Upload
others
View
9
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Разработчик: к.эконом.н., доцент Михайличенко Н.А.;
Рабочая программа составлена с учетом Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации № 91 от 09.02.2016 г.
Рабочая программа дисциплины одобрена на заседании кафедры философии и социально-гуманитарных дисциплин от «30» августа 2019 г. Протокол №1
1
12
СОДЕРЖАНИЕ
1 Цели и задачи дисциплины4
2 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины4
3 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО4
4 Структура и содержание дисциплины5
4.1 Структура дисциплины5
4.2 Тематический план дисциплины6
4.3 Содержание дисциплины7
4.4Практические занятия8
4.5 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено)8
5 Образовательные технологии8
6 Планируемые результаты обучения по дисциплине9
7 Учебно-методическое и информационное обеспечение9
7.1 Основная литература9
7.2 Дополнительная литература10
7.3 Периодические издания10
7.4 Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные системы и др.)10
7.5 Программные средства10
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины11
9 Лист изменений рабочей программы дисциплины ………………………….12
1 Цели и задачи освоения дисциплины
1.1 Цель освоения дисциплины «Экономика образования» - дать возможность будущим специалистам овладеть системой экономических знаний об отрасли образования, сформировать комплекс знаний, умений и навыков в принятии экономических, правовых и управленческих решений в системе образования.
1.2 Учебные задачи дисциплины: студент должен твердо усвоить основы организации экономической деятельности образовательных учреждений; хозяйственный механизм, формы и структуры организации экономической деятельности в образовательном учреждении; виды внебюджетных средств, источники поступления, формы организации предпринимательской деятельности; организацию труда и заработной платы в образовательном учреждении.
2 Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения учебной дисциплины «Экономика образования» у обучающегося должны быть сформированы элементы следующих компетенций:
ОК-7 - «способность использовать базовые правовые знания в различных сферах деятельности.
ОПК-4 - «готовность к профессиональной деятельности в соответствии с нормативными правовыми актами в сфере образования»
3 Место дисциплины в структуре ОПОП ВО
Учебная дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части ОПОП ВО.
4. Структура и содержание дисциплины
4.1 Структура дисциплины
4.1.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа, включая промежуточную аттестацию.
Вид учебной работы
Всего часов
Семестры
5
Контактные часы
Всего:
38,3
38,3
Лекции (Лек)
18
18
Практические занятия (в т.ч. семинары) (ПР)
20
20
Лабораторные занятия (Лаб)
Промежуточная аттестация (К)
Зачет, зачет с оценкой, экзамен
0,3
0,3
Курсовая работа
Самостоятельная работа студентов, в т.ч. с использованием электронного обучения (СР)
33,7
33,7
Подготовка к экзамену (контроль)
Вид промежуточной аттестации
Зачет
Общая трудоемкость (по плану)
72
72
4.2 Тематический план дисциплины
№ модуля ОПОП
№ раздела (темы)
Наименование раздела (темы) дисциплины
Лекции
Практические занятия
Лабораторные занятия
Семинары
СРС
Другие виды занятий
Всего
Семестр 5
Б1.Б4
1
Экономика образования в системе экономического научного знания
4
4
10
18
Б1.Б4
2
Материально-техническая база системы образования
4
6
8
18
Б1.Б4
3
Финансирование образования в современных условиях
6
4
8
18
Б1.Б4
4
Труд и заработная плата в системе образовании
4
6
7,7
17,7
зачет
0,3
0,3
Всего за семестр:
18
20
33,7
0,3
72
Итого
18
20
33,7
0,3
72
4.3 Содержание дисциплины
Наименование темы дисциплины
Содержание темы дисциплины
Тема 1. Экономика образования в системе экономического научного знания
Многозначность понятия «образование». Возрастание роли образования. Основные функции образования в обществе. «Экономика образования» как научная и учебная дисциплина. Экономика образования в системе экономических наук Задачи, предмет, объект и структура курса «Экономика образования». История развития образование в России. Состояние российского образования в начале XXI века.
Тема 2. Материально-техническая база системы образования
Сущность, назначение и специфика материально-технической базы образовательного учреждения. Основные и оборотные фонды. Состав основных фондов. Состояние учебно-материальной базы сферы образования в России и за рубежом. Основные направления ее развития. Расширенное воспроизводство основных фондов, капиталовложения на цели образования. Расчет потребности в инвестициях на развитие образования. Расчет потребности в основных видах оборудования для укрепления учебно-материальной базы. Материально-техническое снабжение и его роль в упрочнении этой базы.
Тема 3.
Финансирование образования в современных условиях
Принципы государственного финансирования сферы образования. Сметное и нормативное планирование бюджетных расходов на образование. Программное и проектное финансирование, бюджетирование, ориентированное на результат, нормативно-подушевое финансирование. Эффективность использования ресурсов в сфере образования. Методики оценки эффективности расходов в образовании. «Программный» принцип финансирования образования. Распределение полномочий по финансовому обеспечению реализации программы дошкольного образования, присмотра и ухода. Модернизация подходов к системе текущего финансирования учреждений образования. Цели, задачи и принципы внедрения нормативного бюджетного финансирования. ФГОС образования как основание для разработки нормативов затрат. Противоречия законодательной базы и проблемы развития системы финансирования образования
Тема 4. Труд и заработная плата в системе образовании
Труд работников образования и его особенности. Рынок труда системы образования. Интеллектуальный и творческий характер данного вида труда. Аттестация работников образования как инструмент стимулирования труда. Квалификационные категории в качестве нормативных критериев уровня квалификации, профессионализма и продуктивности педагогического и управленческого труда в школах. Заработная плата и ее организация. Функции заработной платы. Законодательное регулирование заработной платы педагогов. Количественные и качественные параметры определения тарифных ставок и окладов педагогических работников. Основные критерии тарификации работников образования. Разряды и тарифные коэффициенты Доплаты и надбавки к зарплате работников образования.
4.4 Практические занятия
№ п/п
№ семестра
Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)
Примерная тематика
практических занятий
Всего часов
1
5
Экономика образования в системе экономического научного знания
Экономика образования в системе научного знания
2
2
5
Экономика образования в системе экономического научного знания
История возникновения и развитие образования
2
3
5
Материально-техническая база системы образования
Сущность, назначение и специфика материально-технической базы образовательного учреждения
2
4
5
Материально-техническая база системы образования
Расчет потребности в инвестициях на развитие образования.
4
5
5
Финансирование образования в современных условиях
Принципы государственного финансирования сферы образования
2
6
5
Финансирование образования в современных условиях
Цели, задачи и принципы внедрения нормативного бюджетного финансирования.
2
7
5
Труд и заработная плата в системе образовании
Труд работников образования и его особенности.
4
8
5
Труд и заработная плата в системе образовании
Законодательное регулирование заработной платы педагогов.
2
ИТОГО:
20
4.5 Примерная тематика курсовых работ (не предусмотрено)
5 Образовательные технологии
При проведении учебных занятий по дисциплине используются традиционные и инновационные, в том числе информационные, образовательные технологии, включая при необходимости применение активных и интерактивных методов обучения.
Традиционные образовательные технологии реализуются, преимущественно, в процессе лекционных и практических занятий. Инновационные образовательные технологии используются в процессе аудиторных занятий и самостоятельной работы студентов в виде применения активных и интерактивных методов обучения.
Информационные образовательные технологии реализуются в процессе использования электронно-библиотечных систем, электронных образовательных ресурсов и элементов электронного обучения в электронной информационно-образовательной среде для активизации учебного процесса и самостоятельной работы студентов.
6 Планируемые результаты обучения по дисциплине
Компетенция
Элементы компетенции
Дескрипторы – показатели достижения результата
ОК-7
З1 – правовые нормы педагогической деятельности и образования;
З2 – теоретические основы нормативно-правового обеспечения образования в РФ;
П1 - системно руководствоваться основными законодательно правовыми актами в своей профессиональной деятельности
В2 – навыками использования нормативных правовых документов в своей профессиональной деятельности.
- знает теоретические основы и закономерности рыночной экономики и экономики образования;
- знает особенности экономической деятельности в сфере образования;
- умеет использовать правовые нормы в процессе осуществления экономической деятельности в образовательном учреждении;
- владеет навыками использования нормативно-правовых документов в профессиональной деятельности;
ОПК-4
0. З3 – сущность и структуру образовательной деятельности;
0.
В2 – способами совершенствования профессиональных знаний.
- применяет на практике знания основных документах, регламентирующих деятельность образовательного учреждения;
-оценивает свои знания об основах финансирования образовательного учреждения, формирования оплаты труда и основ управления образовательным комплексом региона.
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение
7.1. Основная литература
1. Сыроваткина, Т. Н. Основы экономики образования : учеб. пособие / Т. Н. Сыроваткина. – Оренбург : ОГУ, 2013. – 153 с. // Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/catalog/000199_000009_02000015585/
2. Стовбыра, Т. В. Экономика образования / Т. В. Стовбыра. – Оренбург : Константа-Сервис, 2016.– 48 с. // ЭБС «Руконт». – Режим доступа: https://rucont.ru/efd/368713
7.2 Дополнительная литература
1. Асадуллин, Р. М. Модернизация педагогического образования: субъектный подход : учебное пособие / Р. М. Асадуллин. – Уфа : БГПУ имени М. Акмуллы, 2016. –288 с. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система «Лань» : [сайт]. – URL: https://e.lanbook.com/book/90984
1. Бочков, Д. В. Экономическое мышление педагога: учебное пособие / Д. В. Бочков. – М. : Директ-Медиа, 2015. – 61 с. – Текст : электронный // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ» [сайт]. – URL: https://rucont.ru/efd/657819
1. Зюмалина, А. Р. Экономика образования / А. Р. Зюмалина. – Оренбург : ОГПУ, 2015. – 10 с. // ЭБС Национальный цифровой ресурс «РУКОНТ». - Режим доступа: https://rucont.ru/efd/305795
1. Менеджмент качества образовательных процессов : учеб. пособие / Э. В. Минько [и др.]. – М. : Норма; ИНФРА-М, 2013. – 399 с. // Национальная электронная библиотека. – Режим доступа: http://нэб.рф/catalog/000199_000009_006539705/
1. Экономика и управление в некоммерческих организациях : учебно-методическое пособие / составитель Ю.Ф. Колесникова. – Липецк : Липецкий ГПУ, 2018. – 41 с. – Текст : электронный // Электронно-библиотечная система «Лань» : [сайт]. – URL: https://e.lanbook.com/book/115052
7.3 Периодические издания
1. Бизнес-образование в экономике знаний // ЭБС «ЛАНЬ». – Режим доступа: https://e.lanbook.com/journal/2643#journal_name
2. Инновации в образовании . - № 1-2. – 2006-2014. - Режим доступа. - http://www.edit.muh.ru/content/mags_innov.htm
3. Инновационное образование и экономика // ЭБС «ЛАНЬ». – Режим доступа: https://e.lanbook.com/journal/2258#journal_name
4. Информационно-компьютерные технологии в экономике, образовании и социальной сфере // ЭБС «ЛАНЬ». – Режим доступа: https://e.lanbook.com/journal/2697#journal_name
7.4 Интернет-ресурсы (базы данных, информационно-справочные системы и др.)
1. Университетская информационная система «Россия»: МГУ, Научно-исследовательский вычислительный центр МГУ, Центр информационных исследований - http://uisrussia.msu.ru
2. Электронная библиотека Издательского дома «Гребенников» - http://grebennicon.ru
3. ЭБС «Лань» -http://e.lanbook.com/
4. Economicus.Ru: [Российский общеобразовательный портал]. – URL: http://www.economicus.ru. Доступ свободный.
5. ЭСМ: Экономика. Социология. Менеджмент: [Федеральный образовательный портал]. – URL: http://ecsocman.edu.ru. Доступ свободный.
6. Экономический портал -http://institutiones.com/ Доступ свободный.
7.5 Программные средства
1. Пакеты ПО общего назначения (MS Microsoft Word, MS Microsoft Excel, MS PowerPoint).
2. Adobe Acrobat Reader.
8 Материально-техническое обеспечение дисциплины
В материально-техническое обеспечение дисциплины входят аудитории и кабинеты факультетов СГПИ, в т.ч. оборудованные компьютерной и мультимедийной техникой, библиотечный фонд (в том числе кафедральная библиотека), а также предоставляемый институтом доступ к ресурсам сети Интернет. При необходимости для проведения занятий используется аудитория, оборудованная компьютером с доступом к сети Интернет с установленным на нем необходимым программным обеспечением и браузером, проектор (интерактивная доска) для демонстрации презентаций и мультимедийного материала.
В соответствии с содержанием практических занятий при их проведении используется аудитория, рабочие места обучающихся в которой оснащены компьютерной техникой, имеют широкополосный доступ в сеть Интернет и программное обеспечение, соответствующее решаемым задачам.
Рабочие места для самостоятельной работы обучающихся оснащены компьютерной техникой с подключением к сети Интернет и обеспечены доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза.
9. Лист изменений рабочей программы дисциплины
№ п\п
Содержание изменений
Реквизиты документа об утверждении изменений
Дата внесения изменений
1.
Утверждена и введена в действие на основании Федерального государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.02.2016 г. № 91
Протокол заседания кафедры от «01»_09__ 2017 г. № 1
01.09.2017г.
2.
Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения дисциплины в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением. Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.
Протокол заседания кафедры от «03»_09_ 2018 г. № 2
01.09.2018г.
3.
Актуализирована в части учебно-методического и информационного обеспечения дисциплины в связи с продлением контракта с ЭБС и в части перечня основной и дополнительной литературы в связи с его изменением. Актуализирована в части лицензионного обеспечения в связи с его ежегодным обновлением.
Протокол заседания кафедры от «30»_08_ 2019 г. № 2
30.08.2019г.