OSNOVNA ŠKOLA TRNSKO

ZAGREB, Trnsko 25

tel.: 6520-737

fax: 6539-533

ured@os-trnsko-zg.skole.hr

www.os-trnsko-zg.skole.hr

KLASA: 602-02/20-01/27

URBROJ: 251-172-01-20-1

Izvješće o ostvarenju

Godišnjeg plana i programa rada i Školskog

kurikuluma

za školsku godinu 2019./2020.

Zagreb, srpanj 2020. godine

2

Sadržaj Sadržaj ................................................................................................................................................2

I. UVJETI RADA ....................................................................................................................................3

1.1. Obilježja školskog područja ................................................................................................................3

1.2. Materijalni uvjeti ...............................................................................................................................3

1.3. Učiteljski kadar i ostali djelatnici ........................................................................................................4

II. ORGANIZACIJA RADA......................................................................................................................6

2.1. Podaci o učenicima, razrednim odjelima i organizaciji nastave ...........................................................6

III. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE .........................................................................................7

IV. ZDRAVSTVENO-SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA ............................................................9

V. INTERNO STRUČNO USAVRŠAVANJE ............................................................................................. 11

5.1. Rad stručnih aktiva u školi ................................................................................................................ 11

VI. RAD UPRAVNIH I STRUČNIH TIJELA, STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA ŠKOLE ....................... 12

6.1. Rad Školskog odbora ........................................................................................................................ 12

6.2 Rad vijeća roditelja i vijeća učenika .................................................................................................... 12

6.3 Rad Učiteljskog vijeća ........................................................................................................................ 13

6.4 Rad razrednih vijeća .......................................................................................................................... 14

6.5 Rad razrednika .................................................................................................................................. 14

6.6.2. Rad defektologa – socijalnog pedagoga ......................................................................................... 15

6.6.3 IZVJEŠĆE O RADU ŠKOLSKE KNJIŽNICE ............................................................................................. 17

6.7. Rad tajništva i administrativno tehničke službe................................................................................. 25

6.8. Rad ravnatelja škole ......................................................................................................................... 25

VII. REALIZACIJA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA – ANALIZA ODGOJNO - OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA

......................................................................................................................................................... 27

7.1. Pristup planiranju i programiranju svih oblika nastavnog plana i programa ........................ 27

7.2. Realizacija nastavnog plana i programa ................................................................................. 28

7.3. Rad i postignuća u redovnoj i izbornoj nastavi ....................................................................... 28

7.4. Rad i postignuća u dodatnom radu i rad s darovitim učenicima ........................................... 29

7.5. Rad s učenicima koji rade po prilagođenom programu i u dopunskoj nastavi...................... 29

7.6. Realizacija plana izvanučioničke nastave i terenske nastave ............................................... 29

7.7. Rad i postignuća u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima ........................................ 30

VIII. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM .............................................................................................. 31

IX. PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ADEKVATNIJIH UVJETA RADA I MJERA ZA UNAPREĐIVANJE ODGOJNO-

OBRAZOVNOG RADA ........................................................................................................................ 34

9.1. Uvjeti rada ....................................................................................................................................... 34

9.2. Odgojno-obrazovni rad ..................................................................................................................... 34

3

I. UVJETI RADA

1.1. Obilježja školskog područja

Upisno područje škole obuhvaća sve učenike naselja Trnsko i Trokut, te Hermanovu ulicu, Hermanov odvojak, ulicu Mile Cipre i ulicu V. Špoljarića. Upis učenika u prvi razred se odvija prema planu. Imamo 3 odjela prvih razreda.

1.2. Materijalni uvjeti

Školska zgrada je kao monolitni objekt izgrađena davne 1964. godine. Potpuno je dotrajala. Sve široke plohe unutar prizemlja škole su zbog slijeganja terena popucale, te su zbog toga odvodne instalacije u kritičnom stanju. Gradski ured za obrazovanje je svjestan dotrajalosti škole. Izrađena je projektna dokumentacije za rekonstrukciju prizemlja. Građevinski fakultet u Zagrebu dobio je na natječaju posao istraživanja tla i izrade rješenja rekonstrukcije podova u prizemlju škole. Uočeno je da je ispod temelja jednometarski sloj gline. Ploče između 6 stupova uopće nemaju armaturu te stoga pucaju i sliježu se niz glinenu podlogu. Fakultet je ponudio 2 moguća rješenja za obnovu prizemlja. Gradski ured će odabrati najbolje, najbrže i financijski najisplativije rješenje. Škola je zatražila sanaciju stubišta. Napravljen je projekt sanacije stubišta. Gradski ured je preuzeo daljnju proceduru. Potres koji je pogodio Zagreb u nedjelju 22. ožujka 2020. godine u ranim jutarnjim satima, oštetio je zidove u blagovaoni, kuhinji, wc-u zapad te krovnu odvodnu instalaciju kod učionica 1 i 2 prizemlje i kat. Nakon obilaska službenog statičara i komisije Gradskog ureda, škola je dobila naljepnicu UPORABLJIVO ( s ograničenim korištenja dijela kuhinje i blagovaone). Imali smo nekoliko oštećenja u naknadnim potresima. U travnju uslijed manjeg potresa u kuhinji pao bojler sa zida i pukla je dovodna cijev. Velika količina vode je bila u kuhinji i sjeverozapadnom hodniku. Domari su sanirali oštećenja u hodniku. Učionice 1 i 2 u prizemlju, jako su nastradale za vrijeme kiše u petak 3. srpnja 2020. godine. Škola je obavijestila Osnivača o navedenim problemima. Osnivač je obećao obnoviti kuhinju i blagovaonu prema izrađenom Planu te navedene učionice. U srpnju su krenuli radovi u kuhinji i blagovaonici. Probijen je zid od parkinga prema blagovaonici i bageri su porušili sve zidove i podne ploče. Iskopan je sav materijal dubine temelja. Nasut je novi materijal, postavljene su nove instalacije i izlivene nove betonsko armaturne ploče duž kuhinje i blagovaone. Škola je puna prašine i šute. Maknut je strop u učionicama 1. i 2 prizemlje. Stavljen je novi strop od knaufa. Postavljene nove elektro instalacije i nova elektro rasvjeta. Novi podovi u učionici 1 kat i 1 prizmlje. Ove godine smo u nekoliko navrata sanirali poplave u wc-ima istok, odštopavali smo kompletan sjeverni odvodni trak, razbijali smo pločice i mijenjali instalacije, krpali smo popucale zidove u wc-u zapad, u blagovaoni, kuhinji, mijenjali šahtove i ploče u atriju zapad.

4

U atriju zapad nam drvo lipa stvara velike probleme s korijenjem i krošnjom. Korijenje nam trga odvodne instalacije, a krošnja nam oštećuje prozore i krov. U sve sanitarne čvorove na zapadnoj strani škole uveli smo toplu vodu. Instalirali smo bojlere u dječje sanitarne čvorove, u učiteljski sanitarni čvor, te spremačicama. Obnovili smo parket u dvije učionice. Izmijenili smo električne instalacije i električnu rasvjetu u hodnicima u prizemlju. Obnovili smo pod u hodnicima prizemlje. Postavili smo klupice za preobuću učenicima u prizemlju. Igralište nije u vlasništvu škole. Na igralištu je 2015. postavljena vanjska podloga za futsal financirana sredstvima Vijeća gradske četvrti Novi Zagreb-Zapad. Podloga se potrgala. Netko je pod praznicima ploče i dio podloge bacio na travnjak prema garažama. Roditelji su pisali školi da riješi problema. Ravnatelj je zatražio pomoć od Mjesnog odbora, Zrinjevca i Gradske četvrti. Kako nitko nije imao rješenje za navedeni problem, a kako se podloga ne bi do kraja rastrgala i kako bi se smanjila opasnost za djecu, škola je naručila firmu da rastavi podlogu. O tome su obavješteni svi relevantni. U školskoj godini 2019./2020. za potrebe nastave je nabavljeno sljedeće: TRI RAČUNALA FUJITSU P720 INTERAKTIVNI KOMPLET PAMETNICA BASIC HGA PISAČ BROTHER LASER HL-1222W PROJEKTOR EB-680 EPSON MATIFIC FOR SCHOOL GARDEROBNI SKLOP KNJIGE ZA KNJIŽNICU RAČUNALO SMART CLASS i3 ORMAR ZA PUNJENJE TABLETA TABLETI ZA UČENIKE 1., 5. I 7. RAZREDA PRIJENOSNA RAČUNALA ZA UČITELJE 1.,5. I 7. RAZREDA ZVUČNICI U UČIONICAMA 5. I 6. KAT PRIJENOSNI ZVUČNIK. 10 PAMETNIH KOCKI

1.3. Učiteljski kadar i ostali djelatnici

Nastava je u svim predmetima bila stručno zastupljena. U školi je radilo 13 učitelja u razrednoj nastavi, 6 učitelja u produženom boravku, 29 učitelja predmetne nastave i 4 stručna suradnika (pedagog, psiholog-pripravnik, knjižničar, te defektolog - socijalni pedagog). Pripravnik – psiholog je završila pripravnički staž u prosincu 2020. Prof. tehničke kulture Stipe Modrić je sporazumno raskinuo ugovor sa školom u prosincu 2020. zbog odlaska na novo radno mjesto u privatni sektor. Na određeno je radila učiteljica Ivona Čuturić u nastavi tehničke kulture na 33 sata tjedn Učitelj TZK-a Mario Cindrić, zaposlen je na pola radnog vremena. Drugu polovicu radi u programu Grada Zagreba Vikendom u sportske dvorane. Učitelj povijesti i geografije Luka Šplajt radi kod nas 27 sati na neodređeno. Ostalu satnicu radi u OŠ Kajzerica. Učiteljica Lidija Šanje radi na 18 sati tjedno na neodređeno na poslovima učitelj kemije i Biologije.

5

Učiteljica Dijana Držaić je radila na 10 sati tjedno na neodređeno u nastavi hrvatskog jezika. Učiteljica hrvatskog jezika Marina Fistonić je koristila pravo na rad s polovicom punog radnog vremena radi skrbi i njege djeteta. Drugu polovicu radila je prof. hrvatskog jezika Valentina Kolarić Kalčićek kao zamjena. Učiteljice Dijana Držaić i Valentina Kalčiček mijenjale su prof. Dresto pri završetku nastavne godine zbog njenog dužeg bolovanja. Učiteljica njemačkog jezika Ana-Maria Markanović je mijenjala učiteljicu Sanju Pranić. Učiteljica Ana Garić je mijenjala učiteljicu Renatu Branilović u razrednoj nastavi.

Učiteljica Maja Jurković je mijenjala učiteljicu Doroteu Buntak nakon njenog odlaska u Ministarstvo znanosti i obrazovanja na rad u kurikuralnoj reformi.

Učiteljica Mirela Balog je mijenjala učiteljicu Sandru Perhat Barešić. Vjeroučitelj Damir Brleković radi na zamjeni za ravnatelja Josipa Petrovića u nastavi

vjeronauka na puno radno vrijeme u mandatu od najviše 5 godina. Vjeroučiteljica Ana Kršinić Dobovičnik radi na pola radnog vremena. Vjeroučiteljica islamskog vjeronauka ostvaruje 3 sata nastave tjedno i temeljem

dobivenog mandata od Mešihata prijavljena je na Ugovor o radu.

Ukupno je 13 djelatnika obavljalo administrativno - tehničke poslove. Nakon odlaska domara u studenome 2017. godine, škola je dobila odobrenje samo za pola radnog mjesta za drugog domara. Domar Gordan Orehovec radi na pola radnog vremena na neodređeno kod nas i na pola radnog vremena u OŠ L. pl. Matačić. Nakon isteka pripravničkog staža u prosincu 2019. godine, škola je zatražila odobrenje

radnog mjesta psiholog. MZO nije odobrilo zahtjev.

1.3.1.Knjižnični fond škole

KNJIŽNIČNI FOND BROJ

PRIMJERAKA STANJE STANDARD

Lektirni naslovi

(1.- 8. razred) 5963 3 6000

Stručna literatura za

učitelje i stručne

suradnike

1417 3 500

Ostalo (AV,

elektronička građa,

didaktičke igre)

127

2 280

UKUPNI KNJIŽNIČNI

FOND

7453 3

Oznaka stanja opremljenosti do 50%..1, od 51-70%..2, od 71-100%..3

6

II. ORGANIZACIJA RADA

2.1. Podaci o učenicima, razrednim odjelima i organizaciji nastave

OBILJEŽJE

RAZREDNA

NASTAVA

PREDMETNA

NASTAVA

UKUPNO

učenika

odjela

učenika

odjela

učenika

odjela

M. škola

301

13

285

13

586

26

U razrednim odjelima imamo prosječno 22,53 učenika.

Nastava je bila ustrojena u petodnevnom radnom tjednu u dvije smjene.

Uz postojeće odjele, bilo je formirano i 6 homogenih skupina produženoga boravka (1.b,

1.c, 2.a, 2.b, 2.c) i 1 heterogena skupina (3.b, 3.c, 3.d). Produženi boravak pohađalo je 136

učenika.

2.1. Godišnji kalendar rada škole

Nastava je počela 9. rujna 2019., a završila 19. lipnja 2020. Ostvarili smo 175 nastavnih

radnih dana po odjelu. Tijekom školske godine došlo je do promjena u godišnjem kalendaru

rada škole. Zbog štrajka prosvjetnih djelatnika nismo prema planiranom kalendaru rada

škole realizirali 16 nastavnih dana (10., 16., 21. i 29.10 2019., 6., 15., 19., 20., 21., 22., 25.,

26., 27., 28. i 29.11.2019. te 2.12.2019.). Nastavne dane smo realizirali naknadno

skraćivanjem zimskog i proljetnog odmora učenika, radom subotama i produženjem školske

godine.

Od 16.3.2020. zbog epidemije izazvane virusom COVID-19 realizirali smo nastavu na

daljinu. Učenici viših razreda su pohađali nastavu na daljinu do zadnjeg dana nastave,

19.6.2020. Učenici nižih razreda su se od 11.5.2020. parcijalno vratili u školu i pohađali su

mješoviti model nastave, od 25.5.2020. do kraja školske godine u školske klupe se vratila

većina učenika nižih razreda, osim onih koji to nisu mogli zbog kroničnih bolesti.

7

III. KULTURNA I JAVNA DJELATNOST ŠKOLE

• 9. rujna 2019. Priredba za učenike prvih razreda i njihove roditelje

• 9. rujna 2019. Međunarodni dan pismenosti

• 10. rujna 2019. Sajam sporta – Dan hrvatskog olimpijskog odbora, učitelji TZK

• 13.-19.rujna 2019. izložba radova učenika 3.a razreda u KUC Travno, Dobranić

• 17. rujna 2019. PIF- u KUC Travno učenici 3.a gledali su lutkarsku predstavu Izmišljena priča, Dobranić

• 22.rujna 2019. Festival dječje kajkavske popevke u Zlataru, Vadocki

• 23.rujna 2019. Međunarodni dan kulturne baštine (izložba učeničkih radova u školi i u Knjižnici Savski gaj) Dobranić, Devčić

• 26.rujna 2019. Europski dan jezika proslavljen nošenjem majica na stranim jezicima, Aktiv stranih jezika

• 26.rujna 2019. sudjelovali su u eTwinning projektu 20 dana dobrote, 4.c razred i učiteljica Matošević

• 1. listopada 2019. Međunarodni dan djeteta

• 3.-31.listopada 2019. Knjižnica Savski gaj-izložba dječjih radova 3.a, Dobranić i Devčić

• 5. listopada 2019. Svjetski dan učitelja, ravnatelj

• 8. listopada 2019. Dan neovisnosti, blagdan Republike Hrvatske

• 9.-11. listopada 2019. Škola u prirodi, Crikvenica - učenici 4. razreda

• 10.listopada 2019. Odjeci Grožnjana- KDVL, Glazbena mladež, Vadocki

• 15.listopada 2019. glazbeno obrazovni program udruge Glazbene priče za učenike 1. - 3.razreda izvedba djela Kuhar i maestro

• 15. listopada 2019. u našoj smo školi ugostili Miru Laya, ljubitelja i čuvara prirode, planinara, osnivača Planinarskog društva Đakovo, 5. i 7. razredi, Ditrih

• 17. listopada 2019. Dan zahvalnosti za plodove Zemlje, Dan kruha

• 15.-18. listopada 2019. Humanitarna akcija prikupljanja hrane za siromašne i beskućnike pučke korisnicima pučke kuhinje pri samostanu Sestara milosrdnica

• 18.listopada 2019. obilježen Dan kravate

• 20.listopada 2019. Svjetski dan jabuka, izrada i postavljanje panoa, 4.c

• 24.listopada 2019. učenici prvih razreda posjetili su Zagrebačko kazalište mladih i pogledali predstavu Zdrav i čist dom

• 29. listopada 2019. Međunarodni dan školskih knjižnica, učenici 1.razreda posjetili školsku knjižnicu (Devčić, učiteljice prvih razreda)

• 31. listopada 2019. obilježen Svjetski dan štednje, učiteljice RN

• listopad, 2019. Mjesec hrvatske knjige – U ritmu čitanja (15.10.-15.11.), radionica čitanja Harfistice, likovna radionica,2.c razred, Šimičić i Devčić

• 1. studenoga 2019. Blagdan Svih svetih

• 7.studenoga 2019. Večer uz glasovir - KDVL, Glazbena mladež, Vadocki

• 11. studenoga 2019. blagdan svetog Martina obilježen je povorkom za učenike 4.- 8. razreda koji pohađaju nastavu njemačkog jezika, aktiv njemačkog jezika

• 12.-15. studenoga 2019. natjecanje Dabar, učenici 2.-8. razreda – Petrušić i Dam

• 11. i 13.studenoga 2019. učenici 2.a, b, c razreda u pratnji svojih učiteljica i posjetili su Interliber

• 14.studenoga 2019. književni susret sa Sanjom Pilić na Interliberu, učenici 3.a i učiteljica Dobranić

• 19.studenoga 2019. Orašar-KDVL, Glazbena mladež, Vadocki

8

• 18.-20. studenoga 2019. Novi Vinodoloski- drugi, napredni stupanj obuke prve pomoći, učenici 7. i 8. razreda- Majstorović

• 18. studenoga 2019. Dan sjećanja na žrtve Vukovara (18.11.) obilježen je radio emisijom i paljenjem lampiona u atriju škole

• 23.-24.studenoga 2019. učenici 7.i 8. razreda koji uče njemački jezik posjetili su Munchen

• 28.studenoga 2019. Zagrebačku džamiju posjetili su učenici 5.razreda, Brleković

• 6.prosinca 2019. Sveti Nikola posjetio je učenike naše škole

• 6.prosinca 2019. ples za učenike 6.-8.razreda

• 9.prosinca 2019. Školski medni dan, pedagog

• 11.prosinca 2019. Akademski zbor Učiteljskog fakulteta gostovao je u našoj školi s mjuziklom „Tajne s tavana“

• 12.prosinca 2019. Advent u školi

• 12.prosinca 2019. Večer matematike13.prosinca 2019. izvanučionička nastava Zagrebačko kazalište lutaka, predstava „Palčica“ – 2. razredi

• 13.prosinca 2019. Drama u Sesvetama - božićna zabava - polaznici dramske skupine, Ditrih

• 16.prosinca 2019. učenici Viktor Petrić iz 7.c, Tamara Petrić iz 3.d, Marul Lupi iz 3.b i Alla Marija Pribanić iz 5.c kao izviđači Odreda Nikola Bolonjić- Đebo u našu školu donijeli su Betlehemsko svijetlo iz katedrale

• 19. prosinca 2019. Božićna priredba

• 15. siječnja 2020. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

• 15.siječnja 2020. Steam radionice za učenike pretplatnike Radosti, 2.a,2.b,3.a- vanjski suradnik časopisa Radost

• 16.-17.siječnja 2020. terenska nastava, 8.razredi u Vukovaru

• 17.siječnja 2020. debatni klub OŠ Trnsko ugostio je debatante iz OŠ Mladost na prvoj međuklupskoj debati

• 23.siječnja 2020. Večer uz glasovir — Ivan Vihor —KDVL

• 24.siječnja 2020. Tiskara Vjesnik- izvanučionička nastava s učenicima 5.razreda

• 29.siječnja 2020. učenici 4.razreda sudjelovali su na prezentaciji kemijskih pokusa na kemijskom odsjeku PMF-a, Matošević

• 29.siječnja 2020. Vjeronaučna olimpijada u OŠ Marina Držića, Brleković

• 31.siječnja 2020. učiteljica Dorotea Buntak, promovirana je u status učitelja savjetnika

• 11.veljače 2020. natjecanje u sricanju Spelling Bee (5.-8. razredi)

• 11.veljače 2020. Dan sigurnijeg interneta- naša škola je provela prevenciju zaštite učenika u svijetu interneta, mrežnih tehnologija i mobilnih telefona, Manin, Devčić

• 11.2.2020. održano je natjecanje u sricanju, Spelling Bee.

• 12.veljače 2020. sudjelovanje na Općinskom susretu LIDRANO 2020., domaćin OŠ Gustava Krkleca

• 14.veljače 2020. ples za učenika 6.-8. razreda

• 14.2.2020. učenici trećih razreda posjetili su Prirodoslovno- matematički fakultet kako bi prisustvovali priredbi Čarolije u kemiji

• 21.veljače 2020. školska razina - natjecanje iz engleskog jezika HIPPO, međunarodna Jezična olimpijada. Aktiv engleskog jezika

• 21.veljače 2020. Međunarodni dan materinjeg jezika

• 22.veljače 2020. Dan hrvatske glagoljice

• 24.veljače 2020. Pokladni i drugi tradicijski običaji Hrvatske — KDVL

9

• 25.veljače 2020. Maškare, 4.razredi, Dan/Balog

• 26.veljače 2020. Dan ružičastih majica - dan protiv vršnjačkog nasilja u školam

• 28.veljače 2020. Učenici 6.razreda u MSU

• 9.ožujka 2020. Gaju u čast — KDVL

• 11.ožujka 2020. ZKM-predstava Junaci Pavlove ulice, učenici 6.razreda

• 11.-17. ožujka 2020. obilježeni Dani hrvatskog jezika

• 20. ožujka 2020. Međunarodni dan rijeka

• 21.ožujka 2020. obilježili smo Eko-dan OŠ Trnsko

• 21.ožujka 2020.Svjetski dan osoba s Down sindromom

• 21.ožujka 2020. obilježen Eko-dan raznovrsnim nastavnim jedinicama

• 22.ožujka 2020. Svjetski dan voda

• 22.travnja 2020. obilježen Dan planeta Zemlje

• 23.travnja 2020. obilježen Dan hrvatske knjige (Noć knjige, Devčić)

• 13.-15. lipnja 2020. upisi u 1. razred – pedagog

• 29.svibnja 2020.Dan škole, promocija školskih časopisa Trn i Trnak

• 3.srpnja 2020. podjela svjedodžbi od 1. do 7. razreda

• 7.srpnja 2020. podjela svjedodžbi za 8.razred

IV. ZDRAVSTVENO-SOCIJALNA I EKOLOŠKA ZAŠTITA UČENIKA

• Sistematski pregledi i cijepljenja učenika obavljeni su prema godišnjem planu.

• Za roditelje su organizirana predavanja Zdravstvena zaštita učenika,

Prevencija ovisnosti, Pubertet, Što roditelji trebaju znati o HPV infekcijama i cijepljenju

protiv HPV-a?. Roditeljima smo preventivno podijelili letke o suzbijanju ušiju u kosi.

• Za učenike 5., 6., 7. i 8. razreda organizirana su predavanja i izložbe u cilju

prevencije zlouporabe sredstava ovisnosti i unapređivanja zdravlja.

• Ove školske godine intenzivno smo radili na prevenciji nasilja na Internetu.

Povodom Dana sigurnijeg Interneta, 11. veljače 2020., pedagoginja i knjižničarka su

u suradnji s razrednicima provele Projekt Sigurnost na Internetu. Edukativne

materijale stavili smo na mrežne stranice škole, proveli smo preventivne pedagoške

radionice za učenike i interaktivno predavanje za učenike Prevencija i opasnosti

nasilja na Internetu. Učenici 5. razreda su dobili brošure Internet, ovisnosti i mladi.

• Proveli smo program Zdravstvenoga odgoja kroz radionice za učenike 1. do 8.

razreda.

• Učenici 6. razreda sudjelovali su u Nacionalnom programu za preventivu i zaštitu

oralnog zdravlja Ministarstva zdravstva.

• Gospodin ravnatelj je pri Gradskom uredu za obrazovanje član Radne skupine za

unapređenje života djece vrtićkog i školskog uzrasta oboljele od celijakije. Uključeni

10

smo u provedbu projekta „Uspostava sustavne skrbi djece oboljele od celijakije u

osnovnim školama i vrtićima Grada Zagreba“.

• Osmislili smo i proveli Program Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja. U

sklopu programa učenici su svoje slobodno vrijeme provodili sudjelujući u radu

skupina izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti, a osobito u Školskom sportskom

klubu i izvannastavnim aktivnostima u okviru Programa Vikendom u sportske

dvorane.

• U školi je 459 učenika (78.32 %) konzumirao mliječni obrok. Ručalo je 174 (29.69%)

učenika. Grad Zagreb djelomično sufinancira prehranu za 459 učenika.

• Učenici 4. razreda bili su od 9. do 11.10.2019. u Školi u prirodi u Crikvenici. Učenici

8. razreda bili su 27. i 28.9.2018. na terenskoj nastavi u Vukovaru.

• 21 učenik 2. razreda bio je obuhvaćen programom obuke za neplivače na bazenu

«Mladost».

• Ekipa prve pomoći sudjelovala je na natjecanjima prve pomoći i educirala se na

seminaru u Domu Crvenog križa u Novom Vinodolskom.

• Škola aktivno surađuje s Centrom za socijalnu skrb, VI. policijskom postajom i

ambulantom školske i sveučilišne medicine na području zdravstveno-socijalne i

ekološke zaštite učenika.

• Projektom Školska shema bilo je obuhvaćeno 586 učenika. Projekti se provode

kontinuirano s ciljem unapređivanja prehrambenih navika učenika.

• Od 2017. godine OŠ Trnsko s ponosom nosi naziv Eko-škole. Ove godine smo

potvrdili status.

• Tijekom provođenja nastave na daljinu i mješovitoga oblika nastave učitelji i svi

djelatnici škole kao i učenici i njihovi roditelji bili su upoznati i provodili su u praksi

upute za sprječavanje i suzbijanje epidemije COVID-19.

• Tijekom nastave na daljinu smo preko aplikacije Teams i mrežnih stranica škole

učenicima prezentirali edukativne materijale s ciljem zaštite zdravlja u vrijeme

epidemije.

11

V. INTERNO STRUČNO USAVRŠAVANJE

5.1. Rad stručnih aktiva u školi

Ustrojili smo Školsko povjerenstvo za provođenje cjelovite kurikularne reforme Škola za život

kao i stručne aktive. Svaki razredni aktiv ima voditelja. U školi djeluju aktivi za 1., 2., 3., 4.,

5., 6., 7. i 8. razred te aktiv produženog boravka.

Sadržaj rada aktiva je: kurikularno planiranje i programiranje, modusi vođenja e-dnevnika,

stručno usavršavanje učitelja, razvijanje suradnje i timskog oblika rada, unapređivanje

nastavnoga rada, organiziranje školskih natjecanja, stručno usavršavanje za provođenje

cjelovite kurikularne reforme Škola za život, organizacija terenske nastave, izrada

elemenata i kriterija praćenja i ocjenjivanja učenika, e-upisi, organizacija nastave na daljinu

i mješovitog modela nastave.

Aktiv 1. razreda održao je 14 sastanaka, aktiv 2. razreda 12 sastanaka, aktiv 3. razreda 11

sastanaka, aktiv 4. razreda 11 sastanaka, aktivi 5., 6. i 7. razreda po 10 sastanaka, aktiv 8.

razreda 9 sastanaka. Aktiv produženoga boravka održao je 7 sastanaka.

Na stručnim aktivima realizirana su sljedeća predavanja i radionice: Tri pristupa

vrednovanju, Škola za život, Sigurnost na internetu, Primjena web alata u nastavi, Primjer

dobre prakse – slikovnica prema pročitanoj priču – Storyjumper, Eko dan - dan voda, Primjer

dobre prakse – uporaba tableta, Aktivnim slušanjem do motiviranog čitanja, Uspješna

suradnja s roditeljima, Svako dijete je darovito, Nastava na daljinu, Vrednovanje učenika u

nastavi na daljinu, Grit – ustrajnost, Djeca – digitalni građani, Storyjumper i kako ga koristiti,

Vrata učionice otvorena prema svijetu, Izrada razredne web stranice, Nasilje nad djecom s

teškoćama u realnom i virtualnom svijetu, Učiti kako učiti, Od ravne Slavonije do visoke

Afrike, Pomoć učenicima i roditeljima nakon potresa, Stvaranje medijskih poruka i njihovo

medijsko odašiljanje, Ples u produženom boravku i njegove dobrobiti za učenike, Utjecaj

partnerskog odnosa u obitelji na emotivno i obrazovno stanje učenika, Reci što osjećaš,

Program Virtograd.

Svi učitelji su aktivno uključeni u stručno usavršavanje „Škola za život“ čime se osigurava

odgovorna i kvalitetna provedba cjelovite kurikularne reforme Škola za život.

Školske godine 2019./2020. održavana su u našoj školi javna predavanja studenata

Učiteljskog fakulteta u Zagrebu iz kolegija Vježbe iz metodike Glazbene kulture u razrednoj

nastavi. Cilj je bio održati nastavni sat Glazbene kulture redovnih studenata Učiteljskog

fakulteta u Zagrebu te surađivati s profesoricom Dianom Atanasov Piljek i studentima

Učiteljskog fakulteta radi što kvalitetnijeg provođenja nastave glazbene kulture u razrednoj

nastavi. Javno predavanja održalo je 15 studenata u jednoj skupini. Voditeljica javnih

predavanja studenata bila je Dorotea Buntak. Učiteljice naše škole, uključene kao mentorice

studenticama bile su: Gordana Dobranić, Suzana Donatov, Karolina Vuković i Štefica

Šimičić.

Zbog bolesti COVID 19 u drugom polugodištu održana su predavanja samo jedan dan.

12

VI. RAD UPRAVNIH I STRUČNIH TIJELA, STRUČNIH SURADNIKA I RAVNATELJA ŠKOLE

6.1. Rad Školskog odbora

Školski obor održao je tijekom školske godine 2019./2020. šest (6) sjednica. Na sjednicama su doneseni Godišnji plan i program rada škole kao i njegove izmjene i dopune, Školski kurikulum i njegove izmjene i dopune, te novi Statut. Usvojen je financijski plan škole, donesen je Plan nabave roba i usluga, planirana inventura škole, planirano obilježavanje značajnih datuma vezanih uz školu, doneseno je Izvješće o realizaciji plana i programa škole, prihvaćeno je Izvješće o preventivnim programima, na prijedlog ravnatelja škole rješavani su radni odnosi kao i drugi tekući problemi. Doneseni su sljedeći pravilnici: Pravilnik o postupku unutarnjeg prijavljivanja nepravilnosti. Suradnja vanjskih članova Školskog odbora sa školom bila je dobra.

6.2 Rad vijeća roditelja i vijeća učenika

Vijeće roditelja je tijekom školske godine 2019./2020. održalo tri sjednice.

Na sjednicama su članovi upoznati s Godišnjim planom i programom rada škole i

njegovim izmjenama, Školskim kurikulumom i njegovim izmjenama, Izvješćem o

realizaciji Godišnjeg plana rada i programa, uvođenju Programa Škola za život.

Roditeljima su obavješteni o prestanku programa pripravništva za stručnog suradnika –

pripravnik psiholog.

Roditelji su informirani o nadoknadi nastave zbog štrajka prosvjetnih djelatnika.

Socijalna pedagoginja upoznala je članove Vijeća roditelja s provođenjem Školskih

preventivnih programa.

Psihologinja škole upoznala je Vijeće roditelja sa svojim programom rada kao i

mogućnostima neposredne suradnje roditelja i učenika sa psihologinjom.

Istaknuli bismo intenzivnu suradnju gospodina ravnatelja s Vijećem roditelja vezano za

online nastavu te sudjelovanju u brojnim školskim događanjima i akcijama, kao što su

Advent u školi, ugradnja školskih ormarića za učenike 5. razreda, provođenju učeničkih

stručnih ekskurzija i terenske nastave, organiziranjem nastave i produženoga

boravaka, prehranom učenika u školskoj kuhinji kao i ostalim tekućim problemima

vezanima za obrazovanje i odgoj.

Pojedini roditelji su surađivali s razrednicima svoje djece, na način da su gostujući na

tribinama i satovima razrednika iznosili zanimljivosti vezane uz svoj život i rad te tako

obogaćivali program karijernog usmjeravanja učenika.

Vijeće učenika je tijekom školske godine 2018./2019. održalo tri sjednice na

kojima su učenici upoznati sa sadržajem Godišnjeg plana i programa rada Škole i

Školskog kurikuluma.

13

Na dnevnom redu bio je projekt Dan odgovornosti i suradnje, projekt Mi za druge,

obilježavanje Dana ružičastih majica - protiv nasilja u školama, sudjelovanje u

anketiranju o organizaciji nastave i smjenskog rada u našoj školi, Dan sjećanja na

Vukovar, ples za učenike i Školski preventivni program. Raspravljano je i o odgojno –

obrazovnoj problematici.

6.3 Rad Učiteljskog vijeća

Učiteljsko vijeće održalo je 19 sjednica. Na sjednicama je raspravljano o Godišnjem planu i programu rada Škole, Školskom kurikulumu, provođenju cjelovite kurikularne reforme Škola za život, uspjehu učenika, pedagoškim mjerama, odgojnim problemima, kurikularnom planiranju i programiranju nastavnog rada, napredovanju učitelja, učenicima s posebnim odgojno-obrazovnim potrebama, zakonskim normativima, stručnom usavršavanju učitelja, raspodjeli udžbenika, raspodjeli tableta, Školskom preventivnom programu, nastavi na daljinu, mješovitom modelu nastave, e upisima, obilježavanju Dana škole, vremeniku pisanih ispita, odgodi izvanučioničke nastave, analizi odgojno-obrazovnog rada na daljinu, korištenje informacijsko komunikacijske tehnologije u nastavi, provođenju nastave u kući. Osobito smo posvećivali pozornost stručnom usavršavanju učitelja, te su u sklopu sjednica održana sljedeća predavanja i radionice: Josip Petrović: Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera Pravilnik o napredovanju učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja u osnovnim i srednjim školama i učeničkim domovima Pravilnik o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole Josip Petrović, Sanja Dam, Nikolina Reder: Vrata škole okrenuta prema svijetu Suzana Delić: Projekt e-Škole: Razvoj sustava digitalno zrelih škola Putevima digitalnih kompetencija - CARNET Biljana Manin: Obrazovne aspiracije učenika u prijelaznom razdoblju hrvatskog osnovnoškolskog obrazovanja: priroda, odrednice i promjene (prezentacija rezultata istraživanja) Rezultati ankete za učitelje o provođenju nastave na daljinu Rezultati ankete o nastavi na daljinu za učenike viših razreda Pravilnik o izmjenama i dopunama Pravilnika o pedagoškoj dokumentaciji i evidenciji te javnim ispravama u školskim ustanovama Alemka Guštin: Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera Dorotea Buntak, Anita Milunčić:

14

Aktivno učenje Damir Domišljanović: Motiviraj me, bit ću bolji! Antonia Zrilić: Prikaz rezultata istraživanja o elektroničkom nasilju.

6.4 Rad razrednih vijeća

Održano je pet sjednica RV-a za svaki razredni odjel. Dnevni red je bio: struktura razrednih odjela, uključivanje učenika u izbornu nastavu i izvannastavne aktivnosti, vođenje e-Dnevnika, uspjeh učenika u učenju, odgojna situaciju u razrednom odjelu, realizacija nastavnog plana i programa, realizacija nastave na daljinu, pedagoške mjere, plan odgode izvanučioničke nastave, utvrđivanje ocjena iz vladanja. 6.5 Rad razrednika

Razrednici su redovito održavali satove razrednih odjela, roditeljske sastanke i individualne razgovore za roditelje na kojima su ih stručno savjetovali o prihvatljivim odgojnim postupcima. Održali su tematska predavanja za roditelje. U svom radu intenzivno su surađivali s pedagogom, socijalnim pedagogom i psihologom te ravnateljem škole. U tijeku provođenja nastave na daljinu razrednici su veoma uspješno koordinirali rad predmetnih učitelja, suradnju s roditeljima i svakodnevnu komunikaciju s učenicima svog razrednog odjela.

1.6 Rad stručnih suradnika

6.6.1 Rad pedagoga škole

Pedagoginja je realizirala sadržaje predviđene Planom i programom rada pedagoga. Istaknut ćemo sljedeće aktivnosti:

S učenicima 1. do 8. razreda provela je projekt Učimo učiti. Za roditelje prvog razreda pripremila je predavanje i letak Polazak djeteta u školu, predavanje Ocjene i što s njima, letak za roditelje čija djeca pohađaju produženi boravak, predavanje i letak za roditelje 5. razreda Prijelaz iz razredne u predmetnu nastavu te predavanje i brošuru za roditelje i učenike 8. razreda Upis u srednju školu. Održala je niz pedagoških radionica u svim razrednim odjelima.

Aktivno je sudjelovala u projektima: Afirmacijom pozitivnih vrijednosti protiv nasilja, Škole koje promiču zdravlje, Suradnja roditelja i škole, Muke po 5. razredu, Bit ću srednjoškolac, Učimo učiti, Sigurnost na Internetu, Stoti dan škole, Prometna učilica. Rad na projektima obuhvaća radionice i predavanja za učenike, roditelje i učitelje.

Održala je predavanje na Jesenskoj školi HPKZ-a u Opatiji na temu: Uloga stručnih suradnika u obrazovanju učenika za komunikaciju i suradnju u digitalnom području.

15

Redovno se stručno usavršavala u okviru edukacije za cjelovitu kurikularnu reformu Škola za život. Nazočila je petoj konferenciji Bolje obrazovanje, bolja Hrvatska.

Sudjelovala je u znanstvenim istraživanjima: Obrazovne aspiracije učenika u prijelaznom razdoblju hrvatskog osnovnoškolskog obrazovanja: priroda, odrednice i promjene, Višejezični potencijal učenika u jezičnom obrazovanju u osnovnoj školi.

Na školskom portalu objavila je članak Timski rad na unapređivanju digitalne pismenosti učenika.

Predsjednica je Komisije za upis djece u 1. razred OŠ Trnsko i E- upisi te članica Stručnog povjerenstva Gradskog ureda za obrazovanje i Školskog tima za kvalitetu.

Odsjek za pedagogiju Filozofskog fakulteta u Zagrebu imenovao ju je pedagogom – mentorom za realizaciju stručno-pedagoške prakse iz kolegija Školska stručno pedagoška praksa za studente pedagogije. Na praksi su bila 4 studenata.

Imala je dva pripravnika stručna suradnika pedagoga.

U nastavi na daljinu izrađivala je edukativne materijale za učitelje, učenike i njihove roditelje: Čuvajmo svoje zdravlje, Vrednovanje i ocjenjivanje tijekom nastave na daljinu, Svjetski dan zdravlja, Planiranje učenja i organizacija radnog dana, Sve će biti u redu, Poštivanje sebe i drugih u virtualnom svijetu, Ponašanje u virtualnoj učionici, Čuvajmo svoje zdravlje.

6.6.2. Rad defektologa – socijalnog pedagoga

Socijalna pedagoginja je realizirala sadržaje predviđene Planom i programom rada djelomično. Zbog opće poznatih razloga u okolnostima nastave na daljinu sadržajno su su modificirale teme i oblici rada. Učitelji, roditelji i učenici dpbivali su sadržaje i materijale na temu nošenja sa stresom, nošenja sa strahovima. Nametala se i tema drugačije organizacije rada i funkcioniranja u socijalnoj distanci.

Neposredni rad s učenicima Individualni rad s učenicima odvijao se u cilju smanjenja oblika neprihvatljivog

društvenog ponašanja, teškoća u učenju i drugih problema svakodnevnog života i rada u školi pojedinih učenika.

U periodu nastave na daljinu realizirana je individualna nastava za učenika 7.razredakoji nema uvjete za rad kod kuće. On je dolazio kod socijalne pedagoginje tri puta tjedno po tri školska sata.

Grupni rad s učenicima na rješavanju socijalizacijskih i komunikacijskih teškoća u pojedinim odjelima u kojima se iskazala potreba za rješavanjem problema međuodnosa u odjelu.

Održane su 45 radionica na satovima razrednika. Teme po razredima su sljedeće:

16

4. raz. – Trening socijalnih vještina – 30 radionice 5. raz. – Projekt „Prestani!“ – 3 radionica -Tehnike i organizacija učenja- 3 radionice 6.raz. - „Imam stav“ – 6 radionica 8. raz. – Projekt „Postani pametni potrošač“– 3 radionice Rad s učiteljima Surađivala je s učiteljima na upoznavanju problematike pojedinih učenika i odjela, te

unapređivanju rada s tim učenicima i rada u odjelima u kojima su se pojavljivali neki oblici neprihvatljivog ponašanja kod pojedinih učenika.

Individualna savjetovanja održana su redovito s učiteljima u rješavanju svih problema u svakodnevnom radu.

U suradnji s ravnateljem i pedagoginjom radilo se na poslovima planiranja rada, analize uspješnosti i unapređenja odgojno-obrazovnog stanja u školi.

U periodu nastave na daljinu komunikacija i podrška ostvarila se je mobilnom vezom, mailom i zoom vezom.

Rad s roditeljima Održano je 9 roditeljskih sastanaka na teme: 1. raz. – Odgovorno roditeljstvo – 3 roditeljska sastanka 4. raz. – Trening socijalnih vještina - 3 roditeljska sastanka 6. raz. – Projekt „Imam stav“ – 3 roditeljska sastanka

Individualni razgovori s roditeljima održavani su prema potrebi i u dogovoru s

razrednicima. Otvoreni dan za roditelje bio je četvrtkom. U periodu nastave na daljinu komunikacija i podrška ostvarila se je mobilnom vezom

i mailom. Suradnja izvan škole Socijalna pedagoginja uključena je u rad Županijskog stručnog vijeća socijalnih

pedagoga. Sudjelovala je na stručnim skupovima, seminarima, predavanjima i konferencijama koje su vezane uz njezin djelokrug rada.

Realizirala je suradnju sa školskom liječnicom, Zavodom za socijalnu skrb u Gradu Zagrebu, Područni centar za socijalnu skrb Novi Zagreb i Gradskim uredom za obrazovanje i šport.

Interdisciplinarni tim koji se sastoji od školske liječnice, socijalnih radnica s područja naše škole i maloljetničke delikvencije, predstavnika policijske uprave Novi Zagreb i kontakt policajca surađivao je sa stručnom službom naše škole u slučajevima oblika neprihvatljivog društvenog ponašanja i narušenih obiteljskih odnosa koji su bili u interesu pojedinih učenika. Ta suradnja je vrlo intenzivna i djelotvorna.

17

6.6.3 IZVJEŠĆE O RADU ŠKOLSKE KNJIŽNICE

1.Odgojno-obrazovni rad

Organizirano i sistematsko educiranje učenika 1.- 8. razreda o knjizi i knjižnici.

a. Satovi lektire u knjižnici: S. Škrinjarić:Miš u knjižnici - 1.a,b,c

A. Pongrašić Đokić: Nemaš pojma Grizlijane 1.a,b,c

S. Junaković: Dome, slatki dome 1.a,b,c

J. B. Baronian: Figaro, mačak koji je hrkao 1.c

b. Radionice: Ljerka Šimara: Truba na koncertu - 2.b

Ljerka Šimara: Harfistica - 2.c

Manuela Vladić-Maštruko: Pauk Oto -1.a

Ludwig Bauer: Tri medvjeda i gitara - 1.b

Željka Horvat- Vukelja: Petra uči plivati - 1.c

Ela Peroci: Maca papučarica - 1.b

c. Interaktivno predavanje za učenike 4. razreda - Prevencija i opasnosti nasilja na

internetu

d. Učenici 5.razreda su upoznati s elektroničkim nasiljem i načinima kako se od istih

zaštiti. Hrvatska regulatorna agencija (HAKOM) poslala je brošuru „Kako se zaštiti

u svijetu interneta i mobilnih telefona“ koja je podijeljenja učenicima 5.razreda kako

bi ju proučili zajedno sa svojim roditeljima.

e. Projekt- Čitajmo zajedno – čitajmo naglas zaboravljene knjige- Odabirom književnog

djela (zaboravljenog) za čitanje, Mark Twain - Doživljaji Huckleberryja Finna, s

učenicima 7.c krenulo se u realizaciju i osmišljavanje kako prezentirati pročitano djelo

na završnici. Projekt se provodio od listopada do ožujka. Naizmjenično smo čitali

knjigu naglas. Aktivno slušali. Analizirali pročitani tekst. Razgovarali o pročitanom.

Osmišljavali način prezentiranja pročitane knjige i odlučili smo se za kratki film.

Odabrali smo učenike koji će predstaviti pročitanu knjigu na završnici projekta.

Aktivnosti si prekinute u ožujku zbog novonastale situacije s koronom.

f. Projekt - Geografi u školskoj knjižnici – Želja nam je bila učenicima koji ostvaruju

visoke rezultate na redovnoj nastavi omogućiti proširivanje znanja koristeći

znanstveno istraživačke metode. Surađivali smo s knjižnicom Geografskog odsjeka

PMF-a i NSK. Učenici su se upoznali sa sadržajem časopisa Meridijani, Geoadria

(znanstveni časopis), Geografski horizont ( časopis koji objavljuje stručne radove iz

geografije). Održali smo radionice s učenicima o pisanju znanstvenih članaka.

Vlastitim sredstvima smo kupili priručnike Hrvatski egzonimi I i II u kojem se donose

preporučena imena država, pripadnih glavnih gradova i ovisnih područja te iz njih

neki izvedeni oblici riječi, u drugom priručniku govorilo se o hrvatskim egzonimima.

Hrvatski egzonimi II. popis je preporučenih suvremenih i povijesnih egzonima svih

zemljopisnih objekata (države, gradovi, ovisna područja, regije, rijeke, planine,

jezera, naselja, mora, oceani, zaljevi i dr.).Ugostili smo gospodina Miru Laya,

ljubitelja i čuvara prirode, planinara, osnivača Planinarskog društva Đakovo i autora

dvaju knjiga u kojima piše o svojim putovanjima i povijesti PD Đakovo. Učenici su

slušali o iskustvima koja je stekao u četrdeset proputovanih zemalja putujući ka nekoj

18

planini, nekom novom izazovu i usponu, mogli su vidjeti i fotografije s putovanja te

razgovarati i postavljati pitanja o Aljasci, Boliviji, usponu na Kilimandjaro, susretu s

divljim životinjama i čuti mnoge druge zanimljivosti o narodima i kulturama koje je

gospodin Lay upoznao putujući svijetom. Za vrijeme trajanja škole na daljinu

ostvarena je online suradnja knjižničarke, profesorice geografije i učenika putem

geografskih kvizova kroz web alate Kahoot, Wordwall i Wizer. S učenicima smo

oblikovali prezentacije o županijama, nacionalnim parkovima, parkovima prirode i

strogim rezervatima.

g. Projekt – Prvaši u svijetu knjiga. Čitali smo knjige: Na livadi, Najljepša stonoga

sunčanih vrtova, Kako je Perica postao hrabar, Petra uči plivati, Kositreni vojnik, Piko

u svemiru, Medvjedići spašavaju Božić,Tri medvjeda i gitara, Ostarjeli lav, Tko želi

jeftinog nosoroga, Medvjedići uče o istini, Gradski i poljski miš. Učenici su aktivno

slušali i sudjelovali u analizi pročitane priče, te se likovno izražavali na pročitano djelo

i analiziraju uratke. Izrađivali smo video slikovnice koje smo stavili na web stranicu

naše škole.

h. Projekt - Kockom do priče - Projekt Kockom do priče pokrenut je s ciljem poticanja

razvoja vještina čitanja i pisanja na engleskom jeziku, internacionalizaciji školskog

kurikuluma povezivanjem s drugim školama iz EU putem eTwinning platforme,

poticanjem na toleranciju i međukulturalnost, poticanjem razvoja jezičnih sposobnosti

i kreativnosti.

U projekt su bili uključeni učenici 7.c razreda. Dvije države su bile uključene u projekt

koji se održavao tijekom godine.

U projektu učenici su razvijali svoje jezične i IKT kompetencije. Predstavljali su svoj

grad i zemlju drugim sudionicima projekata. Stečena znanja omogućila su im lakše

praćenje nastave na daljinu. Kao rezultat rada projekata nastali su video materijali.

Na roditeljskim sastancima roditelji su upoznati sa ciljevima projekata i načinima

sudjelovanja učenika u projektima. Roditelji su podržali provođenje projekata. Unatoč

prekidima nastave, većina planiranih aktivnosti u projektima je realizirana jer su se

projekti odvijali on-line.

i. Prometna učilica - radionice za učenike svih razreda OŠ Trnsko održane u učionici

informatike. Predavač je bio predstavnik Prometne učilice i djelatnik MUP-a zadužen

za preventivu prometne kulture. Teme iz prometne kulture su obrađene u obliku

kratkih prezentacija i video lekcija. Natjecanje učenika u informatičkoj učionici i vožnja

bicikla na poligonu (školsko igralište)

j. Projekt - Ujedinjeni oko Vukovara - Završna aktivnost projekta Ujedinjeni oko

Vukovara koji su osmislile knjižničarka Svjetlana Devčić i profesorica povijesti Smiljka

Premec Čić bila je 18. studenoga u 11 sati. Ravnatelj Josip Petrović, knjižničarka

Svjetlana Devčić, učitelji i učenici osmih razreda Osnovne škole Trnsko zajednički su

obilježili dan sjećanja na sve žrtve Vukovara radio emisijom i paljenjem svijeća u atriju

naše škole.

k. Projekt - Knjige koje putuju - Ovo je bila četvrta u nizu izložbi knjiga na raznim stranim

jezicima. Izložba se pokazala kao dobar način približavanja knjige i stranih jezika djeci

i odraslima. Osim toga, uspjeli smo staviti u korelaciju likovnu kulturu, informatiku i

19

strane jezike, jer su učenici u sklopu priprema za izložbu izrađivali crteže kako rukom

tako i uz pomoć računala.

Čitali smo s učenicima knjigu Alisa u zemlji čudesa i gledali film. Analizirali smo

pročitano, Ilustrirali lik, izrađivali likovne radove na temu knjige. Lik Alise bio je tema

školskih priredbi (Božić, Dan škole, Kazališnih igara Theaterspiele).

U sklopu projekta planirali smo organizirati javnu izložbu u svibnju 2020. godine u

prostoru škole, međutim zbog koronavirusa izložba knjiga je odgođena za jesen

2020.

l. Projekt - Nedovršena priča – Kreativno pisanje i primjena online alata nakon odabira

književnog djela primjerenog učenicima 4.razreda pokazali su se kao veliki motiv

učenicima. Učenici su aktivno slušali i sudjelovanje jednom tjedno u čitanju knjiga

Ezopove basne i bajke Braće Grimm naglas i u analizi pročitanih priča. Uz tekstove

na hrvatskom čitala se i priča Poljski miš i gradski miš na engleskom jeziku. Osmislili

su i napisali nekoliko različitih raspleta priče.

lj. Mali čitači - Jednom tjedno tijekom školske godine za svaku skupinu s ciljem

poticanja interesa za čitanje, stvaranja čitalačke navike i potrebe te razvijanja

ljubavi

prema knjizi i čitanju. Rezultati testiranja brzine čitanja na kraju školske godine

pokazuju veliki napredak u odnosu na početak školske godine.

m. Slobodno vrijeme provedi čitajući časopise - Slobodno vrijeme je vrlo važna

sastavnica života djece i mladih. To je vrijeme pogodno za razvoj socijalnih i

komunikacijskih vještina, međusobnog uvažavanja, suradnje, kreativnog izražavanja.

Ove školske godine pedagoginja i knjižničarka pokrenule su projekt Slobodno

vrijeme provedi čitajući časopise, u koji su bili uključeni učenici od 1. do 8. razreda s

ciljem motiviranja učenika za izvanškolsko čitanje i na poticanje kritičkog mišljenje.

Učenici koji nisu pohađali izbornu nastavu svoje slobodno vrijeme su provodili za njih

uređenom kutku škole s dostupnim dječjim časopisima koje smo ažurirale svakog

ponedjeljka. Nekoliko puta tjedno družile bismo se s učenicima kako bi s njima

razgovarale i pratile njihove čitalačke aktivnosti.

2. Kulturna i javna djelatnost

Obilježavanje značajnih obljetnica: Međunarodni dan pismenosti, Europski dan

jezika, Mjesec hrvatske knjige, Dan kruha, Dječji tjedan i Međunarodni dan djeteta,

Sv. Nikola i Božić, Valentinovo, Dan voda, Uskrs, Svjetski dan kazališta, Dan planeta

Zemlje, Dani hrvatskog jezika, Svjetski dan voda, Svjetski dan zdravlja, Dan Plitvičkih

jezera, Dan grada Zagreba.

• Međunarodni dan kulturne baštine (23.9.2019.)- čitanje hrvatskih bajki učenicima 3.a

razreda, likovna radionica (čipka, velebetska degenija, glagoljica…), izložba dječjih

radova u KGZ Savski gaj (likovni radovi po završenoj radionici čitanja priče Dorin kip)

3.10.-31.10.2019.

• Mjesec hrvatske knjige (15.10.-15.11.2019.), „U ritmu čitanja“, radionice čitanja

Harfistice s učenicima 2.c razreda (likovna i literarna radionica), izrada digitalne knjige

20

• Posjet knjižnici Savski gaj s učenicima 1.a, b, c, razreda (29.10.2019.) – Učenici su

slušali predavanje o razlici između školske i narodne knjižnice i upoznali prostor

narodne knjižnice

• Učenici 2.a, b, c i 3.a razreda posjetili su 40. međunarodni sajam knjiga i učila

„Interliber“ gdje je upriličen književni susret 14.11.2019. s književnicom Sanjom

Polak, a učenici prvih razreda imali su radionice čitanja 13. i 15.11.2019.

• Ujedinjeni oko Vukovara - Završna aktivnost projekta Ujedinjeni oko Vukovara koji su

osmislile knjižničarka Svjetlana Devčić i profesorica povijesti Smiljka Premec Čić bila

je 18. studenoga u 11 sati. Ravnatelj Josip Petrović, knjižničarka Svjetlana Devčić,

učitelji i učenici osmih razreda Osnovne škole Trnsko su zajednički obilježili dan

sjećanja na sve žrtve Vukovara radio emisijom i paljenjem svijeća u atriju naše škole.

• Postavljanje izložbe dječjih radova ispred knjižnice 11.2. (po završetku čitalačke

radionice Pauk Oto u 1.a razredu)

• Dan sigurnijeg interneta- prevencija zaštite učenika u svijetu interneta, mrežnih

tehnologija i mobilnih telefona uz interaktivno predavanje s učenicima 4.razreda

• Međunarodni dan materinskog jezika (21.2.) - obrada lektire Male priče o velikim

slovima u 1. b razredu, radionica i postavljanje izložbe dječjih radova, Grizlijan, 1.b

razred (Book Creator)

• Noć knjige – Učenici 1.c čitali su Tko je Videku sakrio košuljicu, a učenici 3. d razreda

Vretenca. Od učeničkih radova napravljena je virtualna izložba.

• U knjižnici su postavljene izložbe povodom:

- Međunarodni dan pismenosti (8.9.) - izrada plakata s učenicima 4.a razreda

- Jesen u pjesmi - postavljanje panoa ispred knjižnice 23.9.(rad s učenicima koji ne

pohađaju nastavu vjeronauka, izrada panoa - Jesen u pjesmi)

- Međunarodni dan kulturne baštine (23.9.) - učenici 3.a razreda obilježili su čitanjem

Hrvatskih narodnih bajki i likovnom radionicom.

- Dan kruha (17.10.) - postavljanje panoa u prostoru ispred knjižnice (s učenicima

boravka)

- Dan kravate - Izrada kravata od papira i postavljanje izložbe (18.10.)

- Dan jabuka (20.10.) - izrada jabuka od papira i postavljanje na staklenu stijenu

knjižnice (s učenicima koji ne pohađaju nastavu vjeronauka)

- Međunarodnog mjeseca školskih knjižnica (listopad - izrada slikovnice po motivima

S.Junakovića, Dome, slatki dome 2.b (25.10.)

- Dan sjećanja na Vukovar (18.11.), - osmišljen projekt Ujedinjeni oko Vukovara,

paljenje lampiona u zapadnom dijelu atrija škole u 12.45 sati s učenicima 8.razreda,

postavljanje izložbe ispred knjižnice. Učenici ostalih razreda pratili su program

paljenja svijeća.

- Međunarodni dan materinskog jezika (21.2.) - obrada lektire Male priče o velikim

slovima u 1. b razredu, radionica i postavljanje izložbe dječjih radova

- Dani hrvatskog jezika (11.-17.3.), Mračak, čudovište iz mraka (likovna i literarna

radionica učenika 1.b i izrada digitalne knjige u Book Creatoru)

- Međunarodni dan rijeka (14.3.) - obilježavanje izradom i izložbom učeničkih radova

na panou ispred školske knjižnice

Virtualne izložbe (Emaze):

21

Likovna galerija Trnak, Likovna i literarna galerija Trn

Virtualna izložba kulturne i javne djelatnosti (Emaze)

Svjetski dan voda (22.3.) - virtualna izložba dječjih radova (Emaze)

Dan planeta Zemlje (22.4.) – virtualna izložba dječjih radova (Emaze)

Obilježen Eko-dan raznovrsnim nastavnim jedinicama (21.3.) virtualna izložba dječjih

radova (Emaze)

Digitalne knjige:

Međunarodni dan školskih knjižnica – Šegrt Hlapić, 4.b (Book Creator)

Dani hrvatskog jezika (11.-17.3) - Tri medvjeda i gitara (Story Jumper)

Uskrs (pisanice) – Book Creator

- Dan hrvatske knjige (22.4.) - izrada digitalne knjige Ježeva kućica, 1.b (Book

Creator)

- Noć knjige (23.4.) – Vretenac, 3.b,c,d i Videkova košuljica,1.b (Emaze i Book

Creator)

- Neobičan cvijet, 1.b i Moje misli, 1.b (Book Creator)

• Spomenica škole

• Uredništvo u digitalnim školskim listovima Trn i Trnak (Adobe InDesing)

• Izložba radova - Knjižnica Savski Gaj od 3.do 31. listopada 2019. godine (učenici 3.a

razreda OŠ Trnsko obilježili su čitajući Hrvatske narodne bajke te ilustrirali priču Dorin

kip).

3. Stručna knjižnično-informacijska djelatnost

Knjižnična građa

Knjižni fond se sastoji od 5963 svezaka knjiga za učenike i 1417 svezaka knjiga / za

učitelje / stručni fond.

Broj tekućih naslova periodike 12 za učenike i 9 za učitelje / stručnih.

Neknjižnu građu čine: 127 AV

Nabava

Broj nabavljenih knjiga 146 u vrijednosti od 9.266,60 kn

Otkup:

Grad / općina 40 svezaka u vrijednosti od 4.266,60 kn

MZO 106 svezaka u vrijednosti 5.000,00 kn

Struktura nabavljene knjižnične građe

Nabavljeno:

Lektira 146 svezaka.

Na temelju Zapisnika Povjerenstva za otpis fonda školske knjižnice odobren je otpis

180 svezaka u vrijednosti 2.407,28 kn

4.Stručno usavršavanje

• Informativni utorak

• Županijska stručna vijeća:

Od pripreme do realizacije – AZOO 4.9. 2019.

22

Živa riječ – AZOO 3.1.2020.

Knjižnica na daljinu – AZOO 28.5.2020.

• Međužupanijski stručni skup:

Škola za život (Školsko knjižničarstvo) – Školska knjiga 30.8.3019

• Državi skup:

Dječja prava i obrazovanje – HPKZ 28.-30.10.2019.

• Stručni skup:

Prvi savjetnički posjet osnovnim i srednjim školama- Teme: Aktivno učenje.

Vrednovanje. MZO 3.10.2019.

• Webinar:

- Webinar za prijavitelje radionica i primjera dobre prakse za PŠŠK 2020 –

2.10.2019.

- Kako provjeravati sadržaj i informacije u virtualnom prostoru? - AZOO

21.10.2019.

- Primjena objedinjenog izdanja ISBD-a u katalogizaciji audiovizualne i

elektroničke građe – CSSU 21.10.2019.

- Školsko knjižničarstvo i job shadowing – AZOO 4.11.2019.

- Videoigre-edukacija ili samo rekreacija – AZOO 13.11.2019.

- Revizija i otpis u školskim knjižnicama – CSSU 14.11.2019.

- Priča iz Irske : job shadowing knjižničarke u osnovnoj školi u gradu Ennis

u Irskoj – AZOO 26.11.2019.

- MOOC - učenje po mjeri – AZOO 27.11.2019.

- Primjeri provedenih projekata uz korištenje nove metodologije

podučavanja – MZO 8.1.2020.

- eTwinning i Erasmus+ projekti u Školi za život- MZO 9.1.2020.

- Stvaranje interaktivnih modula - webinar edukacije učitelja u sklopu

kurikularne reforme – MZO 14.1.2020.

- Osnivanje volonterskog kluba u odgojno obrazovnoj ustanovi - webinar

edukacije učitelja u sklopu kurikularne reforme – MZO 14.1.2020.

- Poticanje rada s darovitom djecom i učenicima na predtercijarnoj razini –

MZO 15.1.2020.

- Erasmus+ projekti školska partnerstva od ideje do realizacije – MZO

20.1.2020.

- Vrednovanje nastavnog procesa (anketa kojom učenici vrednuju

nastavnika) – MZO 20.1.2020.

- Taktilna slikovnica kao prozor u svijet – AZOO 23.1.2020.

- Prezentacija projekta Pružimo djeci ruku ljubavi – MZO 23.1.2020.

- Predstavljanje cjelogodišnjeg projekta i izbornog predmeta Kreativno

čitanje i pisanje u Prvoj riječkoj hrvatskoj gimnaziji koji se provodi uz

financijsku potporu Grada Rijeke – MZO 24.1.2020.

- Nastava bez granica – MZO 24.1.2020.

- Adresiranje IPv4 – CARNet 27.1.2020.

- Učenička zadruga u gradu – MZO 28.1.2020.

23

- Od akcijskog istraživanja do razvoja digitalnih kompetencija učenika –

MZO 28.1.2020.

- Grotulja kao inspiracija suvremene nastave – MZO 28.1.2020.

- Digitalno okruženje-Oblaci- Webučionica 29.1.2020.

- Kreativnost učenika i učitelja u nastavi – MZO 29.1.2020.

- Spremnost za polazak u školu – MZO 30.1.2020.

- Tableti u nastavi 2 – MZO 30.1.2020.

- Projektne aktivnosti – MZO 31.1.2020.

- Intrinzična motivacija – MZO 31.1.2020.

- Uloga školske knjižnice u odgoju i obrazovanju pripadnika nacionalnih

manjina – MZO 3.2.2020.

- Primjena suvremenih metoda poučavanja u nastav – MZO 4.2.2020.

- Vrijednost čitateljskih klubova – MZO 4.2.2020.

- Bajke, priče i legende – nezaobilazne stube u odgoju i obrazovanju – MZO

5.2.2020.

- Izrada digitalnog školskog lista u WordPressu – MZO 5.2.2020.

- Statistički podaci – AZOO 7.2.2020.

- Od knjige do oblaka, prikaz knjige i Istraživačko učenje, prikaz nastavne

jedinice – MZO 10.2.2020.

- 2.ciklus alat Wordwall – webučionica 11.2.2020.

- Na digitalnom tragu CARNet 11.2.2020.

- Provedba iznannastavne aktivnosti GLOBE u OŠ Banija Kratki – MZO

12.2.2020.

- 2.ciklus alat Oblaci – webučionica 12.2.2020.

- Google disk – webučionica 13.2.2020.

- Napredno korištenje MDM sustava – MZO 13.2.2020.

- Razvoj STEM vještina i poduzetničkih kompetencija kroz projektne

aktivnosti – MZO 20.2.2020.

- Unapređenje pismenosti uz fakultativne predmete – MZO 20.2.2020.

- Suradničko učenje – webučionica 21.2.2020.

- Roditelji – suradnici u nastavi – MZO 24.2.2020.

- Digitalna pedagogija i Office 365 za škole – MZO 25.2.2020.

- Digitalno okruženje- Obrada fotografije – MZO 26.2.2020.

- eTwinning projekti – Pčelica Maja putuje po svijetu i Medena priča – MZO

26.2.2020.

- Predstavljanje eTwining projekata – MZO 27.2.2020.

- Suvremeni pristupi nastavi Hrvatskoga jezika – MZO 28.2.2020.

- Učenička zadruga kao pokretač novih događanja u školi – MZO 28.2.2020.

- Suradničko učenje 2.ciklus – webučionica 28.2.2020.

- 32. PŠŠK u Međimurju – AZOO 3.3.2020.

- Napredno korištenje MDM sustava 2. – MZO 4.3.2020.

- 2.ciklus Fotografija – webučionica 10.3.2020.

- 2.ciklus Interaktivne ploče – webučionica 11.3.2020.

- 2.ciklus Učenje na daljinu – webinar 12.3.2020.

24

- 2.ciklus Puzzle –webučionica 12.3.2020.

- Teams-prvi koraci – Školska knjiga 13.3.2020.

- Međuvršnjačko internetsko zlostavljanje – AZOO 17.3.2020.

- Pripremimo se za virtualnu suradnju –Microsoft Teams – AZOO

16.3.2020.

- Osnove korištenja G Suite for Education usluge – HMŠK 17.3.2020.

- Pripremimo se za virtualnu suradnju – Loomen – 18.3.2020.

- Stvaranje razreda i praćenje aktivnosti uz IZZI – Profil Klett 18.3.2020.

- Računalne igrice ipak nisu samo igrice – AZOO 19.3.2020.

- Osnove korištenja G Suite for Education usluge – HMŠK 19.3.2020.

- Pogled u budućnost – AZOO 27.3.2020.

- Korištenje Padleta u nastavi na daljinu – Profil Klett 31.3.2020.

- TeachMeet:Od sTwinninga do nastave na daljinu – Profil Klett 2.4.2020.

- Školska knjižnica i istraživačko učenje o kulturnoj baštini kroz kurikulume

MPT – HMŠK 2.4.2020.

- Izrada virtualne knjižnice – OŠ Monte Zaro 2.4.2020.

- Revizija i otpis u MetelWinu - AZOO 3.4.2020.

- #stop(e)nasilju – AZOO 3.4.2020.

- Potraga-kako učenje na daljinu učiniti zabavnim – Profil Klett 7.4.2020.

- Dezinformacije u vrijeme covida-19 – AZOO 9.4.2020.

- Od Zooma do Looma – AZOO 14.4.2020.

- Kvizovi na daljinu – AZOO 15.4.2020.

- Poslovi stručnih suradnika knjižničara osnovnih škola u doba

koronavirusa – AZOO 16.4.2020.

- Autorsko pravo u nastavi na daljinu – AZOO 20.4.2020.

- Novi život Sociologije – Profil Klett 27.4.2020.

- Kako zainteresirati darovite učenike - Profil Klett 28.4.2020.

- Jednostavni oblici i društvene mreže – AZOO 29.4.2020.

- Izazovi učiteljskog poziva u vrijeme promjena – Profil Klett 29.4.2020.

- Mrežni alati za podršku nastavi na daljinu: Quzizz – AZOO 4.5.2020.

- Istraživačko učenje – AMPEU 9.6.2020.

- Google Sites i digitalni školski listovi – AZOO 23.6.2020.

- Vještina čitanja – put od čitača do čitatelja – AZOO 26.6.2020.

- Izrada evaluacijskihupitnika i anketa korištenjem digitalnih alata Google

Forms i Microsoft Forms Office 365

• Radionice:

o Putevima digitalnih kompetencija – OŠ Trnsko CARNet 5.3.2020.

o Padlet – OŠ Trnsko 6.7.2020.

• Seminari:

o Potraga-kako učenje na daljinu učiniti zabavnim - Campster (online

akademija) 9.-12.4.2020.

• Škola za život: Loomen

25

- Edukacija za prijavitelje radionica i PDP-a za PŠŠK (Loomen) –AZOO

22.10.2019.

- Rješavanje problema – MZO 31.12.2019.

- Dan sigurnijeg interneta 2020. MZO 2.3.2020.

- Istraživačko učenje – MZO 1.7.2020.

- Digitalna tehnologija u učenju i poučavanju – MZO 7.7.2020.

- Kurikulumsko planiranje poučavanja i pripremanje za sljedeću školsku

godinu – MZO 14.7.2020.

• Predavanja, primjeri dobre prakse:

- Uloga stručnih suradnika u obrazovanju učenika za komunikaciju i

suradnju u digitalnom području – Jesenska škola HPKZ 29.11.2019.

- Emaze u teoriji i praksi – Županijsko stručno vijeće 28.5.2020.

- Uvod u Emaze – webinar AZOO 24.6.2020.

- Web alati u nastavi – radionica u OŠ Trnsko 1.7.2020.

6.7. Rad tajništva i administrativno tehničke službe

Plan rada tajnice škole ostvaren je u cijelosti. Plan je ostvarila tajnica Karolina Tresk.

Plan rada računovođe škole ostvaren je u cijelosti i u svim zadanim rokovima.

Ostvarila ga je računovotkinja Ksenija Petković.

Najviše problema zadaju brojne tabele i izvješća zatražena od raznih institucija sa vrlo

kratkim rokovima dostave.

Kod realizacije programa rada tehničke službe (domara, školske kuhinje i čistačica)

najviše problema zadaju nedostatna materijalna sredstva da bi se škola stara 56 godina

adekvatno održavala, kao i starost i zdravstveno stanje zaposlenika u tehničkoj službi koji

su često na bolovanjima, a kvalitetnu je zamjenu vrlo teško dobiti.

Trenutno imamo zaposlenih pet spremačica i dva domara (jedan na puno, drugi na pola

radnog vremena).

Ravnatelj je tražio hitan sastanak u Gradskom uredu i Ministarstvu po ovom pitanju. Odgovor

je da je još uvijek na snazi Odluka Vlade RH o zabrani zapošljavanja.

Unatoč zabrani, OŠ Trnsko i dalje šalje zahtjeve za zapošljavanje spremačice.

6.8. Rad ravnatelja škole

Ravnatelj je ostvario sadržaje predviđene Godišnjim i programom rada.

Kao predsjednik Ogranka grada Zagreba Hrvatske udruge ravnatelja osnovnih škola imao

je puno posla u koordiniranju aktivnosti vezanih za nadoknadu nastave, za potres i za

uspostavu online nastave u gradu Zagrebu.

26

Surađivao je s Ministarstvom znanosti obrazovanja, Gradskim uredom za obrazovanje,

Agencijom za odgoj i obrazovanje, Agencijom za mobilnost i programe EU, Hrvatskim

zavodom za zapošljavanje, Hrvatskim zavodom za javno zdravstvo, Policijskom postajom

Remetinec, Vatrogasnom postajom Novi Zagreb, Poduzećem „ Zrinjevac“, Nacionalnim

centrom za vanjsko vrednovanje, Savezom učeničkih športskih klubova Zagreba, NK

Lokomotiva, NK Hrvatski Dragovoljac, Vijećem gradske četvrti, Vijećem Mjesnog odbora,

Vijećem roditelja, Savezom izviđača, Centrom za kulturu Novi Zagreb, udrugom „Ana

Rukavina“, učilištem Algebra, Zavodom za javno zdravstvo, Učiteljskim fakultetom,

Kineziološkim fakultetom i Edukacijsko-rehabilitacijskim fakultetom, Župnim uredima, HRT-

om, Novom TV, Večernjim listom, Hrvatskom zajednicom osnovnih škola, Hrvatskom

udrugom ravnatelja osnovnih škola.

Redovito se stručno usavršavao na skupovima i seminarima u organizaciji

Ministarstva znanosti i obrazovanja, AZOO-a, HZOŠ-a, HUROŠ-a i AMPEU-a.

Registrirao se na platformama EMA i Loomen. Sudjelovao na stručnim usavršavanjima kao

vezanim za uvođenje programa Škola za život. Prisustvovao velikoj Carnetovoj konferenciji

u Šibeniku. Sudjelovao je u radu stručnog skupa za ravnatelje u Vodicama. Bio u

organizacijskom odboru skupa.

Organizirao je stručni skup za ravnatelje Grada Zagreba u OŠ Tina Ujevića.

Organizirao je sastanak za ravnatelje u Novom Zagrebu radi desiminacije posjeta Japanu..

Organizirao 3 sjednice Predsjedništva Ogranka Grada Zagreba.

Organizirao studijsko putovanje ravnateljima u Podravinu.

Organizirao učenje engleskog jezika za ravnatelje Grada Zagreba.

Sudjelovao je u radu Predsjedništva Hrvatske udruge ravnatelja osnovnih škola.

Sudjelovao u radu Radne skupine imenovane od Gradskog ureda.

Sudjelovao je u radu Vijeća učenika i Vijeća roditelja.

Bavio se rješavanjem stalnih organizacijskih i prostornih problema, kao i problemima koji

su nastali zbog dotrajalosti zgrade, potresa, čestih kvarova te nedostatka materijalnih

sredstva za nabavku dotrajale opreme i pomagala.

Posebno je puno vremena i energije potrošio na pripremu natječaja za učitelje.

Organizirao je i vodio projekt Eko škole. Proveo projekt narudžbe i uvođenja školskih

ormarića za 5. razrede. Vodio projekt uvođenja tableta u 1. 5. i 7. razrede. Organizirao

nabavku prijenosnih računala za učitelje u kurikularnoj reformi. Vodio Tim za kvalitetu.

Sudjelovao u EU timu. Organizirao pripremu nagrada učenicima generacije. Pripremao i

vodio međunarodni projekt Vrata škole okrenuta prema svijetu u sklopu koje je s učiteljicama

Dam i reder bio pozvan u Japan. U Japanu predstavljao Zagreb i Hrvatsku.

Često je pomagao učiteljima u prevladavanju njihovih stručnih i emotivnih dvojbi te

intenzivno surađivao s novozaposlenim učiteljima i učiteljima- pripravnicima.

Surađivao je s mnogobrojnim poslovnim partnerima i roditeljima učenika.

27

VII. REALIZACIJA NASTAVNOG PLANA I PROGRAMA – ANALIZA ODGOJNO - OBRAZOVNIH POSTIGNUĆA 7.1. Pristup planiranju i programiranju svih oblika nastavnog plana i programa

Planiranje i programiranje za školsku godinu 2019./2020. započelo je na

sjednicama Učiteljskog vijeća u srpnju i kolovozu 2019. prijedlozima sadržaja, vremenom realizacije i nosiocima pojedinih poslova, te planiranjem i programiranjem odgojno-obrazovnog rada. U ovoj školskoj godini započelo je provođenje cjelovite kurikularne reforme Škola za život u 1. i 5. razredu te u 7. razredu iz fizike, kemije i biologije. Na županijskim stručnim vijećima i stručnim aktivima u školi u vremenu od lipnja do rujna učitelji su zajednički proučavali sadržaje nastavnog kurikuluma, izradili su godišnje izvedbene kurikulume, proveli su integracijsko - korelacijsko planiranje i programiranje nastavnih sadržaja. Gospodin ravnatelj, pedagoginja, defektologinja i vanjski predavači održali su izlaganja: Pravilnik o načinima, postupcima i elementima vrednovanja učenika u osnovnoj i srednjoj školi, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera, Pravilnik o napredovanju učitelja, nastavnika, stručnih suradnika i ravnatelja u osnovnim i srednjim školama i učeničkim domovima, Pravilnik o izvođenju izleta, ekskurzija i drugih odgojno-obrazovnih aktivnosti izvan škole, Putovima digitalnih kompetencija – CARNET, Pravilnik o izmjenama i dopunama Pravilnika o pedagoškoj dokumentaciji i evidenciji te javnim ispravama u školskim ustanovama, Pravilnik o kriterijima za izricanje pedagoških mjera, Aktivno učenje, razrednički poslovi.

Učitelji su se stručno usavršavali putem aplikacije Loomen u organizaciji Ministarstva obrazovanja i znanosti. 7.1. Nastava na daljinu Od 16.3.2020. zbog epidemije izazvane virusom COVID-19 realizirali smo nastavu

na daljinu. Za vrijeme izvođenja nastave na daljinu i mješovitog modela nastave pridržavali

smo se uputa za sprječavanje i suzbijanje epidemije COVID-19 koje je ordinirao Hrvatski

zavod za javno zdravstvo.

Učenici nižih razreda su se od 11.5.2020. parcijalno vratili u školu i pohađali su

mješoviti model nastave, od 25.5.2020. do kraja školske godine u školske klupe se vratila

većina učenika nižih razreda, osim onih koji to nisu mogli zbog kroničnih bolesti. Nastavu

na daljinu svi su učenici redovito pratili i vrlo aktivno sudjelovali u rješavanju svih zadanih

zadataka. Svoje su uratke slali učiteljicama na pregled i vrednovanje putem roditeljskih

mobitela i računala. Pozorno su pratili i nastavu na HRT3 predviđenu za učenike 1. do 4.

razred. Zadatci i pomoćni materijali ( video uradci , ppt prezentacije, kvizovi, interaktivni

listići, interaktivni kvizovi, umne mape, zvučni zapisi, fotografije, križaljke i dr.) su im

svakodnevno stavljani na webu škole pod imenom učiteljice na Lino ploču, slani su

roditeljima mailom i putem WhatsApp grupe. Na isti su način prikupljane, obrađivane i slane

povratne informacije o napredovanju i uspjehu učenika. S roditeljima i učenicima je često

28

kontaktirano i telefonom ( video poziv WhatsAppom i glasovni poziv ) kako bi učiteljice

pružile roditeljima i učenicima podršku. Održano je nekoliko video sastanaka (satovi

razrednika i roditeljski sastanak) putem Cisco Webex aplikacije.

Učenici viših razreda su pohađali nastavu na daljinu od 16.3.2020. do zadnjeg dana nastave, 19.6.2020. Učenici viših razreda su u svojim virtualnim razrednim odjelima na aplikaciji Teams komunicirali sa svojim učiteljima. U virtualnim razredima realizirali su većinu nastavnih sadržaja. Učitelji su u svom radu koristili različite računalne platforme i komunikacijske kanale: Loomen, Yammer, Edmodo, Teams, Zoom, Skype, Google Meet, Discord, Big Blue Button, Viber, WhatsApp, e-poštu. S jednim učenikom 7. razreda, zbog specifične obiteljske situacije, u vrijeme mješovitog modela nastave individualno je radila socijalna pedagoginja. Nastava na daljinu je uspješno realizirana 7.2. Realizacija nastavnog plana i programa

Nastava se odvijala u dva turnusa. Planirano je 19.635 sati redovne nastave, a realizirano je 19.730 sati. Svi nastavni sadržaji su realizirani prema planu.

7.3. Rad i postignuća u redovnoj i izbornoj nastavi

272 (46.41 %) učenika uključeno je u izbornu nastavu iz Njemačkog jezika. U izbornu nastavu iz Informatike uključeno je 109 učenika (18.60 %) U školi se održavala i izborna nastava iz Katoličkog vjeronauka koju je polazilo 466 učenika i Islamskog vjeronauka koju je polazilo 4 učenika. Ukupno Vjeronauk polazi 470 učenika (80.20 %). Roditelji su na početku školske godine dali pisanu suglasnost da će njihovo dijete pohađati izbornu nastavu. U našoj školi s uspjehom prolazi 586 (100 %) učenika. 468 (79.86 %) učenika prolazi s odličnim uspjehom, 103 ( 17.57 %) učenika prolazi s vrlo dobrim uspjehom, 15 (2.55 %) učenika prolaze s dobrim uspjehom. Jedan učenik 7. razreda imao je organiziranu nastavu u kući. Učenici su izostali s nastave ukupno 28.955 sati, od toga je 28.902 sata opravdanih i 53 neopravdana sata. Učenicima su izrečene sljedeće pedagoške mjere: nagrade – 9 učenika (1.53 %) pisana pohvala – 198 učenika (33.78 %) Ocjene iz vladanja: uzorno – 584 učenika (99.65 %) dobro – 2 učenika (0.34 %).

29

7.4. Rad i postignuća u dodatnom radu i rad s darovitim učenicima

U 29 skupina dodatne nastave uključen je 271 učenik (46.24 %). Dodatni rad imamo iz Hrvatskog jezika, Matematike, Likovne kulture, Engleskog jezika, Njemačkog jezika, Biologije, Kemije, Fizike, Povijesti, Geografije, Informatike, Vjeronauka i Prve pomoći. Svi učenici uključeni u dodatni rad spomenutih predmeta sudjelovali su na školskim natjecanjima. Zbog nastave na daljinu nisu održana natjecanja za učenike na županijskim i državnim razinama.

Pedagoginja je 1. razredu provodila pedagoške radionice u okviru projekta Mudre glave. Projekt je namijenjen učenicima koji kontinuirano postižu visoki uspjeh u akademskim vještinama.

7.5. Rad s učenicima koji rade po prilagođenom programu i u dopunskoj nastavi

33 učenika imaju rješenje o školovanju po redovitom programu uz individualizirane postupke u redovitom razrednom odjelu, a 3 učenika imaju rješenje o školovanju po redovitom programu uz prilagodbu sadržaja i individualizirane postupke u redovitom razrednom odjelu. Četiri učenika su imali pomoćnike u nastavi. Za svakog je učenika izrađen program rada po nastavnim predmetima adekvatan njegovim mogućnostima koji se modificira mjesečno tijekom nastavne godine prema potrebi. Prema pojedinačnim izvješćima na kraju školske godine za 36 učenika koji pohađaju redovnu nastavu prema Rješenjima o obliku školovanja prijedlog je nastavak redovnog školovanja prema istom Rješenju. Imamo 26 skupina dopunske nastave iz Hrvatskog jezika, Engleskog jezika, Matematike, Kemije, Fizike i Povijesti. U dopunsku nastavu bilo je uključeno 226 učenika (38.95 %). Dosta je velik broj učenika koji pohađaju dopunsku nastavu proizlazi iz činjenice što većina učenika polazi dopunsku nastavu iz 2 nastavna predmeta.

7.6. Realizacija plana izvanučioničke nastave i terenske nastave

Plan izvanučioničke nastave prezentiran je roditeljima na sastanku Vijeća roditelja i na roditeljskim sastancima. Roditelji su dali pismenu suglasnost za programe i troškove izvanučioničke nastave. Planirana izvanučionička djelomično je realizirana zbog pandemije virusom COVID-19. Na sjednici Učiteljskoga vijeća donijeli smo odluku o odgodi izvanučioničke nastave. Realizirana jednodnevnu i višednevnu terensku nastavu: četvrti razred –Škola u prirodi Crikvenica 9.-11.10.2019. peti razred – Krapina 10.10.2019. osmi razred – Vukovar 16. I 17.1.2020.

30

7.7. Rad i postignuća u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima

Naši učenici mogli su se uključiti u rad 40 skupine različitih izvannastavnih

aktivnosti, u 2 kluba: Klub mladih tehničara i Školsko sportsko društvo, te u Program

„Vikendom u sportske dvorane“. 822 učenika bila su uključena u izvannastavne

aktivnosti. Pojedini učenici bili su uključeni u 2 izvannastavne aktivnosti.

U Klubu mladih tehničara djeluju sljedeće aktivnosti: robotika, informatika,

radijska skupina, filmska skupina i bicikl.

U školi je djelovao Školsko sportsko društvo u kojem je treniralo 252 učenika.

U ovoj školskoj godini 193 učenika je pohađalo izvannastavne sportske

aktivnosti (elementarna sportska škola, graničar, nogomet, košarka, odbojka, rukomet,

stolni tenis) u okviru Programa „Vikendom u sportske dvorane“.

Treću školsku godinu s uspjehom provodimo Njemačku igraonicu koju pohađa

69 učenika 3. razreda.

Velik broj učenika pohađa izvanškolske aktivnosti.

31

VIII. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

PREVENTIVNI PROGRAMI PROTIV OVISNOSTI:

• MAH 1 - posjet policijskoj postaji (5. razred)

• Projekt „Imam stav“ (6. razred)

• Modul zdravstvenog odgoja: prevencija ovisnosti (1.-8.razreda)

PREVENTIVNI PROGRAMI PROTIV NASILNOG PONAŠANJA

• Modul zdravstvenog odgoja: Prevencija nasilničkog ponašanja (1.-8.razred)

• Modul zdravstvenog odgoja: Spolna/rodna ravnopravnost i spolno odgovorno

ponašanje (3.-8.razred)

• Pedagoške radionice: Nenasilno rješavanje sukoba (1.-8.razred)

• Projekt „Prestani!“ (5. razred)

• Projekt suradnje i odgovornosti (1.-8.razreda) ; Dan učitelja i Dan ružičastih

majica-Dan nenasilja u školama

• Sigurnost djece na društvenim mrežama

PROGRAMI O ZAŠTITI ZDRAVLJA DJECE I USVAJANJA ZDRAVIH STILOVA

ŽIVOTA:

• Modul zdravstvenog odgoja: Živjeti zdravo (1.-8.razred)

• Sociopedagoške radionice na Satovima razrednika (3. razred)

• Trening socijalnih vještina (4. razred)

• Pano – mjesto s „nultom tolerancijom na nasilje“

• Učiti kako učiti (5. razred)

• Profesionalno usmjeravanje učenika (8. razred)

• Ples u organizaciji 8. razreda

• Zdrava škola-zdravi stilovi života (1.-8. razred)

• „Skrivene kalorije” 3.raz..

• Program prevencije karijesa (7.raz.)

PREVENTIVNI PROGRAMI ZA RODITELJE

• RODITELJSKI SASTANCI s temama:

➢ Polazak u 1. razred (školska liječnica, pedagoginja)

➢ Odgovorno roditeljstvo za roditelje 1. razreda (defektologinja)

➢ Razvoj socijalnih vještina za roditelje 4. razreda (defektologinja)

➢ Prelazak u 5. razred (pedagoginja)

➢ Adolescencija (školska liječnica)

➢ MAH 2 – prevencija ovisnosti (predavanje za roditelje 6.razreda)

32

EDUKACIJA UČITELJA

• Individualna usavršavanja

PEDAGOŠKE MJERE

Opomena razrednika izrečene su 10 učenika, ukor je izrečen 1 učeniku:

RAZRED 5.raz. 6.raz. 7.raz. 8.raz.

opomena 2 3

Izrečene su zbog ometanja drugih učenika u učenju i praćenju nastave i ometanja

učitelja u vrijeme održavanja nastave i drugih oblika odgojno obrazovnog rada.

INTERDISCIPLINARNA SURADNJA

• Zavod za javno zdravstvo “Dr. Andrija Štampar“, Služba za školsku i

sveučilišnu medicinu-odjel Siget, dr. Blaženka Kovačević Petrovski

• Zavod za socijalnu skrb u gradu Zagrebu, Područni centar za socijalnu skrb

Novi Zagreb

• VI. policijska postaja, kvartovski policajac

➢ Suradnja sa svima je uzorna

Prevencija u širem smislu

Dopunska nastava Dodatna nastava Provođenje i promicanje školskih natjecanja i rezultata učenika Izvannastavne aktivnosti Projekt „Večer matematike” „Klokan bez granica” Međunarodno natjecanje iz informatike i računalnog razmišljanja „Dabar” Projekt „Vježbe čitanja” (2. razred) Projekt „Prometna učilica” Projekt „Ujedinjeni oko Vukovara” Međunarodni dan sreće „Oblikovanje tenisica” Projekt „Postani pametan potrošač”(8.c raz.) Afirmacija izvanškolskih aktivnosti Promocija svih aktivnosti kvalitetnog provođenja slobodnog vremena

Svi programi nisu realizirani u potpunosti prema kurikulumu. Modificirani su prema

obliku rada (nastava na daljinu) u virtualnom obliku rada. Modificirani su i prema

33

sadržaju prilagodbom tema jer je procjena potreba bila za psihosocijalnom potporom

u pojavi osjećaja ugroze, nesigurnosti i bitno narušenih uobičajenih nastavnih

okolnosti. Potporu su trebali učenici i roditelji. Razrednici i stručna služba pružala je

psihosocijalnu potporu jednima i drugima.

Voditelj ŠPP:

Alemka Guštin, soc. pedagog

34

IX. PRIJEDLOG MJERA ZA STVARANJE ADEKVATNIJIH UVJETA RADA I MJERA ZA UNAPREĐIVANJE ODGOJNO- OBRAZOVNOG RADA

9.1. Uvjeti rada

• Grad Zagreb planira obnovu prizemlja škole.

• Grad Zagreb planira obnovu kuhinje i blagovaonice.

• Uređenje atrija i vanjskih igrališta

• Priprema se projekt dogradnje novih prostorija.

• Planira se obnova knjižnice.

• Planira se obnova stepeništa.

• Nastavak obnove kabineta kemije i fizike.

• Nastavak izmjene stolarije.

• Ugradnja garderobnih ormarića za učenike 5. razreda.

• U suradnji s Carnetom ući u projekt e-Škole.

• Postupno klimatizirati učionice.

• Opremiti malu informatičku učionicu za izbornu informatiku.

9.2. Odgojno-obrazovni rad

U školskoj godini 2020./2021. nastavit ćemo s programom Škola za život.

Povodom frontalnog ulaska kurikularne reforme u sve škole koji nas očekuje na jesen

obavili smo narudžbu udžbenika i dodatnih obrazovnih materijala po novom programu,

te su se učitelji školovali na svojim aktivima za ulazak u kurikularnu reformu.

Zbog virusa Covid-19 još uvijek ne znamo što nas čeka na jesen. Nije poznat model

nastave u idućoj školskoj godini.

Nastavljamo intenzivnu suradnju s roditeljima u smislu održavanja stručnih predavanja,

tribina i radionica i uključivanja roditelja u sve oblike života i rada škole.

Nastavljamo s mjerama i protokolom epidemiološke zaštite u školi.

Za učenike s izrazitim zdravstvenim i odgojno-obrazovnim poteškoćama nastavlja se

rad asistenata u nastavi u skladu s odobrenjem Ministarstva, financijskim

mogućnostima Grada i programa za stručno usavršavanje bez zasnivanja radnog

odnosa HZZ-a.

35

Učenike s poteškoćama u svladavanju gradiva uključit ćemo u rad dopunske nastave,

a one nadarene prepoznati i omogućiti im dodatnu nastavu i realizaciju pojedinih

kreativnih projekata pod vodstvom učitelja- mentora.

Organizirat ćemo nastavu radioničkog tipa, otvorenu za sve zainteresirane roditelje.

Osnovali smo klub mladih tehničara. Uveli smo program Vikendom u sportske dvorane.

Nastavu ćemo, u skladu s materijalnim mogućnostima roditelja i kadrovskim

mogućnostima škole nastojati izvoditi što više na terenu.

Nastojat ćemo nastavu osuvremeniti i tehnološki unaprijediti korištenjem interaktivnih

ploča, pametnih kocki, Interneta, istraživalačkog rada učenika te samostalno

proizvoditi nastavne materijale u obliku filmskih i radijskih emisija koje će zajednički

realizirati učitelji i učenici.

Nabavit ćemo više licenci učiteljima za online nastavu i online alate.

Uključivat ćemo se u EU projekte i projekte na razini lokalne zajednice i surađivati sa

učenicima i učiteljima iz drugih zemalja i kultura.

Sustavno ćemo raditi na poboljšanju višesmjerne komunikacije između roditelja,

učitelja i učenika.

Trudit ćemo se naučiti učenike kako razlučiti važne od manje važnih obavijesti,

korisne i vrijedne od nekorisnih te ih znati upotrijebiti za poboljšanje kakvoće vlastita

života i života svojih bližnjih. Intenzivnije ćemo govoriti o zdravlju i odgovornom

ponašanju. Primijenit ćemo neke primjere dobre prakse iz japanskog obrazovnog

sustava.

Učenika treba osposobiti za određene procese ili radnje kroz koje će steći

znanja specifična za određena znanstveno- nastavna područja, ali i motivirati ga da

postigne najviše moguće rezultate u području svojih interesa i postane zadovoljan i

uspješan čovjek.

Intenzivirat ćemo stručno usavršavanje nastavnika i raditi na edukaciji o

projektnoj nastavi, integraciji i korelaciji te obnavljanju znanja engleskoga jezika koji je

preduvjet za međunarodnu suradnju i sudjelovanje u europskim projektima.

Posebnu pozornost posvetit ćemo edukaciji za rad s novim generacijama djece,

za timski rad i partnerstvo, za građanski odgoj i očuvanje zdravlja i kvalitete života, za

prihvaćanje multietničkih i multikulturalnih različitosti.

Izvješće o ostvarenju Godišnjeg plana i programa rada škole i Školskog

kurikuluma za šk. god. 2019./2020., na prijedlog Vijeća učitelja i Vijeća roditelja,

prihvaćeno je na sjednici Školskog odbora 9. 7. 2020.

Ravnatelj: Predsjednica Školskog odbora:

Josip Petrović Alemka Guštin