Instituto Integrado De Comercio · Web viewPágina 1 de 24 Asignatura: CIENCIAS NATURALES GRADO: Cuarto NOMBRE DEL ESTUDIANTES TIEMPO DE DESARROLLO 10 semanas META DE COMPRENSIÓN:

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO – BARBOSA, SANTANDERGUÍAS DE TRABAJO ACADÉMICO

Emergencia sanitaria COVID 19 - 1° PERIODO 2021

Asignatura: CIENCIAS NATURALES GRADO: Cuarto

NOMBRE DEL ESTUDIANTESTIEMPO DE DESARROLLO 10 semanas

META DE COMPRENSIÓN: Identificar la estructura de los seres vivos que les permiten

desarrollarse en un entorno y que puede utilizarse como criterios de clasificación.

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Explica la importancia de la célula como unidad básica de los seres vivos.

Identificar las partes principales y las clases de célula.

Clasificar los seres vivos de la naturaleza en los diferentes reinos.

ÁREA TRANSVERSAL ARTÍSTICA: Desarrolla creativamente la motricidad en dibujos

con líneas.

Iniciamos un nuevo año con la bendición de Dios y con la fortuna de tener vida y salud para continuar este reto junto a nuestra familia y la Institución.

El cierre de los colegios debido a la emergencia sanitaria por el Covid-19 nos ofrece a los padres la posibilidad de disfrutar de más tiempo con los pequeños de la casa. Muchos estamos disfrutando de esta experiencia, aunque para otros puede resultar algo complicada cuando tenemos que seguir con la educación en casa, además del trabajo a distancia y no disponemos de material ni de los conocimientos suficientes para hacer el gran trabajo que hacen los profesores en el aula de clase.

Educar en casa es un trabajo titánico, sin lugar a dudas, pero se puede hacer mucho más llevadero si se trabaja de la mano con los docentes de tu hijo e hija.

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INTRODUCCIÓN

https://eligeeducar.cl/acerca-del-aprendizaje/quien-gana-en-el-eterno-antagonismo-entre-padres-y-maestros/



1. Lee el siguiente texto.

SOY LA CÉLULA DE JUAN

Soy una célula. Una de los billones de células que hay en el organismo de Juan.

Me parezco a una gran ciudad. Cuento con muchas centrales generadoras de energía, poseo una red de transportes y sistemas de comunicación. Importo materias primas, manufacturo productos y dirijo un dispositivo de eliminación de desperdicios. Me rige un gobierno eficiente y vigilo mis regiones más alejadas, para que hasta ellas no lleguen cuerpos indeseables.

Se requiere un buen microscopio para que me puedan ver, y si alguien conocer mejor mi interior, debe observarme con un microscopio electrónico.

Mi tamaño es variable: desde pequeñísimo, hasta muy grande.

También mi forma es diversa: disco, bastón, esfera, estrellas, etc.

Nosotras, las células, participamos en todo lo que Juan hace; por ejemplo, cuando él levanta una maleta cree que sus brazos cumple esta tarea, pero en realidad la hacen las células musculares que se contraen.

Las células musculares tienen un nombre muy gracioso. Se denominan miocitos , son alargadas tienen la propiedad de estirarse y contraerse.

Juan piensa, siente y reacciona ante el medio gracias a sus neuronas, unas células con forma de estrella que constituyen su Sistema Nervioso. Y qué decir de la células de la piel de Juan: millones de células aplanadas y con forma de baldosa, que lo protegen todo el tiempo contra el ataque de los microbios, del agua, del frío y hasta de los rayos solares.

Juan no lo sabe, pero está conformado por todo un ejercicto de células trabajando para él. Los glóbulos rojos son quizá las células más diminutas que tiene Juan. Son discos en miniatura que van por sus sangre, oxigenando todas sus células.

Cuando Juan enferma de gripa, en realidad su organismo ha sido atacado por millones de particulas mucho más pequeñas que las células: los detestables virus.Pero es ahí cuando se pone en pie de lucha todos sus glóbulos blancos, los cuales son células grandes que buscan a los virus invasores y literalmente “se los tragan”.

Podría seguir contando lo que nosotras hacemos por Juan, pero creoque las células de los ojos están olgo cansadas y quieren para aquí.

(Tomado de revista Selecciones, Reader´s Digest, Adaptación)

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EXPLORACIÓN



2. De acuerdo con la lectura anterior, respondo:

a) ¿Qué tareas realizan las células en el cuerpo de Juan?

b) ¿Qué formas presentan las células nombradas?

c) Aparte de los seres humanos, ¿Qué otros seres vivos están formados por células?

3. Observa con atención las siguientes ilustraciones:

Célula de la piel Célula muscular Célula nerviosa

Célula animal

Célula vegetal

4. Responde las preguntas según la observación que hiciste de las ilustraciones

anteriores.

a) ¿Qué diferencia hay entre una célula nerviosa o neurona y una célula muscular?

b) ¿Qué forma tiene una célula vegetal?

c) ¿De qué tamaño pueden ser las células?

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5. Lees acerca de la CÉLULA

LAS CÉLULAS

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ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:

Oye, ¿sabes qué es la célula?

Más o menos, pero estudiemos todos juntos

La célula es la unidad de la vida, en otras palabras es el elemento más pequeño que forma un ser vivo.

Creo que yo también estoy formado por células. Creo que nos parecemos a las casas que están construidas por ladrillos.

¡Que chévere saber!, vamos sigues contando

Está bien

Las funciones de las células Las células están vivas, por eso realizan las tres funciones

vitales:a) Nutriciónb) Reproducciónc) Relación



NUTRICION: REPRODUCCIÓN RELACIÓNSe alimenta absorbiendo alimentos disueltos; por ejemplo, las células de nuestro cuerpo se nutren de los alimentos que llevan la sangre y también capturando sustancias sólidas, que después digiere en el citoplasma. Esto ocurre con los glóbulos blancos de la sangre, que se comen a los microbios.

Se multiplica partiendose en dos trozos.

Se relacionan moviendose y trasladandose de un sitio a otro.

Membrana celular Citoplasma NúcleoUna capa externa que recubre y protege el contenido celular

Es una porción gelatinosa en la que se encuetra los organelos celulares y se transporta diferentes sustancias

Es una estructura ubicada en la parte central de la célula y cordina todas las fuciones celulares.

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La célula está formada por tres componentes estructurales: La membrana celular, el citoplasma y el núcleo.

CLASIFICACIÓN DE LAS CÉLULAS

No todas las células tienen núcleo rodeado por una membrana. Esta característica permitió que los científicos clasifiquen las células en dos grandes grupos:

CÉLULAS PROCARIOTAS: Se caracterizan porque no tienen una membrana que delimita el núcleo. Son células muy sencillas, que poseen membrana celular y citoplasma, en donde se encuentra el material hereditario. Organismos como las bacterias constituyen un ejemplo de este tipo de células.

CÉLULAS EUCARIOTAS: Se caracterizan porque tienen una membrana que delimita el núcleo. Además consta de membrana celular, citoplasma y organelos. El material hereditario se concentra se concentra en los cromosoma, los cuales se ubican dentro del núcleo. Estas células son propias de organismos como la ameba las plantas y los animales.



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Algunos organismos microscópicos, como bacterias y protozoos, son células únicas y se les conoce como UNICELULARES.

Mientras que los animales y plantas son organismos PLURICELULARES que están formados por muchos millones de células.

La mayoría de las células no son visibles a simple vista, para observarlas usamos el microscopio

Las células, responden a los cambios que ocurren en el ambiente y puede reproducirse dividiéndose y formando células hijas.

¡Que bueno, saber todo esto ya que cada célula, tiene vida

propia! ¿Pero, que hay dentro de una célula?

¡Espera, estaba olvidando algo importante! Existen dos

tipos de células según su origen.

Esta es la estructura de la célula animal



CELULA VEGETAL CELULA ANIMAL

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Las células de los animales poseen diferentes ORGANELOS. Estos organelos cumplen diferentes funciones para mantener viva a la célula.

Muchos de los ORGANELOS de las células vegetales cumplen la misma función de los organelos de las células animales.

Sin embargo, debido a que las plantas no se desplazan y elaboran su propio alimento, sus células presentan algunas estructuras especiales.

La célula vegetal tiene doble protección en su exterior, porque tiene MEMBRANA CELULAR y PARED CELULAR.

NUCLEO: Coordina todas las funciones celulares.

APARATO DE GOLGI: Almacena proteínas y descompone las grasas.

VACUOLA DIGESTIVA: Participa en el proceso de digestión del alimento. Almacena y transporta el agua y las sustancias de desecho de la célula.

MEMBRANA: Recubre y protege la célula. Permite la entrada y salida de sustancias.

MITOCONDRIA: Se encarga de la respiración celular y de la producción de energía.

RETICULO ENDOPLASMATICO: Participa en el transporte de sustancias y en la fabricación de grasas.

RIBOSOMA: Elabora proteínas para la célula.

LISOSOMA: Se encarga de la digestión de las sustancias alimenticias que entran a la célula.

NUCLEO: Coordina todas las funciones celulares.

APARATO DE GOLGI: Almacena proteínas y descompone las grasas.

VACUALAS DEL ALMACENAMIENTO: Grandes sacos que guardan agua y nutrientes.

MEMBRANA: Recubre y protege la célula. Permite la entrada y salida de sustancias.

MITOCONDRIA: Se encarga de la respiración celular y de la producción de energía.

RETICULO ENDOPLASMATICO: Participa en el transporte de sustancias y en la fabricación de grasas.

RIBOSOMA: Elabora proteínas para la célula.

PARED CELULAR: Cubre la membrana y da soporte y rigidez a la célula.

CLOROPLASTOS: Aquí se lleva a cabo la fotosíntesis y se produce la clorofila que es la sustancia que da el color verde a las plantas.

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Por último, te diré que las células se multiplican hasta formar un organismo.

La división de la célula es necesaria para que un organismo se desarrolle, crezca o repare sus tejidos dañados.

Bueno, ya te conté lo que sé acerca de la célula. Ahora es hora

de saber que aprendiste.



6. Completa el esquema:

Los seres vivos

están form ados po r:

cuyas partes son:

7. Responde:

¿Por qué podemos comparar una célula con el ladrillo de una casa?______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

8. Completar: ¿Qué función tiene cada uno?

M em brana celu lar Citop lasm a N úcleo

9.

La historia empezó así:Página 9 de 24

Gracias por enseñarme más sobre las células. Estoy listo

para responderte.

Ahora vas a ver la clasificación de los seres vivos

¿Sabías que…? La ciencia que clasifica a los seres vivos se denomina

TAXONOMÍA. Además a Carlos Linneo se le considera el Padre de la

taxonomía, pues propuso colocar un nombre científico a cada ser vivo



10. Ahora, brevemente, conoceremos los integrantes de la importancia de cada reino.

Los seres vivos se clasifican en cinco grandes reinos.

REINO MÓNERA

Tipo de Célula: ProcariotaNúmero de células: UnicelularForma de alimentación: Autótrofos y heterótrofos Desplazamiento: Sí

Otras características: Las células de las bacterias son, por lo general, muy pequeñas. Las bacterias se pueden encontrar casi en cualquier lugar, desde sitios muy fríos, hasta en la lava delos volcanes.

Es considerado el reino más primitivo, por lo tanto el menos evolucionado.

Las bacterias son los únicos miembros del grupo mónera.

REINO PROTISTA

Tipo de Célula: EucariotaNúmero de células: UnicelularForma de alimentación: Autótrofos y heterótrofos Desplazamiento: Sí

Otras características: Dentro de este grupo hay organismos fotosintéticos como las algas, y parásitos como las amebas.

Los organismos del grupo protista, por lo general viven en el agua y en lugares húmedos.

Son protistas: Las algas, las euglenas, las amebas y los paramecios.

REINO FUNGI, O DE LOS HONGOS

Tipo de Célula: EucariotaNúmero de células: Unicelular y pluricelularesForma de alimentación: Descomponedores Desplazamiento: No

Otras características: Dentro de este grupo hay parásitos de plantas y animales. También hay hongos que se usan en la industria, la medicina y la alimentación.

Son hongos las levaduras, champiñones y trufas.

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Los científicos han clasificado los seres vivos teniendo en cuenta características como tipo y número de células. Forma de alimentación y si

tienen o no la capacidad de desplazarse.



REINO VEGETAL

Tipo de Célula: EucariotaNúmero de células: PluricelularForma de alimentación: Autótrofos Desplazamiento: No

Otras características: existe gran diversidad de plantas adaptadas a diferentes ambientes.

Las plantas junto con las algas son la base de la cadena alimenticia.

Gracias a que realizan fotosíntesis liberan oxígeno a la atmósfera.

Disminuyen el efecto invernadero

Son vegetales las hierbas, arbustos, árboles y cactus.

REINO ANIMAL

Tipo de Célula: EucariotaNúmero de células: PluricelularForma de alimentación: Heterótrofos Desplazamiento: Sí

Otras características: los animales viven en diferentes hábitats extremos como los polos y los desiertos.

Es el reino más evolucionado.

Son animales reptiles, mamíferos, aves y peces y se clasifican en vertebrados e invertebrados

11. Según lo que leíste, responde:

a) ¿Cómo se llama el Padre de la Taxonomía?

___________________________________________

12. Dentro del número cinco has un resumen de las características de cada uno de los reinos de la naturaleza y haz un dibujo de cada reino.

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13. La célula es:

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. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN)



a) Una bacteria que se encuentra en el organismo.b) La unidad de vida más pequeña de todo ser vivo.c) Es un microorganismo que encontramos en el medio ambiente.d) Ninguna de las anteriores.

14. Las partes fundamentales de la célula son:

a)b) Ribosomas, vacuolas y bacteriasc) Núcleo, lisosomas y

endoesqueleto

d) Núcleo, membrana celular y citoplasma

e) Citoplasma, bacterias y aparato digestivo

15. Los seres unicelulares son los que tienen;

a) Múltiples células b) Una sola célula

c) Variedad de célulasd) Carecen de células

16. Imaginas que tienes la oportunidad de observar a través del microscopio las siguientes muestras.

Marca con una X aquellas en las que encontramos células

17. Al comparar las estructuras de las células animal y vegetal se puede indicar que

a) La diferencia entre los dos tipos de células es la presencia de vacuolas, mitocondrias y plastidios.

b) La gran mayoría de los organelos de células vegetales se encuentran en la célula animal.

c) La célula vegetal se diferencia básicamente por la presencia de una pared celular en lugar de una membrana.

d) Las diferencias fundamentales entre estos dos tipos de células son el centríolo, los plastidios y la pared celular

18. Según la evolución, las células se clasifican en ___________.

a) procariotasb) unicelulares c) eucariotas

d) a y b e) a y c

19. Escribes un párrafo en el que expliques por qué la salud del cuerpo depende del buen funcionamiento celular.

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Piel

Corazón de sapo

Pelo de muñeca

Trozo de vidrio

Madera de lápiz

Cáscara de manzana

Cuero de vaca

Arena

Trozo de crayola



20. Investiga quién fue ROBERT HOOKE y por qué es importante.

21. Dibujamos en cartulina la célula animal y la célula vegetal. Vamos hacer creativos para la decoración de las células utilizando puntos y líneas de colores para diferenciar cada parte de la célula.

22. Une la definición de la columna A con el reino de la columna B y el ejemplo de la columna C, según corresponda.

Asignatura: CIENCIAS NATURALES GRADO: Cuarto

NOMBRE DEL ESTUDIANTESTIEMPO DE DESARROLLO 10 semanas

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Organismos microscópicos muy sencillos

Organismos que no pueden desplazarse ni producir su alimento

Organismos capaces de producir su propio alimento

Algunos de estos organismos son microscópicos y otros no lo son

A

Protistas

Hongos

Vegetales

Monera

Organismos que se pueden desplazarse pero no pueden producir su propio Animales

CB



META DE COMPRENSIÓN: Reconocer los estados de la materia en los objetos que le

rodea, valorando su aplicabilidad en la vida diaria

DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN:

Reconoce los estados de la materia.

Explica los cambios de la materia, a través de experimentos.

ÁREA TRANSVERSAL TECNOLOGIA: Realiza pequeños experimentos estimulando su

creatividad, comprendiendo algunos fenómenos naturales de una forma más sencilla.

1) Lee el siguiente texto.

Cuando un astronauta viaja fuera de la Tierra es sometido a una gravedad diferente y en el espacio su peso es mucho menor. Por esta razón, los videos de astronautas los muestran flotando en sus naves y moviéndose a saltos, porque no están acostumbrados a moverse sin tener que vencer una fuerza muy fuerte. Es parecido cuando estás en una piscina y puedes sostener a personas más grandes que tú, y que normalmente no podrías levantar por su peso.

2) ¿Cómo te imaginas que sería tu vida si flotaras como los astronautas en el espacio?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3) IMAGINA que un día todos los objetos que te rodean y tú empiezas a pesar menos de lo normal. ESCRIBE UN CUENTO EN QUE NARRES TU EXPERIENCIA.

4) Vamos a conocer acerca de la materia; pero para ello debes leer y comprender.

LA MATERIA

¿Qué es la materia?

La materia es todo aquello que ocupa un lugar en el espacio, cualquiera que sea su forma, tamaño o color. Todo lo que vemos a nuestro alrededor, y algunas cosas que no

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EXPLORACIÓN

ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA:



vemos, están hechas de materia: el aire que respiramos, el suelo en que crecen las plantas, el agua que bebemos, los animales, los planetas y las estrellas y todas las cosas construidas por las personas; como edificios y automóviles. Nosotros mismos también estamos hechos de materia.

¿CÓMO ESTÁ FORMADA LA MATERIA?

Al estudiar un cuerpo que puede ser un pedazo de papel, este puede ser dividido en

trozos cada vez más pequeños y ser analizados, utilizando instrumentos

de gran aumento como son los microscopios electrónicos.

Así se pueden ver que están formados por "fibras que se hallan entrelazadas", formando

estructuras tridimensionales, las cuales se llaman partículas.

Estas partículas igualmente están formados por moléculas, las cuales, además están

compuestas por unidades llamados átomos.

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Las propiedades de la materia están dadas por las características que presentan

los cuerpos que nos permiten establecer diferencias entre ellos.

PROPIEDADES GENERALES DE LA MATERIA

Son las propiedades que son comunes a todos los cuerpos. Entre estas propiedades

tenemos:

• Masa: Es la cantidad de materia que tiene un cuerpo. Por

ejemplo, la masa de agua que almacena una piscina es mayor a

la que puede contener un vaso.

La unidad básica es la BALANZA

• Peso: El peso de un cuerpo es la fuerza con que su masa es atraída por la Tierra, como consecuencia de la atracción de la gravedad. Por ejemplo, el peso de un cuerpo en la Luna es diferente de su peso en la Tierra, porque la gravedad es menor en la Luna que en la Tierra.

La unidad básica es el DINAMÓMETRO

Volumen: es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo. Si la materia está en estado sólido y tiene forma definida se utiliza la regla y en estado líquido la PROBETA O LA PIPETA.

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La m ateria no es un to do ún ico , sino que se halla en po rcion es en la natu ra leza, un cuerpo es una

porción lim itada de m ateria.



PROPIEDADES ESPECÍFICAS DE LA MATERIA

Las propiedades específicas de la materia son particulares para cada sustancia y nos permite diferenciar una sustancia de otra. Estas propiedades permanecen constantes siempre que sea la misma sustancia, independientemente de la cantidad de sustancia que se tome en consideración.

Algunas de las propiedades específicas más importantes son la densidad, la dilatación y la solubilidad.

LA DENSIDAD: Es la cantidad de masa de un cuerpo contenida en un volumen. Por ejemplo;

Un kilogramo de sal y un kilogramo de acero tiene la misma cantidad pero ocupa volúmenes diferentes.

Esto se debe a que la sal es menos densa que el acero. La densidad de un cuerpo se calcula dividiendo la masa entre el volumen.

Las unidades que se utilizan para medir la densidad son gramos por mililitro (g/mL).

LA DILATACION Es el aumento del volumen de un cuerpo debido a cambios de temperatura. Cuando la temperatura aumenta la masa de un cuerpo se expande y ocupa más espacio, por lo que su volumen también aumenta. No todos los cuerpos se dilatan de la misma manera.

Por ejemplo: Los metales se dilatan más que la madera.

Como las propiedades específicas son únicas para cada sustancia pueden ser utilizadas para identificar una sustancia desconocida, o para saber qué tan pura es, es decir, si está contaminada con otras sustancias.

LA SOLUBILIDAD: Es la capacidad que tiene una sustancia para disolver en otra. La sustancia que se disuelve se denomina soluto y aquella en la que se disuelve se denomina solvente. Entonces cuando una sustancia se disuelve en otra, cada una de las partículas del soluto queda rodeada por las partículas que compone el solvente. Sin embargo, cada solvente tiene la capacidad de disolver solo una determinada cantidad de soluto.

Por ejemplo: el azúcar y la sal son solubles en agua, pero no en aceite, la sal es soluble en alcohol, pero el azúcar no.

Usando estas propiedades de la materia podríamos diferenciar y separar el azúcar y la sal que están mezcladas. La temperatura puede afectar la solubilidad de una sustancia: Cuando un líquido está frío es más difícil disolver una sustancia en él, pero cuando está caliente es más fácil.

Responde:

5) ¿Qué es la materia?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

6) ¿De qué está formada la materia?

________________________________________________________________________

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Densidad=masa del cuerpo / Volumen del cuerpo



7) Clasifica las siguientes propiedades de la materia como generales o específicas. Escríbelas en la columna correspondiente.

AHORA VEREMOS LOS ESTADOS DE LA MATERIA

8) OBSERVA Y COLOREA la siguiente ilustración; y con tu familia o docente dialoga sobre los estados de la materia:

9) Relacionar por medio de flechas, la columna A con la B, teniendo en cuenta la ilustración anterior.

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Peso solubilidad densidad dilatación masa volumen

____________________

____________________

_____________________

____________________

____________________

_____________________

GENERALES ESPECÍFICAS

A B

Atmósfera

Lluvia

Nube

río

Líquido

Sólido

Gaseosa



LOS ESTADOS DE LA MATERIA Y SUS CAMBIOS

La materia se presenta en la naturaleza en formas diferentes, llamadas ESTADOS. Un estado es el conjunto de propiedades que tiene un cuerpo en un momento determinado. Los tres estados fundamentales de la materia son:

SÓLIDOS: en este estado las partículas de la materia se encuentra agrupadas y en orden. Los sólidos tiene forma y volumen constantes.

LÍQUIDO: Las particulas tienen cierta movilidad. Los líquidos tienen volumen constante y forma variable, es decir, toma la forma del recipiente que los contiene.

GASEOSO: Las particulas se encuentran en constante movimiento y tienden a ocupar mayor espacio. Los gases tienen forma y volumen variables.

Los cambios de un estado a otro se pueden producir mediante el calor y la presión. En el siguiente esquema, aparecen los principales cambios de estado y el nombre del cambio que experimentan.

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Hielo



10) Lee y completa las siguientes oraciones según lo que leiste sobre los estados de la materia.

a) Cuando observamos un río, el agua se encuentra en estado __________________.

b) Los _________________ se esparcen más fácil que los líquidos.

c) Los __________________ conservan su forma y su volumen cuando se cambian de recipiente.

d) Cuando un sólido pasa al estado gaseoso, este cambio se conoce como ______________.

e) El paso del estado sólido al líquido se denomina _____________________.

f) El cambio de la sustancia de ____________________ a ____________________ se llama CONDENSACIÓN.

g) El cambio de la materia de ___________________ a ________________________ se llama EVAPORACIÓN.

Es la transformación que sufre la materia por la acción de algún agente energético. Esta transformación hace que la materia ya no se vea igual que antes. Todo cambio o transformación que ocurre en la naturaleza por la acción de algún agente energético como la luz, el calor, el fuego, un rayo, etc, lleva el nombre de «fenómeno». Estos cambios obedecen a la naturaleza de cada sustancia y son las siguientes:

Fenómeno físico (cambios físicos)

Es un cambio pasajero que no modifica, o altera la composición química de la materia, es decir, su forma interna no cambia, solo se modifica su forma externa; por eso no se le ve igual. Este fenómeno es reversible.

Ejemplos:

Todos los cambios de estados (fusión, evaporización, solidificación, sublimación, etc.).

Cuando cortamos papel, cartón o madera.

FENÓMENO QUÍMICO (CAMBIOS QUÍMICOS)

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FINALIZAREMOS CON:

FENOMENOS O CAMBIOS FÍSICOS Y QUÍMICOS DE LA MATERIA



Es un cambio que altera y modifica la composición interna y la forma externa de la materia, y es un cambio irreversible porque la materia se ha transformado en otra. Se originan nuevas sustancias con propiedades diferentes al cuerpo inicial. Ejemplos:

LA COMBUSTIÓN: Se produce en la acción de quemar papel, madera o cualquier sustancia orgánica.

LA OXIDACIÓN: Se produce en metales como el hierro, cobre, y en elementos químicos como litio, sodio, etc.

La respiración, la digestión y la fotosíntesis también son fenómenos químicos.

11. según con la información anterior responda las siguiente preguntas:

I. Al meter a la refrigeradora un vaso de agua este se congela (se vuelve sólido); esto es un ejemplo de fenómeno _____________.

II. El fenómeno se da por la transformación que sufre la materia por la acción de algún agente ____

a. energético b. químico

c. físico d. plasmático

III. La acción de romper una regla es un fenómeno: ___________________

IV. Quemar papel corresponde al fenómeno __________________.

12. Invento un cuento teniendo como personaje principal LA MATERIA. Pongo a volar mi imaginación y creatividad. Lo plasmo en un octavo de cartulina con dibujos.

13. Dos propiedades fundamentales de la materia son:

A. El peso y la estructura molecular.

B. La masa y el sabor.

C. El volumen y la masa.

14. La materia se compone de partículas de naturaleza....

A. Inmaterial, sin masa ni volumen

B. Espirituales e indetectables

C. Material

15. Los átomos y las demás partículas que forman la materia están...

A. En reposo en los sólidos, moviéndose ligeramente en los líquidos y moviéndose mucho en los gases.

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. TRANSFERENCIA Y VALORACIÓN (EVALUACIÓN)



B. En continua agitación.

C. En reposo en sus posiciones fijas.

16. une, con una línea de color, cada palabra con su definición correspondiente.

17. Un cuerpo sólido se caracteriza por: .

A. Tener forma fija.

B. Cambiar su volumen.

C. Adoptar la forma del recipiente que lo contiene.

D. Ocupar todo el espacio del recipiente que lo contiene.

18 Escribe una (V) si es verdadero o (F) si es falso, según corresponda:

A. El hielo que se derrite es un cambio físico. ( )B. Cuando un clavo se oxida ocurre un cambio físico.( )C. El cambio químico es irreversible. ( )D. Al digerir los alimentos ocurre un cambio químico. ( )E. El cobre al calentarse se vuelve líquido, entonces ocurre un cambio físico. ( )

19. Completa cada una de las siguientes oraciones con las palabras del recuadro.

A. El agua que bebemos se encuentra en estado ______________________B. Todas las cosas que nos rodean y los seres vivos (animales y plantas) están

constituidos por________________________ C. Una mesa se encuentra en estado ________________________________. D. La materia está formada por pequeñas _____________________________. E. Cuando a un trozo de hielo le aplicamos _________________éste se derrite. F. El humo de la chimenea se encuentra en estado ______________________.

20.

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MATERIA - LÍQUIDO - MOLÉCULA - GASEOSO - CALOR - SÓLIDO

Masa

Peso

Volumen

Densidad

Dilatación

Es el cambio en el volumen de una sustancia debido a un aumento de temperatura

Es la relación existente entre la masa y el volumen de un cuerpo

Es la cantidad de materia en un cuerpo.

Es una medida del efecto de la gravedad sobre la masa de un cuerpo.

Es la cantidad de espacio que ocupa un cuerpo



21. Realiza el siguiente experimento con ayuda de un familiar

EXPERIMENTO DE BOTELLA DE LAVA

RECURSOS Y MATERIALES• Pintura infantil, o colorante vegetal alimentario• 1 vaso transparente o botella grande de plástico• Aceite vegetal• Agua• 2 pastillas efervescentes

DESARROLLO

Paso 1En el vaso o botella ponemos agua y aceite en la proporción 1:3 (aproximadamente).

Paso 2Añadimos el colorante (por ejemplo, unas gotas de tinta).

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Paso 3Por último, dejamos caer un par de pastillas efervescentes.Inmediatamente se produce un desprendimiento de gases y unas burbujas que ascienden y descienden en el interior del aceite.

EXPLICACIÓN

El agua tiene mayor densidad que el aceite (pesa más un litro de agua que un litro de aceite), por lo que cae hasta el fondo de la botella. Lo mismo sucede cuando agregamos la pintura, de modo que también cae a través del aceite. Cuando las pastillas efervescentes se introducen y entran en contacto con el agua de la botella de lava, comienzan a producir gas (dióxido de carbono). Este gas es menos denso que el agua y el aceite, por lo va hacia arriba. En el trayecto hacia la superficie, pequeñas gotas de agua teñidas ascienden impulsadas por el dióxido de carbono. Cuando llega a la superficie del aceite, el gas escapa del mismo y de las gotas de agua tenidas, que son más densas que el aceite y vuelven a caer hasta el fondo. El proceso se repite una y otra vez dentro de la lámpara de lava casera.

TiempoEsta actividad se realizará en una sesión de 1 hora.

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