Inspectoratul Scolar Judetean MARAMURES managerial... · ðüDerularea de ms uri specifice de integrare a copiilor cu CES în înv cm ântul de mas . ðüDerularea de programe de

Inspectoratul Scolar Judetean MARAMURESInspectoratul Scolar Judetean MARAMURES

PRIORITĂŢILE I.S.J. MARAMUREŞ PENTRUANUL ŞCOLAR 2011-2012

• Reducerea absenteismului şcolar, realizarea unui sistem educaţional echitabilşi relevant,

• Descentralizarea învăţământului preuniversitar şi creşterea autonomieişcolilor din perspectiva Legii Educaţiei Naţionale

• Îmbunătăţirea competenţelor de lectură atât în dimensiunea sa tradiţionalăcât şi ca alfabetizare în înţelegerea textului

• Evaluarea cu scop de orientare şi scop a învăţării

• Monitorizarea aplicării sistemului legislativ care să asigure modernizarea,stabilitatea şi predictibilitatea sistemului de învăţământ, precum şi garantareaegalităţii de şanse la accesul la educaţie

• Educaţia permanentă în vederea obţinerii unor calificări noi, a extinderiispecializării şi perfecţionării

OBIECTIVUL I:

REDUCEREA ABSENTEISMULUIŞCOLAR, REALIZAREA UNUI SISTEMEDUCAŢIONAL ECHITABIL, EFICIENT

ŞI RELEVANT

I.1: Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul monitorizării,prevenirii şi reducerii absenteismului şcolar

OBIECTIVUL I: REDUCEREA ABSENTEISMULUI ŞCOLAR, REALIZAREA UNUI SISTEM EDUCAŢIONAL ECHITABIL,EFICIENT ŞI RELEVANT

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: REDUCEREA RATEI DE PĂRĂSIRETIMPURII A ŞCOLII PÂNĂ ÎN 2020 LA 11,3 % CU ŢINTE INTERMEDIARE DE14,8 % ÎN 2013 ŞI 13,8 % ÎN 2015

Corelarea priorităţii naţionale privind rata absenteismului şcolar custrategia ISJMM

Organizarea, coordonarea, reglementarea şi controlul circulaţieiinformaţiei în teritoriu prin forumul directorilor, postarea acestora pesite-ul ISJ Maramureş, organizarea de dezbateri la nivelulconsfătuirilor, cercurilor pedagogice, la şedinţele cu directorii,diseminarea exemplelor de bună practică




Observarea şi analiza participării şcolare, a cauzelorabsenteismului şi a măsurilor care se impun la nivelul abordăriididactice în unităţile şcolare şi a managementului instituţional

Monitorizarea şi prevenirea absenteismului - obiectiv al inspecţieişcolare; încadrarea în termenele stabilite, corelarea materialelortransmise cu documentele oficiale




Prin inspecţia tematică, inspectorii de zonă vor urmări înregistrareaîn documentele şcolare a absenţelor, organizarea de lectorate cupărinţii, consilierea şi responsabilizarea acestora în vedereaprevenirii şi combaterii absenteismului,consultarea consiliului clasei,aplicarea de chestionare

Colectarea în format electronic, a informaţiilor privind numărul deabsenţe, din fiecare unitate de învăţământ, cu scopul de a observatendinţele şi a lua măsurile corespunzătoare




ISJMM va media unităţile administrativ - teritoriale pentruidentificarea fondurilor necesare astfel încât unităţile şcolarevor pune în practică un sistem de pontaj la intrare/ieşire dininstituţie a elevilor şi personalului angajat pe baza unui sistembiometric / amprenta digitala; cu prioritate în unităţile deînvăţământ liceal si profesional.

Transmiterea la MECTS a datelor agregate în formasolicitată

I.2: Designul didactic, instrumente flexibile în organizarea şi structurarea lecţiilor


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: NUMĂR DE LECŢII PROIECTATE ŞIREALIZATE PRIN MIJLOACE MODERNE CARE VIZEAZĂCONSOLIDAREA CUNOAŞTERII , INOVAŢIEI, COMPETITIVITĂŢII ŞISUCCESUL ŞCOLAR

Prin inspecţia şcolară se va urmări corelarea planificărilor didactice oferitede către MECTS cu specificul fiecărei unităţi de învăţământ

Urmărirea prin inspecţia şcolară a schiţelor de lecţii pentru cadreledidactice aflate în primii 3 ani de activitate precum şi în urma deficienţelorconstatate cu ocazia inspecţiei şcolare până la 6 luni

Proiectarea secvenţelor nou introduse (lectura, momentul ortografic),pentru cei care au depăşit examenul de definitivat

Valorificarea competenţelor dobândite prin cursuri de formare inrealizarea unor lecţii bine proiectate, interesante şi atrăgătoare

I.3: Asigurarea accesului tuturor elevilor la servicii educaţionale de calitate


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CUPRINDEREA TUTUROR COPIILORDE VÂRSTĂ ŞCOLARĂ ÎNTR-O FORMĂ DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Restructurarea reţelei şcolare în funcţie de indiciidemografici şi programele de dezvoltare la nivel local,adaptarea la piaţa munciiReducerea învăţământului simultanReorganizarea învăţământului seral şi cu frecvenţă redusăSprijinirea accesului la studii obligatorii de 10 ani pentruabsolvenţii de gimnaziu.Promovarea şi asigurarea accesului la programul MECTS„A doua şansă”

Implementarea unor măsuri coerente în parteneriat cucomunităţile locale privind reducerea abandonului şcolar

I.4: Asigurarea serviciilor de consiliere şi orientare şcolară, profesională şi deasistenţă psihopedagogică


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: ARONDAREA EFICIENTĂ APROFESORILOR CONSILIERI ÎN CABINETELE DE ASISTENŢĂ PSIHO-PEDAGOGICĂ, ASTFEL ÎNCÂT TOŢI ELEVII CU SĂ BENEFICIEZE DECONSILIERE

Elaborarea unui plan special pentru elevii cu CES

I.5: Eliminarea violenţei din şcoală şi din jurul ei.


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: REDUCEREA CAZURILOR DEVIOLENŢĂ DIN ŞCOLI

Implementarea planului de măsuri privind creştereasiguranţei în unităţile de învăţământ în anul şcolar 2011-2012,vizat de Instituţia Prefectului Maramureş şi aprobat de ISG,Inspectoratul de poliţie, IJJ Maramureş:Autorităţile administraţiei publice:-securizarea construcţiilor-resurse pentru împrejmuiri, iluminat- paza obiectivelor, protecţia persoanelor-programe educative comune care să identifice riscurile şivulnerabilităţile privind siguranţa în unităţile de învăţământ-parteneriate pentru activităţi de prevenire şi combatere

I.6: Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi alimentaţiesănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială şi tehnologică, sport).


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA NUMĂRULUI DE ŞCOLICERTIFICATE CARE ÎNDEPLINESC CRITERIILE DE CALITATE

Demultiplicarea experienţelor pozitive ale şcolilor care:- editează reviste şcolare - prin expoziţia - concurs adresatăpublicaţiilor şcolare;- organizează manifestări sub genericul„Scoala altfel”

Formarea, dezvoltarea şi exersarea competenţelor socialcivice democratice necesare tinerei generaţii pentruparticiparea activă la viaţa civică. Asigurarea respectăriidrepturilor copiilor.

I.6: Asigurarea educaţiei complementare (educaţie pentru sănătate şi alimentaţiesănătoasă, cultură, cultură civică, antreprenorială şi tehnologică, sport).


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA NUMĂRULUI DE ŞCOLICERTIFICATE CARE ÎNDEPLINESC CRITERIILE DE CALITATE

Formarea unui stil de viaţă sănătos în rândul elevilor, respectarealegislaţiei în vigoare privind alimentele permise pentru a ficomercializate în spaţiile destinate învăţământului.

Dezvoltarea gustului elevilor pentru frumos; cultivarea valorilorculturale, susţinerea programelor educative care promovează valorileinterculturale. Introducerea educaţiei interculturale ca dimensiunetransversală la nivel curricular.

Organizarea unor tabere şi excursii tematice, consilierea şcolilor înacţiunile de desfăşurare a activităţilor de petrecere a timpului liber alelevilor.

I.7: Prevenirea şi combaterea marginalizării şi a excluziunii sociale prin cuprindereaîn şcoală a tuturor copiilor cu dizabilităţi / cerinţe educaţionale speciale şi dingrupuri vulnerabile


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: DERULAREA ÎN FIECARE UNITATE DEÎNVĂŢĂMÎNT A CEL PUŢIN UNUI PROGRAM EDUCAŢIONAL ADRESATACESTUI GRUP ŢINTĂ

Derularea de măsuri specifice de integrare a copiilor cu CES înînvăţământul de masă.

Derularea de programe de prevenire şi de combatere aabandonului şcolar, a consumului de alcool şi de droguri, aalimentaţiei nesănătoase.

I.8: Asigurarea accesului în domeniul învăţământului şi educaţiei pentru minorităţilenaţionale şi confesiuni religioase


INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: ORGANIZAREA DE CLASE/ GRUPEPENTRU ÎNVĂŢĂMÂNTUL ÎN LIMBILE MINORITĂŢILOR/ CONFESIUNIRELIGIOASE ÎN FIECARE LOCALITATE, ÎN FUNCŢIE DE EVOLUŢIADEMOGRAFICĂ, ÎN CONDIŢIILE LEGII

Măsuri de acces egal la educaţie în toate ciclurile de învăţământ

OBIECTIVUL II:

DESCENTRALIZAREAÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR

ŞI CREŞTEREA AUTONOMIEIŞCOLILOR DIN PERSPECTIVA LEGII

EDUCAŢIEI NAŢIONALE

OBIECTIVUL II : DESCENTRALIZAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR ŞI CREŞTEREA AUTONOMIEI

ŞCOLILOR DIN PERSPECTIVA LEGII EDUCAŢIEI NAŢIONALE

II.1 : Asigurarea aplicării prevederilor legislative în domeniul descentralizăriiînvăţământului preuniversitar

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: ELABORAREA STRATEGIEIÎNVĂŢĂMÂNTULUI PREUNIVERSITAR MARAMUREŞEAN ÎNCONCORDANŢĂ CU OBIECTIVELE PROGRAMULUI DE GUVERNARE

Corelarea strategiei de dezvoltare a învăţământuluipreuniversitar maramureşean cu strategia MECTS şi cuProgramul de Guvernare

Organizarea, coordonarea, reglementarea şi controlulcirculaţiei informaţiei în teritoriu prin forumuldirectorilor, postarea acestora pe site-ul ISJMaramureş, organizarea de dezbateri la nivelulcercurilor pedagogice, la şedinţele cu directorii



II.2 : Consolidarea capacităţilor instituţionale la nivel local pentru promovarea depolitici şi programe de dezvoltare, pentru un management educaţionalperformant.INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: INCLUDEREA TUTUROR ECHIPELORMANAGERIALE DIN ŞCOLI, A PERSONALULUI DIN COMPARTIMENTULSALARIZARE/ COMPATIBILITATE ÎN CEL PUŢIN UN PROGRAM DEFORMARE

Organizarea şi desfăşurarea activităţii în cadrul cercului metodic aldirectorilor/ consiliul consultativ al directorilor.

Organizarea unor stagii de formare şi schimburi de experienţă peprobleme de management şcolar (domeniile legislativ, financiar,descentralizarea sistemului de învăţământ preuniversitar, planificare,organizare şi evaluare, managementul resurselor, management instituţionaletc.)

Evaluarea activităţii desfăşurate de directori în anul şcolar 2011/ 2012 şiacordarea calificativelor anuale, pe baza grilei de evaluare a activităţiidirectorilor şi în cadrul controlului general, teritorial şi tematic. Evaluareamanagementului resurselor la nivelul instituţiilor de învăţământ.



II.3 : Formarea managerilor şi a personalului administrativ în gestionarea noilorinstrumente de management instituţional.

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: PROGNOZAREA NEVOILOR SISTEMICEDE PERSONAL DIDACTIC/ DIDACTIC AUXILIAR ŞI NEDIDACTIC ÎNCONDIŢIILE APLICĂRII LEGILOR ÎN VIGOARE

Actualizarea prognozării evoluţiei populaţiei şcolare pânăîn 2012 pe baza informaţiilor din sistem

Aplicarea măsurilor de descentralizare prin implementareacompetenţei de ANGAJATOR unităţilor de învăţământ

OBIECTIVUL III:

ÎMBUNĂTĂŢIREA COMPETENŢELORDE LECTURĂ ATÂT ÎN DIMENSIUNEA

SA TRADIŢIONALĂ CÂT ŞI CAALFABETIZARE ÎN ÎNŢELEGEREA

TEXTULUI

OBIECTIVUL III: ÎMBUNĂTĂŢIREA COMPETENŢELOR DE LECTURĂ ATÂT ÎN DIMENSIUNEA SA TRADIŢIONALĂ CÂT ŞI CA ALFABETIZARE

ÎN ÎNŢELEGEREA TEXTULUI

III.1 : Ameliorarea performanţelor elevilor în domeniul lecturii, înţelegerii şi interpretăriitextului

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: DIRECŢIONAREA EFICIENTĂ ARESURSELOR CARE SĂ PERMITĂ DEZVOLTAREA OPTIMĂ A ELEVILOR-NUMĂRUL DE ELEVI ÎNREGISTRAŢI CU FIŞĂ LA BIBLIOTECĂ

Inspecţie şcolară orientată către monitorizarea şi consiliereaacţiunilor de stimulare a lecturii, înţelegere şi interpretare atextului la clasele I-II, III-IV, V-VIII, indiferent de disciplina depredare

Inspecţie şcolară de specialitate la limba si literatura românăprivind momentul ortografic la clasele V-VIII şi IX-XII/XIII

OBIECTIVUL III: ÎMBUNĂTĂŢIREA COMPETENŢELOR DE LECTURĂ ATÂT ÎN DIMENSIUNEA SA TRADIŢIONALĂ CÂT ŞI CA ALFABETIZARE

ÎN ÎNŢELEGEREA TEXTULUI

III.2 : Editificarea personalităţii elevilor prin lectură , munca cu cartea, implicarea înpropria lor formare

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CRESTEREA RATEI ELEVILOR ÎNOBTINEREA NIVELULUI AVANSAT SI EXPERIMENTAT LA COMPETENŢELEDE COMUNICARE , LA EXAMENELE DE BACALAUREAT

Activităţi specifice în cadrul Centrelor de documentare şiinformare care să atragă elevii spre lectură şi dezvoltare personală

Programul „Şcoală altfel”- activităţi extracurriculare şi/sauextraşcolare

Targul ofertelor educaţionale 2012

Competiţia naţională de chimie

OBIECTIVUL IV:

EVALUAREA CU SCOP DEORIENTARE ŞI SCOP A ÎNVĂŢĂRII

OBIECTIVUL IV: EVALUAREA CU SCOP DE ORIENTARE ŞI SCOP A ÎNVĂŢĂRII

IV.1 : Asigurarea evaluării tuturor elevilor din învăţământul preuniversitar înconformitate cu standardele naţionale de evaluare

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: MENŢINEREA RATEIPROMOVABILITĂŢII PENTRU EVALUARILE NAŢIONALE

Elaborarea testelor de evaluare la nivel local încorelaţie cu modelele furnizate de CNEE adaptateparticularităţilor colectivelor de elevi, respectândsingurul element egal depărtat de fiecare elev:programa şcolară


IV.2 : Evaluarea cu caracter multireferential si social permiţând valorificarea tuturorcapacitaţilor si competentelor elevilor

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: REALIZAREA UNOR PORTOFOLIICOMPLEXE, ADECVATE DISCIPLINEI, SPECIALIZARII , PROFILULUIFIECARUI ELEV

Inspecţia şcolară pentru respectarea procedurilor deaplicare şi interpretare a testelor iniţiale , elaborate pe nivelde studiu, disciplină şi unitate de învăţământ, adaptatebeneficiarilor direcţi.

Inspecţie şcolară orientată către parcurgerea adaptată aprogramei şi evaluarea obiectivă a elevilor


IV.3 : Evaluare bazata pe etica transdisciplinara, rigoare si deschidere spreautoevaluare formativa continua

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: REZULTATELE OBŢINUTE LA OLIMPIADEŞI CONCURSURI ŞCOLARE

Diversificarea activităţilor curriculare cu scopul întocmiriiunui studiu diagnostic (standardele ocupaţionale, interesulelevilor, oportunităţi, cererea de pe piaţa muncii) în vedereaîntocmirii ofertei de cursuri opţionale pentru anul şcolarviitor.

Asigurarea condiţiilor materiale şi de naturăorganizatorică necesare desfăşurării olimpiadelor şiconcursurilor şcolare. Prezentarea rezultatelor în broşuri,publicaţii proprii, presă.


IV.4 : Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea de evaluare

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: COMPARAREA REZULTATELOREVALUĂRILOR CURENTE CU CELE OBŢINUTE ÎN EXAMENELENAŢIOANLE

Sprijinirea cadrelor didactice în consolidareametodelor eficiente de evaluare, prin formarecontinuă

Abordarea proiectelor eligibile care vizeazăcresterea performantei şcolare la evaluărileintermediare/ finale in sensul realizării unuirezultat superior faţă de media obţinută la nivelnaţional


IV.4 : Responsabilizarea personalului didactic pentru activitatea de evaluare

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: COMPARAREA REZULTATELOREVALUĂRILOR CURENTE CU CELE OBŢINUTE ÎN EXAMENELENAŢIOANLE

Asigurarea pregătirilor elevilor în vederea examenelornaţionale, pornind de la rezultatele obţinute în anulşcolar 2010/ 2011, făcând o analiză diagnostică şistabilind măsuri de ameliorare şi reglare.

Inspecţia şcolară pentru respectarea procedurilor deaplicare şi interpretare a testelor finale , elaborate penivel de studiu, disciplină şi unitate de învăţământ,adaptate beneficiarilor direcţi.


IV.5 : Evaluarea ca instrument de consiliere, iar prin forma si continut sa stimuleze„scoala prietenoasa”

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA NUMĂRULUI ELEVILORCAPABILI DE O AUTOEVALUARE REALISTA

Inspecţia şcolară pentru a urmării dacaelevii au primit feed-back-ul necesarpentru progresul achiziţiilor cognitive

OBIECTIVUL V:

MONITORIZAREA APLICĂRIISISTEMULUI LEGISLATIV CARE SĂ

ASIGURE MODERNIZAREA,STABILITATEA ŞI

PREDICTIBILITATEA SISTEMULUI DEÎNVĂŢĂMÂNT, PRECUM ŞI

GARANTAREA EGALITĂŢII DE ŞANSELA ACCESUL LA EDUCAŢIE

OBIECTIVUL V: MONITORIZAREA APLICĂRII SISTEMULUI LEGISLATIV CARE SĂ ASIGURE MODERNIZAREA, STABILITATEA ŞI

PREDICTIBILITATEA SISTEMULUI DE ÎNVĂŢĂMÂNT, PRECUM ŞI GARANTAREA EGALITĂŢII DE ŞANSE LA ACCESUL LA EDUCAŢIE

V.1 : Reorganizarea reţelei şcolare în procesul descentralizării şi al eficientizăriidirecţionării resurselor financiare în educaţie

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: DIRECŢIONAREA EFICIENTĂ ARESURSELOR DE FINANŢARE CARE SĂ PERMITĂ DEZVOLTAREAOPTIMĂ A FIECĂREI UNITĂŢI DE ÎNVĂŢĂMÂNT

Reorganizarea reţelei şcolare în procesul descentralizării şial eficientizării direcţionării resurselor financiare în educaţie.Creşterea raportului nr. elevi / normă didactică.Creşterea nr. mediu de elevi/ clasă.

Cuprinderea copiilor în clasa pregătitoare şi în clasa I

Monitorizarea şi evaluarea eficacităţii utilizării platformeiAeL

Impactulul emisiunilor Scoala Discovery în procesul depredare-învăţare; Existenţa în fiecare şcoală a unei bibliotecide soft cu relevanţă pentru toate disciplinele de învăţământ.



V.2 : Fundamentarea şi implementarea Planului Judeţean de Reabilitare şidotare a şcolilor în parteneriat cu CL/ CJ

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CUPRINDEREA FIECĂREI UNITĂŢI DEÎNVĂŢĂMÂNT DIN JUDEŢ ÎN PROGRAME DE DEZVOLTARE, ÎN FUNCŢIE DENEVOILE IDENTIFICATE

Obţinerea de către toate unităţile de învăţământ aautorizaţiei sanitare până la începerea anului şcolar2012/ 2013.

Sprijinirea şcolilor din mediul rural şi urban pentrudezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul comunitar înrealizarea de proiecte şi obţinerea de granturi.



V.2 : Fundamentarea şi implementarea Planului Judeţean de Reabilitare şidotare a şcolilor în parteneriat cu CL/ CJ

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CUPRINDEREA FIECĂREI UNITĂŢI DEÎNVĂŢĂMÂNT DIN JUDEŢ ÎN PROGRAME DE DEZVOLTARE, ÎN FUNCŢIE DENEVOILE IDENTIFICATE

Monitorizarea investiţiilor începute în anii anteriori.Fundamentarea propunerilor pentru obiective noi,investiţii şi monitorizarea derulării eficiente areabilitărilor şi reparaţii capitale conform priorităţilor şiprin colaborare cu Consiliul Judeţean, primării şiConsilii Locale

Modernizarea bazei materiale a unităţilor deînvăţământ prin respectarea normativelor privinddotarea cu mijloace de învăţământ



V.3 : Sprijinirea demersului local pentru construirea de grădiniţe noi pentrucuprinderea copiilor de 3-6 ani.

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA PROCENTULUI NUMĂRULUIDE COPII DE 3-5 ANI CUPRINŞI ÎN GRĂDINIŢĂ.

Dotarea grădiniţelor cu material didactic, jocurieducative necesare procesului de implementare a reformeieducaţiei timpurii.

Sprijinirea, monitorizarea şi evaluarea aplicării deconcepţii novatoare în educaţia timpurie, preşcolară şiprimară cu scopul facilitării incluziunii.

Formarea continuă a personalului implicat în educaţiatimpurie

OBIECTIVUL VI:

EDUCAŢIA PERMANENTĂ ÎNVEDEREA OBŢINERII UNOR

CALIFICĂRI NOI, A EXTINDERIISPECIALIZĂRII ŞI PERFECŢIONĂRII

OBIECTIVUL VI: EDUCAŢIA PERMANENTĂ ÎN VEDEREA OBŢINERII UNOR CALIFICĂRI NOI, A EXTINDERII SPECIALIZĂRII ŞI PERFECŢIONĂRII

VI.1 : Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului didactic

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CUPRINDEREA CADRELOR DIDACTICEDE LA NIVELUL JUDEŢULUI ÎN CURSURI DE FORMARE PROFESIONALĂÎN FUNCŢIE DE NEVOILE IDENTIFICATE ÎN SISTEM

Asigurarea accesului la activităţile de perfecţionare/formare continuă a tuturor cadrelor didactice din judeţ

Compatibilizarea ofertei de formare continuă cuopţiunile şi aptitudinile individuale ale cadrelordidactice, cu cerinţele pieţei muncii în educaţie, cucerinţele reformei în educaţie,la recomandareaInspectorilor şcolari şi a directorilor, în contextulîncurajării participării cadrelor didactice la procesulde formare profesională continuă.


VI.1 : Eficientizarea cursurilor de formare continuă a personalului didactic

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CUPRINDEREA CADRELOR DIDACTICEDE LA NIVELUL JUDEŢULUI ÎN CURSURI DE FORMARE PROFESIONALĂÎN FUNCŢIE DE NEVOILE IDENTIFICATE ÎN SISTEM

Evaluarea eficienţei şi eficacităţii cursurilor de formareprin măsurarea impactului asupra calităţii actuluieducaţional.

Organizarea şi desfăşurarea activităţii seminariilormodulare de iniţiere şi formare profesională continuă;constituirea unor module flexibile de pregătire psiho -pedagogică a cadrelor necalificate sau în curs de calificarecu deosebire din zonele defavorizate social şi geografic,conform ofertei de programe a ISJ/ CCD şi programului deiniţiere şi formare continuă pentru anul 2011- 2012.


VI.2 : Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe acumularede cunoştinţe la un curriculum centrat pe formarea de competenţe relevante pentru piaţamuncii, pe dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi pe cetăţenia activă.

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA INSPECŢIILOR TEMATICE ÎNSPECIALITATE ŞI A NR. DE CADRE DIDACTICE INSPECTATE, CENTRATE PEAPLICAREA CREATIVĂ A CURRICULUM-ULUI NAŢIONAL

Monitorizarea, evaluarea şi optimizarea calităţiiprocesului educaţional.

Dezvoltarea competenţelor de predare a cadrelordidactice centrată pe dezvoltarea de competenţe cheie, prinabordarea creativă a curriculum-ului naţional.

Promovarea de proiecte educaţionale dedicate formării şipromovării culturii antreprenoriale inovative


VI.2 : Asigurarea condiţiilor optimale trecerii de la un curriculum axat pe acumularede cunoştinţe la un curriculum centrat pe formarea de competenţe relevante pentru piaţamuncii, pe dezvoltarea capacităţii de creaţie şi inovare, precum şi pe cetăţenia activă.

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: CREŞTEREA INSPECŢIILOR TEMATICE ÎNSPECIALITATE ŞI A NR. DE CADRE DIDACTICE INSPECTATE, CENTRATE PEAPLICAREA CREATIVĂ A CURRICULUM-ULUI NAŢIONAL

Monitorizarea capacităţii unităţilor de învăţământ de a-şiadapta oferta educaţională la cererea de pe piaţa muncii –Targul Ofertelor Educationale

Sprijinirea demersului unităţilor de învăţământ de a-şiadapta oferta educaţională în domeniul tehnic şiprofesional în conformitate cu nivelul de performanţă,exigenţă şi competenţă .

Organizarea evaluării dosarelor cadrelor didactice învederea accederii la gradaţie de merit, distincţii şi premii,alte forme


VI.3 : Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra calităţii actuluieducaţional

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: EXISTENŢA A CEL PUŢIN UNUI PROIECTDE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL PENTRU FIECARE ŞCOALĂ DIN SISTEM

Sprijinirea şcolilor din mediul rural şi urban pentrudezvoltarea relaţiilor parteneriale în mediul comunitar înrealizarea de proiecte şi obţinerea de granturi.

Sprijinirea şcolilor în încheierea de contracte decolaborare cu agenţii economici beneficiari ai serviciilor deformare profesională iniţială în vederea asigurăriicondiţiilor de desfăşurare a pregătirii practice a elevilor


VI.3 : Monitorizarea impactului parteneriatelor şcolare asupra calităţii actuluieducaţional

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: EXISTENŢA A CEL PUŢIN UNUI PROIECTDE PARTENERIAT EDUCAŢIONAL PENTRU FIECARE ŞCOALĂ DIN SISTEM

Facilitarea legăturilor unităţilor şcolare din teritoriu , cureprezentanţii comunităţilor şi autorităţilor locale, învederea optimizării utilizării resurselor educaţionale decare dispun şcolile şi a raţionalizării raportului cost -eficienţă în învăţământ.


VI.4 : Sprijinirea implementării şi monitorizării PLAI , document deplanificare strategică participativă a ofertei de formare profesională prinînvăţământ profesional şi tehnic în perspectiva anului 2013.

INDICATOR DE PERFORMANŢĂ: DERULAREA ÎN FIECARE UNITATE DEÎNVĂŢĂMÎNT A CEL PUŢIN UNEI ACTIUNI DE MONITORIZARE EXTERNĂ,100% UNITĂŢI ŞCOLARE IPT MONITORIZATE

Organizarea şi desfăşurarea inspecţiei de evaluareşi monitorizare externă a stadiului implementăriiPLAI/PAS la nivelul unităţilor şcolare IPT din judeţulMaramureş.

email: [email protected]

Conducerea InspectoratuluiScolar MARAMURES

Inspector scolar generalprof. Pop Mariana

Inspector scolar general adjunct

prof. Vlaicu Susana

forum directori: www.isjmmforum.ro

FEBRUARIE 2012

Tehnoredactare: ing. Liliana Dancu

Documents

Inspectoratul Scolar Judetean MARAMURES managerial... · ðüDerularea de ms uri specifice de integrare a copiilor cu CES în înv cm ântul de mas . ðüDerularea de programe de