Petunjuk penilaian : Berilah Tanda √ pada kolom penilaian yang tersedia

Rubrik Penilaian :Penilaian

Skor Keterangan Penjelasan0 Tidak ada/sesuai Tidak ada sama sekali1 Kurang Ada tapi sedikit2 Ada/sesuai Ada lengkap

Rata-rata penilaian1,5 - ≤ 2 1 - ≤ 1,5 0,5 - ≤ 1 0 - ≤ 0,5

KategoriLengkap Diterima dengan

sedikit perbaikanDiterima dengan banyak perbaikan

Ditolak

A B C D

Matriks Penilaian Supervisi Pembelajaran

Tahap Supervisi : Pra PembelajaranPengelolaan Pembelajaran Silabus dan RPP 0 1 2

1) RPP membuat identitas mata pelajaran, standar kompetensi (SK), Kompetensi dasar (KD), indikator pencapaian kompetensi, tujuan pembelajaran, materi ajar, alokasi waktu, metode pembelajaran, penilaian hasil belajar dan sumber belajar

2) RPP dijabarkan dari silabus untuk mengarahkan kegiatan belajar peseta didik

3) RPP disusun untuk mencapai satu kompetensi dasar (KD)Rata-rata SkorKategori Kompetensi dasar (KD) 0 1 2

1) Adanya keterkaitan SK dengan KD2) KD sebagai rujukan penyususnan indikator kompetensi dalam

pembelajaran FisikaRata-rata SkorKategori Alokasi waktu 0 1 2

1) Adanya perencanaan waktu untuk kegiatan pembukaan, inti dan penutup

2) Alokasi waktu dirinci secara proporsional3) Alokasi waktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi

dasar yangn bersangkutan dan beban belajarRata-rata SkorKategori Penilaian 0 1 2

1) Perhitungan KKM2) Memuat teknik penilaian dan bentuk instrumen3) Adanya instrumen penilaian4) Penilaian meliputi proses dan hasil5) Penilaian disesuaikan dengan indikator

Rata-rata SkorKategori

Perencanaan dokumen pendukung 0 1 21) Journal guru2) Modul/bahan ajar yang disususn sendiri3) Petunjuk praktikum4) Bank Soal yang disusun sendiri

Rata-rata SkorKategori Tujuan pembelajaran 0 1 2

1) Tujuan menggambarkan proses yang diharapkan dicapai oleh peserta didik

2) Tujuan menggambarkan hasil belajar yang diharapkan dicapai oleh peserta didik

3) Tujuan sesuai dengan indikator kompetensiRata-rata SkorKategoriPelaksanaan Pembelajaran Materi pembelajaran 0 1 2

1) Materi memuat : fakta, konsep, prinsip dan prosedur yang relevan

2) Sistematika materi berisi butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi

3) Materi disesuaikan dengan tingkat pemahaman dan kemampuan peserta didik

4) Materi sesuai dengan kebutuhan atau konteks kehidupan sehari-hari peserta didik

5) Materi disesuaikan dengan pekembangan muktahir6) Adanya urutan penyajian materi yang menggambarkanurutan

proses pembelajaranRata-rata SkorKategori Kegiatan pembelajaran 0 1 2

1) Berisi pendahuluan, inti dan penutup2) Rangkaian kegiatan pembelajaran mengarah pada pencapaian

KD secara hierarkis3) Pada kegiatan penutup berisi aktivitas bimbingan guru untuk

merangkum/menyipulkanRata-rata SkorKategori Sumber belajar 0 1 2

1) Sumber belajar memiliki kesesuaian dengan perencanaan media baik berupa media cetak, elektronik, lingkungan fisik, alam, sosial dan budaya

2) Memanfaatkan potensi dan persoalan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar

3) Adanya kesesuaian sumber belajar sesuai dengan perkembangan peserta didik

Rata-rata SkorKategori Teknik penilaian 0 1 2

1) Nilai KKM2) Teknik penilaian tes tertulis/lisan3) Teknik observasi/pengamatan4) Teknik penugasan/proyek perorangan/kelompok5) Teknik penilaian praktek/kinerja6) Teknik penilaian produk

7) Bentuk lain sesuai karakteristik kompetensi dan tingkat perkembangan peserta didik

Rata-rata SkorKategoriTahap Supervisi : Observasi PembelajaranPengelolaan Pembelajaran Kesiapan guru 0 1 2

1) Guru membawa keperluan bahan/alat/sumber pembelajaran untuk keperluan pembelajaran

2) Guru memiliki modul/bahan ajar/buku/hand outRata-rata SkorKategori Kesiapan siswa 0 1 2

1)