Invierno 2020 Reunión de Información Regional

Graduation Measures in New York State - Regional Information Meeting Presentation - SpanishInvierno 2020 Reunión de Información Regional
AGENDA PARA ESTA REUNIÓN REGIONAL
¡ Saludos y introducciones: Video de apertura de la canciller de la Junta de Regents, Betty Rosa
¡ Observaciones del Miembro de la Junta Local de Regents
¡ Power Point: Medidas de Graduación en el Estado de NuevaYork
¡ Debates Grupales: Realimentación de las partes interesadas sobre las cinco preguntas orientadoras
¡ Compartir ideas
¡ Palabras de Cierre: Superintendente de BOCES del distrito o representante de Big 5 y regent local.
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REEXAMINAR LAS MEDIDAS DE GRADUACIÓN EN EL ESTADO DE NUEVA YORK
¡ La canciller Rosa se comprometió a repensar las medidas de graduación de NuevaYork en febrero de 2019 y en julio de 2019, la Junta de Regents anunció que creará una Comisión Blue Ribbon para revisar las medidas de graduación de la escuela secundaria del estado y reafirmar lo que significa obtener un diploma en el estado de NuevaYork .
¡ La Comisión examinará lo que debe significar un diploma estatal para garantizar la excelencia educativa y la equidad para cada estudiante en el estado de NuevaYork. La Comisión considerará si agregar otras medidas de rendimiento podría servir mejor a la diversa población estudiantil de NuevaYork como indicadores de lo que saben y si están preparados para la carrera y la universidad.
VIDEO DE LA JUNTA DE REGENTS DE LA CANCILLER BETTY A. ROSA
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¿POR QUÉ LOS REGENTS ESTÁN REVISANDO LAS MEDIDAS DE GRADUACIÓN?
Para fomentar la equidad en la educación para todos los estudiantes de NuevaYork: ¡ La prioridad número uno de la Junta de Regents y el Departamento es crear equidad en la educación para todos
los estudiantes del estado de NuevaYork. ¡ La tasa de graduación continúa aumentando lentamente, pero persisten las brechas en el rendimiento: brechas que
separan a los estudiantes de color, estudiantes con discapacidades, estudiantes del idioma inglés y estudiantes de bajos ingresos de sus compañeros que son blancos y asisten a la escuela en distritos de baja necesidad.
¡ El sistema no funciona para todos, y muchos estudiantes, particularmente nuestros estudiantes más vulnerables, están dejando la escuela secundaria sin un diploma. NuevaYork y otros estados están lidiando con tasas de graduación que están mejorando muy lentamente, si es que lo hacen, así como con brechas de logros que reflejan brechas de oportunidades persistentes.
Para garantizar que nuestros estudiantes participen en la escuela y estén preparados para la fuerza laboral del siglo XXI: ¡ Se trata de asegurar que lo que los estudiantes están aprendiendo sea relevante para ellos, útil para la sociedad y los
prepare para la universidad, carreras y compromiso cívico. ¡ Con más oportunidades para que los estudiantes se concentren en lo que les interesa, más comprometidos estarán en la
escuela y mejor posicionados para tener éxito en la vida. ¡ Los estudiantes deben estar preparados para aprovechar las oportunidades de la fuerza laboral del siglo XXI, así como
enfrentar sus demandas y desafíos.
COMISIÓN BLUE RIBBON SOBRE MEDIDAS DE GRADUACIÓN
Objetivo: Emprender un proceso reflexivo e inclusivo para reafirmar lo que significa un diploma de escuela secundaria del estado de NuevaYork y lo que debe significar para garantizar la excelencia educativa y la equidad para todos los niño/a(s) del estado de NuevaYork.
Propósito: El propósito de la Comisión es revisar la investigación, la práctica y la póliza y recopilar aportes de todo el estado, para ayudar a informar recomendaciones para:
• Reconsiderar los requisitos actuales del diploma;
• Asegurar que todos los estudiantes tengan acceso a múltiples medidas de graduación; y • Asegurar que un plan de transición permita tiempo para prepararse e implementar
cualquier cambio.
Fase III: Debate Sobre
Preguntas Orientadoras
Junta de Regents Presentación y Discusión de Pólizas
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Fase III: debate sobre los regentes
• Noviembre de 2019 a abril de 2020: § Revisión de literatura de investigaciones y prácticas en otros estados. Informe a la Junta en la
primavera de 2020 § Los grupos de trabajo regionales celebran reuniones a partir de enero para recopilar
realimentación de todo el estado. • Verano 2020: Establecer la Comisión Blue Ribbon (BRC) y el borrador del calendario de reuniones. • Verano 2020: recopilar comentarios de la reunión regional.
• Septiembre de 2020: Primera reunión de la Comisión: el BRC convoca y define el alcance de su trabajo.
• Octubre de 2020: Segunda reunión de la Comisión Blue Ribbon para identificar áreas prioritarias y un marco para avanzar. Establecer subgrupos para áreas prioritarias.
• Noviembre de 2020 febrero de 2021: reunión de subgrupos.
• Marzo de 2021 mayo de 2021: los subgrupos desarrollan recomendaciones propuestas. • Verano Otoño 2021: los subgrupos adelantan recomendaciones al BRC.
• Otoño 2021 Invierno 2022: el BRC finaliza las recomendaciones y se prepara un informe.
• Invierno de 2022: el informe final de la Comisión Blue Ribbon se presenta a la Junta de Regents para su consideración.
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FASE I: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE REUNIONES REGIONALES Y REALIMENTACIÓN
¡ Reuniones regionales en cada distrito judicial regent: ¡ Al menos una reunión en cada Distrito Judicial a realizarse de
enero a abril de 2020
¡ Alcance a una amplia gama de partes interesadas y organizaciones regionales para garantizar que cada región sea parte de la conversación
¡ El formato de las reuniones proporcionará debates para presentar ideas de manera concisa, coherente y reflexiva
¡ Se capturarán ideas e información en cada área regional.
¡ Casilla de correo electrónico de comentarios públicos: ¡ Establezca un buzón de correo electrónico de comentarios
públicos para aquellos que deseen contribuir con pensamientos e ideas pero no puedan hacer una reunión
[email protected] 9
Elección del Estudiante en la Selección de Cursos
Cursos Requeridos
• En la mayoría de las disciplinas, los estudiantes eligen los cursos que desean tomar.
• Salud (se requiere ½ crédito) • Estudios Globales y Geografía (se requieren 2 créditos) • Historia de los Estados Unidos (se requiere 1 crédito) • Participación en el Gobierno (se requiere ½ crédito) • Economía (se requiere ½ crédito)
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REQUISITOS DE EVALUACIÓN MÚLTIPLES (4 + 1) VÍAS
Si los estudiantes no Caminos pueden obtener una calificación aprobatoria de 65 en los exámenes Regents, pueden ser Todos los estudiantes deben
CDOS
CTE
STEM
Humanidades
Artes
LOTE
elegibles para: aprobar 4 evaluaciones requeridas • Apelaciones (uno en cada disciplina) • Redes de Seguridad • Determinación del Superintendente
STEM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas LOTE: Idioma Diferente al Inglés CTE: Carrera y Educación Técnica CDOS: Desarrollo Profesional y Estudios Ocupacionales
Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Inglés
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seguridad utilizadas para cumplir con los requisitos de evaluación.
• O la determinación del
Regents • 22 unidades de crédito • Resultados aprobados
(65 +) * en todas las evaluaciones requeridas (4 +1)
Regents con Designación
• 22 unidades de crédito • Puntuación de crédito • Puntuación aprobada (65+)
en todas las evaluaciones requeridas (7 + 1)
• Exámenes adicionales requeridos
• +2 Matemáticas • +1 Ciencia • Completado una secuencia
* Un estudiante puede apelar una calificación de examen Regents dentro de los 5 puntos de aprobación y aún recibir un Diploma Regents 12
SELLOS Y ENDOSOS
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C re
de nc
• Disponible para estudiantes con una discapacidad evaluada mediante la evaluación alternativa del estado de NuevaYork
• Debe ir acompañado de documentación de las habilidades y fortalezas de los estudiantes y los niveles de independencia académica, desarrollo profesional y habilidades básicas necesarias para vivir, aprender y trabajar después de la escuela.
• Los estudiantes deben haber completado: • ≥ 12 años de escolaridad (excluyendo kindergarten) • el año escolar en el que alcanzaron la edad de 21 años
C re
de nc
• Disponible para todos los estudiantes. • Los estudiantes intentan, pero no completan con éxito
todos los requisitos del diploma del estado de Nueva York • Los estudiantes deben completar todos los requisitos de
credencial de inicio de CDOS
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PAISAJES CAMBIANTES EN TODOS LOS ESTADOS
• Los estados están modificando o aumentando la cantidad de opciones disponibles para que los estudiantes se gradúen de la escuela secundaria.
• Los estados están haciendo ajustes a sus evaluaciones requeridas para la graduación de la escuela secundaria.
• Los estados están explorando enfoques innovadores para los caminos de la escuela secundaria (por ejemplo, diplomas basados en competencias, el uso de evaluaciones basadas en el desempeño, proyectos finales y la inclusión de aprendizaje basado en el trabajo u otras oportunidades de aprendizaje experimental).
Fuente: Explorador de datos de resultados de estudiantes preparados para la universidad y la carrera profesional, septiembre de 2019 https://highschool.achieve.org/college-and-career-ready-student-outcomes-data-explorer
REQUISITOS ESTATALES DE GRADUACIÓN: CURSOS
• El número requerido de cursos en cada área de contenido varía considerablemente entre los estados y distritos (por ejemplo, dos créditos versus cuatro créditos de matemáticas)
• La especificidad de los cursos varía considerablemente entre estados y distritos (por ejemplo, tres créditos de ciencia versus biología, química, física)
Fuente: Explorador de datos de requisitos de graduación, opciones de clase de 2019 https://highschool.achieve.org/graduation-requirements-data-explorer
Las evaluaciones no tienen consecuencias para los estudiantes relacionadas con las calificaciones del curso o la graduación.
La medida de evaluaciones sirve como examen final para un curso y contribuye de 5 a 30% a la calificación final del curso del estudiante.
Los estudiantes deben lograr un puntaje mínimo general en dos o más evaluaciones para graduarse. Los estudiantes pueden compensar un rendimiento más bajo en una prueba con un rendimiento más alto en otra.
Los estudiantes deben aprobar una o más evaluaciones para graduarse. (Incluye NY)
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REQUISITOS ESTATALES DE GRADUACIÓN: APRENDIZAJE CO-CURRICULAR Y EXPERIENCIAS DE LIDERAZGO Y CAPSTONES
¡ Las experiencias de aprendizaje y liderazgo incluyen aprendizaje extendido basado en el trabajo; sevicio de aprendizaje; o actividad co- curricular, como la participación en competencias estatales de organización de estudiantes de carreras técnicas.
¡ Doce estados incluyen una medida de Experiencia de Liderazgo y Aprendizaje Co-Curricular en sus sistemas de responsabilidad estatales o federales, a menudo como parte de un "menú" de CCR.
¡ Menos de 10 estados incluyen una experiencia final, aprendizaje de servicio, cartera o componente similar como parte de sus requisitos de graduación.
Fuente: Hacer que la preparación profesional cuente 3.0: https://www.achieve.org/publications/making-career- readiness-count-30
Fuente: Hacer que la preparación profesional cuente 3.0 https://www.achieve.org/files/2019%20Assessments%20Brief_final_1.pdf
© GeoNames Powered by Bing
¡ Las opciones de graduación * toman muchas formas, incluyendo endosos, sellos, caminos y diplomas.
¡ Los estados ofrecen más de 115 opciones diferentes de graduación de secundaria para los estudiantes.
¡ Para la clase de 2019: ¡ 14 estados tenían tres o más opciones de graduación.
¡ 15 estados tenían dos opciones de graduación.
¡ 21 estados y DC tenían una opción de graduación definida por el estado.
Las opciones de graduación no significan exámenes de salida. Más bien incluyen endosos, sellos, caminos y diplomas.
Fuente: Explorador de datos de resultados de estudiantes preparados para la universidad y la carrera profesional, septiembre de 2019 https://highschool.achieve.org/college-and-career-ready-student-outcomes-data-explorer
© GeoNames Powered by Bing
DISCUSIONES GRUPALES
¡ Divídase en grupos de 8-10 para discutir las 5 preguntas orientadoras.
¡ Cada grupo debe asignar los siguientes roles:
¡ Una grabadora para tomar notas y grabar los comentarios de SED a través de la computadora portátil en la mesa;
¡ Un facilitador para dirigir la mesa de discusión y llevar un registro del tiempo; y
¡ Un portavoz que informará sobre la idea clave de su grupo.
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DISCUSIONES GRUPALES - continuación
¡ Cada grupo debe tomarse el tiempo para debatir y proporcionar realimentación al Departamento sobre cada una de las 5 preguntas orientadoras ingresando la información en el formulario de preguntas en la computadora portátil que se proporciona en cada mesa.
¡ Al final del tiempo de discusión grupal, cada grupo elegirá una idea importante que su portavoz compartirá con todo el grupo por no más de 2 minutos.
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FASE I: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE PREGUNTAS ORIENTADORAS DE LA REUNIÓN REGIONAL
1. ¿Qué queremos que los estudiantes sepan y puedan hacer antes de graduarse?
2. ¿Cómo queremos que los estudiantes demuestren tales conocimientos y habilidades?
3. ¿Cómo se mide el aprendizaje y el rendimiento (en lo que respecta a las respuestas al # 2 anterior) para garantizar que sean indicadores de finalización de la escuela secundaria?
4. ¿Cómo pueden las medidas de rendimiento reflejar con precisión las habilidades y el conocimiento de nuestras poblaciones especiales, como los estudiantes con discapacidades y los estudiantes del idioma inglés?
5. ¿Qué requisitos del curso o exámenes garantizarán que los estudiantes estén preparados para la universidad y las carreras o el compromiso cívico?
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Fase III: debate sobre los regentes
• Noviembre de 2019 a abril de 2020: § Revisión de literatura de investigaciones y prácticas en otros estados. Informe a la Junta en la
primavera de 2020 § Los grupos de trabajo regionales celebran reuniones a partir de enero para recopilar
realimentación de todo el estado. • Verano 2020: Establecer la Comisión Blue Ribbon (BRC) y el borrador del calendario de reuniones. • Verano 2020: recopilar comentarios de la reunión regional.
• Septiembre de 2020: Primera reunión de la Comisión: el BRC convoca y define el alcance de su trabajo.
• Octubre de 2020: Segunda reunión de la Comisión Blue Ribbon para identificar áreas prioritarias y un marco para avanzar. Establecer subgrupos para áreas prioritarias.
• Noviembre de 2020 febrero de 2021: reunión de subgrupos.
• Marzo de 2021 mayo de 2021: los subgrupos desarrollan recomendaciones propuestas. • Verano Otoño 2021: los subgrupos adelantan recomendaciones al BRC.
• Otoño 2021 Invierno 2022: el BRC finaliza las recomendaciones y se prepara un informe.
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Página Web de Medidas de Graduación www.nysed.gov/grad-measures
¡ Se le enviará por correo electrónico la Encuesta de salida del participante. Háganos saber su opinión sobre el proceso para la reunión de hoy.
¡GRACIAS POR SU PARTICIPACIÓNY COMENTARIOS!
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MEDIDAS DE GRADUACIÓN EN EL ESTADO DE NUEVA YORK Invierno 2020 Reunión de Información Regional
AGENDA PARA ESTA REUNIÓN REGIONAL
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La Comisión examinará lo que debe significar un diploma estatal para garantizar la excelencia educativa y la rendimiento podría servir mejor a la diversa población estudiantil de NuevaYork como indicadores de lo que saben y si están preparados para la carrera y la universidad.
equidad paracadaestudiante enel estadode NuevaYork.La Comisión considerará si agregar otrasmedidasde
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VIDEO DE LA JUNTA DE REGENTS DE LA CANCILLER BETTY A. ROSA
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¿POR QUÉ LOS REGENTS ESTÁN REVISANDO LAS MEDIDAS DE GRADUACIÓN?
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El sistema no funciona para todos, y muchos estudiantes, particularmente nuestros estudiantes más vulnerables, están dejando la escuela secundaria sin un diploma.NuevaYork y otros estados están lidiando con tasas de graduación que están mejorando muy lentamente, si es que lo hacen, así como con brechas de logros que reflejan brechas de oportunidades persistentes.
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Con más oportunidades para que los estudiantes se concentren en lo que les interesa, más comprometidos estarán en la escuela y mejor posicionados para tener éxito en la vida.
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Objetivo:
Objetivo:
Emprender un proceso reflexivo e inclusivo para reafirmar lo que significa un diploma de escuelasecundaria del estado de NuevaYork y lo que debe significar para garantizar la excelencia educativa y la equidad para todos los niño/a(s) del estado de NuevaYork.
Propósito:
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FASES DE TRABAJO
Fase II: Comisión Blue Ribbon Fase I: Recolección de Información y Aprendizaje Fase III: Debate Sobre los Regents
Fase II: Comisión Blue Ribbon Fase I: Recolección de Información y Aprendizaje Fase III: Debate Sobre los Regents
Grupos de Trabajo Regionales • Regent(s) • DS/Big 5 • SED Recopilar Realimentación Regionales y de Partes Interesadas Sobre Preguntas Orientadoras Revisión de Investigaciones y Prácticas en Otros Estados
Comisión Blue Ribbon Cumple y Desarrolla Recomendaciones Junta de Regents Presentación y Discusión de Pólizas
BORRADOR DE CRONOGRAMA
Fase I: Recolección de Información y Aprendizaje Fase II: Comisión Blue Ribbon Fase III: debate sobre los regentes
• Noviembre de 2019 a abril de 2020: §Revisión de literatura de investigaciones y prácticas en otros estados. Informe a la Junta en la primavera de 2020 §Los grupos de trabajo regionales celebran reuniones a partir de enero para recopilar realimentación de todo el estado. • Verano 2020: Establecer la Comisión Blue Ribbon (BRC) y el borrador del calendario de reuniones. • Verano 2020: recopilar comentarios de la reunión regional. • Septiembre de 2020: Primera reunión de la Comisión: el BRC convoca y define e
FASE I: RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE REUNIONES REGIONALES Y REALIMENTACIÓN
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REQUISITOS DE EVALUACIÓN MÚLTIPLES (4 + 1) VÍAS
Si los estudiantes no
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Caminos pueden obtener una calificación aprobatoria de 65 en los exámenes Regents, pueden ser
Caminos pueden obtener una calificación aprobatoria de 65 en los exámenes Regents, pueden ser
Todos los estudiantes deben
Todos los estudiantes deben
aprobar 4 evaluaciones requeridas
aprobar 4 evaluaciones requeridas
STEM: Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Matemáticas LOTE: Idioma Diferente al Inglés CTE: Carrera y Educación Técnica CDOS: Desarrollo Profesional y Estudios Ocupacionales
Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Inglés
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Apelaciones, redes de seguridad utilizadas para cumplir con los requisitos de evaluación.
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Superintendente de un Diploma Local
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Completado una secuencia
* Un estudiante puede apelar una calificación de examen Regents dentro de los 5 puntos de aprobación y aún recibir un Diploma Regents
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SELLOS Y ENDOSOS
Diploma Local Endoso Técnico Diploma de Regents Endoso Técnico Sello de Lectoescritura Endoso de Honores Regents con Designación Avanzada Endoso Técnico Sello de Lectoescritura Endoso de Honores Maestría en Matemáticas y/o Ciencias
CREDENCIALES EXISTENTES QUE NO SON DIPLOMAS
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Disponible para estudiantes con una discapacidad evaluada mediante la evaluación alternativa del estado de
NuevaYork
habilidades y fortalezas de los estudiantes y los niveles de
independencia académica, desarrollo profesional y
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Los estados están explorando enfoques innovadores para los caminos de la escuela secundaria (por ejemplo, diplomas basados en competencias, el uso de evaluaciones basadas en el desempeño, proyectos finales y la inclusión de aprendizaje basado en el trabajo u otras oportunidades de aprendizaje experimental).
Fuente: Explorador de datos de resultados de estudiantes preparados para la universidad y la carrera profesional, septiembre de 2019
https://highschool.achieve.org/college-and-career-ready-student-outcomes-data-explorer
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La especificidad de los cursos varía considerablemente entre estados y distritos (por ejemplo, tres créditos de ciencia versus biología, química, física)
Fuente: Explorador de datos de requisitos de graduación, opciones de clase de 2019
https://highschool.achieve.org/graduation-requirements-data-explorer
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Las evaluaciones no tienen consecuencias para los estudiantes relacionadas con las calificaciones del curso o la graduación.
La medida de evaluaciones sirve como examen final para un curso y contribuye de 5 a 30% a la calificación final del curso del estudiante.
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Los estudiantes deben lograr un puntaje mínimo general en dos o más evaluaciones para graduarse. Los estudiantes pueden compensar un rendimiento más bajo en una prueba con un rendimiento más alto en otra.
Los estudiantes deben aprobar una o más evaluaciones para graduarse. (Incluye NY)
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21 estados y DC tenían una opción de graduación definida por el estado.
Fuente: Hacer que la preparación profesional cuente 3.0: https://www.achieve.org/publications/making-career
Fuente: Hacer que la preparación profesional cuente 3.0: https://www.achieve.org/publications/making-career
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EXPERIENCIAS CO-CURRICULARES DE APRENDIZAJE Y LIDERAZGO INCLUIDAS EN LOS SISTEMAS DE RESPONSABILIDAD DE LA ESCUELA SECUNDARIA
Fuente: Hacer que la preparación profesional cuente 3.0 © GeoNames Powered by Bing
https://www.achieve.org/files/2019%20Assessments%20Brief_final_1.pdf
REQUISITOS ESTATALES DE GRADUACIÓN: CREDENCIALES
Fuente: Explorador de datos de resultados de estudiantes preparados para la universidad y la carrera profesional, septiembre de 2019
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REQUISITOS ESTATALES DE GRADUACIÓN: CREDENCIALES (CONT.) © GeoNames Powered by Bing 1 3 2 2 2 2 3 1 3 2 1 3 1 1 1 2 1 2 1 3 2 3 1 3 3 1 1 3 3 3 3 2 2 1 2 1 1 3 1 1 2 1 1 2 3
FASE I: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE
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Una para tomar notas y grabar los comentarios de SED a través de la computadora portátil en la mesa;
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Un para dirigir la mesa de discusión y llevar un registro del tiempo; y
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Un que informará sobre la idea clave de su grupo.
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DISCUSIONES GRUPALES -continuación
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Cada grupo debe tomarse el tiempo para debatir y proporcionar realimentación al Departamento sobre una de las 5 preguntas orientadoras ingresando la información en el formulario de preguntas en la computadora portátil que se proporciona en cada mesa.
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Al final del tiempo de discusión grupal, cada grupo elegirá idea importante que su portavoz compartirá con todo el grupo por no más de 2 minutos.
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FASE I: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN Y APRENDIZAJE PREGUNTAS ORIENTADORAS DE LA REUNIÓN REGIONAL
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¿Qué queremos que los estudiantes sepan y puedan hacer antes de graduarse?
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¿Cómo queremos que los estudiantes demuestren tales conocimientos y habilidades?
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¿Cómo se mide el aprendizaje y el rendimiento (en lo que respecta a las respuestas al # 2 anterior) para garantizar que sean indicadores de finalización de la escuela secundaria?
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¿Cómo pueden las medidas de rendimiento reflejar con precisión las habilidades y el conocimiento de nuestras poblaciones especiales, como los estudiantes con discapacidades y los estudiantes del idioma inglés?
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BORRADOR DE CRONOGRAMA
SITIO WEB DE MEDIDAS DE GRADUACIÓN
Página Web de Medidas de Graduación
www.nysed.gov/grad-measures
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CONCLUSIÓN
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Invierno 2020 Reunión de Información Regional