A. PETUNJUK PENGISIAN

Di bawah ini terdapat 40 pernyataan Konsep Diri yang mungkin

Saudara miliki. Bacalah dengan teliti, hati-hati dan pikiran apa yang ada di

benak Saudara. Terdapat 5 pilihan jawaban yaitu:

SL : Selalu

SR : Sering

KD : Kadang-kadang

JR : Jarang

TP : Tidak Pernah

Mohon kiranya Saudara mengisi daftar pernyataan (kuesioner)

di bawah ini dengan cara memberikan tanda cek list (√) pada kolom yang

telah disediakan disetiap pernyataan tersebut. Istilah sesuai dengan apa

yang Saudara alami atau sesuai kenyataan apa adanya. Penelitian ini

tidak ada kaitannya dengan prestasi Saudara, sehingga diharapkan

dijawab sesuai hati nurani Saudara agar nilai objektivitas penelitian dapat

dijaga.

Terima kasih atas partisipasi dan bantuan Saudara. Semoga

Allah memberikan Taufiq dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Amien.

B. DAFTAR PERNYATAAN

NO. Pernyataan SL SR KD JR TP

1 Saya selalu mengerjakan tugas sekolah tanpa dibantu oleh orang tua

2 Saya melaksanakan tugas sekolah dengan percaya diri

3 Kebiasaan orang tua di rumah menjadi dorongan saya untuk lebih bersemangat belajar

4 Saya berusaha untuk mencapai cita-cita yang saya inginkan

5 Dalam berteman harus yang sesuai dengan keinginan saya.

6 Bila mendapatkan pujian dari guru dan teman saya tambah bersemangat dalam meraih nilai yang lebih baik.

7 Saya sangat menyukai bila bekerja bersama-sama dengan teman.

8 Ketika diperintahkan oleh orang tua saya selalu menolaknya.

9 Bila bertemu dengan teman saya merasa nyaman.

10 Dalam kegiatan di sekolah saya selalu malas mengerjakan kerja bakti.

11 Saya selalu membantu teman yang kesulitan dalam mengerjakan tugas di sekolah

12 Tata tertib di sekolah selalu saya laksanakan dengan baik.

13 Setiap acara upacara bendera saya jenuh berdiri lama di lapangan sekolah.

14 Saya menjadi panutan bagi teman-teman di sekolah.

15 Saya tidak pernah mendapatkan teguran dari guru di sekolah.

16 Walaupun saya dianggap sebagai sumber masalah tetapi teman-teman saya banyak yang menyenangi saya

17 Di rumah saya menciptakan suasana yang tenang apabila sedang berkumpul bersama.

18 Orang tua akan memberikan hadiah jika saya melaksanakan perintah dengan baik.

19 Ketika liburan sekolah, kami sekeluarga pergi untuk bertamasya keluar kota.

20 Saya sangat senang beribadah dimana saja.

21 Di sekolah saya mendapatkan nilai yang tertinggi.

22 Saya cepat tersentuh perasaan, jika ada teman yang terkena musibah.

23 Saya senang dalam berorganisasi di sekolah.

24 Teman-teman memilih saya menjadi ketua kelas.

25 Di kelas saya termasuk anak yang berbadan tinggi.

26 Suara yang keras membuat saya merasa tidak nyaman.

27 Setiap jadwal piket dapat saya kerjakan dengan baik.

28 Bila bertemu dengan teman baru, saya cepat akrab.

29 Bertukar pikiran sangat menyenangkan dapat menambah wawasan pengetahuan.

30 Saya melaksanakan tugas dalam waktu yang cukup singkat.

31 Saya senang berteman dengan siapa saja.

32 Dalam bermain saya selalu kompak.

33 Jika terjadi kesalahan saya selalu menyelesaikan dengan baik bersama teman-teman.

34 Saya merasa kasihan dengan keadaan anak-anak yang tidak

dapat bersekolah

35 Sebelum bel sekolah berbunyi saya sudah berada di sekolah lima menit sebelumnya.

36 Saya benci dengan pencuri barang-barang teman-teman.

37 Saya selalu menjadi idola di sekolah

38 Pelajaran yang saya senangi adalah olahraga karena membuat saya lebih bersemangat dalam belajar.

39 Orang yang kegemukan akan sulit bergerak sehingga saya jarang mengajaknya bermain.

40 Saya suka ragu-ragu dalam mengambil keputusan.

A. PETUNJUK PENGISIANDi bawah ini terdapat 30 pernyataan Motivasi Belajar yang

mungkin Saudara miliki. Bacalah dengan teliti, hati-hati dan pikiran apa

yang ada di benak Saudara. Terdapat 5 pilihan jawaban yaitu:

SL : Selalu

SR : Sering

KD : Kadang-kadang

JR : Jarang

TP : Tidak Pernah

Mohon kiranya Saudara mengisi daftar pernyataan (kuesioner)

di bawah ini dengan cara memberikan tanda cek list (√) pada kolom yang

telah disediakan disetiap pernyataan tersebut. Istilah sesuai dengan apa

yang Saudara alami atau sesuai kenyataan apa adanya. Penelitian ini

tidak ada kaitannya dengan prestasi Saudara, sehingga diharapkan

dijawab sesuai hati nurani Saudara agar nilai objektivitas penelitian dapat

dijaga.

Terima kasih atas partisipasi dan bantuan Saudara. Semoga

Allah memberikan Taufiq dan Hidayah-Nya kepada kita semua. Amien.

B. DAFTAR PERNYATAAN

NO. Pernyataan SL SR KD JR TP

1 Saya dapat menjawab

pertanyaan dari guru

2 Saya menyelesaikan soal dalam waktu yang singkat

3 Saya selalu mendapatkan nilai sempurna

4 Saya meninggalkan soal- soal yang sulit

5 Saya berpikir keras untuk mendapatkan jawaban dari pertanyaan yang diajukan oleh guru

6 Setiap ulangan saya mendapatkan nilai tertinggi di kelas.

7 Saya selalu membuat prakarya dengan bagus

8 Tugas-tugas yang diberikan oleh guru, saya kerjakan dengan sepenuh hati

9 Tugas piket selalu dikerjakan dengan baik.

10 Tugas kelompok banyak dikerjakan oleh teman.

11 Pembagian tugas selalu dibagi dengan rata sesuai dengan kemampuannya masing-masing.

12 Pelajaran yang diberikan oleh guru dapat dicerna dan dipahami dengan baik

13 Setiap pulang sekolah saya mengulang kembali pelajaran yang telah disampaikan

14 Saya masa bodoh dengan pelajaran yang tidak saya suka

15 Saya menjadi sumber inspirasi bagi teman-teman saya

16 Ide-ide saya lebih digunakan daripada ide-ide teman-teman saya

17 Kemampuan memahami orang-orang membuat saya lebih senang belajar

18 Saya dapat memahami cara belajar orang-orang di sekeliling

19 Saya dapat melakukan pekerjaan yang mudah maupun sulit dengan baik.

20 Belajar saya kurang maksimum setiap hari

21 Masalah dalam belajar dapat saya selesaikan dengan baik

22 Dalam mengerjakan soal yang sulit lebih baik membaca buku daripada bertanya jawabannya kepada orang lain.

23 Materi-materi yang diajarkan saya coba dengan alat peraga di rumah

24 Kurangnya dana membuat saya malas dalam belajar

25 Saya selalu memanfaatkan perpustakaan untuk menambah pengetahuan.

26 Dengan nilai-nilai saya setiap hari, saya selalu mendapatkan juara kelas

27 Setiap prakarya di sekolah, karya saya yang selalu dipajang di mading

28 Banyak yang tidak menyukai akan prestasi saya di kelas

29 Teman-teman banyak yang mendekati karena saya mendapatkan pujian dari guru

30 Nilai-nilai saya jauh di atas teman-teman

Tes Kemampuan Awal tentang Kemampuan Pengetahuan Alam Organ Tubuh Manusia dan Hewan, Fotosintesis dan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Nama :Kelas/Semester : V/1 Hari/Tanggal :

Materi : Organ Tubuh Manusia dan Hewan, Fotosintesis, dan Penyesuaian Diri Terhadap Lingkungan

I. Berilah tanda silang (x) pada jawaban yang paling tepat!1. Alat peredaran darah pada manusia adalah ……

a. Paru-parub. Jantungc. Lambungd. Hati

2. Gelembung yang sangat tipis diselimuti pembuluh kapiler darah disebut….a. Trakeab. Bronkusc. Alveolusd. Batang tenggorokan

3. Bagian tubuh burung yang berfungsi sebagai penyimpan cadangan udara adalah …a. Trakeab. Tembolokc. Pundi-pundi udarad. Sayap

4. Makanan setelah dicerna akan diserap dan disalurkan ke seluruh bagian tubuh. Penyerapan sari-sari makanan terjadi pada ….a. Lambungb. Usus halusc. Usus besard. Kerongkongan

5. Fungsi rigi-rigi pada insang adalah ….a. Sebagai tempat menyimpan cadangan udarab. Sebagai tempat pertukaran udarac. Menyaring air dan udara yang melewati insangd. Mengikat oksigen yang terlarut di dalam air

6. Enziem amilase berfungsi untuk ….a. Mengubah protein menjadi peptonb. Mengubah protein menjadi asam aminoc. Mengubah lemak menjadi asam lemakd. Mengubah zat tepung menjadi gula

7. Pembuluh darah yang menyangkut darah yang berasal dari jantung adalah pembuluh ….a. Nadib. Kapilerc. Venad. Balik

8. Peredaran darah pada manusia terdapat dua bagian, yaitu ….a. Peredaran darah besar dan peredaran darah sedangb. Peredaran darah kecil dan peredaran darah sedangc. Peredaran darah besar dan peredaran darah kecild. Peredaran darah bebas dan peredaran darah terikat

9. Bagian dari ruang jantung yang menerima darah dari paru-paru adalah …..a. Bilik kirib. Serambi kiric. Bilik kanand. Serambi kanan

10.Golongan makhluk hidup yang memakan daun-daunan akan memiliki gigi ….a. Serib. Taringc. Geraham bawahd. Geraham atas

11.Bilik kiri terletak pada bagian jantung ditunjukkan oleh nomor …. a. 1b. 2c. 3d. 4

12.1. Kerongkongan2. Lambung3. Mulut4. Usus halus5. Usus besar6. AnusUrutkan proses pencernaan di bawah ini:a. 3-2-1-5-4-6b. 3-1-4-5-2-6c. 3-1-2-4-5-6d. 3-5-1-2-4-6

13.Jantung terletak di ….a. Rongga dada agak sebelah kananb. Rongga dada agak sebelah kiric. Rongga perut sebelah kirid. Rongga perut sebelah kanan

14.Tempat yang menjadi jalur laju makanan dari mulut menuju lambung …a. Tenggorokan b. Kerongkongan c. Esophagus d. Trakea

15.Proses pembuatan makanan oleh tumbuhan hijau dengan bantuan cahaya matahari disebut …..a. Fotosintesis b. Ekspirasi c. Respirasi d. Transportasi

16.Oksigen yang merupakan hasil fotosintesis digunakan oleh manusia dan hewan pada proses ….a. Peredaran darahb. Pengeluaran c. Pencemaran d. Pernapasan

17.Tumbuhan tebu dan sagu menyimpan timbunan makanannya pada bagian ….a. Batang b. Daun c. Akar d. Buah

18.Zat hijau daun yang berguna dalam proses pembuatan makanan pada tumbuhan adalah …a. Akar b. Batang c. Klorofil d. Stomata

19.Bahan-bahan yang diperlukan dalam fotosintesis adalah …..a. Air dan oksigenb. Oksigen dan karbohidratc. Oksigen dan karbon dioksidad. Air dan karbon dioksida

20.Lubang-lubang kecil yang terdapat dipermukaan bagian bawah daun disebut ….a. Kloroplas b. Klorofil c. Stomata d. Kambium

21.Karbon dioksida yang dibutuhkan dalam proses fotosintesis diserap oleh tumbuhan melalui…..a. Bunga b. Mulut daunc. Batang d. Akar

22.Adaptasi hewan dengan cara memutuskan bagian tubuhnya disebut ….a. Habitat b. Autotomi c. Aposematik d. Adaptasi

23.Mawar melindungi diri dari gangguan musuhnya dengan ….a. Batang berdurib. Warna bunga menarikc. Kelenjar madud. Bunga yang harum

24.Bentuk paruh burung pemakan daging adalah …..a. Pendek, setengah melingkar dan runcingb. Panjang, kecil dan runcingc. Pendek, melengkung dan kokohd. Panjang, kecil dan runcing

25. Ikan paus menyempul ke permukaan air untuk bernapas. Hal tersebut menunjukkan adaptasi …a. Tingkah lakub. Morfologi c. Fisiologi d. Autotomi

Daftar Isi

Halaman Judul ……………………………………………………………………….i

Lembar Persetujuan Komisi Pembimbing ……………………………………….ii

Daftar Isi .......……………………………………………………………………….iii

Bab I Pendahuluan

a. Latar Belakang …………………………………………………………..1

b. Identifikasi Masalah ………………………………………….…………6

c. Pembatasan Masalah ………………………………………………….7

d. Perumusan Masalah …………………………………………….……..7

e. Kegunaan Penelitian ……………………………………….………….8

Bab II Kajian Teoritik

a. Kajian Konseptual ………………………………….……….…………10

1. Hasil Belajar IPA …………………………………..……………….10

a. Belajar dan Hasil Belajar ………………………….………….10

b. Hasil Belajar ………………………….………………………...18

c. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) …………………………….…21

c.1 Pengertian Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ………….….21

d. Hasil Belajar IPA …………..…………………………………...29

2. Konsep Diri ………………..………………………………………..35

a. Pengertian Konsep Diri …………..…………………………...35

b. Implikasi-Implikasi Konsep Diri …………………………..…..42

c. Komponen Konsep Diri …………………….…………………44

d. Karakteristik Perkembangan Konsep Diri Peserta Didik

……………………………………………………………………46

e. Dimensi-dimensi dalam Konsep Diri ………………………..48

3. Motivasi Belajar ………………………………………………….....53

a. Pengertian Motivasi Belajar …………………………………..53

a.1 Faktor-faktor pribadi siswa dalam motivasi …………..…58

a.2 Faktor-faktor lingkungan dalam motivasi ………………58

b. Peranan Motivasi dalam Belajar dan Pembelajaran ……….60

c. Fungsi Motivasi dalam Belajar …………………………….…60

d. Teknik-Teknik Motivasi dalam Belajar ……………………….61

4. Karakteristik Siswa Kelas V ……………………………………....63

b. Hasil Penelitian Yang Relevan ……………………………………….76

c. Kerangka Berpikir ……………………………………………………...78

d. Hipotesisi Penelitian ……………………………………………….…80

Bab III Metodologi Penelitian

a. Tujuan Penelitian ………………………………………………….….81

b. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………………….…81

c. Metode Penelitian …………………………………………………..…82

d. Desain Penelitian …………………………………………………..…82

e. Populasi dan Sampling ……………………………………………….83

f. Teknik Pengumpulan Data ……………………………………..……84

a. Penentuan Alat Pengumpulan Data ……………………..…….84

b. Penyusunan Alat Pengumpulan Data …………………………..86

g. Instrumen Pengumpulan Data ……………………………………….88

1. Variabel Hasil Belajar IPA (Y) …………………………………...93

a. Definisi Konseptual …………………………………………...93

b. Definisi Operasional ……………………………………….…93

c. Kisi-kisi Instrumen …………………………………………… 93

d. Uji Coba Instrumen ……………………………………………94

2. Variabel Konsep Diri (X1) ………………………………………..95

a. Definisi Konseptual ………………………………………… .95

b. Definisi Operasional ……………………………………….…95

c. Kisi-kisi Instrumen …………………………………………….96

d. Uji Coba Instrumen …………………………………………...96

3. Variabel Motivasi Belajar (X2) …………………………………...97

a. Definisi Konseptual ………………………………………..….97

b. Definisi Operasional ……………………………………..……97

c. Kisi-kisi Instrumen …………………………………………….98

d. Uji Coba Instrumen …………………………………………...98

h. Teknik Analisis Data ……………………………………………….…99

i. Hipotesisi Statistik ...………………………………………………….99

Daftar Pustaka

Lampiran

Nama : Ika OktavianiNo reg : 7526091357

Judul Proposal Penelitian

“Hubungan antara Konsep Diri dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri Kedaung Kaliangke”

Mengetahui

Jakarta, ……………………………

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

( Prof.Dr. Firmansyah Dlis, M.Pd) ( Dr. Syarif Sumantri, M.Pd)

MenyetujuiKa.Prodi Pendidikan Dasar

Pascasarjana Universitas Negeri Jakarta

(Prof.Dr.Theresia K)

PROPOSAL PENELITIAN

“Hubungan antara Konsep Diri dan Motivasi Belajar Siswa dengan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar Negeri Kedaung Kaliangke

Jakarta Barat”

Di susun Oleh :

Nama : Ika OktavianiNo reg : 7526091357

Penyusunan Proposal Penelitian Tesis ini diajukan untuk memenuhi persyaratan akademik mencapai gelar Magister

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN DASAR

PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA

2012