INFORME LABORATORIO

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio AmbienteBiología Ambiental 358006

OBJETIVOS

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RESULTADOSEn este espacio deben consignar los resultados de la práctica

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

Técnicas de enfoque – Montaje húmedo papel periódico

4X o 5X

10X o 20X Descripción observaciónEnfoque 5X= en este enfoque podemos observar la rugosidad del papel húmedo que causa el efecto de la gota de agua, además se puede mirar la desintegración de la tinta ya que esta no es homogénea.

Enfoque 10X= En el momento del enfoque no se observa por completo la letra, esta es ampliada y se determina solo una parte de ella, la cual aparece de forma más nítida, donde las estrías que deja la tinta se notan con más claridad.La letra no es homogénea.

Medición del campo del microscopio – Montaje húmedo papel milimetrado

4X o 5X

10X o 20X

40X

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Enfoque 5X= se observan los cuadros entrecruzados de la hoja, se alcanza a mirar que no todas las líneas tienen el mismo grosor además se hacen más visibles las estrías que deja la tinta en el papel.

Enfoque 10X= el enfoque es más nítido se alcanza a observar el vértice de las líneas con más claridad, aumenta el grosor de la rugosidad que deja la tinta en el papel.

Enfoque 40X= en este enfoque se puede mirar la milésima parte de la línea, es un aumento mucho mayor a los anteriores por lo que se puede distinguir cada grieta que deja la tinta en el momento de la impresión en el papel.

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco tela4X o 5X 10X o 20X Descripción observación

Enfoque 5X= se puede observar las fibras de la tela entrelazadas, se mira con claridad su bordado y su secuencia.

Enfoque 10X= con este enfoque ya se pueden mirar las microfibras de la tela y como se entrelazan cada una de ellas.

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Azúcar

4X o 5X

10X o 20X

Descripción observación

Enfoque 5X= podemos observar que cada granito de azúcar parecen cubos de hielo, el azúcar gruesa se distingue más que la fina, sin embargo todos los cubos presentan deformación en sus bordes.

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Enfoque 10X= con este enfoque se alcanza a distinguir con más claridad los bordes de los cubos, estos poseen una especie de pequeñas burbujas deformes.

Poderes del microscopio óptico compuesto – Montaje seco Sal4X o 5X

10X o 20X


Enfoque 5X= se puede observar que cada granito de sal tiene forma de cubo no definido y que algunos presentan deformidad en sus lados.

Enfoque 10X= se observan cristales no definidos en mayor aumento.

II. LA CÉLULA

Observación de las células vegetales (cebolla)

4X o 5X

10X o 20X 40X

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Enfoque 5X= se puede observar la división de la estructura celular de la epidermis de la cebolla en forma de hileras o surcos.

Enfoque 10X= se puede observar con más claridad y en mayor aumento la división de la estructura celular.

Enfoque 40X= en este enfoque podemos observar que la célula posee un núcleo, este se mira como una mancha oscura en el centro de la célula en forma de lunar.

Observación de células Animales (Epitelio bucal)

4X o 5X 10X o 20X 40X

Enfoque 5X= se pueden mirar las células en forma de burbujas deformes y en ellas unos pigmentos de color azul.

Enfoque 10X= en este enfoque ya podemos mirar que en el centro de cada burbuja se encuentra el núcleo más definido. Enfoque 40X= al aumentar el enfoque del microscopio en esta muestra se observa más detalladamente el núcleo de las células.

III. METABOLISMO CELULAR

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Productos de la Fotosíntesis y respiración

Dibujo inicial del Montaje

Dibujo Final del Montaje

Descripción de las observaciones

Fotosíntesis y respiraron

Para iniciar con este montaje vamos a utilizar 3 beaker de 80 ml a los cuales les adicionamos 40 ml de agua a cada uno, en seguida vamos a agregar a cada frasco 3 gotas de azul de bromotimol al 0.1% que es utilizado como indicador para observar la presencia de oxigeno o dióxido de carbono en el agua según sea el caso.En el momento de agregar el indicador a el agua esta se torna de un color azul tenue dándonos a conocer la presencia de oxígeno en ella, en seguida lo que se hace es agregar dióxido de carbono al agua esto se hace por medio de un pitillo y soplando dentro del agua, en este momento el viraje del agua cambia y se torna de un color amarillo.A continuación lo que necesitamos hacer es que el agua vuelva a tener oxígeno, para esto hacemos lo siguiente: en dos de los beaker introducimos una pequeña rama de elodea que es una planta acuática, uno de ellos lo vamos a dejar expuesto a la luz y el otro lo tapamos completamente con aluminio para evitar que esta capte los rayos del sol.

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Lo que se pretende demostrar es que la planta a través de la fotosíntesis produce oxigeno por lo cual la muestra que está expuesta a la luz debería volver a darle oxígeno al el agua, caso contrario con la muestra que esta tapada.Después de un largo tiempo miramos nuevamente las muestras y podemos darnos cuenta que efectivamente la muestra con la elodea y expuesta a la luz se tornó de color azul dando a saber que vuelve a ver presencia de oxígeno, en cambio en la muestra que teníamos tapada, nuestra planta acuática no pudo realizar el proceso de fotosíntesis por la falta de luz, por esto tiene el mismo viraje de color amarillo que al principio.

Observación de los cloroplastos (Elodea sp.)

4X o 5X 10X o 20X 40X


Enfoque 5X= Se observa el tejido de una hoja de una manera organizada en forma paralela y uniforme en donde las ramificaciones se dividen.

Enfoque 10X= se alcanza a preciar con más claridad y más definidos las ramificaciones divididas de la pared celular. Enfoque 40X= se mira la pared de la célula y dentro un montón de punticos verdes que son los cloroplastos y se observa como estos se mueven de un lugar a otro.

CUESTIONARIO – ANÁLISIS DE RESULTADOS

I. MANEJO DEL MICROSCOPIO ÓPTICO COMPUESTO

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1. ¿Cómo se observan las imágenes en el microscopio óptico compuesto? ¿Por qué?

Las imágenes se logran observar con mayor claridad y más amplias según el enfoque al que se someta el objeto ya sea a 4X o 5 X - 10X o 20X– o hasta 40 X según el análisis necesario, en este caso se analizó células vegetales como la cebolla, células animales como el epitelio bucal, diferentes tipos de papel como periódico, milimetrado, tela, gramos de azúcar, sal y la planta de elodea. Donde a medida que el enfoque iba aumentado se podía detallar las diferentes texturas de las células, su núcleo y algunos cloroplastos en movimiento y en el caso del papel la homogeneidad de la tinta y en la tela las fibras de las cuales está conformado como tal que a simple vista no se lograría observar, esto porque el microscopio compuesto es especialmente diseñado para obtener mayor visibilidad en objetos de menor tamaño y Los microscopios compuestos se utilizan especialmente para examinar objetos transparentes, o cortados en láminas tan finas que se transparentan.

2. Indique los poderes del microscopio que identifico en los montajes de la tela, la sal y el azúcar. Explique brevemente cómo los identificó.

Poder de aumento

Nos permitió magnificar las imágenes por su capacidad Cada objetivo y cada ocular tiene grabado el número de veces que aumentan la imagen. Si la imagen del objeto, se hace aumentar 40 veces mediante el objetivo y enseguida 10 mediante el ocular, su aumento total será 10X40= 400.

Poder de penetración o profundidad

Nos Permitió visualizar los diferentes planos de una preparación y está dado por el ajuste de precisión que se logra con el tornillo micrométrico

Poder de resolución

Es la capacidad de presentar dos puntos que se encuentran muy cercanos entre sí como separados, lo cual nos permitió observar detalles de los objetos que con el ojo humano no se podrían ver. El ojo humano no puede ver separados dos puntos cuando su distancia es menor a una décima de milímetro. Con el

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Microscopio óptico, el poder separador máximo es de 0,2 décimas de micra. Mejora la visión unas 500 veces con relación a la del ojo humano

Poder de definición. Es la capacidad del objetivo de formar imágenes de contornos nítidos.

II. LA CÉLULA

1. Indique los organelos que identificó en las células vegetales. ¿Por qué pudo observar esos y no otros? (Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno).______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

2. Indique los organelos que identificó en las células animales. ¿Por qué pudo observar esos y no otros? (Revisar qué componentes o moléculas de la célula tiñe el azul de metileno). ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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III. METABOLISMO CELULAR

1. ¿Qué tipo de sustancias espera encontrar en el tubo de ensayo del montaje “productos de la fotosíntesis” al final del experimento? ¿Por qué?

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2. ¿Dónde se ubican los cloroplastos en las células vegetales? ¿Por qué?

Los cloroplastos específicamente se ubican en las hojas de las plantas, entre dos membranas que delimitan completamente el cloroplasto. Estos son los orgánulos celulares que en los organismos eucariontes fotosintetizadores se ocupan de la fotosíntesis. Ya que convierten la energía luminosa en energía química.

3. ¿Por qué cambia la solución? Básicamente, la cal contiene óxido de calcio (CaO), que en solución acuosa reacciona con agua generando hidróxido de calcio (Ca (OH)2). Cuando uno burbujea con un popote, facilita el contacto de la solución con el dióxido de carbono del aire, generándose acido carbónico (H2CO3) en solución. Estos compuestos pueden reaccionar entre sí. Tanto la reacción entre el CaO y el CO2, como la reacción entre el hidróxido de calcio y el ácido carbónico determinan la producción de carbonato de calcio (CaCO3), el cual es insoluble en agua. Esta sal, de color blanco, da esa turbidez q se observa al burbujear el agua de cal, ese aspecto lechoso que se aprecia durante la aireación

¿Qué organelo de nuestras células interviene en la formación de ese

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precipitado?

Retículo endoplasma tico

Pregunta integradora:

Si lo llaman para la evaluación y propuesta de un plan de manejo de un humedal que está siendo contaminado por el vertimiento de aguas residuales de una planta procesadora de grasas y aceites. ¿Cuáles de los conceptos (tipos de organismos y procesos metabólicos) trabajados en esta práctica consideran que usted debe tener en cuenta como ingeniero ambiental, para proponer una solución para la recuperación y mantenimiento de este sistema y por qué?

Para conocer el estado de las aguas del humedal es necesario recoger una serie de muestras que reflejaran la calidad del agua tras el respectivo análisis de los parámetros físico-químicos. Con el fin de garantizar homogeneidad y continuidad en los análisis en todo el cuerpo de agua, Para el muestreo se analizaran los siguientes parámetros:Temperatura agua y ambiente, humedad relativa, transparencia agua, pH, turbidez (cualitativo), color (cualitativo), olor (cualitativo). En laboratorio: color (cuantitativo), turbidez (cuantitativo), conductividad, oxígeno disuelto, DQO, DBO5, sólidos, acidez, alcalinidad, dureza, nitratos, hierro, fosfatos, cloruros y nitritos

CONCLUSIONESEl proceso de extracción de ADN desde una célula es el primer paso para muchos procedimientos (protocolos) de los laboratorios de biotecnología. El material que se utiliza es fácil de encontrar y el procedimiento es sencillo .Cada uno de los ingredientes tiene su propia función. La solución de sal y jabón sirve para romper la membrana plasmática y nuclear e incluso la pared celular. El líquido de lentillas elimina las proteínas que degradan el ADN. El alcohol etílico sirve para precipitar el ADN. Se realizó la identificación de protozoarios gracias a la buena calidad de cultivo, ya que por la abundancia de microorganismos pudimos localizarlos de inmediato, demostrando también una correcta utilización del microscopio. Se observaron e identificaron algas microscópicas.

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la práctica fue de mucha ayuda para complementar la teoría y tener un conocimiento más acertado de algas y protozoos

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