ingles_2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERA

CENTRO DE IDIOMAS

SLABO DE LA CTEDRA: INGLS II

PERODO LECTIVO: SEPTIEMBRE 2013-FEBRERO 2014


SLABO DE INGLS II CENTRO DE IDIOMAS

INSTITUCIN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE

CHIMBORAZO

FACULTAD: INGENIERA

NOMBRE DE LA CARRERA:

AO O SEMESTRE: SEGUNDO NIVEL

NOMBRE DE LA MATERIA: INGLS VI

CDIGO DE LA MATERIA: 2.08-EG-IN.2

NMERO DE CRDITOS TERICOS: 2.5

NMERO DE CRDITOS PRCTICOS: 5,00

DESCRIPCIN DEL CURSO

El segundo nivel de ingls comprende ciento veinte horas acadmicas; que corresponde a 7.5

crditos, segn el Marco Comn Europeo se ubica en A2- . Durante el desarrollo de los

contenidos las cuatro competencias comunicativas del idioma se practican en forma integral para

lograr una adecuada comunicacin en temas variados como relaciones interpersonales, dilemas

de la vida diaria, uso de la tecnologa, vida social, sentimientos e informacin especfica para

cada carrera. El poder interactuar en el idioma objetivo se constituye en valiosa herramienta para

que el estudiante pueda resolver problemas de la vida cotidiana tanto a nivel personal como en lo

referente a su carrera. Como eje transversal, el curso involucra la prctica de valores como el

respeto a la opinin, la colaboracin en el logro de tareas, la tica y la valoracin de las

diferencias culturales.

PRERREQUISITOS

Haber aprobado Cdigo 2-08-EG-IN-2

CORREQUISITOS

NINGUNO

OBJETIVOS DEL CURSO

Conocer temas referentes del vecindario, el clima, los deportes, la ropa, pases, idiomas y nacionalidades.

Comprender las siguientes frases y expresiones: me too, me neither, right, I know, thats great, lets see, congratulations, good luck.

Aplicar correctamente las frases, expresiones y los tiempos gramaticales: there to be, presente continuo, presente simple, modal can y el pasado simple.

Analizar situaciones referentes a pasatiempos, msica, intereses similares y diferentes.

Sintetizar textos sencillos que tratan sobre la vida diaria.

Evaluar las expresiones y temas gramaticales utilizados por los estudiantes en situaciones comunicativas.



PRUEBA DE DIAGNSTICO

UNIDAD DE REVISIN

UNIDAD 1

CONTENIDOS TEMAS (Qu debe

saber?)

No DE

HORAS/

SEMANA

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qu debe ser capaz

de hacer?)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TERICAS

UNIDAD 1

(Libro 1A unidad 6,

pg. 53-62)

Barrios

TEMAS:

Lugares bonitos

Qu hora es?

Es un lugar grandioso

para vivir

Publicidad/ propaganda

GRAMTICA:

Theres and there are.

Quantifiers.

Adjectives before nouns.

Telling time.

Suggestions with lets.

Estrategias de

conversacin:

Use Me too, me neither

para demostrar que

tuene algo en comn con

alguien.

Responda con right o I

know para estar de

acuerdo o para

demostrar que est

escuchando.

8 Horas

tericas

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante ser

capaz de:

Describe un barrio.

Dice la hora.

Usa las estrategias de

conversacin Me too

o Me neither para

mostrar que est de

acuerdo con alguien.

Distingue los

clasificados en el

peridico local.

Produccin Oral y escrita:

(registros impresos y no

impresos), grabaciones,

vdeos, slides.



CLASES PRCTICAS

Aplicacin de los recursos del libro

objeto de estudio

como: Workbook

Video Resource, y

uso de la pgina

web

touchstonearcade.

12/1 - 4

Aplica en forma oral y escrita los

tiempos

gramaticales

estudiados en la

unidad.

Trabajos de los estudiantes en los que

demuestran que

reproducen

conversaciones y

escritos referentes a la

unidad.

TRABAJO DE

INVESTIGACIN

Trabajo referente a la especialidad y que est relacionado

directamente con los temas de la unidad.



UNIDAD 2


saber?)

No DE

HORAS/

SEMANA

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qu debe ser capaz

de hacer?)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TERICAS

UNIDAD 2

(Libro 1A unidad 7, pg

65-74)

Salir de casa

TEMAS

Fuera por el fin de semana

Deportes y ejercicios

Cmo va?

Mantenerse en forma

GRAMTICA:

Present continuous

statements, yes-no

questions, short answers,

and information

questions.

Imperatives. Estrategias de

conversacin:

Realizar preguntas de

seguimiento a la

conversacin.

Reaccionar a la

conversacin con las

expresiones Thats great!, Thats too bad!

8 Horas

tericas

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante ser capaz de:

Describe el clima; y

dejar mensajes

telefnicos

Expresa acerca de los

deportes y ejercicio.

Reporta como est

pasando la semana

Ejercita los diferentes

tipos de ejercicios cada

persona hace y porqu;

dar consejos.




vdeos, slides.



CLASES PRCTICAS


objeto de estudio

como: Workbook

Video Resource, y

uso de la pgina web

touchstone arcade.

16 Horas

prcticas.

S/1-4


tiempos

gramaticales

estudiados en la

unidad.


demuestran que

reproducen

conversaciones y


unidad.

TRABAJO DE

INVESTIGACIN





UNIDAD 3


saber?)

No DE

HORAS/

SEMANA

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qu debe ser capaz

de hacer?)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TERICAS

Unidad 3

(Libro 1A unidad 8,

pg 75-84)

Ir de compras

Vestimenta

Cosas para comprar

Puedo ayudarle?

Compras alrededor del

mundo

GRAMTICA:

Like to, want to, need to,

and have to.

Questions with how

much?

This, these, that, those.

Estrategias de

conversacin:

Use las expresiones

uh, um,, well, lets see, let me think

para tomarse

tiempo para pensar

la respuesta

24 horas

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante ser

capaz de:

Relata y lee sobre

vestimenta

Comenta, leer. Hacer

preguntas para

realizar una compra.

Produce una

conversacin.

Revisa informacin

sobre centros

comerciales alrededor

del mundo. Escribir

sobre sus lugares

preferidos para

realizar compras.




vdeos, slides.



CLASES PRCTICAS


objeto de estudio

como:

Vocabulary

Notebook, Free

Talk, y Video

Resource.

24 Horas

S/1-4


tiempos

gramaticales

estudiados en la

unidad.


demuestran que

reproducen

conversaciones y


unidad.

TRABAJO DE

INVESTIGACIN





UNIDAD 4


saber?)

No DE

HORAS/

SEMANA

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qu debe ser capaz

de hacer?)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TERICAS

Unidad 4

(Libro 1A unidad 9,

pg. 85-94)

En todo el mundo

Cosas que puedes hacer

en tu ciudad

Pases, idiomas y

nacionalidades

Comida internacional.

GRAMTICA:

Uso de can oraciones,

preguntas y respuestas.

Uso de like en diferentes

formas.

Estrategias de

conversacin:

Explicacin del

significado de diferentes

palabras

12/13 -

1624 horas

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante ser

capaz de:

Describe cosas

que puede hacer

en la ciudad.

Habla sobre los

pases, idiomas y

las nacionalidades.

Describe la

comida intercional

Utiliza en dilogos

expresiones

utilizando el can .




vdeos, slides.

CLASES PRCTICAS


objeto de estudio

como: Workbook

Video Resource, y

uso de la pgina

web

touchstonearcade.

24 Horas

S/1-4


tiempos

gramaticales

estudiados en la

unidad.


demuestran que

reproducen

conversaciones y


unidad.

TRABAJO DE

INVESTIGACIN





UNIDAD 5


saber?)

No DE

HORAS/

SEMANA

S

RESULTADOS DEL

APRENDIZAJE

(Qu debe ser capaz

de hacer?)

EVIDENCIAS DE LO

APRENDIDO

CLASES TERICAS

UNIDAD 5

(Libro 1B unidad

10, pg. 97-106)

Una vida

ajetreada

TEMAS

Una noche en casa

Una semana ocupada

Estoy agotado

Un diario/ una revista

GRAMTICA:

Simple past statements,

yes-no questions

Short answers.

Estrategias de

conversacin:

Responder con

expresiones como Good

luck, you poor thing,

excellent,

congratulations.

Usar you did? para

demostrar que esta

interesados o

sorprendidos o que si

est escuchando.

8 Horas

tericas

S/1

S/2

S/3

S/4

El estudiante ser

capaz de:

Formula y da

informacin especfica

sobre el tiempo libre.

Describe actividades

pasadas.

Utiliza adecuadamente

la estructura

gramatical usando las

expresiones como

Good luck, you poor thing,

excellent, congratulations

Relata sobre la

informacin que se

encuentra en diarios,

revistas, libros etc.




vdeos, slides.



CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL PROFESIONAL.

El nivel uno de ingls es una base motivacional para el estudio de los futuros niveles y

contribuye como una herramienta bsica necesaria para el desarrollo de su profesin.

RELACIN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.

La asignatura permite que el estudiante comprenda expresiones apropiadas y textos

sencillos para establecer una conversacin bsica en presente y pasado, aplicando

adecuadamente informacin personal para hablar sobre situaciones particulares

concretas, como intereses, gustos, hobbies, etc., as como estar en capacidad de

analizar aspectos sencillos de salud, y qu hacer cuando se tiene un problema de salud.

Utiliza expresiones sencillas sobre celebraciones y festividades con la posibilidad de

expresar planes, acciones para esas fechas especiales.

METODOLOGA

En el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje se enfoca en un modelo eclctico en

donde se usa una variedad de mtodos y tcnicas para la consecucin del objetivo

propuesto. Se mencionan los siguientes con sus caractersticas:

Aprendizaje cooperativo: promueve el aprendizaje y la consecucin de logros promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicacin oral a travs de trabajos

en parejas y en grupos, socializaciones y debates.

Enfoque funcional: la necesidad de comunicar ideas es el propsito fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a situaciones reales de la vida

diaria personal y profesional que crean verdaderas oportunidades de interaccin.

CLASES PRCTICAS


objeto de estudio

como: Workbook

Video Resource, y

uso de la pgina

web touchstone

arcade.

16 Horas

prcticas

S/1- 4


tiempos

gramaticales

estudiados en la

unidad.


demuestran que

reproducen

conversaciones y


unidad.



Enfoque natural: procura proveer un ambiente natural en el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas paso a

paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de produccin.

Enfoque comunicativo: el proceso de enseanza enfatiza la interaccin usando el idioma objetivo a travs de juegos, entrevistas, intercambios de informacin,

trabajo en parejas, brechas en la informacin.

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE

El 80 % de los estudiantes :

Interactan de forma sencilla.

Expresan en forma oral y escrita frases sencillas, relacionadas con celebraciones, gustos, intereses y lugares tursticos.

Formula preguntas simples, referidas a problemas de salud cotidianos y cercanos al hablante.

Expresan gustos, preferencias, estados de nimo, etc.

Comprenden y extraen informacin bsica de discursos y textos.

Adquieren lxico relacionado con la realidad cotidiana y sobre las temas de la unidad.

Investigan temas relacionados a la carrera del estudiante.

OBSERVACIONES

Al final de cada actividad o unidad se aplicar el plan psicopedaggico a los estudiantes

que no han alcanzado los logros esperados en las competencias.

BIBLIOGRAFA

Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 3A Students Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University Press.

Second Edition 2008.

McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 1A. Teachers Book and Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008



BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA

Cambridge Idioms Dictionary, Editorial Cambridge. Second Edition.2008

Listening Extra, Editorial Cambridge

WEBGRAFA: Septiembre/2012

www.cambridge.org

www.cambbridge.org/touchstonearcade

www.cuadernodeingles.com

www.onestopenglish.com

www.maacmillandictionary.com

www.teach-nology.com

LECTURAS RECOMENDADAS

Lecturas especficas segn las necesidades de cada carrera

Oxford bookworms library (cuentos).

Newsweek (revista).

Las lecturas sern escogidas de acuerdo al inters de los estudiantes.

RESPONSABLE DE LA ELABORACIN

DEL SLABO

Docentes de los Centros de Idiomas de la

Universidad Nacional de Chimborazo.

FECHA Septiembre de 2013

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