6. Energi dalam Sistem Kehidupan

Indicator Purpose Learning material Reviewing BookCambridge

bookErlangga Book Cambridg

e BookXXX

X3.6.1 Menjelaskan

pengertian transformasi energy

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian energi melalui diskusi

2. Siswa mampu menjelaskan pengertian transformasi energi melalui diskusi

Pengertian energi

Pengertian transformasi energi

- √(sudah terdapat

jelas apa itu energi dan juga

persamaan dalam satuan joule maupun

kalori), bahasanya

mudah dipahami

√(pemaparan tentang apa transformasi energi sudah

lengkap beserta contoh-

contohnya)3.6.2 Menjelaskan

perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar rumah

1. Siswa mampu menjelaskan perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar rumah melalui diskusi

2. Siswa mampu memberikan contoh

Bentuk-bentuk energi dan perubahan energi

Contoh-contoh

- √(Sudah terdapat penjelasan yang

lengkap mengenai

macam-macam bentuk energi

sera perubahan

perubahan-perubahan energi yang terjadi di alam dan sekitar rumah dalam kehidupan sehari-hari

perubahan energi dari energi satu menjadi energi

lainnya)√

(terdapat penjelasan yang jelas mengenai contoh-contoh

aplikasi perubahan energi dalam kehidupan

sehari-hari)3.6.3 Membedakan

metabolisme karbohidrat, protein, dan lemak

1. Siswa mampu menjelaskan proses metabolisme karbohidrat melalui diskusi

2. Siswa mampu menjelaskan proses metabolisme protein melalui diskusi

3. Siswa mampu menjelaskan proses metabolisme lemak melalui diskusi

Proses metabolisme karbohidrat

Proses metabolisme protein

Proses metabolisme lemak

√dijelaskan

secara lengkap, anabolisme

katabolisme, dan serta

proses respirasi,

fotosintesis, proses

metabolisme karbohidrat,

protein maupun lemak namun

bahasanya susah

dipahami)

-(hanya

dijelaskan secara umum,

anabolisme katabolisme, dan

serta proses respirasi,

fotosintesis, namun tidak

dijelaskan secara spesifik proses metabolisme karbohidrat,

protein maupun lemak)

bahasanya mudah dipahami

3.6.4 Melakukan pengamatan

1. Siswa mampu menjelaskan proses

Proses transformasi energi dan

√ √(terdapat

terhadap fenomena transformasi energy dan metabolism sel

transformasi energi dan metabolisme sel

2. Siswa mampu menyebutkan bahan-bahan yang digunakan untuk praktikum

3. Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah yang harus dilakukan selama praktikum

4. Siswa mampu membuat hipotesis terkait pengamatan fenomena transformasi energy dan metabolism sel

5. Siswa mampu menguji hipotesis terkait fenomena transformasi energy dan metabolism sel

metabolisme sel

Bahan-bahan praktikum

Langkah-langkah praktikum

Subtopik berkaitan dengan materi fenomena energy dan metabolisme sel

Subtopik berkaitan dengan materi fenomena energy dan metabolisme sel

Iya di dalam buku juga ada contoh fenomena tentang perubahan-perubahan energi/proses metabolisme karbohidrat, protein, sama lemak

tuntunan / langkah

percobaan lengkap

mengenai perubahan energi dan fotosintesis

(tujuan, alat bahan, cara kerja beserta kalimat-

kalimat penuntun dan

pertanyaan yang menggiring pada

kesimpulan percobaan).

(ada 2 percobaan)

4.8.1 mendiskusikan hasil pengamatan tentang

1. Siswa mampu menganalisis hasil

√(terdapat

fenomena transformasi energy dan metabolism sel

.

akhir dari kegiatan pengamatan melalui diskusi

2. Siswa mampu menjelaskan hasil akhir yang seharusnya terjadi melalui diskusi

tuntunan / langkah

percobaan lengkap

mengenai perubahan energi dan fotosintesis

(tujuan, alat bahan, cara kerja beserta kalimat-

kalimat penuntun dan

pertanyaan yang menggiring pada

kesimpulan percobaan).

(terdapat tabel hasil

pengamatan dan pertanyaan yang menjurus pada hasil diskusi serta untuk

menyimpulkan)(ada 2

percobaan)

6. Suhu, Pemuaian dan Kalor3.1.1 Menjelaskan

konsep suhu, pemuaian dan kalor

1. Siswa mampu menjelaskan konsep suhu melalui diskusi

Konsep suhu (pengertian, satuan, dan alat ukur suhu)

- √(sudah

dijelaskan dengan rinci

2. Siswa mampu menjelaskan konsep pemuaian melalui diskusi

3. Siswa mampu menjelaskan konsep kalor melalui diskusi

Konsep pemuaian

Konsep kalor

tentang apa itu suhu, satuan yg digunakan serta alat ukur yang

digunakan untuk menentukan

suhu)

√(sudah

dijelaskan dengan lengkap proses pemuaian

pada masing-masing jenis zat

cair,gas dan padat)

√(sudah ada penjelasan

lengkap mengenai

pengertian kalor serta pengaruh kalor terhadap

perubahan suhu dan perubahan

wujud zat)3.1.2 Menjelaskan 3

jenis thermometer 1. Siswa mampu

menyebutkan 3 jenis thermometer melalui

Jenis-jenis thermometer Ciri-ciri termometer Skala ukur termometer

- √(sudah ada

penjelasan yang

diskusi lengkap mengenai jenis

termoter, batasan skala ukur

masing-masing termometer

beserta ciri-cri khususnya dan juga beberapa

disertai gambarnya)

3.1.3 Menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian titik tetap dalam penentuan skala suhu melalui diskusi

Penentuan ketetapan skala suhu

- √Sudah terdapat penjelasan yang rinci terhadap

penetapan skala suhu beserta

skala pada jenis-jenis

termometer3.1.4 Menjelaskan

pengertian koefisien muai panjang

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian koefisien muai panjang melalui diskusi

Konsep koefisien muai panjang

- √Materi sudah

lengkap bahkan dilengkapi

dengan koefisien muai volume

juga3.1.5 Menunjukkan

akibat pemuaian panjang dalam kehidupan sehari-hari

1. Siswa mampu mengaitkan akibat pemuaian panjang dalam kehidupan sehari-hari

Aplikasi konsep pemuaian panjang dalam kehidupan sehari-hari

- √Materi sudah

lengkap dengan contoh aplikasi

dalam kehidupan

sehari-hari3.1.6 Menjelaskan 3

contoh gejala pemuaian zat cair/gas dalam kehidupan sehari-hari

1. Siswa mampu menjelaskan 3 contoh gejala pemuaian zat cair dalam kehidupan sehari-hari

2. Siswa mampu menjelaskan 3 contoh gejala pemuaian gas dalam kehidupan sehari-hari

Aplikasi konsep pemuaian zat cair dalam kehidupan sehari-hari

Aplikasi konsep pemuaian zat gas dalam kehidupan sehari-hari

- √Sudah terdapat

salah satu contoh sebagai

penuntun/stimulus sehingga siswa bisa

mencari contoh lain yang terjadi dalam kehidupan

sehari-hari3.1.7 Menjelaskan

penyebab terjadinya pemuaian

1. Siswa mampu menjelaskan penyebab terjadinya pemuaian melalui diskusi

Penyebab pemuaian berbagai zat

- √Materi juga

sudah menjelaskan/

mencakup bagaimana

pemuaian pada zat bisa terjadi

3.7.1 Membuat skala suhu, melakukan pengukuran suhu dengan thermometer skalanya, serta membandingkannya secara pengukuran dengan thermometer skala suhu yang dikenali

2. Siswa mampu menjelaskan apa saja yang terjadi ketika benda diberi suatu kalor

Membuat skala suhu pengukuran suhu

dengan thermometer skalanya

perbandingan skala suhu

- √Di dalam

pembahasan materi, juga ada

subtopik bagaimana cara membandingkan

skala celcius dengan skala

lain serta terdapat contoh perhitungannya

3.7.2 Melakukan konversi skala suhu  

1. Siswa mampu melakukan konversi skala suhu

konversi skala suhu - √Di dalam materi juga sudah ada rumus-rumus bagaimana

mengkonversi skala suhu

3.7.3 Menyelidiki pengaruh jenis benda terhadap pertambahan panjang pemuaiannya

1. Siswa mampu menyebutkan berbagai macam jenis benda

2. Siswa mampu menganalisis pengaruh jenis benda terhadap pertambahan panjang muai

analisis pengaruh jenis benda terhadap pertambahan panjang muai

- -

3.7.4 Menerapkan persamaan pemuaian panjang pada kasus yang relevan  

1. Siswa mampu menerapkan persamaan pemuaian panjang pada kasus yang relevan

penerapan persamaan pemuaian panjang pada kasus yang relevan

- √Terdapat contoh-contoh pemuaian panjang dalam

kehidupan sehari-hari

3.7.5 Menunjukkan gejala pemuaian pada zat cair dan gas 

1. Siswa mampu menunjukkan gejala pemuaian pada zat cair

2. Siswa mampu menunjukkan gejala pemuaian pada zat  gas

gejala pemuaian pada zat cair

gejala pemuaian pada zat  gas

- √Di dalam buku terdapat contoh pemuaian pada zat cair dan gas

ciri-cirinya

3.7.6 Menysusun alat untuk melakukan percobaan tentang pemuaian pada zat cair.

1.  Siswa mampu menysusun alat untuk melakukan percobaan tentang pemuaian pada zat cair.

penyusunan bahan percobaan pemuaian zat cair

- √Sudah ada penuntuk

praktikum serta daftar alat-alat

yang dibutuhkan untuk praktikum

3.7.7 Mempresentasikan hasil pengamatan pada percobaan pemuaian zat cair

1. Siswa mampu melaksanakan percobaan pemuaian zat cair dengan benar

2. Siswa mampu menganalisis hasil pengamatan pada percobaam pemuaian zat cair

3. Siswa mampu mempresentasikan hasil pengamatan pada percobaan pemuaian zat cair

Subtopik berkaitan dengan hasil pengamatan percobaan

- √Di dalam lembar

penuntun praktikum juga terdapat soal-soal/apa yang harus dijawab

dan disimpulkan sehingga siswa mudah untuk

menyampaikan hasil praktikum

3.7.8 Menerapkan persamaan kalor untuk kenaikan suhu pada persoalan yang sesuai

1. Siswa mampu memahami persamaan kalor untuk kenaikan suhu pada persoalan yang sesuai

2. Siswa mampu mengaplikasikan rumus pada soal persamaan kalor untuk

persamaan kalor untuk kenaikan suhu pada persoalan yang sesuai

aplikasikan rumus pada soal persamaan kalor untuk kenaikan suhu

- √Terdapat rumus-

rumus persamaan kalor

kenaikan suhu

3.8.1 Menjelaskan perbedaan perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

1. Siswa mampu menjelaskan perambatan kalor secara konduksi dengan aplikasi contoh

2. Siswa mampu menjelaskan perambatan kalor secara konveksi dengan aplikasi contoh

3. Siswa mampu menjelaskan perambatan kalor secara radiasi dengan aplikasi contoh

perambatan kalor secara konduksi dengan aplikasi contoh

perambatan kalor secara konveksi dengan aplikasi contoh

perambatan kalor secara radiasi dengan aplikasi contoh

- √Di dalam buku

sudah dijelaskan mengenai apa itu

perambatan panas secara

konduksi, konveksi dan radiasi beserta

contohnya dalam kehidupan sehari-hari

4.1 Melakukan penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

1. Siswa mampu mengetahui karakteristik perambatan kalor secara konduksi

2. Siswa mampu mengetahui karakteristik perambatan kalor secara konveksi

3. Siswa mampu mengetahui karakteristik perambatan kalor

karakteristik perambatan kalor secara konduksi

karakteristik perambatan kalor secara konveksi

karakteristik perambatan kalor secara radiasi

- √Di dalam buku

sudah dijelaskan mengenai apa itu

perambatan panas secara

konduksi, konveksi dan radiasi beserta

contohnya dalam kehidupan sehari-hari

secara radiasi

4. Siswa mampu melakukan prosedur penyelidikan terhadap karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

5. Siswa mampu menyimpulkan perbedaan karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

Subtopik berkaitan dengan materi karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

Subtopik berkaitan dengan materi karakteristik perambatan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi

Interaksi Mahluk Hidup dan LingkungannyaMenjelaskan konsep

lingkungan1. Siswa mampu

menjelaskan konsep lingkungan melalui diskusi

konsep lingkungan √Sudah ada penjelasan mengenai

lingkungan beserta

komponen-komponen

penyusunnya

√Sudah ada

penjelasan rinci mengenai

lingkungan beserta

komponen-komponen

penyusunnyaMengidentifikasi komponen Biotik dan Abiotik

1. Siswa mampu menjelaskan komponen biotik berdasarkan kehidupan sehari-hari

komponen biotic contoh komponen

biotik komponen abiotik contoh komponen

√Di dalam buku

sudah dijelaskan

dengan lengkap

√Di dalam buku

sudah dijelaskan dengan lengkap

beserta

2. Siswa mampu memberikan contoh komponen abiotik berdasarkan kehidupan sehari-hari

3. Siswa mampu menjelaskan komponen abiotik berdasarkan kehidupan sehari-hari

4. Siswa mampu memberikan contoh komponen abiotik berdasarkan kehidupan sehari-hari

abiotik macam-macam komponen biotik dan

abiotik sebagai penyusun ekosistem, bahasanya

mudah dipahami

contohnya macam-macam

komponen biotik dan abiotik

sebagai penyusun ekosistem, bahasanya

mudah dipahami

Membedakan rantai makanan dengan jaring-jaring makanan

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian rantai makanan melalui diskusi

2. Siswa mampu memberikan contoh tentang rantai makanan melalui diskusi

3. Siswa mampu menjelaskan pengertian jaring-jaring makanan melalui diskusi

4. Siswa mampu

pengertian rantai makanan

contoh tentang rantai makanan

pengertian jaring-jaring makanan

contoh tentang jaring-jaring makanan

√Terdapat

penjelasan yang jelas

mengenai apa itu rantai

makanan dan jaring-jaring

makanan beserta

contohnya pada tiap tropic serta

terdapat juga ilustrasi gambar

√Terdapat

penjelasan yang jelas mengenai apa itu rantai makanan dan jaring-jaring

makanan beserta contohnya, bahasanya

mudah dipahami

memerikan contoh tentang jaring-jaring makanan

3.2.4 Menjelaskan bentuk hidup bersama antar dua individu (simbiosis)

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian simbiosis melalui diskusi

2. Siswa mampu menyebutkan jenis-jenis simbiosis melalui diskusi

3. Siswa mapu memberikan contoh dari jenis-jenis simbiosis yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari

pengertian simbiosis

jenis-jenis simbiosis

contoh dari jenis-jenis simbiosis

- √Di dalam buku sudah terdapat

macam-macam/jenis dari bentuk hubungan antar makhluk hidup

yang saling menguntungkan,

maupun salah satu dirugikan

Menjelaskan konsep pencemaran dan dampak bagi makhluk hidup

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian pencemaran melalui diskusi

2. Siswa mampu menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis pencemaran melalui diskusi

3. Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang

faktor-faktor yang menyebabkan pencemaran

jenis-jenis pencemaran dampak masing-

masing pencemaran

√Di dalam buku sudah terdapat

penjelasan mengenai

pencemaran lingkungan dan

dampaknya bagi makhluk hidup, namun

bahasanya sulit dipahami

√Di dalam buku sudah terdapat

penjelasan mengenai

pencemaran lingkungan dan dampaknya bagi makhluk hidup

menyebabkan pencemaran melalui diskusi

4. Siswa mampu menyebutkan dampak masing-masing pencemaran bagi makhluk hidup melalui diskusi

Menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemanasan global

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian pemanasan global

2. Siswa mampu menyebutkan faktor-faktor yang menyebabkan pemanasan global

3. Siswa mampu menjelaskan dampak yang terjadi akibat pemanasan global jika dikaitkan dengan faktor-faktor yang mempengaruhinya.

pengertian pemanasan global

faktor-faktor yang menyebabkan pemanasan global

dampak yang terjadi aibat pemanasan global

√Di dalam buku

juga sudah terdapat

penjelasan lengkap

mengenai dampak-

dampak yang ditimbulkan

dari pemanasan global

√Di dalam buku

juga sudah terdapat

penjelasan lengkap

mengenai dampak-dampak

yang ditimbulkan dari

pemanasan global

4.8.1 Melakukan kinerja ilmiah di sekolah/ laboratorium

1. Siswa mampu menjelaskan langkah-langkah yang harus dilakukan selama melakukan kerja

subtopik berkaitan dengan analisis dampak yang terjadi akibat masalah pemanasan global dan

- -

ilmiah solusinya

Dampak Pencemaran bagi Kehidupan3.9.1 Mendeskripsika

n pencemaran1. siswa dapat

mendefinisikan dan menjelaskan pengertian pencemaran

Pencemaran di lingkungan

√Di dalam buku sudah terdapat

penjelasan mengenai apa

itu pencemaran (pencemaran

air, pencemaran tanah, dll)

√Di dalam buku sudah terdapat

penjelasan mengenai apa itu

pencemaran (pencemaran air,

pencemaran tanah, dll)

3.9.2 Mengidentifikasi jenis-jenis pencemaran

1. siswa mampu menyebutkan jenis-jenis pencemaran

2. siswa mampu menjelaskan pengertian dari tiap jenis pencemaran

Jenis-jenis pencemaran yang ada di lingkungan

Perbedaan masing-masing jenis pencemaran

√Sudah terdapat

penjelasan mengenai jenis-jenis

pencemaran yang ada di

lingkungan kita

√Sudah terdapat

penjelasan mengenai jenis-

jenis pencemaran yang ada di

lingkungan kita3.9.3 Memberi contoh

lingkungan yang tercemar

1. Siswa dapat memberi contoh lingkungan yang tercemar melalui pengamatan terhadap lingkungan sekitar.

Contoh pencemaran yang sudah terjadi di lingkungan sekitar

√Terdapat

contoh ilustrasi lingkungan

yang tercemar beserta

gambarnya

√Terdapat contoh

ilustrasi lingkungan yang tercemar beserta

gambarnya

3.9.4 Menjelaskan dampak pencemaran pada makhluk

1. siswa dapat menganalisis dampak pencemaran air

1. Penyebab pencemaran air

2. Dampak pencemaran air

√Sudah

adakriteria dan contoh

√Sudah

adakriteria dan contoh

hidup melalui diskusi dengan diberikan suatu kasus pencemaran.

3. Cara penanggulangann pencemaran air

pencemaran air sehingga siswa bisa mencari

contoh pencemaran air

lainnya

pencemaran air sehingga siswa bisa mencari

contoh pencemaran air

lainnya, bahasanya

mudah dipahami dalam

menjelaskan dampak

pencemaran4.12.1 Melakukan

penyelidikan untuk mengetahui pengaruh pencemaran terhadap lingkungan

1. siswa mampu merumuskan masalah sesuai dengan kasus yang diberikan melalui diskusi dengan disajikan suatu kasus otentik.

2. Peserta didik dapat merumuskan hipotesis dari permasalahan tersebut melalui diskusi mengenai salah satu masalah pencemaran.

3. Peserta didik dapat menguji hipotesis melalui penyelidikan.

Fenomena pencemaran yang terjadi di lingkungan

Teori yang mendasari dan aplikasi cara penanggulangan

- -

4.12.2 Mengomunikasik 4.12.3 Peserta didik Permasalahan - -

an hasil penyelidikan tentang pengaruh pencemaran terhadap lingkungan

dapat bekerja sama dalam memecahkan masalah melalui penyelidikan.

4.12.4 Peserta didik dapat menyimpulkan hasil penyelidikan sesuai dengan hipotesis yang telah dirumuskan melalui diskusi.

4.12.5 Siswa mampu mempresentasikan hasil diskusi

mengenai pencemaran yang terjadi di lingkungan

Penyebab pencemaran yang terjadi di lingkungan

Penanggulangan pencemaran yang terjadi di lingkungan

Pemanasan Global dan Ekosistem3.1.1 Menjelaskan

pengertian pemanasan global

3.1.1.1 Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat menjelaskan pengertian pemanasan global dengan benar

Pemanasan global

√Penjelasan

hanya secara ringkas, lebih

spesifik, lengkap

√Penjelasan hanya

secara umum dan singkat, tidak terlalu

spesifik

3.1.2 Menjelaskan faktor-faktor yang menyebabkan terjadinya

3.1.2.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat menganalisis

subtopik berkaitan dengan analisis faktor-faktor penyebab pemanasan

√Ada penjelasan

yang luman rinci mengenai

faktor

√Ada penjelasan singkat namun tidak lengkap, tapi bahasanya

pemanasan global.

minimal 5 faktor-faktor penyebab pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem.

global dan dampaknya bagi ekosistem

penyebab pemanasan

global secara jelas

mudah dipahami

3.1.3 Menjelaskan dampak pemanasan global terhadap keberlangsungan kehidupan dalam ekosistem

3.1.3.1 Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menjelaskan gambar ilustrasi yang telah dibuat mengenai penyebab pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem dengan jelas dan tepat

Pemanasan global subtopik dengan ilustrasi gambar

√Terdapat

penjelasan mengenai

dampak yang terjadi terhadap

lingkungan

-

3.1.4 Menjelaskan upaya-upaya yang sudah dilakukan untuk menanggulangi pemanasan global

3.1.4.1 Melalui kajian pustaka, peserta didik dapat menjelaskan upaya-upaya yang sudah dilakukan untuk menanggulangi pemanasan global dengan tepat

Cara menanggulangi pemanasan global

√Terdapat

penjelasan apa yang harus dilakukan

sebagai upaya pengendalianny

a

-

3.1.5 Membuat suatu program yang berisi cara penanggulangan masalah yang ditimbulkan oleh pemanasan global.

3.1.5.1 Melalui presentasi di depan kelas, peserta didik dapat menjelaskan program yang telah dibuat mengenai cara penanggulangan masalah yang ditimbulkan oleh pemanasan global dengan jelas dan tepat.

Subtopik mengenai cara penanggulangan masalah akibat pemanasan global

- -

4.1.1 Membuat gambar ilustrasi tentang pemanasan global yang meliputi penyebab dan dampak terhadap keberlangsungan kehidupan dalam ekosistem

4.1.1.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat gambar ilustrasi penyebab pemanasan global dan dampaknya bagi ekosistem dengan tepat

4.1.2.1 Melalui diskusi kelompok, peserta didik dapat membuat suatu program yang berisi cara penanggulangan

Subtopik mengenai ilustrasi penyebab dan dampak pemanasan global bagi ekosistem

Subtopik mengenai pembuatan program penanggulangan masalah akibat pemanasan global

√Terdapat gambar ilustrasi tentang

pemanasan global akibat

dan dampaknya

-

masalah yang ditimbulkan oleh pemanasan global dengan tepat.