Informe Lingüística y Literatura

DIRECCION DE ASUNTOS ESTUDIANTILES

OBSERVATORIO LABORAL

1



2

Informe de Mercado Laboral Lingstica y Literatura

1. Introduccin 3

2. Objetivos 4

3. Metodologa de investigacin 4

4. Resultados de encuesta 5

4.1. Sobre los encuestados 5

4.2. Situacin laboral 7

4.3. Obtencin de empleo 11

4.4. Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin 12

4.5. Percepciones sobre el mercado laboral 15

4.6. Comentarios generales 18

5. Resultados de entrevista 19

5.1. Sobre los entrevistados 19

5.2. Eleccin de profesin 20

5.3. Actividad laboral 20

5.4. Sobre el perfil de los lingistas y literatos 22

5.5. La formacin en la PUCP 23

5.6. El mercado laboral 24

5.7. Evaluacin de la profesin 31

6. Conclusiones 33



3

1. Introduccin

Lingstica y Literatura es, en nuestra casa de estudios, una de las especialidades

que pertenece a la facultad de Letras y Ciencias Humanas. Formalmente es una

especialidad que contiene dos menciones, lingstica y literatura. En trminos

funcionales y laborales son reconocidas por muchos como dos especialidades

diferentes. Para el presente informe, se presenta la informacin recogida de dos

maneras: en los casos en los que los resultados apuntan a lo mismo, se mantienen los

comentarios generales, en tanto se trata de un informe laboral sobre una especialidad,

Lingstica y Literatura. Por otro lado, en casos en donde se ha considerado oportuno

evidenciar los detalles especficos, se presentan los resultados detallados, segn sea

de literatura o de lingstica, con las precisiones correspondientes para evidenciar las

diferencias segn los resultados de cada una.

Se trata de una de las especialidades con una poblacin reducida comparada a la

mayora de las carreras profesionales conocidas o tpicamente seleccionadas. En este

informe presentamos los resultados de la recoleccin de informacin a travs de la

aplicacin de una encuesta y de entrevistas realizadas a egresados de esta

especialidad de distintas generaciones, universidades e incluso pases. Se busca

brindar, de una manera referencial, ciertos rasgos de esta especialidad, comentados o

sealados por los propios egresados. Es por ello que los temas que sern expuestos

son acerca de la formacin recibida por los alumnos en el pregrado, sobre el mercado

laboral al que se enfrentan al egresar o incluso antes de eso.

Entre los puntos ms importantes que sern comentados, se encuentran los

siguientes:

1. Se presenta el perfil de quien decide seguir esta especialidad. Por supuesto que

ste puede ser bastante variable, pues no todas las personas tienen exactamente los

mismos intereses aunque estudien la misma carrera. Es por ello que se identifica, por

un lado, un perfil general de la especialidad y, por otro lado, perfiles tpicos de

profesionales en literatura y, a la vez, de los lingistas.

2. Se muestran las percepciones sobre los factores bsicos del mercado laboral

amplitud, remuneracin y estabilidad. En este punto, la amplitud del mercado laboral

se muestra favorable, a pesar de algunos comentarios negativos, pues no solo se



4

encuentra mayor cantidad de espacios laborales nuevos, sino tambin se puede

apreciar cmo se van expandiendo las oportunidades segn el aumento de puestos

laborales en las reas tpicas o en aquellas existentes, pero no aprovechadas.

2. Objetivos

El presente Informe de Mercado Laboral tiene como principal objetivo ampliar la

informacin que se tiene sobre el mercado laboral de Lingstica y Literatura. Para

ello, interesa enfocarnos en los siguientes puntos:

Identificar el perfil profesional de la especialidad.

Conocer las competencias exigidas y valoradas en el mercado laboral, y su

correspondencia con la formacin recibida en la PUCP.

Explorar y conocer el funcionamiento y la dinmica del mercado laboral para la

Especialidad. Con ello se pretende sentar las bases para una revisin ms profunda

de la formacin ofrecida por la PUCP, que permita mejoras tanto en la propia

formacin como en la insercin de los egresados en el mercado laboral. Se busca

identificar los espacios laborales para literatos y lingistas que podran no estar siendo

aprovechados actualmente por los egresados, y que, al ser identificados, podran

ampliar el abanico de opciones laborales y empleo para ellos, ms all de los

comnmente reconocidos.

3. Metodologa de investigacin

Para la realizacin de este informe se utiliz una metodologa de investigacin

mixta, que combina herramientas cuantitativas y cualitativas. Se trabaj con un sondeo

y entrevistas. Con respecto al sondeo, de un universo de 684total de egresados en

la historia de la especialidad, se seleccion una muestra de 136 personas,

egresados entre los aos 2009 y 2013. Del total de la muestra inicial, solo 42

egresados participaron efectivamente. Por ello, se debe resaltar que no se trata de una

muestra representativa, sino referencial.



5

Por otro lado, en relacin a los entrevistados, si bien la mayor parte son egresados

de la PUCP, tambin se realizaron entrevistas a egresados de otras universidades del

pas, as como de universidades internacionales. Se realizaron 21 entrevistas, de las

cuales 11 corresponden a la mencin en Lingstica y 10, a la mencin en Literatura.

Esta cantidad se alcanz por medio de recomendaciones de la Bolsa de Trabajo,

literatos y lingistas contactados, y referencias externas.

4. Resultados de encuesta

4.1. Sobre los encuestados

Cerca de 700 alumnos han egresado de la especialidad de Lingstica y Literatura

de la PUCP a lo largo de sus casi 40 aos de vida. Solo en los ltimos 15 aos, el

nmero de egresados alcanza ms de la mitad del total de egresados a lo largo de la

existencia de la especialidad. La distribucin de los egresados durante este periodo,

segn la mencinya sea Lingstica o Literatura, se puede observar en el

siguiente grfico, donde se evidencia que, en el caso de Lingstica, el nmero de

egresados no llega a 10 en los ltimos 12 aos. Se puede apreciar que, luego del ao

2000, tuvo un descenso notorio. A partir del 2008, podemos notar cierta tendencia al

aumento de egresados. Con excepcin del ao 2000, en el caso de Literatura, se

observa un mayor nmero de egresados, el cual alcanza el pico ms alto el ao 2007,

con ms de 25 egresados.



6

Grfico N 1 Egresados de la especialidad de Lingstica y Literatura 1999-

2013

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia.

La muestra que se tom, para la elaboracin del presente informe, corresponde a

los egresados entre los ltimos 5 aos, lo que indica que el nmero de egresados a

encuestar fue 136. Debido a que las respuestas obtenidas alcanzan aproximadamente

la tercera parte de la muestra determinada (42 respuestas), la informacin adquirida a

partir de la aplicacin de encuestas es un sondeo de la situacin laboral y de las

percepciones acerca del mercado laboral para la especialidad, es una muestra

referencial mas no representativa.

A partir del resultado de la encuesta, encontramos que un poco ms de la mitad de

los egresados ha alcanzado el grado de licenciatura, de los cuales, la mayor parte se

licenci entre los aos 2013 y 2014. Con respecto a quienes no cuentan con la

licenciatura (48%), el 25% ha sealado que tiene fecha prevista.

0

5

10

15

20

25

30

1999 2001 2003 2005 2007 2009 2011 2013

Egresado de Lingstica Hispnica Egresado de Literatura Hispnica



7

Grfico N 2 Licenciatura


4.2. Situacin laboral

Respecto de la situacin laboral de los encuestados, la mayor parte de ellos

mantiene una actividad laboral activa mientras que el 9% seala no encontrarse

laborando actualmente.

Grfico N 3 Condicin laboral


Asimismo, segn los resultados obtenidos, los principales centros de trabajo, tanto

para literatos como para lingistas, son los centros acadmicos y/o de investigacin,

52%

48%

S No

74%

12%

5% 9%

Empleo

Prcticas profesionales

Trabajo independiente

No me encuentro laborandoactualmente



8

en donde ms del 60% se encuentra laborando. Bajo otras categoras se observa que

la cifra en la empresa privada duplica a la cifra en organizaciones pblicas.

Grfico N 4 Centros de trabajo


En el caso de Lingstica, la proporcin de profesionales que trabajan en centros

acadmicos y de investigacin es mayor.

63%

21%

10% 3% 3%

Centros acadmicos y/o deinvestigacin

Empresa privada

Organizacin pblica

Organizacin internacional

Organizaciones nogubernamentales y fundacionesnacionales e internacionales



9

Grfico N 5 Centros de trabajo: Lingstica


Grfico N 6 Centros de trabajo: Literatura


Es importante mencionar que, en varios casos, los encuestados de ambas

especialidades sealan que la labor que desempean abarca ms de un rea de

trabajo. Con respecto a esto, la mayor parte de ellos realizan labores en el rea de la

54%

27%

4%

11% 4%

Centros acadmicos y/o deinvestigacin

Empresa privada

Organizacin internacional

Organizacin pblica

Organizaciones no gubernamentales yfundaciones nacionales einternacionales

83%

9%

8% Centros acadmicosy/o de investigacin

Empresa privada

Organizacin pblica



10

docenciaya sea con el cargo de asistentes de docencia o como docentes, le sigue

el rea de edicin de textos y el de diseo, ejecucin, gestin y monitoreo de

proyectos. Asimismo, en un menor porcentaje, los encuestados se hallan en el rea de

investigacin, consultora, traduccin, calidad educativa y periodismo. Esto se aprecia

en el siguiente cuadro, donde el porcentaje que se muestra no es sobre la suma

aritmtica del total de respuestas, sino sobre el total de la muestra obtenida.

Cuadro N 1 rea de trabajo

rea de trabajo Total de respuestas Porcentaje

Docencia 25 66%

Edicin de textos 8 21%

Diseo, ejecucin, gestin y monitoreo de

proyectos 7 18%

Investigacin 5 13%

Consultora sobre temas lingsticos y/o

culturales 2 5%

Traduccin 1 3%

Calidad educativa 1 3%

Periodismo 1 3%


Por otro lado, en relacin al rgimen de actividad laboral, los resultados muestran

que, en su mayora, los egresados tienen una actividad laboral intermitente con

periodos de 1 a 2 meses libres, el cual representa el 50% del total, y una actividad

laboral fija (47%). Solo un porcentaje mnimo (3%) seala tener una actividad

intermitente con periodos libres de ms de 3 meses.

Finalmente, en esta seccin del informe, se presentan los resultados obtenidos con

respecto al nivel de satisfaccin laboral. Para la elaboracin del ndice que se presenta

en el siguiente grfico, se tom como base un conjunto de preguntas sobre la

satisfaccin respecto de factores como: la estabilidad laboral, la remuneracin, la



11

autonoma laboral, las proyecciones laborales, la oportunidad de aprendizaje

constante y la compatibilidad del trabajo con la vida personal.

De manera general, se observa que la distribucin segn nivel de satisfaccin es

similar en Literatura como en Lingstica. La mayora de los encuestados se encuentra

satisfecha con su carrera, 58% y 54% para el caso de Lingstica y Literatura,

respectivamente. No obstante, debe observarse que un 16% de la carrera de

Lingstica se encuentra en el grupo de insatisfechos.

Grfico N 7 Satisfaccin laboral general segn carrera


4.3. Obtencin de empleo

Respecto de las vas para la obtencin de empleo, en el caso de la primera

experiencia laboral, se puede notar que los medios principales fueron las redes de

contacto (familiares, amigos, profesores, entre otros) y los anuncios va facultad, con

un 45% y 41% respectivamente.

Por otro lado, los resultados sobre las vas de acceso al trabajo actual muestran

que un 74% de los encuestados adquiri su trabajo por medio de las redes de

contacto; es decir, las redes de contacto aumentan considerablemente su importancia

8% 8%

25%

50%

8%

0%

8%

38%

46%

8%

Muy insatisfecho Algo insatisfecho Ni insatisfecho nisatisfecho

Algo satisfecho Muy satisfecho

Lingstica Literatura



12

como medio de acceso laboral con respecto a los trabajos iniciales. Mientras que, en

el caso de los anuncios va facultad, el porcentaje disminuye y solo un 21% lo seala

como la va que le permiti acceder a su trabajo actual. Esto sugiere que la

especialidad de Lingstica y Literatura presenta una dinmica laboral particular

basada en su mayora en las referencias y contactos.

Grfico N 8 Vas de acceso al trabajo


4.4. Valoracin de las competencias adquiridas en la formacin

A continuacin se muestran resultados sobre la valoracin que los egresados

sealan de ciertas herramientas o capacidades comnmente vinculadas a la

especialidad, aunque no estn desarrolladas a profundidad o no estn incluidas en la

formacin de pregrado que se brinda. Esto se realiza con la finalidad de observar qu

otros elementos o herramientas resultan tiles en el mbito laboral, que no estn

siendo adecuadamente enfatizadas en la formacin.

De esta manera, respecto de la formacin en metodologas y herramientas de

investigacin literaria y/o lingstica, gran parte de los encuestados seala que esta

capacidad desarrollada en su formacin es muy importante para su desempeo

41% 45%

14% 21%

74%

5%

Anuncios va Facultad Redes de contacto Otros

Vas de acceso a la primera experiencia laboral Vas de acceso al trabajo actual



13

laboral. As, este grupo representa ms del 60% de los egresados frente a un

porcentaje menor al 10% que la considera poco importante.

La capacidad de realizar lecturas crticas y producir textos crticos tambin fue

valorada como muy importante por la mayora de egresados.

Grfico N 9 Nivel de importancia de herramientas o capacidades

comnmente vinculadas a la especialidad


La valoracin del conocimiento de la tradicin literaria hispnica, al tratarse de una

especialidad con dos menciones, vara. Por ello, se prefiere mostrar los resultados

detallados segn la mencin. En ese caso, como se puede apreciar en el siguiente

grfico, la mayor parte de los lingistas sostiene que se trata de un conocimiento entre

poco y algo importante, con un porcentaje de 33% en ambos casos. El resultado, en el

caso de los literatos, es diferente, pues el 40% seala que se trata de un conocimiento

muy importante y el 30% lo considera importante.

64%

15% 13% 8%

0%

73%

15% 10%

2% 0%

Muy importante Importante Algo importante Poco importante Nada importante

Metodologas y herramientas de investigacin

Importancia de la capacidad de realizar lecturas crticas y producir textos crticos



14

Grfico N 10 Nivel de importancia del conocimiento de la tradicin literaria

hispnica segn especialidad


De igual manera, se presentan los resultados detallados con respecto al valor

atribuido al conocimiento del panorama y de la realidad lingstica del pas. As pues,

en el caso de los lingistas, este conocimiento resulta muy importante para la mayor

parte ellos (83% lo considera muy importante), como se aprecia en el grfico 12. Para

los literatos, por otra parte, se trata de un conocimiento, en su mayora, algo

importante (40%) o importante (37%).

Grfico N 11 Nivel de importancia del conocimiento del panorama y de la

realidad lingstica segn especialidad


17%

8%

33% 33%

8%

40%

30%

20%

7% 3%



83%

0%

17%

0% 0%

17%

37% 40%

0% 6%





15

Por otro lado, tambin se obtuvo informacin sobre capacidades a desarrollar con

mayor profundidad en la especialidad (ver grfico n 13), pero que, muchas veces,

estn bastante relacionadas con ella. Resulta interesante que para ambas

capacidades presentadas ms del 50% de los encuestados valora como importante

desarrollar para laborar.

De esta manera, los resultados con respecto a la capacidad para enfrentar

problemas de edicin de textos muestran que 69% de los encuestados considera esto

como una herramienta muy importante o, al menos, importante en su desempeo

laboral. Por otro lado, El 74% de los encuestados, tanto lingistas como literatos,

sostiene que la capacidad para desarrollar procesos de enseanza y aprendizaje es

importante.

Grfico N 12 Capacidades a desarrollar con mayor profundidad en la

especialidad segn nivel de importancia


4.5. Percepciones sobre el mercado laboral

Dado que uno de los principales objetivos del presente informe es tener un

panorama ms claro sobre la dinmica del mercado laboral para la especialidad de

Lingstica y Literatura, interesa no solo la condicin o situacin laboral de los

43%

26%

14% 7%

10%

50%

24%

14%

5% 7%


Capacidad para enfrentar problemas de edicin de textos

Capacidad para desarrollar procesos de enseanza y aprendizaje



16

egresados, sino tambin cules son las percepciones que estos tienen del mercado

laboral.

De esta manera, se presenta la apreciacin o el nivel de acuerdo que los

encuestados manifiestan respecto de ciertos factores o caractersticas del mercado

laboral en el que se desarrollan.

Grfico N 14 Est de acuerdo con que la remuneracin en el mercado es

buena?


Asimismo, en el caso de la estabilidad, en lneas generales, los egresados sealan

no encontrarse de acuerdo con la propuesta de tratarse de un campo laboral estable

(64%).

5%

26%

43%

26% Algo de acuerdo

Ni de acuerdo ni endesacuerdo

Algo en desacuerdo

Muy en desacuerdo



17

Grfico N 15 Nivel de acuerdo con la estabilidad del mercado laboral


En el caso de las apreciaciones sobre qu tan amplio es el mercado laboral, ms

del 57% de los egresados se encuentra en desacuerdo con que es amplio.

Grfico N 16 Nivel de acuerdo respecto a la amplitud del mercado laboral


Finalmente, 45% no presenta una posicin clara respecto a lo meritocrtico del

mercado laboral. Esto lleva a sugerir cierta importancia en otros factores, ms all del

3%

33%

31%

33%

Muy de acuerdo


Algo en desacuerdo

Muy en desacuerdo

7%

17%

19%

33%

24%

Muy de acuerdo

Algo de acuerdo


Algo en desacuerdo

Muy en desacuerdo



18

mrito, para el desarrollo profesional, como por ejemplo las redes de contacto y las

referencias, lo cual ya se ha comentadio anteriormente.

Grfico N 17 Nivel de acuerdo con respecto a lo meritocrtico del mercado

laboral


4.6. Comentarios generales

Al realizar un balance sobre la percepcin del mercado laboral en base a las cifras

del sondeo, el resultado es que existe una tendencia hacia una percepcin no tan

positiva (69% considera que la remuneracin no es buena, 64% est en desacuerdo

con la estabilidad del mercado laboral, 57% tambin duda sobre la amplitud de los

puestos de trabajo disponibles. Y por ltimo, 45% no tiene una posicin clara respecto

a cun meritocrtico resulta ser el mercado laboral.

No obstante, esta visin negativa se reduce si es que se toma en cuenta que el

58% y 54% de los egresados de lingstica y literatura, respectivamente, confirma

sentirse satisfecho con la carrera.

Es importante sealar que, al final de la encuesta, algunos de los egresados

realizaron comentarios generales sobre la especialidad. Entre estos comentarios u

opiniones, algunos manifiestan la necesidad de implementar cursos de edicin de

9%

17%

45%

17%

12% Muy de acuerdo

Algo de acuerdo


Algo en desacuerdo

Muy en desacuerdo



19

textos y correccin de estilo en la malla curricular, los cuales deberan abarcar

conocimientos tericos y prcticos, segn sealan los encuestados.

Con relacin a la proyeccin laboral, muchos encuestados han enfatizado en que la

universidad debera tener en cuenta, para mejorar y actualizar la formacin

acadmica, los nuevos espacios laboraleso espacios existentes desde hace un

tiempo, pero que no son aprovechadosen los que los egresados de la especialidad

de Lingstica y Literatura pueden desarrollarse. Dentro de estos espacios laborales,

se mencionan los relacionados con cursos bsicos interdisciplinarios, que, segn

comentan los encuestados, ayudaran a que los egresados vean la amplitud de los

campos en los que pueden participar ms all de la docencia, o incluso se podra ver a

la docencia como un espacio al cual llegar con una mejor preparacin, pues tambin

se recomienda cursos de metodologa de enseanza. Los espacios a los que se

refieren son aquellos vinculados a la gestin cultural o manejo de proyectos culturales,

el mundo editorial, las comunicaciones (las TIC), la educacin, entre otros.

5. Resultados de entrevista

5.1. Sobre los entrevistados

Como parte de la elaboracin del presente informe, se realiz un conjunto de

entrevistas a distintos egresados de la especialidad de Lingstica y Literatura, los

cuales son expuestos a continuacin. Respecto a los entrevistados, se trata de un

grupo de 21 egresados con especializacin o mencin en Lingstica o Literatura, del

cual 10 son literatos y 11 lingistas.

El conjunto de profesionales entrevistados est conformado, en su mayora, por

egresados de la Pontificia Universidad Catlica del Per; sin embargo, tambin

contamos con la colaboracin de egresados de otras universidades nacionalescomo

la Universidad Nacional Mayor de San Marcos y la Universidad Nacional Federico

Villarreal e internacionalescomo la University of London, Yale University y la

Universidad de Buenos Aires. Es importante mencionar que los entrevistados, en su

mayor parte, son egresados con una mayor experiencia laboral que los encuestados.

Asimismo, la mayor parte de ellos cuenta con estudios de posgrado, los cuales, en su



20

mayora, se han llevado a cabo en universidades del extranjero, mientras que solo un

menor nmero no ha realizado estos estudios.

Se debe tener en cuenta que, en el caso de la Pontificia Universidad Catlica del

Per, la carrera profesional es Lingstica y Literatura y, una vez que ingresan a ella,

los estudiantes deben escoger si desean tener mencin en Lingstica o en Literatura

y as especializarse. Este no siempre es el caso en otras universidades, pues

Lingstica y Literatura se encuentran separadas como dos especialidades diferentes.

De esta manera, se presentan los resultados de las entrevistas segn la mencin o

especialidad a la que pertenecen cada uno de los entrevistados.

5.2. Eleccin de profesin

As, respecto de la decisin de seguir estudios en una de estas menciones,

nuestros entrevistados literatos coinciden en sealar, en la mayora de los casos, que

fueron motivados por su propia tendencia a la escritura y al arte, en general, y por su

gusto por la lectura. Otros mencionan que sentan gran curiosidad intelectual y, en

ciertos casos, deseos de transmitir esos conocimientos a travs de la enseanza.

Finalmente, ciertos casos particulares manifiestan que parte de su decisin por esta

disciplina fue resultado de la gran influencia de los maestros en su formacin escolar

y/o universitaria. En el caso de los lingistas, se menciona que hubo siempre una

sensibilidad o especial inters por el lenguaje y su estudio. Asimismo, segn varios de

los lingistas encuestados, los cursos de lingstica en la universidad, junto con ciertos

profesores, fueron un factor importante para decidir seguir esa especialidad. Muchos

de los entrevistados, tanto literatos como lingistas, afirman que, si en un inicio no

haban decidido seguir estudios literarios o lingsticos, se deba a la falta de

conocimiento de la existencia o del contenido de la especialidad.

5.3. Actividad laboral

La actividad laboral actual de los entrevistados est principalmente ligada a lo

acadmico. En el caso de los literatos, una gran parte de ellos se dedica a la docencia;

sin embargo, cabe destacar que esta actividad es acompaada por otras al mismo

tiempo, como es el caso de puestos administrativos, consultoras, correccin de estilo

o edicin de textos. Un grupo muy reducido se dedica solo a la edicin, ya sea de



21

textos en general o de revistas literarias, y a la correccin. Mencionan, adems, que

desarrollan, en ciertas ocasiones, labores ligadas a la gestin cultural. Si bien, con

respecto a la docencia, la situacin es similar en el caso de los lingistaspues

muchos de ellos se desempean como docentes, principalmente, e investigadoreses

interesante observar que, segn nuestros lingistas entrevistados, sus actividades

laborales resultan muy variadas y estn relacionadas no solo con la edicin de textos,

sino tambin con la investigacin sociolingstica, gestin educativa, puestos

administrativos, poltica lingstica e incluso lingstica computacional.

Respecto de los aspectos positivos y negativos de las actividades laborales de los

entrevistados, estos varan segn el mbito y la experiencia de cada uno. Sin

embargo, se puede comentar que, en todos los casos de desempeo laboral en

docencia, cuando mencionan lo positivo de esa experiencia, se centran en lo

enriquecedor de la enseanza. En este sentido, consideran a la docencia como

aquella actividad que genera una comunidad de conocimiento: hay un proceso de

investigacin por parte del docente, de transmisin de conocimiento, dilogo con los

estudiantes, investigacin por parte de estos y, as, hay una retroalimentacin entre

docente y alumnos. Como es natural, esto no siempre se da de esa manera; es por

ello que, cuando sealan los aspectos negativos de la docencia, uno de estos es el

gran tiempo que esta labor demanda, pues exige trabajo fuera de las horas propias del

dictadoya sea la elaboracin de clases, de exmenes y sus respectivas

correcciones, las cuales pueden resultar muy tediosas, segn los comentarios de los

docentes, entre otros. Este punto negativo deja, segn sealan, muchas veces sin

espacio para investigaciones o proyectos personales, e incluso para la realizacin de

otras actividades laborales, las cuales son necesarias en muchas ocasiones debido al

factor econmico.

Respecto de aquellos que se desempean en otros mbitos laborales, quienes

estn vinculados a actividades de gestin, puestos administrativos o poltica, resaltan

lo prctico que puede resultar esa labor y los resultados inmediatos que se pueden

obtener; aunque en muchas oportunidades puede llegar a ser tedioso, sobre todo en

los casos en los que se trabaja con organismos vinculados directa o indirectamente

con el Estado. En cualquier caso, el factor negativo que se resalta es el factor tiempo:

casi todos los entrevistados comentan la necesidad de ms tiempo para realizar sus

actividades laborales a la vez que sus propias investigaciones. Como se podr

apreciar ms adelante, la investigacin es uno de los pilares de la formacin



22

acadmica de lingistas y literatos, y, sin embargo, su poca compatibilidad con el

contexto en el que estos profesionales se desarrollanel espacio, el tiempo, la

remuneracin, entre otros factores, puede traer complicaciones.

5.4. Sobre el perfil de los lingistas y literatos

Proponer un perfil de los lingistas y literatos no resulta una tarea sencilla, pues,

sobre la base de los comentarios de los entrevistados, se obtiene como resultado una

variedad de perfiles o intereses segn la mencin, literatura o lingstica, y segn las

ramas dentro de cada una de ellas. A pesar de eso, parece ser que un rasgo general

es la sensibilidad especial por el lenguaje en ambas menciones, ya sea desde un

acercamiento cientfico, sociolgico, artstico o cualquier otro. En ese sentido, dentro

de los lingistas, uno de ellos menciona que la Lingstica es una carrera que, al tener

varias subespecialidades, permite que el perfil del estudiante tambin sea variado. De

esa manera, se rescata la inclinacin por la investigacin, la cual puede estar muy

vinculada al plano terico crtico, al anlisis formal, lo gramatical, entre otros, o

tambin puede tratarse de una investigacin con un trabajo de campo mucho ms

vinculado a otras disciplinas como las sociales, educativas o psicolgicas.

En el caso de los literatos, est presente tambin esa sensibilidad por el lenguaje.

Por supuesto que, al igual que los lingistas, nuestros entrevistados literatos hicieron

notar que el perfil del estudiante de literatura puede ser variado, aunque identificaron

principalmente dos rasgos: una fuerte inclinacin artstica o vocacin para la escritura,

y una disposicin especial a la lectura. Es interesante destacar que uno de los

entrevistados, al relacionar el perfil del estudiante de esta especialidad con el

egresado de la misma, seal que las competencias que se desarrollan en los

estudiantes de literatura son, por un lado, una especial sensibilizacin en relacin con

el lenguaje, con la comunicacin humana, con la utilizacin tanto artstica como

prctica del lenguaje y, por otro lado, y como complemento, se les exige que

desarrollen mltiples lecturas literarias y no literarias, lo cual les da una multiplicidad

de conocimientos sobre una gran diversidad de temas. Esa es una de las ventajas de

la literatura. Es una sensibilizacin muy especial sobre el poder del lenguaje, la

textura, los usos de l para comunicarse cotidianamente, artsticamente o de distintas

maneras, y, luego, esta sensibilizacin particular los hace ser un poco psiclogos,

filsofos, entre otros, al estar en contacto con todos esos textos.



23

5.5. La formacin en la PUCP

La especialidad de Lingstica y Literatura, a lo largo de sus casi 40 aos de

existencia, ha presentado cambios en el plan de estudios, es decir, cambios en la

formacin acadmica brindada. Nuestros entrevistados, al ser parte de diferentes

generaciones, han compartido sus distintas percepciones sobre la formacin recibida,

lo cual permite realizar una comparacin entre un antes y un despus a partir de un

cambio importante en el plan de estudios. Por muchos aos, seguir la especialidad de

Lingstica y Literatura implicaba llevar dos aos de estudios tanto de una como de la

otra mencin; es decir, dos aos de estudios en comn entre los futuros lingistas y

literatos, y, finalmente, en el ltimo ao, los estudiantes se enfocaban en los cursos

propios de la mencin seleccionada. Esta situacin ha ido cambiando a lo largo del

tiempo de una manera gradual. As, la separacin de las mallas curriculares fue todo

un proceso, que hace un poco ms de 10 aos lleg a su punto crtico, a partir del cual

ambas menciones comparten apenas unos cuantos cursos en comn. Como era de

esperarse, eso trajo, como consecuencia inevitable, cambios en la formacin de los

alumnos. Es as que, cuando fueron entrevistados los egresados que llevaron una

cantidad ms equitativa entre cursos literarios y lingsticos, estos hicieron resaltar,

especficamente en el caso de los literatos, la exigente formacin filolgica que

recibieron y que, segn su perspectiva, ya no reciben los alumnos. Dentro de las

fortalezas que se rescataron, se mencion la buena formacin en ambas disciplinas, lo

cual, segn comentan, result incluso beneficioso a lo largo de la vida laboral. As, uno

de nuestros entrevistados seala que las herramientas lingsticas que le brind la

especialidad le resultaron muy tiles para el estudio literario. De igual manera, algunos

lingistas comentaron que los conocimientos literarios tambin resultaron interesantes

y tiles en lo laboral; sin embargo, no en la misma medida en que los estudios

lingsticos beneficiaron a los literatos, pues, por lo general, insistieron en el deseo

que tuvieron de llevar ms estudios lingsticos que literarios a lo largo de su pregrado.

Por supuesto, los literatos tambin manifestaron sus deseos de haber llevado ms

cursos propios de la mencin elegida.

Ms all de las diferencias entre quienes llevaron planes de estudio distintos, los

egresados han afirmado que recibieron una formacin acadmica slida, de calidad.

Asimismo, hubo nfasis en la capacidad de investigacin que se desarrolla en los

alumnos de la especialidad, en la reflexin profunda y en el anlisis que se les exige.



24

Alguno de los entrevistados coment que la manera en la que los alumnos de la

especialidad son formados, haciendo investigaciones, les da la posibilidad de,

independientemente de en donde se ubiquen en el futuro, crearse un espacio, pues

investigan mucho, se forman a s mismos y se reorientan. Esto es un rasgo importante,

ya que los egresados no siempre van a desempearse directamente en literatura o

lingstica, al menos al inicio de la trayectoria laboral, y eso les permite estar

preparados para distintitos escenarios. Se logra as una formacin en la investigacin

y en el anlisis de textos que involucra muchsimos otros saberes. Es por ello que,

segn afirman los entrevistados, han podido reconocer esa formacin de calidad no

solo en su labor a nivel nacional, sino incluso cuando han tenido la oportunidad de

confrontar sus saberes en contexto internacional. Como un ltimo punto fuerte a

destacar, no se dej de mencionar uno de los rasgos de los estudios lingsticos ms

reconocidos actualmente: la especialidad ha desarrollado muy bien la lingstica de

reas andinas; el nivel de los profesores e investigadoresquienes en la mayora de

casos son las mismas personas en sus dos facetases muy alto. De esta manera, los

entrevistados consideran que las herramientas bsicas estn dadas, aunque, por

supuesto, siempre se puede mejorar y, as, cada plan de estudio es perfectible.

5.6. El mercado laboral

5.6.1. Per

Se ha mencionado, anteriormente, que la mayora de nuestros entrevistados

desarrolla, como actividad laboral principal, la docencia; sin embargo, esta se

encuentra acompaada, por lo general, por otras tantas actividades paralelas, como es

el caso de actividades administrativas, trabajos independientes y eventuales, como las

correcciones de estilo, entre otros. No se debe dejar de lado que la investigacin es

una actividad constante entre los egresados que forman parte de la vida acadmica,

aunque no resulta una actividad propiamente generadora de ingresos, sino ms bien

una actividad intelectual, base para este tipo de disciplinas. La insercin en el mundo

laboral est muy marcada por la docencia, la cual puede darse en distintos niveles:

educacin escolar, preuniversitaria o universitaria. Muchos de los egresados de la

especialidad han tenido experiencia en alguno de estos tres niveles y, en varios casos,

incluso se han desempeado en los tres. Para quienes tienen un inters por la vida

acadmica, el camino es mucho ms claro, ya est trazado. En ese sentido, si lo que

busca un egresado es dedicarse a la investigacin acadmica, debe ser consciente de



25

que esta se encuentra principalmente ligada a la docencia, al menos de una manera

mucho ms acentuada en el contexto nacional. Respecto de eso, se resalt que

actualmente se cuenta con un mayor apoyo a la investigacin en nuestra universidad,

situacin que motiva a muchos de nuestros profesionales en su labor diaria.

Por otro lado, para quienes buscan otras opciones, las rutas son mucho menos

claras, lo cual no niega la posibilidad de realizar actividades cercanas o muy distantes

a la docencia e investigacin. As, entre las distintas experiencias y opciones laborales

que comentaron los entrevistados, se mencion la gestin cultural, el periodismo

cultural, la gestin o poltica educativa, la poltica lingstica, la crtica artstica, la

edicin y correccin de textos, la lingstica computacional, puestos administrativos

ligados a la especialidad, e incluso la va creativa. Como se ha comentado

anteriormente, en la mayora de los casos, ms de una de estas actividades suelen

realizarse de manera simultnea.

Se busc, adems, indagar sobre ciertos aspectos propios del mercado laboral;

uno de esos fue la amplitud del mercado, sobre el cual hubo opiniones que podran

parecer contradictorias. Si bien, por un lado, se considera que el espacio laboral para

literatos o lingistas es reducido, por otro lado, en la prctica, parece ser que se trata

de un espacio amplio, que puede ser aprovechado segn los diversos intereses. De

acuerdo con los distintos testimonios, la posibilidad de trabajar en mbitos variados

responde a un rasgo propio de la formacin de disciplinas como la literatura o la

lingstica. En ese sentido, se afirm que la formacin humanista recibida junto con la

capacidad de investigacin desarrollada son rasgos fundamentales que permiten que

los egresados de esta especialidad puedan desenvolverse en una variedad de reas,

incluso no siempre vinculadas directamente a lo literario o lingstico. Esto sugiere

que, si bien el espacio laboral especficamente como lingistas o literatos se percibe

como reducido, la formacin recibida permite incursionar en otras reas desde una

perspectiva lingstica o literaria, lo cual significa en realidad que se trata de un

espacio amplio. Esa sensacin de estar frente a un espacio laboral reducido se centra

en el desconocimiento o la falta de aprovechamiento de ciertos mbitos que podran

ser mucho ms explotados por los literatos y lingistas.

Muchos coincidieron, con respecto a la amplitud del mercado, en sealar que la

actual proliferacin de universidades, centros preuniversitarios, colegios y editoriales

de estas ltimas tenemos muchos casos no solo de las grande editoriales, sino de



26

otras pequeas o independientessignifica un aumento en los espacios laborales. Sin

embargo, muchas veces esa cantidad, cada vez mayor, de puestos de trabajo implica

no solo el dictado de cursos propios de la especializacin, sino principalmente de

cursos ms generales, como es el caso de los cursos de redaccin, los cuales, en

gran medida, pueden resultar beneficiosos como oportunidad laboral en s misma,

pero un poco tediosos. La gran ventaja, para quien se desempea en el mbito de la

docencia, es la posibilidad de mantener una vida acadmica ms activa que quien

realiza labores en lugares no acadmicos. De esa manera, laborar dentro de una

universidad permite, en mayor o menor medida, poder desarrollarse como

investigador, lo cual es, en la mayora de los casos, el principal inters profesional:

mantener una vida acadmica activa.

Fuera de estas actividades ligadas tradicionalmente a las disciplinas de lingstica

y literatura, existen otros espacios laborales, no aprovechados lo suficiente o incluso

desaprovechados. En el caso de los literatos, todos coincidieron en que la situacin

para quienes desean una salida laboral distinta de la acadmica puede resultar

complicada. As, entre las salidas laborales que se comentaron estn, por un lado, el

mbito de la edicin de textos: en ese sentido, se ve como una opcin interesante la

edicin especializada; por ejemplo, edicin de textos literarios. De igual manera, se

considera como una posible opcin la profesionalizacin de la correccin de estilo.

Cuando los literatos comentaron acerca de la importancia de profesionalizar estas

actividades, de darle una mayor relevancia y una correspondiente preparacin a quien

desea involucrarse en ellas, insistieron en que de esa manera se lograra una mayor

visibilidad de estas opciones.

Asimismo, dentro de las opciones ms comentadas entre nuestros entrevistados

literatos se encuentra la gestin cultural. Los comentarios apuntan a que una persona

con una educacin humanstica, como la Lingstica y la Literatura, tiene saberes que

pueden ser tiles para desarrollar el tipo de actividades sobre gestin cultural en

diferentes empresas y diferentes medios. En los ltimos aos, con el despegue

econmico del pas, hay toda una apuesta por los procesos culturales. Desde la propia

expresin escrita u oral, hay talentos que se pueden aprovechar. Se trata pues de un

campo donde los literatos consideran que podran hacer una gran contribucin. En el

caso de la gestin cultural, resulta interesante para varios egresados combinar una

formacin en el pregrado, que es bastante slida, con un giro en el posgrado. As por

ejemplo, un pregrado en Literatura podra ser combinado con un posgrado en Gestin



27

cultural. En este sentido, es cada vez ms claro, segn los entrevistados, que se debe

pensar en las distintas opciones que se presentan en la actualidad con respecto a la

carrera: por un lado, aquel estudiante que quiere hacerse especialista y que realiza,

por lo tanto, pregrado y posgrado en la misma especialidad, en la misma direccin, o,

por otro lado, aquel que va a buscar una amplitud hacia otros campos, y as combinar

un el pregrado con una formacin bastante slida en literatura y/o lingstica con un

posgrado que da un giro a ello, que puede ser la gestin cultural o de otros campos, lo

cual abre un abanico de posibilidades. Entonces, en el mercado, hay posibilidad de

dedicarse a la gestin cultural, pero esta rea todava no est aprovechada porque no

hay gente formada para ello. Hay gente que se dedica a la gestin cultural y lo hace de

manera emprica. Si hubiera gente formada en esto, podra tener un buen desarrollo.

Con ello nos referimos a una formacin esencial en temas culturales y, a la vez, con

manejo de gestin.

Entre los lingistas, se coment que lo que se necesita para que haya ms

espacios es que una buena universidad se enfoque en el desarrollo de la lingstica

aplicada. Como se ha mencionado anteriormente, la formacin lingstica se ha

aprendido de manera ms cientfica, terica; sin embargo, la lingstica aplicada, como

ciencia aplicada, es algo que hace falta en el Per: todo ese campo de aplicacin de

los conocimientos tericos de la lingstica est para explotarse. Asimismo, se

coment que en Per hay futuro con respecto de la ampliacin del campo laboral para

lingistas, pues los avances tecnolgicos y sus implicancias en la comunicacin se

van dando en todo el mundo. Vinculado a esta ltimo se encuentra precisamente la

lingstica computacional o el lenguaje de programacin, pues la lingstica es una

base fundamental para entender otros lenguajes. Se ha comprendido que es necesario

el estudio de una gramtica detrs de la elaboracin y funcionamiento de los scripts

trmino informticos que hace referencia al archivo de rdenesy estos no se pueden

realizar sin normas. Los lugares ms recientes como espacios de trabajo para los

lingistas estn siendo generados por el avance de la tecnologa. Todo lo relacionado

con la tecnologa est interactuando con otras disciplinas y es ah en donde resulta

importante la presencia de lingistas.

Entre otras fuentes de trabajo posible, aptas tanto para lingistas como para

literatos, se mencion la consultora en instituciones que realicen proyectos de

desarrollo o investigaciones, tpicamente aquellos relacionados a la educacin o a la

cultura. Debido a ello, el Ministerio de Cultura y el Ministerio de Educacin son parte



28

de los lugares que podemos identificar para el desempeo laboral de un egresado de

Lingstica y Literatura. Si bien tambin se coment que se puede llevar a cabo

proyectos o investigaciones desde el Instituto de Estudios Peruanos, es comn, al

parecer, que, debido a una cuestin de inters en un perfil ms dispuesto a variedad

de actividades, a movimiento y gestin, se prefiera entonces alumnos o egresados de

especialidades ms comprometidas con el trabajo de campo, como es el caso de las

carreras de sociales como Sociologa o Antropologa.

Cuadro N 2 Distribucin de la oferta laboral segn actividades y/o funciones

tpicas

Oferta laboral

Espacio laboral Actividad o funciones

Tradicional

Universidades Centros acadmicos y/o de investigacin

Docencia e investigacin: Investigacin en diversos temas (ej. Sociolingstica)

Centros preuniversitarios Colegios

Docencia

No tradicional*

Sector Privado: Empresas Revistas especializadas Editoriales

Correccin de estilo o edicin de textos*** Consultoras

Periodismo cultural Crtica artstica/Literaria Edicin de textos especializados (Literatura)

Sector Pblico: Ministerios

Puestos administrativos Consultora (Ministerios Educacin y/o Cultura) Gestin poltica o educativa Gestin de proyectos culturales **** Poltica lingstica.

Incipiente**

Empresas que desarrollen tecnologa, informtica y robtica

Lingstica computacional Lenguaje de programacin

Fuente: OLPUCP. Elaboracin propia. * La oferta no tradicional an no est siendo muy aprovechada Algunos de los empleos de esta seccin son eventuales y se ofrecen como servicios (ej. Edicin de textos, correccin de estilo) ** La oferta laboral incipiente an no se desarrolla en el Per pero s se da en el extranjero (para el caso de los lingistas). *** La actividad de correccin de estilos se presenta como una actividad con bastante potencial. **** La gestin de proyectos culturales presenta un atractivo potencial que requerira el desarrollo de competencias y conocimientos ligados a ste.



29

Por otro lado, con respecto a la remuneracin, las opiniones de los egresados

concuerdan en que, por lo general, no se trata de una especialidad muy rentable. Para

empezar, la principal actividad laboral que se ha comentado es la docencia, la cual,

con relacin a lo econmico, no parece generar grandes satisfacciones por lo menos

al inicio, pues depende, adems, del grado de docente: ya sea contratado u ordinario.

El detalle econmico, en este mbito, segn algunos de los entrevistados, no es

despreciable si se tiene en cuenta la comodidad del ambiente de trabajo que uno

tiene; esto implica participar en una comunidad intelectual, que permite tener un

contacto directo con otros acadmicos, disponibilidad horaria, pues las horas de

dictado pueden dar una flexibilidad horaria que no es propia de otro tipo de carreras,

acceso a la informacin requerida para investigaciones, entre otros.

En general, la mayora de egresados menciona la necesidad de la realizacin de

distintas actividades laborales para obtener mejores ingresos. Por supuesto, la

remuneracin en el caso de los docentes ha sufrido cambios positivos, pues comentan

que actualmente los sueldos son mejores. En el caso de las investigaciones o

proyectos financiados por instituciones, se comenta que existe una gran inestabilidad

econmica, pues si bien mientras dura la investigacin o el proyecto no hay

inconvenientes, esto cambia una vez que se finaliza. Este tipo de labor va

acompaado de periodos de incertidumbre econmica. Con respecto de las

correcciones de estilo, algunos de los entrevistados la consideran como una actividad

que puede acompaar constantemente cualquier otra actividad principal y que puede

representar un ingreso significativo. As, sealan que en el sector pblico, por lo

general, se puede recibir un buen pago. En el caso del sector privado, los mejores

ingresos se reciben por parte de los bancos, mineras, entre otros. En lneas generales,

tanto para los lingistas como para los literatos, la remuneracin es un factor que

genera preocupacin, pero que, segn los testimonios, depende mucho de otras

variables como el tiempo, la experiencia, las redes de contacto, la meritocracia, la

formacin continua y, adems, el saber hacerse un espacio.

Finalmente, al indagar sobre la estabilidad laboral en esta especialidad, la mayora

de los entrevistados se enfoc en la docencia. Respecto de eso, mencionaron que la

actividad ms constante, para la mayora de ellos, siempre fue la docencia. All han

conseguido cierta estabilidad. Si se hace el promedio de los egresados, uno puede

encontrarse con una situacin laboral bastante cambiante ya que muchos viven de

contratos temporales. En general, en el promedio de esta carrera, es difcil alcanzar



30

una cierta estabilidad laboral pronto. La dinmica es la siguiente: uno ingresa a una

institucin, debe realizar un buen trabajo y, por lo general, el contrato se va renovando

semestre a semestre. La estabilidad, en la docencia, se logra cuando uno se inserta

de manera permanente en alguna institucin, ya sea un colegio, un instituto o una

universidad. El inconveniente es que no hay un periodo de tiempo determinado para

lograr eso, puede variar muchopara algunos, con suerte, esto se dio en corto

tiempo, mientras que otros pueden pasar as muchos aos. As, hay un buen

nmero de egresados que puede seguir viviendo de la enseanza, pero que no logra

entrar en la carrera estable dentro de una institucin. Algo semejante ocurre en los

otros campos que se han mencionado. En general, se trata pues de una carrera con

menor estabilidad laboral, la cual se logra, en la mayora de los casos, a travs del

tiempo y del reconocimiento o del prestigio individual.

5.6.2. Extranjero

Como se mencion sobre los entrevistados, contamos con la colaboracin de

algunos egresados de universidades del extranjero, as como con el testimonio de

egresados de universidades peruanas, pero con estudios de posgrado fuera del pas o

con conocimiento del panorama internacional. De esta manera, la informacin

obtenida se centra principalmente en Estados Unidos y, en menor medida, en Europa.

En pases europeos o en EEUU, hay un mayor aprovechamiento y desarrollo de la

lingstica aplicada, entonces, los profesionales tienen mucho mayor contacto con

otras disciplinas y eso abre el abanico de posibilidades de desempeo laboral. En el

caso particular de EEUU, el mercado laboral es mucho ms amplio. La lingstica tiene

muchsimas especializaciones. As, se puede pasar, por ejemplo, del mbito

acadmico a trabajar en la robtica. Como todo lo que se hace en el mundo est

mediado por el lenguaje, hay infinidad de actividades en las que un lingista puede

participar.

Con respecto a la estabilidad, en la academia, la estabilidad est ligada a la

investigacin y a la publicacin constante, a la vez que a la buena calidad de ese

trabajo. Con relacin a la remuneracin, eso tambin puede variar. En la academia

hay mucha poltica, mucho depende tambin de la institucin a la que uno pertenece y

de cunto est dispuesta a invertir en las investigaciones que el profesional realizar,

entre otros.



31

En el caso de Europa, es mucho ms difcil ingresar al mercado laboral como

lingista o literato si no se cuenta con la nacionalidad. Asimismo, se observa

nuevamente la importancia de los avances tecnolgicos y del ingreso al mundo virtual.

As, tanto unos como otros pueden combinar sus estudios con marketing o cuestiones

empresariales y de esa manera desempearse como communitty managers. Tambin

hay espacio laboral en las campaas publicitarias. En general, en la docencia se

puede ganar estabilidad, pero es una cuestin de mucho tiempo; esto depende del

sistema en el que uno est participando. Respecto de lo econmico, en cuanto a la

informtica, hay una evolucin mucho ms veloz; adems, se trata de actividades

laborales en las cuales es posible negociar el salario.

De igual manera, en el caso de los literatos, EEUU nos presenta un mercado

acadmico que exige que se tenga la carrera completa de pregrado y posgrado.

Respecto de la amplitud, es significativo el mayor nmero de plazas para ensear;

esto se debe al mayor nmero de universidades donde se puede ensear la

especialidad. Si bien el nmero de plazas vara segn el ao; es decir, no es un

nmero estable, se ha sealado que, en general, se trata de un mercado mucho ms

abierto. Por otro lado, la estabilidad tambin va de la mano con los estudios de

posgrado. Finalmente, con relacin a la remuneracin, esta depende de dnde uno es

contratado, de si se puede llegar a una de las universidades del Ivy league1, y

conforme el profesional sea cada vez ms apetecible en el mercado.

5.7. Evaluacin de la profesin

En esta seccin del informe, se presentan los comentarios referidos a las

dificultades y satisfacciones que la lingstica, la literatura o ambas en conjunto han

brindado a los egresados.

Las dificultades identificadas se desprenden o se relacionan con temas

comentados anteriormente. As pues, uno de los factores que pueden resultar

complicados en carreras como Lingstica y Literatura es la variedad de perfiles que se

encuentran en este tipo de disciplinas, ya que esto hace posible que los alumnos se

puedan perder o desorientar en el momento de terminar los estudios de pregrado y, en

ese sentido, tengan dificultades para ir trazando un camino hacia la estabilidad laboral.

1 La Ivy League, o liga de la hiedra, hace alusin a 8 universidades top de EEUU reconocidas por su excelencia, antigedad y ser selectivas en su admisin. stas son Universidad Brown, Columbia, Cornell, Dartmouth, Harvard, Pensilvania, Yale y Princeton.



32

Otra de las dificultades comentadas es la necesidad de pertenecer a una red de

contactos, pues las referencias son muy importantes al momento de ubicar ofertas

laborales. Algunos entrevistados se quejaron debido a lo difcil que es encontrar

trabajo en esta carrera si uno no se encuentra ligado a un ambiente acadmico

especfico o de prestigio, porque no hay una oferta laboral abierta.

En el caso de las satisfacciones, los comentarios coinciden en afirmar que se

sienten satisfechos al poder trabajar en algo que les gusta. Asimismo, la especialidad

brinda la oportunidad de tomar distintos rumbos, segn los intereses, y en el proceso

de encontrar el camino o destino que ms le conviene a la persona, se adquiere

experiencia en una variedad de actividades que genera cierta satisfaccin, segn los

testimonios. Una de las reflexiones ms interesantes, con respecto a la gran

satisfaccin que puede brindar seguir una carrera dedicada a estudios lingsticos y

literarios, fue dada por uno de los lingistas, quien afirma que, aunque tuvo momentos

de alejamiento de su especialidad, una especie de separacin de su carrera, hoy en

da su trabajo actual, en el Estado, le da muchsimas satisfacciones. Nuestro

entrevistado seala que su labor principal le permite conocer al pas profundamente

mucho ms de las posibilidades que habra tenido como acadmico, pues se trata de

un trabajo todo terreno, el cual le permite salir un poco del mundo acadmico, de

laboratorio, y pasar al mundo de accin, en ese caso particular, de accin poltica.

Cuando seala la razn por cual decidi estudiar lingstica, afirma que senta que la

lengua era una ventana hacia la realidad social, que, si manejaba las herramientas de

anlisis para comprender los datos lingsticos, podra tener una ventana a la

sociedad, porque todo se refleja en la lengua. Esta visin del lenguaje ha sido

compartida por muchos de nuestros entrevistados.

De la misma manera, quienes se encuentran en el extranjero o han realizado sus

estudios de pregrado fuera del pas, confirman sentirse satisfechos con su labor, pues

el tipo de vida que llevan es producto de esa decisin tan importante que fue apostar

por una profesin por la que muchos no se arriesgan y que, sin embargo, les ha

brindado grandes satisfacciones. En el caso de quienes comentaron no encontrarse

satisfechos en lneas generales, se encuentra una relacin con el alejamiento de la

motivacin principal que los llev a escoger la profesin, la cual coincide en ser la va

creativa. Sin embargo, cabe sealar que hubo casos en los que los entrevistados

comentaron que, paralelamente, se desarrollan como artistas. En estos ltimos casos,



33

a diferencia de los primeros, la actividad con la que se alterna es la docencia e

investigacin.

6. Conclusiones

La informacin recolectada para la elaboracin de este informe y expuesta en el

producto final ha permitido que se tenga un mejor acercamiento a la especialidad de

Lingstica y Literatura, tanto en los rasgos propios de la formacin que se recibe en

ella como en la dinmica propia del mercado laboral al que se enfrentan los

egresados. Como bien se ha sealado, se trata de una especialidad que, en nuestra

universidad, cuenta con dos menciones: una en Lingstica y la otra en Literatura. Si

bien, en un inicio, estas fueron concebidas como parte de una misma carreray, por

ello, hubo un vnculo estrecho en sus planes de estudio, el cual ha ido sufriendo

distintos cambios hasta llegar a una mayor separacin en la actualidad, hoy en da,

en la prctica, y segn los testimonios de los propios egresados, se puede observar

que se trata de dos carreras que aun conviven bajo un mismo techo: el nombre de la

especialidad y algunos cursos en comn. Como se sabe, esto no sucede en el resto

de universidades. Esta es la razn principal de que, en el presente informe, se hayan

mostrado los resultados con ciertos detalles o especificaciones en algunos casos, los

cuales han dependido de la acentuada diferencia que se pudo encontrar a partir de la

carrera o mencin seguida. En los casos en los que la variacin de la informacin no

era relevante o significativa, se prefiri comentar de manera general. De esta manera,

presentamos a continuacin las principales conclusiones a las que hemos llegado

segn los objetivos planteados.

En primer lugar, si bien existe una variedad de perfiles dentro de la especialidad,

se identifica como rasgos en comn, tanto en literatos como lingistas, la

sensibilidad especial por el lenguaje as como la inclinacin a la investigacin. En

el caso particular de los lingistas, se observa una distincin entre el perfil

inclinado a la investigacin acadmica y el otro ms interesado en el trabajo de

campo o en la investigacin aplicada, que involucra o tiene mucho ms contacto

con otras disciplinas. En el caso particular de los literatos, las dos caractersticas

principales del perfil son, por un lado, la inclinacin artstica, que implica por lo

general la vocacin para la escritura creativa, y la disposicin total a la lectura.



34

Por otro lado, entre los resultados de la encuesta aplicada y de las entrevistas,

se puede observar cules son las competencias vistas como las ms exigidas y

valoradas en el mercado laboral, y su correspondencia con la formacin brindada

en las aulas de la universidad. As, tanto entrevistados como encuestados

evidencian la gran importancia que tiene la preparacin en procesos de

enseanza y aprendizaje, debido a su comn labor en el rea de la docencia.

Asimismo, otras reas en las que se desempean en reiteradas ocasiones los

egresados entrevistados son, por un lado, la edicin de textos y, por otro, la

gestin de proyectos y administracin. Es as que resulta prioritario tomar en

cuenta estas reas de trabajo y las herramientas necesarias para desempearse

en ellas.

Finalmente, uno de los puntos ms importantes de este informe ha sido indagar

acerca de los espacios laborales en los que se desempean los egresados.

Como resultado se obtuvo la mencin de los espacios clsicos y por excelencia

de estas carreras y, a la vez, espacios nuevos o existentes desde hace buen

tiempo, pero no lo suficientemente aprovechados. Entre los primeros, se

encuentran los centros acadmicos y/o de investigacin; asimismo, le sigue en

frecuencia las empresas privadas y las organizaciones pblicas. Con respecto a

los nuevos espacioso no tan bien aprovechadosse puede mencionar a

aquellos que pertenecen al rea de gestin de proyectos culturales. A su vez, los

ministerios pueden resultar sedes importantes de trabajo para quienes estn

involucrados con el sector educativo o, nuevamente, cultural. Como ltima

mencin, pero no por ello menos relevante, aunque s menos conocida, se

encuentran los espacios vinculados al mundo de la tecnologa, informtica y

robtica. Se ha comentado que, para los lingistas, existe la posibilidad de

insertarse en trabajos sobre el lenguaje de programacin, pero, en general, es el

avance tecnolgico en todos sus niveles el que abre actualmente posibilidades

laborales.

De acuerdo a los hallazgos, para la especialidad de Lingstica y Literatura el

mercado laboral corresponde a una especialidad en que la mayora de organizaciones

con demanda de profesionales en las especialidades abordadas no acuden a bolsas

de empleo como mecanismos de reclutamiento. Fundamentalmente captan personal

por referencias personales, y redes de contacto. Captan tambin a travs de anuncios

que se dirigen a la Facultad. Existe un inters manifiesto por parte de los entrevistados



35

en que estos pedidos sean canalizados por la Bolsa de Trabajo de la Universidad.

Corresponde a la Bolsa fortalecer los vnculos con las organizaciones demandantes, y

concretar una dinmica de trabajo con la Facultad que le permita un rol activo.

Igualmente desarrollar actividades de orientacin que fortalezcan la posicin del

alumno y egresado para participar en el mercado profesional con mayores

herramientas frente a la importancia del manejo de redes y referencias personales.

Por otra parte, se afirma que una de las claves de la aplicacin de la carrera a la

vida laboral se trata de reinventarse, en palabras de una de las entrevistadas, pues

parece que, de forma especial, las carreras de humanidades, aquellas disciplinas que

podemos considerar de espectro amplio, que no son tecnolgicas, abren ms puertas

para reinventarse, es decir, para realizar actividades que no estaban previstas en

principio cuando uno empez a estudiar. Muchos concuerdan en que uno puede

dedicarse a muchas ms cosas desde la base de una formacin humanstica;

entonces, as es como uno se vuelve docente sin recibir ninguna instruccin, de la

misma forma, esto puede suceder o sucede con la administracin o la gestin. En ese

sentido, estas carreras exigen paciencia, tolerancia a la frustracin y un amor real por

lo que se escoge una profesin as.

De esta manera, se han presentado algunos de los puntos centrales sobre los

que se ha investigado y tratado en el presente informe. La informacin expuesta es

totalmente referencial.

Documents

Informe Lingüística y Literatura