IV Mostra de Treballs de Recerca al Batxillerat de Nou Barris

1 de juny de 2006

PRESENTACIÓ

El dossier que teniu a les mans és el resum dels treballs que s‛han presentat a la Quarta Mostra de Treballs de Recerca al Batxillerat. Aquesta activitat té com a objectiu difondre els resultats de la tasca investigadora que l‛alumnat de batxillerat ha realitzat en el transcurs d‛aquesta etapa formativa. La recerca fomenta l‛ adquisició d‛estructures de pensament pròpies , desenvolupa les capacitats d‛argumentació i la creació d‛esquemes d‛interpretació de la realitat, i desvetlla l‛esperit crític davant els fets i la informació. La celebració d‛aquest acte respon també a la voluntat de donar reconeixement davant del conjunt de la comunitat educativa dels bons resultats d‛un complex, i sovint costós, procés de treball realitzat tant per l‛ alumnat com pel professorat.

La Mostra vol consolidar-se també com un espai de trobada i d‛intercanvi. Un espai des d‛on enfortir i estendre la xarxa de relacions que existeixen entre les persones que des de diversos àmbits i responsabilitats participen en l‛educació de la gent jove .

Presentem 13 treballs de vuit centres docents, dos centres concertats i sis Instituts d‛Ensenyament Secundari. Cada centre ha seleccionat els treballs que han considerat mes representatius tant de la qualitat del treball i de l‛esforç de l‛alumnat que els ha elaborat com de la bona tasca del professorat que n‛ha fet el seguiment. Un jurat ha escollit 6 d‛aquests treballs per a ser exposats oralment el dia 1 de juny de 2006.

Finalment, el Centre de Recursos agraeix la participació dels membres del jurat, que generosament han realitzat la tasca de selecció, la col∙laboració dels equips directius, i molt especialment la bona disposició que han mostrat l‛alumnat i el professorat que amb la seva participació han fet possible la Mostra.

L‛equip del CRP Nou Barris

Allò que les científiques i els científics demanen és que les dades parlin per elles mateixes. El problema és que les dades mai parlen per elles mateixes. Actualment és quasi bé un tòpic afirmar que no existeixen coses com les dades en estat pur. Qualsevol dada presuposa una interpretació. Evelyn Fox Keller (1936 - ) Física.

Centres que han participat

CC. Amor de Dios CC Valldaura

IES Barcelona Congrés IES Pablo R. Picasso

IES Francesc Flos i Calcat IES Sant Andreu

IES Galileo Galilei IES Valldemossa

Composició del jurat

Sr. Manel Mallol Inspector d‛ensenyament

Sra. Helena Burguera Dtra. del CEIP Tomàs Moro i representant de la Xarxa Educativa Pública 0-18

Sra. Mercè Coll Professora IES Flos i Calcat

Sra. Ana Torra Psicopedagoga de l‛EAP

Sra. Emília Sánchez Directora de la Biblioteca Nou Barris

Sra. Anna Fuster Professora de l‛IES Sant Andreu

Sra. Gemma Bayó Directora de l‛Arxiu Municipal Nou Barris

Sra. Roser Viñas Assessora de l‛ELIC

Sra. Eugènia Ribera Professora de l‛IES Valdemossa

Sra. Isabel Verge Professora del CC Amor de Dios

Sra. Mercedes Garcés Professora del CC Valldaura

Sr. Carles Gili Professor IES Barcelona Congrés

Sra. Diana Ochando Professora de l‛IES Pablo Ruiz Picasso

Títol Nom i Cognoms Centre

Mes enllà de les paraules Ariadna Mitjans Morillo Alba Hurtado Sierra

CC. Amor de Dios

Canvis arquitectònics al llarg del temps de l‛església de Santa Eulàlia

Carlos Plúa Gutiérrez IES Barcelona Congrés

Els Reis Catòlics: Història i Memòria d‛un regnat

Marina Gonzàlez Morales IES Barcelona Congrés

Lactància materna Mireia Rivera Mera IES Francesc Flos i Calcat

Cultius hidropònics. Influència de les sals minerals en el desenvolupament de llavors

Tania Ebri Montanes IES Francesc Flos i Calcat

Descobrim i comparem el món de la dansa Sandra Muñoz Gómez IES Galileo Galilei

XML Ricard Herrero Ortega IES Galileo Galilei

Espigons de Cunit, estudi del bentos Ricardo Collado Tortosa IES Pablo R.Picasso

L‛apicultura i la seva pràctica a Fuenlabrada de los Montes

Ana Torrico Velázquez IES Pablo R. Picasso

La Prospe: Un barri de Barcelona Tamara Hernández Guzmán IES Sant Andreu

Estrelles variables: Algol i δ Cephei Dídac Peña Pérez IES Sant Andreu

El món de la imatge Silvia García Gironés CC Valldaura

Metamorfosis Mitològiques Cristina Pesquera IES Valldemossa

Mes enllà de les paraules

Centre: CC Amor de Dios Autores: Ariadna Mitjans Morillo i Alba Hurtado Sierra Tutora: Isabel Verge

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

Escollírem aquest tema perquè té relació amb el camí professional que volem fer i creiem que ens pot servir d‛ajut (magisteri i psicologia). D‛entrada no teníem hipòtesi de partida ja que volíem fer aquest treball perquè ens interessa la comunicació no verbal ja que creiem que és una eina imprescindible pel coneixement de l‛ésser humà. Pel que fa al treball de camp ens vam plantejar diverses hipòtesis com per exemple la investigació sobre els signes no verbals que comunica una persona que pateix l‛alzhèimer o la conducta infantil en experimentar diferents situacions, però ens vam decidir per fer un estudi sobre la invasió de l‛espai personal i les seves reaccions diferenciant entre sexe i edat.

• Procés d'elaboració:

Abans de fer la recerca d‛informació vam llegir un llibre de la Flora Davis molt representatiu sobre la semiòtica, per a poder tenir una orientació. Havent-lo llegit, amb una primera idea vam fer un esquema inicial, que va ser modificat durant el decurs de la recerca. La major part de la recerca d‛informació la vam efectuar durant l‛estiu, per no trobar-nos en la situació de manca d‛informació o d‛aprofundiment. En el treball de camp volíem dur a la pràctica els coneixements adquirits durant el treball teòric. Vam desenvolupar la hipòtesi esmentada anteriorment adjuntant un DVD i d‛altra banda vam analitzar una carta com a suport pràctic per enriquir la part de grafologia feta en el treball.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Gràcies a l‛elaboració d‛aquest treball sabem captar totes aquelles expressions que “no s‛expressen verbalment” i esbrinar el seu significat. Els temors, barreres o simplement el medi que envolta a una persona fan que molts sentiments, pensaments o el seu veritable “JO” no surti a l‛exterior. Nosaltres som conscients que cada persona és un món, i que establir una norma fixa per a totes les persones no seria correcte, però amb aquest estudi ens anem apropant cada cop més al que hi ha més enllà de les paraules.

Canvis arquitectònics al llarg del temps de l‛església de Santa Eulàlia

Centre: IES Barcelona Congrés Autor: Carlos Plúa Gutiérrez Tutor: Avel∙lí Perpiñan

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

Tot començà dies abans d‛escollir el tema del meu treball i com que m‛agrada l‛arquitectura vaig buscar un tema que es relacionés amb això. Volia fer un estudi sobre un edifici i reproduir-lo a l‛ordinador. Aleshores, vaig informar- me dels edificis que es trobaven per la zona en que visc i em va atreure molt l‛església Santa Eulàlia, de la qual gairebé no sabia res, però sempre m‛havia atret la seva estructura i els constant manteniments que hi feien. En tenir més informació vaig elaborar un petit esquema de com consistiria el treball. Així dons, parlaria de els estils en què es va construir i els relacionaria amb l‛església, a més de fer els plans per poder explicar-los i fer la reproducció de com podria haver estat l‛església al segle X ( dada de la primer construcció de l‛església).

• Procés d'elaboració:

Vaig començar anant a l‛església a prendre fotos i mides. Al cap de dos setmanes vaig tenir dades suficients per fer la primera reproducció a l‛ordinador amb el programa AutoCAD, el qual vaig haver familiaritzar-me amb les seves eines durant els primers dies. Molt després, em vaig dedicar a trobar informació sobre l‛església i sobre els estils arquitectònics en que va ser construïda, amb les dades que em va aportar un llibre vaig poder fer la reproducció de la planta del segle X amb les mesures vertaderes, tenint ja la planta i basant-me en les característiques d‛edificis mossàrabs (estil de l‛església quan es va construir al segle X) vaig poder fer l‛alçat de l‛església. Un cop acabat els plans i els estudis dels canvis que ha sofert vaig treure resultats i conclusions.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Com a resultats puc dir que són els plans que he fet, i com a conclusions les pautes que s‛han de tenir en compte per definir l‛estil d‛un edifici. I per últim ressaltar la interessant història que es troba amagada dins aquesta d‛aquesta petita església.

Els Reis Catòlics: Història i Memòria d‛un regnat

Centre: IES Barcelona- Congrés Autora: Marina Gonzàlez Morales Tutora: Joana Bellón i Ramírez

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

La principal idea per realitzar aquest treball ha estat comprovar que encara queden restes del regnat dels Reis Catòlics a diversos llocs de la geografia espanyola conservats en perfecte estat, les diverses opinions que es poden tenir sobre ells, i com, un cop morts, es continuen utilitzant les seves figures per plantejar l‛estructuració de l‛Estat.

• Procés d'elaboració:

Per poder realitzar aquest treball, he fet servir bibliografia especialitzada, algunes pàgines d‛Internet, i material gràfic divers. Durant el meu treball he llegit llibres, he recollit informació, he emplenat fitxes, he redactat textos, he visitat la ciutat de Granada, m‛he informat sobre aquesta i he estudiat els monuments més emblemàtics. També he portat a terme un anàlisi acurada d‛imatges diverses (còmics, un film...) de contingut històric i també he interpretat diferents textos amb opinions divergents.

• Conclusions, resultats de la recerca:

La principal conclusió que he pogut extreure és que van ser els Reis Catòlics els que van crear un Estat Modern dotat de nous instruments de poder i unificat al voltant de la religió cristiana; que van expulsar els jueus i van acabar la Reconquesta, tot i incorporant el seu últim regne: Granada, i per poder fer-ho es van servir de la Inquisició. Mitjançant l‛anàlisi dels textos he pogut comprovar que hi ha una manipulació del seu regnat i de la seves figures, ja que tant es poden veure com a positius que com a negatius.

Cultius hidropònics. Influència de les sals minerals en el desenvolupament de llavors conreades en cultiu hidropònic

Centre: IES Flos i Calcat Autoria: Tania Ebri Montanes Tutoria: Teresa Carné Rafí

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

El meu treball és un estudi sobre l‛influencia de les sals minerals en el creixement de llavors de blat conreades en cultiu hidropònic. He pogut realitzar aquest estudi gràcies al treball de camp, en el qual vaig veure com influeix la manca de sals minerals en el creixement tant quantitatiu (longitud de fulles, tija i arrels) com qualitatiu (color i forma) de les plantes.

• Procés d‛elaboració:

Prèviament al treball vaig haver de realitzar unes dissolucions nutritives per poder fer el cultiu hidropònic. Vaig realitzar diferents cultius hidropònics en els quals hi havia tres que tenien una dissolució nutritiva patró (que contenia totes les sals minerals), tres que els hi mancava el nitrat de calci, tres el fosfat monopotàsic i tres el sulfat de magnesi. Al llarg d‛onze setmanes vaig anar mesurant les longituds de les arrels, tija i fulles per poder-les comparar entre elles i amb uns resultats teòrics.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Les conclusions del treball de camp són que els resultats obtinguts per mi s‛ajusten molt als resultats teòrics. Amb aquest treball el que he après és que les sals minerals són molt importants pel creixement i desenvolupament vegetal i que la manca dels diferents tipus de sals minerals afecta d‛una manera diferent, quantitativament o qualitativament,a aquest creixement.

Lactància materna

Centre: IES Flos i Calcat Autora: Mireia Rivera Mera Tutora: Teresa Carné Rafí

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

El meu treball de recerca tracta de la lactància materna. És un estudi sobre la morfologia i la fisiologia de la glàndula mamaria i de tot el desenvolupament que es produeix per tal que es pugui portar a terme aquest procés. Un altre `punt és valorar els beneficis que la lactància aporta als fills i les mares, quins són els factors que afavoreixen que les dones optin per donar el pit i quins són els que fan que les mares optin per la lactància artificial. Un altre punt fonamental del meu treball és fer un estudi comparatiu dels hàbits de les mares segons la seva població d‛origen.

• Procés d'elaboració:

Per poder elaborar la part més teòrica del treball m‛he basat en documentació bibliogràfica. Per confeccionar el treball de camp he contactat amb una llevadora de l‛Organització de la Lliga de la llet, a qui vaig poder fer una enquesta i em va subministrar molta informació. També vaig assistir a una conferència i celebració de l‛Organització Alba, on vaig poder fer gran part del meu treball de camp. Aquest consisteix en l‛elaboració d‛una enquesta de 15 preguntes fetes a 45 mares. La mostra analitzada consta de mares de diferents països. A partir de les dades obtingudes he elaborat unes gràfiques per poder treure clarament les conclusions finals.

• Conclusions, resultats de la recerca:

La primera conclusió és la constatació dels beneficis de la lactància materna. He pogut comprovar molt clarament que el fet que una mare opti per la lactància materna depèn del seu origen, veient que les mares que opten més per aquest tipus de lactància són mares emigrants, això entre altres coses es pot deure a motius econòmics. Una altra causa important alhora de decidir-se per la lactància materna depèn de la informació que rep la mare per part de les institucions, que moltes vegades he comprovat que no és la correcte. També he obtingut que l‛atenció que reben els nadons en els primers moments després del naixement és molt important per un bon desenvolupament de la lactància materna.

Descobrim i comparem el món de la dansa

Centre: IES Galileu Galilei Autora: Sandra Muñoz Gómez Tutor: Javier Sanz

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

Degut a que el món de la dansa és un món desconegut per a molta gent i que per mi és un món molt important vaig decidir elaborar la meva investigació sobre això. Les hipòtesi amb les quals vaig iniciar el treball van ser que les alumnes de la carrera de dansa clàssica serien més primes que no pas les alumnes de la carrera de flamenc. Una altra va ser que una de les lesions predominants en les alumnes de flamenc serien els genolls

• Procés d'elaboració:

La metodologia utilitzada en aquest treball ha sigut diversa. A la part teòrica, bàsicament, la cerca bibliogràfica i documental mentre que a la part pràctica han sigut enquestes, entrevistes, fotografies... Per elaborar aquesta recerca vaig haver de visitar diversos llocs com van ser l‛Institut del Teatre, el CCAA Manuel de Falla.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Les hipòtesi esmentades anteriorment no es van complir les dues, solament es va complir la de la lesió més freqüent, el genoll. L‛altre no va ser complida ja que en la carrera de dansa clàssica hi ha més homes i per això el pes era més elevat que no pas les de flamenc

XML

Centre: IES Galileo Galilei Autor: Ricard Herrero Ortega Tutor: Sergio Campos

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

L‛objectiu d‛aquest treball era disposar d‛un lloc on tenir accés a la informació didàctica de la que disposava el centre, i, a més a més, obrir portes per a que tant alumnes com professors s‛animessin a investigar i redactar articles sobre la informació que més els interessés. Tot això en un llenguatge de programació web nou i flexible, i en un entorn gràfic jove i agradable.

• Procés d'elaboració:

El procés d‛elaboració va constar de tres parts. La primera va ser ampliar i aprofundir els coneixements de programació web, i programació extra (flash, java) dels que disposava, amb manuals trets d‛Internet i de la biblioteca de Nou Barris. La segona part va ser l‛elaboració dels elements gràfics de la pàgina. Per últim, la tercera part va tractar sobre la recerca i redacció d‛informació i continguts per completar la pàgina

• Conclusions, resultats de la recerca:

La conclusió que trec és que les possibilitats d‛aquest nou llenguatge són extraordinàries i que es podran explotar molt més en el futur proper. Ara sé molt més de creació de pàgines web i, el que es el més important, espero poder demostrar la gran importància que té l‛ensenyament a través de la informàtica i les eines multimèdia, i la necessitat d‛explotar aquest camp si volem millorar la formació de les properes generacions, sobretot promoure la curiositat pel coneixement

L‛apicultura i la seva pràctica a Fuenlabrada de los Montes

Centre: IES. Pablo Ruiz Picasso Autora: Ana Torrico Velázquez Tutora: Diana Ochando

Hipòtesi de partida o idea inicial:

Fer un treball sobre l‛apicultura explicant l‛imprescindible sobre Apis mellífica (l‛espècie utilitzada a l‛apicultura), els coneixements necessaris per posar en marxa una explotació apícola, i acabant amb unes explicacions sobre la mel, el producte del rusc més consumit. Tot això, exemplificant-ho amb les tècniques utilitzades a Fuenlabrada de los Montes, un petit poble de Badajoz.

Procés d‛elaboració:

El procés d‛elaboració està dividit en dos parts: la primera coincideix amb l‛estada a Fuenlabrada de los Montes i la segona amb l‛etapa de treball a Barcelona. Durant l‛estada al poble em vaig centrar en la recopilació d‛informació mitjançant llibres, xerrades, visitant la Cooperativa Montemiel (situada a l‛entrada del poble) i visitant el magatzem d‛un apicultor. Quan vaig arribar a Barcelona, vaig organitzar la informació obtinguda i vaig completar-la amb més informació extreta dels llibres.

Conclusions, resultats de la recerca:

Un cop realitzat el treball, aquest mostra la complexitat de l‛apicultura. Encara que pugui semblar senzilla, a l‛apicultura s‛han de tenir en compta multitud de factors i, com qualsevol explotació ramadera, l‛apicultura comporta riscos. El treball també mostra la composició, les propietats i els beneficis de la mel.

Espigons de Cunit, estudi del bentos

Centre: IES Pablo Ruiz Picasso Autor: Ricardo Collado Tortosa Tutor: Guillem Lázaro

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

Aquest treball esta basat en un estudi de camp realitzat sobre uns determinats espigons, situats a la platja d‛ un poble del Baix Penedès, Cunit. Es tracta d‛ un estudi sobre les espècies marines (principalment animals), que habiten aquests espigons. Els objectius, per tant, són: obtenir informació, tot buscant dades, de l‛ ecosistema que s‛estudia, analitzar les dades obtingudes, “valorar” la varietat d‛ espècies que es poden trobar en un hàbitat artificial, mirar d‛esbrinar com es comporten i com es distribueixen les espècies trobades.

• Procés d'elaboració:

Primer s‛ ha efectuat una recerca d‛ espècies a la zona estudiada (les mostres es capturaven bussejant utilitzant estris de pesca com salabrets) i s‛ ha elaborat un aquari per ser utilitzat en les observacions d‛ alguns individus capturats.

• Conclusions, resultats de la recerca:

A partir de la part pràctica s‛ han obtingut una sèrie de conclusions sobre la zona estudiada: conclusions respecte a la distribució de les espècies, respecte al comportament d‛ aquestes i respecte a la varietat biològica que es pot trobar en aquests espigons, (possiblement estudiats per primera vegada).

Estrelles variables: Algol i δ Cephei

Centre: IES Sant Andreu Autor: Dídac Peña Pérez Tutor: Xavier de Cabo Ramón

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

L‛objectiu d‛aquest treball de recerca és esbrinar el perquè de la variació de lluminositat de dues estrelles variables a partir d‛unes gràfiques i catalogar- les dins de diferents grups depenent del tipus de variació que tinguin.

• Procés d'elaboració:

Per poder construir les gràfiques i, a partir d‛aquí comprovar o no la hipòtesi, vaig haver de fer nombroses observacions astronòmiques utilitzant un mètode anomenat Graus d‛Argelander que serveix per calcular la magnitud d‛una estrella en un moment concret. En cada una de les observacions vaig anotar diferents dades de cada observació. Mitjançant diferents processos matemàtics vaig construir les gràfiques magnitud-fase i, després vaig respondre a la meva hipòtesi inicial comparant els gràfics obtinguts amb d‛altres.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Després d‛analitzar els gràfics i de comparar-los amb d‛altres vaig deduir que Algol (una de les estrelles observades) era un sistema estel∙lar format per dues estrelles i que la variació era deguda als eclipsis que es produïen entre les dues. L‛altra estrella, δ Cephei, resultà ser una estrella polsant, es a dir, uns estrella que es contrau i s‛expandeix depenent de la força que guanyi: gravetat o fusió.

La Prospe: Un barri de Barcelona

Centre: IES Sant Andreu Autora: Tamara Hernández Guzmán Tutor: Manel Dolz Mestre

• Hipòtesi de partida o idea inicial:

En un principi, vaig formular-me algunes hipòtesis com ara que aquest barri és un barri obrer, que ha estat i és molt combatiu i que continuarà sent així, tot i els canvis que s‛estan produint. Més tard, vaig veure que no podia respondre aquestes qüestions i que m‛havia de limitar a conèixer i estudiar el meu barri.

• Procés d'elaboració:

L‛elaboració del treball s‛ha basat, primer, en l‛observació del meu entorn, en entrevistes i visites a diverses institucions de la Prosperitat; després, he llegit diversos llibres, articles, diaris per poder tenir una base sòlida i contrastada, i per últim he visitat pàgines web per poder extreure‛n diverses estadístiques i altres dades.

• Conclusions, resultats de la recerca:

Primer, he comprovat que els vertaders protagonistes de la formació del barri han estat els veïns més que no la voluntat o la planificació de les entitats o de l‛administració i que això ha marcat la personalitat i, provablement, el futur de la Prosperitat. També m‛he adonat que moltes de les idees que tenia del barri eren errònies, per exemple: el nombre de barris que formen el districte, el nom d‛alguns llocs, la Meridiana.

El món de la imatge

Centre: CE Valldaura Autora: Silvia García Gironés Tutora: Mercedes Garcés Bergua

• Hipótesis de partida o idea inicial: L‛objectiu principal d‛aquest treball és ensenyar com podem reflectir en un simple full de paper, tota la bellesa i l‛harmonia que ens envolta, mostrant que, fins i tot, el més petit insecte pot arribar a ser una gran obra d‛art. El món està ple de petits detalls que solen passar desapercebuts davant dels nostres ulls, tan sols fa falta una mica d‛il∙lusió i fantasia per poder gaudir de totes aquestes meravelles. Per aquest motiu, el focus principal d‛aquest tema és la fotografia, l‛art de captar les imatges. S‛ha intentat fer un treball a l‛abast de tothom, sigui o no amant de la fotografia, explicant les normes bàsiques i elementals per aconseguir dominar perfectament una càmara i produir fantàstiques composicions. Aquest treball està dedicat a aquelles persones ansioses de fotografiar, però que no saben per on començar.

• Procés d‛elaboració:

La metodologia utilitzada per produir aquest treball és l‛experimentació personal, és a dir, sortir al carrer amb una càmara i fotografiar diversos elements de maneres diferents, provant noves tècniques. Un dia rere altre, vaig dur a terme aquest mètode fins arribar a les conclusions presentades en el treball. Per realitzar aquesta tasca vaig tenir algunes limitacions, per exemple, la manca d‛una càmara reflex per fer les fotografies o la d‛un ordinador potent per produir el muntatge de la pel∙lícula, malgrat això espero haver assolit allò que pretenia. Per finalitzar, dir que he pogut fer aquest treball, gràcies a llibres i programes, com ara Adobe Premiere Pro o Photoshop. No fa falta dir, que el més important de tot és gaudir amb el que fas, al∙licient essencial per investigar sobre alguna cosa.

• Conclusions, resultats de la recerca: Fet i acabat aquest treball, la primera conclusió que em ve al cap és que la fotografia no és un art que hagi de seguir una regla. Jo aquí he exposat la meva manera de fer, però això no vol dir que sigui l‛única. M‛agradaria que aquells amants de la imatge, com ho sóc jo, experimentessin les diverses tècniques per arribar a aconseguir-ne altres de noves, així cada cop més gent gaudiria d‛aquest món, ja que us puc assegurar que és un camp tan ampli, que encara que jo hagi intentat explicar-ho tot, no he aconseguit ni escriure la primera línia del gran llibre de la imatge. Amb el film i les fotografies aportats al treball, he volgut ressaltar la bellesa d‛un món que poc a poc, tots estem oblidant. Per finalitzar, l‛última conclusió que he tret és que malgrat la meva passió per la fotografia penso que no es pot gaudir completament de les meravelles que ens envolten si no las podem percebre amb els nostres propis ulls