Upload
others
View
1
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Kaj so izbirni predmeti? Izbirni predmeti so način prilagajanja osnovne šole individualnim razlikam in interesom učencev. So priložnost, da učenci ob lastni izbiri teh predmetov poudarijo in razvijajo svoje močne strani in sposobnosti ter se pri njih dokažejo. Učenci se lahko odločajo za določen izbirni predmet tudi z vidika nameravanega nadaljnjega šolanja.
Kaj učenec izbira? Učenec izbere 2 uri izbirnih predmetov, lahko pa tudi 3, če s tem soglašajo njegovi starši.
Učenec ima možnost naslednje izbire in kombinacije:
v primeru, da se učenec odloči za dve uri tedensko, ima možnost, da izbere dva enourna predmeta ali enega, ki traja 2 uri (tuji jezik je edini izbirni predmet, ki traja dve uri tedensko);
v primeru, da se v soglasju s starši odloči za tri ure tedensko, pa ima možnost izbire v naslednjih kombinacijah – 3 predmete, če so enourni, oz. 2 predmeta, če je eden izmed predmetov dvourni in en enourni.
Oprostitev sodelovanja pri izbirnih predmetih Učenec 7., 8. in 9. razreda, ki obiskuje glasbeno šolo z javno veljavnim programom (v našem primeru je to Glasbena šola Frana Gerbiča Cerknica), je na predlog staršev lahko oproščen sodelovanja pri izbirnih predmetih. O oprostitvi odloči ravnatelj. Ocena iz glasbene šole se učencu ne vpiše v šolsko spričevalo.
Starši posredujejo pisno vlogo, ki ji priložijo potrdilo o vpisu v glasbeno šolo. V vlogi se zapiše, ali želijo, da je učenec oproščen pouka izbirnih predmetov v celoti ali le v eni uri tedensko.
Osnovna šola Notranjski odred Cerknica
IZBIRNI PREDMETI za 9. razred
2020/2021
1. TURISTIČNA VZGOJA
2. RETORIKA
3. RAČUNALNIŠKA OMREŽJA
4. NEMŠČINA 3
5. VERSTVA IN ETIKA 3
6. OBDELAVA GRADIV - KOVINE
7. GENETIKA
8. GLEDALIŠKI KLUB
9. LIKOVNO SNOVANJE 3
10. KEMIJA V ŽIVLJENJU
11. NAČINI PREHRANJEVANJA
12. ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN NAČINI ŽIVLJENJA
13. DRŽAVLJANSKA KULTURA
14. ŠPORT ZA ZDRAVJE
15. GEOGRAFIJA - RAZISKOVANJE DOMAČEGA KRAJA IN VARSTVO
NJEGOVEGA OKOLJA
16. TURISTIČNA VZGOJA
Temeljni namen predmeta je vzgoja učencev za
pozitivni odnos do turizma in turistov.
Učencem naj bi vzbudili zanimanje za turizem kot
možno področje njihovega prihodnjega poklica ali
ljubiteljskega dela.
Učenci se bodo seznanili z osnovami turizma v
domačem okolju in v Sloveniji ter se vključili v
turistično življenje domačega kraja.
Spoznavali bodo turistične poklice in možnosti
zaposlovanja v turističnih dejavnostih ter
razvijali sposobnosti za opravljanje različnih del
v turizmu.
Pripravljali se bodo na vlogo turističnega vodiča
po domačem kraju.
RETORIKA
Ali veste, da se je Steve Jobs na svoje prezentacije
pripravljal več kot mesec dni, da je Winston
Churchill izjavil, da potrebuje teden dni časa za
pripravo desetminutnega govora, in da je Barack
Obama veliko časa posvetil učenju retorike, preden
je vstopil v politiko? Nastopi teh ljudi so tako
suvereni, da izgleda, kot da govorijo spontano, brez
vsakršnih priprav, a to je daleč od resnice. Že stari
Grki so verjeli, da se dober govornik ne rodi, ampak naredi. In to bomo
počeli pri izbirnem predmetu retorika – učili se bomo govorništva,
učili se bomo postati govorniki.
Retorika je veščina, s katero skuša uspešen govorec občinstvo prepričati
o neki stvari ali ga za kako stvar navdušiti – je umetnost prepričevanja
in utemeljevanja.
Naučil/a se boš:
☝ javnega nastopanja in izražanja svojih stališč;
☝ učinkovitega prepričevanja in argumentiranja;
☝ da ni bistveno samo, kako govoriš, ampak tudi, kaj poveš;
☝ kratko zgodovino retorike in pomembnih govornikov v njej.
Vsebina:
☞ Uporaba retorike v vsakdanjem življenju
☞ Kako sestaviti govor in kako govor povedati
☞ Dobri in slabi argumenti
☞ Priprava debat
☞ Učenje nebesedne komunikacije
☞ Spoznavanje nastanka in zgodovine retorike
Načini dela:
☝ Skupinska učna oblika (debatiranje, izmenjava vlog)
☝ Samostojni govorni nastopi
»Pesnik se rodi, govornik se postane.« (antični pregovor)
RAČUNALNIŠKA OMREŽJA
je naravoslovno-tehnični izbirni predmet, pri
katerem učenci spiralno nadgradijo, poglobijo in
razširijo znanja pridobljena pri izbirnem predmetu
računalništvo – multimedija in urejanje besedil.
Predmet je namenjen učencem, ki se radi ukvarjajo
z računalništvom, ter učencem, ki bi radi
nadgradili svoje znanje.
Obdelali bomo naslednje vsebine:
1. Osnove informatike in računalništva:
Pogledali si boste, katere vrste programske opreme poznamo.
2. Obdelava podatkov in komuniciranje z uporabo informacijske
tehnologije:
Spoznali boste različne programe za urejanje spletnih strani.
Oblikovali boste svojo spletno stran in se naučili osnovnih
elementov urejanja spletnih strani, kot so: vstavljanje slik, animacij,
zvoka in estetskega oblikovanja posameznih spletnih strani.
Naučili se boste objaviti spletne strani na spletu.
NEMŠČINA 3
Tisti, ki govorijo več jezikov, živijo več življenj.
(češki pregovor)
V 9. RAZREDU SE BOŠ NAUČIL VELIKO NOVEGA
IN POSTAJAL IZ DNEVA V DAN SPRETNEJŠI GOVOREC.
Razširjen jezik Nova kultura
Zanimive teme Pestro besedišče
TEME: Kaj bi rad postal? Katere stavbe v mestu poznaš?
Kako bi se znašel v vlogi vodiča po mestu?
IZBIRNI PREDMET, KI JE DOBRA POPOTNICA ZA SREDNJO ŠOLO, ŠTUDIJ IN POKLIC!
Število ur/leto: 64 Število ur/teden: 2
VERSTVA IN ETIKA 3
Učenci bodo v prvem letu spoznavali različna verstva pri
nas in v svetu. Skupaj bomo spoznavali nastanek
posamezne religije, njeno zgodovino, pomembnejše
simbole, praznike in obredje .
Posvetili se bomo tudi pojmu verske tolerance pri nas, saj pri nas
živijo verniki različnih religij.
Učencem pomaga razumeti resnost in pomen verskih ter moralnih
vprašanj pa tudi temeljnih norm in vrednot človeškega življenja – nikakor
pa ne namerava napeljevati k prevzemanju določenih verskih naukov.
Vedno večja odprtost in povezanost sveta zahteva boljše poznavanje
drugih kultur in verstev, s tem pa medsebojno spoštovanje med ljudmi
različnih veroizpovedi ter kulturnih krogov.
OBDELAVA GRADIV - KOVINE
OPREDELITEV PREDMETA
Učenci so pri delu ustvarjalni.
Predmet jim ponuja nova spoznanja o lastnostih
kovin in praktična znanja pri uporabi orodij za
njihovo obdelavo.
S projektnim načinom dela ter izdelavo uporabnih
in funkcionalnih izdelkov dosegajo pomembne
splošne cilje, kot so: povezovanje tehničnih znanj z
ostalimi vedami in razumevanje sveta kot celote,
ustvarjalno sodelovanje v skupini, pravilna in varna
uporaba delovnih pripomočkov pri obdelovanju
gradiv.
Ocenjevanje: z oceno opišemo učenčevo znanje,
veščine in spretnosti.
CILJI
spoznajo lastnosti jekla, pridobivanje in obdelavo;
ob delu utrdijo spoznanja lastnosti in uporabnosti gradiv, še
posebej jekla;
opravljajo osnovne delovne operacije z ročnimi orodji in stroji ter
organizirajo delovno mesto;
razvijajo ročne spretnosti;
navajajo se na delo v skupini;
spoznajo tehnične poklice v industriji in
obrti;
izdelajo sestavne dele in jih združijo v
celoto;
preverijo uporabnost izdelkov in predlagajo izboljšave;
razvijajo kritičen odnos do dela in varstva okolja.
GENETIKA
Dedovanje. Kaj je to? S tem se
ukvarja genetika.
Bi rad videl kaj se nahaja v jedru
kivija in jagod? V šoli bomo pri
tem predmetu naredili prav to. Iz
jeder celic bomo vzeli dedni
material. Spoznali bomo, kaj je
njegova naloga in kako je mogoče, da smo zaradi njega podobni
svojim staršem, kako nastanejo dvojčki, zakaj imamo lahko eno oko
rjavo, drugo modro?
Hm …
Kaj je to mutant?
Prva klonirana žival na svetu!
Kaj je DNA? (morda zavita lestev spodaj)
Kako je nastala ovca Dolly?
Zakaj imate modre oči, vaši starši pa rjave?
Zakaj imajo albino miške rdeče oči?
Dvojčici Olsen, enojajčni dvojčki.
V sklopu predmeta lahko izvedemo ogled izven občine Cerknica, zato
lahko nastanejo dodatni stroški zaradi prevoza in vstopnine.
GLEDALIŠKI KLUB
V gledališkem klubu učenci:
pridobivajo temeljne gledališko-teoretične
pojme;
spoznavajo, razčlenjujejo in uprizarjajo
različna dramska besedila;
dramatizirajo pesemska in prozna besedila in jih sproščeno
improvizirajo;
ogledajo si predstave, se o njih pogovarjajo in jih vrednotijo;
razvijajo zmožnost izražanja z mimiko, kretnjami, gibanjem in
govorom;
različna literarna besedila predelajo v dramska besedila in jih tudi sami
uprizorijo;
znajo si pripraviti sceno, rekvizite, glasbo, gledališki list ...;
spoznavajo poklice, ki so povezani z gledališčem;
seznanjajo se tudi z zgodovino gledališča - svetovnega in slovenskega.
IGRATI SVOJO VLOGO TAKO, DA NAS DRUGI PREPOZNAJO, JE
TEŽKO, ŠE TEŽJE JE IGRATI TUJO VLOGO TAKO, DA NAS DRUGI NE
PREPOZNAJO.
LIKOVNO SNOVANJE 3
Izbirni predmet Likovno snovanje 3 je s svojimi
vzgojno - izobraževalnimi nalogami pomemben
dejavnik, ki dopolnjuje vsebine rednega predmeta
likovna vzgoja. Te vsebine so zajete v risanju,
slikanju, kiparstvu, grafiki in vizualnih
komunikacijah (fotografija ...) kot tudi v
nadaljevanju raziskovanja likovnega sveta, v
odkrivanju posebnosti likovnega izražanja in
nadgrajevanju le-tega. Hkrati je vse to še poglabljanje posluha za likovna
dela umetnikov kakor tudi uporabnih predmetov. Pomemben cilj
predmeta je še priprava učencev za sodelovanje v kulturno - umetniškem
življenju ožjega in širšega okolja ter razumevanje sodobne vizualne
komunikacije. Pri tem izbirnem predmetu si bodo učenci ob sodelovanju
z učiteljem še bolj in motorično občutljivost, vizualni spomin, domišljijo,
spretnost, občutek za lepo...
KEMIJA V ŽIVLJENJU
Kemija v življenju je izbirni predmet, ki se izvaja v 9. razredu. Namen
predmeta je spoznati pomen kemije kot temeljne naravoslovne vede, ki je
ključna pri reševanju problemov na različnih področjih: od prehrambne,
tekstilne, farmacevtske, kozmetične in še vrste drugih. Hkrati predmet
razvija tudi sposobnost vrednotenja vpliva kemije na razvoj umetnosti,
modnih trendov, odnosa do narave in širših dogajanj v družbi.
Pri predmetu Kemija v življenju se bodo prepletale naslednje teme:
tekmovanje snovi
(kromatografija); ugotavljali
bomo, katera barvila vsebujejo
listi različnih rastlin,
svet barvil (naravna barvila); iz
rastlin bomo izolirali naravna
barvila in jih nato uporabili za
barvanje raznih materialov,
kemija tudi diši (eterična olja); pridobivali bomo različna eterična
olja, ki jih bomo kasneje tudi uporabili.
Učenci pri izbirnem predmetu usvojijo postopke eksperimentiranja
(raziskovalnega) dela: od načrtovanja do izvajanja eksperimentov,
opazovanja, zbiranja, beleženja,
razvrščanja, analize in
predstavitve podatkov
(procesiranje podatkov),
postavljanja zaključkov in
ocenitev smiselnosti rezultatov in
zaključkov ter njihovo
povezovanje s teorijo in
življenjskim okoljem.
Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in
zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
NAČINI PREHRANJEVANJA
Pri predmetu učenci nadgrajujejo znanje o prehrani, ki ga dobijo pri
rednem pouku gospodinjstva. Učijo se o pomenu zdrave prehrane v
različnih starostnih obdobjih in različnih življenjskih razmerah. Pri
učenju uporabljamo različne metode pridobivanja znanja. Poleg
teoretičnega dela je velik poudarek na razvijanju
spretnosti, ustvarjalnosti in praktičnem delu.
Nekaj tem, ki jih bomo raziskovali in pokušali:
slovenske narodne jedi,
jedi drugih dežel: francoska kuhinja,
kitajska kuhinja, sredozemska prehrana ...,
prehrana otrok, odraslih, starih ljudi,
Fast food – hitra prehrana,
vegetarijanska prehrana.
Izbiro tega predmeta še posebej priporočamo
učencem, ki bi želeli nadaljevati šolanje na agroživilski, gostinsko-
turistični ali zdravstveni šoli.
Pri predmetu bodo nastali tudi dodatni stroški zaradi kritja prevoza in
zaradi stroškov materiala za izdelke, ki jih učenci odnesejo domov.
ETNOLOGIJA - KULTURNA DEDIŠČINA IN
NAČINI ŽIVLJENJA
Namenjen učencem: 9. razred
V obsegu: 32 ur letno
Poučuje: Jasmina Mulc
Glavni poudarek in namen predmeta je poznavanje kulturnih oblik in
vsakdanjega načina življenja. Pri tem učence navajamo k razumevanju
razmerja med oblikami naše dediščine in sodobnim življenjem. Temelj je
v poznavanju kulturnih oblik v domačem kulturnem okolju, primerjalno
pa na celotnem slovenskem etničnem ozemlju ter tudi pri drugih narodih
in ljudstvih. Učenci se bodo poglobili v raziskovanje različnih kultur in
kulturne dediščine doma in po svetu. Predmet tako spodbuja mladega
človeka k razumevanju družbenokulturnih pojavov.
Predmet prispeva k spoznavanju in spoštovanju kulturne dediščine ter k
oblikovanju zgodovinskega spomina in identitete, ki je podlaga za
medkulturno sporazumevanje, strpnost in spoštovanje.
Del pouka bo organiziran v obliki terenskega dela, kjer se bodo učenci
seznanili z različnimi raziskovalnimi metodami: terensko (zbiralno) delo,
igre, intervjuji, ankete.
V sklopu predmeta bomo obiskali tudi Etnografski muzej v Ljubljani.
.
DRŽAVLJANSKA KULTURA
Namenjen učencem: 9. razred
V obsegu: 32 ur letno
Poučuje: Jasmina Mulc
Državljanska kultura omogoča spoznavanje najpomembnejših državnih
in mednarodnih družbenih in političnih institucij, hkrati pa pri učencih
razvija pripravljenost za odgovorno ravnanje v demokratični družbi, v
šolski in lokalni skupnosti. Delo pri predmetu prispeva k razvijanju
avtonomnega in kritičnega dojemanja aktualnih problemov,
razpravljanju o njihovih rešitvah, k razvijanju strpnosti in odprtosti ter
sprejemanju in razumevanju različnosti. Učenci se naučijo kritične
presoje ter razvijajo stališča o vprašanjih demokratične družbe.
Predmet se povezuje z vsebinami drugih družboslovnih predmetov
(geografija, zgodovina, državljanska vzgoja in etika) ter aktualnimi
političnimi in družbenimi dogodki doma in po svetu. V okviru predmeta
bomo ob koncu šolskega leta odšli na celodnevno ekskurzijo.
ŠPORT ZA ZDRAVJE
V devetem razredu lahko učenci izberejo »Šport
za zdravje«, kjer je poudarek na vsebinah, ki
pozitivno vplivajo na zdravje, kot npr.
kolesarjenje, fartlek, pohodi, plavanje v Atlantisu,
poskoki na mali in veliki prožni ponjavi, igre z
žogo, orientacija …
Glede na interes otrok in staršev ter finančnih in
vremenskih razmer se vsebine lahko spremenijo.
Pri izbirnem predmetu je cilj, da učence še dodatno pritegnemo k
ukvarjanju s športom in zdravim načinom življenje, da učence odtegnemo
od računalnikov in televizije in jih na nekakšen način povabimo v naravo,
kjer se lahko ukvarjajo z različnimi športi, tistimi, kateri jih veselijo. Cilj
vsega tega je tudi ozavestiti otroke, zakaj je ukvarjanje s športom
koristno, s katerimi športi se vse lahko ukvarjajo v svojem prostem času,
in jim povedati tudi o načinu zdravega prehranjevanja.
GEOGRAFIJA - RAZISKOVANJE DOMAČEGA
KRAJA IN VARSTVO NJEGOVEGA OKOLJA
Namenjen učencem: 9. razreda
V obsegu: 32 ur letno
Poučuje: Jasmina Mulc
Spoznavali bomo naravnogeografske značilnosti domačega kraja. Na
terenu raziskovali - geološko zgradbo, relief, prst, rastlinstvo in
vodovje. Seznanili se bomo z družbenogeografskimi značilnostmi
domačega kraja, prebivalstva, naselji, gospodarstva in prometa.
V sklopu varstva okolja in varstva narave ter kulturne dediščine
domačega kraja in njegove okolice pa bomo obiskali različne ustanove
v domačem kraju. V okviru predmeta bomo ob koncu šolskega leta
odšli na celodnevno ekskurzijo.