JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS

2013

Dra. Antonia Castro RodríguezVicerrectora Académica

CALIDAD EDUCATIVA

UNESCO (1998) “La calidad es la adecuación del ser y

del quehacer de la educación superior, a su deber ser”

Lo esencial es definir QUÉ DEBE SER y HACER la universidad

dentro del contexto en que se desarrolla.

COHERENCIA Y CONGRUENCIA

SER, QUEHACER Y DEBER SER

• Misión• Funciones• Fines• Organización• Estructura• Cultura institucional• Historia• Principios• Valores• Personajes• miembros• resultados • ritos y rituales

SER Y QUÉHACER:

DEBER SER:

•Visión•Ideales•Futuro

ARTICULACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE

GESTIÓN UNIVERSITARIA

Estatuto de la UNMSM – 1984

Plan Estratégico Institucional 2012 -

2021

Plan Operativo 2012 – 2016

(VRAC)

Plan Presupuestal (VRAC)

Modelo Educativo San Marcos

GESTIÓN ACADÉMICA

PLAN ESTRATÉGICO INSTITUCIONAL 2012-2021

OBJETIVOS

PLANIFICACIÓN DE LA GESTIÓN ACADÉMICA

Visión

Ejes Estratégicos Objetivos

Estratégicos

Objetivos Específicos

Estrategias

Programas, indicadores, metas

FUNCIONES FUNDAMENTALES

Formación Académica

Investigación

Extensión y Proyección

Difusión

PLAN OPERATIVO VICERRECTORADO ACADÉMICO 2012-2016

OBJ. ESTRATÉGICO 1Fortalecer el proceso

de enseñanza-aprendizaje del

pregrado y posgrado adecuándolo a las necesidades de la

sociedad, desarrollando el

talento humano, con énfasis en el uso de las tecnologías de

información y comunicación.

Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de Posgrado de las facultades.

Programa de Gestión e Innovación Curricular

Garantizar la calidad y cantidad de docentes, con experiencia y capacidades requeridas para el desarrollo de los procesos de enseñanza-aprendizaje, investigación, tutoría, extensión universitaria y proyección social.

Programa de Perfeccionamiento y

Reconocimiento a la Labor Docente

Implementar el sistema de Tutoría al estudiante para todas las carreras y programas de posgrado

Programa de Tutoría Universitaria

Formalizar la vinculación con egresados, seguimiento y mediación de su impacto en la sociedad e impulsar la certificación profesional de los egresados como responsabilidad de la universidad

Programa de Vinculación y Certificación de Egresados

Involucrar a los comités consultivos de los grupos de interés (identificados en el país y en el extranjero), para la mejora de la calidad de la gestión, de los procesos de enseñanza aprendizaje, la investigación, extensión universitaria y proyección social

Programas de Vinculación con los Grupos de Interés

LÍNEAS DE ACCIÓNOBJETIVOS ESPECÍFICOS

OBJETIVO GENERAL

FORMACIÓN ACADÉMICA DE ALTA CALIDAD

EJE ESTRATÉGICO EDUCACIÓN DE CALIDAD E INTERNACIONALIZACIÓN

OBJETIVO 1 Modelo de educación universitaria de calidad nacional e internacional basado en la innovación de la enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social y difusión

OBJETIVO ESPECÍFICO Fortalecer e innovar el proceso de enseñanza-aprendizaje del pregrado y posgrado desarrollando el talento humano y adecuándolo a las necesidades de la sociedad, aplicando las nuevas tecnologías de información y comunicación

ESTRATEGIA Reforma curricular: Impulsar la reforma curricular en las EAP y Programas de Posgrado de las facultades

LÍNEA DE ACCIÓN Programa de gestión e innovación curricular

INDICADORES Número de currículos de pregrado actualizados

META 2016 62 currículos actualizados

UNIDAD RESPONSABLE Consejo de Gestión del Aprendizaje-Enseñanza

MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS

Referente institucional.Lineamiento de política 1 - PEI 2012 - 2021

La universidad garantiza un modelo educativo, fundamentado en la búsqueda de la verdad y el conocimiento, acorde con las megatendencias, orientador del diseño de sus programas con el fin de asegurar la calidad en la formación de profesionales competentes, líderes responsables, con valores y respetuosos de la diversidad cultural.

MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS

El Modelo Educativo San Marcos es una propuesta conceptual, filosófico y aplicativo que orienta la práctica pedagógica en la universidad.

Guía la gestión curricular: elaboración, desarrollo y evaluación de los currículos de cada uno de los programas educativos de la universidad.

TENDENCIAS EDUCATIVAS

Aprendizaje centrado en el

estudiante

Aprendizaje a lo largo de la vida

Formación Basada en Competencias

Investigación formativa

Calidad educativa

Ética

COMPONENTES DEL MESM

1. Currículo para la formación integral

2. Calidad académica

3. Perfil del egresado

4. Docencia

5. Gestión del conocimiento

COMPONENTES DEL MESM

6. Investigación formativa

7. Contextualización de la formación universitaria

8. Difusión de la producción intelectual, científica y cultural

9. Extensión universitaria y proyección social

10. Evaluación del aprendizaje

1. CURRÍCULO PARA LA FORMACIÓN INTEGRAL

Basado en las nuevas tendencias educativas, innovador, prospectivo, integrador y humanístico, dentro de una cultura de calidad.

El plan de estudios tiene una estructura flexible que permite elegir asignaturas de la carrera u otras carreras, dentro o fuera de la universidad.

MODELO EDUCATIVO SAN MARCOS - CURRÍCULO

El MESM orienta la gestión curricular

1. Elaboración

2. Desarrollo

3. Evaluación

DISEÑO CURRICULAR PARA LAS CARRERAS DE LA UNMSM

En el 2012 se aprueba mediante RR Nº 03884-R-2012.

Guía para la elaboración de currículos.

El currículo es un proyecto formativo integral.

DISEÑO CURRICULAR PARA LAS CARRERAS DE LA UNMSM

Fundamentos del currículo

Fundamentación de la carrera profesional

Roles y Perfiles de la carrera

Organización del currículo

Gestión del Currículo

Evaluación Curricular

2012

2013

2014

2015

Se instituyeron en el 2012, dentro el marco de la política académica institucional de innovación curricular.

Se realizó en las 62 Escuelas Académico-Profesionales.

Participan docentes y estudiantes.

Talleres para evaluar la congruencia del documento curricular con los componentes del Modelo Educativo San Marcos e iniciar así el proceso de actualización curricular.

JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA 2012

Continúa con la innovación curricular, para consolidar y articular el currículo con el Modelo Educativo San Marcos .

JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA 2013

PREJORNADAS CURRICULARES

OBJETIVOS

OBJETIVOS

1. Socializar la Concepción del Proceso Enseñanza Aprendizaje.

2. Validar las guías de trabajo para las Jornadas Curriculares 2013.

3. Coordinar la organización de las Jornadas Curriculares 2013.

JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS 2013

4. Participan docentes, estudiantes, graduados y grupos de interés.

1. Se realizarán en las 62 EAP durante el mes de agosto.

2. Programada para dos fechas.

3. Metodología Taller.

JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS 2013

OBJETIVOS GENERALES:

1. Analizar integralmente el documento curricular de las EAP, en el marco de los componentes del Modelo Educativo San Marcos.

2. Lograr el compromiso de la comunidad académica sanmarquina para la innovación y gestión curricular, a partir de la incorporación de los componentes del Modelo Educativo San Marcos.

3. Plantear la concepción del proceso enseñanza-aprendizaje del currículo de la EAP.

JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS 2013

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Actualizar el perfil del egresado de la EAP2. Actualizar el perfil del docente 3. Actualizar el rol del estudiante4. Actualizar el rol del docente5. Identificar los métodos y estrategias didácticas que

se utilizarán en el proceso Enseñanza-aprendizaje en la EAP.

TALLERES

•Perfil del ingresante de la carrera.

TALLER A

•Rol del estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje.

TALLER B

•Perfil del egresado de la carrera.

TALLER C

•Rol y perfil del docente de la carrera.

TALLER D

PERFIL DEL EGRESADO UNMSM

1

•Compromiso ético.

2

•Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica.

3

•Capacidad de análisis y síntesis.

4

•Liderazgo.

5

•Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario .

PERFIL DEL EGRESADO UNMSM

6

•Capacidad de trabajar con un equipo multidisciplinario.

7

•Comunicación oral y escrita de la propia profesión.

8

•Toma de decisiones.

9

•Habilidad de gestión de información.

10

•Resolución de problemas.

1

•Protagonista de su desarrollo académico integral (autoformación).

2

•Actúa con responsabilidad social, solidario con las personas y respeta el medio ambiente (ética).

3

•Actúa con pensamiento crítico y autocrítico para analizar e interpretar la realidad y crear nuevos saberes (investigación).

4

•Realiza trabajo en equipo disciplinario e interdisciplinario.

5

•Se desempeña como un líder (emprendedurismo).

ROL DEL ESTUDIANTE SANMARQUINO

1

•Priorizar el aprendizaje para el logro de las capacidades del estudiante (enseñanza-aprendizaje).

2

•Realiza investigación y orientar el proceso de producción, aplicación y difusión de nuevos saberes (investigación, difusión).

3

•Promueve el aprendizaje-servicio solidario (extensión universitaria y proyección social).

4

•Se desempeña con ética, sentido crítico y autocrítico y responsabilidad profesional (ética).

5

•Orienta al estudiante durante el proceso de formación (tutoría).

ROL DEL DOCENTE SANMARQUINO

JORNADA CURRICULAR UNIVERSITARIA

FINANCIAMIENTO

Las Jornadas Curriculares como actividad académica planificada está incluido en el programa presupuestal del Vicerrectorado Académico.

JORNADAS CURRICULARES UNIVERSITARIAS

2013

Muchas gracias

Dra. Antonia Castro RodríguezVicerrectora Académica