INFORMÁTICA UFV€¦ · 4. CONOCIMIENTOS PREVIOS 5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 Horas 82 Horas 6. OBJETIVO La materia

GUIAS DOCENTES

[I MÁSTER EN DESARROLLO Y GESTIÓN DE SISTEMAS INFORMÁTICOS]

OCTUBRE 2013-JUNIO 2014

ESCUELA DE INGENIERÍA INFORMÁTICA

UFV MADRID, ESPAÑA

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN

Titulación: Grado en Ingeniería Informática (Plan 2010)

Facultad/Escuela: Escuela Politécnica Superior

Asignatura: La Empresa y sus Procesos

Tipo: Formación Básica Créditos ECTS:

6

Curso/Periodo Docente: Segundo Curso-3º Semestre

Código: 3622

Materia: Empresa

Módulo: Formación Básica

Idioma: Español

Total de horas de dedicación del alumno:

150

2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA

La asignatura La Empresa y sus Procesos introduce los principios, organizativos, de administración y la gestión de procesos empresariales, con especial atención a las dinámicas en el flujo de la información, estudiando además cómo las tecnologías de la información y las comunicaciones pueden optimizar su eficiencia y capacidad de aprovechamiento de oportunidades de negocio.

3. COMPETENCIAS A LOGRAR 3.1. Competencias generales

CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera

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profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1- Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. CG12- Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos.

3.2. Competencias específicas

CE6- Conocimiento adecuado del concepto de empresa, marco institucional y jurídico de la empresa. Organización y gestión de empresas.

3.3. Competencias complementarias

4. CONOCIMIENTOS PREVIOS

5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO

ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 Horas 82 Horas

6. OBJETIVO

La materia de esta asignatura tiene como propósito situar al alumno en el entorno empresarial, con especial atención a los procesos de información que en toda organización tienen lugar.

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7. TEMARIO

o La empresa como organización social abierta. o La empresa como unidad económica de producción. o Tipos de empresas. o La empresa y su entorno. o La globalización. o La transformación al eBusiness. o La responsabilidad social corporativa. o Actividades primarias y de apoyo. o Configuraciones estructurales. o El proceso de dirección en la empresa.

8. METODOLOGÍA/ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas y presentación de trabajos, de manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumno-profesor y alumno-alumno como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo.

9. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas escritas (30% de la nota final), un examen práctico (30%), la defensa oral y/o escrita de trabajos (30%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

o Material docente del profesor.

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11. INFORMACIÓN ADICIONAL




Asignatura: Análisis y Diseño de Sistemas de Información

Tipo: Obligatoria Créditos ECTS:

6


Código: 3625

Materia: Ingeniería del Software

Módulo: Tecnología Específica

Idioma: Español


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El desarrollo de la asignatura Análisis y Diseño de Sistemas de Información pretende que el alumno adquiera metodologías para el análisis y diseño de aplicaciones, profundizando en el estudio de la información y de los tipos de información como recurso en el proceso empresarial, entendido éste como sistema de información.


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1- Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG2- Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática. CG3- Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. CG4- Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad. CG6- Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.


CE25- Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. CE26- Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones. CE28- Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.



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6. OBJETIVO

El objetivo de esta asignatura consiste en el aprendizaje por parte del alumno de las metodologías y herramientas destinadas al diseño de sistemas de información, incidiendo en el análisis del flujo de información, su almacenamiento, estados del sistema y su diseño interno.

7. TEMARIO

o Modelado de funciones del sistema. o Modelado de datos del sistema. o Modelado de comportamiento del sistema. o Lenguaje unificado de modelado.


La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas, manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumno-profesor como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo.


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las

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características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

o Material docente del profesor. o KENDALL, KENNETH E. Análisis y diseño de sistemas. 6ª edición. Editorial Pearson Prentice Hall. Mexico. 2005. ISBN: 978-97-026-0577-5. o SILBERSCHATZ, ABRAHAM. Fundamentos de diseño de bases de datos. 5ª Edición. McGraw-Hill. Madrid. 2007. ISBN: 978-84-481-5671-8.


SISTEMAS DE INFORMACIÓN EN LA EMPRESA

OBJETIVOS:

Conocer los Sistemas de Información en base a casos de éxito reales aplicando los

conocimientos técnicos adquiridos en materias anteriores en situaciones reales simuladas

como forma de conocer entornos y casuísticas reales que valdrán de aprendizaje para la

cercana vida profesional. Se entrena la capacidad crítica del alumno en base a la sinergia

de conocimientos y relaciones relativos a los Sistemas de Información en el mundo real de

negocio.

Vincular los procesos de información y gestión empresarial con las infraestructuras IT y las

aplicaciones informáticas de forma que el alumno conocerá y aprenderá a evaluar la

importancia de los Sistemas Informáticos y de Comunicaciones al servicio de la gestión del

Negocio. En particular, se estudiarán los Sistemas utilizados en la Empresa actual, que

busca mejorar su competitividad a través de las TI, en la era de Internet.

Conocer la complejidad técnica y organizativa asociada a la implantación de sistemas de

información orientados a procesos, donde se compaginan requisitos de distintas áreas de

las organizaciones y de diferentes niveles de toma de decisiones.

Abordar las peculiaridades del ciclo de desarrollo de software de soluciones comerciales

basadas en la posibilidad de parametrizar o de adaptar dicho software a las necesidades

de negocio de empresas que operan de entornos productivos o de servicios muy dispares.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Identificar las claves de la integración de sistemas e implantación de productos de

mercado.

Conocer la complejidad técnica y organizativa de los sistemas de información en entornos

de negocio reales y realizar la planificación estratégica de sistemas que los soporten.

Estudiar la situación actual y las necesidades de la empresa y analizar e idear mejores

medios para satisfacerlas, resolviendo problemas de conceptualización, planificación,

diseño e implantación de sistemas de información, a partir de los requisitos de negocio.

Conocer como se afrontan proyectos multidisciplinares donde se interconexionan la

gestión del cambio organizativo y las principales áreas técnicas de los sistemas de

información: desarrollo, explotación de sistemas, planificación de recursos y seguridad

lógica, entre otras.

TECNOLOGÍAS AVANZADAS DE PROGRAMACIÓN

OBJETIVOS:

Conocer y aplicar tecnologías avanzadas que permitan abordar el desarrollo de

aplicaciones de cierta complejidad para entornos reales: conexiones con bases de datos,

programación de comunicaciones o programación con lenguajes de marcado, de manera

que se prepare al alumno para entender las futuras evoluciones de las técnicas de

programación y se le proporcione capacidad para el aprendizaje autónomo y continuo.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Analizar la complejidad de problemas reales que se dan en el ámbito de la ingeniería.

Comprender las nociones fundamentales de la Computación Evolutiva.

Capacidad de seleccionar y emplear distintos frameworks existentes en el mercado para

la resolución de problemas mediante los principios de la Computación Evolutiva o

empleando programación distribuida o paralela.




Asignatura: Calidad


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Curso/Periodo Docente: Tercer Curso-5º Semestre

Código: 3653



Idioma: Español


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La asignatura Calidad permite al alumno integrar la calidad en el software partiendo del conocimiento de los modelos generales de gestión de calidad y su aplicación a la ingeniería del software, alcanzando la elaboración y aplicación de modelos específicos de gestión de la calidad y de control de calidad del software.


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1- Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG2- Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG3- Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. CG4- Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG6- Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG9- Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. CG11- Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática CG12- Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG13- Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la vida y potenciar la comunicación interpersonal e intercultural desde una actitud de diálogo, respeto y compromiso personal y social hacia uno mismo y hacia los demás, interpretado cualquier información o realidad que se presente y contrastándola con una concepción propia acerca de la verdad y del sentido.


CE25- Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean

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asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. CE26- Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones. CE27- Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles. CE28- Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. CE29- Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse. CE30- Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.


Capacidad para conocer el proceso de certificación del aseguramiento de la calidad. Capacidad para identificar los modelos más utilizados para la mejora de la calidad. Capacidad para utilizar las métricas del software más comunes. Capacidad para afrontar el proceso de puesta en marcha de un plan de calidad.


Haber cursado la asignatura de Ingeniería del Software I. Será necesario consultar bibliografía y analizar textos en Inglés, por lo que es preciso tener conocimientos de este idioma. Se recomienda, aunque no es estrictamente necesario, tener conocimientos de la Gestión de proyectos tecnológicos (PMBOK, PRINCE2)



6. OBJETIVO

El objetivo principal de esta asignatura consiste en que el alumno desarrolle un conocimiento de las herramientas básicas de la calidad que le permitan entender cómo funcionan las herramientas de gestión de la calidad aplicadas a las organizaciones dedicadas al desarrollo de software y ser capaz de programar, planificar y coordinar una actividad de desarrollo de software conforme a los requisitos especificados en alguna de las normas de referencia tratadas en la asignatura.

7. TEMARIO

TEMA 1.- LA CALIDAD DEL SOFTWARE.

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TEMA 2.- LA MEDIDA DE LA CALIDAD DEL SOFTWARE. TEMA 3.- NORMALIZACIÓN Y CERTIFICACIÓN: NORMA ISO 9001:2000. TEMA 4.- MODELOS, METODOLOGÍAS Y ESTÁNDARES: ESTRATEGIAS PARA ALCANZAR LA CALIDAD. TEMA 5.- MÉTRICAS PARA MODELOS CONCEPTUALES. TEMA 6.- EL ANÁLISIS DEL PUNTO FUNCIÓN. TEMA 7.- MÉTRICAS DEL SOFTWARE.


La metodología está basada en actividades presenciales obligatorias por parte del docente, en las que se explicarán los aspectos teóricos y de aplicación, combinadas con el trabajo autónomo (tanto individual como en grupo) por parte del alumno sobre diversos contenidos previamente establecidos y con tutorías personalizadas.


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). Los alumnos que estén matriculados en cursos superiores podrán participar de la evaluación continua mediante la entrega de los trabajos solicitados, independientemente de que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá en su caso si los alumnos son evaluados mediante los criterios de evaluación continua o a través de la realización de un único examen final que incluya toda la materia de la asignatura.

10. BIBLIOGRAFÍA

S. H. Kan , "Metrics and Models in Software Quality Engineering, Editorial Addison Wesley, 2002. J. F. Hernández Ballesteros, J. Minguet Melián, "La Calidad del Software y su medida ", Editorial CERASA (2003).


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Facultad/Escuela: Escuela Técnica Superior

Asignatura: Planificación y Gestión de Proyectos Informáticos


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Curso/Periodo Docente: Cuarto Curso- 2º Semestre

Código: 3647



Idioma: Español


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La asignatura de Planificación y Gestión de Proyectos Informáticos (PGPI) permite al egresado conocer los mecanismos de dirección y gestión de proyectos informáticos dotándole de una base teórica y de las herramientas necesarias


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio.

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CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1- Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG2- Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG9- Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. CG12- Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos.


CE25- Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. CE26- Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones. CE27- Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles. CE28- Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales. CE29- Capacidad de identificar, evaluar y gestionar los riesgos potenciales asociados que pudieran presentarse. CE30- Capacidad para diseñar soluciones apropiadas en uno o más dominios de aplicación utilizando métodos de la ingeniería del software que integren aspectos éticos, sociales, legales y económicos.


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Aunque no existe ningún requisito previo para cursarla, los alumnos se pueden beneficiar de conocimientos y habilidades adquiridos en otras asignaturas relacionadas con la Ingeniería del SW.



6. OBJETIVO

7. TEMARIO

Introducción a la Gestión de Proyectos Informáticos Procedimientos de Gestión Fase de Preparación de un Proyecto Fase de Seguimiento y Control


Se propone la utilización de un modelo de docencia basado en la lección magistral y la realización de prácticas en grupo de forma similar a como los conocimientos teóricos se aplicarán a la praxis empresarial. Las exposiciones teóricas se componen de una serie de unidades que, a su vez se estructuran en lecciones. Para cada tema se definirá un objetivo específico, se detallarán sus lecciones y los contenidos que estas abordan y se ofrecerán referencias bibliográficas. El curso da especial importancia a la realización de un proyecto, ya que la única forma realmente eficaz de aprender una idea es llevándola a la práctica. Se introducirán los conceptos básicos y generales de cada tema proponiendo a los alumnos las lecturas complementarias necesarias para conseguir un dominio adecuado de la materia. Estas lecturas les serán útiles también para la elaboración de las prácticas


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas en (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (15%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor.

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En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

Guía de los Fundamentos de la Dirección de Proyectos (Project Management Body Of Knowledge PMBOK® Guide) Project Management Institute, 3ª Ed. (2004) ISBN: 9781933890517 ESA SW Engineering Standards. ESA PSS-05-0.ESA BSSC, Issue 2. Febrero 1991 Project Management: A Systems Approach to Planning, Scheduling, and Controlling.Harold Kerzner. John Wiley & Sons, 2001 The Art of Project Management. Scott Berkum. O'Reilly,2002





Asignatura: Desarrollo Web


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Código: 3648



Idioma: Español


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La asignatura Desarrollo Web proporciona los conocimientos sobre metodologías específicas de análisis y desarrollo en entornos web, como lenguajes, tecnologías de presentación y acceso a la información.


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

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CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG3- Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. CG4- Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG6- Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes.


CE25- Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. CE28- Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.



Conocimientos básicos sobre programación y lenguaje SQL.



6. OBJETIVO

El principal objetivo de esta asignatura consiste en proporcionar conocimientos sobre lenguajes de programación web, hojas de estilos, conexiones a bases de datos y utilización de servicios para el desarrollo web.

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7. TEMARIO

o Desarrollo de páginas y aplicaciones web. o Creación y consumo de servicios web. o Técnicas de posicionamiento para motores de búsqueda web.


La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con talleres, sesiones de laboratorio y presentación de trabajos, de manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumno-profesor y alumno-alumno como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo.


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

o LOPEZ QUIJADO, J. Domine HTML 5 y CSS 2. Editorial RA-MA. 2011. ISBN: 978-84-9964-062-4. o BORONCZYK, T. et al. Desarrollo web con PHP 6, Apache y MySQL. Editorial Anaya Multimedia. 2009. ISBN: 978-84-415-2622-8.


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o Markup Validation Service: http://validator.w3.org/ o CSS Validation Service: http://jigsaw.w3.org/css-validator/ o Feed Validation Service (RSS): http://validator.w3.org/feed/




Asignatura: Desarrollo e Integración de Software


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Código: 3626



Idioma: Español


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La asignatura Desarrollo e Integración de Software permite estudiar las distintas estrategias para la integración de software en el ámbito de la Arquitectura Orientada a Servicios, entendida como una arquitectura de software para el desarrollo de aplicaciones que, a partir de componentes encargados de ofrecer un determinado servicio, implementan procesos de negocio.


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y

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defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG1- Capacidad para concebir, redactar, organizar, planificar, desarrollar y firmar proyectos en el ámbito de la ingeniería en informática que tengan por objeto, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria, la concepción, el desarrollo o la explotación de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas. CG2- Capacidad para dirigir las actividades objeto de los proyectos del ámbito de la informática, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG3- Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. CG4- Capacidad para definir, evaluar y seleccionar plataformas hardware y software para el desarrollo y la ejecución de sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG6- Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG9- Capacidad para resolver problemas con iniciativa, toma de decisiones, autonomía y creatividad. Capacidad para saber comunicar y transmitir los conocimientos, habilidades y destrezas de la profesión de Ingeniero Técnico en Informática. CG11- Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática CG12- Conocimiento y aplicación de elementos básicos de economía y de gestión de recursos humanos, organización y planificación de proyectos, así como la legislación, regulación y normalización en el ámbito de los proyectos informáticos, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG13- Cultivar una actitud de inquietud intelectual y de búsqueda de la verdad en todos los ámbitos de la vida y potenciar la comunicación interpersonal e intercultural desde una actitud de diálogo, respeto y compromiso personal y social hacia uno mismo y hacia los demás, interpretado cualquier información o realidad que se presente y contrastándola con una concepción propia acerca de la verdad y del sentido.


CE25- Capacidad para desarrollar, mantener y evaluar servicios y sistemas software que satisfagan

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todos los requisitos del usuario y se comporten de forma fiable y eficiente, sean asequibles de desarrollar y mantener y cumplan normas de calidad, aplicando las teorías, principios, métodos y prácticas de la Ingeniería del Software. CE26- Capacidad para valorar las necesidades del cliente y especificar los requisitos software para satisfacer estas necesidades, reconciliando objetivos en conflicto mediante la búsqueda de compromisos aceptables dentro de las limitaciones derivadas del coste, del tiempo, de la existencia de sistemas ya desarrollados y de las propias organizaciones. CE27- Capacidad de dar solución a problemas de integración en función de las estrategias, estándares y tecnologías disponibles. CE28- Capacidad de identificar y analizar problemas y diseñar, desarrollar, implementar, verificar y documentar soluciones software sobre la base de un conocimiento adecuado de las teorías, modelos y técnicas actuales.



Conocimientos en tecnología Web. Conocimientos de programación.



6. OBJETIVO

La impartición de la asignatura tiene como principal objetivo estudiar las distintas estrategias para la integración de software en el ámbito de la Arquitectura Orientada a Servicios, entendida como una arquitectura de software para el desarrollo de aplicaciones que, a partir de componentes encargados de ofrecer un determinado servicio, implementan procesos de negocio.

7. TEMARIO

o Concepto de Arquitectura orientada a servicios (SOA). o Tipos de integración. o Estándares para la construcción de servicios. o Planificación de la integración. o Diseño y optimización de procesos de negocio. o Desarrollo software: componentes y servicios.


La metodología está basada en actividades presenciales obligatorias por parte del docente, en las que se explicarán los aspectos teóricos y de aplicación, combinadas con el trabajo autónomo

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(tanto individual como en grupo) por parte del alumno sobre diversos contenidos previamente establecidos y con tutorías personalizadas.


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). Los alumnos que estén matriculados en cursos superiores podrán participar de la evaluación continua mediante la entrega de los trabajos solicitados, independientemente de que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá en su caso si los alumnos son evaluados mediante los criterios de evaluación continua o a través de la realización de un único examen final que incluya toda la materia de la asignatura.

10. BIBLIOGRAFÍA

CAULDWELL, Patrick; CHAWLA, Rajesh et al. Servicios Web XML. Editorial: Anaya Multimedia. Madrid. 2002. ISBN: 84-415-1363-5. ALONSO, Gustavo; CASATI, Fabio; KUNO, Harumi y MACHIRAJU, Vijay. Web Services: Concepts, Architectures and Applications. Editorial Springer. 2010. ISBN: 978-3642078880 DAIGNEAU, Robert. Service Design Patterns: Fundamental Design Solutions for SOAP/WSDL and RESTful Web Services. Editorial: Addison-Wesley Professional. 2011. ISBN: 978-0321544209 EITO BRUN, Ricardo. Programación con XML. Editorial: Anaya Multimedia. 2001. ISBN: 84-415-1186-1





Asignatura: Interacción Persona Ordenador


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Código: 3636

Materia: Computación


Idioma: Español


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La asignatura Interacción Persona Ordenador profundiza y aplica la comprensión de los factores psicológicos del usuario que influyen en la apreciación y usabilidad de una aplicación software y, desde un punto de vista práctico, aplica los conocimientos metodológicos necesarios para cubrir el ciclo de vida de una interfaz gráfica de usuario, incluyendo la consideración de factores humanos y de accesibilidad.


CB 1- Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CB2- Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una manera

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profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y resolución de problemas dentro de su área de estudio. CB3- Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CB4- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CB5- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía. CG3- Capacidad para diseñar, desarrollar, evaluar y asegurar la accesibilidad, ergonomía, usabilidad y seguridad de los sistemas, servicios y aplicaciones informáticas, así como de la información que gestionan. CG5- Capacidad para concebir, desarrollar y mantener sistemas, servicios y aplicaciones informáticas empleando los métodos de la ingeniería del software como instrumento para el aseguramiento de su calidad, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG6- Capacidad para concebir y desarrollar sistemas o arquitecturas informáticas centralizadas o distribuidas integrando hardware, software y redes, de acuerdo con los conocimientos adquiridos según lo establecido en el apartado 5 de esta memoria. CG11- Capacidad para analizar y valorar el impacto social y medioambiental de las soluciones técnicas, comprendiendo la responsabilidad ética y profesional de la actividad del Ingeniero Técnico en Informática.


CE44- Capacidad para desarrollar y evaluar sistemas interactivos y de presentación de información compleja y su aplicación a la resolución de problemas de diseño de interacción persona computadora.



El alumno no requerirá de conocimientos previos en materia de robótica ni de informática por tratarse de una asignatura de iniciación en el Título Propio alineada además con los conocimientos de entrada de un alumno de Grado de Informática.



6. OBJETIVO

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La impartición de la asignatura tiene como principal objetivo profundizar y aplicar la comprensión de los factores psicológicos del usuario que influyen en la apreciación y usabilidad de una aplicación software y desde un punto de vista práctico, aplicar los conocimientos metodológicos necesarios para cubrir el ciclo de vida de una IGU, incluyendo la consideración de factores humanos y de accesibilidad.

7. TEMARIO

Diseño y desarrollo de interfaces gráficas de usuario. Preparación de manuales. Principios de diseño. Accesibilidad. Metodología de evaluación.


La metodología seguida en esta asignatura está dirigida a conseguir un aprendizaje significativo por parte del alumno de los conceptos y técnicas fundamentales de la materia. Por ese motivo se combinan lecciones expositivas con clases prácticas, sesiones de laboratorio y presentación de trabajos, de manera que se favorezca la participación del alumno y la interaccion alumno-profesor y alumno-alumno como vía para fomentar el aprendizaje colaborativo y la capacidad de autoaprendizaje, todo ello mediante estrategias de resolución de problemas y metodologías de intervención. Las actividades no presenciales, que pueden ser tanto de tipo individual como colectivo, serán supervisadas por el profesor en clases y tutorías, tanto individuales como de grupo, estando encaminadas a favorecer el aprendizaje autónomo y colaborativo.


La evaluación continua del alumno se realizará mediante una o varias pruebas orales o escritas de carácter teórico (30% de la nota final), pruebas escritas de carácter práctico (40%), la presentación y defensa oral y/o escrita de trabajos individuales o en grupo (20%) y la participación e implicación en la asignatura (10%). La evaluación continua se aplicará en aquellos casos en que la asistencia a las clases de la asignatura sea igual o superior al 80% (siendo la única excepción a esta norma la de los alumnos que estén matriculados en cursos superiores y que por incompatibilidad de horarios no puedan asistir presencialmente a todas las clases) y en que las actividades pertenecientes a la evaluación continua hayan sido superadas según el criterio del profesor. En los casos en que no se cumplan las condiciones para aplicar la evaluación continua, la evaluación de la asignatura se realizará mediante un examen final que englobe todo el temario y que incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua. En la convocatoria de septiembre el profesor decidirá, en función del desarrollo del curso y las características del grupo, si los alumnos deben ser evaluados mediante las actividades de la evaluación continua o a través de la realización de un examen final que englobe todo el temario e incluya todos los aspectos presentes en la evaluación continua.

10. BIBLIOGRAFÍA

LORÉS, J. La interacción persona-ordenador. AIPO, Asociación Interacción Persona Ordenador.

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2001. ISBN: 84-607-2255-4. Descargable desde: http://www.aipo.es/libro/descarga.php SHNEIDERMAN, Ben; PLAISANT, Catherine. Diseño de interfaces de usuario: estrategias para una interacción persona-computadora efectiva. Editorial Pearson Educación. 4ª edición. 2005. ISBN: 9788420548036.


Enlaces de interés: Asociación Interacción Persona-Ordenador http://www.aipo.es Web Access Initiative (WAI): http://www.w3.org/WAI/ Premios TAW: http://www.tawdis.net/premios/?lang=es

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INFORMÁTICA UFV€¦ · 4. CONOCIMIENTOS PREVIOS 5. DISTRIBUCIÓN DE LOS TIEMPOS DE TRABAJO ACTIVIDAD PRESENCIAL ACTIVIDAD NO PRESENCIAL 68 Horas 82 Horas 6. OBJETIVO La materia