INSTITUCION EDUCATIVA ANGELA RETREPO MORENO

LUIS GUILLERMO ECHEVERRI ABAD

PROYECTO DE PREVENCION Y ATENCIÓN DE DESASTRES

MEDELLIN, ENERO DE 2011

DOCENTES RESPONSABLES DEL PROYECTO:

LUISA FERNANDA RODRIGUEZ.JOHANA MARULANDA.

MARYERT MOSQUERA OSORIO.NEFER JOSÉ ORTEGA MORALES.

Muchas personas creen que los desastres y accidentes son Muchas personas creen que los desastres y accidentes son inevitables o que a ellos nunca los van a afectar. Pero inevitables o que a ellos nunca los van a afectar. Pero bien se ha venido observando que en el mundo ocurren bien se ha venido observando que en el mundo ocurren permanentemente catástrofes con consecuencias que permanentemente catástrofes con consecuencias que dejan un importante porcentaje de víctimas y perdidas dejan un importante porcentaje de víctimas y perdidas materiales. materiales.

Tenemos la responsabilidad de tomar medidas anticipadas Tenemos la responsabilidad de tomar medidas anticipadas para reducir los riesgos de accidentes y los efectos que para reducir los riesgos de accidentes y los efectos que una eventualidad o catástrofe natural pueda ocasionar una eventualidad o catástrofe natural pueda ocasionar sobre la población.sobre la población.

Por ello y como resultado del análisis escolar de riesgos Por ello y como resultado del análisis escolar de riesgos presentado en nuestra institución educativa vemos la presentado en nuestra institución educativa vemos la necesidad de crear estrategias y planes de acción que necesidad de crear estrategias y planes de acción que bajo el criterio de prevención, busque integrar a los bajo el criterio de prevención, busque integrar a los jóvenes estudiantes, docentes y demás miembros de la jóvenes estudiantes, docentes y demás miembros de la institución para poder enfrentar los riesgos y reducir los institución para poder enfrentar los riesgos y reducir los efectos que puedan causar dichas emergencias.efectos que puedan causar dichas emergencias.

JUSTIFICACION

MARCO LEGALLEGISLACIÓN RESOLUCIÓN 7550 DE 2004, dentro de la cual se establece que:"Por la cual se regulan las actuaciones del sistema educativo nacional en la prevención de emergencias y desastres". En consideración a: exposición a amenazas por inundaciones, avalanchas, deslizamientos, sismos y volcanes, además de los riesgos tecnológicos y de incendios.Que al sector de la educación le corresponde preparar a la niñez y a la juventud para afrontar inteligente y oportunamente lo que es inevitable y emplear todos los recursos posibles para evitar aquello que depende de acciones u omisiones humanas”.

Ley 919 de mayo de 1989.

La Ley 115 de 1994, en sus artículos números 5, 23, 73 y 84 acorde con los lineamientos señalados para el campo educativo por la directiva ministerial Nº 13 del 23 de enero de 1992.

LEGISLACIÓN Decreto 438 de 1.999

LEGISLACIÓN RESOLUCIÓN 7550 DE 2004,articulos 1, 2 y 3.

QUE ES EL PLAN DE SEGURIDADESCOLAR –PSE-

El conjunto de acciones, guiadas por objetivos específicos, destinados a la reducción del riesgo así como a la preparación de la comunidad educativa, para responder adecuadamente a eventos

QUIENES CONFORMAN EL CEPAD EN LA INSTITUCIÓN:

• Rectora.• Coordinadores.• Docentes.• Estudiantes.• Padres de familia.• Personal de logística.

EL CEPAD SE COMPONE POR:-Un Comité de Seguridad Escolar-Brigadas o unidades para la atención de emergencias.Estas brigadas pueden ser las siguientes:• Evacuación.• Incendios.• Primeros auxilios y rescate.• Vigilancia.• Otras según necesidades detectadas.

OBJETIVO GENERAL

Establecer y desarrollar estrategias apropiadas que aseguren la integridad y protección de los miembros de la comunidad educativa de las instituciones Ángela Restrepo Moreno y Luís Guillermo Echeverri Abad (estudiantes, docentes, administrativos), ante posibles eventualidades de emergencias y desastres que afecten de manera inmediata a cada uno de ellos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Realizar un estudio de vulnerabilidad mediante el análisis de los riesgos internos y externos propios de nuestras instalaciones y del lugar geográfico donde se encuentran.

• Establecer vínculos interinstitucionales para la realización de las capacitaciones relacionadas con primeros auxilios, manipulación de extintores, estrategias de evacuación y desarrollo de simulacros y apoyo psicológico en momentos de pánico.

• Conformar el equipo o comité interno de prevención de desastre de la institución, designando funciones claras a seguir según nuestras vulnerabilidades (Brigadas de primeros auxilios, evacuación y contra incendios).

ACTIVIDADACTIVIDAD FECHAFECHA RESPONSABLESRESPONSABLES

Convocatoria para conformar Convocatoria para conformar el CEPADel CEPAD

Marzo de Marzo de 20102010

Coordinadores asignados Coordinadores asignados para el desarrollo del para el desarrollo del proyecto.proyecto.

Inducción inicial sobre el Inducción inicial sobre el CEPADCEPAD

Marzo de Marzo de 20102010

Asesora del SIMPADAsesora del SIMPAD

Divulgación y presentación Divulgación y presentación del proyectodel proyecto

Abril 2010Abril 2010 Estudiantes vinculados al Estudiantes vinculados al proyectoproyecto

Elaboración del diagnostico Elaboración del diagnostico institucional. (Recorrido en el institucional. (Recorrido en el interior de las dos interior de las dos instituciones)instituciones)

junio – junio –

julio/ 2010julio/ 2010

Docentes y estudiantes Docentes y estudiantes vinculados al proyecto.vinculados al proyecto.

Diagnóstico del potencial Diagnóstico del potencial humano dentro de la humano dentro de la institución.institución.

Febrero / Febrero / 20112011

Docentes coordinadores y Docentes coordinadores y estudiantes.estudiantes.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADACTIVIDAD FECHAFECHA RESPONSABLESRESPONSABLES

Levantamiento Levantamiento cartográfico, (Recorrido por cartográfico, (Recorrido por el sector).el sector).

Enero Enero 20112011

Docentes y estudiantes.Docentes y estudiantes.

Presentación de las Presentación de las características de las características de las brigadas. Exposición.brigadas. Exposición.

Septiem-Septiem-bre / 2010bre / 2010

Representantes del Representantes del proyecto.proyecto.

* Recorrido y análisis de * Recorrido y análisis de vulnerabilidad por parte de vulnerabilidad por parte de docentes y asesores del docentes y asesores del SENA.SENA.

Octubre/ Octubre/ 2010.2010.

Docentes responsables Docentes responsables y asesores del SENA.y asesores del SENA.

Elaboración y presentación Elaboración y presentación del plan de emergencia a del plan de emergencia a docentes y estudiantes.docentes y estudiantes.

Enero/ Enero/ 20112011

Asesores del SENA.Asesores del SENA.

Conformación de las Conformación de las brigadas.brigadas.

Enero – Enero – febrero de febrero de 2011.2011.

Coordinadores del Coordinadores del proyecto y estudiantes. proyecto y estudiantes. Apoyo del SENA Y Apoyo del SENA Y SIMPADSIMPAD

Señalización de las rutas de Señalización de las rutas de evacuación.evacuación.

Febero / Febero / 20112011

Docentes y asesores del Docentes y asesores del SENA.SENA.

Capacitación a brigadistas.Capacitación a brigadistas. Febrero/ Febrero/ 20112011

Docentes, asesores del Docentes, asesores del SENA y SIMPAD.SENA y SIMPAD.

Desarrollo del simulacro.Desarrollo del simulacro. 26 de 26 de febrero de febrero de 20112011

Coordinadores, docentes y Coordinadores, docentes y estudiantes, SENA y estudiantes, SENA y SIMPAD.SIMPAD.

Capacitacion sobre primeros auxilos