BUKU LOG

KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK

FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS UDAYANA

IPE, 2016

1

KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE) TINGKAT KLINIK

IDENTITAS :

Nama :

Jenis Kelamin :

Tempat/tanggal lahir :

Alamat :

Nama orang tua/ wali :

Alamat orang tua :

Tanda tangan mahasiswa

2

DAFTAR ISI :

KATA PENGANTAR

1. PENGERTIAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

2. PESERTA INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( (IPE)

3. BENTUK KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION ( IPE)

4. TUGAS , TANGGUNG JAWAB, DAN TATA TERTIB :

a. MAHASISWA

b. DOSEN PEMBIMBING

c. DOSEN PENDAMPING KEGIATAN

d. FASILITATOR

5. HAK PESERTA DIDIK

6. PENILAIAN KEGIATAN INTERPROFESSIONAL EDUCATION (IPE)

3

Kata Pengantar

Atas kehendak Tuhan Yang Maha Kuasa dan dukungan dari para pemimpin di Fakultas

Kedokteran Universitas Udayana, serta bimbingan dari guru-guru kami maka kegiatan

Interprofessional Education (IPE) tingkat klinik dapat diimplementasikan. Kegiatan IPE

merupakan kegiatan yang mengikutsertakan mahasiswa dari beberapa (minimal 2) profesi

kesehatan untuk melakukan proses pembelajaran bersama agar nantinya dapat melakukan

praktik kolaborasi (Interprofessional Collaborative Practice). Kegiatan IPE ini sejalan dengan

anjuran dari World Health Organization (WHO) dan dari Kemenkes RI. Tujuan dar kegiatan

IPE adalah menyiapkan para peserta didik (khususnya di bidang kesehatan) agar nantinya

dapat melakukan praktik kolaborasi sehingga dapat meningkatkan derajat kesehatan

pasien/keluarga/masyarakat.

Kami menyadari bahwa kegiatan IPE Klinik ini masih jauh dari sempurna dan banyak

kelemahan dan kekurangan yang nantinya secara bertahap akan kami lakukan perbaikan-

perbaikan, sehingga IPE Klinik menjadi kegiatan yang sesuai seperti yang kita harapkan

bersama. Dukungan dan komitmen dari para pemimpin, para dosen/ pembimbing, serta

semua pihak yang terlibat sangat kami butuhkan demi kelancaran kegiatan IPE ini.

Terima kasih kami ucapkan kepada Yth Dekan Fakultas Kedokteran Universitas

Udayana, para Ketua Program Studi di lingkungan FK Unud, para pimpinan di FK Unud,

para Guru Besar, para guru senior, kordik profesi, para dosen maupun pembimbing klinik di

seluruh program studi dan juga Jurusan Farmasi, serta semua yang berperan dalam proses

persiapan kegiatan IPE ini yang tidak dapat kami sebutkan satu per satu.

Denpasar 13 Januari 2015

Penyusun

Ketua Tim IPE Klinik

dr.D.K Indrasari Utami, SpS

4

1. PENGERTIANDefinisi Interprofessional Education (IPE) menurut CAIPE 2002, WHO 2010 :

‘Interprofessional Education occurs when

§ two or more professions

§ learn with, from and about each other

§ to improve collaboration and the quality of care

Bila diterjemahkan ke dalam bahasa Indonesia maka IPE merupakan cara

pembelajaran yang menitikberatkan kepada adanya interaksi antara 2 profesi atau

lebih di dalam proses belajar mengajar untuk mempersiapkan peserta didik agar

nantinya mampu dan siap untuk melakukan praktik kolaborasi untuk meninngkatkan

kualitas pelayanan kesehatan. Dalam hal ini ditekankan adanya “profesi lain” yang

terlibat dalam proses belajar mengajar dan terjadi “interaksi” diantaranya.

Kompetensi IPE berdasarkan Canadian Interprofessional Health Collaborative

adalah :

1. Interprofessional Communication

2. Role Clarification

3.Team Functioning

4. Patient/client/community- centered care

5. Collaborative leadership

6. Interprofessional conflict resolution

(CIHC, 2010)

5

2. PESERTA IPE TINGKAT KLINIK

Kegiatan IPE tingkat klinik di Fakultas Kedokteran Universitas Udayana diikuti oleh

seluruh peserta didik dari program studi yang akan melanjutkan pendidikan jenjang

profesi. Peserta didik tersebut wajib mengikuti kegiatan IPE dan memakai TANDA

PENGENAL untuk memudahkan dosen pembimbing memberikan penilaian.

3. BENTUK KEGIATAN IPE

Kegiatan IPE tingkat klinik kita istilahkan dengan “IPE event”, dimana selama

menjalani pendidikan di jenjang profesi para peserta didik akan mengikuti “IPE

event” minimal 2 kali. “IPE event” adalah kegiatan yang melibatkan 2 profesi yang

berbeda atau lebih untuk melakukan proses pembelajaran bersama di tingkat klinik.

Dalam kegiatan ini akan diberikan diskusi kasus ataupun simulasi kasus, atau video

kasus, kunjungan kasus-kasus dengan penyakit kronis, maupun pembelajaran

langsung dengan pasien di rumah sakit (real patients). IPE event akan diselenggarakan

sebanyak 2x dalam sebulan(minggi I dan III) dengan lokasi bergantian di masing-

masing bagian sesuai jadwal yang telah dibuat. Persipan pelaksanaan IPE event di

masing-masing bagian akan dilakukan oleh bagian tersebut. Pada saat kegiatan IPE

maka pembimbing maupun pendamping IPE dari semua profesi maupun jurusan yang

terlibat wajib hadir. Kegiatan IPE berlangsung sekitar 2-3 jam atau sesuai kondisi.

4. TUGAS, TANGGUNG JAWAB DAN TATA TERTIB

Mahasiswa :

Mahasiswa (peserta didik) wajib mengetahui pembagian KELOMPOKNYA,

wajib mencari tahu JADWAL IPE EVENT sesuai kelompoknya, mengetahui

DOSEN PEMBIMBING/ PENDAMPING.

Mahasiswa wajib memiliki dan membawa BUKU LOG IPE pada saat

mengikuti IPE event dan memakai TANDA PENGENAL

Mahasiwa wajib mengetahui kegiatan IPE secara umum serta teknis

pelaksanaannya (diberikan pada saat pembekalan) dan melaksanakan kegiatan

IPE dengan penuh TANGGUNG JAWAB.

6

Mahasiswa yang tidak memenuhi kewajibannya untuk mengikuti IPE event

sejumlah yang ditentukan oleh program studinya maka tidak akan diijinkan

mengikuti wisuda walaupun persyaratan lainnya telah terpenuhi.

Kelancaran pelaksanaan IPE menjadi tanggung jawab bersama peserta didik,

dosen pembimbing, pendamping, dan penyelenggara

Peserta didik diwajibkan untuk AKTIF berperan dalam pelaksanaan IPE event.

Dosen Pembimbing :

Dosen pembimbing wajib hadir pada saat pelaksaan IPE event sesuai jadwal.

Dosen pembimbing memandu kelancaran pelaksanaan IPE event di bagiannya

dan mempersiapkan segala sesuatu yang dibutuhkan pada saat kegiatan.

Dosen pembimbing mengamati jalannya diskusikelompok dengan

memperhatikan aspek-aspek penilaian dalam Interprofessional education,

yaitu :

o Kemampuan berkomunikasi secara professional

o Pemahaman terhadap peran profesi lain dalam tim

o Kemampuan kerjasama tim

o Pemahaman thd central fokus kepada pasien/klien/keluarga/komunitas

o Menunjukkan sikap respek dan menghargai profesi lain, sikap

profesional dan humanistik

Dosen pembimbing wajib memberikan penilaian pada akhir IPE event di hari

tersebut dan membubuhkan tanda tangan pada buku log IPE

Dosen pembimbing yang tidak bisa hadir pada jadwal yang telah ditentukan

maka harus mencari pengganti (bertukar tugas dengan pembimbing lainnya

sebelumnya)

7

Tugas dosen pembimbing IPE tidak dapat dilimpahkan kepada PPDS 1 atau

orang lain yang tidak berhak menjadi pembimbing.

Bila ada yang kurang jelas dapat berkomunikasi dengan Ketua Tim IPE Klinik

Dosen / Pendamping Kegiatan

Dosen / pendamping adalah dosen / tenaga profesional yang berperan

mendampinngi mahasiswa dari program studi/ jurusan yang terlibat dalam

diskusi

Dosen / pendamping dapat sebagai narasumber keilmuan bagi prodi/ jurusan

yang terlibat dalam IPE event

Dosen pendamping adalah bukan pembimbing

Dosen / pendamping tidak memberikan penilaian terhadap mahasiswa, hanya

memberikan pendapat mengenai keilmuan di bidangnya

Fasilitator

Fasilitator adalah mahasiswa yang ditunjuk oleh kelompoknya dan berperan

sebagai ketua tim diskusi

Fasilitator membantu kelancaran jalannya diskusi kelompok dengan

memperhatikan kaidah-kaidah diskusi kelompok

Fasilitator dapat memimpin diskusi dan kemudian menentukan wakil tim yang

akan mempresentasikan hasil diskusi kelompoknnya

5. HAK PESERTA DIDIK

Peserta didik berhak mendapatkan pengalaman untuk belajar secara

interprofesional melalui IPE event

Peserta didik berhak mendapatkan nilai dari kegiatan yang dilakukan

Peserta didik berhak memberikan masukan atau pendapat terkait pelaksanaan

IPE klinik yang dapat disampaikan secara lisan maupun tertulis.

6. PENILAIAN KEGIATAN IPE TINGKAT KLINIK (modifikasi)8

Penilaian dilakukan setelah peserta didik selesai melakukan kegiatan IPE

event di hari tersebut

Pembimbing mengisi rubric penilaian SECARA LENGKAP dan kemudian

mengembalikan buku log IPE setelah menandatangani lembar penilaian

Nilai yang akan dimasukkan ke dalam buku kuning adalah penilaian Global

Performance

Penilaian bersifat OBYEKTIF dan penuh tanggung jawab

9

RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK

Nama peserta didik dan NIM :

IPE Klinik ke : 1 / 2 Tanggal :

Kategori Kompetensi

Dimensi

Tidak diobser- vasi

Kurang (minimal)

1

Sedang (develop ing)

2

Baik (competent)

3

Sangat baik (mastery)

4

1.Komunikasi

1. Respek terhadap orang lain2. Merespon pertanyaan 3. Penggunaan bahasa verbal4. Penggunaan bahasa non

verbal5. Menjelaskan istilah medis/

jargon6. Komunnikasi dengan orang

dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)

2. Kolaborasi

1. Berkolaborasi dengan orang lain

2. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien

3. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain

4. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk

3. Peran dan Tanggung jawab

1. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya

2. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain

3. Menunjukkan kemampuan

10

(Role and Responsibilities)

professional dalam mengambil keputusan

4. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan pencapaian “collaborative goals”

5. Menyampaikan “evidence based or best practice discipline-specific knowledge”

4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara “collaborative”

1. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga

2. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan

3. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga

4. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan

5.Fungsi tim

(team functioning)

1. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan

2. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim

3. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim

4. berperan aktif dalam diskusi tim

11

6.Manajemen konflik

(conflict managemen/ resolution)

1. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain

2. melakukan klarifikasi dengan baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman

3. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara

4. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik

GLOBAL PERFORM

ANCE

Penilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)

Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning

Komentar / masukan

Penilai / dosen

pembimbing

Nama :

Prodi/jurusan :

Tanda tangan :

RUBRIK PENILAIAN IPE KLINIK

12

Nama peserta didik dan NIM :

IPE Klinik ke : 1 / 2 Tanggal :

Kategori Kompetensi

Dimensi

Tidak diobser- vasi

Kurang (minimal)

1

Sedang (develop ing)

2

Baik (competent)

3

Sangat baik (mastery)

4

1.Komunikasi

7. Respek terhadap orang lain8. Merespon pertanyaan 9. Penggunaan bahasa verbal10. Penggunaan bahasa non

verbal11. Menjelaskan istilah medis/

jargon12. Komunnikasi dengan orang

dengan keterbatasan (pendengaran, gangguan kognitif)

2. Kolaborasi

5. Berkolaborasi dengan orang lain

6. Mengintegrasikan informasi dari orang lain untuk kepentingan pasien

7. Membagi informasi yang dimiliki kepada orang lain

8. Meminta persetujuan pasien/klien/keluarga atau kepada pengambil keputusan yang ditunjuk

3. Peran dan Tanggung jawab

(Role and Responsibilities)

6. Menunjukkan peran dan tanggung jawab profesinya

7. Memahami peran dan tanggung jawab profesi lain

8. Menunjukkan kemampuan professional dalam mengambil keputusan

9. Menerima tanggung jawab bila terjadi kegagalan

13

pencapaian “collaborative goals”

10. Menyampaikan “evidence based or best practice discipline-specific knowledge”

4.Pendekatan yang berfokus kepada pasien/klien-keluarga secara “collaborative”

5. mencari masukan dari pasien/klien, dan keluarga

6. mengintegrasikan kondisi-kondisi di sekitar pasien seperti nilai-nilai dan kepercayaan dalam membuat rencana perawatan

7. memberikan informasi pelayanan kesehatan dan pilihan-pilihan kepada pasien/klien dan keluarga

8. sebagai partner bagi pasien/klien dan keluarga di dalam pengambilan keputusan

5.Fungsi tim

(team functioning)

5. mengetahui hubungan antara fungsi tim dan kualitas pelayanan

6. mengetahui strategi untuk meningkatkan fungsi tim

7. menunjukkan peran sebagai bagian dari tim

8. berperan aktif dalam diskusi tim

6.Manajemen konflik

5. menggali cara pandang orang lain dan pendapat orang lain

6. melakukan klarifikasi dengan

14

(conflict managemen/ resolution)

baik (respectful) bila terjadi kesalahpahaman

7. menjadi pendengar aktif bila ada orang lain yang berbicara

8. menggunakan strategi yang tepat dalam menyelesaikan konflik

GLOBAL PERFORM

ANCE

Penilaian secara keseluruhan (silakan dicentang pada kolom)

Nilai ini akan dimasukkan ke dalam buku kuning

Komentar / masukan

Penilai / dosen

pembimbing

Nama :

Prodi/jurusan :

Tanda tangan :

15