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uno1
FACILE FACILE B1 prosegue il percorso iniziato con i volumi del livello A (0, 1, 2) per continuare ad aiutare glistudenti nel loro processo di acquisizione della lingua italiana.
La presente edizione è stata rinnovata e aggiornata per garantire maggiore continuità e coerenza con la nuova edizione di Facile Facile A2 (2016) e con il Sillabo per la progettazione di percorsi sperimentali di apprendimento della lingua italiana a livello B1 (nota del Miur del 23.03.2016).Ogni unità si apre con situazioni comunicative che offrono materiali per l’ascolto, la lettura, la comprensione, laproduzione scritta e orale. I temi presentati riguardano la vita quotidiana: la ricerca del lavoro, la comunicazione,le cure mediche, elementi di storia e cultura italiana, i vissuti personali… La scelta dei temi proposti nasce dalcontatto quotidiano di anni con immigrati adulti che frequentano i corsi dei C.P.I.A. e riguarda gli aspetti e i bisognipiù comuni di chi vive tale condizione.
In ogni unità c’è una parte specificatamente grammaticale, che approfondisce a livello morfologico-sintattico gli elementi linguistici emersi nelle situazioni comunicative. Abbiamo cercato di presentare le “regole” grammaticali in modo semplice e conciso, cercando di guidare lo studente alla comprensione delle stesse e suggerendo metodirapidi di memorizzazione e applicazione. Seguono esercizi grammaticali per aiutare a fissare gli apprendimenti. In tali esercizi abbiamo prestato particolare attenzione ai testi, in modo che possano fornire espressioni da poter riutilizzare, contenuti di ampliamento del tema trattato nell’unità, spunti per situazioni comunicative nel gruppo.
In ogni unità c’è una parte dedicata ai pronomi, nella quale vengono proposti esercizi su elementi grammaticali che presentano non poche difficoltà per lo studente, pertanto richiedono attenzione, ripetizione ed esercizio.
Le unità si concludono con una pagina di intervallo, che non deve essere affrontata al termine delle unità, maquando l’insegnante lo ritiene utile e positivo. Si tratta di differenti spunti, legati al tema trattato di volta in volta,con forma “ludica”, per favorire un contatto più “leggero” con la lingua: giochi, canzoni, barzellette…
Facile Facile B1 non ha la pretesa di essere un manuale o un corso completo, ma uno strumento pratico e agile cheaiuti sia l’insegnante che gli studenti, con particolare riferimento ai C.P.I.A. e alle associazioni culturali e divolontariato che propongono corsi di lingua italiana.
Il prezzo contenuto del volume è uno degli aspetti più significativi del progetto: consentire a tutti gli studenti diavere una guida semplice e ordinata, ad un prezzo accessibile a tutti, con un costo e una dispersione inferiorerispetto al ricorso a fotocopie e materiali sparsi.Chiaramente, trattandosi di un livello B1, il testo richiede ampliamenti e materiali aggiuntivi, che ogni insegnantesceglierà in base al proprio metodo di insegnamento.
Ci auguriamo che Facile Facile possa facilitare il vostro percorso. Se volete inviarci suggerimenti, commenti e segnalazioni, il nostro indirizzo e-mail è [email protected]
gli autori
INTRODUZIONE
Paolo Cassiani è maestro elementare dal 1983, dall’età di 18 anni. Laureato in Pedagogia, è in possesso della certificazione CEDILS, insegna italiano agli stranieri dal 2001, prima nel CTP di Pesaro ed ora nel C.P.I.A. di Ancona.Conduce laboratori di teatro ed espressione corporea, scrive e viaggia appena può ([email protected]).
Laura Mattioli, laureata in Lingue e Letterature Straniere, Master in “Didattica e promozione della lingua e cultura italiana a stranieri”. Ha insegnato italiano all’estero, ha collaborato con l'ex CTP di Pesaro nell’insegnamento dell’italiano agli stranieri.Attualmente insegna spagnolo nelle scuole secondarie di primo grado.
Dedicato alla Preside Maria Ersilia Mancini, coordinatrice per anni del CTP di Pesaro, il cui contributo personale e disinteressato ha consentito la realizzazione di questo progetto.Un ringraziamento particolare al maestro Stefano Danti, insegnante “storico” ed essenziale dell’ex CTP di Pesaro.
AUTORI
Copyright © 2012, © 2016 Nina S.r.l., Pesaro. Tutti i diritti sono riservati. Nessuna parte di questo volume può essere riprodotta, memorizzata o trasmessa in alcuna forma e con alcun mezzo, elettronico, meccanico, video, in disco, in fotocopia o in altro modo, senza l’autorizzazione scritta dell’Editore. Nina S.r.l. - Pesaro. [email protected] - www.ninaedizioni.it - Progetto grafico: seta -
due 2
CONTENUTI Cosa faresti.......................................................................... 5 Potrebbe capitare................................................................. 6 Non ho dimenticato niente!.................................................. 7GRAMMATICA Il condizionale presente....................................................... 8 I pronomi diretti..................................................................... 11 I pronomi diretti con il passato prossimo.............................. 12INTERVALLO .............................................................................................. 13
VORREI1
CONTENUTI Il colloquio di lavoro............................................................. 14 Il curriculum di Diego Carlos Sotillo Mendez....................... 16GRAMMATICA Il trapassato prossimo.......................................................... 22 I pronomi indiretti.................................................................. 24INTERVALLO ............................................................................................. 25
IL COLLOQUIO DI LAVORO2
CONTENUTI La nascita della Repubblica Italiana.................................... 26 La strage di Capaci.............................................................. 29GRAMMATICA Il passato remoto.................................................................. 31 Il pronome NE...................................................................... 35INTERVALLO ............................................................................................. 36
LA REPUBBLICA ITALIANA3
CONTENUTI Progetti futuri........................................................................ 37 I giovani e l'assenza di futuro............................................... 39 Dalla discussione in classe.................................................. 40GRAMMATICA Il futuro anteriore.................................................................. 41 Aggettivi e pronomi indefiniti................................................ 44 I pronomi doppi con MI - TI - GLI......................................... 46INTERVALLO ............................................................................................. 48
PROGETTI FUTURI4
INDICE
tre3
CONTENUTI "Terraferma", un film italiano................................................ 49 Tu cosa avresti fatto............................................................. 52GRAMMATICA I pronomi relativi................................................................... 53 Il condizionale passato......................................................... 55 I pronomi doppi con CI - VI - GLI......................................... 58INTERVALLO ............................................................................................. 59
UN FILM ITALIANO5
CONTENUTI Cara Amica........................................................................... 60 In chat.................................................................................. 62GRAMMATICA Il congiuntivo presente......................................................... 65 I pronomi doppi con SI......................................................... 69 I pronomi doppi con NE....................................................... 69INTERVALLO ............................................................................................. 70
CONTATTI E MESSAGGI6
CONTENUTI Non prenda freddo!.............................................................. 71 Puoi chiamare il CUP............................................................ 73GRAMMATICA L'imperativo.......................................................................... 75 I pronomi relativi................................................................... 77 I pronomi con l'imperativo.................................................... 79INTERVALLO ............................................................................................. 80
NON PRENDA FREDDO!7
INDICE
ASCOLTARE TRAMITE INSEGNANTE O
www.ninaedizioni.it/audioLEGGERE CON
ATTENZIONESCRIVERE E
COMPLETARECOMUNICARE
ORALMENTE
4 PROGETTI FUTURI
trentasette37
a) Yoko e Lina sono: �sorelle �cantanti �amiche �ucraineb) Yoko e Lina sono: �acasa �inItalia �ascuola �inGiapponec)Parlano: �dipolitica �diamici �dilavoro �diprogettifuturid)Yokocercheràlavoro: �inGiappone �comecantante �inEuropa �intuttoilmondoe)Lina,almomento: �lavora �nonlavora �cercalavoro �nonhaunbuonlavorof)Linainfuturovivrà: �inUcraina �inItalia �inGiappone �intuttoilmondo
Yoko e Lina stanno aspettando l’inizio della lezione di italiano...
LINA:Cosafaraiquandotisaraidiplomataall’Accademiadicanto?YOKO:Neimesiestivilavoreròinun’operaperilRossiniOperaFestival.LINA:EdopoilFestival?YOKO:AppenaavròfinitoilFestivaltorneròunpo’acasa...
Sonodueannichenontorno.LINA:EdopotifermeraiinGiappone?YOKO:No,dopochemisaròriposataeavròpassatounpo’ditempocon
imieicari,torneròinItaliaecercheròlavorointuttaEuropa.LINA:QuindinontorneraiavivereinGiappone...YOKO:ConquestotipodilavoroèmegliostareinEuropaegirare
ilpiùpossibile.Etutorneraineltuopaese?LINA:Quandoavròimparatomegliol’italiano,cercheròunlavoromiglioree
più remunerativo, dopo che avrò messo da parte un po’ di soldisicuramentetorneròinUcraina.
YOKO:Dopoquestocorsocontinueraiastudiareitaliano?LINA:Sì,finoaquandononavròraggiuntoalmenoillivelloB2,poivedrò.MAESTRO:Allora,iniziamo...Sietepronti?
PROGETTI FUTURI
1. SCEGLI LE RISPOSTE GIUSTE (ogni frase può avere più risposte giuste)
PROGETTI FUTURI
trentotto 38
4. FA' LA STESSA DOMANDA A 3 COMPAGNI E SCRIVI LE LORO RISPOSTE
QUANDO SI SARÀ DIPLOMATA
QUANDO AVRÀ FINITO IL FESTIVAL
DOPO CHE SI SARÀ RIPOSATA
QUANDO AVRÀ MIGLIORATO L’ITALIANO
QUANDO AVRÀ RISPARMIATO
QUANDO AVRÀ RAGGIUNTO IL B2
QUANDO SARÀ FINITA LA LEZIONE
LINA CERCHERÀ UN LAVORO MIGLIORE
YOKO LAVORERÀ IN UN’OPERA
LINA TORNERÀ IN UCRAINA
CONTINUERANNO A PARLARE
YOKO TORNERÀ IN GIAPPONE
YOKO TORNERÀ IN ITALIA
LINA VEDRÀ SE CONTINUARE
Dopocheavrò__________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________
1. ___________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
3. ___________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________
Farai Sarai diplomata
SCRIVI QUI I 12 TEMPI FUTURI FORMATI DA UN SOLO VERBO
SCRIVI QUI I 7 TEMPI FUTURI COMPOSTI DA DUE VERBI(ilprimoèsempreESSEREoAVERE)
2. UNISCI LE FRASI, COME NELL’ESEMPIO
3. E TU COSA FARAI QUANDO AVRAI FINITO QUESTO CORSO DI ITALIANO?
5. NEL TESTO CI SONO 19 VERBI AL FUTURO, SOTTOLINEALI ESCRIVILI NELLE DUE TABELLE, SEGUENDO LE INDICAZIONI
4
trentanove39
7. RISPONDI ALLE DOMANDE E CONFRONTATI CON I COMPAGNI
a) Ilproblemadelfuturoèfondamentaleperigiovani. ___________________________________________________________________________________________________
b) Ancheinpassatononsitrovavalavoro. ___________________________________________________________________________________________________
c) Perungiovaneèfacileprogettareilpropriofuturo. ___________________________________________________________________________________________________
d) Moltigiovaniemigranopertrovareunfuturomigliore. ___________________________________________________________________________________________________
e) Soloigiovanisonoscoraggiati. ___________________________________________________________________________________________________
f) Lamancanzadilavoroportaigiovanisucattivestrade. ___________________________________________________________________________________________________
g) Lacausadiquestadifficilesituazioneèsolodicarattereeducativo. ___________________________________________________________________________________________________
h) Lascuoladeveformareigiovanieilorospiriti. ___________________________________________________________________________________________________
a)Seid'accordochemoltigiovaniemigranopercercareunfuturomigliore?Perché?b)Loscoraggiamentogenerale,perte,riguardasoloigiovaniotuttalapopolazione?c)L’assenzadifuturopuòportarealladrogaealladelinquenza?d)Qualisono,secondote,lemotivazionidiquestacrisigenerale?
I GIOVANI E L'ASSENZA DI FUTUROCredocheilproblemadell’avveniresiafondamentaleperigiovani.Lagentedellamiagenerazioneavevadubbisulpropriofuturo,masapevachecomunqueavrebbefattoqualcosa.Oggi,conlacrisidellavoro,conladisoccupazioneeladevalorizzazionedeglistudiedeidiplomi,lagioventùhagrossedifficoltàaprogettareilproprioavvenire.Cisonopoituttiquestigiovanicherischianolalorovitaperemigrare,nell’illusionecheunavoltaarrivatitroverannounlavoroedarannounsensoallaloroesistenza.C’èuninsiemedirivoltaediscoraggiamentocheriguardanonsoloigiovani,malapopolazioneingenerale:cisonopersonedisoccupatea50anni.Lacosaterribileperigiovanièchehannol’etàincuidevonoinserirsiinunprogettodifuturo.Difronteaquestaassenzadifuturo,cisonorischididerive,versoladroga,ladelinquenza,larivolta,lanevrosioilsuicidio.Tuttoquestohadelleragioniedevetrovaredellesoluzioni.Lemotivazionisonodiordinepoliticoesocialeeanche,inlargamisura,educativo.Perchésesitogliesignificatoall’educazioneeall’istruzione,silascianoigiovanidentrolalorosolitudine.Ilruoloprimariodiscuolaeuniversitànonètrovarelavoro,maformareigiovani,glispiriti.Citroviamodentrounsistemastranodiesclusioneprofonda.
(RiflessionidiMarcAugé,autoredellibro"Futuro",inunincontrodell’aprile2012,estratteda:http://www.cadoinpiedi.it/2012/04/10/quale_futuro_per_i_giovani_d’oggi.html)
6. SCRIVI SE LE SEGUENTI FRASI SONO VERE O FALSE. SE SONO FALSE SPIEGA IL PERCHÈ
8. LEGGI LE TUE RISPOSTE IN CLASSE E DISCUTINE CON I COMPAGNI
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
V F
PROGETTI FUTURI
quaranta 40
VICINO AL NOMEAGGETTIVI INDEFINITI
VICINO AL VERBOPRONOMI INDEFINITI
……..............…… gli alunni ……..............…… pensano
……..............…… studenti ……..............…… emigrano
……..............…… persone ……..............…… sa trovare
……..............…… lo fanno
a) Moltialunnisonod’accordoconAugè. �Tantialunni �Alcunialunni �Pochialunnib) Parecchiepersoneemigranopertrovareunfuturomigliore. �Nessunapersona �Troppepersone �Variepersonec)Pochigiovanihannounlavorogarantito. �Alcunigiovani �Varigiovani �Nessungiovaned)Qualchestranieroemigraperriunirsiallasuafamiglia. �Alcunistranieri �Troppistranieri �Tuttiglistranierie) Qualunqueragazzovorrebbevivereunavitamigliore. �Qualcheragazzo �Qualsiasiragazzo �Nessunragazzo
DALLA DISCUSSIONE IN CLASSEDalladiscussioneinclassesonoemersealcuneconsiderazioni:TUTTIglialunnisonod’accordoconAugècheladisoccupazioneeladevalorizzazionedeglistudiedeidiplomihaportatoadunaassenzadifuturo.ALCUNIpensanochenonTUTTIemigranopertrovareunfuturomigliore,MOLTIlofannoancheperricongiungersiaiproprifamiliari.POCHIstudentipensanochelosconfortogeneralesiasolodeigiovani.DIVERSEpersonecredonochelamancanzadifuturoporteràversoladelinquenza.NESSUNOsatrovareunasoluzioneimmediataaquestacrisi.
9. NEL TESTO CI SONO 7 PAROLE MAIUSCOLE, 3 VICINO AL NOMEE 4 VICINO AL VERBO. INDIVIDUALE E SCRIVILE NELLA COLONNA
10. SEGNA CON UNA CROCETTA LE PAROLE CHE HANNOLO STESSO SIGNIFICATO DELLE PAROLE MAIUSCOLE
4
quarantuno41
FORMAZIONE DEL FUTURO ANTERIOREIlfuturoanterioresiformaunendoilfuturosemplicedeiverbiESSEREeAVEREconilparticipiopassatodiunqualsiasiverbo.
FUTURO CON ESSERE: Io sarò andato(futurodelverboessere+part.pass.diandare)FUTURO CON AVERE: Io avrò visitato(futurodelverboavere+part.pass.divisitare)
USO DEL FUTURO ANTERIORE
Uscirai quando avrai finito i compiti.Cisonodueazioni,tutteeduealfuturo:1) Uscirai(futurosemplice) 2)avrai finito(futuroanteriore)Lasecondaazione(avraifinitoicompiti)avvieneprimadell’azionediuscire.Il FUTURO ANTERIORE indica un’azione futura che avverrà prima di un’altra azioneanch’essa futura.Altri esempi:
Dopo che avrai letto queste frasi, riconoscerai il futuro anteriore.Tornerò al mio paese appena avrò finito questo corso.
Leazioniindicateconilfuturoanteriore(avrailetto, avròfinito)avverrannoprimadiquelleindicateconilfuturosemplice(riconoscerai, tornerò).Puoi notare cheilfuturoanterioreèintrodottodaespressioniditempocome:dopoche,quando,appena...
Luca ieri non è venuto a scuola… avrà avuto qualche altro impegno.Ancheilfuturoanterioresipuòusareperesprimereundubbiooun’incertezza,mainunasituazioneavvenutanelpassato.Puoi notare che,inquestouso,ilfuturoanteriorenonèintrodottodaespressioniditempocome:dopoche,quando,appena..
il futuro anteriore
GRAMMATICA
SARÒANDATO/ASARAIANDATO/ASARÀANDATO/A
SAREMOANDATI/ESARETEANDATI/ESARANNOANDATI/E
FUTURO ANTERIORECON ESSERE
saròsaraisarà
saremosarete
saranno
FUTURODI ESSERE
AVRÒSTUDIATOAVRAISTUDIATOAVRÀSTUDIATO
AVREMOSTUDIATOAVRETESTUDIATOAVRANNOSTUDIATO
FUTURO ANTERIORECON AVERE
avròavraiavrà
avremoavreteavranno
FUTURODI AVERE
IOTU
LUI/LEINOIVOILORO
PRONOMI
ATTENZIONE:Abbiamogiàvistocheilfuturosemplicepuòessereutilizzatoperesprimereundubbiooun’incertezzainunasituazionealtempopresente,soprattuttonellalinguaparlata. Es.: Luca oggi non c’è a scuola… avrà qualche altro impegno.
OSSERVA
OSSERVA QUESTA FRASE
OSSERVA QUESTA FRASE
PROGETTI FUTURI
quarantadue 42
a) (SISTEMARE)Tornerònelmiopaese,dopoche____________________idocumenti.b) (GUARIRE) Quandomiofratello____________________inviteròimieiamici.c)(FINIRE) Dopocheloro____________________ilcorso,chiederannolacartadisoggiorno.d)(COMPIERE) Teneandraidicasa,appena____________________18anni.e) (PRENDERE) Dopochetu____________________lapatente,potraicercareunaltrolavoro.f)(TERMINARE) AndremoinItalia,dopoche____________________glistudi.g)(CONOSCERE)Quando____________________Sandra,capireteperchémisonoinnamorato!
a) (USCIRE) Lasegretarianonharisposto,____________________unattimo.b) (ANDARE) AnaeLucasnoneranoincasa,____________________alsupermercato.c)(DORMIRE) Questamattinahoungranmaldischiena,____________________male.d)(PAGARE) Haiunbelcomputer,l’____________________almeno1000euro!e) (DIRE) Èdiventatatuttarossa,____________________unabugia!f)(MANGIARE) Èfinitoilgelato!L’____________________imieifratelli!g)(LASCIARE) Nonabbiamopiùlechiavi,le____________________acasadituamadre…
Comprerà_____avrà comprato____Studierò_______________________
Viaggeremo_______________________Parlerete_______________________
Passeranno_______________________Lavorerai_______________________
Andrà_____sarà andato/a______Uscirò_______________________Verremo_______________________
Visposterete_______________________Nasceranno_______________________
Starai _______________________
a) �Dopocheavràfinitoglistudi,viaggeràperl’Europa. �Dopochefiniràglistudi,viaggiainEuropa.b) �Giosuèesuamoglienonsiparlanopiù…avrannolitigato. �Giosuèesuamoglienonsiparlanopiù…litigheranno.c) �Dopocheguadagneremounpo’disoldi,saremotornatialnostropaese. �Dopocheavremoguadagnatounpo’disoldi,torneremoalnostropaese.d) �Appenaavrannorisparmiatounpo’,avrannoorganizzatounbelviaggio. �Appenaavrannorisparmiatounpo’,organizzerannounbelviaggio.e) �Appenasaraiguarito,andremoinsiemealmare. �Appenaguarirai,saremoandatiinsiemealmare.f) �NonhopiùvistoMarina…torneràinArgentina. �NonhopiùvistoMarina…saràtornatainArgentina.
11. COMPLETA CON IL FUTURO ANTERIORE
12. COMPLETA CON IL FUTURO ANTERIORE (per esprimere un dubbio o un’incertezza)
14. SEGNA CON UNA CROCETTA LA FRASE CORRETTA
13. TRASFORMA I VERBI DA FUTURO SEMPLICE A FUTURO ANTERIORE COME NELL’ESEMPIO
4
quarantatre43
a)Dopoche(prendere -noi) ____________________________lacartadisoggiorno,(essere -noi)____________________________moltopiùsereni.
b)Quandotu(capire) ____________________________cosaproviperme,(sapere) ____________________________ comecomportarti.
c)Imieigenitori(rimanere) _________________________stupiti,nonappena(vedere) _________________________
____________________________lamianuovacasa.d)Dopoche(finire-voi) ____________________________iltirocinio,(trasferirsi) ____________________________
aRomaoaMilano?e)Ti(restituire–io) __________________________isoldi,nonappenamiomarito(prendere) __________________
____________________________lostipendio.f) Dopo che i figli (trovare) ____________________________ un lavoro, (essere) ____________________________
tuttopiùfacile.g)Quando(chiedere-tu) ____________________________scusa, (potere -tu) ________________________vedere i
cartonianimati.h)Dopoche(suonare) ___________________________iCaribou,(salire) _________________________sulpalcoun
grupporockcroato.
Carlo e Luisa hanno deciso di trascorrere le vacanze al mare. Non appena Carlo (finire) _________________________ dilavorare,luieLuisa(andare) _________________________alsupermercatoacomprareciòchegliserveperlavacanza.Poiquando(comprare) _________________________tuttol’occorrente per il viaggio, Luisa (fare) _________________________ le valigie e Carlo (sistemare) _________________________ la macchina. Dopo che (preparare) _________________________ tutto, (partire) _________________________perl’isolad’Elba.Quando(arrivare) _________________________adestinazione,(avvisare) _________________________lafamigliacheètuttoaposto.Dopoche(visitare) _________________________
l’isolae(nuotare) _________________________nelbellissimoMarTirreno,(tornare) _________________________
acasa.
a)Dopoche(FINIRE)
b)Quando(CONOSCERE)
c)Appena(IMPARARE)
d)Dopoche(ANDARE)
e)Quando(COMPRARE)
f)Appena(USCIRE)
g)Quando(CHIAMARE)
15. COMPLETA OGNI FRASE CON UN FUTURO SEMPLICE E UN FUTURO ANTERIORE
16. COMPLETA IL TESTO CON IL VERBO AL FUTURO SEMPLICE O ANTERIORE
17. COMPLETA LE FRASI COME RITIENI PIÚ OPPORTUNO
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
PROGETTI FUTURI
quarantaquattro 44
Gliaggettiviepronomiindefinitisiusanoperindicareunaquantitànonspecifica,nonprecisataounaqualitàgenerale.Quandosonoviciniadunnomesonoaggettivi,mentrequandosostituisconoilnomesonopronomi.
Tutti glialunnisonod’accordoconAugè.Ho molta fame:mangiamoqualcosa.Èdapoco tempochesonoinItalia.Hanno tuttiragione.Moltinonsannotrovareunasoluzione.
Nelleprimetrefrasigliindefinitisicomportanodaaggettivipoichédefinisconounaquantitànonprecisatadiunadeterminatacosa.Nelleultimedueinvecesicomportanodapronomipoichésostituisconoilnome.
Qualcunosatrovareunasoluzione?Maneltuopaeseavraiqualcosadafare?Nientemipuòfermare.
Questiindefinitisonosolo pronomipoichésostituisconounnomeenonsipossonomaiusarecomeaggettivi.
Ilprossimoannopasseròqualchegiornoalmare.Andròinqualunquepaesecisialavoro=Andròinqualsiasipaesecisialavoro.Ogniestatevadoinvacanzaalmiopaese.
Inqueste frasigli indefinitisonosolo aggettiviperchédefiniscono laquantitàapprossimatadiunadeterminatacosaesonoviciniadunnome,nonsipossonomaiusarecomepronomi.Quidiseguitol’elencodiaggettiviepronomiindefinitipiùcomuni:
AGGETTIVI EPRONOMI
MASCHILESINGOLARE PLURALEPOC-OALCUN*-OTANT-OMOLT-OTROPP-OTUTT-OPARECCHI-ODIVERS-OVARI-ONESSUN*-OCIASCUN*-O
POCH-IALCUN-ITANT-IMOLT-ITROPP-ITUTT-IPARECCH-IDIVERS-IVAR-I----------
FEMMINILESINGOLARE PLURALEPOC-AALCUN-ATANT-AMOLT-ATROPP-ATUTT-APARECCHI-ADIVERS-AVARI-ANESSUN-ACIASCUN-A
POCH-EALCUN-ETANT-EMOLT-ETROPP-ETUTT-EPARECCHI-EDIVERS-EVARI-E----------
SOLO PRONOMINIENTEQUALCUN-OQUALCOSAOGNUN-OCHIUNQUE
-------------------------
NIENTEQUALCUN-AQUALCOSAOGNUN-ACHIUNQUE
-------------------------
SOLO AGGETTIVI QUALUNQUE - QUALSIASI - QUALCHE - OGNI*alcuno, nessuno, ciascunosiusanoconinomimaschilisingolarichevoglionol’articoloindeterminativoUNO alcun, nessun, ciascunsiusanoconinomimaschilisingolarichevoglionol’articoloindeterminativoUN
es.: Non ho nessun dubbio. Non conosco nessuno straniero.
aggettivi e pronomi indefiniti
OSSERVA
OSSERVA
OSSERVA
4
quarantacinque45
a) Ho molta / moltefame,mangiamoqualcosa?b) Ci sono parecchia / parecchiecosedafare!c)All’esamedellapatentehofattotroppi / pocheerrori,nonavevostudiatotanto/tanta!d)Diversi / troppeannifahovissutoaRoma,èunacittàfantastica.e) È alcun / troppotempocheaspetto,adessomenevado!f)ComestaFrancesca?Ètanta / moltotempochenonlavedo!g)Nessuna / Moltarispostaèquellavalida!h)Vari / alcunstudentisannogiàcosafaredopoilcorso.
a)__________________puòtrovareunasoluzioneaquestoproblema. �chiunque �molti �qualcosab)Nonmimanca__________________manonriescoadesserefelice! �qualche �niente �alcunoc)____________voltachefacciounviaggio,compro__________________perlamiafamiglia. �ogni/tanti �ciascuno/tutto �ogni/qualcosad)__________________decisioneprenderaiiosaròconte. �qualcosa �tante �qualsiasie)__________________voltaèmegliostareinsilenziocheparlareasproposito. �qualche �tanta �qualcunaf)__________________puòcontribuireamigliorareilmondoincuivive. �qualunque �tanti �ognunog)Ad__________________azionecorrispondeunareazione. �qualcuno �ogni �nienteh)__________________cosafacciononèmaiabbastanza! �niente �chiunque �qualsiasi
a)�Ana,qualunquetistacercando!
�Ana,qualcunotistacercando!
b)�Devifaredasolo,nessunopuòaiutarti!
�Devifaredasolo,qualunquepuòaiutarti!
c)�Ognunodevecompilareilseguentemodulo.
�Ognidevecompilareilseguentemodulo.
d)�Nienteragazzahapassatoiltest.
�Nessunaragazzahapassatoiltest.
e)�Quic’ètroppaconfusione,spostiamoci!
�Quic’èqualcunaconfusione,spostiamoci!
f) �Èrimastomoltepane,dobbiamocomprarlo!
�Èrimastopocopane,dobbiamocomprarlo!
g)�Cisonoqualchelavorichepuoifare.
�Cisonomoltilavorichepuoifare.
h)�Moltistranierihannofrequentatoilcorsod’italiano.
�Qualchestranierihannofrequentatoilcorsod’italiano.
18. SOTTOLINEA L’AGGETTIVO INDEFINITO CORRETTO
19. SCEGLI IL PRONOME O L'AGGETTIVO INDEFINITO CORRETTO PER OGNI FRASE
20. SCEGLI LA FRASE CORRETTA
PROGETTI FUTURI
quarantasei 46
i pronomi doppi con MI - TI - GLIOSSERVA
Ti ha portato il libro? No, mi porta il libro stasera. No, me lo porta stasera. (Lo porta a me stasera.) MI + LO ME LOChi mi presta la bicicletta? Io ti presto la bicicletta. Io te la presto. (Io la presto a te.)
TI + LA TE LAQuando gli dai i quadri? Gli do i quadri domani. Glieli do domani. (Li do a lui domani.)
GLI + LI GLIELIQuando le dai le chiavi? Le do le chiavi più tardi. Gliele do più tardi. (Le do a lei più tardi.)
GLI + LE GLIELE
Comevedi,inquestefrasicisonoduepronomi:ilprimoindiretto (MI, TI, GLI)eilsecondodiretto (LO, LA, LI, LE).InsiemesichiamanopronomiDOPPIoCOMBINATI.Ilprimoèsempreunpronomeindiretto.Ilsecondoèsempreunpronomediretto.
MELOTELOGLIELOGLIELO
LOMI(=AME)TI(=ATE)GLI(=ALUI)LE(=ALEI)
MELATELAGLIELAGLIELA
LAMELITELIGLIELIGLIELI
LIMELETELEGLIELEGLIELE
LE
REGOLE DEI PRONOMI DOPPI1.QuandocomeprimopronomecisonoMI o TI lavocaleIcambiainE,cosìdiventano:ME, TE.
- ME LO porta. -Io TE LA presto. - ME LI regala. - Lui TE LE compra.2.QuandocomeprimopronomecisonoGLI o LE siutilizzaGLI+Eesiuniscealsecondopronome.
- GLIELO diciamo. - GLIELA presto. - GLIELI porta. - GLIELE mando.3.Ipronomidoppisiusanosempreprimadelverbo,maquandoc’èunverboall’infinito(cioècheterminacon:-are,-ere,-ire)sipossonoancheattaccaredopo.- GLIELO voglio dire = Voglio dirGLIELO - Devi portarMELA = ME LA devi portare
4.Conitempicomposti(AVERE+PARTICIPIOPASSATO)ipronomidoppisingolariperdonolavocale(O,A)evoglionol’apostrofo.Ilparticipiopassatosiconcordaconilpronomediretto.- Me l’ha portato (me lo ha portato) - Te l’ha data (te la ha data) - Gliel’ho scritto (glielo ho scritto)
21. SCRIVI I PRONOMI DOPPI, COME NELL’ESEMPIO
Es. Ti porto il libro. _______________ porto alle 8. Mi porta i soldi. _______________ Me li porta alle 9.a)Tiscrivounaemail._______________scrivotrapoco. Tiscriveleregole._______________scrivequi.b)Mispieghiipronomi?_______________spieghidavvero? Mispiegailfuturo._______________spiegadopo.c)Glidiamounpremio._______________diamoadesso. Glidounamano._______________dosempre.d)Lefacciouncaffè._______________faccioforte. Lefannounafoto._______________fannosubito.e)Mimettolescarpe._______________mettoedesco. Mimettelapanna?_______________mettenelcono.f)Glicomprateibiscotti._______________comprateoggi. Glicomprilecalze._______________compridilana.
Te lo Me li
4
quarantasette47
22. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO
Es. Chi ti porta le chiavi? _________________________ Nino. Chi mi porta le chiavi? ____________________ Nino.a)Chitioffreilcaffè?____________________________Sara. Chimioffreilcaffè?_______________________Sara.b)Chitidàunamano?____________________________Leo. Chimidàunamano?_______________________Leo.c)Chitiprestaisoldi?____________________________lozio. Chimiprestaisoldi?______________________lozio.d)Chiticompralerose?____________________________lui. Chimicompralerose?_______________________lui.
Me le porta Te le porta
23. TRASFORMA LE FRASI UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO
Es. Gli serve il libro. (PORTARE) Quando ________________________ ? ________________________ stasera.a)Gliservelaconferma. (MANDARE)Quando________________________?________________________subito.b)Leservonoisoldi. (PRESTARE)Quando________________________?Ionon________________________
c)Gliservonolegaranzie. (DARE)Quando________________________?________________________quandoposso.d)Leservonoidati. (SPEDIRE)Quando________________________?________________________trapoco.
glielo porti Glielo porto
Es. Chi ti ha regalato quell’anello? _______________________________________ il mio ragazzo.a)Chitihamandatoquestibeifiori? _______________________________________miafigliaperilcompleanno.b)Chitihafattoleunghiecosìbelle? _______________________________________lamiavicinadicasa.c)Chitihadettochenonvenivo? _______________________________________tuofratelloAndrei.Es. Chi ha regalato la penna a Omar? La maestra _______________________________________________________
d)ChihaprestatolabiciaYoko? Mohamed_________________________________________________________
e)Chihadatodamangiarealcane? Fernanda _________________________________________________________
f)ChihaportatodocumentiMaria? Suasorella _______________________________________________________
24. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NEGLI ESEMPI
gliel'ha regalata
Me l'ha regalato
Es. Puoi prestarmi i guanti? Sì, _______________________________, certo che _______________________________
a)Puoidarmiunpassaggio? Sì,_______________________________,certoche_______________________________
b)Possofartialcunedomande? Sì,_______________________________,certoche_______________________________
c)Devodirtilaverità? Sì,_______________________________,certoche_______________________________
d)Devipagargliidanni? Sì,_______________________________,certoche_______________________________
e)Vuoifarleunregalo? Sì,_______________________________,certoche_______________________________
25. RISPONDI ALLE DOMANDE UTILIZZANDO I PRONOMI DOPPI COME NELL’ ESEMPIO
te li posso prestare posso prestarteli
ME LE - ME LO - TE LI - TELO - TE LO - GLIELE - GLIELO - TE L’ - GLIELA - ME LI - TE LE - GLIELI - ME L’-“IlpiccoloThomasstamale,hobisognodellemedicine,___________devodaresubito,quando___________puoiportare?”“Nontipreoccupare,fra10minutiescodall’ufficioe___________porto”.
-“HaiilnumerodiMario?___________puoidare?”“Nonsosepossodar___________,prima___________chiedo,sedicechevabene___________mandoconunmessaggio”.
-“Chebellabici,ètua?”“No,___________hadatamiofratello.”“___________haregalata?”“No,magari!Lapossoteneresolooggi,domani___________devoridare.”
-“Questilibrisonomoltointeressanti,dovelihaitrovati?”“___________hadatiilmioprofessore…sevuoi___________lascioperqualchegiornoperguardarli,primadiriportar___________.”
26. METTI I SEGUENTI PRONOMI DOPPI AL POSTO GIUSTO
PROGETTI FUTURI
quarantotto 48
LA CLASSE SI DIVIDE IN GRUPPI DI QUATTRO ALUNNI. IL MAESTRO LEGGERÀ AD ALTA VOCE UNA DELLE SITUAZIONI DESCRITTE SOTTO. OGNI GRUPPO HA 3 MINUTI PER TROVARE E SCRIVERE SU UN FOGLIO PIÙ MOTIVAZIONI POSSIBILI ALLA SITUAZIONE PRESENTATA DAL MAESTRO. VINCE IL GRUPPO CHE IN 3 MINUTI TROVA PIÙ MOTIVAZIONI.
Esempio:SITUAZIONE: L'autobus non è passato.
MOTIVAZIONI:L’autista avrà fatto scioperoL'autobus si sarà rotto.L'autobus sarà bloccato nel traffico.
SITUAZIONI:Luca è arrivato tardi.I bambini hanno mal di pancia.Amir non viene alla festa.Chantal e Cris sono molto stanchi.Il treno va molto piano.
Il maestro può trovare altre situazioni e
continuare il gioco.
Un bambino dice alla madre:“Mamma, perché hai la pancia così
grande?”La mamma risponde:
“Perché aspetto una sorellina per te”.Più tardi, nella stazione degli autobus, il bambino
vede un uomo con la pancia grande e gli domanda: “Signore, Lei cosa aspetta?”
Il signore: “Io aspetto l’autobus!”Il bambino: “E se le esce una bici me la può dare a me?”
Una duna nel deserto dice ad un’altra duna:“Speriamo che passi qualcheDUNO!”
INTERVALLO
Un rapinatore sale su un autobus a Napoli e grida:
“Fermi, questa è una rapina!”.
Un signore si alza e dice:
“Maronn’ mia, che spavento, pensavo fosse ‘o controllore!”.