INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN 1 · Según la forma de reproducirse de las plantas, se clasifican en: Plantas sin flor Plantas con flor Su forma de reproducción

INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490

SOLEDAD – ATLÁNTICO.

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PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS GUIA DE NATURALES – 2019 SEGUNDO GRADO

Última revisión: 20/01/2018

GUÍA N° 1

ÁREA: NATURALES. ASIGNATURA: NATURALES.

GRADO: 2° GRUPOS: 201, 202, 203, 204.

DOCENTES: Dilia Beltrán Rivera - Carmen Mendoza – Dolca Pertuz – Wilson Pérez

PERIODO: PRIMERO.

I.H. (en horas): 2.

EJE TEMÁTICO: LOS SERES VIVOS Y SUS AMBIENTES.

DESEMPEÑO: Explico adaptaciones de los seres vivos al ambiente. Identifico y describo la flora, la fauna, el agua y el suelo de

mi entorno.

NÚCLEOS TEMÁTICOS: Los seres vivos. Seres Vivos de mi barrio. Las Plantas: Características en las plantas. Partes de la planta. Clasificación de las plantas. Los animales: Características de los animales. Clasificación de los animales. Recursos naturales: La flora, la fauna, el agua y el suelo.

Protegiendo los Hábitats.

NIVEL DE PENSAMIENTO:

Nocional.

INDICADOR(ES) DE DESEMPEÑO(S):

Recode las características principales de los seres vivos. Conoce los componentes ambientales de su entorno

(barrio). Identifica características de las plantas. Reconoce las partes de la planta. Clasifica las plantas según su tamaño y su forma de

reproducirse. Identifica características de los animales. Clasifica los animales según su medio. Reconoce la importancia de los recursos naturales y

propone estrategias para cuidarlos. Cuida del medio ambiente considerando las

consecuencias de las acciones.

META DE FORMACIÓN: Desarrollar en un 70% el conocimiento científico en nuestros estudiantes, a través de actividades que fomenten una actitud crítica y creativa para usar las ciencias de manera práctica, como herramientas para resolver problemas y tomar decisiones en distintos contextos de la vida cotidiana.

OPERACIONES MENTALES: Identificar, clasificar y comparar.



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COMPETENCIAS:

Uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos, indagación.

COMPONENTES: Entorno vivo / Biología.

ESTANDAR: Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relaciona con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollamos.

SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S):

¿Cuáles son las características de los seres vivos? ¿Cuáles son las características de las plantas y de los animales? ¿Cómo se clasifican las plantas y los animales? ¿Cuál es la importancia de los recursos naturales?

NÚCLEO TEMÁTICO: Los Seres Vivos.

FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL:

Saludos, frases motivantes.

¿Saben cuáles son las características de los seres vivos?

FASE COGNITIVA O DE ELABORACIÓN:

Todos los seres vivos tienen características que los diferencian de los seres no vivos.

Los seres vivos nacen Los seres vivos crecen



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Los seres vivos se alimentan

Los seres vivos se reproducen

Los seres vivos se defienden Los seres vivos mueren

¿Qué necesitan los seres vivos?

Los seres vivos necesitan alimento. Algunos seres comen hierba, otros comen carne y otros comen de todo.

Los seres vivos necesitan agua. La toman del suelo, de los ríos, de las quebradas o del mar.



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Los seres vivos necesitan del aire para respirar.

También necesitan un refugio o lugar para vivir y protegerse.

Actividad en clase:

Dibuja un ser vivo de tu barrio en tu cuaderno.

FASE SOCIAL O DE SALIDA:

Compromiso: escribe como se alimenta, como toma el agua y como se protege el ser vivo que dibujaste en tu cuaderno.

NÚCLEO TEMÁTICO: Las Plantas: Características En Las Plantas.



¿Sabes cuáles son las características de las plantas?


Durante su vida, las plantas cambian algunas de sus características:

Aumentan su tamaño.

Aumentan el grosor de los tallos y se hacen más fuertes.

Aumentan el número y el tamaño de sus hojas.

Las plantas, cuando están jóvenes, no tienen flores ni frutos.



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En el grupo de plantas con flores, las flores aparecen cuando la planta es adulta. Luego, las flores se convierten en los frutos de la planta.

Hay plantas que pierden sus hojas durante algunas épocas del año.

Actividad en clase:

Dibuja en tu cuaderno una planta.


Compromiso: para la próxima clase traer una imagen de una planta donde puedas señalar sus partes.

NÚCLEO TEMÁTICO: Partes De La Planta.



¿Saben cómo son las plantas?


Las plantas tienen diferentes partes y cada una de esas partes cumple una función.

La raíz absorbe el agua y los minerales del suelo.



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El tallo transporta agua, minerales y nutrientes del suelo a las hojas y de las hojas al resto de la planta.

En las hojas se fabrica el alimento de la planta.

Las flores les sirven a las plantas para la reproducción.

Los frutos contienen las semillas.

Actividad en clase:

Pega en tu cuaderno la imagen que trajiste de una planta, señala sus partes y escríbelas.


Compromiso: Busca en la sopa de letras las siguientes palabras:

Hoja Agua Clorofila Raíz Luz Mineral

Clorofila: sustancia verde que tienen todas las plantas y que les da su color.

A E H I T U M V F

C L O R O F I L A

F D J A H S N E G

J O A I S W E K U

L Ñ S Z X B R G A

G L U C O S A I H

M N Q A M O L U Z

P R C D R S R S I

.

NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Las Plantas.



¿Saben cómo se clasifican las plantas?



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Según el lugar donde viven las plantas, se clasifican en dos grupos:

Plantas acuáticas: Son las plantas que viven en el agua. Las hay de dos clases:

Plantas terrestres:

Las que viven sumergidas en el agua.

Las que flotan en ella. Son las que viven en el suelo.

Según la utilidad que le damos a las plantas, se clasifican en:

Alimenticias: Son las plantas que el hombre cultiva para su alimentación.

Industriales: Son aquellas de las que se obtiene la materia prima para la elaboración de diversos productos.

Medicinales: Son aquellas plantas que poseen virtudes medicas.

Ornamentales: Son todas aquellas plantas que tienen como utilidad adornar parques, casas, oficinas, etc.



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Actividad en clase:

En tu cuaderno realiza un dibujo de una planta acuática y una terrestre. FASE SOCIAL O DE SALIDA: Compromiso: en octavos de cartulina pega imágenes de la clasificación de las plantas según su utilidad. (Un octavo para cada utilidad).

NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Las Plantas.



¿Saben otras formas cómo se clasifican las plantas?


Según el tamaño de las plantas, se clasifican en:

ÁRBOLES: ARBUSTOS: HIERBAS:

Son las plantas más grandes que existen, se diferencian de las otras por tener:

Son plantas medianas. Pueden tener varios troncos pero más finos que los de los árboles, se caracterizan por:

Son pequeñas plantas que crecen algunos centímetros sobre el suelo. Su tallo es blando y flexible, se caracterizan por:

Copa, la forman las hojas.

Tronco, es el tallo de la planta y es leñoso, de él salen las ramas.

Raíces, que suelen ser muy profundas para conseguir el agua del suelo.

Tienen tallos leñosos.

Sus tallos están, generalmente, ramificados desde el suelo.

Su altura no suele sobrepasar los 2-2,5 metros.

La mayor parte de ellas tienen vida corta. (de 1-2 años).

Muchas de las hierbas son silvestres, crecen en los campos, sin que las cultive nadie.

Otras son cultivadas por el hombre porque



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les brindan productos beneficiosos.

G

Según la forma de reproducirse de las plantas, se clasifican en:

Plantas sin flor Plantas con flor

Su forma de reproducción es mediante esporas. Las más conocidas son los musgos y helechos. Son los vegetales más antiguos, necesitan mucha humedad, pues sus esporas deben reproducirse en el agua.

Son la mayoría de las plantas. Los órganos reproductores se encuentra en las flores, y de ellas se forman las semillas y los frutos, que son los que sirven para la reproducción. Se dividen en dos grandes grupos:

Musgos: Helechos: Gimnospermas: Angiospermas:

Tienen pequeñas raíces, un tallito y unas hojas muy pequeñas, no toleran el sol directo. Pueden medir hasta diez centímetros. Se ubican en cortezas de árboles, rocas lisas, etc.

Los más primitivos tenían grandes tamaños, y se extendían por una superficie muy extensa.

No tienen un fruto que proteja a la semilla, son de flores simples y generalmente pequeñas.

Son plantas más evolucionadas, sus flores son complejas y por lo general muy llamativas. Las semillas se encuentran recubiertas por un fruto.



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Actividad en clase:

En tu cuaderno realiza un dibujo de un árbol, un arbusto y unas hierbas.


Compromiso: en octavos de cartulina pega imágenes de la clasificación de las plantas según la forma de reproducirse. (Un octavo para cada forma).

NÚCLEO TEMÁTICO: Los Animales: Características De Los Animales.



¿Sabes cuáles son las características de los animales?


Los animales, al igual que las plantas, son seres vivos, porque nacen, crecen, respiran, se alimentan y se reproducen. Algunos son tan diminutos que no se pueden ver a simple vista; otros, en cambio, alcanzan grandes tamaños. La ballena azul es el animal más grande y puede alcanzar 30 metros de longitud.

Los animales pueden vivir prácticamente en cualquier lugar. Algunos nadan en el agua, tanto en los lagos y los ríos como en las aguas saladas de los océanos. Otros vuelan por el aire. Muchos animales habitan en el medio terrestre, incluso algunos viven bajo la tierra.

Hay más de dos millones de animales diferentes conocidos, y se cree que todavía quedan muchos más por descubrir.

Los animales no pueden fabricar su propia comida. Se alimentan de vegetales o de otros animales.

La ciencia que estudia los animales se denomina Zoología.

Actividad en clase:

En tu cuaderno dibuja tu mascota, escribe que animal es, que come y como se llama.




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Compromiso: para la próxima clase traer recortes de animales vertebrados y animales invertebrados, separados para pegarlos en el cuaderno.

NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Los Animales.



¿Saben cómo se clasifican los animales?


Seguro que conocen muchas clases de animales y, a lo mejor, tienen alguna mascota que vive con ustedes. Los perros, los gatos, los loros, las tortugas o los hámsteres son algunos de los animales que pueden tener en su casa. Todos ellos tienen huesos y columna vertebral; sin embargo, otros animales, como las mariposas, los caracoles o los gusanos, no tienen columna vertebral.

Según su estructura, los animales se clasifican en:

Vertebrados Invertebrados

Tienen columna vertebral. No tienen columna vertebral.

Los peces, las aves, los reptiles, los anfibios y los mamíferos tienen una columna vertebral parecida a la tuya.

Muchos otros animales, como las esponjas, las medusas, los gusanos, los insectos y los moluscos, son invertebrados.

La columna está formada por varios huesos unidos que sostienen y protegen el cuerpo. El cuerpo de los vertebrados está dividido en cabeza, tronco y extremidades. Las extremidades pueden ser muy diferentes de unos animales a otros: casi todos tienen patas, aunque las serpientes, por ejemplo, carecen de ellas. Los peces tienen aletas, y las aves cuentan con alas.

De hecho, hay muchos más animales invertebrados que vertebrados. Los invertebrados tienen el cuerpo blando, aunque algunos lo protegen con conchas o caparazones duros, como los caracoles o los cangrejos.



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Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los animales vertebrados y en otra los animales invertebrados de los recortes que trajiste.


Compromiso: para la próxima clase traer recortes de animales acuáticos, terrestres y anfibios, separados para pegarlos en el cuaderno.

NÚCLEO TEMÁTICO: Clasificación De Los Animales.





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¿Saben otra forma cómo se clasifican los animales?


Según el lugar donde viven, los animales se clasifican en:

Acuáticos: Viven todo el tiempo en el agua. Los peces pertenecen a este grupo.

Terrestres: Viven la mayor parte del tiempo sobre el suelo, bajo el suelo o en los arboles. Los conejos pertenecen a este grupo.

En el grupo de los animales terrestres existe un grupo llamados Anfibios: estos animales desarrollan parte de su vida en el agua y otra parte en la tierra, como por ejemplo las ranas.



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Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los animales acuáticos, en otra los animales terrestres y en otra los animales anfibios de los recortes que trajiste.


Compromiso: para la próxima clase traer recortes de la Flora, la Fauna, el Agua y el Suelo, separados para pegarlos en el cuaderno.

NÚCLEO TEMÁTICO: Recursos Naturales: La Flora, La Fauna, El Agua y El Suelo. Protegiendo Los Hábitats.



¿Saben cuál es la importancia de los recursos naturales?


Los árboles y las plantas forman lo que se conoce como flora.

Los árboles y plantas tienen vida propia, nacen, se alimentan, respiran, crecen, se



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LA FLORA

reproducen y mueren. Nos proporcionan muchas cosas:

Alimentos para personas y animales.

Las ramas y las hojas de los árboles dan sombra.

Producen oxígeno, sin este elemento no podríamos respirar.

Son la casa de muchos animales, insectos, pájaros, etc.

La deforestación:

Consiste en la desaparición de los bosques como consecuencia de la tala indiscriminada de árboles. Las consecuencias de la deforestación son:

Se producen inundaciones.

Aumenta la erosión.

Se pierde la humedad del suelo.

Aumentan las plagas.

Medidas para no acabar con los bosques:

No cortar árboles, cortar sólo las ramas viejas.

No hacer quemas.

Si hacen fuego asegurarse que lo han apagado antes de abandonar ese lugar.

Sembrar nuevos árboles por cada uno de los que cortan.

LA FAUNA Todos los animales forman lo que se

conoce como fauna. Cada uno de ellos cumple su misión en la naturaleza, por eso es importante mantener el equilibrio.



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Los animales proporcionan alimentos para las personas (carnes, huevos, leche etc.). También son mascotas brindando compañía o servicio.

Medidas que debemos adoptar respecto a los animales:

Si tenemos perros o gatos debemos mantenerlos limpios.

No debemos dejar entrar en nuestras casas a ningún animal como las gallinas ya que lo ensucian todo y pueden transmitirnos alguna enfermedad.

La higiene es fundamental, siempre que estemos en contacto con los animales debemos lavarnos las manos.

EL AGUA

¿Qué es el agua?

El agua es un recurso natural que cubre las tres cuartas partes de la superficie, formando los océanos, glaciares, lagos y ríos. Es un líquido transparente, sin olor y sin sabor.

¿Para qué sirve el Agua?

Para que los seres vivos que habitan en el planeta puedan nacer, crecer y desarrollarse. Sin ella, las plantas, los animales y los seres humanos no podríamos existir.

El agua, un recurso natural.

Es difícil encontrar agua pura en la Tierra. Toda el agua, incluso las que bebemos, contiene distintos minerales disueltos.

El agua de los mares y océanos es agua salada, por este motivo no puede ser aprovechada para ser bebida ni para el riego de cultivos.

El agua de los ríos y lagos es agua dulce: se llama así porque no contiene la sal que posee el agua de mar. Esta agua sí puede ser utilizada en la agricultura; además, debidamente purificada, se utiliza para suministro de agua potable a las ciudades.



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¿Cómo podemos cuidar el agua?

No arrojes papeles ni residuos en los ríos, lagos, lagunas o mares. Reutiliza el agua para regar las plantas. No juegues con el agua.

Cierra la llave del lavabo mientras te enjabonas las

manos o te lavas los dientes. Al bañarte cierra la regadera mientras te enjabonas. Usa cubetas con agua para lavar la vajilla, así aprovechas mejor el agua.

EL SUELO

El Suelo

Llamamos suelo al material que hay en la superficie de los terrenos y se forma a lo largo de los años.

¿Qué nos encontramos en el suelo?

Minerales, nacen de las rocas.

Materia orgánica, se forma al descomponerse en el suelo las plantas, los excrementos de los animales, etc.

Seres vivos, como lombrices, y otros que nuestros ojos no alcanzan a ver.

¿Por qué se empobrecen los suelos?

Por la erosión. La erosión es la pérdida del suelo y sus nutrientes al ser arrastrados por el agua y el viento.

Por la quema el suelo se resiente.

Porque las personas cortan árboles, comiéndole terreno al bosque.

Medidas para la conservación de los suelos

Utilizar abonos naturales, es decir aquellos que se obtienen de la naturaleza como el estiércol.

Rotar el cultivo. Consiste en una vez cultivar una planta y otra vez sembrar otra. Así se aprovechan mejor todos los nutrientes de la tierra, habrá menos plagas y las plantas no se enfermarán tanto.



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Actividad en clase:

En tu cuaderno pega en una hoja los recortes que trajiste de la Flora, en otra los de la Fauna, en otra los del Agua y en otra los de el Suelo.


Compromiso: En octavos de cartulina pega imágenes de los recursos naturales (Un octavo para cada recurso) y escribe como cuidarías de cada uno de ellos.

GIMNASIO VERBAL: Función: actividad particular que realiza una persona o una cosa dentro de un sistema de elementos, personas, relaciones, etc., con un fin determinado. Actividad particular de cada órgano o aparato de un organismo. Absorber: atraer y retener [un cuerpo] en su interior el polvo u otra sustancia; en especial, atraer y retener [las plantas] aquellas sustancias orgánicas de la tierra que contribuyen a su nutrición. Clorofila: sustancia verde que tienen todas las plantas y que les da su color. Zoología: la ciencia que estudia los animales.

RECURSOS DIDÁCTICOS: Humano, imágenes, cuaderno, lápiz negro, lápiz rojo, colores, regla, impresiones, copias, goma, cartulina, hojas de bloc, recortes, internet, entre otros.

EVALUACION: Evaluaciones escritas, talleres, compromisos, participación en clase, responsabilidad y actitud durante la clase.

Textos Anexos

Planeta naturales 2° Editorial Libros & Libros S. A. Ciencias Naturales y Educación Ambiental Vida 2° Editorial Voluntad.

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