Upload
mardianto
View
2.002
Download
224
Embed Size (px)
DESCRIPTION
MONEV UNTUK GURU
Citation preview
INSTRUMEN SUPERVISIADMINISTRASI PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ...................................Nama Guru : …………………………....... Mata Pelajaran : ...................................NIP/NUPTK : ........................................... Kelas/Semester : ...................................Sertifikasi : Tahun ................................ Jumlah Jam TM : ...................................Kehadiran di Sekolah : .......... hari/minggu ........ % Tugas Tambahan : ...................................Kehadiran Tatap Muka di kelas : .......... % Hari, Tgl. Supervisi : ...................................
No.Komponen Administrasi
PembelajaranKondisi Skor Perolehan Keterangan
KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Kalender Pendidikan
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak Ada
2. Dokumen SI Permendiknas 22/2006 + Permendikbud 64/2013 + SMP Permendikbud 68/2013, SMA Permendikbud 69/2013, SMK Permendikbud 70/2013)
3. Dokumen SKL Permendiknas 23/2006 + Permendikbud 54/2013)
4. Dokumen Standar Proses Permen-diknas 41/2007 + Permendikbud 65/2013 Permendikbud 81A/2013
5. Dokumen Standar Penilaian Permendiknas 20/2007 + Permendikbud 66/2013)
6. Pemetaan SK, KD/ SKL,KI, KD.
7. Program Tahunan8. Program Semester9. Silabus
10. RPP11. Analisis KKM12. Analisis Hasil Belajar13. Analisis Butir Soal14. Prog. Perbaikan (Remedial)15. Prog. Pengayaan
(Enrichment)16. Kisi-kisi Soal & Kartu Soal17. Bank soal/Kumpulan Soal18. Buku Daftar Hadir19. Buku Daftar Nilai20. Buku Agenda21. Jadwal Tatap Muka22. Buku Referensi /Buku Siswa23. Buku Pegangan Guru Jumlah Skor Perolehan ..... ..... ..... ..... ..... Jumlah Skor Seluruhnya : ....................
S.A. 1.1
Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 Skor Maks. (92)
Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)70 - 85 = B (Baik)56 - 69 = C (Cukup) ≤ 55 = D (Kurang)
Tindak Lanjut/Saran:
Mengetahui:Kepala Sekolah,
......................................................NIP. ..............................................
Petugas Moneva,
..............................................NIP. ......................................
Bandar Lampung,......................2014Guru Mata Pelajaran,
......................................................NIP. ..............................................
NILAI AKHIR………………
.
S.A. 1.3
INSTRUMEN PENILAIAN PENYUSUNAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Kurikulum 2006)
Nama Sekolah : ...................................................... Tahun Pelajaran : ........................................Nama Guru : ...................................................... Mata Pelajaran : ........................................NIP/NUPTK : ...................................................... Kelas/Semester : ........................................Sertifikasi Tahun : ......................................... Tugas Tambahan : ........................................Jml. Jam Tatap Muka : ......................................... Hari, Tgl. Supervisi : ........................................
No. Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Perolehan Keterangan
KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Identitas RPP
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak Ada
1. Meliputi satuan pendidikan, kelas, semester, program, mata pelajaran, jumlah pertemuan.
2. Rumusan SK dan KD1. Rumusan Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) sesuai dengan standar
Isi.
2. Keterkaitan antara SK dan KD
3. Rumusan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)1. Ada kesesuaian dengan indikator pada silabus.
2. Indikator dikembangkan sesuai dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, dan potensi daerah.
3. Indikator dirumuskan dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diukur dan diamati yang mencakup pengetahuan, keterampilan dan sikap.
4. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
5. Setiap KD dikembangkan menjadi beberapa indikator (minimal satu KD ada tiga indikator)
6. Kata Kerja Operasional (KKO) pada indikator pencapaian tidak melebihi tingkatan berpikir KKO dalam KD
4. Rumusan Tujuan Pembelajaran1. Menggambarkan proses dan hasil belajar yang
diharapkan dicapai oleh peserta didik sesuai dengan kompetensi dasar.
5. Rumusan Materi Ajar
1. Memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan
2. Cakupan materi sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.
6. Rumusan Alokasi Waktu1. Sesuai dengan keperluan untuk pencapaian KD
dan beban belajar7. Rumusan Metode Pembelajaran
1. Sesuai dengan situasi dan kondisi peserta didik
2. Sesuai dengan karakteristik dari indikator dan kompetensi yang akan dicapai pada setiap mata pelajaran
3. Mengacu pada kegiatan pembelajaran yang ditetapkan dalam silabus
8. Rumusan Kegiatan PembelajaranA. Kegiatan Pendahuluan1. Penyiapan peserta didik2. Apersepsi dan pemberian motivasi3. Penjelasan tujuan pembelajaran (Indikator
Pencapaian Kompetensi)
No. Komponen dan Butir Komponen Kondisi Skor Perolehan Keterangan
KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 04. Cakupan materi berdasarkan KDB. Kegiatan Inti1. Rumusan langkah-langkah proses pembelajaran untuk
mencapai tujuan pembelajaran berdasarkan metode dan strategi pembelajaran yang akan digunakan.
2. Rumusan kegiatan pembelajaran yang interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak Ada
3.Rumusan proses eksplorasi, elaborasi, dan konfirmasi
C. Kegiatan Penutup
1. Rumusan mengakhiri aktivitas pembelajaran
2. Rumusan membuat rangkuman atau kesimpulan dan penilaian
3. Rumusan memberikan umpan balik dan tindak lanjut
4.Rumusan menginformasikan tugas (PT dan KMTT)
5. Rumusan menginformasikan rencana pembelajaran pertemuan selanjutnya
9. Rumusan Penilaian Hasil Belajar1. Rumusan prosedur dan instrumen penilaian
proses dan hasil belajar disesuaikan dengan indikator pencapaian kompetensi.
2. Rumusan penilaian mengacu kepada standar penilaian
3. Ada lampiran soal dan jawaban sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
10. Rumusan Sumber Belajar1. Rumusan dalam penentuan sumber belajar
didasarkan pada SK, KD, materi ajar, kegiatan pembelajaran, dan indikator pencapaian kompetensi.
11. Rumusan Nilai-Nilai Karakter yang dikembangkan/ditanamkan1. Nilai-nilai karakter yang dikembangkan
berdasarkan SK-KD
Jumlah Skor Perolehan
Jumlah Skor Seluruhnya : .............
Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 Skor Maks.(132)
Ketercapaian: 86 % - 100 % = A (Baik Sekali)71 % - 85 % = B (Baik)56 % - 70 % = C (Cukup) ≤ 55 % = D (Kurang)
NILAI AKHIR……………….
Tindak Lanjut/Saran:
Mengetahui:Kepala Sekolah,
.....................................................NIP. .............................................
Petugas Moneva,
................................................NIP. ........................................
Bandar Lampung,....................2014Guru Mata Pelajaran,
......................................................NIP. ..............................................
INSTRUMEN PENELAAHAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(Kurikulum 2013)
1. Nama Guru : …………………………………………………………………………………………2. Asal Sekolah : …………………………………………………………………………………………3. Mata Pelajaran : …………………………………………………………………………………………4. Kelas / Semester : …………………………………………………………………………………………5. Topik : …………………………………………………………………………………………
Berilah tanda cek ( V) pada kolom skor (1, 2, 3 ) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Anda
NoKomponen Rencana
Pelaksanaan PembelajaranHasil Penelaahan dan Skor
Catatan1 2 3
A Identitas Mata PelajaranTidakada
KurangLengkap
SudahLengkap
1. Terdapat : satuan pendidikan, kelas, semester, program/program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran, jumlah pertemuan.
B Perumusan IndikatorTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya
1.Kesesuaian dengan SKL,KI dan KD
2. Kesesuaian penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur
3. Kesesuaian dengan aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan.
C.Perumusan Tujuan
PembelajaranTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya1. Kesesuaian dengan proses dan
hasil belajar yang diharapkan dicapai
2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar
D. Pemilihan Materi AjarTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
3. Kesesuaian dengan alokasi waktu
E. Pemilihan Sumber BelajarTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya
1. Kesesuaian dengan KI dan KD
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan ilmiah (scientific approach)
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
F Pemilihan Media Belajar Tidak Sesuai Sesuai
PS/KS/GI
NoKomponen Rencana
Pelaksanaan PembelajaranHasil Penelaahan dan Skor
Catatan1 2 3
Sesuai Sebagian Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan materi pembelajaran dan pendekatan scientific
3. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
G Model PembelajaranTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya1. Kesesuaian dengan tujuan
pembelajaran
2. Kesesuaian dengan pendekatan Scientific
H Skenario PembelajaranTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya1. Menampilkan kegiatan
pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas
2. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan scientific
3. Kesesuaian penyajian dengan sistematika materi
4. Kesesuaian alokasi waktu dengan cakupan materi
I PenilaianTidak
SesuaiSesuai
SebagianSesuai
Seluruhnya1. Kesesuaian dengan teknik dan
bentuk penilaian autentik
2. Kesesuaian dengan dengan indicator pencapaian kompetensi
3. Kesesuaian kunci jawaban dengan soal
4. Kesesuaian pedoman penskoran dengan soal
Jumlah
Komentar terhadap RPP secara umum.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Nilai =Skor yang diperoleh
X 100 75
KUALIFIKASI NILAI
Amat Baik ( A) 85 < A ≤ 100Baik (B) 70 < B ≤ 85Cukup (C) 55 < C ≤ 70Kurang (D) ≤ 55
Bandar Lampung, 2014
Mengetahui :Kepala Sekolah,
……………………………………NIP. ………………………………
Petugas Monev.
………………………………………..NIP. ………………………………….
Guru Mata Pelajaran,
………………………………………NIP. …………………………………
INSTRUMEN SUPERVISI KEGIATAN PEMBELAJARAN
(Kurikulum 2006)
Nama Sekolah : ………………………........... Tahun Pelajaran : ........................................Nama Guru : …………………………........ Mata Pelajaran : ........................................NIP/NUPTK : ........................................... Kelas/Semester : ........................................Sertifikasi Tahun : ........................................... Jumlah Jam TM : ........................................Kehadiran di Sekolah : .......... hari/Minggu ......... % Tugas Tambahan : ........................................Kehadiran Tatap Muka di kelas : .......... % Hari, Tgl. Kunjungan : ........................................Kompetensi Dasar
: ............................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................
.Indikator Pencapaian-
: ...............................................................................................................................................Kompetensi (IPK)
............................................................................................................................................... ..............................................................................................................................................
.
...............................................................................................................................................
No.Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)Kondisi Skor Perolehan Keterangan
KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 01. Kegiatan Pendahuluan
4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak Ada
a. Menyiapkan peserta didikb. Melakukan apersepsic. Menjelaskan KD dan tujuan yang ingin dicapaid. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus/kesiapan bahan ajare. Penampilan guru
2. Kegiatan Inti PembelajaranA. EKSPLORASI1. Melibatkan siswa dalam mencari informasi dan
belajar dari aneka sumber dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru.
2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media dan sumber belajar lainnya.
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antar siswa, siswa dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya. (Teknik bertanya).
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan pembelajaran.
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di laboratorium, studio atau lapangan.
B. ELABORASI1. Membiasakan siswa membaca dan menulis
yang beragam melalui tugas tertentu yang bermakna.
2. Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas, diskusi dan lain-lain untukmemunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.
3. memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah dan bertindak tanpa ada rasa takut.
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif.
5. Memfasilitasi siswa berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar.
6. Memfasilitasi siswa membuat laporan
S.A. 1.4
No.Komponen dan Butir Komponen
(Tatap Muka)Kondisi Skor Perolehan Keterangan
KesesuaianAda Tidak 4 3 2 1 0eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis secara individual atau kelompok.
7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara individual maupun kelompok.
8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan.
9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa.
C. KONFIRMASI4 = Baik Sekali
3 = Baik
2 = Cukup
1 = Kurang
0 = Tidak Ada
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan siswa.
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi siswa melalui berbagai sumber.
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan.
4. Berfungsi sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan.
5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam melakukan pengecekan hasil eksplorasi.
6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih jauh.
3. Penutupa. Membuat rangkuman/simpulanb. Melakukan penilaian dan atau refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang sudah dilakukan.c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajarand. Memberi tugas terstruktur (PT) dan kegiatan
mandiri tidak terstruktur (KMTT)e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya.
Jumlah Skor Perolehan
Jumlah Skor Seluruhnya : .............
Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 % Skor Maks.(120)
Ketercapaian: 86 - 100 % = A (Amat Baik)71 - 85 % = B (Baik)56 - 70 % = C (Cukup) ≤ 55 % = D (Kurang)
Tindak Lanjut/Saran:
Mengetahui:Kepala Sekolah,
.................................................NIP. ..........................................
Petugas Moneva,
................................................NIP. ........................................
Bandar Lampung,....................2014Guru Mata Pelajaran,
......................................................NIP. ..............................................
NILAI AKHIR……………….
INSTRUMEN PENILAIAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(Kurikulum 2013)
Nama Sekolah : ................................. Tahun Pelajaran : ............................
Nama Guru : ................................. Mata Pelajaran : ............................
NIP/NUPTK : ................................. Kelas/Semester : ............................
Sertifikasi : Tahun .............. Tugas Tambahan : ............................
Jml. Jam Tatap Muka : .................................. Hari, Tgl. Supervisi : ............................
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
A. Kegiatan Pendahuluan
1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran;
2. mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari;
3. mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari suatu materi dan menjelaskan tujuan pembelajaran atau KD yang akan dicapai;
4. menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas.
Penyampaian Kompetensi dan Rencana Kegiatan1. Menyampaikan kemampuan yang akan dicapai
peserta didik.2. Menyampaikan rencana kegiatan misalnya, individual,
kerja kelompok, dan melakukan observasi.
B. Kegiatan Inti
Penguasaan Materi Pelajaran1. Kemampuan menyesuaikan materi dengan tujuan
pembelajaran.2. Kemampuan mengkaitkan materi dengan
pengetahuan lain yang relevan, perkembangan Iptek , dan kehidupan nyata.
3. Menyajikan pembahasan materi pembelajaran dengantepat.
4. Menyajikan materi secara sistematis (mudah ke sulit,dari konkrit ke abstrak)
Penerapan Strategi Pembelajaran yang Mendidik1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai.2. Menfasilitasi kegiatan yang memuat komponen
eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi.
3. Melaksanakan pembelajaran secara runtut.
4. Menguasai kelas.
5. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual
6. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkantumbuhnya kebiasaan positif (nurturant effect).
7. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasiwaktu yang direncanakan.
Penerapan Pendekatan scientific1. Memfasilitasi peserta didik untuk mengamati
Aspek yang Diamati Ya Tidak Catatan
2. Memancing peserta didik untuk bertanya.3. Memfasilitasi peserta didik untuk
mencoba/mengumpulkan informasi4. Memfasilitasi peserta didik untuk
mengasosiasi/mengolah data5. Memfasilitasi peserta didik untuk mengkomunikasikan
Pemanfaatan Sumber Belajar/Media dalam Pembelajaran1. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan
sumber belajar pembelajaran.2. Menunjukkan keterampilan dalam penggunaan media
pembelajaran.3. Menghasilkan pesan yang menarik.4. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan sumber
belajar pembelajaran.5. Melibatkan peserta didik dalam pemanfaatan media
pembelajaran.Pelibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran
1. Menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik melaluiinteraksi guru, peserta didik, sumber belajar.
2. Merespon positif partisipasi peserta didik.3. Melakukan penilaian/pengamatan4. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons peserta
didik.5. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif.6. Menumbuhkan keceriaan atau antusiasme peserta
didik dalam belajar.Penggunaan Bahasa yang Benar dan Tepat dalamPembelajaran
1. Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar.2. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar.
Kegiatan PenutupPenutup pembelajaran
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman denganmelibatkan peserta didik.
2. Memberihan tes lisan atau tulisan.3. Mengumpulkan hasil kerja sebagai bahan portofolio.4. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan
arahan kegiatan berikutnya dan tugas pengayaan.
Jumlah
Nilai =Jumlah YA
X 100 40
KUALIFIKASI NILAI
Amat Baik ( A) 85 < A ≤ 100Baik (B) 70 < B ≤ 85Cukup (C) 55 < C ≤ 70Kurang (D) ≤ 55
Mengetahui:Kepala Sekolah,
......................................................NIP. ..............................................
Petugas Moneva,
................................................NIP.
Bandar Lampung,....................2014Guru Mata Pelajaran,
......................................................NIP. ..............................................