ผจดท ำ

1. นำยพรมณฐ ปตอรณโรจน เลขท 7 หอง ม.6/2

2. นำยอนชำ แกวนำส เลขท 12 หอง ม.6/2

3. นำงสำวปณฑตำ สนทรำญ เลขท 37 หอง ม.6/2

4. นำงสำวภรชญำ โคกทง เลขท 43 หอง ม.6/2

5. นำงสำวรสศรนทร หนเอยด เลขท 44 หอง ม.6/2

บทคดยอโครงเรอง วชาทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยน มวตถประสงคเพอ

1. ศกษาวชาทนกเรยนสายวทย – คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยน

2. ศกษาสาเหตทนกเรยนสายวทย – คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยนในวชาตางๆ

3. ศกษาเพอหาแนวทางแกไขปญหาความเบอหนายในวชาทนกเรยนไมชอบ

บทท1 บทน ำทมำและควำมส ำคญ

เนองจากแตละคนกจะมวชาทชอบและไมชอบทแตกตางกน แตสวนใหญนนแตละคนตางใหสนใจในวชาทชอบกนมากกวาวชาทไมชอบ ท าใหละเลยในสวนของวชาทไมชอบ กลมขาพเจาเลยอยากทราบวาทนกเรยนไมชอบเรยนวชาตางๆ เพราะเหตใด เพอทจะหาแนวทางการแกไขไดตรงจด เพราะถาสามารถท าใหพวกเขาชอบไดอาจท าใหผลการเรยนของเขาดขน และยงมผลตอการศกษาในระดบทสงขนตอไป

วตถประสงคของกำรศกษำ• เพอศกษาวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต

โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ สวนใหญไมชอบเรยนวชาอะไร

• เพอศกษาวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ สวนใหญไมชอบเรยนวชานนๆ ดวยเหตผลใด

• เพอหาวธการแกปญหาใหนกเรยนทไมชอบเรยนในวชาตางๆ หนมาสนใจในวชาทตนไมชอบ และมผลการเรยนทดขน

สมมตฐำนกำรศกษำ

• วชาทเดกนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยนมากทสด คอ วชาเคม

ขอบเขตกำรศกษำ •เพอศกษาวานกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย - คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยนวชาอะไร• เพอศกษาสาเหตทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยนในวชาตางๆ• เพอศกษาแนวทางการแกปญหาในเรอง วชาทนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยน

บทท 2 เอกสำรทเกยวของจากการศกษาเอกสารทเกยวของพบวาคณภาพของผเรยนนน

นอกจากจะเกยวของกบองคประกอบในตวผเรยนเองแลว กระบวนการเรยนการสอนทครจดใหกนบเปนสงส าคญตอผลสมฤทธทางการเรยนของผเรยนเชนกน โดยเฉพาะอยางยงการน านวตกรรมตางๆ มาใชในการจดการเรยนการสอนเพอใหผเรยนสามารถเรยนรและเขาใจในสงทครตองการสอน ดงนนเทคนคการสอนแนวใหมจงจ าเปนตอครผสอนในยคน ไมวาจะเปนเทคนคการสอนแบบท างานรบผดชอบรวมกน, เทคนคการสอนแบบระดมพลงสมอง, วธการสอนโดยการลงมอปฏบต, วธการสอนโดยใชเกม เปนตน

บทท 3 เครองมอและขนตอนกำรด ำเนนงำน

เครองมอ

1. แบบสอบถาม2. คอมพวเตอรโนตบค

ขนตอนกำรด ำเนนงำน

เรมด าเนนงานตงแตวนท 15 ส.ค. 56- 15 ม.ค. 57ซงมตารางการท างาน ดงน

วน/เดอน/ป รายการปฏบตงาน ผรบผดชอบเกบขอมล หมายเหต15 – 22 ส.ค.56 สบคนขอมลรายละเอยดและหา

ตวอยางวธการส ารวจนายอนชา แกวนาส ม.5/2 เลขท 12

23 – 29 ส.ค. 56 จดท าตวอยางแบบสอบถาม นายพรมณฐ ปตอรณโรจนม.5/2 เลขท 7

3 ก.ย. 56 น าแบบสอบถามแจกใหแกนกเรยนชน ม.ปลาย สายวทย -คณต ร.ร. นวมนทราชนทศ

สตรวทยา 2 (เอกสารม 150 ฉบบ)

นางสาวภรชญา โคกทงม.5/2 เลขท 43

ผท าแบบส ารวจไมครบตามก าหนด

16 – 20 ก.ย. 56 เกบแบบสอบถาม นางสาวฉนทพชญาชโรจน ม.5/2 เลขท 34

แบบสอบถามไดคนไมครบตามจ านวน

โครงงาน IS 1

เรม 23 – 27 ก.ย. 56โครงงาน IS 2

เรม 1 – 15 ม.ค. 57

รวบรวมขอมลจดท าโครงงานIS 1 และโครงงานIS 2

นางสาวปณฑตา สนทราณ ม.5/2 เลขท 37และ นางสาวรสศรนทรหนเอยด ม.5/2 เลขท 44

โครงงาน IS 1 จดท าในภาคเรยนท 1 ปการศกษา 2556โครงงาน IS 2 จดท าในภาคเรยนท 2 ปการศกษา 2556

บทท 4 ผลจำกกำรส ำรวจจากการส ารวจความคดเหนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย

สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ เกยวกบวชาทไมชอบเรยน และเหตผลทไมชอบเรยนในวชานนๆ โดยท าเปนแบบสอบถามประเมนความคดเหนของนกเรยน

สรปแบบสอบถำม

• วชาทนกเรยนม.ปลาย สายวทย–คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา๒ ชนมธยมศกษาปท 4 ไมชอบเรยนมากทสด คอ วชาเคมเพมเตม

• วชาทนกเรยนม.ปลาย สายวทย–คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา๒ ชนมธยมศกษาปท 5 ไมชอบเรยนมากทสด คอ วชาภาษาองกฤษพนฐาน

• วชาทนกเรยนม.ปลาย สายวทย–คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา๒ ชนมธยมศกษาปท 6 ไมชอบเรยนมากทสด คอ วชาภาษาองกฤษพนฐาน

ควำมคดเหน

จากการส ารวจคดเหนของนกเรยนมธยมศกษาตอนปลาย สายวทย-คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ เกยวกบวชาทไมชอบเรยน และเหตผลทไมชอบเรยนในวชานนๆ โดยสวนใหญจะใหเหตผลวาทไมชอบในวชานนๆ เพราะอาจารยผสอนสอนไมเขาใจ

ผลการส ารวจ

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ชาย

หญง

กราฟแสดงวชาทนกเรยน ชน ม.4 สายวทย – คณต ไมชอบเรยน (แสดงผลแบบรอยละ)

0

10

20

30

40

50

60

กราฟแสดงสาเหตทนกเรยน ชน ม.4 สวนใหญไมชอบวชา เคมเพมเตม (แสดงผลแบบรอยละ)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

50

ชาย

หญง

กราฟแสดงวชาทนกเรยน ชน ม.5 สายวทย – คณต ไมชอบเรยน (แสดงผลแบบรอยละ)

0

10

20

30

40

50

60

กราฟแสดงสาเหตทนกเรยน ชน ม.5 สวนใหญไมชอบวชา ภาษาองกฤษพนฐาน (แสดงผลแบบรอยละ)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

ชาย

หญง

กราฟแสดงวชาทนกเรยน ชน ม.6 สายวทย – คณต ไมชอบเรยน (แสดงผลแบบรอยละ)

0

5

10

15

20

25

30

35

40

กราฟแสดงสาเหตทนกเรยน ชน ม.6 สวนใหญไมชอบวชา ภาษาองกฤษพนฐาน (แสดงผลแบบรอยละ)

บทท 5 สรป อภปรำยผล และขอเสนอแนะ

• สรปผลกำรศกษำ

ผลการศกษาทมตอการศกษาเรองวชาทนกเรยน ม.ปลาย สายวทย – คณต โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยน ชนมธยมศกษาปท 4 ไมชอบวชาเคมเพมเตม ชนมธยมศกษาปท 5 ไมชอบวชาภาษาองกฤษพนฐานมากทสด ชนมธยมศกษาปท 6 ไมชอบวชาภาษาองกฤษพนฐานมากทสด

• อภปรำยผล จากการศกษาวชาทนกเรยน ม.ปลาย สายวทย – คณต

โรงเรยนนวมนทราชนทศ สตรวทยา ๒ ไมชอบเรยน พบวา ชนมธยมศกษาปท 4 ไมชอบวชาเคมเพมเตมมากทสด

คดเปนรอยละ 40 ชนมธยมศกษาปท 5 ไมชอบวชาภาษาองกฤษพนฐานมากทสด

คดเปนรอยละ 30ชนมธยมศกษาปท 6 ไมชอบวชาภาษาองกฤษพนฐานมากทสด

คดเปนรอยละ 25

• ขอเสนอแนะ

ขอเสนอแนะในการศกษาครงน1. ควรน าขอมลทและสาเหตทไดไปแกไขการสอยของอาจารยเพอให

ผลสมฤทธทางการเรยนทดขน2. น าขอมลไปแจกจายใหนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 เพอเปนแนวทาง

ในการเลอกแผนการเรยนทตองการศกษาตอ