sistema operativo y fundamental para el manejo de múltiples herramientas.


*Desarrollar proyectos aplicando cada una de las fases del proceso tecnológico.

*Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno.*Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Consulta y construye el concepto de sistema operativo.

*Describe características básicas de las generaciones de Windows; se ilustran por medio de imágenes la diferencia de cada generación de Windows y versiones.

*Explica las operaciones básicas presentadas en las ventanas de Windows: minimizar, maximizar, restaurar, ajustar tamaño, arrastrar, maximizar desde la barra de titulo, cerrar, manejo de ventanas por medio del teclado, usando teclas asociadas.

*Afianza el uso del teclado elaborando documentos sencillos en el procesador de texto.* Cuida los recursos naturales existentes en su entorno* Entiende y pone en práctica la metodología de realización de proyectos en la que se contemplan cada una de las fases del proceso tecnológico.

*Aplica e interpreta los elementos de las estructuras.

*Comprende la influencia de la tecnología en los elementos de la naturaleza



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COMPETENCIA)EJE TEMÁTICO TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSAL ACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS ÁREA INDICADORES DE LOGROS

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AMBIENTE DE TRABAJO EN

WINDOWS OPERANDO LA INFORMACIÓN

OPERADORES MECÁNICOS

*AMBIENTE DE TRABAJO WINDOWS

*HERRAMIENTAS MULTIMEDIA

*Elementos tecnológicos: Movimiento con operadores mecánicos: palanca balancín, polea, biela, leva, rueda excéntrica, manivela, construcción de operadores, construcción de artefactos mecánicos, Máquinas del entorno

*Tecnología y sociedad: los inventos, el uso de los servicios públicos, solución de problemas.

Área técnica: Importancia de la relación suelo – agua – oxigeno – planta – animales – hombrePRAES

Escuela y Café: Producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad. –unid 2 – guía 1 reconocimiento de la finca cafetera y productiva.

*Realiza un escrito reflexivo sobre el uso del agua y la contaminación del aire y el suelo.

*Diseña un plano sobre una finca cafetera, identificando los diferentes recursos y planteando soluciones tecnológicas (máquinas) para el aprovechamiento y buen uso de estos recursos.

*Emplear herramientas del sistema operativo, dibujo y procesador de texto para el desarrollo de trabajos cotidianos.

*Utilizar aplicaciones ofrecidas por la plataforma Windows para operar la información usando software aplicativo.

*Reconocer y valorar la importancia de los operadores mecánicos en su vida cotidiana.



*Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno.

*Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Manipula las opciones del explorador de Windows que permite administrar archivos y carpetas.

*Esquematiza las formas de operación con discos desde Windows.

*Establece diferencias entre los elementos que constituyen la multimedia: sonido, video, gráficos y animación

*Elabora trabajos con normas icontec e incluye dibujos elaborados en Saint organizando el texto y usando opciones de formato.

*Argumenta y aplica la función de los operadores mecánicos.

*Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos

*Interpreta el contenido de una factura de servicio público.*Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas.



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COMPETENCIA)EJE TEMÁTICO TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL

LOGROS ÁREA INDICADORES DE LOGROS


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TECNOLOGÍA APLICADA AL AULA Y

OPERADORES ELÉCTRICOS

*Elementos tecnológicos: Análisis de m ovimiento con operadores eléctricos: circuito, pila, resistencia, interruptores, motor.

*Tecnología y sociedad las Fábricas: elaboración y producción de productos, el papel y su proceso

*ELABORACIÓN DE FORMATOS PARA INFORME

*ELABORACION DE PLEGABLES

*ELABORACIÓN DE PLANOS

*INTERNET

Área técnica: La granja integral

PRAES

Escuela y Café: Producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad. Unid 2- guia 3 Organización empresa cafetera productiva: el clima y el suelo del café

*Diseña y construye una maqueta de la granja integral aplicando operadores mecánicos y eléctricos.

*Consulta en Internet el docu-

mento pdf “Las practicas me-dioambientales en los talleres de mantenimiento y reparación de las empresas agropecuarias: una necesidad para el cuidado del medio ambiente”.www.fao.org/docs/eims/.../Trabajo%203.%20manuel%20Fdez.pdfY elabora un plegable sobre el impacto de desechos de maquinas en campos y la necesidad de implementar buenas practicas medio ambientales.

*Elabora un folleto con criterios de fundamentación sobre su maqueta.

*Elabora un informe de las Propiedades químicas, biológicas y condiciones climáticas de su granja integral elaborada a escala.

*Facilitar al estudiante los ambientes para la construcción de conocimientos, a partir del desarrollo de habilidades en la construcción de simulaciones de objetos con material reciclado.

*Reconocer y valorar la importancia de los operadores eléctricos en su vida cotidiana.



*Indagar, organizar y procesar la información adquirida con el fin de dar soluciones tecnológicas a situaciones planteadas de su entorno.

*Aplicar los conocimientos para desarrollar proyectos informáticos y tecnológicos.

*Propone un proyecto a partir desde su centro de interés, apoyándose en las diferentes áreas del conocimiento.

*Da pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante la aplicación de los mismos en le desarrollo de tareas específicas.

*Analiza el funcionamiento de los generadores, conductores, y receptores eléctricos.

*Diferencia los componentes de un circuito.

*Construye algunos dispositivos tanto eléctricos como mecánicos, que pueden resolver pequeños problemas con material reciclado y aplicándolos en sistemas de simulación.

*Adquiere destrezas en el empleo de herramientas básicas, utilizándolas adecuadamente para una operación determinada.

*Emite informes que recogen la evolución de todo el proceso tecnológico.

*Elabora folletos de su proyecto.

*Elabora planos de la maqueta.

*Crea inquietudes y respeto al medio ambiente.

*Elabora informes utilizando el procesador de texto con normas icontec.

*Socializa las soluciones que se adoptaron para la resolución de problemas, empleando para ello vocabulario técnico adecuado.

* Consulta terminología técnica en Internet.

*Utiliza elementos de protección y normas de seguridad para la realización de actividades y manipulación de herramientas y equipos, elaborando planes y listado de normas.



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http://www.fao.org/docs/eims/.../Trabajo%203.%20manuel%20Fdez.pdf




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EJE TEMATICO TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSALACTIVIDAD

TRANSVERSALLOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS

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*Relaciona el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos y agropecuarios con su utilización segura.



GENRALIDADES DE OFFICE

ESTRUCTURAS DESMONTABLES

*OFFICE

*WORD

*EXCEL

*POWER POINT

*ACCES

*OPEN OFFICE

*APLICACIONES DE OFFICE

*ACCESORIOS DE OFFICE

*Elementos Tecnológicos: operadores y estructuras desmontables, así nacen los objetos, los medios de transporte. la energía y el funcionamiento de electrodomésticos.

*Tecnología y sociedad: beneficios de las maquinas para el hombre, consecuencia de los aparatos del medio en la vida del hombre, uso de los servicios Públicos,

Área técnica: Contexto del sector Agropecuario

PRAES

Escuela y Café: Organización empresa cafetera productiva: unid 2 – guia 1 variedades de café y características de variedades.

*Afianzar las actividades de orientación práctica con los accesorios de office (mapas conceptuales CMAP TOOLS , organigramas, objetos galería, gráficos estadísticos), reconociendo los principios y características básicas de producción agrícola.

*Construye un escrito sobre el deterioro del medio ambiente consecuencia de los artefactos creados por el hombre.

*A través del diseño de mapas conceptuales describe las características de las variedades del café.

*Describir aspectos generales de office, sus componentes, accesorios, funciones básicas de cada uno de los programas que componen el paquete office.

*Comprender los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.


*Describe aspectos generales del paquete de office, sus componentes, accesorios y funciones.

*Investiga conceptos informáticos de los diferentes programas de office y utiliza funciones básicas operativas de office.

*Aplica las utilidades ofrecidas por los accesorios de office.

*Distingue problemas sociales que son objeto de solución tecnológica y propone opciones al respecto.

*Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.

*Crea documentos utilizando a adecuadamente los accesorios de office: artículos publicitarios, organigramas, guías matemáticas, documentos orientados a la granja, artículos medioambientales.

*Organiza la información adquirida y la procesan utilizando el potencial de trabajo que ofrece el paquete office.

*Grupalmente desarrolla un proyecto de consulta sobre la ofimática y su impacto tecnológico, desarrollando documentos, utilizando los accesorios de office y realizando ensayos sobre la importancia de procesos automatizados en la actualidad

*Valora la ayuda de otros compañeros y están dispuestos a colaborar con los demás de manera solidaria en la solución de problemas con la utilización del paquete office.



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CONOZCAMOS EL PROCESADOR

DE TEXTO 1 ELABORACION

DE DOCUMENTOS

ESTRUCTURAS DESMONTABLES

II

*PROCESADORES DE TEXTO/VERSIONES

*ENTORNO DEL PROCESADOR DE TEXTO

*OPERATIVIDAD DE LAS BARRAS

*OPERACIONES BÁSICAS y DE FORMATO

*ILUSTRACIÓN DE UN DOCUMENTO

*Elementos Tecnológicos: montajes mediante graficas, materiales reciclados, herramientas y elementos de unión, los juguetes, formulación y solución de problemas

*Tecnología y sociedad: contribución de las fábricas a la sociedad.

PRAES

Escuela y Café: Organicemos nuestra empresa cafetera unid 2- construcción y manejo del germinador – guía 2.

*Realiza con la familia una lista de aportes positivos y negativos de las fábricas a nivel medio ambiental en la región.

*Consulta normas técnicas. Clases tipos de germinadores.

*Diseña un plano sobre la estructura desmontable de un germinador.

*Conocer los medios funcionales de comunicar información de forma efectiva, creando documentos, escritos, de manera rápida y agradable, utilizando las herramientas que proporciona un procesador de texto.



*Plantea una metodología propia para realizar documentos textuales ecológicos.

*Desarrolla ideas por escrito, utilizando recursos del procesador de texto conservando la lógica del lenguaje.

*Explora y establece diferencias entre la estructura del procesador de texto Word y otras versiones describiendo los requerimientos de cada uno.

*Construye historietas en el procesador de texto a partir de imágenes seleccionadas de archivos en el disco de trabajo.

*Elabora documentos, informes y escritos orientados a la granja, al medio ambiente, café, utilizando el procesador de texto y sus funciones.

*Utiliza teclas asociadas para operar comandos en procesador de texto.

*Clasifica y usa materiales básicos para la construcción de diferentes objetos.

*Reconoce el efecto integrador del uso de la tecnología para el trabajo en equipo.

*Organiza la información adquirida y la procesan utilizando el potencial de trabajo que ofrece el paquete office.

*Identifica diferentes fuentes de información.




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CONOZCAMOS WORD II

ILUSTRACION DE UN DOCUMENTO

*COMBINAR IMÁGENES Y TEXTO CON CLIP ART GALLERY

*LA REGLA

*TÍTULOS

*TABLAS DE CONTENIDO

*INTERLINEADO DE PÁRRAFOS

*VISTAS DE UN DOCUMENTO

*COLUMNASTABLAS DE DATOS

*OPERACIONES CON TABLAS DE DATOS

*GRÁFICOS ESTADÍSTICOS

*Tecnología y sociedad: nuevos avances Tecnológicos, importancia de los computadores en la vida del hombreInventos e inventores.*Elementos Tecnológicos: Maquinas sencillas, construcción y montaje de sistemas, planteamiento y desarrollo de proyectos.

Área Técnica: Establece un cultivo de hortalizas

Cunicultura

PRAES Adecuado aprovechamiento de los recursos para un hábitat sostenible.

Escuela y Café: Los cafetales se establecen con criterios de sostenibilidad y competitividad – Cultivos que se pueden intercalar y asociar con el café – Unid 3 – guía 3.

*Realiza una cartilla ilustrada, combinando texto e imágenes, sobre la cunicultura y la siembra de hortalizas.

*Identifica las maquinas utilizadas en la implementación de un cultivo.

Lee y reflexiona sobre el impacto medio ambiental en el manejo de residuos sólidos orgánicos para crear un compost y abono orgánico.

*Realiza formato de registros para el manejo de costos de producción con cultivos que se intercalan con el café.

*Crear documentos que permita combinar imágenes y texto mediante los accesorios de office, según su propósito o finalidades con dibujos, organigramas, gráficas, tablas, etc.

*Dar pertinencia y significado a los conocimientos obtenidos en otras áreas del conocimiento mediante la aplicación de los mismos en le desarrollo de tareas específicas.




*Organiza, clasifica e interpreta información en tablas y en diagramas utilizando herramientas de procesador de texto.

*Desarrolla la capacidad critica del uso de la tecnología*Aplica sangrados en texto, usa la regla para cambiar márgenes, utiliza estilos de títulos, realiza tablas de contenido, interlineado de párrafos.

*Utiliza tablas de datos, esquemas, gráficos y demás sistemas de códigos en las producciones textuales que realiza.

*Tabula datos, utilizando la aplicación y auto formato de tablas.

*Indaga el funcionamiento de maquinas sencillas.

*Construye sistemas con operadores mecánicos construidos con material reciclado.




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TECNOLOGIA APLICADA AL

AULA

*POWER POINT

*FASES DEL PROCESO TECNOLOGICO

*ELABORACION DE SIMULACIONES TECNOLÓGICAS OPERADORES ELÉCTRICOS – MECÁNICOS Y CON MATERIAL RECICLADO

*ELABORACION DE FORMATOS PARA INFORME

*ELABORACION DE PLEGABLES

Área Técnica: Apicultura

PRAES

Escuela y Café: Los cafetales se establecen con criterios de sostenibilidad y competitividad manejo integrado de arvenses– Unid 3 – guía 4.carilla 03

*Elabora una simulación con movimiento mecánico y operadores eléctricos de un apicultivo y sus máquinas.

*Consulta las campañas empleadas para la reutilización de dispositivos eléctricos y electrónicos. Realiza una puesta en común sobre el tema.www.grupcies.com/boletin/images/stories/.../ArticuloII_Edic_58.pdfwww.cpraviles.com/.../El%20problema%20de%20los%20 residuos %20 eléctricos %20y%20electrón...www.buenanota.org/.../2477-inicia-campaña-de- reciclaje- de-residuos - eléctricos -y- electrónicos*Elabora una campaña de reciclado de componentes eléctricos y electrónicos por medio de un folleto.

*Diseña y construye a pequeña escala un selector de arvenses. Aplicando las fases del proceso tecnológico.

*Facilitar al estudiante el ambiente para la construcción de conocimientos, a partir del desarrollo de habilidades en la construcción de simulaciones de objetos con material reciclado.



*Utiliza significativamente algunas de las herramientas para la elaboración de presentaciones.


*Organiza, clasifica e interpreta información en tablas y en diagramas utilizando herramientas de procesador de texto.

*Desarrolla la capacidad critica del uso de la tecnología*Aplica sangrados en texto, usa la regla para cambiar márgenes, utiliza estilos de títulos, realiza tablas de contenido, interlineado de párrafos.

*Utiliza tablas de datos, esquemas, gráficos y demás sistemas de códigos en las producciones textuales que realiza.

*Tabula datos, utilizando la aplicación y auto formato de tablas.

*Indaga el funcionamiento de maquinas sencillas.

*Construye sistemas con operadores mecánicos construidos con material reciclado.




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http://www.buenanota.org/.../2477-inicia-campa%C3%B1a-de-reciclaje-de-residuos-el%C3%A9ctricos-y-electr%C3%B3nicos



http://www.cpraviles.com/.../El%20problema%20de%20los%20residuos%20el%C3%A9ctricos%20y%20electr%C3%B3n



http://www.grupcies.com/boletin/images/stories/.../ArticuloII_Edic_58.pdf




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COMPETENCIA)EJE TEMATICO TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSAL


LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS

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*Relaciona los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.

*Tiene en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agroindustriales de su entorno para su uso eficiente y seguro.

*Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos agropecuarios y agroindustriales, teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

*Reconoce las causas y los efectos sociales, económicos y culturales de los desarrollos tecnológicos, agropecuario y agroindustriales y actúa en consecuencia, de manera ética y responsable.

GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO

*CONCEPTO DE EXCEL

*INICIAR EXCEL

*ENTORNO DE EXCEL

*INTRODUCIR DATOS

*OPERACIONES BASICAS DE FORMATO

*OPERACIONES CON FORMULAS

*Elementos Tecnológicos: fases del proceso tecnológico y desarrollo de proyectos, operadores tecnológicos mecánicos y eléctricos. Clasificación de las maquinas (maquinas monofuncionales), construcción de operadores.

Proyecto aplicaciones informáticas y tecnológicas.

Área Técnica

:Propiedades químicas de los suelos

Equinos

PRAES

Escuela y Café: Eficiencia y eficacia en la recolección. Unid 4 – guía 1

*Elabora la tabulación de datos de la toma de muestras de suelo en la hoja de calculo *Diseña formatos de registro para almacenar las características de los equinos.*Diseña formatos contables.

*Recicla operadores mecánicos y eléctricos de juguetes en mal estado, para la construcción de operadores.

*Elabora tablas de registro para la recolección del café.

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo para la tabulación y organización de datos.

*Reconocer e identificar diferentes máquinas, clases y tipos.



*Desarrolla la capacidad de análisis para la solución de problemas a partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y propiedades de funciones de hoja de cálculo.

*Utiliza significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo mediante la práctica en el programa.

*Aplica las técnicas de edición de datos en hojas de cálculos.*Utiliza formulas en la hoja de cálculo.*Crea, almacena y recupera un archivo desde la hoja de cálculo.*Hace conjeturas para interpretar los efectos en los resultados al hacer cambios en algunas de las celdas de la hoja de cálculo.

*Explica funciones de herramientas y maquinas tecnológicas de la vida cotidiana.*Compara las ventajas y desventajas del uso de las maquina.*Se inquieta por muchas de las actividades relacionadas con el medio técnico y tecnológico.*Valora el trabajo en equipo como medio para afrontar proyectos.*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.


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COMPETENCIA)EJE TEMATICO TEMA O SUBTEMA EJE TRANSVERSAL



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GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO II

*CREACION DE GRAFICOS

*OPERACIONES CON DATOS

*Tecnología y Sociedad: El uso de las computadoras en la sociedad, beneficios de las maquinas en nuestro entorno para las labores diarias del hombre

*Componentes electrónicos:Tubo de vacío

*Elementos desde la rueda a los medios de transporte.

Área Técnica: Equinos

PRAES

Escuela y Café: Manejo integrado de la broca – Unid 5 – guía 2

*Elabora documentos sobre las características de los Equinos con inserción de tablas de registro elaboradas en Excel y la creación de gráficos.

*Identifica y explica el funcionamiento y propósito de las máquinas en la agricultura.

*Trabajo en Equipo: Se construye un texto reflexivo con los aportes de cada integrante del grupo sobre el impacto medioambiental de la agricultura.

*Elabora el formato de nivel de infestación y utilizando las funciones de formulas en Excel para calcular el nivel de infestación.

*elabora formatos de registro Para control de actividades, en el proyecto de café, en la hoja de cálculo.

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo para la tabulación y organización de datos.

*Comprender la evolución del transporte la tecnología informática, y su importancia en el desarrollo de la humanidad.



*Aplica las técnicas de edición de datos en hojas de cálculos.

*Explora flexiblemente funciones avanzadas en la hoja de cálculo.

*Elabora ejemplos de tablas de datos e inserta gráficos de Excel en un documento de procesador.

*Analiza y comprende el papel de la informática en el mundo actual.

*Comprende la evolución del transporte y su importancia en el desarrollo de la humanidad.

*Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos.

*Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo.

*Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente.



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COMPETENCIA)EJE TEMATICO TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSAL



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LO ESENCIAL DE LAS

PRESENTACIONES

*GENERALIDADES DEL PROGRAMA DE PRESENTACIONES

*MEDIOS DE VISUALIACION

*DISEÑO

*FUNCIONES DE INSERCIÓN

*OBJETOS EN LAS PRESENTACIONES

*PRESENTACIONES PERSONALIZADAS

*EFECTOS DE ANIMACIÓN

*Tecnología y sociedad: el beneficio de las comunicaciones y las maquinas eléctricas y su beneficio en el medio ambiente.

*Componentes electrónicos: la usbEl lápiz óptico

*Elementos tecnológicos: fluidos: agua y aire, la hidráulica.

Área Técnica: Bovinos

Abonos verdes

PRAES

Escuela y Café: Manejo integrado de la broca – Unid 5 – guía 1- guia3 cartilla03

*Elabora una presentación, explicando los principios y características básicas de los bovinos.

*Registra el mantenimiento necesario de un abono orgánico, creando archivo y realizando tablas de registro y gráficos estadísticos, operando las diferentes opciones de herramienta en una presentación. *Trabajo en Equipo: Elabora un friso sobre la clasificación de los residuos orgánicos y su utilización. *Consulta y realiza un listado de las buenas prácticas para el ahorro de la energía en el hogar. http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_uso-racional.php

*Elabora una presentación sobre las enfermedades que atacan al cafeto.

*Desarrollar habilidades en el proceso comunicativo y creativo mediante la elaboración de materiales visuales con la herramienta de las presentaciones.

*Reconocer y valorar el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.



*Utiliza significativamente las herramientas para la elaboración de presentaciones.

*Desarrolla habilidades en el diseño de presentaciones con apoyo del programa de orientación práctica.

*Desarrolla habilidades expositivas utilizando las herramientas de las presentaciones.

*Realiza documentos de texto orientados a los temas de tecnología aplicada al campo aplicando normas icontec, y desarrollando presentaciones ubicando información precisa, concreta, concisa necesaria para las exposiciones de los temas de interés.

*Comprende el uso y función los elementos implícitos en la transmisión de movimiento.

*A partir de ejemplos y talleres organiza y maneja la información a través de símbolos gráficos, cuadros, tablas diagramas y estadísticas.

*Reconoce y valora el impacto de la tecnología sobre el medio ambiente.

*Comprende el beneficio y la utilidad de las comunicaciones.

*Conoce la importancia de los medios de comunicación y su funcionamiento.


*Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo.*Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente.*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.


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http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_uso-racional.php




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COMPETENCIA)EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSA

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UTILIDAD DE LAS PRESENTACIONES

PARA EL MANEJO DE LA

INFORMACION

*HIPERVINCULOS O HIPERENLACE

*OBJETOS EN LAS PRESENTACIONES

*EFECTOS EN LA PRESENTACION

*PRESENTACIONES PORTÁTILES

*Elementos tecnológicos: evolución de los medios de comunicación: el teléfono herramientas de mano.

Área Técnica: Producción Avícola

PRAES

Escuela y Café: libro 8

*Elabora una aplicación, utilizando las herramientas de tres paquetes informáticos, desarrollando la temática de avicultura.

Trabajo en Equipo: Teniendo como referencia el Documento, Tecnología y medio ambiente, realizaran un mapa conceptual sobre como la tecnología y la energía alternativa es apropiada para el desarrollo sostenible y salvaguardar la tierra.www.unep.org/pdf/tunza/Tunza_5.3_Spanish.pdf

*Utilizando las herramientas de enlace interno de las presentaciones se elabora un juego f o v sobre las temáticas del café vistas en este grado (Globalización, nutrientes, fertilización, renovación, recolección, métodos y técnicas).

* Utilizar las ventajas de las características de las presentaciones para manipular información, aplicando diseño de presentación creativa para optimizar la comunicación crear impacto visual.

*Detectar necesidad, problemas en aspectos como forma, función, y estructura tecnológica, diseña simulación de sistemas tecnológicos sencillos .


*Comprende los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.


* Desarrolla habilidades expositivas utilizando las herramientas de las presentaciones.

*Utiliza la hoja de cálculo, el procesador de texto para realizar aplicaciones e involucrarlas en las presentaciones.

*Realiza un menú en hoja de Excel utilizando los hipervínculos para la organización de información en procesador de texto y presentaciones, con el fin de crear un documento completo e ilustrado de consulta de fácil navegación.

*Identifica el avance de los componentes electrónicos y buenas prácticas para el consumo de energía en equipos informáticos.http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_uso-racional.php#15

*Desarrolla proyectos tecnológico e informático aplicando las técnicas de diseño informático con temas de interés de tecnología aplicada al campo.

*Identifica el concepto de energía.*Reconoce el proceso de construcción de los operadores básicos que emplean agua y aire.

*Reconoce la importancia de transmisión de potencia a través de circuitos neumáticos e hidráulicos.






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http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_uso-racional.php#15

http://www.cadieel.org.ar/esp/guia_uso-racional.php#15

http://www.unep.org/pdf/tunza/Tunza_5.3_Spanish.pdf

http://www.unep.org/pdf/tunza/Tunza_5.3_Spanish.pdf


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EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMAEJE

TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS


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GENERALIDADES DE LA HOJA DE CALCULO

*FORMULAS EN HOJA DE CALCULO

*CREACIÓN DE GRÁFICOS

*MODIFICAR UN GRAFICO

*AGREGAR DATOS O ELIMINAR DATOS EN UNA TABLA

*ORDENAR DATOS

*FILTRAR DATOS

INSERTAR TABLAS DE HOJA DE CALCULO EN PROCESADOR DE TEXTO

*ROTULACIÓNDISEÑO DE BASE DE DATOS

*FORMAS CONTABLES

*Tecnología y sociedad: Empresas productoras de computadorasDiversidad, necesidad y evolución de la tecnología

*Elementos tecnológicos: la Energía análisis de objetos tecnológicos_ la pila la bombi-lla

Área Técnica: contabilidad

Porcicultura

PRAES

*Elabora formato de registros contables (Kárdex, libro contable), utilizando las funciones de la hoja de cálculo.

*Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para recolectar, analizar y clasificar información con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente.

*Realiza un poster, utilizando las herramientas de grafico de diapositivas sobre el reciclado de pilas.http://elblogverde.com/%C2%BFque-hacer-con-las-pilas-usadas/

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades y fórmulas de la hoja de cálculo, en la organización de datos por filas y columnas - conceptos generales de una base de datos para la tabulación y organización de datos.

*Definir y analizar los objetos propios de una base datos.




*Explora flexiblemente funciones avanzadas en la hoja de cálculo elaborando formatos y registros.

*Define la estructura general de una base de datos.

*Comprende el ahorro de energía.

*Reconoce la importancia de la energía promoviendo el buen uso de ella.

*Identifica otras fuentes de energía.

*Construye electroimanes sencillos.

*Valora el papel de la evolución tecnológica del computador e identifica la incursión de la inteligencia Artificial y sus características como generación próxima del computador.

*Asume una actitud crítica ante las empresas productoras de computadoras y sus estrategias de mercado.

*valora las fuentes de energía, dándole importancia al movimiento eléctrico.

*Reflexiona sobre la contaminación que promueve los dispositivos acumuladores de energía.






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http://elblogverde.com/%C2%BFque-hacer-con-las-pilas-usadas/




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TRANSVERSALACTIVIDAD


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GENERALIDADES DE UNA BASE DE

DATOS

*ELEMENTOS DE LA VENTANA PRINCIPAL

*CREAR UNA BASE DE DATOS

*SEGURIDAD EN LA BASE DE DATOS

*TABLAS Y SUS RELACIONES

*OPERACIONES CON REGISTROS Y CAMPOS

*Elementos tecnológicos: peradores mecanicos efectos encadenados

La electrónica, historiaElaboración de proyectos informáticos y tecnológicos

Tecnologia y sociedad: la electronica ventajas y desventajas.


Porcicultura

PRAES

*Identifica la estructura y características de un sistema contable, através de la consulta.http://pdf.rincondelvago.com/automatizacion-del-sistema-contable.html

*Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para crear tablas y consignar datos en una tabla con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente.

*Del análisis de la lectura sobre electrónica y medio ambiente se realiza una caricatura, donde se enfatice los aspectos positivos que propone las industrias para el aportar al medio ambiente. Conceptualiza y contextualiza el daño de los químicos de las partes electrónicas.http://electronicosonline.com/noticias/notas.php?id=A3568_0_1_0_M

*Conocer y utilizar significativamente las funciones, propiedades de una base de datos para la administración de la información.

*Comprender la importancia de la energía eléctrica en la vida del hombre.




.

*Desarrolla la capacidad de análisis para la solución de problemas a partir de enfoques de exploración y descubrimiento de opciones y propiedades de funciones de la base de datos.

*Utiliza significativamente las funciones, propiedades de la base de datos mediante la práctica en el programa.

*Reconoce la definición de tablas y el tipo de información que presenta como lo fundamental en el diseño de una base de datos.

*Conoce las opciones y herramientas de base de datos para crear y modificar tablas.

*Reconoce la importancia de la aplicación de la electrónica en los diferentes campos.*Conoce el funcionamiento de algunos artefactos electrónicos.

*Identifica e interpreta un esquema eléctrico y los elementos que conforman un circuito eléctrico.

*Aplica las técnicas de construcción y dibujo de operadores, e implementándolos en simulación de objetos.


*Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas.





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http://electronicosonline.com/noticias/notas.php?id=A3568_0_1_0_M



http://pdf.rincondelvago.com/automatizacion-del-sistema-contable.html




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GENERALIDADES DE UNA BASE DE DATOS II

*GESTION DE UNA BASE DE DATOS

*CREACION DE FORMULARIOS, INFORME, PANEL DE CONTROL

*Tecnología y Sociedad: la robotica, empresas productoras de computadores

*Elementos tecnológicos: operadores electricos, efectos encadenados movimiento el motor

, transformación de la materia: la fabricación de las botellas de vidrio, del algodón a la tela, fabricación del azúcar, producción de sal, proceso del corcho, fabricación del acero. residuos sólidos


Porcicultura

PRAES

*Elabora formato de registros de gastos en la presentación del informe de proyecto tecnológico implementado de efectos encadenados.

*Participar en la implementación de una cría animal y efectuar los respectivos registros, para crear tablas, consultas y formularios, con el fin de visualizar, modificar o introducir información posteriormente.

*Trabajo en equipo: Diseña una estrategia publicitaria para reducir, reciclar y reutilizarlos residuos sólidos como el papel, vidrio, metal.http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/www.corporacionambientalempresarial.org.co/.../370_MANEJO_DE_ RESIDU OS _SÓLIDOS.pdf

*Localizar, ordenar y extraer información que determinen criterios y condiciones para gestionar una base de datos.

*Reconocer y aplicara la relación de movimiento y su trasmisión.




*Emplea la gestión empresarial en sus proyectos.

*Generaliza el concepto de formulario y reconocer la importancia de los mismos para el manejo de la información contenida en una base de datos

*Establece criterios para la elaboración de informes a partir de una base de datos.

*Reconoce y aplicara la relación de movimiento y su trasmisión

*Establece criterios para determinar el tipo de consulta ofrecida a un usuario en la base de datos que elaboró.

*Establece diferencias entre los distintos tipos de consulta en una base de datos.

*Aplica efectos encadenados en sus modelos.

*Aplica movimiento con poleas, palancas, biela, manivela, rampa.

*Identifica los diferentes procesos de transformación de materia prima a nivel industrial.




*Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente

*Interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.


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http://www.corporacionambientalempresarial.org.co/.../370_MANEJO_DE_RESIDUOS_S%C3%93LIDOS.pdf



http://liliconciencia.wordpress.com/nuestros-proyectos-en-el-pedro/




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EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSA

LACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS


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DISEÑO DE APLICACIONES

* DISEÑO DE APLICACIONES

ardora, hot potatoes, Word, excel, ppt, SCRATCH

*Tecnología y sociedad: prestación de los servicios públicos de tu pueblo.

*Elementos tecnológi-

cos: : operadores electricos, efectos encadenados movimiento el motor

Elaboración de proyectos informáticos y tecnológicos.

Piscicultura

Escuela y Café grado 9

PRAES

*Participar en la implementación de una cría animal Y realiza actividades lúdicas que refuerzan los conceptos vistos.

*Busca y selecciona información sobre: Generalidades del café, Posicionamiento del café, manejo integrado de enfermedades, Beneficio, subproductos y desarrollo sostenible, para crear aplicaciones utilizando la ofimática y software educativo.

*Asume una posición crítica a través de la reflexión sobre el uso de los servicios públicos y su influencia en los recursos naturales.

*Utilizar las ventajas de las características del software educativo para crear aplicaciones y optimizar la información Y crear impacto visual.

*Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustrialesque se han empleado en diversas culturasy regiones del mundo a través de la historia paraResolver problemas y transformar el entorno.




*Desarrolla habilidades en el diseño de una aplicación con diversos recursos de software.

*Se documenta en diferentes fuentes para relacionar información y desarrollar su proyecto final.

*Identifica problemas que son factibles de solucionar a través del uso adecuado de la electrónica.

*Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios.

*Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos.*Desarrolla inquietudes y respeto hacia el medio ambiente, identificando el proceso de fabricación de papel reciclado.

*Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula.

*Utiliza herramientas y recursos de su entorno para el diseño de objetos.*Respeta las normas de seguridad a la hora de emplear las herramientas.




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COMPETENCIA)

EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMAEJE

TRANSVERSAL


LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROSP

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*Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos agro empresarial y las estrategias para su desarrollo.

*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agros empresariales de mi entorno.

*Resuelve problemas tecnológicos agro empresariales y evalúa las soluciones teniendo en cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

*Reconoce las implicaciones éticas, sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas agro empresariales del mundo en que vive, y actúa responsablemente.

DOCUMENTOS

ESPECIALES CON

PROCESADOR DE TEXTO Y

HOJA DE CLACULO

*DOCUMENTOS ESPECIALES EN WORD Y EXCEL

PUBLISHER

*MACROS EN PROCESADOR DE TEXTO

*Tecnología y sociedad: la energía en el avance de la ciencia.Elementos tecnológicos: Sistemas automáticos

Área Técnica: Gestión

Procesamiento de alimentos - sena

PRAES

Escuela y Café: producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad de los recursos. Unid2 – guía 3

*Elabora formatos y registra datos en documentos mercantiles para conformación de empresa.

*Determinar la productividad y presentación de productos lácteos y fruvers, mediante informes automatizados en procesador de texto, hoja de cálculo, presentaciones y diseño.

Indaga sobre máquinas con sistemas automáticos que reducen la contaminación en el medio ambiente.

*

*Diseña un empaque con los parámetros que garantice una conservación adecuada del producto.

*Utilizar e incorporar asistentes que simplifique la e31laboración de documentos especiales de forma eficaz y rápida.

*Reconocer cómo la tecnología ha evolucionado en sus diferentes ma-nifestaciones (artefactos, produc-tos, servicios, procesos y siste-mas), la manera cómo éstas han influido en los cambios estructura-les de la sociedad.

*Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.




Crea esquemas para la elaboración de documentos mercantiles.

Crea formularios para generar, desde hoja de cálculo, documentos facturas y pedidos.

Elabora esquemas técnicos a partir de la metrología.

Evalúa las características que deben reunir los materiales así como los elementos idóneos para construir un objeto.

Reconoce la importancia de la metrología según los parámetros nacionales en el diseño de empaques.


*Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos.

*Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula





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EJE TRANSVERSA

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*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agros empresariales de mi entorno.



EDCION DE VIDEO

*GENERALIDADES DEL EDITOR DE VIDEO

*HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES DE WINDOWS

Aplicaciones de editores imágenes

*OTRAS TAREAS EN OFFICE

*Tecnología y sociedad: Infracciones Informáticas: La piratería.Elementos tecnológicos: metrología, metrología dimensional.Herramientas eléctricas.

Procesamiento de alimentos

PRAES

Escuela y café: producir el café con criterios de rentabilidad, calidad y sostenibilidad de los recursos. Unid3.

*Interpretar el procedimiento en las técnicas, etapas, y trabajos asignados en el laboratorio de alimentos. Diseñando un video para registrar y evidenciar las prácticas de laboratorio.

* consulta productos degradables para empaques y embalajes de productos alimenticios.

Identifica las herramientas eléctricas y que se utilizan en una finca cafetera, describiendo su funcionamiento atraves de un video.

**Diseñar secuencias gráficas con herramientas que proporciona un editor de video.




*Diseña las secuencias de videos.

*Selecciona adecuadamente gráficos, dibujos e imágenes para incorporar en una aplicación.*Inserta objetos sonoros.








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EJE TRANSVERSAL

ACTIVIDAD TRANSVERSAL LOGROS AREA INDICADORES DE LOGROS

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*Tiene en cuenta principios de funcionamiento y criterios de selección, para la utilización eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos agro empresariales de mi entorno.



REDES E INTERNET

*CORREO ELECTRÓNICO

*VENTAJAS DE LAS REDES

*TIPOS DE CONEXIÓN

*INTERNET

*RED DE COMPUTADORAS

*WWWTCP/IPCONEXIÓN A INTERNET y otros medios en la red

*Tecnología y sociedad: análisis de las ventajas y desventajas de la tecnología.*Elementos tecnológicos: las telecomunicaciones, cable eléctrico, fibras ópticas, ondas de radio, satélite, clases de satélite, radio transmisor. Neumática: el aire


PRAES

*identifica las ventajas de una red de comunicación en la operatividad de la información en una empresa.

*Utiliza las redes sociales y otras interfaces de comunicación para promover campañas de reciclado, reducción y reutilización de desechos.

Comprender la estructura física y lógica de las redes.

Reconocer las ventajas que ofrecen las redes y objetos de transmisión para la comunicación y la transferencia de información.




*Debate las ventajas y desventajas que ofrecen las redes. Internet y elementos tecnológicos en la transferencia de información.

*Identifica e interpreta los componentes de una dirección electrónica.

*Explica mediante exposiciones las características físicas de una Lan y de una Wan y topología de redes.*Diseña Wiki y blog.*Asume actitud crítica frente a la información que recibe a través de distintos medios.







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COMPETENCIA)EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMA

EJE TRANSVERSAL




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MANTENIMIENTO BASICO DE UN PC

Paginas web

*ACTUALIZACION DE SOFTWARE*COMPROBACION DE DISCOS*LIBERAR ESPACIO*MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA DE REGISTROS*DESFRAGMENTACION DE DISCOS*LIMPIEZA DE HADRWARE

*DISEÑO PÁGINAS WEB- dreamweaverBlog.

*Tecnología y sociedad: legalidad de licencias, registros y patentes

Área Técnica: GestiónProcesamiento de alimentos

PRAES

* Diseña campañas publicitarias de su proyecto agroindustrial en paginas Web.

Evalúa la efectividad de su campaña ecológica que promueve en le colegio, teniendo en cuenta los estándares y criterios de diseño de su interfaz.

* Opera y utiliza los recursos del sistema para un mantenimiento preventivo y correctivo de un pc.

*Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la legalidad y registro en la historia para resolver problemas y transformar el entorno.




**Conoce procedimientos de mantenimiento básico de una PC.

*Planifica el proceso de diseño de una página Web.

*Desarrolla sentido crítico y de análisis de forma y de contenidos para poder aplicar los conceptos a la hora de diseñar y construir una página Web.

*Identifica y aplicar los principios estéticos y funcionales en la Web para luego ser aplicados en el análisis y construcción de una página Web.

*Analiza la influencia de la actividad industrial y propiedad en el medio ambiente y en la sociedad, y mejoras que pueda aportar la tecnología frente a estos casos.








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EJE TRANSVERS

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LA PROGRAMACION

DE COMPUTADORES - GENERALIDADES

*DESARROLLO DE APLICACIONES EN LOS PAQUETES INFORMATICOS

*PROCESO DE PROGRAMACIÓN

*SOFTWARE

*ESTRUCTURA DE UN PROGRAMA

*LENGUAJES DE PROGRAMACIÓN

*SISTEMA DE NUMERACION: BINARIO

*ALGORITMOS: CUALITATIVO , CUANTITATIVO

*DIAGRAMA DE FLUJO

TAREAS ESPECIALES CON EXCEL, WORD, PPT.*Tecnología y Sociedad: Factores sociales y culturales de la tecnología

Elementos tecnológicos: circuitos neumaticos e hidraulicos


Escuela y café:Administración de la finca Cafetera. Unid 2 guía 4

* Elabora formatos contables utilizando los paquetes informáticos.

* Conoce las herramientas informáticas que permiten registrar la información de la empresa cafetera. Agrowin.

*Comprender y diferenciar los elementos que involucra el proceso de programación para el tratamiento de la información.

*Identificar principios de funcionamiento de artefactos y sistemas tecnológicos.



*Comprende los procesos tecnológicos involucrados en su entorno y los contextualiza, mediante la fundamentación hacia la búsqueda de situaciones problémicas.


*Utiliza las funciones operacionales de los paquetes informáticos en la presentación de trabajos.

*Define conceptos: sistema binario, diagramas de flujo, lenguajes de programación, algoritmo cualitativo y cuantitativos.

*Identifica los pasos necesarios en la diagramación de un problema.

*Utiliza los símbolos de diagrama de flujo para definir pasos ordenadamente y comprensible.

*Identifica la importancia del software comercial y su uso.

*Comprende la necesidad, beneficios e implicaciones que presta la evolución tecnológica.

*Identifica principios de funcionamiento de artefactos y sistemas tecnológicos.



*Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula






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SUBTEMAEJE


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DISEÑO DE APLICACIONES VISUAL BASIC

* GENERALIDADES DE VB*MENÚS Y MULTIMEDIA CON VISUAL BASIC

*PROGRAMACIÓN CON OBJETOS

*Tecnología y sociedad: análisis y crítica ante el posible reemplazo del hombre por las máquinas en el trabajo.

La mecánica, análisis de enroscados y engranajes, conocimiento de los materiales, normas de seguridad)Inteligencia y realidad virtual.

Area Técnica: Procesamiento de alimentos

PRAES

* Explicar la composición nutricional de los alimentos y su importancia, conociendo las funciones operables de objetos con formularios y controles de visual Basic.

*Identificar los principales parámetros de sanidad de una planta de alimentos, conociendo y manejando las herramientas del editor de video.

*Reflexiona sobre el impacto de los residuos sólidos urbanos en el medioambiente.http://www.ecofueguina.com.ar/contaminacion.htm

*Analizar la estructura, el diseño de una aplicación de visual Basic identificando los elementos multimediales, la secuencia lógica, organización de la información.





*Diseña las secuencias gráficas.

**Diseña una aplicación incorporando los menús.

*

*Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos.Identifica principios de funcionamiento de artefactos y sistemas tecnológicos.







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http://www.ecofueguina.com.ar/contaminacion.htm

http://www.ecofueguina.com.ar/contaminacion.htm


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EJE TEMATICOTEMA O

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ANALISIS DE APLICACIONES

EN VISUAL BASIC

*PROGRAMACIÓN EN VISUAL BASIC

**ESTRUCTURA DEL SOFTWARE*DESCRIPCIÓN DE ESCENAS*REQUERIMIENTOS DE SOFTWARE Y HARDWARE*DESCRIPCIÓN DE GUIÓN

*Tecnología y sociedad:

REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

*Elementos tecnológicos: La Energía: Luz:Rayo láser, fibras ópticas, fotografía: cine cámara.automatismo lógico, neumática,robóticaConstrucciones Estructuras

Área Técnica:

Procesamiento de alimentos

*Participa en la elaboración de productos de hortalizas y frutas efectuando los respectivos registros, diseñando y creando pequeñas as aplicaciones en visual Basic.

Analizar la estructura, el diseño y el contenido de una aplicación de visual Basic identificando los elementos multimediales, la secuencia lógica y organización de la información.





*Utiliza adecuadamente sentencias de control de flujo en las instrucciones de programación.

*Describe las características de cada uno de los tipos de datos y la sintaxis para declararlos.

*Define que son los operadores y clasificarlos de acuerdo con su naturaleza en numéricos, lógicos y relacionales.

*Elabora programas sencillos *Esquematiza cada una de las escenas de la aplicación describiendo los factores que inciden en el diseño de cada interfase: zonas de enlace, ventanas de captura, ventana de mensajes, ventanas de ayuda, ventanas de consulta, cajas de dialogo, ventanas de error áreas de nombre de módulo y de software. Zonas de comunicación: ventana de trabajo, botones de control. Botones de navegación.*Presenta un diseño de una aplicación con temática orientada con descripción de cada escena teniendo en cuenta: diseño de pantalla, texto, sonido, imagen, video, animación, zona de navegación. Usuarios potenciales, recursos: de hardware y software, fuentes de información, económicos, humanos, Elementos como: contenido, forma presentación, estilo navegación

*Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos computacionales en artefactos.





*interactúa con sus compañeros sobre las bases


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EJE TEMATICO

TEMA O SUBTEMAEJE



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APLICACIÓNES EN VISUAL BASIC

*Mantenimiento básico de un PC, software utilitario

*Desarrollo y diseño de la aplicación.

*Tecnología y sociedad: virus informáticos;

*Elementos tecnológicos:Nuestro Medio Ambiente: Mundo laboral (Diseño de hojas de vida, curriculum vitae, entidades de oferta de trabajo, ofertas de empleo por organismos públicos, documentos básicos en la solicitud de empleo, métodos de selección personal, contratos laborales

Instalación de software y grabación de información en discos compactosRecursos utilitarios

Área Técnica: GestiónProcesamiento e alimentos

PRAES

*Diseña una aplicación en VB desarrollando las fases de elaboración de su producto como proyecto de grado.

*Anexa documentos e informes contables a su proyecto informático.

* Analiza la influencia de la actividad industrial en el medio ambiente y en la sociedad y propone mejoras que puede aportar la tecnología frente a estos problemas.

*Identificar y realizar aplicaciones multimediales con la estructura global de del lenguaje de programación visual Basic. *Relacionar los conocimientos científicos, tecnológicos y agroindustriales que se han empleado en diversas culturas y regiones del mundo a través de la historia para resolver problemas y transformar el entorno.




*Analiza varias aplicaciones realizadas en visual Basic, donde describirán el objetivo de la aplicación: población que va dirigido, temática desarrollada en la aplicación, contenidos de la aplicación..*Describe algunos beneficios que aporta la tecnología en los diferentes ambientes de trabajo. *Reconoce y valora el impacto de la tecnología en el medio ambiente y transformación del entorno.*Elabora documentos técnicos en los que se emplea para la transmisión de información.*Conoce y utiliza herramientas utilitarias para el mantenimiento preventivo de un pc.*Asume una actitud crítica ante los adelantos tecnológicos.*Participa en la gestión colectiva de proyectos de aula*Respeta las opiniones que pueda adoptar los compañeros con una propuesta de trabajo*interactúa con sus compañeros sobre las bases del respeto y diferencias.


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ESTRATEGIAS DE PLAN DE MEJORAMIENTO

ESTRATEGIASDesarrollar guías de nivelación propuestas para superar deficiencias.Solicitar colaboración y asesoría a tiempo de padres, compañeros y docentes para mejorar académicamente.Realizar ejercicios y problemas de temas vistos en clase para fortalecer sus saberes.Ordenar apuntes, trabajos y demás fuentes de información para superar falencias.Preparar actividades pedagógicas, lúdicas y sustentaciones, para socializarlas logrando mejorar su participación en clase.Cambiar de actitud en busca de mejorar su comportamiento, facilitando así su aprendizaje.El estudiante debe presentar trabajos realizados a través de consultas en Internet, bibliotecas, etc., con el fin de aprender a utilizar las diferentes herramientas disponibles para la obtención de inEl estudiante en compañía con los padres, debe programar actividades permanentes que busquen consolidar el proyecto, cumpliendo con las metas a alcanzar en periodos de tiempo definidos por el docente.El estudiante con orientación del padre de familia debe profundizar en la temática tratada en clase, buscando despertar el interés y la responsabilidad en el cumplimiento de actividades y trabajos.El estudiante debe realizar con frecuencia los trabajos o actividades en grupo para mejorar su interactuar con los demás.El estudiante debe presentar las actividades asignadas o propuestas en el aula en el tiempo establecido por el docente, para lograr alcanzar los objetivos propuestos.Participe activamente en la elaboración de trabajos en grupo.Participe en debates con crítica constructiva y respetando las ideas de los demás.El estudiante debe involucrarse a un proyecto productivo junto con sus padres llevando a la práctica los conocimientos adquiridos.Es necesario que el padre de familia asuma el control sobre el cumplimiento y puntualidad en las actividades que debe desarrollar su hijo.Participe en la gestión colectiva de proyectos de aula.Asuma actitudes de orden y método en el planteamiento y solución de problemas.Reconozca en los errores y fracasos como una oportunidad de cambio y mejoramiento.Lleve a la práctica los conceptos teóricos.Valore y aplique la riqueza interdisciplinaria de los conocimientos de otras áreas.Aplique las técnicas de síntesis.Consulte e interactúa con los medios masivos de comunicación para fomentar y afianzar sus conocimientos.


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Informatica Secundaria