Informe de Gestión 2014proxse16.univalle.edu.co/~viceacademica/documentos/... · VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015 1 ASUNTO ESTRATÉGICO 1: LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA

VICERRECTORÍA ACADÉMICA Informe de Gestión 2015


VICERRECTORÍA ACADÉMICA

Profesora Liliana Arias Castillo, Vicerrectora

Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica

Profesor Juan Manuel Barraza Burgos, Director

Dirección de Extensión y Educación Continua

Profesor Jaime Humberto Escobar Martínez, Director

Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual

Profesor Juan Francisco Díaz Frías, Director

División de Admisiones y Registro Académico

Martha Sofía Cotassio Torres, Jefe de División

División de Bibliotecas

Fernando Betancur López, Jefe de División (E)

_____________________________________________________

Documento compilado y editado por:

Liliana García Hoyos, Vicerrectoría Académica

______________________________________________________

Vicerrectoría Académica Ciudad Universitaria Meléndez

Edificio 301- Oficina 3008 Teléfono 321 22 29

Cali, Colombia



1

ASUNTO ESTRATÉGICO 1: LA CALIDAD Y LA PERTINENCIA

Estrategia 1. Mejoramiento y Diversificación de la Oferta Académica de

Pregrado y Posgrado

PROGRAMA 1. ACTUALIZACIÓN Y REESTRUCTURACIÓN CONTINUA Y PERMANENTE DE LA OFERTA

ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD

Acción 1. Aprobación de la Nueva Política Académico-Curricular para programas de pregrado

Una vez finalizadas todas las actividades programadas en el marco del proyecto “Estrategia para

recrear y actualizar la Política Curricular de Univalle”, esfuerzo conjunto de la Vicerrectoría

Académica, en particular de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, y del Instituto de

Educación y Pedagogía, se compilaron todas las conferencias de los seminarios y foros y se editaron

para publicar las memorias del proyecto. Igualmente se hicieron macrosíntesis de los resultados de las

reflexiones y se presentaron en el Consejo Académico. En el primer semestre del 2015 se ajustó la

propuesta de Acuerdo con base en las observaciones del Consejo Académico, del Comité Central de

Currículo y de las Facultades e Institutos.

En septiembre 25 del 2015, el Consejo Superior aprobó el Acuerdo No. 025 de septiembre 25 de 2015

por el cual se actualiza la nueva Política Curricular y el Proyecto Formativo de la Universidad del Valle.

Junto con el Acuerdo, se aprobó la propuesta de su puesta en marcha, proyecto que se llevará a cabo

con base en la experimentación y evaluación orientada al rediseño curricular de los diferentes

programas académicos de pregrado y que favorecerá la recreación y actualización de la Política de

Formación Pedagógica de los profesores, durante los próximos años.


2

Acción 2. Creación de la Política de Posgrados.

En el 2015, el Comité de Posgrados acordó avanzar en la construcción de un documento de Política de

Posgrados de la Universidad del Valle y no en la propuesta de un Sistema de Posgrados. En la revisión

del contexto nacional se invitaron y conocieron los modelos de Sistema de Posgrados de la

Universidad Nacional y de la Universidad de Antioquia.

Con el inicio de la discusión del Plan de Desarrollo 2015-2015, el Comité propuso la conformación de

una mesa de posgrados, adicional a las diez mesas temáticas existentes y de tal manera avanzó en la

fase de diagnóstico y en formulación de propuestas estratégicas. Entre algunas de las conclusiones y

recomendaciones del Diagnóstico de la Mesa de Posgrados se presentan: 1) Los posgrados son el

mayor sustento para los desarrollos de investigación y la calidad de la formación. 2) Se requiere una

política de posgrados para facilitar la flexibilidad, la toma de decisiones, y la coordinación de las

ofertas de posgrados. 3) Se requieren planes estratégicos para orientar los desarrollos de la

investigación y los programas de posgrados. 4) Los posgrados deben incorporar estrategias de

liderazgo, emprendimiento, innovación para el desarrollo del País.

Acción 3. Mantener la Oferta de Programas de Pregrado y Posgrado.

El Registro Calificado de programas académicos se ubica en el proceso formación como parte de los

objetivos Misionales de la Universidad del Valle. La Universidad como institución de carácter público,

pretende cumplir con calidad y excelencia todos los lineamientos exigidos por el Ministerio de

Educación Nacional en el Decreto 1075 de mayo 26 de 2015, para ofrecer y desarrollar programas

académicos de educación superior. Por tal razón, el proceso de registro calificado se ha convertido en

una prioridad con el fin de no perder la vigencia del mismo, la cual es de 7 años contados a partir de la

fecha de ejecutoria del acto administrativo expedido por el Ministerio de Educación.

En el año 2015, se trabajó en la actualización del procedimiento “Diseño y Desarrollo de Programas

Académicos”, cuyos objetivos son 1) Describir los procedimientos requeridos para la creación de

programas académicos, realizar la solicitud del registro calificado por primera vez, modificación de

aspectos curriculares y de denominación, extensión de programas académicos a sedes, seccionales y


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convenio con otra(s) universidad(es), ampliación de lugar de desarrollo de un programa académico

(municipio), cambiar a estado inactivo los programas académicos, y renovación del registro calificado.

2) Identificar en los procedimientos: la secuencia de actividades y sus responsables, las evidencias o

registros de su ejecución, la normatividad que lo rige y el alcance. 3) Servir como punto de referencia

documental en la inducción, capacitación y consulta de las personas que lo requieran. Y 4) Servir como

medio de apoyo para el análisis, revisión y mejoramiento de los procedimientos llevados a cabo.

Aplicando los lineamientos del Decreto 1075 de mayo 26 de 2015, se describen a continuación los

procesos que se adelantaron en el año 2015:

Renovación del Registro Calificado de Programas Académicos. Con el fin de mantener

vigentes ante el Ministerio de Educación Nacional los Registros Calificados de los programas

académicos, se realizó y concluyó conjuntamente con las direcciones de programa el trámite de

renovación de 25 programas.

Tabla 1. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON RENOVACIÓN DEL REGISTRO.

FACULTAD/ INSTITUTO

PROGRAMA ACADÉMICO REGISTRO CALIFICADO

RENOVADO

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

1. Comercio Exterior - Buenaventura Res. 1423 de febrero 4 de 2015

2. Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras – Buga

Res. 7825 de junio 1 de 2015

3. Maestría en Ciencias de la Organización Res. 19347 de Nov. 24 de 2015

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

4. Maestría en Ciencias Física Res. 710 de enero 13 de 2015

5. Maestría en Ciencias Química Res. 9533 de julio 2 de 2015

6. Tecnología Química – Yumbo Res. 11322 de julio 27 de 2015

7. Doctorado en Ciencias Ambientales Res. 16157 de septiembre 30 de 2015

CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS

8. Maestría en Economía Aplicada Res. 7826 de junio 1 de 2015

HUMANIDADES 9. Maestría en Lingüística y Español Res. 7827 de Junio 1 de 2015

INGENIERÍA

10. Estadística Res. 11316 de Julio 27 de 2015

11. Maestría en Ingeniería Res. 8759 de Junio 18 de 2015

12. Ingeniería Civil Res. 12611 de Agosto 14 de 2015

13. Ingeniería Química Res. 18366 de Noviembre 10 de 2015

PSICOLOGÍA 14. Maestría en Psicología Res. 4487 de Abril 8 de 2015

SALUD

15. Maestría en Enfermería con énfasis en cuidado materno infantil, cuidado al adulto y al anciano y cuidado al niño

Res. 715 de Enero 13 de 2015

16. Especialización en Oftalmología Res. 1330 de Febrero 3 de 2015 y una corrección con la Res. 7115 de Mayo 20 de 2015

17. Especialización en Ginecología y Obstetricia Res. 1331 de Febrero 3 de 2015

18. Maestría en Administración de Salud Res. 1838 de Febrero 13 de 2015

19. Especialización en Medicina Interna Res. 4436 de Abril 8 de 2015

20. Maestría en Salud Pública Res. 4153 de Marzo 30 de 2015

21. Especialización en Dermatología y Cirugía Res. 12744 de Agosto 19 de 2015


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Tabla 1. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON RENOVACIÓN DEL REGISTRO.

FACULTAD/ INSTITUTO

PROGRAMA ACADÉMICO REGISTRO CALIFICADO

RENOVADO Dermatológica

22. Especialización en Otorrinolaringología Res. 14292 de Septiembre 7 de 2015

23. Especialización en Pediatría Res. 14290 de Septiembre 7 de 2015

24. Especialización en Cirugía General Res. 14289 de Septiembre 7 de 2015

25. Especialización en Anestesiología y Reanimación

Res. 14445 de Septiembre 7 de 2015

Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.

También se inició el trámite de renovación de Registro Calificado para 13 programas académicos,

incorporándolos en la plataforma SACES del Ministerio de Educación Nacional –MEN-.

Tabla 2. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN PROCESO DE RENOVACIÓN DE REGISTRO CALIFICADO

FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS INCORPORADOS EN SACES

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1. Maestría en Ciencias de la Organización 2. Doctorado en Administración

INGENIERÍA 3. Doctorado en Ingeniería 4. Ingeniería Topográfica 5. Tecnología en Logística Portuaria y del Transporte – Buenaventura

SALUD

6. Especialización en Cirugía Plástica, Estética, Maxilofacial y de la Mano 7. Enfermería 8. Especialización en Odontología Pediátrica y Ortopedia Maxilar 9. Odontología 10. Medicina 11. Tecnología en Atención Prehospitalaria 12. Bacteriología y Laboratorio Clínico 13. Especialización en Rehabilitación Oral


Modificación de programas académicos. En este período fueron aprobadas en el Consejo

Académico la modificación de currículo de 24 Programas Académicos. Estas modificaciones

obedecen a cambios en los créditos de las asignaturas o modificaciones de la estructura curricular,

cambios en la periodicidad de admisión, cupos, extensión, fundamentalmente.

Tabla 3. MODIFICACIONES DE CURRÍCULO APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO.

FACULTAD/ INSTITUTO

PROGRAMA ACADÉMICO RESOLUCIÓN DEL CONSEJO

ACADÉMICO

ARTES INTEGRADAS

1. Licenciatura en Artes Visuales Res. 038 de Marzo 5 de 2015

2. Música Res. 048 de Marzo 19 de 2015

3. Licenciatura en Música Res. 047 de Mazo 19 de 2015

CIENCIAS DE LA 4. Comercio Exterior Res. 096 de Agosto 12 de 2015


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Tabla 3. MODIFICACIONES DE CURRÍCULO APROBADAS POR EL CONSEJO ACADÉMICO.

FACULTAD/ INSTITUTO

PROGRAMA ACADÉMICO RESOLUCIÓN DEL CONSEJO

ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN 5. Contaduría Pública Res. 097 de Agosto 12 de 2015

6. Administración de Empresas Res. 098 de Agosto 12 de 2015


7. Física Res. 024 de Febrero 19 de 2015

8. Doctorado en Ciencias Química Res. 060 de Abril 9 de 2015

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

9. Maestría en Educación énfasis en Género, Educación Popular y Desarrollo

Res. 037 de Marzo 5 de 2015

10. Maestría en Educación énfasis en Educación Matemáticas y Ciencias Experimentales

Res. 049 de Marzo 19 de 2015

11. Maestría en Educación Res. 015 de Abril 7 de 2015 Res. 052 de Marzo 19 de 2015

HUMANIDADES 12. Maestría en Historia Res. 010 de Febrero 5 de 2015

INGENIERÍA

13. Especialización en Redes de Comunicaciones Res. 036 de Marzo 5 de 2015

14. Especialización en Estructuras Res. 035 de Marzo 5 de 2015

15. Ingeniería Civil Res. 075 de Mayo 14 de 2015

16. Maestría en Ingeniería Res. 069 de Abril 23 de 2015

SALUD

17. Maestría en Ciencias Biomédicas Res. 003 de Enero 15 de 2015 Res. 122 de Septiembre 17 de 2015

18. Doctorado en Ciencias Biomédicas Res. 003 de Enero 15 de 2015

19. Especialización en Neonatología Res. 011 de Febrero 5 de 2015

20. Especialización en Medicina Reproductiva Res. 013 de Febrero 5 de 2015

21. Especialización en Medicina Geriátrica Res. 077 de Mayo 14 de 2015

22. Tecnología en Atención Prehospitalaria Res. 059 de Abril 9 de 2015 Res. 076 de Mayo 14 de 2015

23. Especialización en Medicina Geriátrica – cambio de denominación: Especialización en Geriatría

Res. 077 de Mayo 14 de 2015

24. Especialización en Cirugía de Trauma y Emergencias

Res. 090 de Junio 18 de 2015


Con el objetivo de armonizar a las condiciones, nombres y estructuras académico-administrativas,

se tramitó la modificación de 3 programas académicos ante el Consejo Superior.

Tabla 4. CREACIÓN Y MODIFICACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS APROBADAS POR EL CONSEJO SUPERIOR Y DEFINICIÓN DE CURRICULO POR EL CONSEJO ACADÉMICO.

CARACTERISTICA FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS

MODIFICACIÓN SALUD

1. Especialización en Neonatología Res. 008 del 13 de Febrero de 2015 (CS)

2. Especialización en Medicina Geriátrica por Especialización en Geriatría Res. 028 de Mayo 29 de 2015 (CS)

DIRECCIÓN DE REGIONALIZACIÓN

3. Tecnología en Construcción para la conservación del patrimonio cultural cafetero Res. 029 de Mayo 29 de 2015 (CS) Res. 123 de Septiembre 17 de 2015 (CA)

Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015


6

Puesto que las modificaciones al interior de la Universidad deben ser reportadas al Ministerio de

Educación Nacional, para obtener una nueva Resolución de Registro Calificado o una carta de aval,

durante el año 2015 se concluyeron en el Ministerio de Educación Nacional los trámites de

modificación de estructuras curriculares, cambio de periodicidad y cupos, de los siguientes 18

programas académicos:

Tabla 5. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON TRÁMITES DE MODIFICACIÓN CONCLUIDOS ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.

FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS MODIFICACIÓN

INGENIERÍA

1. Estadística Res. 538 de Enero 9 de 2015 (Modificación curricular)

2. Maestría en Ingeniería Res. 14135 de Septiembre 7 de 2015 (Modificación curricular) Res. 719 de Enero 13 de 2015 (Modificación curricular) Oficio 2015EE-074120 (Modificación duración)

3. Especialización en Logística -

Buga

Oficio 2015.EE.05107. Enero 23 de 2015. (Modificación curricular)

4. Tecnología en Sistemas de

Información - Tuluá

Oficio 2015.EE.005105. (Modificación curricular, periodicidad admisión, cupos, adición jornada)

5. Especialización en Estadística

Aplicada

Oficio 2015.EE.005101 (Modificación curricular)

6. Tecnología en Alimentos – Tuluá

Octubre 2 de 2015 2015-EE114642 (Modificación periodicidad admisión)

7. Especialización en Redes de

Comunicación

Res. 18363 de Noviembre 10 de 2015 (Modificación Curricular)

HUMANIDADES

8. Maestría en Historia Res. 8761 de Junio 18 de 2015 (Modificación curricular)

9. Licenciatura en Educación Básica

con énfasis en Ciencias Sociales

Septiembre 29 de 2015 Oficio MEN (Modificación curricular y duración del programa)


10. Tecnología Química – Cali Oficio 2015-EE-062696 de Junio 19 de 2015 (Modificación curricular)


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Tabla 5. PROGRAMAS ACADÉMICOS CON TRÁMITES DE MODIFICACIÓN CONCLUIDOS ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.

FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMAS ACADÉMICOS MODIFICACIÓN

SALUD 11. Maestría en enfermería con

énfasis en cuidado materno

infantil, cuidado al adulto y al

anciano y cuidado al niño

Oficio 2015-EE-033873 Abril 14 de 2015 (Modificación de la duración estimada del programa a períodos)


12. Maestría en Comercio

Internacional

Oficio MEN 2 de Octubre de 2015 (Modificación costo semestre)

13. Administración de Empresas –

Santander de Quilichao

2015-EE-055339 Junio 1 de 2015 (Modificación cupos y adición jornada)

14. Doctorado en Administración 2015-EE-091286 Agosto 14 de 2015 (Modificación curricular)

INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 15. Doctorado en Psicología Res. 9736 de Julio 6 de 2015 (Modificación curricular)

INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

16. Licenciatura en Educación Física y

Deportes – Palmira

2015-EE-055630 Junio 2 de 2015 (Modificación cupos a 55 estudiantes)

17. Maestría en Educación énfasis en

Género, Educación Popular y

Desarrollo

Res. 12638 de Agosto 14 de 2015 (Modificación nuevo énfasis)

FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS

18. Licenciatura en Artes Visuales Res. 12593 de Agosto 14 de 2015 (Modificación Curricular)


Se encuentran en trámite ante el Ministerio de Educación Nacional, la modificación de 4

programas académicos durante el año 2015y 21 programas académicos de años anteriores:

Tabla 6. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITES DE MODIFICACIÓN ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.

MODIFICACIONES PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITE EN EL AÑO 2015

CURRICULAES

1. Doctorado en Ciencias Químicas

2. Tecnología Química – Cali

3. Especialización en Cirugía de Trauma y Emergencias

4. Doctorado en Administración


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Tabla 6. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITES DE MODIFICACIÓN ANTE EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL –MEN-.

MODIFICACIONES PROGRAMAS ACADÉMICOS EN TRÁMITE EN EL AÑO 2015

MODIFICACIONES

PROGRAMAS ACADÉMICOS PENDIENTES DE RESPUESTA POR EL MEN DE AÑOS ANTERIORES

FACULTAD / INSTITUTO NOMBRE DEL PROGRAMA TIPO DE MODIFICACIÓN

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS

1. Química Modificación curricular

2. Doctorado en Ciencias Física Modificación cupos y Periodicidad Admisión

3. Tecnología Química - Yumbo Cambio Periodicidad

4. Doctorado en Ciencias Biología Modificación Periodicidad de Admisión y Cupos

FACULTAD DE INGENIERÍA

5. Especialización en Redes de Comunicación

Modificación cupos

6. Especialización en Automatización Industrial

Modificación cupos

7. Especialización en Sistemas de Transmisión y Distribución de Energía Eléctrica

Modificación cupos

8. Ingeniería Industrial - Cali Modificación curricular

9. Ingeniería Industrial - Palmira Modificación curricular

10. Ingeniería Industrial - Zarzal Modificación curricular, Cambio Periodicidad

11. Ingeniería Industrial - Buga Modificación curricular, Cambio Periodicidad

12. Tecnología en Sistemas de Información- Yumbo

Modificación cupos

13. Tecnología en Sistemas de Información- Buga

Modificación cupos

14. Tecnología en Sistemas de Información- Santander de Quilichao

Modificación cupos

15. Tecnología en Sistemas de Información- Caicedonia

Modificación cupos

16. Tecnología en Electrónica - Yumbo Modificación cupos

17. Tecnología en Electrónica - Tuluá Periodicidad admisión, cupos, adición jornada

18. Ingeniería de Sistemas - Tuluá Cambio Periodicidad

19. Tecnología en Alimentos - Buenaventura

Aumento cupos

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN

20. Administración de Empresas - Santander de Quilichao

Modificación cupos-Adición Jornada

INSTITUTO DE PSICOLOGÍA

21. Doctorado en Psicología Aumento cupos



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Se encuentran en trámite ante el Ministerio de Educación Nacional, la creación de 2 programas

académicos de Especialización en Medicina Geriátrica y la Tecnología en Construcción para la

conservación del patrimonio cultural cafetero – Cartago. Ampliación El Cairo y Caicedonia. Se

encuentran aprobados ante el Ministerio de Educación Nacional, 16 nuevos programas académicos:

Tabla 7. PROGRAMAS ACADÉMICOS CREADOS Y APROBADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL – MEN-

FACULTAD/INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO


1. Maestría en Comercio Internacional Res. 7836 de Junio 1 de 2015


2. Doctorado en Sociología Res. 6556 de Mayo 12 de 2015

INGENIERÍA

3. Maestría en Gestión Integrada de los Recursos Hídricos. Res. 7835 de Junio 1 de 2015

4. Tecnología en Construcciones Soldadas Yumbo con ampliación Palmira. Res. 7832 de Junio 1 de 2015

5. Especialización Tecnológica en Mecatrónica Palmira con ampliación Yumbo Res. 7830 de Junio 1 de 2015

6. Tecnología en Mantenimiento de Sistemas Electromecánicos – Yumbo Res. 8239 de Junio 5 de 2015


7. Maestría en Educación énfasis en Educación Matemáticas y Ciencias Experimentales – Tuluá Res. 8237 de Junio 5 de 2015

HUMANIDADES 8. Maestría en Estudios Intralingüísticos e Interculturales

Res. 534 de Enero 9 de 2015

SALUD

9. Doctorado en Salud Res. 1337 de Febrero 3 de 2015

10. Especialización en Enfermería en Cuidado Crítico Pediátrico Res. 14288 de Septiembre 7 de 2015

11. Maestría en Ciencias Odontológicas Res. 16121 de Septiembre 30 de 2015

DIRECCIÓN DE REGIONALIZACIÓN

12. Tecnología en Gestión del Talento Humano – Santander de Quilichao Res. 1341 de Febrero 3 de 2015

13. Tecnología en Gestión de la Calidad – Santander de Quilichao Res. 1347 de Febrero 3 de 2015

14. Tecnología en Gestión Logística – Yumbo con ampliación a Santander de Quilichao y Palmira Res. 7834 de Junio 1 de 2015

15. Tecnología en Agroforestería Palmira con ampliación Yumbo Res. 7831 de Junio 1 de 2015

16. Especialización Tecnológica en Manejo de Poscosecha Hortofrutícola. Palmira con ampliación Yumbo Res. 7833 de Junio 1 de 2015 Res. 10919 de Julio 2 de 2015 (corrección)



10

Ampliación del lugar de desarrollo de programas académicos. Se gestionó la ampliación de

lugar de desarrollo de los siguientes programas académicos: a) Tecnología en Construcciones

Soldadas con ampliación Palmira mediante Resolución No. 7832 de Junio 1 de 2015 del Ministerio

de Educación Nacional, b) Especialización Tecnológica en Mecatrónica con ampliación Yumbo

mediante Resolución No. 7830 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, c)

Tecnología en Mantenimiento de Sistemas Electromecánicos ampliación Palmira mediante

Resolución No. 8239 de Junio 5 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, d) Tecnología en

Gestión Logística con ampliación a Santander de Quilichao y Palmira mediante Resolución No.

7834 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación Nacional, e) Tecnología en Agroforestería con

ampliación a Yumbo mediante Resolución No. 7831 de Junio 1 de 2015 del Ministerio de Educación

Nacional, f) Especialización Tecnológica en Manejo de Poscosecha con ampliación a Yumbo

mediante Resolución No. 7833 de Junio 1 de 2015 y corrección con la Resolución No. 10919 de

Julio 2 de 2015.

Extensión de programas académicos. Se aprobó por parte del Ministerio de Educación

Nacional las siguientes extensiones de programas: a) Tecnología en Alimentos – Cartago mediante

Resolución No. 4420 de Abril 8 de 2015, b) Tecnología Agroambiental – Zarzal mediante Resolución

14363 de Septiembre 7 de 2015, c) Especialización en Auditoría en Salud – Tuluá mediante

Resolución No. 6421 de Mayo 8 de 2015. d) Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y

Hoteleras – Caicedonia mediante Resolución No. 3267 de Marzo 13 de 2015, e) Tecnología en

Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras- Zarzal mediante Resolución No. 3268 de Marzo 13

de 2015, f) Tecnología en Dirección de Empresas Turísticas y Hoteleras – Cartago mediante

Resolución No. 3266 de Marzo 13 de 2015.

Acción 4. Aumentar la Oferta Académica de Programas de Posgrado

Como muestra del fortalecimiento y desarrollo de los programas de posgrado en la Universidad, en el

año 2015 se adelantaron los trámites de creación de programas académicos de posgrado (unos más

adelantados que otros), que se espera sean consolidados en el año 2016, ellos son:


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1. Especialización en Enfermería Oncológica

2. Especialización en Cuidado en Enfermería en Trauma y Emergencia Quirúrgica

3. Especialización en Urología Oncológica

4. Doctorado en Ingeniería Mecánica

5. Maestría en Relaciones Euro latinoamericanas

6. Maestría en Calidad para la Gestión de las Organizaciones.

7. Maestría en Administración de Empresas del Sector de la Construcción.

8. Especialización en Administración Inmobiliaria.

9. Especialización en Mantenimiento y Conservación de Edificaciones.

10. Maestría en Profundización en Ciencias Naturales y Exactas.

PROGRAMA 2. CONSOLIDACIÓN DE LA COBERTURA EDUCATIVA DE LA UNIVERSIDAD DEL VALLE (PREGRADO Y POSGRADO)

Este programa busca que la Universidad se convierta en un líder en la formación doctoral en Colombia,

dando un mayor impulso a la cobertura del posgrado y poniendo a disposición de los estudiantes de

posgrado los recursos y herramientas de formación disponibles para mejorar de ésta manera la tasa de

graduación del posgrado. De igual manera, este programa considera la divulgación de la oferta

académica para dar una mayor cobertura a los interesados en sus programas. En este programa se

desarrollaron las siguientes acciones:

Acción 1. Incrementar la Cobertura en el Pregrado y el Posgrado

Divulgación continua y permanente de la oferta académica de la universidad.

Proyecto Visita la Universidad. Son espacios en los cuales los Estudiantes se acercan a la

Universidad con el fin de conocer sus instalaciones y adicionalmente obtener información

acerca de los programas académicos que ofrece la Universidad, los procesos de admisión, la

estructura de la Universidad, los beneficios que se obtienen por ser un estudiante de la

Universidad, Talleres de orientación vocacional (previo acuerdo), Recorrido por el Campus

Universitario. Su objetivo principal es que los visitantes vivan un día universitario para conocer

las actividades académicas, el valioso patrimonio histórico y artístico, los laboratorios y centros

de investigación de la Universidad.


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TABLA 8. PROGRAMA VISITAS INSTITUCIONALES

FECHA VISITA INSTITUCION NO. DE VISITANTES

24/02/2015 COLEGIO COMFANDI: 3ER ENCUENTRO DE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR 500

06/03/2015 INSTITUCION TECNICA COMERCIAL JUAN PABLO II 33

13/03/2015 FUNDACION PARA LA EDUCACION LICEO PEDAGIGICO SURORIENTAL 61

16/03/2015 CENTRO DOCENTE TOMAS CIPRIANO MOSQUERA 50

27/03/2015 LICEO DEL EJERCITO PICHINCHA 26

15/04/2015 COLEGIO BERCHMANS 117

17/04/2015 COLEGIO HISPANOAMERICANO 80

24/04/2015 LICEO CERROS DEL VALLE 75

29/04/2015 COLEGIO AGUSTINIANO CAMPESTRE 420

08/05/2015 COLEGIO LOS ANDES DE POPAYAN 40

22/05/2015 CENTRO EDUCATIVO INDUSTRIA LUIS MADINA 40

22/05/2015 INS.EDU.POLICARPA FERNANDEZ 22

29/05/2015 INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ROBLEDO 80

12/06/2015 PRE ICFES AKA PACHA 20

12/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA GENERAL ALFREDO VASQUEZ COBO 80

19/06/2015 INS . EDU. MANUEL MARIA MALLARINO 50

19/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA JUAN JOSE RONDON 30

25/06/2015 INS.EDU.JUAN DE AMPUDIA 80

26/06/2015 INSTITUCION EDUCATIVA RAFAEL NAVIA VARON 160

17/06/2015 COLEGIO LOS ANDES CALI 80

26/08/2015 COLEGIO COOPERATIVO DE APARTADÓ 30

25/08/2015 COLEGIO VILLA DE LAS PALMAS 40

28/08/2015 LICEO COMERCIAL LA MILAGROSA 40

25/09/2015 COLEGIO PARROQUIAL EL SEÑOR DE LOS MILAGROS 40

02/10/2015 COLEGIO PARROQUIAL EL SEÑOR DE LOS MILAGROS 40

16/10/2015 COLEGIO COMERCIAL NUEVA ERA 30

29/10/2015 LICEO JUVENIL SURORIENTAL 70

30/10/2015 NORMAL SUPERIOR FARALLONES DE CALI 200

13/11/2015 LICEO RENACER 40

20/11/2015 RODRIGO LLOREDA CAICEDO 60

11/12/2015 FUNDACIÓN COLOR COLOMBIA 130

TOTAL INSTITUCIONES EDUCATIVAS: 28 TOTAL ESTUDIANTES

ATENDIDOS: 2.764

Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua Fecha: Diciembre de 2015


13

Proceso de Admisión Pregrado 2014 – 2015 en Cali y Sedes Regionales.

Tabla 9. PROCESO DE ADMISIÓN AL PREGRADO 2014 – 2015 - CALI

CALI INSCRITOS ADMITIDOS

2014 2015 2014 2015

FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS 1368 2143 309 325

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1329 1693 221 234

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 1144 1300 381 435

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 541 634 178 181

FACULTAD DE HUMANIDADES 1410 1633 505 509

FACULTAD DE INGENIERÍA 3450 3686 1015 1029

FACULTAD DE SALUD 2689 4512 467 477

INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 756 877 377 380

INSTITUTO DE PSICOLOGÍA 204 859 58 59

T O T A L 12891 13501 3511 3070

Fuente. División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015.

Tabla 10. PROCESO DE ADMISIÓN AL PREGRADO 2014 – 2015 – SEDES REGIONALES

SEDES REGIONALES INSCRITOS ADMITIDOS

2014 2015 2014 2015

BUGA 582 484 373 334

CAICEDONIA 229 180 198 159

CARTAGO 274 175 147 124

NORTE DEL CAUCA 481 352 217 333

PACÍFICO 970 722 391 377

PALMIRA 1245 1105 413 486

TULUÁ 701 495 378 409

YUMBO 310 163 317 194

ZARZAL 407 353 289 324

TOTAL 5199 4029 2723 2765



14

Proceso de Admisión a Posgrado 2014 – 2015.

Tabla 11. PROCESO DE ADMISIÓN AL POSGRADO 2014 – 2015 EN CALI Y SEDES REGIONALES

FACULTAD / INSTITUTO INSCRITOS ADMITIDOS

2014 2015 2014 2015

FACULTAD DE ARTES INTEGRADAS 57 52 48 51

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 432 503 346 434

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 82 90 67 73

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 36 79 32 76

FACULTAD DE HUMANIDADES 73 128 68 108

FACULTAD DE INGENIERÍA 322 370 279 340

FACULTAD DE SALUD 288 290 184 169



T O T A L 1371 1621 1068 1322

ESPECIALIZACIONES EN CIENCIAS CLÍNICAS INSCRITOS ADMITIDOS

2014 2015 2014 2015

CALI 1225 1033 78 71

T O T A L 1225 1033 78 71


Proceso de Matrícula en Pregrado y Posgrado en Cali 2014 – 2015.

Tabla 12. PROCESO DE MATRÍCULA EN PREGRADO Y POSGRADO 2014 – 2015 EN CALI.

FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO POSGRADO

2014 2015 2014 2015

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 1067 1042 202 213

HUMANIDADES 2496 2513 297 315

CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 663 674 73 118



ARTES INTEGRADAS 1424 1487 77 47

SALUD 2029 2016 763 735

INGENIERÍA 4343 4203 646 698

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 1449 1285 739 579

TOTAL 15180 14885 2933 2863



15

Proceso de Matrícula en Pregrado y Posgrado en Sedes Regionales 2014 – 2015.

Tabla 13. PROCESO DE MATRÍCULA EN PREGRADO Y POSGRADO 2014 – 2015 EN SEDES REGIONALES

SEDE REGIONAL TECNOLÓGICO PROFESIONAL ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

BUGA 279 269 1326 1153 18

CALCEDONIA 140 107 412 382

CARTAGO 56 36 614 587

PACIFICO 395 458 1026 906

PALMIRA 305 496 1443 1365

TULUA 364 326 895 885 20 32 84 97

ZARZAL 179 146 764 837

YUMBO 500 452

NORTE DEL CAUCA 82 108 940 958

TOTAL 2300 2398 7420 7073 20 50 84 97


Acción 2. Mejoramiento de la Tasa de Graduación del Pregrado y el Posgrado

Graduados de Pregrado y Posgrado en Cali y Sedes Regionales 2014 – 2015. A continuación

se presenta el número de graduados por nivel de formación para Cali y las Sedes Regionales.

Tabla 14. NÚMERO DE GRADUADOS CALI Y SEDES REGIONALES POR NIVEL DE FORMACIÓN 2015.

SEDE AUXILIARES TECNOLÓGICO PREGRADO ESPECIALIZACIÓN MAESTRÍA DOCTORADO

2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015 2014 2015

CALI 53 50 229 219 1888 1856 378 358 413 420 44 47

BUGA 34 37 112 230 1

CAICEDONIA 39 47 31 21

CARTAGO 10 23 92 63

PACIFICO 120 75 127 147

PALMIRA 29 56 127 220

TULUÁ 46 53 128 133 19 15 20 38

ZARZAL 19 24 83 77

YUMBO 55 44

NORTE DEL CAUCA

8 13 125 122

TOTAL 53 50 589 591 2713 2869 397 374 433 458 44 47

Fuente: División de Admisiones y Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015


16

Programa de Estímulos Académicos para Estudiantes de Pregrado y Posgrado. La Universidad

reconoce y destaca el buen desempeño de los estudiantes en los campos académico, cultural y

deportivo y los aportes al desarrollo institucional, otorgando estímulos académicos y

exoneraciones en el valor de la matrícula. En la tabla siguiente se observa el comportamiento de

los estímulos por rendimiento académico, a quienes se otorga una exención del 100% de la

Matrícula Básica.

Tabla 15. EXENCIONES POR RENDIMIENTO ACADÉMICO PREGRADO AÑO 2015.

MOTIVO DE LA EXENCIÓN NÚMERO DE ESTUDIANTES BENEFICIADOS VALOR

Estudiantes que obtuvieron Primer Puesto 596 229.625.716

Estudiantes que obtuvieron Segundo Puesto 575 229.684.734

Estudiantes que obtuvieron Tercer Puesto 530 189.241.849

Estudiantes que obtuvieron Cuarto Puesto 525 172.149.082

Estudiantes que obtuvieron Quinto Puesto 450 149.105.198

TOTALES 2.676 969.806.579 Fuente: División de Admisiones y Registro Académico - Área de Matrícula Financiera.

Fecha: Diciembre de 2015

Programa de Asistencias de Docencia. Atendiendo las directrices de la Resolución No. 056-

2007 del Consejo Superior, última actualización de la reglamentación de este programa, la

Asistencia de Docencia consiste en un apoyo económico de 20 S.M.M.L.V. por semestre. Durante

el primer semestre 2015 el comportamiento de este programa fue la asignación semestral de 118

Asistencias de Docencia. Los costos totales de este programa en el 2015 ascendieron

aproximadamente a 2.622 millones de pesos.

Tabla 16. ASISTENCIAS DE DOCENCIA OTORGADAS POR FACULTAD / INSTITUTO

DEPENDENCIA PRIMER

SEMESTRE 2015

SEGUNDO

SEMESTRE 2015

RECURSOS

ASIGNADOS 2015

ARTES INTEGRADAS 0 0 0

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION 7 7 155´560.839

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 48 48 1.066’702.897

CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 3 3 66’668.931

EDUCACION Y PEDAGOGÍA 4 4 88’891.908

HUMANIDADES 9 9 200’006.793

INGENIERIA 32 32 711’135.265

PSICOLOGIA 5 5 111’114.885

SALUD 10 10 222’229.770

TOTAL 118 118 2.622’311.289

Fuente: Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.



17

Exenciones de Matrícula Financiera para los Programas de Posgrado. Otra de las acciones

que aporta un valor agregado considerable en términos de apoyo para la formación a nivel de

posgrado es la posibilidad que tienen los estudiantes de posgrado de solicitar exención de

matrícula básica, en el marco de criterios definidos en la Resolución No. 016-2002 del Consejo

Superior. A continuación se observan algunas cifras reportadas por el Área de Matrícula

Financiera.

Tabla 17. VALOR DE EXENCIONES APROBADAS

FACULTAD / INSTITUTO ESTÍMULO ACADÉMICO

PROFESORES UNIVALLE

TOTALES

ARTES INTEGRADAS 0 410.666 410.666

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 28.921.203 85.896.350 114.817.553

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 65.338.984 10.677.331 76.016.315

CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 29.166.368 12.763.520 41.929.888

HUMANIDADES 42.720.569 39.093.905 81.814.474

INGENIERÍA 109.084.966 118.146.746 227.231.712

SALUD 591.360 23.407.998 23.999.358

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 3.696.000 32.340.000 36.036.000

TOTAL 279.519.450 322.736.516 601.845.300

Fuente: División de Admisiones y Registro Académico - Área de Matrícula Financiera. Fecha: Diciembre de 2015

Programa de Amnistía Académica. La Universidad del Valle con ocasión de los 70 años de

fundación, estableció en el año 2014 un Programa de Amnistía Académica para Programas

Académicos de Pregrado, Maestría y Doctorado, el cual fue reglamentado por el Consejo

Académico mediante Resoluciones No. 088 y 089 de 2014. Los resultados del proceso de

inscripción y Readmisión al Programa de Amnistía Académica Universidad del Valle 70 años, se

pueden observar en las Tablas 17 y 18, respectivamente.

Tabla 18. INSCRITOS AL PROGRAMA DE AMNISTÍA ACADÉMICA 2015

FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL

ARTES INTEGRADAS 43 43

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 79 39 118


CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 46 15 61

HUMANIDADES 55 45 1 101

INGENIERÍA 63 25 6 94

SALUD 44 3 47

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 23 15 6 44

PSICOLOGÍA 12 2 14

TOTAL 339 188 22 549

Fuente: Área de Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015


18

Tabla 19. READMITIDOS MEDIANTE EL PROGRAMA DE AMNISTÍA ACADÉMICA 2015

FACULTAD / INSTITUTO PREGRADO MAESTRÍA DOCTORADO TOTAL

ARTES INTEGRADAS 30 30

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 45 34 79


CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 34 13 47

HUMANIDADES 38 41 1 80

INGENIERÍA 35 11 6 52

SALUD 40 3 43

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 19 10 4 33

PSICOLOGÍA 4 2 6

TOTAL 214 154 19 387

Fuente: Área de Registro Académico. Fecha: Diciembre de 2015


19

Estrategia 2. Innovación, Virtualización y Flexibilización de la Formación

PROGRAMA 1. PROMOCIÓN DE LA FORMACIÓN INTEGRAL CON CAPACIDADES FLEXIBLES Y

UNIVERSALMENTE TRANSFERIBLES

Acción 1. Fortalecer las Actividades de Formación Integral

La formación integral se define como el estímulo de las diversas potencialidades, intelectuales,

emocionales, estéticas y físicas del estudiante, a partir del ofrecimiento, en el currículo expreso o

formal y en el clima cultural de la Universidad, de experiencias formativas que amplíen su horizonte

profesional y su desarrollo como ser humano y ciudadano.

Es así, como distintas unidades académicas de la Universidad, vienen implementando trabajos que

contribuyen a la formación integral y a la disminución de la deserción, tales como el Curso de

Autodesarrollo y Crecimiento Humano, Cursos electivos Vida Universitaria I y II, Otras electivas

complementarias como Cómo Construir un Hábitat Saludable, Manejo y Control del Estrés,

Comunicación Asertiva, Habilidades para la Vida y Diplomados de Lectura-Escritura en el aula y

experiencias de acompañamiento para la lectura y escritura en cursos profesionales. Estos se

describen con mayor detalle en la acción “Implantación de mecanismos para disminuir la deserción y

mejorar la permanencia”.

Bajo ésta misma línea de acción, el Ministerio de Educación Nacional en el mes de Agosto de 2015 bajo

el programa de “PLAN DE FOMENTO A LA CALIDAD 2015”, abrió convocatoria para presentar

proyectos y acceder a recursos del CREE, los recursos estarían destinados a adquisición de

construcción, ampliación, mejoramiento, adecuación y dotación de infraestructura física, tecnológica y

bibliográfica, proyectos de investigación, diseño y adecuación de nueva oferta académica, estrategias

de disminución de la deserción, formación de docentes a nivel de maestría y doctorado, y estrategias

de regionalización en programas de alta calidad, a través de Planes de Fomento a la Calidad que cada

institución determinara en el marco de su autonomía universitaria.


20

De ésta forma, se presentó el proyecto “Implementar y fortalecer estrategias y acciones para

aumentar la permanencia y disminuir la deserción de los estudiantes de la Universidad del Valle”, el

cual tiene como objetivo “Fortalecer la implementación de las estrategias para reducir la deserción de

los estudiantes”. En el marco de este proyecto se plantea la Implementación y desarrollo de las

siguientes estrategias y actividades: 1) Curso de precálculo, 2) Curso Vida Universitaria I., 3) Curso

Vida Universitaria II, 4) Diplomado Consejería Estudiantil para docentes y 5) Diplomado la Lectura y

Escritura en el Aula Universitaria para docentes.

Adicionalmente, el proyecto debió ser incluido en el Banco de Proyectos de la Universidad, para lo cual

se diligenció la Ficha de Proyecto “Recursos Impuesto sobre la Renta para la Equidad (CREE)”.

PROGRAMA 2. UTILIZACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN EN PREGRADO Y POSGRADO

Acción 1. Elaborar y Poner en Marcha el Plan Estratégico de Incorporación de TIC en los Procesos

Educativos

Plan de Incorporación de TIC a los Procesos Educativos-PEIT. Durante el año 2015 se

continuó la labor de socialización y refinamiento del Plan Estratégico de Incorporación de TIC

dentro del proceso de estructuración del nuevo Plan de Desarrollo 2015-2025 de la

Universidad del Valle. Se presentaron en dos conversatorios las tendencias globales en TIC y

Educación y sus implicaciones para el plan de desarrollo de la Universidad del Valle. Así

mismo, se compilaron las opiniones de los asistentes a los espacios de socialización dispuestos

por el Consejo Académico. Se incorporaron los aspectos más importantes del PEIT dentro de

la estructura del nuevo Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025.


21

Promover la incorporación de las TIC en el proceso de Formación.

Formación en Metodologías de Autoformación para estudiantes de la Universidad del Valle.

La Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual continuó con el ofrecimiento del

curso de Metodologías de Autoformación como asignatura obligatoria para el programa de

Tecnología en Atención Prehospitalaria de la Facultad de Salud. Tanto en el primer como en

el segundo semestre del 2015 se contó con la participación de 57 estudiantes. El curso

ofrece variadas herramientas conceptuales y prácticas para trabajar procesos de autonomía

en el aprendizaje y se desarrolla combinando encuentros presenciales y virtuales.

Apoyo a la producción de material para entornos virtuales. En lo concerniente a la

producción de material para entornos virtuales, se adelantaron varias actividades, a saber:

Diseño formativo (bocetos) de los MOOC para los cursos de ITI y Algoritmia de la Escuela de

Ingeniería de Sistemas y Computación. Se adelantaron los bocetos de los dos cursos,

y actualmente se encuentran en la fase de diseño de los guiones para los tutoriales y las

rúbricas de evaluación.

Se realizó con el Departamento de Matemáticas un piloto para realizar un apoyo virtual tipo

MOOC para el curso de Ecuaciones Diferenciales. Se grabaron 9 sesiones con el tablero

electrónico del CIER, las que ya se encuentran en proceso de edición.

Se escribió el proyecto de actualización del curso de Metodologías de Autoformación a fin

de que este pueda ofrecerse en su totalidad de forma virtual.

Se realizó la grabación y edición de la prueba de aptitud auditiva del examen de admisión a

la Licenciatura en Lenguas Extranjeras.

Se realizó un acompañamiento en la escritura y diseño de los proyectos:

1. Material virtual para el desarrollo del curso de Máquinas Eléctricas de Corriente Alterna

de La Escuela de Ingeniería Eléctrica y Electrónica.

2. Diseño de un MOOC (massive open on-line course, ‘curso en línea masivo y abierto’)

que contenga explicaciones y ejemplos acerca del funcionamiento de los textos

académicos en la modalidad visogestual, específicamente en LSC para la escuela de

ciencias del lenguaje.


22

Se continuó apoyando el Programa de Investigación “Contexto Escolar, TIC y Cambio

Educativo” que ejecuta el CIER-Sur; específicamente en 3 proyectos que son:

1. “El árbol del mundo”, el cual es liderado por el Grupo de Investigación Cultura y

Desarrollo Humano del Instituto de Psicología. Se revisaron los guiones y se están

revisando y reelaborando las mecánicas de juego y los requerimientos funcionales con

relación a los cambios planteados en la revisión de los guiones.

2. “Recursos pedagógicos en ambientes mediados por TIC para la enseñanza de la

geometría en educación básica: El caso de las Instituciones Educativas del CIER Sur”.

Se construyeron, con los profesores investigadores, las secuencias didácticas, se

realizaron las ilustraciones de los personajes y las animaciones de las situaciones

teniendo como base los guiones escritos en el semestre pasado. Se diseñó la interfaz

gráfica y se montó el material para la prueba piloto.

3. ”Madremonte, Quinta Dimensión". Se diseñó la interfaz gráfica que ligará la página

del proyecto y el campus virtual. Además los elementos que personalizarán la

plataforma campus virtual, incluido el logo del proyecto.

Difusión y Promoción del uso de las TIC en procesos educativos. La DINTEV a través de

diferentes medios de difusión y promoción se esfuerza para que la cultura de lo virtual llegue

cada vez a más estudiantes, profesores y empleados de la universidad. En el transcurso del

año 2015 se llevaron a cabo las siguientes actividades:

Realización del Encuentro “Virtualidad: Diálogos 2015”. Que contempló la difusión y la

realización de las siguientes actividades: Cuatro (4) boletines electrónicos o newsletters.

Con el objetivo permanente de compartir con la comunidad universitaria experiencias

pedagógicas en entornos virtuales, se realizó el Encuentro sobre el Videojuego en la

Educación: “¿A qué juegas? - Perspectivas del Videojuego en la Educación”.


23

Boletín “Saber Abierto”: Este año se realizaron dos (2) boletines, el primero dedicado al

“Uso de la videoconferencia en la Universidad del Valle: un recurso educativo de muchas

posibilidades” y el segundo dedicado a “Diferentes experiencias de profesores de la

Universidad del Valle en el uso educativo de la aplicaciones de google“. Dado que a partir

de este último boletín, la edición será solo de manera virtual, se realizó campaña de

expectativa a través de newsletters, twiter y google + y se realizó el diseño gráfico de la

nueva versión digital. Ya está escrito el tercer boletín, dedicado a TRAL, Tejiendo Redes de

Aprendizaje en Línea publicado a mediados de diciembre.

PROGRAMA 3. FOMENTO A LOS PROCESOS DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

Dentro de este programa, se debe considerar la revisión a los procesos de enseñanza-aprendizaje para

determinar un mejoramiento cualitativo continuo apoyado en la actualización de los docentes en

aspectos pedagógicos y en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación. Dentro de las

acciones realizadas en el año 2015, se destacan:

Incrementar el uso del Campus Virtual por parte de la comunidad Universitaria. En lo

concerniente al Campus Virtual, el plan de trabajo para el 2015, contempló las siguientes acciones

encaminadas a mejorar la experiencia de los usuarios con el Campus Virtual de la Universidad del

Valle.

− Se habilitó el acceso al Campus Virtual desde dispositivos móviles.

− Se realizó la actualización del Campus Virtual a la versión 2.9 de Moodle con una actualización

de la interfaz que responde a los lineamientos de la nueva imagen institucional de la

Universidad del Valle.

− Se habilitó una opción nueva para que los profesores puedan eliminar cursos antiguos del

Campus Virtual.


24

En las dos gráficas que se presentan a continuación se observa el número de usuarios y visitas al

Campus Virtual, vale anotar que los datos corresponden aproximadamente al 95% de los valores

del año anterior y esto puede atribuirse a la anormalidad académica que sufrió el segundo

semestre del año por el paro estudiantil. Así mismo, se presenta el uso del Campus Virtual.

Gráfica 1. USO DEL CAMPUS VIRTUAL: USUARIOS Y VISITAS

Gráfica 2. USO DEL CAMPUS VIRTUAL: PROFESORES Y CURSOS


25

● Incrementar el uso del Sistema de Videoconferencia Interactiva –VCI para la Comunidad

Universitaria. En lo concerniente al servicio de videoconferencia interactiva el plan de trabajo

para el año 2015 contemplo las siguientes actividades orientadas a mejorar la eficiencia en la

prestación del servicio:

− Integración de las herramientas Webex y Hangout para la grabación de videoconferencias en

YouTube.

− Reorganización de la planta de personal del Área de Nuevas Tecnologías para contar con una

mayor disponibilidad de tiempo del personal nombrado para labores de videoconferencia.

El uso del servicio de videoconferencia por parte de la comunidad académica sigue su crecimiento

de forma sostenida. En la siguiente gráfica se observa el uso del servicio de videoconferencia que

se realiza en las instalaciones de la DINTEV o que a pesar de realizarse en otros espacios, se

desarrolla con participación de la DINTEV en la realización de pruebas, puesta a punto de equipos y

operación del evento. Estas cifras no consideran las videoconferencias realizadas de manera

autónoma por las Unidades Académicas ni las que se realizan con soporte remoto de la DINTEV.

Gráfica 3. VIDEOCONFERENCIAS POR PÚBLICO.


26

Apoyar el desarrollo de aplicaciones y soporte tecnológico en TIC de proyectos interinstitucionales

que requieran de las TIC. Se ha seguido prestando el servicio de administración de la

plataforma de Gestión de Contenidos a la comunidad académica, usando Joomla y Wordpress;

también se sigue soportando la Plataforma de publicación de revistas digitales Open Journal. Se ha

acordado con la OITEL que estos servicios deben ser transferidos a ellos, dado que su operación y

mantenimiento no está alineado con los objetivos de la DINTEV. En el caso puntual del servicio

Open Journal (revistas académicas en línea) se ha procurado un acercamiento con el Programa

Editorial para que estos estos servicios también les puedan ser transferidos.


27

Estrategia 4. Fortalecimiento de una Cultura de Autoevaluación y

Mejoramiento Continuo

PROGRAMA 1. PROMOCIÓN DE LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Acción 1. Lograr la Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad

Teniendo presente que mediante Resolución No. 1.052 del 27 de enero de 2014, el Ministerio de

Educación Nacional otorgó la Renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad por diez años

a la Universidad del Valle, máximo tiempo de acreditación que se concede a una institución educativa

en Colombia; la Universidad se encuentra comprometida con la Acreditación Institucional de Alta

Calidad, como un proceso permanente que requiere trabajar continuamente y en articulación con la

acreditación de alta calidad de los programas académicos. Es así, como han surgido 2 grandes

proyectos a cargo de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica –DACA-, los cuales se

ejecutaron en el año 2015 y que han permitido articular los procesos del Área de Calidad y el Área de

Análisis de la Oficina de Planeación Institucional a los procesos de la Dirección de Autoevaluación y

Calidad Académica –DACA-:

1. Implementación de los mecanismos de apoyo institucional para el diseño metodológico y

ejecución de los procesos estadísticos de autoevaluación en los programas académicos de

pregrado y posgrado, con el propósito de dar continuidad a la centralización del proceso de

automatización en la lectura y análisis de la información proveniente de encuestas, de modo que

se apoye al programa en: el suministro de un modelo de cuestionario que respondan a los

criterios de coherencia, pertinencia, validez y confiabilidad en la información requerida en el

proceso de autoevaluación; la lectura de encuestas mediante el software de digitación;

procesamiento y consolidación de resultados en una Herramienta de Consulta, mediante la cual

es posible la identificación inmediata de oportunidades de mejora. Adicionalmente se brinda un

soporte metodológico a los Comité de Autoevaluación y su personal de apoyo en las labores

instrumentales de ponderación, esquema de evaluación adoptado en la Universidad del Valle,

diseño de planes de muestreo, construcción del informe de autoevaluación y manejo de la


28

herramienta de consulta, con el fin de dar respuesta a los diferentes aspectos requeridos en los

procesos de autoevaluación de los programas académicos. En el 2015 se ha logrado impulsar los

procesos de autoevaluación con fines de acreditación de programas de pregrado y posgrado, de tal

manera que la mayoría de ellos cuenta con la herramienta estadística, como elemento para la

toma de decisiones y definición de acciones, se destacan entre ellos los Programas de Ingeniería

Química – Ingeniería Civil – Estadística – Ingeniería Topográfica – Ingeniería de Materiales –

Terapia Ocupacional – Licenciatura en Literatura – Arquitectura – Licenciatura en Arte Dramático –

Licenciatura en Artes Visuales – Licenciatura en Educación Popular - Maestría en Políticas Públicas

– Doctorado en Ciencias Química – Doctorado en Ciencias Biología – Maestría en Ciencias Biología

– Maestría en Ciencias Química – Maestría en Lingüística y Español – Doctorado Interinstitucional

en Educación – Especialización en Psiquiatría – Especialización en Medicina Familiar –

Especialización en Medicina Física y Rehabilitación.

2. Seguimiento al plan de mejoramiento resultado del proceso de autoevaluación institucional y de

programas académicos de la Universidad del Valle e implementación de la metodología para

realizar el seguimiento al Plan de Mejoramiento. La justificación de las etapas de estos proyectos,

se centra en lograr que los planes de mejoramiento propuestos como resultado de la

autoevaluación institucional y de programas, tenga un permanente seguimiento para el

cumplimiento de las metas planteadas durante el período de acreditación otorgado y se articulen a

los Planes de Acción y al Plan Estratégico de Desarrollo.

Teniendo en cuenta los nuevos lineamientos del CNA para acreditación de programas y que a

partir del mes de febrero de 2015 el proceso de autoevaluación con fines de acreditación o

renovación de acreditación de alta calidad para programas de pregrado debe ser realizada en el

Sistema SACES CNA, se realizó actualización de la metodología y de los instrumentos para el

diligenciamiento del plan de mejoramiento (tanto en su etapa de planeación, como en la etapa de

seguimiento), así como la socialización de este nuevo proceso en todas las Facultades / Institutos.

En el contexto de este proyecto, la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica fue invitada a

participar en mesas de trabajo y en comités liderados por la Oficina de Planeación y Desarrollo

Institucional.


29

Acción 2. Acreditar y mantener la acreditación de los Programas Académicos que cumplen los

requisitos del CNA

La Acreditación de Alta Calidad de programas académicos se ubica en el proceso formación como

parte de los objetivos Misionales de la Universidad del Valle. La Universidad como institución de

carácter público, pretende cumplir con calidad y excelencia todos los lineamientos exigidos por el

Ministerio de Educación Nacional, establecidos por el Consejo Nacional de acreditación –CNA-. Por tal

razón, al ser una universidad acreditada, la acreditación se ha convertido en una prioridad desde hace

varios años para las directivas institucionales, en la cual se viene trabajando rigurosamente con el fin

de alcanzar el 100% de programas académicos con acreditación de alta calidad.

En el año 2015, con el fin de orientar a los programas académicos de pregrado, en el desarrollo del

proceso de autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad y en la elaboración del respectivo

informe, se realizó la actualización del Esquema siguiendo las directrices contempladas en los

documentos: Lineamientos para la acreditación de programas académicos de pregrado CNA 2013,

Guía de procedimiento No. 3 para la autoevaluación con fines de acreditación de programas de

pregrado CNA 2013 y el Sistema de Información SACES-CNA. Se realizó la actualización de los

indicadores en el esquema, datos y Resoluciones con corte a septiembre de 2015, y se está realizando

una revisión general del documento para entregar información coherente con los indicadores que se

proponen para dar respuesta a cada uno de los factores. Igualmente, se trabaja en la actualización del

Esquema de Posgrados. Aplicando los criterios del CNA (establecidos en el 2006), se describen a

continuación:

Acreditación de Programas Académicos de Pregrado

- Programas con acreditación de alta calidad vigente. Actualmente de 60 programas

académicos acreditables, 31 se encuentran acreditados. Con ello, la Universidad obtiene el

52% de sus programas académicos con acreditación de alta calidad vigente.


30

Tabla 20. PROGRAMAS ACREDITADOS CON RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD VIGENTE.

FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO

ARTES INTEGRADAS 1. Comunicación Social 2. Licenciatura en Arte Dramático

3. Licenciatura en Música

CIENCIAS DE LA ADMINISTRACIÓN 4. Contaduría Pública 5. Administración de Empresas - Cali

CIENCIAS NATURALES Y EXACTAS 6. Tecnología Química 7. Química 8. Biología

9. Física 10. Matemáticas

CIENCIAS SOCIALES Y ECONÓMICAS 11. Sociología 12. Economía

EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 13. Recreación 14. Tecnología en Recreación

HUMANIDADES 15. Licenciatura en Historia 16. Licenciatura en Lenguas

Extranjeras Inglés-Francés

17. Trabajo Social - Cali

INGENIERÍAS

18. Ingeniería Eléctrica 19. Ingeniería Electrónica 20. Ingeniería Sanitaria y

Ambiental 21. Ingeniería Industrial

22. Ingeniería de Sistemas 23. Ingeniería Mecánica 24. Ingeniería Agrícola

PSICOLOGÍA 25. Psicología

SALUD

26. Medicina y Cirugía 27. Odontología 28. Enfermería 29. Fonoaudiología

30. Bacteriología y laboratorio Clínico 31. Fisioterapia

Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015

- Renovación de la acreditación de los programas de pregrado. Siete (7) programas

académicos de pregrado se encuentran en proceso; algunos recibieron la visita de pares y

esperan el informe, otros están a la espera de la Resolución del Ministerio de Educación

Nacional, otros están escribiendo el informe de autoevaluación y otros entregaron versión del

documento y está en revisión por parte de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad

Académica.

Tabla 21. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN PROCESO DE RENOVACIÓN DE ACREDITACIÓN. FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO SITUACIÓN ESPECÍFICA

HUMANIDADES 1. Licenciatura en Filosofía 2. Licenciatura en Literatura - Cali

En espera de Resolución del MEN En espera de asignación de pares

INGENIERÍA

3. Ingeniería Civil 4. Ingeniería Química 5. Ingeniería Topográfica 6. Estadística

En espera de informe de pares En espera de Resolución del MEN En espera de informe de pares En espera de Resolución del MEN

SALUD 7. Terapia Ocupacional En espera de Resolución del MEN



31

- Programas académicos de pregrado acreditables que están en proceso de autoevaluación para elaborar documento de condiciones iniciales.

Tabla 22. PROGRAMAS ACADÉMICOS ACREDITABLES QUE INICIAN PROCESO DE CONDICIONES INICIALES.

FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO ADMINISTRACIÓN 1. Comercio Exterior

ARTES INTEGRADAS 2. Diseño Industrial

INGENIERÍA 3. Tecnología en Alimentos – Cali. 4. Tecnología en Sistemas de Información - Cali


5. Estudios Políticos y Resolución de Conflictos 6. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Naturales y

Educación Ambiental.

Fuente: Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.

- Programas académicos de pregrado acreditables que entregaron condiciones iniciales y están en proceso de acreditación por primera vez.

Tabla 23. PROGRAMAS ACADÉMICOS ACREDITABLES QUE INICIARON PROCESO POR PRIMERA VEZ.

FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO ARTES INTEGRADAS

1. Música

2. Diseño Gráfico.

HUMANIDADES 3. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales

INGENIERÍA 4. Ingeniería de Materiales.

5. Ingeniería de Alimentos.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA 6. Licenciatura en Educación Física y Deporte-Cali

7. Licenciatura en Educación Popular

SALUD 8. Tecnología en Atención Prehospitalaria


- Programas académicos acreditables que no han iniciado autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad y que fueron convocados a capacitación para iniciar el proceso.

Tabla 24. PROGRAMAS ACADÉMICOS EN CAPACITACIÓN PARA INICIAR EL PROCESO.

FACULTAD / INSTITUTO PROGRAMA ACADÉMICO INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA

1. Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas – Cali 2. Licenciatura en Matemáticas y Física – Cali

HUMANIDADES 3. Historia 4. Geografía



32

- Programas académicos de pregrado no acreditables. En este grupo se incluye 1 programa

académico (Tecnología en Interpretación para Sordos y Sordociegos) que no cumple con los

requerimientos mínimos establecidos por el CNA para ser definido como un programa acreditable

(contar con más de 4 cohortes graduadas). Adicionalmente, 2 programas académicos perdieron el

Registro Calificado en el año 2015 (Tecnología en Ecología y Manejo Ambiental – Cali y Tecnología

en Manejo y Conservación de Suelos y Aguas – Cali), por lo tanto, no son acreditables.

- Monitorias asignadas para el proceso de autoevaluación institucional. La Vicerrectoría

Académica, a través de la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica ha proporcionado

apoyo a los programas académicos, para facilitar el proceso de autoevaluación para acreditación

de alta calidad de acuerdo a los lineamientos establecidos por el CNA. A partir de la información

registrada en la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, en el año 2015 se han asignado

34 monitorias de las cuales 12 fueron asignadas en el primer semestre del año y 22 en el segundo

semestre, con el propósito de fortalecer el proceso de autoevaluación con fines de acreditación de

los mismos. Los programas beneficiados con este apoyo fueron:

Programas de pregrado: Licenciatura en Artes Visuales, Tecnología en Química, Licenciatura en

Literatura, Licenciatura en Filosofía, Terapia ocupacional, Ingeniería Industrial, Licenciatura en

Educación Popular, Licenciatura en Educación Física y Deporte, Licenciatura en Educación

Básica con énfasis en Ciencias Sociales.

Programas de posgrado: Doctorado Interinstitucional en Educación, Doctorado en

Humanidades, Maestría en Políticas Públicas, Maestría en Historia, Especialización Medicina

Familiar, Especialización Medicina Física y Rehabilitación.

Acreditar los programas de posgrado cuando cumplan los requisitos del CNA. A continuación

se relacionan los programas académicos de posgrado acreditables que iniciaron el proceso de

autoevaluación. En el 2015, 8 programas académicos de posgrado obtuvieron acreditación de alta

calidad: Doctorado en Ciencias Físicas (10 años), Maestría en Ciencias Física (10 años), Maestría en

Ciencias Matemáticas (6 años), Doctorado y Maestría en Ingeniería (10 años), Maestría en

Psicología (6 años), Maestría en Filosofía (6 años), Maestría en Economía Aplicada. Se destaca que

4 programas académicos obtuvieron el máximo tiempo de acreditación que se otorga a un

programa académico.


33

Con éstos programas a corte del presente informe se tienen 10 programas académicos de

posgrado con acreditación de alta calidad, junto con Maestría en Sociología (acreditado en el año

2013 por 6 años) y Maestría en Enfermería (acreditado en el año 2014 por 4 años).

Resumen Pregrado - Programas acreditables, no acreditables y total.

Tabla 26. ESTADO DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD DE LOS PROGRAMAS ACADÉMICOS DE PREGRADO DE LA SEDE CALI

Facultad/Instituto

Total de programas académicos por

facultad e instituto

Programas académicos de

pregrado Programas de pregrado acreditables (60 programas)

Prof. Tec. Acreditados

En proceso de autoevaluación

Sin proceso de acreditación

Prof. Tec. Total Prof. Tec. Total Prof. Tec. Total

ARTES INTEGRADAS 8 8 0 3 0 3 5 0 5 0 0 0


3 3 0 2 0 2 1 0 1 0 0 0


5 4 1 4 1 5 0 0 0 0 0 0


2 2 0 2 0 2 0 0 0 0 0 0


8 7 1 1 1 2 4 0 4 2 0 2

HUMANIDADES 9 9 0 3 0 3 4 0 4 2 0 2

INGENIERÍA 16 13 3 7 0 7 6 3 9 0 0 0

PSICOLOGÍA 1 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0

SALUD 8 7 1 6 0 6 1 1 2 0 0 0

TOTAL 60 54 6 29 2 31 21 4 25 4 0 4

** La Tecnología en Interpretación para Sordos y SordoCiegos no es acreditable.

Fuente. Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015

Tabla 25. PROGRAMAS ACADÉMICOS DE POSGRADO ACREDITABLES QUE INICIARON PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD

FACULTAD/ INSTITUTO

PROGRAMA SITUACIÓN GENERAL


1. Maestría en Administración 2. Maestría en Políticas Públicas

Elaboración de Condiciones Iniciales En espera del Informe de Pares


3. Doctorado en Ciencias Química 4. Doctorado en Ciencias Biología 5. Maestría en Ciencias Química. 6. Maestría en Ciencias Biología.

En espera de asignación de pares En espera de Resolución del MEN En espera de Resolución del MEN En espera de Resolución del MEN


7. Maestría en Educación 8. Doctorado Interinstitucional en Educación.

Esperando aprobación de CI Elaboración de documento de autoevaluación

HUMANIDADES 9. Doctorado en Humanidades 10. Maestría en Lingüística y Español. 11. Maestría en Historia.

Esperando aprobación de CI En espera de Resolución del MEN En espera del informe de pares

SALUD

12. Especialización en Pediatría 13. Especialización en Psiquiatría 14. Especialización en Medicina Familiar 15. Especialización Medicina Física y Rehabilitación

Elaborando Condiciones Iniciales Elaborando Documento de Autoevaluación Elaborando Documento de Autoevaluación Elaborando Documento de Autoevaluación



34

Acreditación de las Licenciaturas. El proyecto de Ley Plan Nacional de Desarrollo 2014-

2018, menciona en el Artículo 222, referente al Registro Calificado y la Acreditación de Alta Calidad

de Licenciaturas lo siguiente:

“Artículo 222°. Acreditación de alta calidad a licenciaturas. Los programas académicos de licenciaturas a nivel de pregrado que tengan como mínimo cuatro (4) cohortes de egresados y que no se encuentren acreditados en alta calidad, deberán obtener dicho reconocimiento en un plazo de dos (2) años contados a partir de la entrada en vigencia de la presente ley. Los programas de licenciaturas a nivel de pregrado que no cuenten con el requisito de cohortes antes mencionado deberán adelantar el trámite de acreditación en alta calidad en un plazo de dos (2) años, una vez cumplido el mismo. La no obtención de dicha acreditación en los términos anteriormente descritos, traerá consigo la pérdida de vigencia del registro calificado otorgado para el funcionamiento del mismo. Parágrafo. El otorgamiento del registro calificado para licenciaturas y programas académicos enfocados a la educación, deberá cumplir unos parámetros mínimos de calidad establecidos por el Ministerio de Educación Nacional mediante estudios técnicos, sin perjuicio de la autonomía universitaria. Para ello, el Gobierno Nacional deberá nivelar los criterios del registro calificado a los de alta calidad establecidos para estos programas, en un plazo de dos (2) años contados a partir de la entrada en vigencia de la presente ley”.

Por lo tanto es necesario que todas las licenciaturas hagan el proceso de autoevaluación con fines

de acreditación de alta calidad, y para esto se iniciaron en el año 2015 reuniones con los directores

de programa académico de: Licenciatura en Literatura, Licenciatura en Educación Básica con

Énfasis en Matemática, Licenciatura en Matemática y Física, Licenciatura en Educación Básica en

Ciencias Naturales y Educación Ambiental, Licenciatura en Educación Popular y Licenciatura en

Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales, con el fin de informales la importancia de

empezar el proceso de Autoevaluación con fines de Acreditación y presentar los lineamientos del

CNA para la acreditación de los programas, el modelo de autoevaluación con fines de acreditación

establecido para la Universidad del Valle, y los apoyos que desde la Vicerrectoría Académico han

definido para este proceso. De los programas anteriores, las licenciaturas en Educación Básica

con Énfasis en Matemática, Licenciatura en Matemática y Física, Licenciatura en Educación Básica

en Ciencias Naturales y Educación Ambiental, han pospuesto el inicio del proceso de

autoevaluación.

Adicionalmente, en reunión del Grupo Colaborativo de las 10, se analizó la posibilidad de que los rectores envíen un comunicado a la Ministra, solicitando que se haga efectivo lo que dice el Decreto 1295, respecto a: Art. 10 “La acreditación en calidad de un programa académico por parte del

Ministerio de Educación Nacional, previo concepto del Consejo Nacional de Acreditación -CNA-, implica que el mismo cumple las condiciones de la ley para su oferta y desarrollo. De obtener la acreditación procederá de oficio la renovación del registro calificado por un término igual al establecido en el artículo primero, o al de la acreditación cuando éste sea superior, contado a partir de la fecha de la acreditación”.


35

Plan de Fomento a la Calidad. A partir del objetivo establecido en el Plan Nacional de

Desarrollo 2014 – 2018, el Ministerio de Educación Nacional tiene prevista la construcción de un

sistema de educación terciaria con mayor acceso, calidad y pertinencia en donde uno de sus

componentes más importante es la financiación para el acceso a la oferta educativa de la post-

media, con el propósito de aumentar la cobertura, aportando recursos que permitan realizar

inversiones en infraestructura, ambientes de aprendizaje y en la formación de los docentes, entre

otros.

Por lo anterior, la Subdirección de Apoyo a la Gestión de las IES materializa lo propuesto desde el

Plan Nacional de Desarrollo 2014-2018, a través de mecanismos que permitan llegar al acceso con

calidad a la educación superior, adelantando la implementación de Planes de Fomento a la Calidad

– PFC con las Instituciones de Educación Superior - IES, concertando en ellos compromisos

alrededor del cumplimiento de las metas en Educación Superior y la creación del Sistema Nacional

de Educación Terciaria a través de las líneas de inversión.

El objetivo de los PFC es establecer acciones de mejora a los factores de calidad de las instituciones

de educación superior públicas, que permitan el cumplimiento de las políticas institucionales

propuestas por ellas y la articulación con las estrategias y metas establecidas en las políticas de

educación superior y el Sistema Nacional de Educación Terciaria por parte del Ministerio de

Educación Nacional - MEN.

Los Planes de Fomento a la Calidad – PFC permiten a las IES el planteamiento de nuevos retos, a

partir de la definición de acciones para: 1) La formación a nivel de maestría y/o doctorado de sus

docentes, 2) Fortalecimiento de su infraestructura física y tecnológica, 3) Estrategias de

permanencia, 4) Investigación e innovación, 5) Procesos de regionalización y 6) La creación y

adecuación de oferta académica; en cumplimiento de su política institucional en articulación con

las políticas del Ministerio de Educación Nacional - MEN.


36

Es así como en la Vicerrectoría Académica, a través de la Dirección de Autoevaluación y Calidad

Académica, presentó el proyecto “Acompañamiento en la implementación del proceso de

autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad de los programas de las sedes regionales

que cumplen los requisitos del Consejo Nacional de Acreditación.”, en la línea de Regionalización.

Teniendo en cuenta el alcance de la línea de inversión y la actividad a financiar que son

autorizadas por el MEN, en éste proyecto, se plantea lograr la acreditación de alta calidad de 11

programas académicos pertenecientes a las sedes regionales, ya que los nuevos lineamientos del

MEN y el CNA exigen acreditar todas las sedes y seccionales de las Instituciones de Educación

Superior, para realizar una Acreditación Multicampus, que implicará tener presencia de programas

acreditados en al menos el 75% de sus sedes o seccionales, donde deberán contar con al menos el

10% de su oferta académica acreditada. A partir de 2019 el 75% establecido pasará al 100% como

requerimiento para la acreditación.

Las sedes regionales cuentan con 78 programas académicos, de los cuales 43 son acreditables

(tienen 4 cohortes o más de egresados y registro calificado vigente). Por lo anterior, la ejecución

del proyecto se plantea en los siguientes municipios: Buenaventura: De 13 programas, 6

programas son acreditables. Buga: De 12 programas, 6 programas son acreditables. Caicedonia: De

8 programas, 3 son acreditables. Cartago: De 9 programas, 3 son acreditables. Palmira: De 10

programas, 8 son acreditables. Tulúa: De 7 programas, 6 son acreditables. Yumbo: De 3 programas,

2 son acreditables. Zarzal: De 9 programas, 6 son acreditables y Santander de Quilichao: De 7

programas, 3 son acreditables. Y se definieron los siguientes criterios para la selección de los 11

programas de las sedes regionales:

1. Que el programa académico de base en Cali se encuentre acreditado.

2. Que el programa corresponda a una Licenciatura y ésta sea acreditable.

3. Que tenga el mayor número de cohortes a 2014-II


37

Los programas académicos que harán parte del proyecto se citan a continuación:

SEDE PROGRAMA ACADÉMICO NÚMERO DE

COHORTES A 2014-II OBSERVACIÓN

1. Buenaventura 1. Administración de Empresas 22

2. Buga 2. Administración de Empresas 18

3. Caicedonia 3. Administración de Empresas 10

4. Cartago 4. Administración de Empresas 16

5. Palmira

5. Administración de Empresas 23 Palmira es la sede que mayor número de programas acreditables tiene: en total 8 programas acreditables.

6. Licenciatura en Educación Física y Deportes

6

7. Contaduría Pública 20

6. Tuluá 8. Administración de Empresas 13

7. Yumbo 9. Tecnología en Electrónica 18 Yumbo cuenta con 2 programas académicos cuyos programas base en Cali no se encuentran acreditados; sin embargo, se tomó como decisión el avance que se ha tenido en el proceso de autoevaluación de los programas en la sede Cali, en éste aspecto, Tecnología en Electrónica se encuentra elaborando documento de autoevaluación y se encuentra en SACES CNA; y Tecnología en Sistemas, está iniciando proceso de Condiciones Iniciales.

8. Zarzal 10. Administración de Empresas 19

9. Santander de Quilichao

11. Administración de Empresas 14

TOTAL 11

El proyecto se planea realizar hasta noviembre del año 2018, con las siguientes fases de ejecución:

1) Diagnóstico de condiciones para iniciar procesos de autoevaluación para acreditación de alta

calidad, 2) Condiciones iniciales, 3) Autoevaluación con fines de acreditación de alta calidad, 4)

Evaluación externa, 5) Acreditación de alta calidad, 6) Re definición del Plan de Mejoramiento.

Fortalecimiento de los procesos de acreditación a nivel institucional.

Se participó en el evento “Día de la Calidad” convocado por el Ministerio de Educación

Nacional (MEN) y llevado a cabo de manera simultánea en 5 diferentes ciudades del país, en

Cali, el evento se realizó en la Universidad Autónoma de Occidente, el objetivo de éste evento

fue dialogar y reflexionar sobre la calidad de la Educación Superior, a discutir acompañados de

expertos nacionales e internacionales y el CNA, su estado y proyección, así como socializar las

estrategias de mejoramiento y acompañamiento que nos permitan avanzar hacia la excelencia

educativa, convirtiendo a Colombia en el país más educado de América Latina en 2025, y

socializar los resultados del Modelo de Indicadores de Desempeño de la Educación Superior

(MIDE).


38

Experiencias exitosas de la Dirección de Administración de la Función Pública –DAFP-.

Convocatoria en la cual el Gobierno Nacional reconoce anualmente a los organismos y

entidades que se destaquen por presentar experiencias exitosas en aquellos aspectos que se

consideren prioritarios para la consolidación del modelo de gestión pública colombiano. La

Universidad del Valle participó remitiendo como experiencia exitosa el Plan de Nivelación

Académica Talentos, como énfasis temático construcción de paz, equidad y educación desde la

gestión pública.

Evento “Autoevaluación y Acreditación de Posgrados”. Se participó en el evento

“Autoevaluación y Acreditación de Posgrados” en el marco del Encuentro de las universidades

del G10 sobre los procesos de autoevaluación - acreditación y calidad de los posgrados en

Colombia. El evento se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Colombia en Bogotá, donde

se realizó una presentación sobre los procesos de acreditación de los programas de posgrado,

la experiencia de la Universidad del Valle, el proceso de autoevaluación para estos programas,

la experiencia de la evaluación externa y las dificultades encontradas. La ponencia fue muy

bien recibida por los asistentes.

Encuentro Regional CNA – Región Suroccidente. Se participó en el Encuentro Regional del

CNA, en el cual se expusieron los siguientes temas: Apertura del Encuentro (Padre Luis Felipe

Gómez Restrepo S. J. - Rector de la Pontificia Universidad Javeriana (Sede Cali), Buen Gobierno

en las Instituciones de Educación Superior (Ricardo Gomez – Ex rector de la Universidad de

Caldas), Buen Gobierno Universitario desde la Acreditación (Franco Alirio Vallejo Cabrera –

Consejero Coordinador del CNA) y Panel de discusión: Retos y relevancia del Buen Gobierno

Universitario.

Metas de procesos de acreditación para el Ministerio de Educación Nacional y la Gobernación

del Valle. Se presentó al Ministerio de Educación Nacional el Formato: Plan de

Acreditación, en el cual se realiza la planeación del año 2015 hasta el año 2018, de los

procesos de acreditación relacionados con: Número de Programas acreditados en Pregrado,

Número de Programas acreditados en posgrado, Número de programas acreditables, Número

de sedes o seccionales, Número de sedes o seccionales que cuentan con programas


39

acreditados. Para el Plan de Desarrollo de la Gobernación, se reportan los siguientes datos

semestralmente: Número de programas de pregrado que renuevan acreditación de alta

calidad, Número de programas de pregrado que obtienen por primera vez su acreditación de

alta calidad, Número de programas de posgrado que obtienen por primera vez su acreditación

de alta calidad.

PROGRAMA 3. EVALUACIÓN INTEGRAL DE LA DOCENCIA

Acción 1. Reglamentar la Evaluación Integral de los Docentes

Por solicitud del Consejo Académico, el Comité Central de Currículo de la Universidad retomó la

discusión de la Propuesta de Reglamentación de la Evaluación Integral del Desempeño Docente que

fue elaborada en el 2009 por una Comisión del mismo Consejo encargada para el efecto.

El Comité de Currículo consideró que la propuesta presentada por la Comisión del Consejo Académico:

a) Permite reglamentar en su conjunto las políticas generales de evaluación del desempeño

académico de los profesores contenidas en la Resolución No. 053 de octubre 26 de 2001 del Consejo

Superior; en los Artículos 51 – 54 del Estatuto del Profesor y en otras normas colaterales;

b) Pretende la construcción de una cultura de evaluación en el profesorado de la Universidad y c)

Integra los distintos factores que componen la actividad profesoral, desde las prácticas pedagógicas en

la docencia, las prácticas de producción intelectual (que pueden ser investigativas, de proyección social

o extensión) y otro tipo de prácticas administrativas y complementarias consignadas en los planes de

trabajo, por lo que luego de realizar algunos ajustes al documento, se considera que lo fundamental

por elaborarse es el formato de evaluación, basado en la evaluación de las actitudes pedagógicas, más

que en el de otra serie de conceptos.

En el año 2015, la propuesta de construir un instrumento para la evaluación de la docencia a partir de

las percepciones de los alumnos y profesores de la Universidad del Valle, fue desarrollada en un

proyecto de investigación institucional por los profesores Diego Guerrero y Oscar Ordoñez del Instituto

de Psicología y la profesora Ligia Torres del Instituto de Educación y Pedagogía, como una tarea

propuesta por el Comité Central de Currículo. Durante el segundo semestre del año 2015 se socializó y

ajustó su resultado.


40

De otro lado, durante el año 2015, se ha continuado con la utilización del Sistema de Evaluación de

Cursos, via web, en la Facultad de Artes Integradas, Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, Facultad

de Ciencias de la Administración, Facultad de Ciencias Sociales y Económicas, Instituto de Educación y

Pedagogía, Instituto de Psicología y Facultad de Salud, donde la Vicerrectoría Académica ha venido

socializando, acompañando y brindando el debido soporte.

Esto permite que las Unidades Académicas, a través de la plataforma, accedan a reportes e informes

específicos, que pueden servir de insumos a los procesos de Evaluación Integral del profesor, Planes de

Mejoramiento y de Docencia Destacada.

En la Facultad de Ingeniería, junto con la Coordinación del Programa de Mejoramiento Continuo de la

Facultad, se está implantando el sistema, abordando inicialmente la evaluación de cursos de

postgrado. De igual manera, se ha iniciado la implantación del sistema, en las sedes regionales de

Pacífico, Tuluá y Caicedonia.


41

Estrategia 5. Consolidación de una Planta Docente de Alta Calidad

PROGRAMA 1. DESARROLLO DE LA CARRERA PROFESORAL

Acción 1. Fortalecer y consolidar la planta docente

Actualización de la Planta de Cargos de Empleados Públicos Docentes. El 29 de mayo de 2015

mediante Acuerdo No. 011 el Consejo Superior actualizó, completó la distribución de los cupos

creados mediante Resolución No. 054-2012 y amplió la Planta de Cargos de Empleados Públicos

Docentes. Este Acuerdo pretendió principalmente: a) La unificación de los cupos creados

mediante Resolución No. 054-2012 del Consejo Superior, ya asignados a las Facultades / Institutos,

b) Distribuir los 39 TCE cupos restantes, correspondientes al Plan de Incremento y Consolidación

de la Planta Docente (Resolución No. 054-2012 del Consejo Superior), en las Sedes Regionales de

la Universidad, es de resaltar que la asignación de estos cupos al Sistema de Regionalización sin

duda alguna constituye un Hito para la Institución y es muestra del fuerte compromiso de la

Institución para con la región vallecaucana y c) La creación de 20 nuevos cupos de tiempo

completo equivalente, con los cuales se completa una Planta Profesoral de 1010 TCE. De otra

parte, en este Acuerdo se confirma la delegación hecha en el Rector de la Universidad para

autorizar las modificaciones de la Planta de Cargos de Empleados Públicos Docentes, que no

afecten el número de cupos de tiempo completo equivalente que conforman la misma, como son:

la unificación de cupos de medio tiempo en cupos de tiempo completo, la partición de cupos de

tiempo completo en cupos de medio tiempo y el intercambio de cupos entre las Facultades /

Institutos Académicos.

Por último, en el mes de noviembre se presentó para consideración del Consejo Superior el

borrador de Resolución por el cual se modifica el Acuerdo No. 011-2015 del Consejo Superior, en el

sentido de asignar a la Escuela de Trabajo Social y Desarrollo Humano de la Facultad de

Humanidades uno (1) de los veinte (20) cupos docentes de tiempo completo equivalente

creados mediante el mismo Acuerdo, para reemplazar el cupo que ocupaba el profesor Bairon

Otálvaro Marín quien fue trasladado a la Facultad de Ciencias de la Administración.


42

Convocatorias Docentes. En el primer semestre del año 2015 se logró el replanteamiento de

los términos de la Convocatoria Docente de Reemplazos, lo anterior como una acción de

mejoramiento que procura atender las falencias identificas en anteriores procesos, pero también y

tal vez aún más importante ajustar el proceso de evaluación de méritos orientando esfuerzos hacia

la vinculación de profesores que satisfagan las necesidades y expectativas de la Institución. En

este mismo período se consiguió también culminar el proceso de preparación no solo de la

convocatoria docente de reemplazos, sino también de la tercera convocatoria docente del

Programa de Semillero de Docentes, con el objetivo de desarrollar estas en el segundo semestre

de 2015 para la vinculación de los nuevos profesores en el mes de enero de 2016. No obstante,

solamente fue posible publicar la Convocatoria Docente de Reemplazos y se espera dar apertura

de la Convocatoria de Semilleros Docentes al iniciar el primer período académico del año 2016.

El día domingo 7 de junio de 2015 se hizo pública la Convocatoria Docente reglamentada

mediante Resolución No. 085 de junio 4 de 2015 del Consejo Académico para vincular 35.5 cupos

docentes de tiempo completo equivalente (25TC y 21MT) y el día 30 de octubre del mismo año

se publicó en la página Web el listado de candidatos elegibles luego de finalizado todo el proceso

de evaluación de méritos. Se seleccionaron un total de 26 profesores (16TC y 10MT), que

corresponden a 8 mujeres y 18 hombres, el 65% con título de Doctorado, 8% con Segunda

Especialidad Clínica y 27% con título de Especialidad Clínica o Maestría.

Actualización del Banco de Datos de Profesores Contratistas Elegibles. En cumplimento de la

Resolución No. 026 de 2012, del Consejo Superior, la Vicerrectoría Académica abrió convocatoria

para consolidar el Banco de Datos de Profesores Contratistas Elegibles de la Universidad 2015, en

la cual 21 Escuelas/Departamentos/Áreas Académicas publicaron necesidades profesores

contratistas. De 336 aspirantes inscritos en los diferentes concursos, 87 ingresaron al Banco de

Datos de Profesores Contratistas Elegibles - BDPCE.


43

Acción 2. Propiciar la Formación y Capacitación Docente

Tabla 27. ESTÍMULOS ACADÉMICOS POR DEPENDENCIA DEPENDENCIA COMISIONES

DE ESTUDIO COMISIONES

POSDOCTORALES AD-HONOREM AÑO

SABÁTICO TOTAL

Artes Integradas 11 0 0 3 14

Ciencias de la Administración 12 0 0 1 13

Ciencias Naturales y Exactas 10 0 0 2 12

Ciencias Sociales y Económicas 3 0 0 1 4

Humanidades 11 0 0 1 12

Ingeniería 20 0 0 2 22

Salud 15 0 1 0 16

Instituto de Educación y Pedagogía 6 0 0 1 7

Instituto de Psicología 4 0 0 0 4

TOTAL 92 0 1 11 104 Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.


En relación con el año 2014, el total de Estímulos otorgados presentó un comportamiento

relativamente estable, con un pequeño incremento en las Comisiones de Estudios:

Gráfica 4. COMPARATIVO ESTÍMULOS ACADÉMICOS 2015-2014

Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica. Fecha: Diciembre de 2015.


44

Comisiones de estudio. En cuanto a las comisiones de estudios comparado por

facultades e institutos, el comportamiento se mantuvo estable:

Tabla 28. COMPARATIVO COMISIONES DE ESTUDIOS POR DEPENDENCIAS

DEPENDENCIA COMISIONES DE ESTUDIOS I SEM

2015

COMISIONES DE ESTUDIOS I SEM

2014

% VARIACIÓN EN RELACIÓN 2014

Artes Integradas 12 11 -8.3%

Ciencias de la Administración 9 12 33.3%

Ciencias Naturales y Exactas 12 10 -16.7%

Ciencias Sociales y Económicas 4 3 -25.0%

Humanidades 11 11 0.0%

Ingeniería 19 20 5.3%

Salud 15 15 0.0%

Instituto de Educación y Pedagogía 6 6 0.0%

Instituto de Psicología 2 4 100%

TOTAL 90 92 2.2% Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.

Fecha: Diciembre de 2015.

En relación con los lugares de desarrollo de las Comisiones de Estudio, el país donde se

encuentra la mayor parte de comisionados continua siendo Colombia, 37 docentes en

comisión, lo que representa una disminución con respecto al 2014, que cerró con 41

comisionados. España continúa siendo el segundo país en preferencia. Nueva Zelanda fue el

destino que observó un mayor incremento, pasando de 1 a 3 comisiones.

De las 37 comisiones vigentes en Colombia, 27 realizan estudios en la Universidad del Valle,

que representan el 73% del total de comisiones en nuestro país.

En el exterior, además de Nueva Zelanda, España, Brasil, Argentina, Inglaterra, Chile y Bélgica

presentan un crecimiento ascendente.


45

Gráfica 5. DOCENTES EN COMISIÓN DE ESTUDIOS, DISTRIBUIDOS POR PAÍSES, 2015-2014

Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.


En 2015, la Vicerrectoría Académica, con cargo a recursos propios, realizó inversión para

desarrollo de comisiones de estudio por valor aproximado de $ 500 millones, que en comparación

con 2014 representó una disminución en costos del 4%.

Tabla 29. INVERSIÓN DIRECTA EN COMISIONES DE ESTUDIOS 2015

EJECUCIÓN POR OBJETO DEL GASTO PRIMER SEMESTRE

2014 PRIMER SEMESTRE

2015 % VARIACIÓN EN RELACIÓN 2014

Matrículas 311’040.889 309’357.462 -1%

Apoyo Instalación 120’120.000 86’987.462 -28%

Seguro Médico 33’880.037 53’007.260 56%

Tiquetes Aéreos 51’085.092 48’451.551 -5%

TOTAL 516’126.018 497’803.523 -4% Fuente. Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.



46

El comportamiento comparado entre nuevas comisiones de estudios otorgadas y las terminadas

con presentación formal del título obtenido, ante el Consejo Académico, en 2015 presenta la

siguiente situación: Se otorgaron 24 nuevas comisiones y se graduaron 13 comisionados, la

siguiente gráfica muestra el desagregado por dependencia académica.

Gráfica 6. COMPARATIVO COMISIONES DE ESTUDIO INICIALES VS TERMINADAS CON TÍTULO OBTENIDO, 2015.

Fuente. Comité de Estímulos Académicos – Vicerrectoría Académica.


Cualificación Docente. Incluye las actividades de capacitación ofrecidas desde la DACA y la

Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual – DINTEV-. En el año 2015 se desarrollaron las

siguientes actividades:

− Formación y actualización Docente realizada desde la DINTEV. En el primer semestre del

2015 la Dirección de Nuevas Tecnologías y Educación Virtual ofreció seis (6) cursos de

formación y actualización para los docentes: 1) Producción de Objetos Virtuales de

Aprendizaje, como objetos de escritura (OVA); 2) Uso de herramientas colaborativas de Google

como apoyo a la labor docente (sede Meléndez y sede San Fernando); 3) Mapas Mentales:

Fundamentos, diseño, usos educativos y tecnologías (TIC); 4) Seguimiento y Evaluación del


47

Aprendizaje con Uso de Herramientas del Campus Virtual; 5) Edición de imágenes para el

diseño y desarrollo de material académico para el aprendizaje y la enseñanza; y 6)

Exploración y producción sonora para materiales educativos. Por su parte, en el segundo

período de 2015 se ofrecieron cuatro (4) cursos: 1) Producción y edición de Imagen, Sonido y

Vídeo para el desarrollo de materiales multimedia para la Web; 2) Tejiendo Redes Académicas

en Línea – TRAL: enfoques, práctica y TIC; 3) Edición de imágenes para el diseño y desarrollo

del material académico para la enseñanza y el aprendizaje; y 4) Uso de herramientas

colaborativas de Google como apoyo a la labor docente.

Capacitación docente realizada desde la DACA. Con el objeto de consolidar el Plan de

Capacitación Docente de la Universidad, en el año 2015 la Subdirección de Autoevaluación y

Calidad Académica ha desarrollado un trabajo conjunto con la Oficina de Desarrollo Docente

de la Facultad de Salud, Escuela de Ciencias del Lenguaje y del programa de Fonoaudiología, la

Coordinación de Autoevaluación Institucional y el acompañamiento de la Profesora María

Cristina Tenorio, quienes participaron en la reconstrucción y actualización del plan de

cualificación docente con el diseño del documento “Plan de cualificación docente de la

Universidad del Valle: desarrollo y actualización profesoral”. Este documento hace referencia

al marco normativo nacional y los planteamientos de la Universidad del Valle en materia de la

cualificación docente en educación superior, sus conceptos básicos, los objetivos, la misión,

visión, los principios y la metodología que definirán los tópicos en los cuales se cualificarán los

profesores. Se consolidó en un Plan de Desarrollo profesoral, que se irá actualizando de

acuerdo con las evaluaciones de cada actividad, las evaluaciones del desempeño docente y las

demandas institucionales y del entorno, de manera que se articularán a los planes de

mejoramiento de los programas de pregrado y postgrado como al plan de mejoramiento de la

renovación de la acreditación institucional.

En el plan se proponen dos áreas grandes de trabajo, una enmarcada en el desarrollo

profesoral y la otra en la capacitación y actualización de procesos para el desempeño del

profesor de la Universidad del Valle. Con este documento se elaboró la Propuesta de

Resolución para adoptar el Plan de Cualificación Docente. Los documentos se encuentran

actualmente en revisión para que esté acorde a la nueva Política Curricular.


48

De acuerdo con el Plan Anual de Trabajo para la capacitación no formal de docentes, la

Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica gestionó las siguientes actividades:

Inducción para docentes nombrados 2015: Dar a conocer los procesos institucionales que

contribuyen a su labor docente, contribuir a la incorporación institucional, promover

actitudes comprometedoras hacia la institución, sus políticas y su cultura universitaria.

Incorporar un sentimiento de pertenencia, permanencia y aceptación para generar en los

docentes entusiasmo y compromiso institucional.

Reinducción a profesores nombrados en el 2014 y 2015: Sus objetivos son actualizar los

conocimientos que se tiene de la institución referente a normas, procesos y

procedimientos que rigen el hacer institucional, fortalecer las capacidades y cualidades

personales y profesionales de los docentes y propiciar una actitud favorable hacia la

Universidad.

Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria I: Reconocer y comprender las

dinámicas propias de la lectura y de la escritura como procesos cognitivos complejos que

se enmarcan en contextos culturales específicos, vías de adquisición y de construcción de

saberes disciplinares en la Universidad, para construir propuestas de trabajo que

promuevan la apropiación de estas prácticas académica en el aula.

Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria II (dirigida a todos los profesores

de la Universidad): Su objetivo es brindar el apoyo necesario para orientar procesos de

alfabetización académica junto a la comunidad participante.

Curso – Régimen Disciplinario: Se dio a conocer el marco básico disciplinario sobre el que

se mueven las relaciones entre los funcionarios, entre éstos y sus superiores, y en general

lo relacionado con el cumplimiento de sus funciones.


49

Taller de Procesos Académico- Administrativos de las direcciones de programas

académicos I: Su objetivo es divulgar lineamientos y funciones orientadas desde las

dependencias de la VRAC, necesarios para el desempeño de los cargos, de acuerdo con el

mapa de procesos misionales de formación y proyección social y extensión y el plan de

cualificación docentes no formal. Se realizó en dos sesiones donde se socializaron temas

de matrícula financiera, matrícula académica, prácticas y pasantías estudiantes,

diligenciamiento y trámites de Resoluciones ante Consejo Académico y Superior, tipos y

estructura de documentos que se deben presentar ante el Comité Central de Currículo

antes de su viabilidad a instancias superiores y ministeriales. A este foro taller se invitó a la

Jefe del Área de Admisiones y Registro Académico y los coordinadores de las áreas de ésta

dependencia, así como al Director de Extensión y Educación Continua para tratar el tema

de Egresados, Emprendimiento, Práctica Profesional y Educación Continua.

Taller de Procesos Académico- Administrativos de las direcciones de programas

académicos II: Socializar actividades desde la Dirección de Autoevaluación y Calidad

Académica como son: La creación de programas, reforma curricular, extensiones, registro

calificado, Renovación y Acreditación Institucional y de los programas académicos.

Igualmente exponer sobre procesos relacionados con la Movilidad Estudiantil a través de

Sígueme y otros convenios y Concurso Otto de Greiff.

Taller de Procesos académico administrativos para decanos y vicedecanos: Su objetivo es

divulgar procesos relacionados con los programas académicos en cuánto a Manejo en el

Plan de Acción y manejo de la matriz de Riesgos, Contratación y Compras, Control

Disciplinario, Información sobre el Plan de Gicuv y Calidad, Proyectos de Inversión por

estampilla y Manejo de Proyectos e Extensión.

Capacitación procesos de autoevaluación para la acreditación o renovación de acreditación

de programas académicos (dirigida a monitores, directores de programa y personas que

apoyan procesos de autoevaluación): En esta capacitación se trataron los siguientes temas

1) Lineamientos de autoevaluación para acreditación o renovación de acreditación de alta

calidad de programas académicos, 2) Elaboración del modelo metodológico, 3) Elaboración

del Plan de Mejoramiento, 4) Herramienta SPADIES, 5) Principios básicos de comunicación

institucional.


50

Taller Conservación de la voz: Favorecer el aprendizaje de técnicas básicas de relajación,

respiración, proyección vocal y dicción, aspectos básicos que se involucran en la

adquisición de una técnica vocal aplicable en la comunicación oral efectiva de los

profesores como profesionales de la voz encaminados a desarrollar hábitos saludables en

sus actividades pedagógicas.

Seminario- Taller Clases que despierten la curiosidad y sostengan el interés: aplicar

técnicas narrativas, ficcionales a cualquier otro discurso, obligando a la actividad de la

escritura y la lectura en el aula y para el aula que contribuyan a optimizar las estrategias y

los resultados del aprendizaje.

Seminario-Taller Lineamientos de Calidad, Actualización de la Política Curricular y Reforma

de las Licenciaturas de la Universidad del Valle: Socializar y debatir los principales

desarrollos y oportunidades que se desprenden de la discusión nacional actual sobre las

Condiciones específicas de Calidad de las Licenciaturas y la actualización de la Política

Curricular y el Proyecto formativo de la Universidad derivando, las principales conclusiones

y desafíos para la reforma de las Licenciaturas en Educación.

Tabla 30. CURSOS Y NÚMERO DE ASISTENTES POR CURSO

Nombre del curso Número de asistentes

Inducción para docentes nombrados 2015 51

Reinducción a profesores nombrados 2014- 2015 53

Taller Conservación de la voz 17

Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria I 12

Diplomado en Lectura y Escritura en el aula universitaria II 15

Seminario- Taller Clases que despierten la curiosidad y sostengan el interés 8

Curso – Régimen Disciplinario 16

Taller de procesos académico administrativos de las direcciones de programas académicos I 74

Taller de procesos académico administrativos de las direcciones de programas académicos II

58

Taller de procesos académico administrativos para decanos y vicedecanos 8

Taller práctico de autoevaluación para acreditación o renovación de acreditación de alta calidad de programas académicos

40

Capacitación procesos de autoevaluación para la acreditación o renovación de acreditación de programas académicos

47

Seminario Taller Lineamientos de Calidad, Actualización de la Política Curricular y Reforma de las Licenciaturas de la Universidad del Valle.

23

Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica. Fecha: Diciembre de 2015.


51

Programa de Capacitación a Nivel de Posgrado para Docentes de las Sedes Regionales y

Seccionales. La Vicerrectoría Académica adelantó durante el año 2015 la revisión y análisis

de las solicitudes que en este sentido realizaron los profesores de las Sedes Regionales a través

del Comité de Regionalización. Los resultados de este programa se resumen a continuación.

Tabla 31. PROGRAMA DE CAPACITACIÓN PARA DOCENTES SEDES REGIONALES

SEDE PROFESORES BENEFICIADOS

EXENCIÓN AUTORIZADA

PROGRAMA ACADÉMICO CURSADO

PERIODOS DEL BENEFICIO

Buga 1 75% Maestría en Administración I-2015

1 75% Maestría en Ingeniería Énfasis en Ingeniería Industrial

II-2015

1 75% Especialización en Logística II-2015

Cartago 1 75% Maestría en Filosofía I-2015

Pacífico 1 75% Maestría en Educación- Énfasis Educación Popular y Desarrollo Comunitario

I-2015 II-2015

1 75% Maestría en Administración I-2015 II-2015

Palmira 1 50% Maestría en Desarrollo Sustentable II-2015

Tuluá 1 75% Maestría en Intervención Social I-2015

Yumbo 1 75% Maestría en Educación- Énfasis Educación Matemática

II-2015

Zarzal 1 75% Maestría en Ingeniería – Énf. Sistemas I-2015 II-2015

TOTAL 10 Fuente: Vicerrectoría Académica. Fecha: Diciembre de 2015

Distinciones Académicas para los profesores de la Universidad del Valle. Luego de cinco

años de que la Universidad hiciese la última entrega de distinciones académicas a sus profesores y

fruto del estudio liderado por la Vicerrectoría Académica, se logra la aprobación de la Resolución

No. 004 de febrero 13 de 2015 del Consejo Superior “Por la cual se actualizan las distinciones

académicas para los profesores de la Universidad del Valle y se reglamenta su otorgamiento”. Es a

partir de los nuevos lineamientos que define esta reglamentación que la Comisión integrada por

el Consejo Académico se encargó de evaluar las propuestas recibidas de las Facultades / Institutos

Académicos y sugirió la decisión que debía tomarse.


52

La Comisión realizó la evaluación de los candidatos presentados por las Facultades de Artes

Integradas, Ciencias Naturales y Exactas, Humanidades y Salud, y el Instituto de Educación y

Pedagogía, con los resultados que a continuación se presentan y que fueron explícitos en la

Resolución No. 035 de mayo 29 de 2015 del Consejo Superior “Por la cual se otorgan Distinciones

Académicas a Profesores de la Universidad del Valle”.

La ceremonia de entrega de estas Distinciones tuvo lugar el día 10 de junio, en acto institucional

con el que se conmemoraron los 70 años de fundación de la Universidad del Valle.

MAESTRO UNIVERSITARIO

Domínguez Caicedo, Mauricio Profesor de la Escuela de Arquitectura de la Facultad de Artes

Integradas.

Faustino Ruiz, Carmen Cecilia Profesora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.

García Camacho, Gonzalo Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

González Hidalgo, Martha Cecilia Profesora de la Escuela de Enfermería de la Facultad de Salud.

Mejía Pavony, Carlos Alfonso Profesor de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.

PROFESOR DISTINGUIDO

Arias Castillo, Aura Liliana Profesora de la Escuela de Medicina de la Facultad de Salud.

Calonje de Toro, Patricia Profesora del Área de Educación en Ciencias Sociales y Humanas del Instituto de Educación y Pedagogía.

Muñoz Grajales, Juan Carlos Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Vargas Bejarano, Julio César Profesor del Departamento de Filosofía de la Facultad de Humanidades.

Vasilieva, Olga Olegvna Profesora del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Villavicencio Flórez, Judy Elena Profesora de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.


53

PROFESOR EMÉRITO Chacón Cardozo, Patricia Profesora jubilada del Departamento de Biología de la Facultad

de Ciencias Naturales y Exactas.

Lager, Elisabeth Profesora jubilada de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.

Umaña Llanos, Gerardo Profesor jubilado de la Escuela de Odontología de la Facultad de Salud.

Toro Patiño, Hernán Alfonso Profesor jubilado de la Escuela de Comunicación Social de la Facultad de Artes Integradas

Zúñiga Escobar, Miryam Profesora jubilada del Área de Educación, Desarrollo y Comunidad del Instituto de Educación y Pedagogía.

PROFESOR HONORARIO

Insuasty Obando, Braulio Argiro Profesor del Departamento de Química de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Martínez Solís, María Cristina Profesora de la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Facultad de Humanidades.

Quintero Henao, José Raul Profesor del Departamento de Matemáticas de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

Distinción Doctorado Honoris Causa. En el primer semestre de 2015 el Consejo

Superior aprueba la actualización de la norma “Por la cual se determinan los criterios y los

mecanismos para otorgar la distinción DOCTORADO HONORIS CAUSA”, expidiendo la Resolución

No. 005 de febrero 13 de 2015.

En el mes de septiembre se inicia la evaluación de la candidatura propuesta por el Departamento

de Filosofía y avalada por el Consejo de la Facultad de Humanidades a fin de que le sea otorgada

la distinción Doctorado Honoris Causa al profesor Mario Bunge. A finales del mes de noviembre,

la Comisión delegada por el Consejo Académico remite a este organismo su recomendación

favorable para que sea trasladada al Consejo Superior.


Facultad/

Institutoperiodo

No.

Actual.

Puntos

Titulos

Puntos

Productivid

ad

No.

Ascensos

Puntos

Titulos

Puntos

Categoria

Puntos

Productividad

No.

Inclus.

Puntos

Titulos

Puntos

Categoria

Puntos

Experiencia

Puntos

Productividad

No.

Bonificación

Puntos

Bonificación

No. Exper.

Calif.

Puntos

Exp. Calif.

No.

Cargos

Administ.

Puntos Carg.

Admi.

No.

Docencia

Destac.

Puntos

Docencia

Destac.

FACULTAD DE

CIENCIAS

NATURALES Y

EXACTAS

2015 41 160 1155.94 6 0 113 160.97 5 1170 206 89.1 76.7 30 3077.44 98 190.76 17 39.2 28 114

FACULTAD DE

ARTES

INTEGRADAS

2015 8 40 216.74 2 0 37 35.2 1 218 58 45 12.6 2 67.8 79 154.1 19 45.55 8 25

FACULTAD DE

CIENCIAS DE LA

ADMINISTRACI

ON

2015 4 40 70 5 0 102 107.1 0 0 0 0 0 6 434.4 39 78 11 35.9 2 4

FACULTAD DE

CIENCIAS

SOCIALES Y

ECONOMICAS

2015 1 0 12 5 0 85 118 0 0 0 0 0 5 327 28 54.92 8 19.7 3 13

FACULTAD DE

HUMANIDADES2015 21 40 470.84 3 0 53 110.18 0 0 0 0 0 22 1374 102 195.97 25 49.07 16 62

FACULTAD DE

SALUD2015 29 435 723.08 10 80 191 307.08 0 0 0 0 0 22 1854.52 116 229 23 53.65 30 96

INSTITUTO DE

PSICOLOGIA2015 4 160 48 1 0 22 0 0 0 0 0 0 2 200.4 14 27 4 16 0 0

INSTITUTO DE

EDUCACION Y

PEDAGOGIA

2015 1 0 26 4 0 81 108 6 1288 243 142.32 60.12 2 266.36 19 34.99 8 20.84 6 21

FACULTAD DE

INGENIERIA2015 51 320 1619.03 12 120 231 439.95 0 0 0 0 0 36 3231.78 134 261.71 35 85.38 20 73

Acción 3. Incrementar la Productividad Académica de los Docentes

En cumplimiento a la reglamentación del Decreto 1279 de 2002 y la Resolución 115 de 1989, el Comité Interno de Asignación y

Reconocimiento de Puntaje realizó 15 sesiones en las cuáles revisó, estudió y aprobó los puntajes para cada uno de los factores

establecidos en dichas reglamentaciones.

Tabla 8. ASIGNACIÓN DE PUNTOS EN EL ESCALAFÓN DOCENTE - DECRETO 1279 DE 2002 CONSOLIDADO DE CASOS RECONOCIDOS A PROFESORES

Fuente: Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje –CIARP- Vicerrectoría Académica Fecha: Diciembre de 2015


Facultad/Instit

utoperiodo No. Actual.

Puntos

Estudios

Puntos

Labor

Docente

Puntos

Experiencia

profesional

Puntos

Dirección

Admitiva

Puntos

Producción

Inte.

Puntos

idiomas

Puntos

Distinciones

No.

Ascensos

Puntos

Estudios

Puntos

Labor

Docente

Puntos

Experiencia

profesional

Puntos

Dirección

Admitiva

Puntos

Producción

Inte.

Puntos

idiomas

Puntos

Distinciones

FACULTAD DE

CIENCIAS

NATURALES Y

EXACTAS

2015 1 0 0 0 0.5 15.8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTAD DE

ARTES

INTEGRADAS

2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTAD DE

CIENCIAS DE

LA

ADMINISTRA

CION

2015 0 0 0 0 0 0 0 0 1 15 60 0 1.02 3.52 0 0

FACULTAD DE

CIENCIAS

SOCIALES Y

ECONOMICAS

2015 1 40 0 0 1.8 8.79 2 2 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTAD DE

HUMANIDAD

ES

2015 2 0 0 0 4.69 23.52 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTAD DE

SALUD2015 7 14.84 18.23 7.5 4.64 50.42 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0

INSTITUTO

DE

PSICOLOGIA

2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

INSTITUTO

DE

EDUCACION Y

PEDAGOGIA

2015 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTAD DE

INGENIERIA2015 4 0 12.25 1.24 9.66 16.36 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tabla 9. ASIGNACIÓN DE PUNTOS EN EL ESCALAFÓN DOCENTE - RESOLUCIÓN NO. 115 DE 1989 DEL CONSEJO SUPERIOR

Fuente: Comité Interno de Asignación y Reconocimiento de Puntaje –CIARP- Vicerrectoría Académica



56

PROGRAMA 2. RELEVO GENERACIONAL

Acción 1. Propiciar el Relevo Generacional y Concluir la Ejecución del Programa de Semillero Docente

Como se indicó antes, en el primer semestre del año 2015 se logró culminar el proceso de

preparación de la tercera convocatoria docente del Programa de Semillero de Docentes, sin embargo

y en la medida que los términos de esta convocatoria sufrieron cambios substanciales que hacían

necesaria la actualización de la Resolución No. 002 de febrero 14 de 2014 del Consejo Superior

"Por la cual se actualiza la Reglamentación sobre el Programa de Semillero de Docentes Universidad

del Valle ", no fue posible la apertura de esta convocatoria de manera paralela a la convocatoria de

reemplazos, no obstante se espera que pueda ser publicada en el mes de enero próximo para

vinculación de profesores en el mes de agosto de 2016.

En atención de la solicitud realizada por el Consejo Superior, la Vicerrectoría Académica elaboró un

Informe de avance del Programa de Semillero de Docentes a junio 30 de 2015, del cual se destaca:

La experiencia de la primera convocatoria del Programa de Semillero de Docentes hizo evidente

la necesidad de ajustar su reglamentación y es así como surge la Resolución No. 002 de febrero

14 de 2014 del Consejo Superior "Por la cual se actualiza la Reglamentación sobre el Programa de

Semillero de Docentes Universidad del Valle". Entre los principales aspectos que considera esta

actualización están: a) La aclaración de que los profesores seleccionados en el marco de este

Programa serán vinculados en la modalidad de nombramiento, b) La excepción de la Resolución

No. 031-2004 del Consejo Superior en el sentido que los profesores seleccionados podrán gozar

del beneficio de Comisión de Estudios desde el momento de su vinculación, c) Se establecen los

criterios y ponderaciones, generales, con los que se realizará la evaluación de méritos de los

aspirantes a las convocatorias, d) Se ajustan los términos del período de prueba de los Semilleros

Docentes y e) Se modifica el plazo límite que tienen los profesores seleccionados para iniciar su

compromiso de formación doctoral.

http://viceacademica.univalle.edu.co/convocatoria_semillerodocente/2014/normatividad/res_002_cs.pdf




57

Es también la experiencia de la primera convocatoria, la que da origen al establecimiento de unas

nuevas condiciones para poder participar de la segunda convocatoria. Entre los cambios

substanciales que se implementan en la convocatoria realizada en el 2014, se encuentran: a) Los

cupos solamente serán con dedicación de tiempo completo, b) La exigencia de título de Maestría o

Especialidad Clínica, esta última en la Escuela de Medicina, y c) La exigencia de un nivel de idioma

más alto; todos con los cuales se pretende esencialmente que los profesores seleccionados

tengan mayor oportunidad de acceder a una beca para la realización de sus estudios, idealmente

en el exterior.

Luego de casi 10 años de haber sido creado el Programa de Semillero de Docentes, el panorama

deja ver condiciones muy diferentes hoy en día, especialmente en lo relacionado con la posibilidad

de vincular a jóvenes profesores con título doctoral. Lo anterior aunado a la experiencia de la

convocatoria realizada en el 2014 y las reiteradas solicitudes de todas las Facultades / Institutos

Académicos, sustenta la aprobación, reiterada, que hizo el Consejo Académico para recomendar

al Consejo Superior se permita en las próximas convocatorias del Programa de Semillero de

Docentes la participación de profesionales con título de Doctorado. De otra parte se ha

identificado que cada vez más colombianos, que han terminado sus estudios doctorales fuera del

país, como becarios Colciencias, Colfuturo y otras instituciones, están muy interesados en regresar

al país y vincularse a Universidades colombianas.

El Consejo Superior mediante Resolución No. 051 de julio 11 de 2015 “Por la cual se adiciona la

Resolución No. 002 de febrero 14 de 2014 del Consejo Superior, que reglamenta el Programa de

Semilleros de Docentes en la Universidad del Valle” aprueba que también puedan participar de en

los concursos para el Programa de Semillero de Docentes, profesionales que posean título de

Doctorado o Segunda Especialidad Clínica, este último en las áreas clínicas de la Facultad de Salud,

que en el momento de la apertura de la respectiva convocatoria no tengan más de 34 años de

edad.

En la actualidad se encuentran vinculados a la Institución, en el marco del Programa de Semillero

de Docentes-Universidad del Valle, un total de 37 profesores (34.0 TCE), con las siguientes

características y estado:


58

Gráfica 7. SEMILLEROS POR EDAD (A LA VINCULACIÓN)

Fuente: Despacho Vicerrectoría Académica.

Gráfica 8. AVANCE COMPROMISO DE FORMACIÓN


Gráfica 9. TERMINACIÓN PREVISTA DE LOS QUE ESTÁN EN PROCESO



59

Estrategia 6. Desarrollo Estudiantil

PROGRAMA 1. DISMINUCIÓN DE LA DESERCIÓN, REPITENCIA Y PERMANENCIA DE LOS ESTUDIANTES

EN LA UNIVERSIDAD

Acción 1. Diseñar un Sistema para la Permanencia y Éxito Académico de los Estudiantes

La discusión de esta propuesta fue retomada, enmarcando el Sistema en la actualización de la política

curricular. Se le cambió de denominación a Sistema de Desarrollo Estudiantil y se ajustaron sus

objetivos teniendo como horizonte la inclusión, la equidad, la permanencia y la promoción exigidas por

la excelencia académica y el cumplimiento satisfactorio y progresivo de los propósitos y metas de los

programas académicos. En esta reflexión se retomó la idea de un Observatorio para la deserción de los

estudiantes, dándole un nuevo enfoque a un Observatorio de la Trayectoria Académica de los

Estudiantes. La propuesta es que aprobado el Acuerdo de la actualización de la política curricular, se

presenten al Consejo Académico las propuestas del Sistema de Desarrollo Estudiantil y el Observatorio

de las Trayectorias Académicas de los Estudiantes. La Dirección de Autoevaluación y Calidad

Académica reelaboró el documento soporte de la creación del Observatorio y ya se tiene el borrador

de la Resolución del Sistema de Desarrollo Estudiantil para presentar al Comité Central de Currículo y

seguir el proceso al Consejo Académico.

Acción 2. Implantación de Mecanismos para Disminuir la Deserción y Mejorar la Permanencia

Trabajos de prevención de la deserción y que contribuyen a la formación integral. Son diversos

y permanentes los esfuerzos que en pro del desarrollo estudiantil vienen implementando distintas

Unidades Académicas de la Universidad, varios de ellos con el apoyo de la Vicerrectoría

Académica, los cuales seguramente se constituirán en insumos fundamentales en la conformación

del Sistema de Desarrollo Estudiantil. A continuación se mencionan algunos de los trabajos de

prevención de la deserción y que contribuyen a la formación integral que se realizaron en el año

2015.


60

Curso de Autodesarrollo y Crecimiento Humano. Este curso ofrece a los estudiantes un

panorama de factores de riesgo y cómo tener intervenciones oportunas. El objetivo es

reconocer la manera de tener una vida saludable en todos los sentidos, contribuyendo a una

formación integral. En la medida que los estudiantes manejan sus dificultades, se evita la

deserción. Durante el año 2015 este curso se ofreció a todos los primíparos de los programas

de Música, Arte dramático, Arquitectura, Licenciatura en Ciencias Naturales, Licenciatura en

Matemáticas y Física, Licenciatura básica con énfasis en Matemáticas, Estudios Políticos y

Resolución de Conflictos, Profesional en Filosofía, Licenciatura en Filosofía, Trabajo Social,

Geografía, Historia, Licenciatura en Literatura, Licenciatura en Historia, Tecnología Química,

Física, Química, Matemáticas, Biología y Tecnología Química.

Cursos electivos Vida Universitaria I y II. El primero de estos cursos se enfoca en preparar,

para el mundo universitario, a los jóvenes que recién ingresan ayudándoles a comprender los

cambios el aprendizaje exigidos por el entorno universitario, a desarrollar habilidades

indispensables para afrontar los retos de los cursos desde el primer semestre de carrera y a

construir una nueva actitud frente al mundo académico. El segundo curso tiene como objetivo

ayudar a los estudiantes de semestres intermedios en la consolidación de las habilidades

académicas necesarias para un buen proceso estudiantil y profesional.

Minicursillo de Precálculo. Cursos de verano dirigidos a todos los primíparos de los

programas académicos ofrecidos en la Facultad de Ingeniería y en la Facultad de Ciencias

Naturales y Exactas. El Departamento de Matemáticas ha adelantado análisis que permiten

concluir que es altamente conveniente dado que la mortalidad en los cursos de matemáticas

ha disminuido considerablemente.

Otras electivas complementarias: Cómo Construir un Hábitat Saludable, Manejo y Control

del Estrés, Comunicación Asertiva, Habilidades para la Vida. El contenido de estos cursos

claramente aportan a la formación integral y en la medida que los estudiantes integran a su vida

las reflexiones que obligan estas asignaturas, aportan a la disminución de la deserción.


61

Diplomados Lectura-Escritura en el aula y experiencias de acompañamiento para la lectura y

escritura en cursos profesionales. El objetivo es reconocer y comprender las dinámicas

propias de la lectura y escritura como procesos cognitivos complejos que se enmarcan en

contextos culturales específicos, vías de adquisición y de construcción de saberes disciplinares

en la Universidad; para construir propuestas de trabajo que promuevan la apropiación de éstas

prácticas académicas en el aula.

La mayoría de las Facultades están llevando a cabo una jornada de inducción a los primiparos,

con estudiantes y padres de familia. Estas actividades han sido muy bien evaluadas por todos.

Están llegando a la Universidad un gran número de menores de edad y es importante que los

padres, responsables aun de sus hijos, conozcan la Universidad, sus oportunidades y sus

amenazas para el éxito de ellos. Igualmente es importante que los estudiantes conozcan de

éstas para que aprovechen las oportunidades y estén atentos a las amenazas.

Plan Talentos-Pilos. La Universidad del Valle, atendiendo el alto compromiso con la

ampliación de cobertura, busca diferentes estrategias de inclusión con equidad. Durante el año

2015 se diseñó el Plan Talentos Pilos con el propósito de que los estudiantes con beca del

programa “Ser pilo paga” ingresen a los programas de pregrado de la Universidad, nivelando

previamente sus conocimientos en matemáticas, comprensión de lectura, inglés e informática y

desarrollando aptitudes y habilidades que les permitan identificar su vocación profesional y

aprestarse para la vida universitaria, de tal manera que puedan adelantar sus estudios

universitarios con éxito. Este Plan se ha considerado un experimento piloto para evaluar

dentro de la implementación de la “nueva” Política Curricular.

Difusión del Reglamento Estudiantil. El Área de Registro Académico, con la participación del

Departamento de Artes Escénicas y con la producción del Canal Universitario, realizaron la

adaptación a formato Audiovisual – Televisión, de algunos apartes de la Obra de Teatro “El Agente

009”, el cual tiene como objetivo inculcar en los estudiantes de pregrado de la Universidad del

Valle la importancia de conocer la Reglamentación vigente, mediante la puesta en escena de

situaciones de alto impacto para ellos (Bajo Rendimientos, Trabajo de Grado, entre otras). Estos

spots fueron difundidos como complemento a la obra original, a través de Redes Sociales,

Inducciones de Facultad y Registro Académico – OITEL.


62

Acción 5. Apuestas al nuevo Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025

Con el objetivo de definir los programas y acciones que se enmarcan en el Plan Estratégico de

Desarrollo 2015-2025, la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica, trabajó en el año 2015

identificando las líneas de trabajo a la luz de los resultados del proyecto Recrear y Actualizar la Política

Curricular y las cuales se citan a continuación:

Eje: Proyección internacional para el desarrollo regional Programa: Programa Institucional para la promoción, la formación y el desarrollo bilingüe Acciones: Fortalecer el bilingüismo en estudiantes de pregrado-

Fortalecer el bilingüismo en estudiantes de posgrado

Fortalecer el bilingüismo en profesores

Promover las actividades de la Red de Centros de Apoyo para el aprendizaje de lenguas (clubes de conversación, cine, lectura, asesorías, charlas, proyectos culturales, etc.)

Fortalecimiento de actividades curriculares y extracurriculares bi/plurilingües en el marco de los programas de estudio con apoyo de profesionales de lenguas de L2 del Departamento de Lenguas Extranjeras la Escuela de Ciencias del Lenguaje.

Eje:

Formación integral centrada en el estudiante

Programa: Programa de Implementación de la Política Curricular Acciones: Diseño y experimentación de ciclos básicos pilotos que implementen el primer asunto concreto de la

Reforma Curricular referido al proceso formativo (formación básica general, específica y complementaria; la formación teórica, práctica y técnica; y la relación de la formación con la investigación y la proyección social-extensión).

Desarrollar el primer asunto concreto de la Reforma Curricular referido al proceso formativo (formación básica general, específica y complementaria; la formación teórica, práctica y técnica; y la relación de la formación con la investigación y la proyección social-extensión).

Desarrollar los tres asuntos concretos (Revisión y ajustes de perfiles, principios y condiciones metodológicos y tránsito de currículos integrados) de la Reforma Curricular referidos al sujeto de formación.

Construir e implementar la política de formación pedagógica.

Rediseños curriculares que implementen los principios y sigan los lineamientos de la "nueva Política Curricular".

Formulación de la Política de los programas de formación tecnológica.

Formulación de la Política de las licenciaturas.

Formulación de la Política de formación de programas profesionales. Eje:

Formación integral centrada en el estudiante

Programa: Programa Institucional de discapacidad e inclusión Acciones: Consolidar una cultura institucional de reconocimiento de la discapacidad. Eje:

Transformación de la gestión académica, administrativa, financiera, ambiental y de la infraestructura física y tecnológica

Programa: Programa de Mejoramiento a la Gestión Académica Acciones: Revisión y replanteamiento de la organización académico administrativa de la Universidad y la cualificación

de la gestión pedagógica, curricular y administrativa.


63

PROGRAMA 2. APOYO A LA INSERCIÓN LABORAL Y LA CAPACIDAD EMPRENDEDORA DE LOS FUTUROS

PROFESIONALES

Acción 1. Propiciar la Relación de los Futuros Profesionales con su Entorno Laboral

Programa Institucional de Prácticas Profesionales. La práctica profesional hace parte

integral de la Extensión y la Proyección Social en la Universidad del Valle. Además de concebirla

como una actividad complementaria a la formación del estudiante en su profesión, tiene

relevancia desde la relación permanente entre la Universidad y la sociedad. La Dirección de

Extensión y Educación Continua cuenta con criterios y estrategias consolidadas que guían las

prácticas profesionales y las pasantías, desde los aspectos de orientación, planeación,

implementación y legalización de las mismas.

Seminarios de Preparación para la Vida Laboral. El Programa Institucional de Prácticas

Profesionales organiza los seminarios de preparación para la vida laboral para estudiantes en

práctica, cuyo propósito es desarrollar en el futuro profesional, competencias que le permitan

potenciar su desempeño en el medio profesional y social. La siguiente Tabla muestra la

estructura de los seminarios.

Tabla 35. SEMINARIOS DE PREPARACIÓN PARA LA VIDA LABORAL - 2015

Taller Cupo

Máximo No. de Grupos

No. de Horas

No. de Participantes

Liderazgo en el Campo Social y Empresarial 25 3 4 110

Técnicas para el Control efectivo del Estrés y Relajación Profunda

25 3 4 90

Proceso Profesional de Selección: -Pruebas -Entrevista

25

3

4 56

Técnicas de Comunicación Asertiva dentro del Campo Afectivo y Laboral

25 3 3 72

Etiqueta y Protocolo 25 3 6 120

TOTAL 448

Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua. Fecha: Diciembre de 2015

Tabla 34. ESTUDIANTES DE PREGRADO MATRICULADOS EN LAS DIFERENTES MODALIDADES DE PRÁCTICA Y PASANTÍA

ASIGNATURA SEDE CALI SEDES REGIONALES TOTAL

Práctica Profesional 920 620 1.540

Pasantía 560 56 616

Trabajo de Grado o Pasantía Modalidad Trabajo de Grado 1250 2320 3.570

Práctica Docente 320 32 352

TOTAL 3.050 3.028 6.792

Fuente: División de Admisiones y Registro Académico Fecha: Diciembre de 2015


64

Socialización de Políticas Institucionales de Práctica y Pasantía. Desde el Programa

Institucional de Prácticas Profesionales se realizaron actividades de socialización en las

Unidades Académicas, sobre los procedimientos para la vinculación de los estudiantes de la

Universidad como practicantes o pasantes en empresas de la región, logrando aumentar en

gran medida el porcentaje de estandarización en los siguientes procedimientos: Lineamientos

relacionados con las prácticas y pasantías, Aplicación de los Modelos de Convenios aprobados

para el proceso, Trámite para la afiliación de los estudiantes a la ARL, requisito que empezó a

regir desde el 1 de febrero de 2015, mediante Decreto 055 de enero 14 de 2015, y Suscripción

de convenios de acuerdo a las características específicas de algunos Programas Académicos.

Implementación del Sistema de Información de Prácticas Profesionales. El sistema de

información se encuentra listo para iniciar la implementación en las unidades académicas. Se

realizarán unas pruebas con el fin de recibir retroalimentación de los diferentes programas

académicos, para optimizar el registro de información que permita agilizar procesos y obtener

un mayor beneficio con esta herramienta. Igualmente se pretende agilizar los trámites,

mejorar las comunicaciones, almacenar datos, estandarizar procedimientos y aumentar la

eficiencia en los procesos.

Gestión de la relación con las Empresas de la Región. A través de la Dirección de Extensión

y Educación Continua, se ha realizado un acercamiento con varias empresas de la región. Estas

empresas han mostrado interés en establecer acuerdos que permitan la vinculación de

estudiantes en práctica o pasantía.

Se ha realizado la gestión y suscripción de los siguientes Convenios de Práctica y Pasantía y

Contratos de Aprendizaje:

Tabla 36. NÚMERO DE EMPRESAS VINCULADAS AL PROGRAMA DE PRÁCTICAS PROFESIONALES

TIPO DE CONVENIO O CONTRATO CANTIDAD Convenio de Práctica y Pasantía 320

Contrato de Aprendizaje 250

TOTAL 570

Fuente: Dirección de Extensión y Educación Continua. Fecha: Diciembre de 2015.


65

Acción 2. Fortalecer el Emprendimiento como una Actividad Académica, de Investigación y Extensión en la Universidad

Desde el Programa Institucional Emprendedores Univalle, se ha trabajado en fortalecer el

emprendimiento como una actividad académica, de investigación y extensión en la Universidad, en

este sentido, se han desarrollado diversas acciones que han mejorado el desarrollo de esta actividad

en las unidades académicas. Las siguientes son las acciones más destacadas en el 2015.

Sensibilización. Dentro del proceso de sensibilización, el Programa de Emprendimiento

participa en el proceso de inducción a estudiantes de primer semestre. En el año 2015 se llegó a

1.391 estudiantes de los diferentes programas académicos de la universidad.

Formación. Continuando con el proceso de formación en el tema del emprendimiento,

durante el año 2015 se formaron 252 estudiantes de pregrado distribuidos en las diferentes

asignaturas ofrecidas, durante los dos semestres académicos del año. Las asignaturas impartidas

fueron: 1. Formulación de proyectos empresariales, 2. Desarrollo de la creatividad, 3. Desarrollo

de clientes, y 4. Emprendimiento, cultura y calidad.

Asesorías. Las asesorías cumplen un papel fundamental para el fortalecimiento de la idea

emprendedora y su puesta en marcha.

Tabla 37. ASESORIAS BRINDADAS EN EL TEMA DE EMPRENDIMIENTO – AÑO 2015

Asesorías 98

Formulación Proyectos 29

Participación En Convocatorias 9

ValleE 30

Industrias Culturales 25

TOTAL 191



66

Como parte de la estrategia hacia el fortalecimiento del emprendimiento en la Universidad, se

realizó un convenio con el SENA que propende hacia el mejoramiento de las capacidades de

acompañamiento en las convocatorias para acceder a recursos de capital semilla que se

entregan a través del Fondo Emprender. En el marco de este convenio se vienen acompañando

14 proyectos con asesores del SENA y Univalle.

Representación Institucional. El Programa de Emprendimiento representa a la Universidad

del Valle en la Red Regional de Emprendimiento del Valle del Cauca-RREV y en el Ecosistema de

Industrias Culturales de Cali. De otra parte, se participa en el ecosistema de emprendimiento

nacional y fortalecimiento empresarial, en el 2015 se recibió capacitación en Formulación de

Proyectos a través de Formula i, Fortalecimiento de las capacidades institucionales de la Fundación

Bavaria y organizaciones aliadas, para la aceleración de empresas con potencial de Crecimiento

Rápido, Rentable y Sostenido –CRRS-, pertinentes con el desarrollo socioeconómico del

Departamento del Valle del Cauca a través de SAJE (Canadá) y capacitación en Ice House a través

de Corporación Ventures y la Cámara de Comercio de Cali.

Educación Continua. Se realizan foros, talleres, conferencias, diplomados, cursos y

seminarios abiertos a toda la comunidad universitaria sobre el tema del emprendimiento, como un

ejemplo está la realización del PICNIC CULTURAL.

PROCESO FORMACIÓN. SUBPROCESO APOYO Y ESTÍMULO A ESTUDIANTES.

Acción 1. Actividades de difusión del Concurso Mejores Trabajos de Grado “Otto de Greiff”

Para la versión 19 del Concurso, la cual se llevó a cabo en la Universidad Pontificia Bolivariana de

Medellín, la Universidad del Valle participó con 13 Trabajos de Grado calificados como Meritorios y/o

Laureados, estos son:


67

Tabla 38. PARTICIPACIÓN UNIVERSIDAD DEL VALLE EN CONCURSO OTTO DE GREIFF 2013

NOMBRE DEL TRABAJO ÁREA CLASIFICACIÓN

Fraccionamiento por tamaños de nanopartículas de plata mediante métodos híbridos de separación por membranas.

Ciencias Naturales

Preparación de la (e,e)–piridin–2–carboxaldehído–[2–heptiltiopirimidin–4,6–diil]bishidrazona para el diseño de sistemas supramoleculares.

Ciencias Naturales

La acción como categoría estética. Un diálogo entre Aristóteles, Hegel y Bajtín. Ciencias Sociales

Un análisis de las diferencias regionales en pobreza y desigualdad con técnicas econométricas espaciales.

Ciencias Sociales

La gestión del agua potable como hecho metropolitano. Caso: Corredor Metropolitano Cali-Yumbo

Ciencias Sociales

Reflexiones sobre la formación en investigación en el Programa Académico de Recreación de la Universidad del Valle: una mirada autoetnográfica desde el Carnaval de Riosucio 2013.

Ciencias Sociales

Simulación de la interacción entre un nanotubo de carbono con un canal de membrana celular.

Tecnologías Apropiadas

Desarrollo e implementación de un sistema de monitoreo en el tiempo real del comportamiento dinámico del edificio 350 de la Universidad del Valle.

Tecnologías Apropiadas

Sistemas miméticos de tejidos radiculares: Desarrollo de membranas permoselectivas con capacidad de retención de boro

Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente

Guía para Guitarra Eléctrica Creatividad y expresión en artes y letras

Darshi Camilo Velasco Muñoz Creatividad y expresión en artes y letras

Flores de ceniza: relatos en amarillo. Creatividad y expresión en artes y letras

La Usabilidad Web para las Personas con Discapacidad Ciencias de la Salud


De los 13 trabajos presentados, los 4 siguientes fueron premiados: ÁREA I - Ciencias Naturales: 2do Lugar. Autores: Christian Camilo Carmona Vargas. Programa

Académico: Química. Trabajo: Preparación de la (e,e)–piridin–2–carboxaldehído–[2–

heptiltiopirimidin–4,6–diil]bishidrazona para el diseño de sistemas supramoleculares.

ÁREA II - Ciencias Sociales y Económicas: 3er. Lugar. Autor: Francy Viviana Bolaños. Programa

Académico: Geografía. Trabajo: La gestión del agua potable como hecho metropolitano. Caso:

Corredor Metropolitano Cali-Yumbo.

ÁREA IV - Desarrollo sostenible y medio Ambiente: 3er. Lugar. Autor: Myleidi Vera Otero.

Programa Académico: Química. Trabajo: Sistemas miméticos de tejidos radiculares: Desarrollo de

membranas permoselectivas con capacidad de retención de boro.

ÁREA V - Creatividad y expresión en artes y letras: 3er. Lugar. Autor: Sebastián Pacheco González.

Programa Académico: Licenciatura en Música. Trabajo: Guía para Guitarra Eléctrica.


68

Estrategia 7. Actualización Permanente de Recursos Didácticos y de Laboratorio

PROGRAMA 3. FORTALECIMIENTO DEL SISTEMA DE BIBLIOTECAS

El mejoramiento en la prestación de los servicios a los usuarios sigue siendo uno de los propósitos más

importantes de la División de Bibliotecas, por lo cual todos los esfuerzos se han orientado en este

sentido con aportes significativos de las diferentes áreas y el compromiso de los funcionarios adscritos

a las misma.

Acción 1. Dotación del Sistema de Bibliotecas de la Universidad

Selección y Adquisición de Material Bibliográfico por Compra. En lo que ha transcurrido del

2015 la selección del material bibliográfico ha estado bajo la responsabilidad del Área de Procesos

Técnicos y la dirección de la División de Bibliotecas, realizando un contacto directo con los

usuarios y sus necesidades de información. Este trabajo se ha realizado aprovechando ofertas

editoriales del mercado y abriendo nuevas relaciones con proveedores del orden nacional e

internacional, manteniendo contacto directo con los representantes de dichos fondos que han

permitido la selección de títulos relevantes de acuerdo con los requerimientos de la comunidad

universitaria. Producto de este trabajo se han seleccionado 8.649 títulos de materiales en

diferentes formatos para su adquisición.

Mediante la legalización de 254 actas de inventario se oficializó la compra de 7.912 libros en

papel, además de materiales en diversos formatos para llegar a un total de 8.534 materiales en

diferentes formatos físicos. Entre ellos se incluyen 508 ejemplares solicitados directamente por

los usuarios a través del formato en línea dispuesto para ello en la página web de la biblioteca y el

correo electrónico, los cuales han sido ingresados al sistema de adquisiciones a través de 296

preordenes del sistema OLIB.


69

Por su parte otras dependencias de la universidad adquirieron 95 ejemplares para apoyar sus

labores académicas, que fueron legalizados por la División de Bibliotecas y entregados en

préstamo permanente.

Se dispone de 199.845 libros en formato electrónico para la consulta (donde se incluyen los de

compra y suscripción).

Tabla 10.ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR COMPRA 2015

MATERIALES EJEMPLARES

Libros impresos 7.912

Libros electrónicos a perpetuidad 7.011

Libros electrónicos por suscripción (nuevos)

14.906

Revistas electrónicas 43.287

Revistas en papel (74 títulos) 270

Videos 533

CD (Grabaciones sonoras y CD-ROM) 89

TOTAL 74.008 Fuente: División de Bibliotecas


La relación general del presupuesto invertido en compra de materiales bibliográficos para apoyar

los diferentes programas académicos fue :

Tabla 11. VALOR INVERTIDO POR TIPO DE PUBLICACIÓN 2015

RUBRO PESOS

Libros $648.836.707

Bases de datos y revistas electrónicas $ 1.627.962.712

Libros electrónicos $ 124.503.952

Publicaciones periódicas $13.489.633

Artículos de revistas $5.143.035

Otros materiales bibliográficos $59.651.800

TOTAL $2.479.587.839

Fuente: División de Bibliotecas Fecha: Diciembre de 2015


70

Obtención de Material Bibliográfico por Canje. Se recibieron en calidad de canje 403 libros y

543 revistas.

Obtención de Material Bibliográfico por Donación. Durante lo que va corrido del año se recibieron

donaciones particulares e institucionales que enriquecen las colecciones y benefician a la

comunidad universitaria con documentos de gran calidad e importancia. De 7.359 materiales

recibidos, se descartaron 449 libros y 167 revistas. Para donar a otras instituciones se separaron

1.204 libros y 602 revistas. Del total de los materiales recibidos, serán incorporados a las

colecciones 1.469 libros y 1.429 revistas.

Tabla 12. ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR DONACIÓN 2015

TIPO DE PUBLICACIÓN

EJEMPLARES DESCARTADOS Y PARA ENVÍO A OTRAS INSTITUCIONES

TOTAL INCORPORADO A

COLECCCIONES

Libros impresos 3.122 1.653 1.469

Trabajos de grado 1.373 1.373

Revistas 2.198 769 1.429

CD, DVD y CD-Rom

281 281

Videos VHS 250 250

Mapas y otros 22 22

Programa Editorial

113 113

Fuente: División de Bibliotecas. Fecha: Diciembre de 2015

En el proceso de donación a instituciones externas, la Institución Educativa Carmencita Cardona

de Gutiérrez se benefició de la donación de 155 libros. A la Biblioteca de la Casa Matria – La Casa

de las Mujeres, perteneciente a la Secretaría de Desarrollo Territorial y Bienestar Social de la

Alcaldía de Cali, le fueron donados 75 libros. Así mismo se donó material bibliográfico en idioma

alemán no pertinente para la biblioteca, recibido en calidad de donación del Instituto Goethe, a

33 estudiantes del idioma alemán.


71

Tabla 13. ADQUISICIÓN DE MATERIAL BIBLIOGRÁFICO POR TODOS LOS CONCEPTOS 2015.

DESCRIPCIÓN DE MATERIALES POR TIPO DE PUBLICACIÓN O

SOPORTE

EJEMPLARES POR

COMPRA

EJEMPLARES POR DONACIÓN

EJEMPLARES POR CANJE

TOTAL DE MATERIAL A INCORPORAR EN LAS

COLECCIONES

Libros impresos 7.912 3.235 403 11.550 Libros electrónicos (Incluye suscripción y a perpetuidad)

199.845 199.845

Trabajos de grado 1.373 1.373 Revistas Electrónicas 43.287 43.287 Revistas en papel (74 tít.) 270 2.198 543 3.011 CD (Room y Música) 89 127 216 Videos (DVD y Blue Ray) 533 154 687 VHS 250 250 Mapas y otros 22 22

TOTAL 251.936 7.359 946 260.241 Fuente: División de Bibliotecas.


Procesamiento técnico del Material Bibliográfico. El análisis de la información y su clasificación

hacen parte del procesamiento técnico de los materiales bibliográficos. Hasta la fecha es de 6.668

ejemplares en la Biblioteca Mario Carvajal y 9.318 correspondientes a las Bibliotecas de las Sedes

Regionales, estos últimos trabajados bajo contratación directa de la Dirección de Regionalización.

Las publicaciones seriadas gozan con la visibilidad de 9 títulos nuevos en el sistema,

correspondientes a revistas recibidas en canje y donación. Por otra parte, se analizaron 2.910

artículos pertenecientes a 909 revistas, lo cual facilita su recuperación a través de los metadatos

definidos en dicho proceso.

Acción 2. Mejoramiento de la infraestructura y servicios de las bibliotecas

Infraestructura. En lo corrido del presente año, contando con el apoyo de la Sección de

Mantenimiento, se modernizó el sistema de iluminación externa del edificio de la Biblioteca Mario

Carvajal, se realizó el mantenimiento y limpieza de las canales de aguas lluvias, se instalaron

nuevos puntos eléctricos, se adecuó la segunda sala de estudio para grupos y se hizo la puesta a

punto de la malla a tierra. Con la Sección de Servicios Varios, se realizaron las jornadas de limpieza

a las colecciones y depósitos de libros, se ejecutaron labores de enlucimiento en el edificio de la

Biblioteca Mario Carvajal en cuanto a limpieza de la fachada y mantenimiento de pisos. En la

Biblioteca San Fernando se realizó el traslado e instalación de una Ups en la Colección Clínica y se

realizó un control integrado de roedores.


72

Con la oficina de informática y telecomunicaciones se programó el mantenimiento de los equipos

de cómputo de la División de Bibliotecas, se finalizó el traslado de los servidores a la OITEL para

garantizar el manejo y custodia de la información.

Con cargo al proyecto de inversión con recursos de la estampilla Pro-Universidad del Valle se

realizaron las compras de acuerdo al plan de compras establecido. En la siguiente tabla se

presenta el resumen de las inversiones y gastos en infraestructura, ejecutados a la fecha.

Fuente División de Bibliotecas Fecha: Diciembre de 2015

Servicios de la Biblioteca. Los materiales bibliográficos que conforman la Colección General de

la Biblioteca Mario Carvajal se encuentran en estantería abierta provista de tecnología RFID

(identificación por radiofrecuencia) con un módulo de auto préstamo que facilita y promueve la

formación de usuarios autónomos en la realización de las transacciones de préstamo; esta

modalidad ha tenido gran acogida, lo cual se refleja en el crecimiento de las estadísticas que

ascienden a 157.096 préstamos.

D

e

a

c

Tabla 14. GASTOS E INVERSIONES EN INFRAESTRUCTURA

RUBRO PESOS

Equipos de cómputo y software $153.777.000

Compra y mantenimiento de muebles y equipos

$216.133.000

Obras de mantenimiento de edificios $80.439.000

TOTAL $450.349.000

Tabla 15. TOTAL DE PRÉSTAMOS EN COLECCIÓN ABIERTA

Modalidad de préstamo Esquemas TOTAL 000-300 400-600 700-900

Por los bibliotecarios 40.026 22.154 36.790 98.970

Auto préstamo 1.655 1.592 6.992 10.239

Consulta en sala 15.436 17.487 14.964 47.887

TOTAL 57.117 41.233 58.746 157.096



73

Según los datos anteriores se puede concluir que el 63% de los préstamos en colección abierta

es atendido por los bibliotecarios, el 6.5% representa los préstamos con asistencia de la

máquina de auto préstamo y el 30.5% corresponde a los materiales consultados en sala. Los

esquemas más consultados bajo esta modalidad son: 700: Arte, Recreación y Deportes, 800:

Literatura y 900: Geografía e Historia.

Mediateca. El número de visitantes en la mediateca de estudiantes de la Biblioteca Mario

Carvajal fue de 77.229, en la Biblioteca de la Sede San Fernando fue de 14.065 para un total de

91.294.

Los programas académicos que más utilizaron este servicio son: Medicina y Cirugía 3.497,

Economía 2.821, Tecnología Química 2.791, Química 2.358, Lic. En Literatura 2.287, Sociología

2.187, Lic. En Matemáticas y Física 2.091, Lic. En educación énfasis en ciencias sociales 2.054

Ingeniería Sanitaria y Ambiental 1.980, Ingeniería de Alimentos 1.937.

Recursos Electrónicos. El uso de los recursos electrónicos sigue en crecimiento gracias a

diversas estrategias como la difusión y capacitación permanente. En el año 2015 se

descargaron 538.640 artículos de revista y e-journals en texto completo de las bases de datos

de la División de Bibliotecas. Sigue siendo Science Direct la base de datos de donde más se

descargan documentos en texto completo.

Tabla 16. CONSULTA RECURSOS ELECTRÓNICOS 2015

RECURSOS CONSULTAS ARTÍCULOS

TEXTO COMPLETO

PISTAS REPRODUCIDAS

REVISTAS ELECTRÓNICAS 2.744.411 538.640

LIBROS ELECTRÓNICOS 18.336 190.237

BASES DE DATOS REFERENCIALES

78.955

NORMAS TÉCNICAS 1.525

UTILIDADES 54.106

PORTALES Y OTRAS BASES 40.508 23.226

E-journals 11.889 7.010

TOTAL 2.948.205 737.412 23.226 Fuente: División de Bibliotecas.



74

Los libros electrónicos presentaron una descarga de 190.237. La implementación de

estrategias relacionadas con la difusión contribuyó al incremento en la consulta de estos

materiales, así mismo, el incremento de la cantidad de e-books disponibles en las diferentes

bases de datos, incluyendo los que pertenecen a la colección de reserva. Como complemento

a este servicio la División de Bibliotecas dispone de más de 70 lectores de libros electrónicos

(kindle) para préstamo a domicilio.

Capacitaciones.

Inducción a estudiantes de primer semestre (Sedes Meléndez y San Fernando). El curso de

inducción a la Bibliotecas es requisito para usar los servicios y recursos que ofrece la

División para los nuevos estudiantes que ingresan a la Universidad. La Inducción de

Biblioteca se ofreció acompañada de recorridos por las principales áreas donde se hizo

énfasis especial en la importancia del buen trato a los materiales bibliográficos y las

posibilidades de uso de las colecciones físicas y electrónicas.

En el año 2015 hubo 3.549 estudiantes convocados a inducción, 2.919 en la sede

Meléndez y 630 en la Sede San Fernando; de los convocados recibieron inducción en

Meléndez 2.529 y en San Fernando 503, para un total de 3.032, que corresponde al 85.4%

de los estudiantes admitidos.

La siguiente tabla recoge la distribución por usuarios de las capacitaciones ofrecidas:

Tabla 17. TOTAL DE CAPACITACIONES 2015

USUARIOS

TOTAL No. SESIONES / No. USUARIOS

Estudiantes primer semestre 71 3.032

Estudiantes pregrado 172 1.884

Estudiantes posgrado 142 620

Docentes 72 217

Otros 64 1.762

Total 521 7.515 Fuente: División de Bibliotecas.



75

Teniendo en cuenta todas las capacitaciones que se brindaron en la División de

Bibliotecas, se capacitaron 7.515 usuarios, de los cuales 40.3% corresponde a la inducción

a los estudiantes de primer semestre y las demás, el 59.7% son capacitaciones

especializadas.

Sábados de capacitación La División de Bibliotecas no sólo gestiona todo lo

relacionado con sus recursos bibliográficos, sino que además ofrece capacitaciones a toda

la comunidad académica. Por este motivo ha desarrollado diferentes estrategias de

formación, entre ellas el programa sábados de capacitación donde se realizaron las

siguientes charlas durante el año 2015:

Estrategias y tecnologías para la búsqueda de información.

Búsqueda y análisis de resultados en ISI y SCOPUS.

E-books: Formatos, DRA, bases de datos y repositorios.

Dónde y con quién publicar? Uso de Herramientas: JCR, Scimago, ESI.

Gestores de referencias bibliográficas: Mendely, Endnote y Zotero.

Buenas prácticas para la escritura de artículos científicos.

Redes sociales científicas: Hacia la investigación colaborativa.

Descubriendo fuentes de financiación con Funding PIVOT.

Recursos académicos para dispositivos móviles: una introducción.

Tips de vigilancia tecnológica para la investigación.

Capacitaciones a los grupos de investigación. En un trabajo conjunto con la

Vicerrectoría de Investigaciones, se ofreció capacitaciones los grupos de investigación de

la Universidad en el manejo de PIVOT COS FUNDING (Fuentes de Financiación) Y ORCID

Red Académica para Investigadores). Estas herramientas especializadas están disponibles

para toda la comunidad universitaria desde la División de Bibliotecas. Además, los

funcionarios de la División encargados de las capacitaciones y algunos integrantes de

grupos de investigación participaron en los talleres de Propiedad Intelectual y Vigilancia

Tecnológica organizados por la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación de

la Universidad del Valle – OTRI.


76

Conmutación Bibliográfica. La obtención de artículos, capítulos de libros, partes de tesis u

otros documentos no existentes en la División de Bibliotecas se obtienen a través de este

servicio a través del área de servicios especiales que cuenta con profesionales dedicados a esta

labor. Este servicio no tiene costo para los usuarios, quienes manifiestan su necesidad por

diferentes medios electrónicos o físicos.

Tabla 18. SERVICIO DE CONMUTACIÓN BIBLIOGRÁFICA 2015

SOLICITUDES RECIBIDAS ATENDIDAS PENDIENTES CANCELADAS

De usuarios Univalle 1.621 1.217 330 74

De entidades Nacionales

258 241 17 0

De entidades internacionales

105 90 6 9

TOTALES 1.984 1.548 353 83 Fuente: División de Bibliotecas.


Durante este semestre se recibieron 1.984 solicitudes, de las cuales se consiguieron 1.548

documentos que representan el 78%, quedando pendientes 353 (18%) y se cancelaron 83, o

sea el 4%, debido a que fueron solicitudes con datos incompletos o no localizadas.

Préstamo Interbibliotecario. Este servicio de cooperación interinstitucional se ha visto

favorecido por el convenio de “Préstamo interbibliotecario a tu alcance” donde participan las

bibliotecas de las Universidades asociadas a la RUAV que posibilitan el acceso a materiales

bibliográficos y servicios de estas bibliotecas solamente presentando el carnet que los

identifica como miembros de la comunidad universitaria.

Tabla 19. PRÉSTAMOS INTERBIBLIOTECARIOS REALIZADOS 2015

OFRECIDO DE UNIVALLE A OTRAS INSTITUCIONES

RECIBIDO EN UNIVALLE DESDE OTRAS INSTITUCIONES

NACIONAL 400 469

INTERNACIONAL 10 113

SEDES UNIVALLE

771 75

Total 1.181 657 Fuente: División de Bibliotecas.



77

En el servicio de préstamo entre las bibliotecas de las sedes de la Universidad, se recibieron 75

préstamos en la Biblioteca Mario Carvajal y esta a su vez le otorgó 771 préstamos a las

diferentes bibliotecas de las sedes regionales.

Préstamos, renovaciones y cancelaciones. Durante este 2015 los préstamos, renovaciones y cancelaciones se han comportado de la siguiente manera:

Tabla 20. TOTAL PRÉSTAMOS, RENOVACIONES Y CANCELACIONES

MATERIAL PRÉSTAMO RENOVACIÓN CANCELACIÓN TOTALES

General 113.503 101.455 83.485 298.443

Reserva 62.228 62.226 124.454

Tesis 3.060 3.060 6.120

Referencia 7.710 7.710 15.420

Videoteca-Sonoteca 14.634 14.634 29.268

Colecciones Especiales 2.595 2.530 5.125

Mapoteca 2.759 218 2.977

Hemeroteca 40.922 42 27.849 68.813

TOTAL 247.411 101.497 201.712 550.620


De acuerdo con los datos anteriores se prestaron o renovaron 348.908 materiales

bibliográficos. Sumado a este valor el total del uso de los recursos electrónicos que es de

2.948.205, se concluye que nuestros recursos bibliográficos tienen un uso total de 3.297.113.

Material Cartográfico. La Mapoteca facilito a 745 usuarios 2.759 documentos a través de

consulta en sala y descarga de archivos digitales de material compuesto por: Mapas, Planos,

POT´S Mapas en Shape, Mapas en DWG, Mapas en otros formatos (PDF, TIFF, JPG, etc.),

Imágenes y Fotografías Aéreas.


78

Ingreso de usuarios a las bibliotecas. En el año 2015, a las Bibliotecas de la División

(Meléndez y San Fernando), ingresaron 673.136 usuarios; 155.067 corresponden a la Biblioteca

San Fernando y 518.069 a la Biblioteca Mario Carvajal.

Archivo Histórico Ignacio Torres Giraldo. Se finalizó el proceso de digitalización del Archivo

Ignacio Torres Giraldo, recibido en calidad de donación en el año 2013, las principales series

documentales que componen esta donación son: documentación personal, artículos,

comunicaciones, fotografías, informes, notas, detalles de eventos, recortes de prensa y

monografías.

Museo Arqueológico “Julio César Cubillos. Entre el 26 de Abril y el 3 de Mayo de 2015 se

realizó en la ciudad de Miami (USA) el peritaje Arqueológico en la Colección de Cerámica

Precolombina del Señor MARTÍN SALDARRIAGA, ciudadano colombiano residente en Miami,

quien había manifestado oficialmente tanto a la Universidad del Valle, como al Instituto

Colombiano de Antropología-ICANH, su deseo de hacer la entrega voluntaria de un lote de

cerámica precolombina, al Museo Arqueológico Julio César Cubillos de la Universidad del Valle.

El peritaje arqueológico se realizó en compañía del Dr. Fernando Montejo, arqueólogo del

Instituto Colombiano de Antropología e Historia-ICANH, comisionado por dicha institución, y

constó de dos fases. En primer lugar, era necesario establecer si las piezas eran originales o

copias. Luego, habiendo seleccionado las piezas originales que eran consideradas como un

bien patrimonial de Colombia, se procedió a tomar fotografías de cada una de ellas y a digitar

todos los datos técnicos de la pieza en una ficha especial elaborada por el ICANH. En total

fueron registradas 316 piezas cerámicas pertenecientes a las siguientes siete culturas

prehispánicas, que existieron en nuestro país, en el período comprendido entre el 1500 a.C. y

1550 d.C.: Ylama (1500-0 a.C.), Tumaco-Tolita (600 a.C.-600 d.C.), Quimbaya Tardío 1 (500-

1300 d.C.), Quimbaya Tardío 2 (1300-1550 d.C.), Capulí (500-1550 d.C.), Muisca (700-1550 d.C.)

y Tairona (500-1550 d.C.). Durante lo recorrido del segundo semestre se gestionó el embalaje y

envio de las 316 piezas, para lograr terminar este proceso en Noviembre- Diciembre del año

2015.


79

En el mes de Octubre se gestionó la entrega voluntaria de piezas cerámicas prehispánicas al

Museo Arqueológico Julio C. Cubillos de la Universidad del Valle. El 30 de octubre el profesor

jubilado de la Universidad del Valle Víctor Cruz Cardona, hizo entrega de 29 piezas cerámicas

pertenecientes a las culturas prehispánicas del Suroccidente de Colombia Capulí, Piartal, Tuza,

Sonso y Quimbaya Tardío. Este material entrará a formar parte de la ceramoteca del Museo.

Sobresale también el Programa El Museo y los Colegios en el que se explica brevemente la

historia del MAJCC y la importancia de los museos a nivel nacional, como centros científicos y

culturales que se encargan de la preservación, valoración y difusión del patrimonio cultural. Se

muestran las diferentes piezas líticas y de cerámica, explicando la sociedad a la que

pertenecieron, técnicas de fabricación, formas, pintura, su posible uso, formas de vivienda,

aprovechamiento de recursos naturales, modificación del paisaje etc. Este semestre se

articularon tres actividades, la primera fue la maleta didáctica del Museo de Oro del Banco de

la República. “Calima: narraciones indígenas y animales míticos”, trabajar con un conjunto de

exploraciones y juegos sobre los animales americanos y los mitos indígenas. Articulando con

ésta actividad se realizó Lectura de Mitos y Leyendas haciendo con dicha actividad, promoción

de lectura y comprensión de cosmovisiones de culturas indígenas del presente. Se realizaron

talleres de origami relacionados con la piezas en exposición y /o con los personajes de mitos y

leyendas. En general, durante el año 2015 visitaron el Museo 1.425 personas, de los cuales

721 fueron visitas de particulares y 704 de niños dentro del programa El Colegio y Los Museos.

Actividades Culturales. El Grupo Cultural de la División de Bibliotecas continúa con la tarea de

gestionar y realizar diversas actividades culturales y artísticas. Durante lo recorrido del año

2015 se realizaron 14 exposiciones, seis lecturas dramáticas, 45 eventos para la promoción de la

lectura, 28 conferencias, 86 proyecciones audiovisuales, seis conciertos, cuatro audiciones

musicales especializadas, dos tomas corales, se direccionó la programación de los cine clubes

satélites y se visitó a las sedes regionales, lográndose un total de 157 actividades en ellas.


80

Las exposiciones realizadas en la Sala José Celestino Mutis fueron: Fiestas y carnavales,

producida por estudiantes de artes visuales; Exposición Memorias de Adriano de Carlos E.

Mejía; Aproximación a una arquitectura del lugar. Mario Gordillo: Del simbolismo al imaginario

escénico.; Profundo respirar, con el apoyo de la embajada peruana, Hecho en Univalle

(Vicerrectoría de Investigaciones) y Catenarias de Ángela Villegas.

Las exposiciones realizadas en las Sala alterna ubicada en el segundo piso de la Biblioteca Mario

Carvajal fueron: Tesis de grado en diseño, Carnavales de Pasto: Achalai; El ferrocarril del pacifico

de la Escuela de arquitectura de la Universidad del Valle; Exposición ATEC: La historia del Teatro

Nacional de China (vestuario, maquillaje, máscaras y fotografías); Diseño en sociedad, Pacífico

Sur, territorio revelado, en asocio con el Ministerio de Cultura y Quisiera decir, en colaboración

con la Asociación Colombiana para la Reparación.

Exposición Externa Plazoleta de la Biblioteca Mario Carvajal. Las Gatas en el Campus

Universitario en cooperación cultural con la Cámara de Comercio de Cali. Mayo 11 al 25 de 2015

En las actividades de Formación de públicos se desarrollaron: Conversatorios sobre historia del

arte, Conferencias y presentaciones de libros, Viernes de letras en alianza con la Escuela de

Estudios literarios de la Facultad de Humanidades, Audiciones musicales didácticas en alianza

con la escuela de Música-FAI, Tomas corales con estudiante de práctica coral y coro Magno en

alianza con la escuela de Música-FAI, Conciertazo del mes en alianza con la escuela de Música-

FAI, Aniversarios: 25avo aniversario del fallecimiento del filósofo y pensador Estanislao Zuleta,

Conmemoración del día de la mujer en alianza con Sintraunicol, Conmemoración día del idioma:

incluyó salas temáticas en alianza con el Programa de recreación y Educación Popular del IEP,

Curso-taller sobre el uso de las normas APA dirigido a los estudiantes de pregrados y postgrado

de últimos semestre, Charlas con video artistas en alianza con la FAI-cinemateca, Taller de

Escritura creativa con el profesor James Cortes en alianza con la Escuela de Estudios literarios de

la Facultad de Humanidades.

En actividades de promoción de lectura y escritura se llevaron a cabo: La poesía tiene la palabra

y Lecturas dramáticas.


81

Se realizaron ciclos de cine con las siguientes temáticas: Derechos humanos. El cuarto poder:

miradas y posturas. Diosas, vampiresas y brujas: la mujer en el cine. Lenguas perdidas: a

propósito del mes del libro. El mundo industrial y las nuevas tecnologías: impacto en la

concepción del trabajo y los trabajadores. Videoteca del campo: el campesino y las formas de

producción agrícola vistas desde la política de la FAO, en el marco de la conmemoración

fundacional de la ONU y la salud en el mundo.

Se participó en la realización de la I Jornada de sensibilización preparatoria con bibliotecarios de

la Red Municipal de Bibliotecas - Proyecto "Cantando y contando los saberes del pacifico"

A continuación, se especifican las estadísticas del área.

Tabla 21. TOTAL ACTIVIDADES CULTURALES 2015

EVENTO N° DE EVENTOS N° DE ESPECTADORES

Conferencias y presentaciones de libro 28 2.322

Videoteca Documentales 6 50

Videoteca cine y Video conciertos Cine Club BMC Cine Club BSF Cine para locos

86 511

Leer la Música – Conciertos en vivo 10 1.530

Exposiciones BMC, BSF, Itinerantes 14 N/A

Sedes regionales (Exposiciones itinerantes y Cine club)

157 N/A

Obras de teatro 6 735

Encuentros con la lectura y otros 45 3.380

Total eventos y usuarios 352 8.528 Fuente: División de Bibliotecas.

Fecha: Noviembre de 2015

Acción 3. Apropiación de TIC en Actividades cotidianas del Sistema de Bibliotecas. La Biblioteca Digital de la Universidad se encuentra en un proceso de fortalecimiento constante con el

trabajo de ingreso de nuevos objetos digitales. En este año se inicia con la inclusión de los informes de

investigación y la definición del procedimiento de autoarchivo de los trabajos de grado y tesis de los

estudiantes de la universidad, logrando la visibilidad inmediata de los productos de investigación.


82

A la fecha se han ingresado 1.373 documentos correspondientes a 698 artículos de revistas publicadas

por la universidad, una foto y 674 trabajos de grado que pueden ser consultados en texto completo

desde cualquier lugar del mundo. Se cuenta con un total de 7.388 registros en ésta valiosa

herramienta que propende por la visibilidad de la producción académica de los estudiantes, docentes e

investigadores de la universidad.

Inventario de la Colección General en Estantería Abierta Biblioteca Mario Carvajal. Se definió la

metodología para realizar el inventario de las colecciones bajo la versión web de OLIB 9 y se

aprovechó la tecnología RFID (Identificación por Radiofrecuencia) para realizar el inventario del

material bibliográfico de colección general de la totalidad de los esquemas, este trabajo fue

realizado en el período de receso académico de mitad de año. El total de material inventariado

fue de 149.360 pertenecientes a la Colección Abierta y el resultado del inventario será presentado

en próximos días. Actualmente se encuentra en la etapa de post inventario que demanda tiempo

en la ejecución de tareas de revisión del historial de cada ejemplar; incluye además la búsqueda de

los materiales faltantes en las otras Bibliotecas de la División, Bibliotecas de las Sedes Regionales y

Centros de Documentación con el fin de entregar el informe final.

Redes Sociales. Las redes sociales son una tendencia en crecimiento que ha permitido una

comunicación constante con los usuarios, brindándoles información de último momento con un

alcance y una participación masiva en las publicaciones realizadas por la División en sus diferentes

áreas. Su objetivo es el de facilitar a los usuarios de la División de Bibliotecas un canal más de

comunicación con el fin de promocionar los diferentes servicios y mantener informada a la

comunidad académica de todas las actividades que se desarrollan. A la fecha se cuenta con 4.086

seguidores en Facebook www.facebook.com/bibliounivalle y 2.527 en twitter @bibliounivalle.

http://www.facebook.com/bibliounivalle


83

ASUNTO ESTRATÉGICO 2: VINCULACIÓN CON EL ENTORNO

Estrategia 1. Extensión y Proyección Social

PROGRAMA 1. ESTRUCTURACIÓN DE LAS POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE EXTENSIÓN.

Acción 1. Aprobación de la Política Institucional de Extensión

Con el propósito de fortalecer y reorganizar la Extensión en la Universidad, se han venido

desarrollando acciones tendientes a sensibilizar e introducir el tema; en este sentido, se realizaron dos

jornadas de trabajo con la doctora Luz Teresa Gómez de Mantilla, profesora de la Universidad Nacional

de Colombia, quien ha realizado importantes investigaciones y trabajos en esta temática durante 20

años. El propósito de estas jornadas fue compartir una mirada desde la búsqueda latinoamericana y de

la Universidad Nacional en el tema de extensión universitaria. Se trata igualmente de sentar las bases

que orienten la razón de ser de la Extensión en la Universidad, y, a partir de ello, pensar en la

estrategia organizacional más conveniente de acuerdo con las potencialidades de la Universidad

Nacional de Colombia. Se contó con la participación de 25 directivos en el Consejo Académico el día 6

de julio, y de 33 coordinadores de extensión en el auditorio del CREE el día 7 de julio.

Estructuración de la política y Normatividad de Extensión. El Consejo Superior expidió el

Acto Administrativo por el cual faculta al Rector para la creación de la oficina de proyectos de la

Dirección de Extensión y Educación Continua (Acuerdo No. 004 de 2015 del Consejo Superior). Así

mismo, se expidió la Resolución por la cual se regula el servicio de Bolsa de Empleo de los

egresados de la Universidad, con el fin de mejorar el reporte de datos al Ministerio de Trabajo

(Resolución de Rectoría No. 1.986 de mayo 6 de 2015).


84

Se encuentra completamente creado el Manual de Diseño y Desarrollo de Programas de

Educación Continua, publicado en la página del GICUV. A partir de este Manual y por

disposiciones del ICONTEC, se han diseñado los siguientes documentos: 1) Guía Didáctica para el

Diseño de Programas; 2) Plantilla Propuesta Académica de Cursos de Educación Continua, 3)

Diseño de Programas de Cualificación Docente. Se encuentra igualmente diseñado el Manual de

procedimientos para las Prácticas y Pasantías en la Universidad, publicado también en la página

del GICUV.

Socialización de las políticas y normatividades de Extensión y Proyección Social. Continuado

con las Jornadas de Asesoría y Orientación a procesos de Extensión, la Dirección de Extensión y

Educación Continua realizó la asesoría jurídica a procesos de convenios y contratos con la

participación de la Directora de la Oficina de Asesoría Jurídica, la Doctora Diana Patricia Villegas,

con la asistencia de 65 funcionarios y profesores de la Universidad.

Se realizaron igualmente 3 jornadas de asesoría la Diseño y Desarrollo de Programas de Educación

Continua, con asistencia de 28 funcionarios, y en la sede Yumbo con asistencia de 12 funcionarios.

PROGRAMA 2. AMPLIACIÓN DEL PORTAFOLIO DE PROGRAMAS DE EDUCACIÓN CONTINUA Y DEMÁS

SERVICIOS DE EXTENSIÓN Y PROYECCIÓN SOCIAL EN LA UNIVERSIDAD DEL VALLE

Acción 1. Oferta y Desarrollo de Programas de Educación Continua de la Dirección de Extensión

En relación con la Educación Continua la Universidad tiene una gran experiencia en el desarrollo,

difusión y promoción de la oferta de programas, desde las facultades y unidades académicas. El Área

de Educación Continua apoya estas actividades con acciones de logística, y de difusión en medios

asociados. Desde las oficinas de extensión, se genera una interacción y comunicación, de tal forma que

se contribuye con todo el mecanismo de oferta de programas de Diplomados, Cursos, Seminarios

Talleres y demás. La actividad docente de las Facultades y unidades académicas, demuestran una

experiencia y calidad en este sentido.


85

Capacitación a funcionarios de la Universidad responsables de las actividades de Educación

Continua. Dando cumplimiento a los compromisos del área de Educación Continua en lo

relacionado con los temas de Diseño y Desarrollo de programas, se dictaron las siguientes

capacitaciones:

- Inducción sobre Acciones correctivas sobre el incumplimiento contractual. Realizado el 12

de febrero del 2015 a 15 funcionarios.

- Asesoría Jurídica sobre procesos de convenios y contratos. Realizado el 30 de abril del

2015 a 30 funcionarios.

- Curso de Marketing Estratégico para el Sector Público, con asistencia de 42 funcionarios y

docentes de la Universidad, responsables de las actividades de Educación Continua. Este

curso fue dictado por dos profesores de la ESAP en el mes de agosto de 2015.

- Curso de Organización Integral de Eventos Culturales y Académicos, con asistencia de 60

funcionarios y docentes de la Universidad, responsables de las actividades de Educación

Continua. Este curso fue dictado por una especialista en el tema de Logística, entre los

meses de octubre y noviembre de 2015.

- Curso Formulación de Proyectos de Emprendimiento: Apoyo y gestión para la capacitación

a 20 docentes y asesores del Área de Emprendimiento, de las unidades académicas y de

las sedes regionales.

Sistema de Información Dirección de Extensión y Educación Continua - SIDEX. El SIDEX

se ha liberado técnicamente por la Oficina de Informática y Telecomunicaciones OITEL,

con el aval de la Dirección de Extensión para uso en ambiente de producción. Se

encuentra listo para el despliegue técnico y gestión funcional de la descentralización,

para uso en las Facultades, Institutos y Sedes Regionales de la Universidad. Las siguientes

son las actividades que se están desarrollando para la implementación:

- Producción de las mejoras solicitadas, probadas y aprobadas por los líderes

funcionales.


86

- Recolección de la información y entrega a la OITEL en archivo con estructura de los

nombres, apellidos, cuentas de correo electrónico, tipos, números de documentos

de identidad y dirección IP de los equipos desde los cuales se conectará cada

funcionario de la Universidad del Valle que usará el SIDEX, para cada funcionario se

debe definir el grupo y rol que usara en el sistema (Operario o Coordinador).

- Gestión a través de los encargados de sistemas de Sedes Regionales que deben

instalar en estas máquinas el software Forticlient para conexión al SIDEX.

- Autorización de los números de IP's enviados por la Dirección de Extensión en los

servidores que sean necesarios.

- Actualizar el Servidor de aplicaciones y Base de datos de SIDEX producción con las

mejoras realizadas. Esto incluye integración con SIRA.

- Crear los usuarios (login y contraseña) y asignar los grupos y roles en la aplicación

SIDEX con la información de los funcionarios autorizados para entrar en la

aplicación que ha enviado la Dirección de Extensión.

- Planear, diseñar, socializar y realizar capacitación a los funcionarios que van a

utilizar la aplicación de SIDEX.

Suscripción de convenios y contratos para la ejecución de la Educación Continua. Conforme

a la Circular No. 001-2014 de la Oficina Jurídica, se ha dispuesto un formulario virtual para el

registro de convenios y contratos relacionados con las actividades de extensión en la

Universidad. Se trata de tener un registro e igualmente de gestionar el visto bueno del Director

de Extensión. Desde las unidades académicas se han registrado los siguientes datos: 15

Diplomados, 8 Cursos, 1 Programa de Formación.

Acción 2. Logística y Relaciones Interinstitucionales

Desde el Área de Educación Continua se ha creado esta instancia de trabajo dedicada a apoyar la

realización de eventos académicos de los programas y unidades de la Dirección de Extensión y

Educación Continua. Se trata de un grupo de gestión logística que operará con criterios de

transparencia, equidad, respeto, pertinencia académica y cooperación, bajo las directrices del

Director de Extensión y con la coordinación del Área de Educación Continua. Dentro de sus funciones

principales se encuentra hacer la gestión y apoyo a todas las actividades en las cuales el Director de


87

Extensión sea el organizador principal o realice representación institucional. Tendrá la misión

igualmente de velar por que cada actividad institucional, en la que esté el nombre de la Universidad y

de sus dependencias, guarde coherencia con la imagen institucional que se desea proyectar, y para

ello deberá conocer y hacer cumplir las normas expresadas en los manuales de protocolo, generados

por la Dirección Universitaria. Se destacan en el 2015:

- La gestión logística para la realización de exámenes aplicados por el British Council: IELTS

(International English Language Testing System) UKVI, LIFE SKILLS.

- La revisión y asesoría de convenios y contratos con entes externos.

- Acompañamiento de la Acción Comunitaria del Comando Sur Norteamericano con la población de

Buenaventura.

- Coordinación de las acciones de aprestamiento y puesta en marcha del Plan Talentos Pilos,

creado mediante Resolución del Consejo Superior No. 016 de abril 7 de 2015. Se realizaron

diversas jornadas de socialización del programa, entre ellas; 1. Visitas a instituciones educativas,

2. Participación en el evento Buscando Carrera Vamos por más Pilos, 3. Participación en Expo-

estudiante Nacional.

Acción 3. Consultorías y asesorías de las Unidades Académicas de la Universidad

Tabla 51. CONVENIOS / CONTRATOS CON ENTIDADES EXTERNAS 2015

ITEM

NOMBRE / OBJETO DEL CONTRATO O CONVENIO

UNIDAD ACADÉMICA VINCULADA VALOR

Población beneficiada

Interna Externa

1

Administración del Sistema de Identificación y Clasificación de SISBEN

de Santiago de Cali.

Facultad de Ciencias Sociales y Económica-

CIDSE $ 2.316.480.000

Estud. Univalle Egresados Univalle Profesional externo

23 8

16

1.270 usuarios del sistema

2 Estudios técnicos para la zona rural del Municipio

de Cali.

Escuela de Ingeniería Civil y Geomática

$ 313.858.168,00

Docentes Estud. Univalle

Egresados Univalle Profesional externo

1 2 4 1

Habitantes de 12 corregimientos de Cali

3

Interventoría a los contratos de obra

acueducto de la vereda Pico de Aguila,

corregimiento La Elvira


$ 170.026.355 Docentes

Estud. Univalle Egresados Univalle

1 1 4

Habitantes de 12 corregimientos de Cali

4

Interventoría a los proyectos Empresariales Financiados con Recursos

del Fondo EMPRENDER

Facultad de Ciencias de la Administración

$ 1.685.400.000 Docentes


2 2 1


88

5

Interventoría a la ejecución de los planes de negocio aprobados por el

Consejo Directivo del SENA

Facultad de Ciencias de la Administración

$ 1.737.684.000

6

DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL

PARA TODOS, CALI, VALLE DEL CAUCA Y OCCIDENTE -

FASE II

Escuela de Comunicación Social Escuela de

Ciencias del Lenguaje Instituto de Educación y

Pedagogía

$ 5.701.539.852 Docentes


15 300 300

Estudiantes de primaria y segundaria de las

Instituciones Educativas

7

DESARROLLO Y EDUCACIÓN DIGITAL

PARA TODOS, CALI, VALLE DEL CAUCA Y OCCIDENTE

- FASE V

Escuela de Comunicación Social DINTEV

$ 2.067.813.720



6 10 20 60

900 docentes, 20.000 estudiantes de primaria y

bachillerato de Instituciones Educativas

de Santiago de Cali

8

COMUNA 20 Desarrollo de estrategia

integral para la prevención de la violencia

Escuela de Comunicación Social

$ 289.500.000 Estud. Univalle

Egresados Univalle 8 2

Niños, Niñas, Adolescentes y Jóvenes

en alto riesgo de la Comuna 20 de Santiago

de Cali

9

Interventoría al contrato mejoramiento del

Acueducto del corregimiento de Pichindé


$ 29.048.830

10 Interventoría a contratos

de obra en corregimientos de Cali


$ 172.071.851

Habitantes de 11 Corregimientos

11

Diplomado para 100 Agentes de Tránsito de la Secretaría de Tránsito y

Transporte de Santiago de Cali


$ 132.370.000



8 2 6 2

100 Agentes de tránsito de la Secretaría de

Tránsito y Transporte de Santiago de Cali

TOTAL DINERO EJECUTADO 2013 - 2015 $ 14.615.792.776 TOTAL POBLACIÓN UNIVALLE IMPACTADA: 805 TOTAL POBLACIÓN EXTERNA IMPACTADA: 184.116


PROGRAMA 3. ORGANIZACIÓN Y PUESTA EN MARCHA DE UN PROCESO DE SEGUIMIENTO Y

VINCULACIÓN DE LOS EGRESADOS

Acción 1. Fortalecimiento de la Relación de la Universidad con sus Egresados

La Dirección de Extensión y Educación Continua, desde el Programa Institucional de Egresados,

desarrolla el cumplimiento de su función primordial de fortalecimiento de la relación con los

egresados. En éste sentido ha desarrollado las siguientes actividades:


89

Boletín Observatorio Laboral Egresados Universidad del Valle. Esta publicación contempla

distintas miradas: las de los egresados, las de los empleadores y las de aquellos que están en

proceso de formación. Estas miradas tratan de observar la consistencia entre la formación

recibida y el desarrollo profesional, de manera que permite una aproximación de balances en

los que se resaltan potencialidades como debilidades; siendo insumos claves a la hora de

pensar en estrategias de mejoramiento que deben ser adelantadas en pro de garantizar una

educación de elevada calidad, caracterizada por los énfasis en la formación y en la

contribución a la generación de nuevos conocimientos.

Evaluar trayectorias de los egresados es algo que se convierte en un elemento estratégico para

la Universidad con impactos en su entorno regional más inmediato. De igual forma,

aproximarse a las percepciones de los egresados intentando indagar sobre la pertinencia de la

formación recibida en los distintos niveles, es algo que complementa esa visión estratégica. Sin

lugar a dudas, la opinión de los empleadores y de quienes están a punto de obtener sus

reconocimientos formales de formación, entran dentro del abanico que apunta a contemplar

tanto la pertinencia de la formación impartida y recibida, así como las oportunidades de

mejoramiento.

Durante el primer semestre del año 2015 se publicó el Boletín Institucional “Una Mirada al

Futuro” Observatorio Laboral de Egresados, sobre la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas.

También se elaboraron dos boletines sobre el Instituto de Educación y Pedagogía y el Instituto

de Psicología, los cuales se publicarán en el segundo semestre de 2015. Para ello, se llevaron a

cabo 2 desayunos con empleadores el primero el 4 de septiembre del Instituto de Psicología al

cual asistieron 9 empresarios y el segundo el 25 de octubre organizado para los empleadores

del Instituto de Educación y Pedagogía evento al cual asistieron 12 empleadores. De esta

reunión se logró establecer convenio con el Centro Médico Deportivo Bodytech para ubicar

laboralmente egresados, practicantes y acceder a tarifas económicas estudiantes, empleados y

egresados a sus espacios deportivos.


90

Inserción Laboral. Durante el año 2015 se realizaron eventos para promover la

inserción laboral de los egresados de la Universidad del Valle. El primero fue un programa de

inmigración denominado “El Bureau d’immigration du Québec en México”, en colaboración

con el Programa Institucional de Egresados de la Universidad del Valle, que organizaron una

sesión de información para egresados que estuvieran interesados en un proyecto de

inmigración permanente en Québec. Esta sesión se realizó el 18 de marzo de 2:00 a 4:00 p.m.

en el Auditorio Germán Colmenares y participaron 152 egresados. La sesión fue dirigida para

egresados que cumplieron con los requisitos de ser francófono o estar aprendiendo francés y

poseer un nivel intermedio, como mínimo y haber finalizado los estudios universitarios y

contar con experiencia profesional en las áreas que se relacionan a continuación: Ingenierías

Civil, de Sistemas, Industrial, Mecánica, Eléctrica o Electrónica; Biología y Biomédica; Diseño

industrial (licenciatura); Tecnologías de la información y de las comunicaciones; Enfermería

(nivel universitario únicamente); Administración de negocios o administración pública;

Contaduría y ciencias contables; o Mercadotecnia (Marketing, Licenciatura).

El otro evento realizado fue la Charla organizada para egresados por el Banco de Occidente

enfocado en las oportunidades laborales ofrecidas el impacto que tienen las carreras

profesionales de la Universidad del Valle en la entidad financiera. El evento se llevó a cabo en

el auditorio Ángel Zapata y contó con la participación de 136 egresados.

En conjunto con la oficina de Relaciones Internacionales se efectuaron las siguientes charlas:

- Charla informativa general "DAAD: Oportunidades de estudios, investigación y becas en

Alemania".(1 hora y 30 min. de duración) En esta charla participaron 87 egresados de todas

las áreas del conocimiento.

- Convocatoria al Concurso de Ingreso a la Carrera Diplomática: El Ministerio de Relaciones

Exteriores llevó a cabo en la Universidad del Valle el 25 de Septiembre la charla sobre la

Convocatoria al Concurso de Ingreso a la Carrera Diplomática y Consular del presente año

en esta actividad participaron 58 egresados.


91

Bolsa de Empleo. Durante el primer semestre del año 2015 se implementó la Resolución

por medio de la cual se expide la reglamentación de la Bolsa de Empleo para egresados de la

Universidad del Valle. Conforme a la información suministrada por la Corporación para la

Integración y Desarrollo de la Educación Superior en el Sur Occidente Colombiano "CIDESCO"

la cual citó que todas las IES del país deben estar adscritas obligatoriamente al servicio público

de empleo, conforme al Decreto de Ley No. 0722 del 15 de abril de 2013, del Ministerio de

Trabajo. Desde el programa institucional de Egresados de la Universidad del Valle se presentó

una propuesta para reglamentar un Bolsa de Empleo en la Universidad, con el fin de brindar un

servicio de apoyo a la inserción laboral a los egresados de la Universidad del Valle. Esta Bolsa

de Empleo, será administrada por el Programa Institucional de Egresados y recibirá el apoyo

por parte de las Unidades Académicas, Sedes Regionales y Seccionales.

Durante el año 2015 se publicaron 788 ofertas laborales, se destacan en número las ofertas

publicadas para egresados de las Facultades de Ingeniería (440), Ciencias de la Administración

(138), Salud (108) y Humanidades (54).

Apoyo a procesos de autoevaluación de programa académicos. Conforme a información

suministrada por la Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica, la Dirección de

Extensión - Programa Institucional de Egresados, participó en todas y cada una de las

reuniones previas a las visitas de los programas académicos en proceso de acreditación o

renovación del registro calificado.

Convocatoria XII Programa Jóvenes Líderes Iberoamericanos, otorgada por la Fundación

Carolina. Un año más la Fundación Carolina, el Grupo Santander y la Fundación Rafael

Pino, remitieron la convocatoria “Jóvenes Líderes Iberoamericanos”. Con el propósito de llevar

a cabo este proceso, la Dirección de Extensión y Educación Continua - Programa Institucional

Egresados elaboró un cronograma con el fin de generar cumplimiento sobre esta misión. Para

ello, se remitió el 25 de febrero una solicitud a la Dirección de la División de Registro

Académico, confiriendo los datos de los 10 mejores graduandos del año 2014, que pudiesen

postularse a dicha convocatoria.


92

Se llevó a cabo la reunión con el comité de selección verificando el quórum reglamentario,

para seleccionar tres candidatos que conforme a los criterios de selección, acreditaron

habilidades sociales y de liderazgo para participar en el programa. Los tres candidatos

postulados por el Comité evaluador fueron: Lisandro Arturo Jiménez Roa, Ange La Furcia y

Nathalia Cárdenas Flórez, de los Programas de Ingeniería Civil, Sociología y Recreación

respectivamente. Los resultados se publicaron en la página Institucional Egresados, una vez

aprobada el Acta por los miembros del Comité.

Durante el segundo semestre del año en curso se llevó a cabo con el área de Calidad y

Mejoramiento de la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional la Auditoría Interna de

Calidad, con el propósito de evaluar las diferentes actividades que se realizan desde las

Facultades en las oficinas de Extensión con lo referente al tema de egresados. Lo anterior con

el fin, de estandarizar y mejorar los procedimientos de manera que se pueda generar una

mejor articulación con el trabajo que se desarrolla con los egresados a nivel Institucional.

Se tiene programado para el año 2016, implementar un nuevo sistema de información acorde

a los requerimientos de las Facultades e Institutos y Sedes Regionales, Y llevar a cabo la

auditoría Interna de Calidad en las Sedes Regionales.

Acción 1. Convenios de Cooperación Interinstitucionales para la realización de Proyectos que den Solución a Problemas del Entorno.

En el cumplimiento de la función misional de extensión, la gestión de proyectos por parte de la

Dirección de Extensión y Educación Continua, en el primer semestre de 2015, ha estado dirigida hacia

el cumplimiento de los compromisos adquiridos en el año 2014 en torno a la ejecución de proyectos,

así como a la suscripción de nuevos convenios y contratos de los cuales, la gran mayoría corresponden

a propuestas de continuidad, indicando la capacidad de gestión de la Universidad en el marco de los

logros alcanzados en el 2014 y del fortalecimiento de las relaciones interinstitucionales. De igual

manera se ha trabajado de la mano con diferentes Unidades Académicas especialmente con la Escuela

de Ingeniería Civil y Geomática, sirviendo de apoyo y de enlace con las Entidades en pro de fortalecer

su capacidad de gestión y que se han materializado con Contratos con la Secretarías de Salud, Tránsito


93

y Transporte, e Infraestructura y Valorización. En este sentido, se relacionan convenios y contratos

suscritos a través de la Oficina de Proyectos de la Dirección de extensión y que son de gran

importancia para la gestión pública regional y que nos dejan una valiosa experiencia en cuanto a la

capacidad de gestión, seguimiento y alcances de proyectos. De los proyectos gestionados y en

ejecución se destacan:

SISBÉN 2015. Corresponde a la continuidad de la Operación del “Sistema de Identificación y

Clasificación de Potenciales Beneficiarios de Programas Sociales del municipio de Santiago de Cali”,

el cual es un proyecto que realiza la Universidad del Valle desde el año 2009 y que le permite

contar con información de primera mano en torno de la población más vulnerable del Municipio y

a su vez le garantiza a este la operación transparente de un sistema de información fundamental

para el desarrollo de las políticas públicas locales, y que hoy impacta a 1.260.000 usuarios del

sistema. Para el desarrollo de este proyecto se cuenta con la vinculación del CIDSE de la Facultad

de Ciencias Sociales y Económicas que realiza la interpretación de la información arrojada por la

base de datos, y para la parte operativa se encuentran vinculados veinte tres (23) estudiantes,

ocho (9) egresados entre otro personal que contribuyen a garantizar la calidad de la operación

óptima del sistema.

Desarrollo y Educación Digital para Todos, Cali, Valle del Cauca y Occidente – Fase II Y Fase V.

Corresponde a un proyecto que dio inicios en el año 2013 a través del cual, se realiza un proceso

de formación a 3000 docentes de las Instituciones Educativas del Municipio de Santiago de Cali en

pro de afianzar el proceso de apropiación de pedagogías medidas por TIC en el contexto del logro

de las competencias del Siglo XXI, para garantizar calidad educativa. En el desarrollo de este

proyecto, participa la Escuela de Comunicación social, con una importante función en torno a la

promoción del cambio en pro de motivar a la comunidad educativa a procesos de transformación y

movilización social. Reúne además, acciones de la DINTEV y del Instituto de Educación y Pedagogía

en el componente de formación. Dentro de los mayores aportes que representa este proyecto

para la universidad, corresponde a la vinculación de más de 800 estudiantes de la universidad de

diferentes programas académicos que han tenido la oportunidad de servir de apoyo como

acompañamiento docente para atender a la población estudiantil de las Instituciones Educativas

del Municipio. Este proyecto es el más importante reto asumido por la alcaldía actual representa


94

también a nivel nacional, la mayor experiencia de fortalecimiento de las competencias Siglo XXI

para los docentes oficiales que los apalanca en la dinámica del mundo actual y abre una puerta

importante a la mejora de la calidad educativa.

Interventoría Financiera, Administrativa, Técnica y Jurídica a la Ejecución de los Proyectos

Empresariales Financiados con Recursos del Fondo Emprender en los Departamentos del Valle

Cauca, Nariño, Caquetá y los que le Sean Asignados en el Marco del Convenio – Fonade-Sena.

Este proyecto se ejecuta igualmente desde el año 2013 y corresponde a un proceso de

fortalecimiento de iniciativas empresariales de los Departamentos del Valle del Cauca, Nariño y

Caquetá, y que corresponden a una estrategia de importancia en la generación de empleo por las

microempresas colombianas, en el marco del Plan de Desarrollo Nacional. La Dirección Técnica

para el desarrollo de este proyecto la realiza la Facultad de Ciencias de la Administración y vincula

para este personal egresado y estudiantes.


95

Estrategia 3. Posicionamiento Internacional de la Universidad.

PROGRAMA 2. MOVILIDAD ACADÉMICA DE PROFESORES, INVESTIGADORES Y ESTUDIANTES EN LA

MODALIDAD DE VISITANTE, EN DOBLE VÍA (LOCAL – NACIONAL, NACIONAL – LOCAL)

Acción 1. Promover la movilidad estudiantil nacional.

Movilidad nacional de estudiantes – Convenio SIGUEME. La movilidad estudiantil a

través del Convenio SÍGUEME se efectúa 2 veces al año de acuerdo al calendario establecido por

las universidades que hacen parte del mismo. Desde la Subdirección de Autoevaluación y Calidad

Académica, se realizó la inducción a los estudiantes que llegaron de las otras universidades, así

como la orientación de los estudiantes que salieron de Univalle en movilidad. En ambos casos, se

hizo un especial acompañamiento en lo relacionado con trámites, requisitos y documentación

requerida. Teniendo en cuenta que la movilidad estudiantil es una estrategia que favorece el

desarrollo académico y cultural de los estudiantes se implementaron otras estrategias para

aumentar la participación de los estudiantes como fueron las reuniones con estudiantes de tercer

semestre en delante de los programas académicos de Ingeniería Industrial – Sede Palmira, y a

estudiantes de todos los programas académicos (charla informativa realizada en el mes de marzo

de 2015) a la cual asistieron 35 estudiantes de las sedes Meléndez y San Fernando y contó con la

participación, a través de videoconferencia, con estudiantes de las sedes Pacifico, Norte del Valle,

Palmira y Caicedonia. También se hizo divulgación con estudiantes del Programa de arquitectura y

Bacteriología y Laboratorio Clínico.

En el mes de septiembre, se llevó a cabo la charla “¿Buscas darle una nueva proyección a tu

carrera de pregrado, maestría o doctorado? ¡Movilízate a otras universidades nacionales!”, en la

cual se brindó información a estudiantes de pregrado y posgrado para incentivar su participación

en esta experiencia académica.

En la siguiente gráfica se muestra que para el año 2015, hay un incremento en la participación de

estudiantes en movilidad a través del convenio SÍGUEME:


96

Gráfica 7. TENDENCIA DE LA MOVILIDAD A TRAVÉS DEL CONVENIO SIGUEME (ESTUDIANTES QUE HAN PARTICIPADO EN EL CONVENIO SÍGUEME 2001 – 2015)

Estudiantes Salientes. Durante el año 2015, las Instituciones que participaron, enviando y

recibiendo estudiantes fueron la Universidad Nacional – Sede Bogotá, Medellín; Universidad de

Antioquía; Universidad Javeriana -Sedes Cali y Bogotá; Universidad Externado de Colombia;

Universidad de la Sabana; Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín; Universidad del Rosario;

Universidad EAFIT y Universidad Industrial de Santander.

En el primer semestre del año aplicaron 19 estudiantes de la Universidad del Valle y se hicieron

efectivos 14. En el segundo semestre, de los 30 estudiantes de la Universidad que aplicaron se

hicieron efectivos 21. La Tabla siguiente presenta el nombre, programa, semestre, universidad de

origen y programa de intercambio solicitado por los estudiantes participantes que realizan

movilidad en otras Universidades a nivel nacional.


97

Tabla 52. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME

SEM. No. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE CURSA

SEM. UNIVERSIDAD DE DESTINO

PROGRAMA QUE SOLICITA

I

1 Riascos Carabalí Oivar Steven Economía 8 U. del Rosario Economía

2 Carmona Salazar Daniela Comunicación Social y Periodismo

6 U. Externado Comunicación Social

3 Giraldo Dávila Deisy Química 9 U. Industrial de Santander

Química

4 Ramírez López Nataly Julieth Licenciatura en Literatura

5 U. Industrial de Santander

Licenciatura en español y lit.

5 Caicedo Garzón Saray Fernanda Enfermería 10 U. Javeriana - Bgta

Enfermería

6 López Castillo Paula Andrea Música 8 U. Javeriana - Bgta

Música

7 Vanegas Girón Luis Felipe Ingeniería Industrial 9 U. Javeriana - Bgta

Ingeniería Industrial

8 Fuentes Cañar Mary Ann Administración de Empresas

4 U. Javeriana - Cali Administración de Empresas

9 Grajales Morales Jessica Ingeniería de Sistemas 7 U. Javeriana - Cali Ingeniería de Sistemas

10 Hernandez Rodríguez Julieth Tatiana

Ingeniería Industrial 10 U. Javeriana - Cali Ingeniería Industrial

11 Lenis Duque Paola Andrea Contaduría Publica 8 U. Javeriana - Cali Contaduría Publica

12 Torres Franco Nicolás Arturo Economía 8 U. Nacional - Bgta Economía

13 Mosquera Patiño Ricardo Arles Arquitectura 8 U. Nacional - Bgta.

Arquitectura

14 Ortiz Gutiérrez Rubén Darío Arquitectura 8 U. Nacional - Medellín

Arquitectura

II

1 Aguado Domínguez María Cristina

Ing. Topográfica 10 U. Nacional, Bgta Geografía

2 Campo Hernández Jose Manuel Arquitectura 7 U. Pontificia Bolivariana

Arquitectura

3 Cardona Morales María Alejandra

Comercio Exterior 4 U. de la Sabana Comercio Exterior

4 Castro Pantoja John David Economía 7 U. del Rosario Economía

5 Celorio Quiñonez Ferney Lic. en Música 6 U. EAFIT Música

6 Escobar Zuluaga Valeria Economía 7 U. Javeriana, Bgta Economía

7 Giraldo Dávila Deisy Química U. Industrial de Santander

Química

8 González Terán María Camila Medicina 6 U. de Antioquia Medicina

9 Grajales Morales Jessica Ing. De Sistemas 8 U. Javeriana, Cali Ing. De sistemas

10 Jiménez Montoya Nathaly Economía 6 U. Javeriana, Bgta Economía

11 Miranda Chalacán Steven Miranda

Admin. de Empresas 5 U. Javeriana, Cali Admin. de Empresas

12 Muñoz Velásquez Aura Lucía Comercio Exterior 4 U. EAFIT Comercio Exterior

13 Ortiz Gutiérrez Rubén Darío Arquitectura 8 U. Nacional, Medellín

Arquitectura

14 Ospina Bocanegra Nahúm Felipe Comercio Exterior 6 U. de la Sabana Comercio Exterior

15 Parra Betancourth Catherine Trabajo Social 5 U. Nacional, Bgta Trabajo Social

16 Perlaza Erazo Karen Julieth Admin. de Empresas 6 U. Javeriana, Bgta Admin. de Empresas


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Tabla 52. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME

SEM. No. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE CURSA

SEM. UNIVERSIDAD DE DESTINO


17 Ramírez López Nataly Julieth Lic. en Literatura 6 U. Industrial de Santander

Lic. Literatura

18 Rendón Zapata Lina Marcela Trabajo Social 5 U. Nacional, Bgta Trabajo Social

19 Riascos Carabalí Oivar Steven Economía 8 U. del Rosario Economía

20 Rivera Acevedo Laura Stefany Economía 7 U. EAFIT Economía

21 Soto Marmolejo Andrés Felipe Bac. Y Lab. Clínico 6 U. de Antioquia Microbiología Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica


Estudiantes visitantes. En el primer semestre del año, en el caso de los estudiantes visitantes

aplicaron 24 y fueron efectivos 20. En el segundo semestre del año aplicaron 11 estudiantes visitantes

de los cuales fueron efectivos 8. La Tabla 60, presenta el nombre, programa, universidad de origen y

programa solicitado por los estudiantes que llegaron a la Universidad del Valle en el marco del

convenio Sígueme.

Tabla 53. ESTUDIANTES QUE LLEGAN A UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME

SEM. NO. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE

CURSA SEM.

UNIVERSIDAD DE ORIGEN


I

1 Restrepo Pérez Lina Alejandra Comunicación Audiovisual

6 U. de Antioquia Comunicación Social

2 Vargas Ramírez Mariana Comunicación Audiovisual

6 U. de Antioquia Comunicación Social

3 Trejos Olmos Jonathan Matemáticas 7 U. de Antioquia Matemáticas

4 Álvarez Jaramillo Juliana Medicina 10 U. de la Sabana Medicina

5 Carvajal Alta miranda Stefania Medicina 10 U. del Norte Medicina

6 Bautista Díaz July Andrea Licenciatura en Español y Literatura

9 U. Industrial de Santander

Licenciatura en Español y Literatura

7 López Molina Lizeth Cristina Biología 9 U. Industrial de Santander

Biología

8 Bolaños Palacios Jesús Camilo Medicina 10 U. Nacional - Bgta Medicina

9 Canasto Jiménez Paula Andrea Medicina 11 U. Nacional - Bgta Medicina

10 Gonzales García Saúl Felipe Enfermería 9 U. Nacional - Bgta Enfermería

11 León Sierra Diego Fernando Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina

12 Marín Tovar Camilo Esteban Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina

13 Morales Roa Edith Johana Trabajo Social 4 U. Nacional - Bgta Trabajo Social

14 Moreno Hernandez Leidy Angélica

Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina

15 Peña Carranza Néstor Nicolás Medicina 8 U. Nacional - Bgta Medicina

16 Vargas Espindula Luz Alejandra U. Nacional - Bgta 10 U. Nacional - Bgta Medicina

17 Villamizar Guerrero Julieth U. Nacional - Bgta 8 U. Nacional - Bgta Medicina


99

Tabla 53. ESTUDIANTES QUE LLEGAN A UNIVALLE – CONVENIO SIGUEME

SEM. NO. ESTUDIANTE PROGRAMA QUE

CURSA SEM.

UNIVERSIDAD DE ORIGEN


Catherine

18 Escobar López Sabina U. Nacional - Medellín

4 U. Nacional - Medellín

Ingeniería Industrial y Comercio Exterior

19 Sánchez Escobar Jesús David U. Nacional - Medellín

5 U. Nacional - Medellín

Ingeniería de Sistemas

20 Restrepo Salazar Jhonnatan U. Nacional - Palmira

8 U. Nacional - Palmira

Ingeniería Sanitaria

II

1 Bautista Díaz July Andrea Lic. Literatura 8 U. Industrial de

Santander Lic. en Literatura

2 Blanco Díaz Luis Josué Medicina 10 U. del Norte Medicina

3 Camargo Rojas Harry Sociología 9 U. Nacional, Bgta. Sociología

4 Escobar López Sabina Ingeniería

Administrativa 5

U. Nacional, Medellín

Ingeniería Industrial

5 Escobar Sánchez Jesús Ingeniería de

Sistemas 6

U. Nacional, Medellín

Ingeniería de Sistemas

6 Guerrero Paz Andrea Cristina Arquitectura 7 U. Nacional,

Manizales Arquitectura

7 Marín Tovar Camilo Esteban Medicina 9 U. Nacional, Bgta. Medicina

8 Moreno Ladino Ingrid Juliana Medicina 8 U. Nacional, Bgta. Medicina

Fuente: Subdirección de Autoevaluación y Calidad Académica Fecha: Diciembre de 2015

Movilidad nacional de estudiantes a través de convenios de cooperación académica (diferentes a

SIGUEME). Al año 2015, se tienen los siguientes convenios de movilidad con otras

universidades diferentes de SÍGUEME vigentes: Universidad de Cartagena - Universidad del

Atlántico - Universidad del Cauca - Universidad Distrital Francisco José de Caldas - Universidad

Mariana de Pasto - Universidad de Nariño - Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia -

Universidad Surcolombiana de Neiva - Universidad del Tolima - Universidad Autónoma de

Occidente – Cali - Universidad San Buenaventura – Cali (firmado en el año 2015).

En lo corrido del año 2015, en el marco de los convenios que se encuentran vigentes se han

movilizado los siguientes estudiantes:


100

Tabla 54. ESTUDIANTES QUE SALEN DE UNIVALLE – CONVENIOS DE MOVILIDAD

No. NOMBRE DEL ESTUDIANTE

PROGRAMA ACADÉMICO (U.ORIGEN)

SEM. UNIVERSIDAD DE

DESTINO CURSOS QUE SOLICITA

1 Isabel Heraso Agredo Lic. en Arte Dramático 6 Universidad Distrital Artes Escénicas

2 Alex Mauricio Ruiz Arias Lic. en Arte Dramático 6 Universidad Distrital Artes Escénicas


Tabla 55. ESTUDIANTES QUE VIENEN A UNIVALLE – CONVENIOS DE MOVILIDAD

Sem No. NOMBRE DEL ESTUDIANTE

PROGRAMA ACADÉMICO (U.ORIGEN)

SEM. UNIVERSIDAD DE

ORIGEN PROGRAMA QUE SOLICITA

I

1 Ángela Nathaly Sánchez Guerrero

Ingeniería Ambiental 9 Universidad Autónoma de Occidente


2 Marisol Naydu Espitia Fajardo

Biología 9 Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia

Biología

3 Magda Lucía Ricaurte Sarmiento


Biología

4 Jonan Emi Valencia Cárdenas Fonoaudiología 9 Universidad del Cauca Fonoaudiología

5 Edwar Felipe Galvis Leiton Fonoaudiología 9 Universidad del Cauca Fonoaudiología

6 Jhon Fernando Orozco Lara Administración de Empresas

9 Universidad del Cauca Administración de Empresas

7 Paulo César Chicangana Rojas

Administración de Empresas


8 Leidy Milena López Fajardo Tecnología Industrial 4 U. Distrital Ingeniería Industrial

9 Carolina Vesga Hernández Química 10 U. del Atlántico Química

II

1 Marisol Naydu Espitia Fajardo


Biología

2 Ángela Nathaly Sánchez Guerrero

Ingeniería Ambiental 9 Universidad Autónoma de Occidente


3 Jhon Fernando Orozco Lara Administración de Empresas


4 Paulo César Chicangana Rojas

Administración de Empresas


5 Daniela Quibano Ordóñez Biología 5 Universidad del Cauca Biología

6 Santiago Orozco Chamorro Biología 7 Universidad del Cauca Biología



101

Propuestas de análisis de información estadística de la movilidad estudiantil. Se realizó

revisión de la base de datos del convenio SÍGUEME-Pregrado con la información desde el inicio del

convenio (2001), y se realizó una propuesta para el manejo de la información, en la cual se

consolida en una sola base de datos, lo correspondiente a los estudiantes que participan en el

convenio a través de movilidad entrante y saliente. La base de datos facilita identificar la

información sobre la universidad de origen, destino, programa académico, aceptación o negación

de la movilidad y se incluye la información de deserción del programa. Así mismo, se incluye

información de aspectos relacionados con la deserción de los estudiantes que participan en el

convenio y resultados de impacto, incluyendo las causas de deserción; con el fin de dar inicio a las

evaluaciones de impacto, se envió a los directores de programa académico una encuesta teniendo

en cuenta la movilidad que los estudiantes de sus programas académicos han realizado en el marco

de éste convenio. Los objetivos son: conocer el impacto que ha tenido el proceso de movilidad en la

formación de los estudiantes; la perspectiva de los docentes sobre el impacto del convenio y la

gestión realizada por la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica.

Reunión de Coordinadores SÍGUEME-Pregrado. En el mes abril, se llevó a cabo la

primera reunión de coordinadores del convenio Sígueme de pregrado a nivel nacional, donde se

eligió como coordinador a la Universidad Javeriana de Cali, y se presentó el informe de la

evaluación de los estudiantes, en donde la Universidad del Valle, tiene en promedio 4,2 en todas

sus áreas, logrando una de las metas establecidas que fue aumentar la movilidad. Una de las

recomendaciones a los directores de programa de todas las universidades participantes en Sígueme

es que se actualicen las páginas en donde está la información de las asignaturas que se ofrecen

desde los programas.

En el mes de octubre de 2015 la Universidad del Valle fue sede de la segunda reunión de

Coordinadores del convenio SÍGUEME-Pregrado, la cual se realiza cada semestre con el objetivo de

fortalecer las actividades de esta experiencia académica, y continuar contribuyendo al

enriquecimiento de la formación de nuestros estudiantes. En la reunión se trataron temas

relacionados con estadísticas de la movilidad, caracterización de la deserción de los estudiantes, los

resultados de las evaluaciones del convenio por parte de los estudiantes, impacto del convenio y

acciones de mejoramiento para promover la movilidad estudiantil en todas las universidades.


102

Actualización del procedimiento de movilidad estudiantil. Con el objetivo de permitir que

los estudiantes puedan acceder a la información relacionada con el convenio con más facilidad, se

diseñó un documento que presenta los requisitos por cada una de las universidades participantes,

incluyendo los formularios de aplicación y adicionalmente, se preparó una presentación con las

experiencias de nuestros estudiantes que han realizado movilidad.

Se elaboró una propuesta para definir los criterios de movilidad para los estudiantes que deseen

realizar movilidad en otras universidades bajo la modalidad de cursos o créditos. Se están

estudiando diferentes documentos con el fin de elaborar una propuesta de Resolución para la

movilidad estudiantil nacional, y en la cual se espera incluir aspectos de la movilidad internacional.

Seguimiento a estudiantes en proceso de movilidad en la Universidad del Valle. A pesar

del paro de estudiantes de la Universidad del Valle, los estudiantes visitantes han decidido

permanecer en el proceso de movilidad en la Institución.

Propuestas de diseño para publicidad de convenios. Se trabajó en varias propuestas de

diseño para actualizar la información de la movilidad nacional, entre ellas, un pasacalles de

movilidad nacional, y dado que se utilizó una foto de los estudiantes que actualmente se

encuentran realizando movilidad en nuestra Universidad, se ha hecho necesario contar con su

autorización escrita para hacer público el pasacalles; de los 7 estudiantes, 6 ya enviaron su

aprobación. Se diseñó un banner para publicar en la página principal de la Universidad la

inscripción a convenios de movilidad estudiantil nacional de pregrado y posgrado, con el fin de

hacer más visible el proceso y aumentar la movilidad para el año 2016. Se remitió una circular a

Vicedecanos/Subdirectores Académicos y de Investigación de Facultad/Instituto, Directores de

Sedes Regionales y Directores de Programas Académicos, informando los convenios vigentes que

la Universidad ha suscrito con otras universidades nacionales para la movilidad estudiantil, e

invitándolos a difundir en sus facultades, institutos y sedes regionales estos procesos de manera

que podamos incrementar la participación de nuestros estudiantes en esta experiencia académica,

y fortalecer las estrategias para su formación integral. Se realizó solicitud a OITEL para el cambio

de correo electrónico sí[email protected] a

[email protected], con el fin de articular todos los procesos de movilidad.

mailto:sí[email protected]

mailto:[email protected]


103

Movilidad de estudiantes de Posgrado. En el año 2014, se firmó el Convenio Sígueme

para posgrados entre 12 universidades nacionales, la Universidad de Antioquia, Pontificia

Bolivariana, EAFIT, Externado de Colombia, Industrial de Santander, Pontificia Universidad

Javeriana – Seccional Bogotá y Cali, Nacional de Colombia, Universidad del Norte, Universidad del

Rosario, Universidad de la Sabana, Universidad del Valle y Universidad de los Andes.

En el mes de abril de 2015 se realizó la primera reunión de Coordinadores del Convenio Sígueme-

Posgrado, en la Universidad EAFIT con el objetivo de revisar las condiciones específicas del

convenio. Actualmente los coordinadores del convenio SÍGUEME-Posgrados de las universidades

participantes se encuentran revisando diferentes documentos relacionados con la movilidad tales

como: requisitos específicos de los programas participantes, formato de solicitud de movilidad,

actualización de datos de los coordinadores, procedimiento para el intercambio, entre otros

aspectos. En el mes de septiembre de 2015 se llevó a cabo la segunda reunión de Sígueme

Posgrados en la Universidad Industrial Santander y en la cual se trataron los siguientes temas:

actualización del directorio de coordinadores, aprobación del formulario de aplicación físico,

revisión de los compromisos del semestre, propuesta de encuesta, avances de la página web, tipos

de movilidad, oferta de programas y requisitos especiales y datos de movilidad 2015.

A la fecha un estudiante de la Maestría en Administración presentó solicitud para realizar

movilidad nacional a través de Sígueme Posgrados en la Universidad del Norte. A la fecha del

presente informe se está realizando la gestión para la remisión de los documentos a la Universidad

del Norte.

Se llevaron los folletos divulgativos de los programas de posgrados a la Asamblea de la Red

Colombiana de Posgrados –RCP-. Se espera en esta Red desarrollar actividades que promuevan la

movilidad de estudiantes y profesores, entre las universidades que la conforman y talleres

especialmente en el nodo sur (Valle, Autónoma, Cauca, Nariño)


104

Estrategia 4. Responsabilidad Social

PROGRAMA 1. VISIBILIDAD DE LA UNIVERSIDAD EN LA SOCIEDAD

Acción 1. Fomento a la Igualdad de Oportunidades para que todos los Colombianos tengan Acceso a la Educación Superior.

Condiciones de excepción para el ingreso a la Universidad. De manera consecuente con lo

dispuesto en la Constitución Política de Colombia, la Universidad del Valle como parte de las

actividades de inclusión social, proyección y mejoramiento de la educación, desde la última

década ha venido estableciendo condiciones de excepción como un mecanismo a través del cual

procura proteger la diversidad étnica y cultural de la nación colombiana, reconocer la igualdad y

dignidad de todas las personas que conviven en el país y, fomentar la igualdad de oportunidades

para que todos los colombianos tengan acceso a la educación superior. A la fecha, la Universidad

del Valle tiene reglamentadas las siguientes condiciones de excepción:

Indígena.

Los más altos puntajes en el Examen de Estado.

Comunidades Afrocolombianas.

Programa de Reinserción.

Los más altos puntajes en el Examen de Estado de los colegios oficiales en los municipios del

Departamento del Valle del Cauca.

Aspirantes que estén realizando actualmente su último año de bachillerato, provenientes de

Departamentos donde no existen sedes ni seccionales de Instituciones de Educación Superior

ó que provengan de Municipios de difícil acceso o con problemas de orden público.

Población Desplazada.

En el 2015, el comportamiento de este programa arroja un total de 1.371 aspirantes inscritos en

condición de excepción de los cuales fueron admitidos 626 estudiantes.


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Tabla 56. CUADRO COMPARATIVO DE INSCRITOS Y ADMITIDOS CON CONDICIÓN DE EXCEPCIÓN

EN CALI Y SEDES REGIONALES AÑO 2015

PERIODO ACADEMICO

INDIGENAS AFROCOLOMBIANOS Provenientes Municipios

de difícil acceso - MDP

Más Altos Puntajes Colegios Oficiales del Valle del Cauca MPM

Población desplazada P.D

INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS INSCRITOS ADMITIDOS

CALI

I-2015 117 84 155 121 47 31 41 39 68 48

II-2015 250 45 291 60 30 14 11 9 147 24

SEDES REGIONALES

I-2015 24 19 61 43 4 3 6 5 34 27

II-2015 7 7 43 29 - - 1 1 34 17

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