Intervención Logopédica en Afasias y Trastornos Asociados

7/23/2019 Intervencin Logopdica en Afasias y Trastornos Asociados

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Curso 2014-2015

Universidad Catlica de Valencia San Vicente Mrtir

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GUA DOCENTEINTERVENCIN LOGOPDICA EN

AFASIAS Y TRASTORNOS ASOCIADOS

Dpto. de Personalidad, Evaluacin y Tratamientosen Ciencias de la Salud

Facultad de Psicologa, Magisterio y Ciencias de laEducacin

Universidad Catl ica de Valencia


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GUA DOCENTE DE LA MATERIA Y/O ASIGNATURA

ECTS

ASIGNATURA: Intervencin logopdica en afasias ytrastornos asociados

6

Materia: Trastornos neuro-psico-lingsticos 18

Mdulo: Alteraciones, trastornos e intervencin logopdica72

Tipo de Formacin: ObligatoriaCURSO: 3Semestre: 2

Profesorado: Jos Fco. Cervera

Departamento: Personalidad,Evaluacin y Tratamientos enCiencias de la Salud

E-mail:[email protected]

ORGANIZACIN DEL MDULO____________________________________________________________________________

ALTERACIONES, TRASTORNOS E INTERVENCIN LOGOPDICA 72 ECTS

El objetivo fundamental de esta asignatura es proporcionar al alumno los conocimientosSobre las principales tcnicas y procedimientos de intervencin logopdica en afasias ytrastornos relacionados. Se pretende que el alumno conozca los principios metodolgicos deltratamiento, as como que adquiera la competencia necesaria para el diseo e implementacinde programas de intervencin logopdica en la prctica clnica.

Materia ECTS ASIGNATURA ECTS Curso/semestre

Patologa dellenguaje

18Patologa del lenguaje I

6 1/1

Patologa del lenguaje II 6 1/2

Dificultades de aprendizaje 6 2/4

Dficit en losinstrumentosbsicos para larecepcin yproduccin del

24

Intervencin logopdica en lostrastornos del habla y funcionesorales no verbales

6 3/5

Intervencin logopdica en 6 3/5


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lenguaje disglosias y en disartriasIntervencin logopdica en lostrastornos de la voz

6 3/5

Intervencin logopdica en ladeficiencia auditiva

6 3/6

TrastornosNeuro-psico-

lingsticos18

Intervencin logopdica en lostrastornos especficos deldesarrollo del lenguaje

6 2/4

Intervencin logopdica en afasiasy trastornos asociados

6 3/6

Intervencin logopdica enTrastornos del Espectro Autista yen la deficiencia mental

6 3/6

GUA DOCENTE MATERIA/ASIGNATURA:INTERVENCIN LOGOPDICA EN AFASIAS

Y TRASTORNOS ASOCIADOS

Requisitos previos: No existen

OBJETIVOS GENERALES

a. Conocer los fundamentos tericos y principios metodolgicos en los que sebasa la intervencin logopdica en afasias y trastornos relacionados.

b. Ser capaz de disear y aplicar programas de intervencin a partir de los datosproporcionados por la evaluacin de las personas con afasia y trastornosrelacionados.

c. Conocer y saber manejar materiales y recursos tecnolgicos empleados en laintervencin logopdica en afasias y trastornos relacionados.

d. Adquirir la habilidad necesaria para la aplicacin de las tcnicas y mtodos deintervencin logopdica en afasias y trastornos relacionados.

e. Desarrollar habilidades para cooperar con otros profesionales en el proceso deintervencin logopdica en afasias y trastornos relacionados.


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COMPETENCIAS TRANSVERSALES Ponderacin dela competencia

Instrumentales 1 2 3 4

1. (1) Analizar y sintetizar. X

2. (2) Organizar y planificar un plan de trabajo para llevarlo acabo dentro de un periodo prefijado.

X

3. (3) Buscar, evaluar, organizar y gestionar sistemas deinformacin.

X

4. (4) Utilizar la expresin oral y escrita de manera fluida,adecuada y con la necesaria coherencia para ajustarse a lasnormas de correccin acadmica de la lengua vehicular.

X

5. (5) Tomar decisiones y responsabilizarse de ellas. X

Interpersonales 1 2 3 4

6. (6) Emplear las tcnicas de comunicacin verbal y no verbalcon el fin de optimizar las situaciones comunicativas en que sevea inmerso.

X

7. (7) Valorar de modo crtico la propia actuacin laboral y la delresto de profesionales para mejorar los resultados. X

8. (8) Tener flexibilidad para trabajar dentro de equiposintegrados por otros profesionales pertenecientes al mismocampo.

X

9. (9) Adquirir un compromiso con la tica y deontologa de sucampo profesional.

X

10. (10) Reconocer, analizar y obtener la resolucin de problemasde carcter tico en situaciones de prctica profesional. X

Sistmicas 1 2 3 4

11. (11) Adaptarse a las nuevas situaciones que plantea suprofesin X

12. (12) Tener una actitud abierta y flexible durante el aprendizajecontinuado X

13. (13) Conocer y utilizar los avances tcnicos en el ejercicio desu profesin.

X

14. (18)Conocer e integrar los fundamentos metodolgicos para la

investigacin en Logopedia.X


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COMPETENCIAS ESPECFICASDEL MDULO ALTERACIONES,TRASTORNOS E INTERVENCIN LOGOPDICA

Ponderacin dela competencia

1 2 3 4

15. (26) Conocer los principios generales de la intervencinlogopdica

X

16. (28) Conocer y aplicar los modelos y tcnicas de intervencin X

17. (29) Conocer las caractersticas diferenciales de laintervencin logopdica en los mbitos familiar, clnico-sanitario y asistencial.

X

18. (30) Conocer y realizar la intervencin logopdica en lostrastornos especficos del lenguaje: los trastornos especficosdel desarrollo del lenguaje, trastorno especfico del lenguaje,retrasos del lenguaje, trastornos fonticos y fonolgicos; lostrastornos de la comunicacin y el lenguaje asociados a dficitauditivos y visuales, el dficit de atencin, la deficienciamental, el trastorno generalizado del desarrollo, los trastornosdel espectro autista, la parlisis cerebral infantil y lasplurideficiencias; los trastornos especficos del lenguaje escrito;las discalculias; las alteraciones en el desarrollo del lenguajepor deprivacin social y las asociadas a contextosmulticulturales y plurilingismo; los trastornos de la fluidez del

habla; las afasias y los trastornos asociados ; las disartrias;las disfonas; las disglosias; las alteraciones del lenguaje en elenvejecimiento y los trastornos degenerativos; las alteracionesdel lenguaje y la comunicacin en enfermedades mentales; elmutismo y las inhibiciones del lenguaje; las alteraciones de lasfunciones orales no verbales: deglucin atpica, disfagia yalteraciones tubricas.

X

19. (35) Saber disear, programar y evaluar la actuacinlogopdica.

X


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COMPETENCIAS ESPECFICASDEL RESTO DE MDULOS DE LAFICHA TCNICA

Ponderacin de lacompetencia

1 2 3 4

20. (40) Realizar la planificacin estratgica de la intervencinlogopdica.

X

21. (44) Adquirir o desarrollar los recursos personales para laintervencin: habilidades sociales y comunicativas, habilidadesprofesionales, evaluacin de la propia actuacin profesional,tcnicas de observacin, tcnicas de dinamizacin o toma de

decisiones.

X

22. (45) Utilizar tecnologas de la informacin y de la comunicacin. X

COMPETENCIAS GENERALES DEL GRADOPonderacin de la

competencia

1 2 3 4

23. (51) Dominar la terminologa que permita interactuar eficazmentecon otros profesionales. X

24. (54). Asesorar a familias y al entorno social de los usuarios,favoreciendo su participacin y colaboracin en el tratamientologopdico.

X

25. (57). Conocer los lmites de sus competencias y saber identificarsi es necesario un tratamiento interdisciplinar.

X

26. (58). Explicar y argumentar el tratamiento seleccionado.X

27. (67). Presentar una adecuada produccin del habla,estructuracin del lenguaje y calidad de la voz.

X

28. (68) Manejar las tecnologas de la comunicacin y lainformacin.

X


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RESULTADOS DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS

R-1 Conocer los trastornos que afectan a las personas con afasia ytrastornos relacionados.

1, 2, 12, 17, 23,26

R-2Conocer los principales modelos y metodologas de intervencinlogopdica en afasias y trastornos relacionados.

1, 2, 3, 4, 6, 7, 8,11, 12, 14, 15, 17,18, 22, 23, 25, 28

R-3 Ser capaz de buscar informacin bibliogrfica para laelaboracin de los diferentes contenidos propuestos en laasignatura.

2, 3,14,27

R-4 Ser capaz de analizar casos, elaborar trabajos acadmicos yexponer el contenido de los mismos, de forma individual y/o grupal.

1,2,3,4,5,6,7,9,11,12,14,16,17,18,19

21,25,26,27

R-5 Conocer y saber utilizar recursos materiales y tcnicos en laintervencin logopdica en afasias y trastornos relacionados. 13, 22, 28

R-6 Ser capaz de planificar una intervencin en base a losresultados de la evaluacin, perfil de potencialidades y dficits enlas personas con afasia y trastornos relacionados.

1, 2, 3, 4, 5, 7, 8,9, 10, 14, 15, 17,

18, 19, 20, 21, 25,26


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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO PRESENCIAL

ACTIVIDADMetodologa de

Enseanza-Aprendizaje

Relacin conResultados de

Aprendizaje de laasignatura

ECTS 1

CLASE TERICA

Exposicin de contenidos porparte del profesor, anlisis decompetencias. Explicacin einstruccin de las habilidadesderivadas de las competencias

individuales.

R-1, R-2,R-5, R-6. 1

CLASES PRCTICAS

Sesiones de trabajo individual ygrupal supervisadas por elprofesor. Lectura reflexiva dedocumentos. Estudio de casos.Anlisis de vdeos ilustrativos dela asignatura.

R-1, R-2, R-3, R-4,R-5, R-6. 0.5

EXPOSICIN

TRABAJOS

Presentaciones escritas, oraleso en soporte multimedia sobreresultados del estudio terico y

prctico de los contenidos de laasignatura.

R-1, R-2, R-4,

R-5, R-6. 0.5

TUTORA

Atencin personalizada y enpequeo grupo, para lainstruccin y/o orientacin porparte del profesor, con elobjetivo de revisar y discutir losmateriales y temas presentadosen las clases, lecturas,realizacin de trabajos, etc.

R-1, R-2, R-3, R-4,R-5, R-6. 0.3

EVALUACINConjunto de pruebas orales y/oescritas empleadas en laevaluacin inicial, formativa oaditiva del alumno.

R-1, R-2, R-3, R-4,R-5, R-6. 0.1

Total (40%) 2,4


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ACTIVIDADES FORMATIVAS DE TRABAJO AUTNOMO DEL ALUMNO

ACTIVIDADMetodologa de Enseanza-

Aprendizaje

Relacin conResultados de

Aprendizaje de laasignatura

ECTS

TRABAJO EN GRUPO

Preparacin en grupo de lecturas,ensayos, resolucin deproblemas, trabajos, memorias,etc. para exponer o entregar enlas clases tericas, clasesprcticas y/o tutoras de pequeo

grupo.Adems del contacto directo, sepropone el uso de la plataformade teleformacin de la UCV(UCVNET) como espacio virtualpara completar las posibilidadesde trabajo de los grupos.

R-3, R-4,

R-5, R-6. 1.6

TRABAJO AUTNOMO

Estudio personal del alumno:Preparacin individual delecturas, ensayos, resolucin deproblemas, trabajos, memorias,etc. para exponer o entregar enlas clases, completar su actividadformativa y preparar sus pruebasde evaluacin.

R-1, R-2, R-3, R-4,R-5, R-6. 2

Total (60%) (3,6*)

SISTEMA DE EVALUACIN DE LA ADQUISICIN DE LAS COMPETENCIASY SISTEMA DE CALIFICACIONES

Instrumento de evaluacin 2RESULTADOS DE APRENDIZAJE

EVALUADOSPorcentajeotorgado

Prueba escritaR-1, R-2.

60%

Informe de prcticas realizadasR-3, R-4,R-5, R-6. 40%

Criterios de concesin de lasMatrculas de Honor:

Mejores resultados a partir de 9,5 en lanota final hasta el lmite de concesin.


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DESCRIPCIN DE CONTENIDOS COMPETENCIAS

Organizacin en bloques de contenido o agrupaciones temticas.Desarrollo de los contenidos en Guas didcticas.

(Indicar, numricamente, lascompetencias relacionadas)

BLOQUE I:

1. Introduccin a la intervencin en afasia.

2. Metodologas de rehabilitacin.3. Intervencin en los trastornos de la expresin verbal.

4. Intervencin en los trastornos de la comprensin verbal.

5. Rehabilitacin de la anomia.

6. Rehabilitacin de los trastornos a nivel de oracin.

7. Rehabilitacin del discurso y de la comunicacin.

8. Programas especficos de terapia.

9. Programas de rehabilitacin de los trastornos de lectura yescritura.

10. Anlisis de casos clnicos

BLOQUE II:

11. Intervencin en apraxia del habla.

12. Intervencin en demencia.

13. Tratamiento de los trastornos del hemisferio derecho.

14. Intervencin en trastornos de la comunicacin asociados atraumatismo cerebral.


1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10, 11, 12, 13, 14, 15,16, 17, 18, 19, 20, 21,22, 23, 24, 25, 26, 27,28


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ORGANIZACIN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de pr imera matrcula):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDCTICAN DE

SESIONES

1 Introduccin a la intervencin en afasia. 1

2Metodologas de rehabilitacin.

2

3

Intervencin en los trastornos de la expresin verbal.

2

4 Intervencin en los trastornos de la comprensin verbal. 3

5 Rehabilitacin de la anomia. 2

6 Rehabilitacin de los trastornos a nivel de oracin. 2

7Rehabilitacin del discurso y de la comunicacin (aspectospragmticos). 1

8 Programas especficos de terapia. 2

9Programas de rehabilitacin de los trastornos de lectura yescritura.

2

10 Anlisis de casos clnicos 2

11 Intervencin en apraxia del habla. 2

12Intervencin en demencia.

1

13Tratamiento de los trastornos del hemisferio derecho.

1

14Intervencin en trastornos de la comunicacin asociados atraumatismo cerebral. 1

15 Anlisis de casos clnicos 2


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BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA BSICA:

- Baixauli, I., Cervera, J.F. (1998). Anlisis del discurso de una paciente afsicacon agramatismo. Revista Edetania. Estudios y propuestas de educacin, 14,129-140.

- Castejn, L., Cuetos, F., (2006). La rehabilitacin de la anomia desde unaperspectiva multidimensional.Revista Logopedia, Foniatra y Audiologa, 26 (2),101-114.

- Cervera, J.F., Ygual, I. (2005). Notas sobre rehabilitacin del lenguaje y lacomunicacin de pacientes afsicos. Estudios de lingstica clnica,4, 183-207.

- Cuetos, F. (1998). Evaluacin y Rehabilitacin de las Afasias. AproximacinCognitiva.Madrid: Editorial Mdica Panamericana.

- Fernndez, M.J., Cuetos, F. (2000). Evolucin de una paciente conagramatismo. Revista Logopedia, Foniatra y Audiologa, 20 (1), 16-29.

- Fernndez Guinea, S., Lpez-Higes, R. (2005). Gua de intervencin logopdicaen las afasias.Madrid: Sntesis.

- Helm-Estabrooks, N., Albert, M. (1994). Manual de Terapia de la Afasia. Madrid:Editorial Mdica Panamericana.

- Pea-Casanova, J., Prez Pamies. M. (1995). Rehabilitacin de la Afasia yTrastornos Asociados. Barcelona: Masson.

- Sangorrn, J. (1982). Rehabilitacin de un caso de afasia motriz. RevistaLogopedia, Foniatra y Audiologa, 1 (3), 155-162.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:- Chapey, R. (ed.) (2008). Language Intervention Strategies in Aphasia and

Related Neurogenic Communication Disorders.Baltimore: Lippincott Williams &Wilkins.

- Gallardo, B. (2005). Afasia y conversacin. Las habilidades comunicativas delinterlocutor clave.Valencia: Tirant lo Blanch.

- Goodglass, H., Wingfield, A. (eds.) (1997). Anomia. Neuroanatomical andCognitive Correlates. San Diego:Academic Press.

- Klein, E., Mancinelli, J. (2010). Adquired Language Disorders. A Case-BasedApproach.Abingdon: Plural Publishing.

- Lapointe, L., (2011). Aphasia and Related Neurogenic Language Disorders.New York: Thieme Medical Publishers.

- Martin, N., Thompson, C., Worrall, L. (2008). Aphasia Rehabilitation. Theimpairment and its consecuences. Abingdon: Plural Publishing.

- Papathanasiou, I., Coppens, P., Potagas, C. (2013). Aphasia and RelatedNeurogenic Communication Disorders. Burlington: Jones & Bartlett Learning.

- Papathanasiou, I.,De Bleser, R. (2003).The Sciences of Aphasia. From Therapyto Theory.Oxford: Elsevier.

- Prez, A.L. (2010). Rehabilitacin de la alteracin semntica en dao cerebral


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adquirido: caso clnico.Revista Logopedia, Foniatra y Audiologa, 30 (2), 106-111.- Puyuelo, M. (ed.). (2001). Casos clnicos en logopedia, III.Barcelona: Masson.- Whitworth, A., Webster, J., Howard, D. (2005). A Cognitive

Neuropsychological Approach to Assessment and Intervention inAphasia. A Clinicians Guide. New York: Psychology Press.

INFORMACIN ADICIONAL:

IMPARTICIN DE LA ASIGNATURA EN SEGUNDA Y SUCESIVASMATRCULAS:Habr un grupo especfico para alumnos que no sean de primera matrcula y un profesorencargado de dicho grupo.El profesor encargado de este grupo realizar 6 sesiones de seguimiento y tutorizacin, de 2horas cada una. En cada sesin se desarrollar la asignatura de modo que se reforzar eltrabajo de las competencias que cada alumno necesite para poder superar la asignatura.La evaluacin de contenidos se realizar en el examen fijado en el calendario oficial para estaasignatura.Estas sesiones se detallan en el cronograma adjunto.

ORGANIZACIN TEMPORAL DEL APRENDIZAJE (Alumnos de segunda o sucesivasmatrculas):

BLOQUE DE CONTENIDO/UNIDAD DIDCTICAN DE

SESIONES

11. Introduccin a la intervencin en afasia.

2. Metodologas de rehabilitacin.1

2

3. Intervencin en los trastornos de la expresin verbal.

4. Intervencin en los trastornos de la comprensin verbal. 1

3

5. Rehabilitacin de la anomia.

6. Rehabilitacin de los trastornos a nivel de oracin.

7. Rehabilitacin del discurso y de la comunicacin(aspectos pragmticos).

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8. Programas especficos de terapia.

9. Programas de rehabilitacin de los trastornos de lectura yescritura.


1

5

11. Intervencin en apraxia del habla.

12. Intervencin en demencia. 1

6

13. Tratamiento de los trastornos del hemisferio derecho.

14. Intervencin en trastornos de la comunicacin asociados atraumatismo cerebral.


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