INFORME DE RESULTADOS PARA EL PAIDEA CICLO ESCOLAR 2016 … · 2018. 4. 16. · 1 Secretaría General Colegio de Directores de Facultades y Escuelas Secretaría Ejecutiva INFORME

1

Secretaría General Colegio de Directores de Facultades y Escuelas

Secretaría Ejecutiva

INFORME DE RESULTADOS PARA EL PAIDEA

“CICLO ESCOLAR 2016- 2017” El Plan de Desarrollo Institucional 2015-2019 de la UNAM, en el programa estratégico 15. Normatividad, gestión y administración universitaria, establece la línea de acción 15.3 Sistemas de evaluación del desempeño de las entidades académicas y dependencias universitarias y, particularmente el Proyecto 15.3.2. “Analizar y evaluar el impacto del Programa de Apoyo Integral para el Desempeño Escolar de los Alumnos (PAIDEA)” Con la finalidad de atender el proyecto 15.3.2., se propone el uso de los siguientes indicadores: EJE 1. SISTEMA DE SEGUIMIENTO DE TRAYECTORIAS ESCOLARES

Objetivo: Contar con mecanismos para el seguimiento de la trayectoria académica de los alumnos y la toma de decisiones para su mejoramiento, desde su ingreso y estadía en la UNAM, hasta su egreso y posterior titulación. Meta: Implementar sistemas para conocer información sobre el comportamiento académico de los alumnos, a nivel institucional e individual, con la finalidad de atender de manera focalizada a los alumnos identificados con algún riesgo de rezago o deserción. Indicador E1.1. Mecanismos para el seguimiento de trayectorias académicas La Secretaría General Académica solicita a las Jefaturas de Carrera obtener el listado de alumnos con rezago de hasta 25% de créditos con respecto a los alumnos regulares de cada generación, haciendo uso del sistema DGAE-SIAE. Las jefaturas establecen contacto con los alumnos, principalmente por correo electrónico y les ofrecen apoyo a través de los programas de atención al rezago, se registra la participación de alumnos en las diferentes actividades que ofrece la Facultad para apoyarlos. A través de ese registro, se ha encontrado que los alumnos que cursan actividades registradas en el PROSAP (Programa de Superación Académica Permanente), tienen una eficiencia de aprobación en exámenes extraordinarios muy superior (un promedio de 69.45% en los ciclos 2017-1 y 2017-2) comparada con la que presentan los alumnos que presentaron exámenes extraordinarios y que no participaron en actividades PROSAP (que correspondió a un 41.35% para los semestres 2017-1 y 2017-2). Se dispone también del Sistema Integral de Control Escolar (SICE) que permite identificar algunos parámetros de las trayectorias escolares, que reflejan el impacto de los programas que lleva a cabo la Facultad. Entre ellos, es especialmente importante el número de alumnos que avanzan cubriendo la totalidad de créditos definidos en el plan de estudios semestre a semestre, denominados alumnos regulares. En el semestre 2018-1 fueron 7015 (6153 del sistema escolarizado y 862 del SUAyED) los alumnos regulares, mientras que al cierre del semestre 2017-2 ascendieron a 7023 (6354 del sistema escolarizado y 669 del SUAyED). La proporción de alumnos regulares con respecto a los alumnos inscritos en el semestre 2018-1 para el sistema escolarizado fue de 54.22% y de 50.48% en el semestre 2017-2. Para el SUAyED fue de 27.02% en el semestre 2018-1 y de 21.70% en el semestre 2017-2; también es muy relevante saber si las actividades que se ofrecen en el PROSAP repercuten en las trayectorias escolares, para disponer de esta información, el PROSAP proporciona los datos de los estudiantes que tomaron una o más actividades y a través de ellos se puede identificar cuáles alumnos inscritos no eran regulares y se convierten en regulares al concluir cada semestre.

2



Durante el 2017 los alumnos que tomaron una o más actividades ofrecidas a través del PROSAP ascendió a un total de 12 706, de los cuáles 1311 lograron ser regulares al concluir el semestre y 911 egresaron. El SICE también constituye la herramienta que más anticipadamente podemos consultar, para observar la evolución del índice de aprobación (en el conjunto de actas de ordinarios y extraordinarios) es un parámetro que ha venido en aumento: en el semestre 2016-1 alcanzó un valor de 79.86%, en 2017-1 fue de 80.39% y en el ciclo 2018-1 recién concluido fue de 80.54%. Al comparar los semestres pares, se aumentó entre los semestres 2015-2 y 2016-2 de 80.54% a 80.95% y para el semestre 2017-2 fue de 80.81%. El SICE también nos da cuenta de los egresados en diferentes períodos y generaciones, esta capacidad permite conocer el número de egresados por año y a qué generaciones pertenecen, el número de egresados de una generación dada en diferentes ciclos escolares, y a cuales carreras pertenecen. Considerando los semestres 2017-1 y 2017-2, se tuvo un total de 2548 egresados de los cuales 2370 pertenecieron al sistema escolarizado. El sistema de titulación (ST) se ha venido alimentando capturando los datos históricos de titulación, para disponer de la base de datos completa, indispensable para elaborar reportes de la evolución de la titulación. El sistema permite obtener la titulación que denominamos en Tiempo Curricular (que suma los titulados de una generación dada al cierre del año posterior a la duración de su plan de estudios) o la Titulación en Tiempo Reglamentario (que suma los titulados de una generación dada de los tres años posteriores a la duración del plan de estudios). También es capaz de proporcionar reportes de las diferentes opciones de titulación que se presentaron en un año dado. El sistema también agiliza el proceso administrativo involucrado en la gestión de los exámenes profesionales. EJE 2. APOYO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ALUMNOS

Objetivo: Identificar oportunamente los factores asociados a los índices de reprobación, rezago académico y abandono escolar, entre otros, y su incidencia en la eficiencia terminal, para implementar o mejorar políticas y estrategias de intervención que favorezcan tanto la permanencia y egreso de los alumnos, como la mejora del rendimiento académico. Meta: Establecer estrategias de apoyo para disminuir la reprobación y el rezago educativo, mejorar el desempeño académico de los alumnos y elevar los índices de egreso en tiempo curricular y reglamentario. Las estrategias que Iztacala ha seguido para disminuir la reprobación y el rezago, así como mejorar el desempeño académico han sido:

1. Proporcionar apoyos a los estudiantes de conformidad con los problemas que les signifiquen un obstáculo para mantener un mejor avance regular en sus trayectorias escolares. La información al respecto se obtiene a través del trabajo de los tutores y el de la Jefatura de cada carrera.

2. Apoyar y orientar a los estudiantes en los siguientes aspectos: reducción de riesgos a la salud, promoción del bienestar emocional y del desarrollo académico.

Para ello se creó el Centro de Apoyo y Orientación Para Estudiantes (CAOPE) en la gestión 2012-2016, cuyo objetivo es brindar a los estudiantes de la FES Iztacala servicios de orientación y apoyo para la reducción de riesgos a la salud, promoción del bienestar emocional y del desarrollo académico. En el 2017 el CAOPE atendió a a un total de 4986 estudiantes y se sumaron a este esfuerzo el Centro de Apoyo Psicológico y Educativo a Distancia (CAPED) atendiendo a 209 estudiantes en ese mismo año y la Red de Atención Médica de Emergencia que atendió a 240 personas.

3



3. El Programa Institucional de Tutorías ha permitido la asignación de un tutor a cada estudiante de primer ingreso para acompañarle a lo largo de su carrera. En la generación 2017, se asignó tutor a un total de 3356 estudiantes y en la 2018 a un total de 3481 estudiantes.

4. El Departartamento de Apoyo al Desarrollo Académico ha gestionado becas que han permitido beneficiar a estudiantes con limitaciones económicas. En el año 2016, los alumnos fueron beneficiados con un total de 13893 becas y en 2017 la cifra aumentó a 15, 969. La proporción de estudiantes apoyados (9133) con respecto a nuestra población escolar fue de 57 % en 2016 y 66.7% en 2017 (10407 becas) sin considerar las becas de idiomas ni las becas nutricionales.

5. El Programa de Superación Académica Permanente es una opción que ha permitido a un número muy importante de nuestros estudiantes, cursar actividades que han fortalecido su formación y les han ayudado a avanzar en sus planes de estudios. La gráfica muestra el número de estudiantes atendidos. Como se ha mencionado antes, a lo largo del año 2017 1,318 estudiantes que participaron en este programa que no eran regulares consiguieron serlo al concluir los semestres 2017-2 y 2018-1.

La figura muestra el número de alumnos que cursaron las actividades ofrecidas en el PROSAP: Cursos, talleres, seminarios, ciclos de conferencias, principalmente.

0

50

100

Año 2015 Año 2016 Año 2017 Año 2018

44.4856.02 57.03 66.71

Proporción de alumnos con beca (%)

0

5000

10000

15000

Año 2015 Año 2016 Año 2017

7226 7780

12706

4



La aprobación en el sistema escolarizado ha sido superior al 80% en el año escolar 2017. La gráfica muestra la evolución de este indicador que comprende los datos de actas de ordinario y extraordinario para el conjunto de las seis carreras que ofrece Iztacala en este sistema.

Indicadores:Indicador E2.1. Egreso en tiempo

7576777879808182

Añoescolar2010

Añoescolar2011

Añoescolar2012

Añoescolar2013

año escolar2014

Añoescolar2015

año escolar2016

año escolar2017

77.94

79.89

78.5879.14

80.69 80.5579.86

80.4

77.12 77.35

79.28

80.5481.08

80.5480.95 80.81

Semestre 1 Semestre 2

0

50

100

150

200

250

300

Gen2004

Gen2005

Gen2006

Gen2007

Gen2008

Gen2009

Gen2010

Gen2011

Gen2012

Gen2013

Gen2014

22.81 24.23 27.69 27.22 29.97 23.41 24.34 24.12 28.33 26.34 28.67

55.56 58.26 50.21 47.88 45.36 44.37 43.4 44.17 48.3467.54 60.13

42.09 42.33 41.19 48.55 50.98 42.76 47.51 45.03 32.8851.7 53.31

33.74 36.17 27.3 26.39 23.08 28.97 25.86 24.47 32.11

37.41 43.6850.77 49.22 54.32 51.99 55.41 54.2 55.89 56.22 61.17

57.04 54.9225.3828.57 37.69 26.95 24 22.32 24.69 22.95

35.66

34.85 28.66

Porciento de egresados en tiempo curricular en las generaciones 2004-2014 del Sistema Escolarizado

Biología Enfermería MC CD Psicología Optometría

5


Secretaría Ejecutiva En la carrera de Médico Cirujano (MC), dada la mayor duración de su plan de estudios, la eficiencia

corresponde a una generación anterior a la indicada. Las últimas 2 generaciones evaluables alcanzaron valores que en conjunto superan lo alcanzado en las generaciones precedentes en la eficiencia de egreso en Tiempo Curricular. En las carreras de Cirujano Dentista y Médico Cirujano la última generación evaluable alcanzó el índice más alto en su historia. Indicador E2.2. Egreso en tiempo reglamentario La gráfica muestra la evolución de los índices de egreso en tiempo reglamentario en las 6 licenciaturas del sistema escolarizado abarcando las últimas cinco generaciones evaluables. Los valores reflejan el porcentaje de alumnos que egresan con respecto a la población de ingreso de cada generación.

El número de egresados al término del cuarto año en todas las carreras con excepción de Médico Cirujano que refiere los egresados en el quinto año (Egreso en Tiempo Curricular) así como el número de egresados al sexto año de iniciados los estudios en todas las carreras excepto Médico Cirujano, en la que se consideran los egresados acumulados al término del séptimo año de iniciados sus estudios en cada generación (Egreso en Tiempo Reglamentario), se muestran en la tabla.

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

Gen 2008 Gen 2009 Gen 2010 Gen 2011 Gen 2012

56.85 57.51 55.85 56.28 51.43

65.85 67.43 66.94 64.72 56.67

65.23 67.25 70.14 75.27 74.5

79.12 72.98 73.27 79.01 74.53

50 48.21 51.85 50 50.35

73.99 79.28 80.9287.7

91.39

Biología C.D. Enfermería M.C. Optometría Psicología

6



Sistema Escolarizado

Generación Carreras Tiempo Curricular (E2.1) Tiempo Reglamentario (E2.2)

Ingreso Egreso % Generación Ingreso Egreso %

2010

Biología 419 102 24.34367542

Gen 2008

387 220 56.84754522

C.D. 611 158 25.85924714 571 376 65.84938704

Enfermería 288 125 43.40277778 302 197 65.23178808

M.C. 722 343 47.50692521 661 523 79.1225416

Optometría 81 20 24.69135802 160 80 50

Psicología 671 375 55.88673621 669 495 73.99103139

2011

Biología 398 96 24.12060302

Gen 2009

393 226 57.50636132

C.D. 564 138 24.46808511 611 412 67.4304419

Enfermería 283 125 44.16961131 284 191 67.25352113

M.C. 724 326 45.02762431 718 524 72.98050139

Optometría 122 28 28 112 54 48.21428571

Psicología 683 384 56.22254758 666 528 79.27927928

2012

Biología 420 119 28.33333333

Gen 2010

419 234 55.84725537

C.D. 570 183 32.10526316 611 409 66.93944354

Enfermería 302 146 48.34437086 288 202 70.13888889

M.C. 742 244 32.88409704 722 529 73.26869806

Optometría 143 51 35.66433566 81 42 51.85185185

Psicología 685 419 61.16788321 671 543 80.92399404

2013

Biología 391 103 26.342711

Gen 2011

398 224 56.28140704

C.D. 580 217 37.4137931 564 365 64.71631206

Enfermería 305 206 67.54098361 283 213 75.26501767

M.C. 735 380 51.70068027 724 572 79.00552486

Optometría 132 46 34.84848485 122 61 50

Psicología 682 389 57.03812317 683 599 87.70131772

2014

Biología 429 123 28.67132867

Gen 2012

420 216 51.42857143

C.D. 570 249 43.68421053 570 323 56.66666667

Enfermería 316 190 60.12658228 302 225 74.50331126

M.C. 712 403 56.6011236 742 553 74.52830189

Optometría 164 47 28.65853659 143 72 50.34965035

Psicología 732 402 54.91803279 685 626 91.38686131

7



Indicador E2.3. Alumnos regulares

Ciclo escolar Total alumnos inscritos Total alumnos

regulares 2013-2014 11996 5558

2014-2015 12752 5740 2015-2016 12540 5295 2016-2017 14126 7023 2017-2018 14538 7015

En el semestre 2018-1, 11348 de los 14538 inscritos pertenecen al sistema escolarizado y 6153 de los 7015 alumnos regulares fueron del sistema escolarizado. Indicador E2.4. Retención en el segundo Datos de la generación 2017

Retención en el segundo año Carrera

Total de alumnos de la generación 2017 que se reinscriben al segundo año o al tercer semestre.

Total de alumnos de la Generación 2017 que se inscribieron a su primer semestre o año

Psicologia(Escolarizado) 650 710 Psicologia(SUAYED) 303 507 Optometria 71 91 Cirujano Dentista (semestral) 0 0 Cirujano Dentista (anual) 499 539 Medicina 724 759 Enfermeria 256 304 Biologia 384 419 TOTAL 2887 3329

Indicador E2.5. Aprobación en exámenes extraordinarios La aprobación en exámenes extraordinarios del sistema escolarizado al cierre del semestre 2018-1 reunió un total de 2551 alumnos aprobados, de un total de 6047 inscritos, con un índice aprobación/inscritos de 42.19%. Cuando el Examen Extraordinario fue acompañado de un curso (Extraordinario Largo), de un total de 674 inscritos aprobaron 425 alumnos, el índice de aprobación en este caso fue de 63.06% En SUAyED aprobaron 363 alumnos de 1436 inscritos en examen extraordinario, con un índice de aprobación de 25.28%. En Extraordinarios Largos en este ciclo aprobaron 116 alumnos de 509 inscritos, con un índice de aprobación de 22.79%.

8



En el ciclo 2017-2 de 6420 inscritos en exámenes extraordinarios, aprobaron 2751 alumnos, presentando un índice de aprobación en esta modalidad de 42.85%; cuando el examen extraordinario se acompañó de un curso de un total de 667 alumnos aprobaron 448 con un índice de 67.17%. En SUAyED hubo 582 alumnos aprobados de 2047 inscritos en exámenes extraordinarios, con un índice de aprobación de 28.43%. Cuando se acompañó de un curso el examen extraordinario, en el ciclo 2017-2 aprobaron 152 alumnos de 677 inscritos con un índice de aprobación de 22.45%. EJE 3. APOYO A LA TITULACIÓN

Objetivo: Reforzar entre el alumnado la relevancia de la titulación como una fase significativa de su proceso formativo con el impulso de las modalidades de titulación, cercanía con los egresados, simplificación de trámites administrativos, optimización de procedimientos internos, formación de habilidades para la elaboración de trabajos escritos, entre otros. Meta: Orientar y apoyar al estudiante para la elección, desarrollo y conclusión de la modalidad de titulación más adecuada a sus condiciones y expectativas profesionales. La FES Iztacala a llevado a cabo diferentes estrategias para mostrar un mejor desempeño medido a través de este indicador. Las principales han sido: Aumentar el número de diplomados con opción a titulación, difundir y realizar encuestas con los estudiantes para evaluar si tienen conciencia de la existencia de las diferentes opciones de titulación, la asignación de becas para concluir trabajos recepcionales que involucren investigación, el nombramiento de comités tutorales para favorecer que las asignaturas concebidas en los planes de estudios para conducir a los estudiantes a elaborar su trabajo recepcional, constituyan la vía más eficiente para la titulación en tiempo curricular, la impartición de cursos para preparar a los estudiantes que presentarán el examen general de conocimientos, modificar requisitos para admitir programas de servicio social como opciones de titulación, que sean opciones para un mayor número de estudiantes, aprovechar la liberación de plazas de carrera para eleccionar perfiles que tengan la capacidad de someter proyectos que constituyan opciones para que los estudiantes que participen en ellos puedan titularse a traves de su trabajo en ellos. La figura muestra la evolución de la proporción de Titulados acumulados al quinto año (y en Médico Cirujano al sexto) de iniciar sus estudios (Titulados en Tiempo Curricular) y acumulados al séptimo año (o al octavo en Médico Cirujano) (Titulados en Tiempo Reglamentario).

9



Titulados en Tiempo Curricular, habiendo descontado el abandono en cada generación.

0.00

50.00

100.00

150.00

200.00

250.00

300.00

Gen2003

Gen2004

Gen2005

Gen2006

Gen2007

Gen2008

Gen2009

Gen2010

Gen2011

Gen2012

Gen2013

33.98 23.78 19.74 26.67 18.73 16.03 16.60 7.50 23.2228.25 23.90

61.0047.31 62.19 53.33 51.21 47.60 56.28

31.6025.75

42.40 41.59

19.28 52.6353.85

35.7532.29 39.07 37.62

50.00 33.65

43.33 40.09

77.14 71.6370.56

76.3780.90 81.65 78.41

79.50 83.08

81.56 93.65

47.89 39.39 26.3219.77 32.38 40.22 32.20

36.36 40.00

73.21 49.0911.81 19.62 14.08

19.24 16.4316.73 16.42

10.23 13.87

19.3518.08

Psi

Opto

MC (Gen-1)

Enferm

CD

Bio

10



Titulados en Tiempo Reglamentario habiendo descontado el abandono en cada generación. Indicadores: Indicador E3.1. Titulación hasta dos años después de egresar El cáculo de este indicador para la FES Iztacala se realizó considerando al conjunto de alumnos que se titularon durante los años 2016 y 2017 y que egresaron desde el semestre 2016-1 (que concluyó al cierre del año 2015) en adelante. El valor ascendió a 2252 titulados hasta dos años después de egresar, de los que 1322 se titularon en 2017. Indicador E3.2. Relación egreso-titulación Con respecto a la relación egreso-titulación, en Iztacala se titularon de enero a diciembre de 2017 un total de 1974 estudiantes del sistema escolarizad y egresaron 2370 en el mismo año. Estos datos determinan una proporción titulados/egresados de 83.29% De enero a diciembre de 2016 el sistema escolarizado reunió a 2054 titulados y 2387 egresados obteniéndose así una proporción titulados/egresados de 86.05%. En el año 2015 fueron 1730 titulados y 2186 egresados, dando una proporción de titulados/egresados de 79.14%

0.00

50.00

100.00

150.00

200.00

250.00

300.00

350.00

400.00

450.00

Gen2003

Gen2004

Gen2005

Gen2006

Gen2007

Gen2008

Gen2009

Gen2010

Gen2011

62.62 55.14 52.63 58.67 56.18 45.04 34.75 39.64 44.57

85.94 86.89 89.26 83.68 84.27 86.0670.40 69.30 64.37

71.08 73.68 72.19 71.51 65.63 78.6070.30 68.98 77.25

89.64 91.94 92.33 93.04 92.61 92.0989.94 92.33 95.43

69.01 46.97 36.84 39.53 48.57 26.0938.98 50.00

64.62

45.4246.48 47.35 48.50 55.78

39.7635.09

41.5152.99

Psi

Opto

MC (Gen-1)

Enferm

CD

Bio

11



En 2017: Indicador E3.3. Titulación por opción Datos de los años calendario: 2013, 2014, 2015 y 2016

Alumnos que presentaron examen profesional de enero a diciembre de 2014. Sistema Escolarizado.

Opción de Titulación Aprobados Inscritos ACTIVIDAD DE APOYO A LA DOCENCIA 1 1

ACTIVIDAD DE INVESTIGACION 8 8 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN (ARTÍCULO PUBLICADO)

8 8

ACTIVIDAD PROFESIONAL 21 21 AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE CONOCIMIENTOS

13 13

AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE 116 116

DESEMPEÑO ESCOLAR 0 0

EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS 828 1550

PROCESO ATENCION DE ENFERMERÍA 2 2

PROGRAMA DE ESPECIALIZACION 4 4

PRÁCTICAS DE SERVICIO 0 0

SEMINARIO 14 14

SERVICIO SOCIAL 22 23

TESINA 21 21

TESIS 256 260 TOTALIDAD DE CREDITOS Y ALTO NIVEL ACADEMICO

18 19

TRABAJO PROFESIONAL 4 4

Total: 1336 2064

12




Opción de Titulación Aprobados Inscritos ACTIVIDAD DE APOYO A LA DOCENCIA 0 0 ACTIVIDAD DE INVESTIGACION 14 14 ACTIVIDAD DE INVESTIGACIÓN (ARTÍCULO PUBLICADO)

21 21


25 25

AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE 228 228 DESEMPEÑO ESCOLAR 0 0 EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS 971 1670 PROCESO ATENCION DE ENFERMERÍA 4 4 PROGRAMA DE ESPECIALIZACION 6 6 PRÁCTICAS DE SERVICIO 0 0 SEMINARIO 5 5 SERVICIO SOCIAL 35 35 TESINA 46 46 TESIS 323 324

TOTALIDAD DE CREDITOS Y ALTO NIVEL ACADEMICO 26 26

TRABAJO PROFESIONAL 3 3 Total: 1730 2430

13





31 31


26 26

AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE 357 357 DESEMPEÑO ESCOLAR 5 5 EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS 1123 1886 PROCESO ATENCION DE ENFERMERÍA 5 5 PROGRAMA DE ESPECIALIZACION 8 8 PRÁCTICAS DE SERVICIO 0 0 SEMINARIO 3 3 SERVICIO SOCIAL 23 23 TESINA 57 58 TESIS 324 324 TOTALIDAD DE CREDITOS Y ALTO NIVEL ACADEMICO

29 29


14



EJE 4. CONSOLIDACIÓN DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍA A cargo de otra área de la Secretaría General de la UNAM, sin embargo la parte que se señala a continuación se continuará manejando para efectos de medir el impacto del PAIDEA. Objetivo: Consolidar el Sistema Institucional de Tutoría (SIT), a través de los Planes de Acción Tutorial (PAT) de cada entidad académica, como una modalidad educativa centrada en el alumno, con énfasis en la intervención individual y diferenciada que brinda el docente al tutorado en los procesos de inducción, fortalecimiento escolar y formación integral. Meta: Promover estrategias para contribuir a la solución de problemas que afectan la permanencia y el desempeño académico de los alumnos, mediante la asignación de tutores a la población detectada como vulnerable. Indicador E4.2. Número de alumnos que con tutoría modificaron su estatus de irregular a regular por modalidad

Status de los alumnos Grupal Individual Mixta No. de alumnos irregulares 5195 No. de alumnos irregulares que tomaron tutoría 5195 No. de alumnos irregulares que cambiaron su estatus 1318

Alumnos que presentaron examen profesional de enero a diciembre de 2017. Sistema escolarizado.


29 29


29 29

AMPLIACION Y PROFUNDIZACION DE 311 311 DESEMPEÑO ESCOLAR 5 5 EXAMEN GENERAL DE CONOCIMIENTOS 1125 1743 PROCESO ATENCION DE ENFERMERÍA 9 9 PROGRAMA DE ESPECIALIZACION 6 6 PRÁCTICAS DE SERVICIO 0 0 SEMINARIO 2 2 SERVICIO SOCIAL 32 32 TESINA 49 49 TESIS 304 304 TOTALIDAD DE CREDITOS Y ALTO NIVEL ACADEMICO

14 14


15



Indicador E4.3. Número de alumnos beneficiados de las tutorías

Alumnos vulnerables No. alumnos No. de alumnos de alta vulnerabilidad identificados 392 No. de alumnos que se les brindo Contención No. de alumnos Canalizados Otros

Se recibieron los resultados que turnó la DGAS en octubre y se realizó reunión para acordar la manera de atender a estos alumnos. Serán atendidos a partir de Febrero de 2018 por CAOPE EJE 5. PROGRAMA DE INDUCCIÓN E INTEGRACIÓN PARA ALUMNOS DE NUEVO INGRESO (PIIANI) Objetivo: Consolidar el proceso de inducción e integración de los estudiantes de nuevo ingreso a la vida universitaria, que permita la inserción plena del estudiante y garantice mayor éxito en la etapa inicial de su formación. Meta: Fortalecer las estrategias que faciliten la inserción de los alumnos de nuevo ingreso a las actividades académica, de salud, cultural, deportiva y recreativa, favoreciendo la construcción del sentido de pertenencia a la institución. Indicador E5.1.

Actividades emprendidas Realizadas No. de participantes Mensaje de bienvenida SI

3483 Toma de protesta NO No Visitas guiadas por las instalaciones SI

7223 Presentación formal de servicios SI

7223 Difusión y entrega de materiales SI

3483 Examen diagnóstico de conocimientos SI No. Alumnos = 2697 Exámenes internos SI No. Alumnos = 2780 Examen Médico Automatizado SI No. Alumnos= 2665

Participación de los padres SI No. padres de familia= 4265 Otras (Describir brevemente) Capacitación en el manejo de residuos y protección civil = 2487 alumnos capacitados. Inducción a la biblioteca con la participación de 2021 alumnos.

EJE 6. UNIVERSIDAD SALUDABLE (FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ALUMNOS) Objetivo: Desarrollar actividades encaminadas al fortalecimiento de hábitos orientados a proteger, conservar y fortalecer la salud física y emocional, así como ofrecer recomendaciones sobre el autocuidado, la prevención oportuna de enfermedades y/o adicciones y la práctica de actividades deportivas, culturales y recreativas para procurar una vida saludable. Meta: Fortalecer la formación integral del estudiante, mediante actividades encaminadas al cuidado y promoción de la salud, fomento de la actividad física, oferta de la programación cultural y recreativa, equidad de género, protección civil, prevención del delito, entre otros.

16



Indicador E6.1

Rubro No. de Actividades emprendidas Alumnos beneficiados 1 Servicios médicos 9 1909 2 Servicios psicológicos 5 913 3 Deportivos 67 4119 4 Culturales 387 19756 5 Recreación 29 3857 6 Seguridad 9 9887 7 Equidad de género 11 1585 8 Prevención del delito 7 13980 9 Protección civil 12 13904 10 Programa contra las adicciones 2 289 11 Otros

Indicador E6.2

¿Cuenta con algún Centro de Orientación y/o Atención Integral*?

La Facultad creó el Centro de Apoyo y Orientación Para Estudiantes (CAOPE) . Su objetivo: Brindar a los estudiantes de la FES Iztacala servicios de orientación y apoyo para la reducción de riesgos a la salud, promoción del bienestar emocional y del desarrollo académico. El Centro opera bajo las siguientes estrategias de atención: Atención Multidisciplinaria al Rendimiento Académico Competencias para el Estudio Orientación en la diversidad sexual Promoción de la Salud Sexual y Reproductiva Crisis, Emergencias y Atención al Suicidio (CREAS) Orientación Individual para el Desarrollo Personal Acompañamiento Psicológico Prevención y atención del consumo de sustancias Orientación Escolar Este centro atendió en 2017 a un total de 4986 estudiantes,

Documents

INFORME DE RESULTADOS PARA EL PAIDEA CICLO ESCOLAR 2016 … · 2018. 4. 16. · 1 Secretaría General Colegio de Directores de Facultades y Escuelas Secretaría Ejecutiva INFORME