JARDÍN INFANTIL HATO LECHERO · 2019-10-02 · INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSÉ MARÍA OBANDO El Rosal – Cundinamarca Área/ Asignatura QUIMICA Grado 9 Docente EDWIN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSÉ MARÍA OBANDO

El Rosal – Cundinamarca

PLAN DE NIVELACIÓN III PERIODO 2019 - PÁGINA 1 DE 2 TECNOLOGÍA

Área/ Asignatura TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA Grado OCTAVO - NOVENO

Docente Angela Alzate y Oscar A. Steevens Curso

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el deber de desarrollar presentar y sustentar el siguiente plan de nivelación, a fin de superar las dificultades presentadas en su proceso formativo.

OBJETIVO APRENDIZAJES POR REFORZAR

- Plantear actividades que orienten al estudiante a retomar los contenidos vistos de forma puntual para generar relaciones entre ellos y mejorar el entendimiento de ellos.

- Tener elementos que permitan por medio de acompañamiento de la institución y la familia puedan identificar las falencias y trabajar en ellas para mejorar el desarrollo de la asignatura.

Seleccionar un proyecto tecnológico donde

aplique lo visto durante el periodo.

Buscar estrategias para la presentación formal y

Llamativa de su proyecto.

Sustentar con propiedad su Proyecto.

La presentación de este plan de mejoramiento se debe hacer: Una carpeta de cartón tamaño carta, hojas blancas escritas a mano, hoja DIN A-4 para el plano físico del artefacto y el artefacto completo y funcional. Las siguientes actividades tratan de resumir los elementos básicos vistos durante el periodo en la asignatura y pretenden lograr que el estudiante recuerde y practique estos temas para poder hacer uso de ellos en el transcurso de su desarrollo escolar y personal. Realzar un proyecto tecnológico ORIGINAL Y NOVEDOSO con cada una de las fases trabajadas en el transcurso del periodo académico que se pueda aplicar en uno de los espacios planteados, teniendo presente los criterios establecidos en cada una de las etapas como:

- Planteamiento de la situación problema o necesidad colocando al comienzo de la frase el elemento

a trabajar, luego una descripción corta de la razón para ser considerado problema y la forma de

verificar que se cumple lo planteado.

- Buscar información de fuentes confiables y reconocidas además de citar dichas fuentes de manera

clara y apropiada.

- Utilizar escalas apropiadas (1:2, 1:10, 1: 0,5 o similares acorde al artefacto) que permitan tener una

idea clara de las reales proporciones del artefacto.

- Presentar de forma completa, clara y organizada tablas que puedan ilustrar el desarrollo del

proyecto en cuanto a actividades y recursos (Cronograma y presupuesto o balance).

- Presentar un artefacto que cumpla con lo planteado en las fases anteriores del proyecto y que sea

aparte de funcional estéticamente agradable.

ESPACIO EN EL CUAL DEBE ESTAR ENMARCADO EL PROBLEMA

JARDÍN INFANTIL HATO LECHERO

NIVELACIÓN III PERIODO 2019 - PÁGINA 2 DE 2



1. Hoja con nombre del proyecto.

2. Planteamiento del problema (no mayor a un párrafo).

3. Información sobre los contenidos académicos y herramientas a utilizar para la construcción del

artefacto que permita solucionar el problema planteado. Mínimo citar 5 fuentes según la norma.

4. Plano físico del artefacto a escala, en lápiz, con las medidas ubicadas y el membrete en tinta.

5. Plano eléctrico o de conexiones (de ser necesario).

6. Diagrama hidráulico (de ser necesario).

7. Cronograma de trabajo del proyecto (por días).

8. Presupuesto del proyecto con gastos, aportes y total (total = aportes – gastos).

9. Artefacto que cumpla lo planteado en los elementos anteriores, funcional y completo.

10. Ficha técnica que explique la utilización del artefacto.

Durante el desarrollo de las actividades se recomienda anotar las dudas y plantearlas en los espacios semanales de aula abierta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10 % 30 % 60 %

PRESENTACIÓN PERSONAL TRABAJO ESCRITO SUSTENTACIÓN

FECHAS

REALIZACIÓN REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre.

SUSTENTACIÓN: semana del 15 al 18 de octubre (En horario de clase)

ENTREGA/PUBLICACIÓN: Día de Entrega de Boletines Tercer período

SUSTENTACIÓN: Clase de Tecnología de la tercera semana después de entrega de boletines

FUENTES DE CONSULTA: https://www.universidadviu.com/proceso-tecnologico-cuales-fases/ https://www.obs-edu.com/int/blog-project-management/tipos-de-proyecto/proyecto-tecnologico-definicion-y-caracteristicas https://es.slideshare.net/judithmarisela/dibujo-isometrico https://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com/2015/08/manejo-de-escalas-dibujo-tecnico.html https://www.recursosenprojectmanagement.com/hacer-el-cronograma/

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los planes de nivelación durante todo el periodo persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99). El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su proceso una nota MÁXIMA de tres.

PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 RELIGIÓN Tercer periodo

Área/ Asignatura Educación Religiosa Grado Noveno

https://www.universidadviu.com/proceso-tecnologico-cuales-fases/

https://www.obs-edu.com/int/blog-project-management/tipos-de-proyecto/proyecto-tecnologico-definicion-y-caracteristicas

https://www.obs-edu.com/int/blog-project-management/tipos-de-proyecto/proyecto-tecnologico-definicion-y-caracteristicas

https://es.slideshare.net/judithmarisela/dibujo-isometrico

https://elblogdelprofesordetecnologia.blogspot.com/2015/08/manejo-de-escalas-dibujo-tecnico.html

https://www.recursosenprojectmanagement.com/hacer-el-cronograma/



Docente Ana Lucia Cañón Curso

Sede IED José María Obando Periodo TERCERO

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el deber de

desarrollar presentar y sustentar el siguiente plan de nivelación, a fin de superar las dificultades presentadas en su

proceso formativo.

Objetivo: Valorar los aportes realizados históricamente por las distintas civilizaciones y culturas al conjunto

de criterios y creencias de la sociedad actual.

DESEMPEÑOS

Confronta su vida personal con la experiencia moral y religiosa.

ACTIVIDAD

1. Por medio de un mapa conceptual como podría aplicar el saber de hecho religioso a la realidad

social y personal en función del cambio, de una transformación de la cultura y de la sociedad y de una renovación en la misma vida, toma como guía “ la superación de la explicación mítica”.

2. Elabore un escrito sobre los aspectos religiosos y los valores que desarrollan y confrontan su vida personal con la experiencia moral.

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER

La presentación del trabajo debe ser en hojas blancas, escrito a mano, utilizando normas

Icontec, en letra legible y con buena ortografía.


Aplica el saber del hecho religioso a la realidad social y personal en función del cambio

Fomenta su proyecto de vida y lo encamina a la experiencia moral y religiosa.

FECHA REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre.


FUENTES DE CONSULTA:

Biblioteca Básica altea, Religiones del mundo, Lynn underwool (2003)

OBSERVACIONES:

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los planes de

nivelación durante todo el periodo persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99).

El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su proceso una nota

máxima de tres.

PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 QUÍMICA



Área/ Asignatura QUIMICA Grado 9

Docente EDWIN VILLAMIZAR Curso 901 A 903

Sede JMO Periodo 3



proceso formativo.

Objetivo:

Ofrecer a los estudiantes con un rendimiento académico bajo en el segundo período una serie de actividades para

que las desarrolle y pueda superar las dificultades presentadas en este nivel

DESEMPEÑOS

Identifica las clases de enlaces y sus características.

Elabora ejercicios sencillos para la formación de fórmulas químicas.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES / TALLERES

1- Realiza 10 ejercicios de soluciones con porcentaje peso a peso 2- Realiza 10 ejercicios de soluciones con porcentaje peso a volumen 3- Realiza 10 ejercicios de soluciones con porcentaje volumen a volumen 4- Realiza 10 ejercicios de soluciones con molaridad 5- Realiza 10 ejercicios de soluciones con normalidad 6- Realiza 10 ejercicios de conversión de gramos a cantidad de átomos con el número de Avogadro


Debe ser entregada en hojas examen, marcadas con nombre y curso respectivamente. Totalmente

realizada a mano


Desarrollar la actividad en su totalidad : 40%

Presentación del trabajo: 10%

Evaluación del trabajo: 50%

FECHAS

REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre. SUSTENTACIÓN: semana del 15 al 18 de octubre (En horario de clase)


Apuntes del cuaderno

Canal de youtube: quimitube

Página web: http://www.scoop.it/t/cientificos-biologia-medicina-quimica-geologia?page=2

OBSERVACIONES:




máxima de tres.

PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 EMPRENDIMIENTO

Área/ Asignatura EMPRENDIMIENTO Grado NOVENO

Docente JOHN FREDDY MENDOZA GUANTIVA Curso

http://www.scoop.it/t/cientificos-biologia-medicina-quimica-geologia?page=2



Sede Periodo 03



proceso formativo.

Objetivo: Demostrar oportunidades de negocio que apunten a satisfacer las necesidades y solucionar problemas que unidos a la perseverancia contenga los componentes de ciencia tecnología e innovación apuntando a la satisfacción de las necesidades del entorno. DESEMPEÑOS

Establecer un punto de partida en la presentación detallada del proyecto, que contenga variables sociales y económicas y permitan producir y atender una necesidad frente al estudio de mercado


PUNTOS A DESARROLLAR

DEFINA EL CONCEPTO DE:

PLANEACION ESTRATEGICA DE MARKETING

1.1. planeación como parte de la administración

1.2. Conceptos básicos de la planeación

1.3. Misión

1.4. Objetivos y metas

1.5. Estrategias y tácticas

1.6. Alcance de la planeación

2. PLANEACION ESTRATEGICA DE LA COMPAÑIA

2.1. Análisis de la situación

3. OBJETIVOS DEL MARKETING

4. POSECIONAMIENTO Y VENTAJA DIFERENCIAL

4.1. Mercados, metas y demandas del mercado

4.2. Mezcla del marketing

5. PLANEACION ANUAL DEL MARKETING

5.1 Propósitos y responsabilidades

5.2. Contenidos que se recomiendan

6. MODELOS ESPECIFICOS DE LA PLEACION

6.1. Unidad estratégica de negocios

7. MATRIZ DEL BOSTON CONSULTING GROUP

8. MATRIZ DE NEGOCIOS GENERAL ELECTRIC

9. MATRIZ DE CRECIMIENTO DE PRODUCTS Y MERCADOS


Entregar los trabajos en la fecha determinada, por el calendario académico de la institución.

Presentar las actividades como lo establece el plan de mejoramiento en su totalidad, con norma de calidad.

Presentar el trabajo con norma Icontec.


Aplica conceptos básicos sobre Marketing

Demuestra las Competencias de una táctica Comercial para realizar un buen plan de mercado

Analiza la importancia que tiene los factores internos y externos del mercado

Investiga las razones del sector económico y su posible competencia.

Crea un producto nuevo

FECHAS REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre.





Texto Educación para el emprendimiento nivel A /2.010 Editorial Norma. 2. Guía 39 La cultura del emprendimiento en los establecimientos educativos Ministerio de Educación Nacional

OBSERVACIONES:

Entregar los trabajos en la fecha determinada, por el calendario académico de la institución.

Presentar las actividades como lo establece el plan de mejoramiento en su totalidad, con norma de calidad.

Presentar el trabajo con norma Icontec.




máxima de tres.

PLAN DE RECUPERACIÓN GRADO NOVENO, TERCER PERÍODO 2019

Área/ Asignatura EXPRESIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL Grado NOVENO

Docente MAURICIO CALLE COMETA Curso

Sede CENTRO Periodo TERCERO

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el deber de desarrollar presentar

y sustentar el siguiente plan de nivelación, a fin de superar las dificultades presentadas en su proceso formativo.

Objetivo: Presentar al estudiante y padre de familia, un proceso de refuerzo, mediante actividades complementarias (al proceso

previamente desarrollado en el período), que permita atender y afianzar conocimientos, habilidades y/o destrezas, propuestos según

los desempeños a desarrollar del período anterior (previamente valorados a través de los “instrumentos de evaluación” según la

“rúbrica de evaluación”), y que le permitan alcanzar desempeño básico, como parte de la estrategias de mejoramiento continuo en su

propio proceso personal

DESEMPEÑOS



Conoce y maneja las técnicas dibujo y manejo de elementos Conoce y maneja adecuadamente los fundamentos del arte plástico Reconoce su propia sensibilidad y percepción crítica frente las técnicas de dibujo hacía una composición creativa e innovadora Valora la práctica de las actividades artísticas como medio de promoción de la salud e interrelación social

Participa activamente en procesos de organización, gestión, operacionalización y representación de actividades

artísticas y culturales

Imprime creatividad e imaginación en las actividades artísticas

Reconoce y ejerce las funciones y responsabilidades para construir y operacionalizar una actividad cultural y

artística

Participa con dinamismo e interés dentro de las actividades institucionales

Demuestra responsabilidad y cumplimiento con sus deberes y compromisos pactados para la clase Se compromete a preservar los recursos que se requieren para la clase y propende en conservarlos en condiciones

para su uso


1. Presentar el portafolio al día página (leído y desarrollado hasta página 80) compuesto por carpeta con apuntes,

Formato diligenciado con datos con fotografía, tareas, de lo visto en 1er período y del segundo período (como las tareas

de dibujos sobre partes de cuerpo, bodegón y el dibujo libre enmarcado)

2. Además, presentar las figuras con pasos propuestos (“L”, “U”, y “Cuadro”, Individual y por parejas) con paso 2/4

sencillo y 2/4 doble en la sala de educación artística. (se ofrecerá asesoría extra, en los descansos durante)

3. Ver la película “Extraordinario” sea en Dvd o “You Tobe y contestar en mínimo 3 renglones, por pregunta:

A- ¿Cómo es que “August Pullman” logra superar las dificultades que le rodean?

B- ¿Qué beneficios le trae a August aceptarse como es físicamente?

C- ¿Cuál hubiese sido el destino de August si no hubiera descubierto sus cualidades?

D- ¿Cuál es la barrera que se le presenta a August y que la lleva a sentirse sólo y rechazado?

E- ¿Qué papel cumplen, los amigos de August, en el proceso de superar sus dificultades?

F- ¿Por qúe crees, que la película, se llama “Extraordinario” y que tan bueno es ser ordinario?

G- ¿Cuáles consideras que son tus limitaciones, que te impiden aceptarte como eres?

H- A partir de la película, ¿Cuál crees que es papel de la escuela en la vida de personas con rasgos que los distinguen?

4. Entregar la “hoja de identificación” (primera hoja del paquete de fotocopias) con foto, firma y datos verídicos y

presentarse con el nombre en la chaqueta (a partir de la próxima clase, como parte del compromiso)

5. Trabajo especial: Elaborar “Festón o pasacalles” 10 mt color amarillo, 10 mt color azul y 10 mt color rojo, en plástico

y pita o fibra para cometa. Ver página 88

6. Participar a cargo del comité de Stand, del día del patrimonio (Rincón Típico, Plato típico, comité de aseo y

decoración del patio)


Sólo podrán presentar este trabajo estudiante que no perdieron por fallas o evasiones (injustificadas)

Las actividades de refuerzo aquí indicadas, solo podrán ser presentadas en las fechas estipuladas

El trabajo debe ser entregado al docente el día de la aplicación de la prueba, recordemos que el taller es calificable y un

requisito indispensable para superar la asignatura. (firmado por el estudiante, y padre de familia)


La valoración de aprobado, le será considerado como recuperación del segundo período y estará sujeta a la presentación

del trabajo en su totalidad en sus 6 puntos; es decir, que será prerrequisito, realizar la totalidad de las actividades, para

considerarse “nivelado”

FECHAS REALIZACIÓN, ENTREGA y ENTREGA: REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre.


FUENTES DE CONSULTA: Guías del portafolio, papelería de Natys (diagonal a la alcaldía, parque principal

OBSERVACIONES: Entregar las 5 primeras actividades a totalidad y durante el período ejercer la 6ta

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los planes de nivelación durante

todo el período persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99).

El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su proceso una nota máxima de

tres.

Firma del Padre de familia:

Firma del estudiante:



PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 ALGEBRA

Área/ Asignatura ALGEBRA Grado Noveno

Docente Nancy Ortiz Hoyos Curso 901, 902, 903

Sede Principal Periodo Tercero

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el

deber de desarrollar presentar y sustentar el siguiente plan de nivelación, a fin de superar las dificultades

presentadas en su proceso formativo.

Objetivo: Que los estudiantes superen las dificultades en la temáticas desarrolladas durante el

tercer periodo.



DESEMPEÑOS Dados distintos pares ordenados ubicarlos en el plano cartesiano como una pareja ordenada

Identificar quienes son las funciones lineales y quien es función afín.

Clasificar distintas funciones en crecientes o decrecientes, según corresponda.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES / TALLERES Los estudiantes que durante el segundo periodo presentan un desempeño bajo en Algebra, deben

presentar las actividades de aprendizaje correspondientes al libro Vamos a aprender matemáticas (Min

educación).

Temáticas

Concepto de función

Dominio y recorrido de una función

Representación gráfica de una función

Funciones crecientes y funciones decrecientes

Tasa de Variación. Funciones lineal y afín. Representación gráfica Pendiente de la recta

Paginas a realizar: Pag. 139 taller y evaluación de aprendizaje

Pag 141 taller y evaluación de aprendizaje



CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER Entregar hojas de examen la elaboración de las páginas con sus talleres y evaluación de aprendizaje.


Entrega y sustentación de los talleres y evaluación de aprendizaje.

Sustentación durante la clase de la evaluación de aprendizaje.



FUENTES DE CONSULTA: libro Vamos a aprender matemáticas (Min educación).

OBSERVACIONES:

PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 GEOMETRÍA

Área/ Asignatura GEOMETRIA Grado Noveno

Docente Nancy Ortiz Hoyos Curso 901, 902, 903

Sede Principal Periodo Tercer Periodo




Objetivo: Superar las dificultades presentadas durante el transcurso del tercer periodo en

geometría



DESEMPEÑOS Identifica y aplica el concepto y los elementos de la circunferencia

Determina la longitud de la circunferencia

Dada un ejercicio práctico diferenciar las razones trigonométricas en triángulos rectángulos.

DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES / TALLERES Los estudiantes que durante el tercer periodo presentan un desempeño bajo en Geometría, deben

presentar las actividades de aprendizaje correspondientes al libro Vamos a aprender matemáticas (Min

educación).

Paginas a realizar Pag 45 taller y evaluación de aprendizaje



CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER Entregar hojas de examen la elaboración de las páginas con sus talleres y evaluación de aprendizaje.


Entrega y sustentación de los talleres y evaluación de aprendizaje.

Sustentación durante la clase de la evaluación de aprendizaje.



FUENTES DE CONSULTA: libro Vamos a aprender matemáticas (Min educación).

OBSERVACIONES:

PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 LENGUA CASTELLANA

Área/ Asignatura Lengua Castellana Grado Noveno

Docente Ricardo Avelino Curso 901,902

Sede JMO Secundaria Periodo Tercero



proceso formativo.

Objetivo: Nivelar los aprendizajes mediante actividades que evidencien la adquisición de los conocimientos,

habilidades o competencias acordes al grado y nivel, en el área de Lengua Castellana.

DESEMPEÑOS

1. Interpreta textos atendiendo al funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación, a

partir del uso de estrategias de lectura.



2. Comprende y respeta las opiniones en debates sobre temas de actualidad social.


Sobre la base de la lectura de uno de los siguientes libros analizados en las clases:

-“Crónicas Marcianas”. Ray Bradbury

-“El señor de las Moscas”. William Golding

-“Edipo Rey” o “Antígona”. Sofocles.

-“Los viajes de Gulliver”. Jonathan Swift

Realizar un video de no más de 5 minutos en el que se plantee una de las siguientes opciones:

1. Un debate sobre el tema del libro

2. Una dramatización sobre una de las escenas o una adaptación del relato.

Puede ser en grupo, con compañeros del curso, o con familiares o allegados.


El video ha de ser presentado en un cd, debidamente marcado, debe aparecer el estudiante,

evidenciar la lectura de la totalidad del libro y la comprensión del mismo. No exceder 5 minutos.

Puede ser editado, con título al comienzo y créditos al final, con los datos básicos. Se recomienda el

programa de edición Movie Maker o si es en celular la app “Quick”.


Se evalúa el conocimiento y desenvolvimiento de estudiante a la hora de interactuar en entornos

comunicativos

Se evalúa el uso correcto del lenguaje y de la escritura.

.




-“Crónicas Marcianas”. Ray Bradbury

-“El señor de las Moscas”. William Golding

-“Edipo Rey” o “Antígona”. Sófocles.

-“Los viajes de Gulliver”. Jonathan Swift

Diversas fuentes:

Reglas ortográficas.

Documentales.

YouTube

OBSERVACIONES:

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los

planes de nivelación durante todo el periodo persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99).

El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su

proceso una nota máxima de tres.



PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 ÉTICA

Área/ Asignatura ÉTICA Y VALORES Grado NOVENO

Docente ALEIDA ZAQUE CALDERON Curso 901, 902 y 903

Sede JOSÉ MARÍA OBANDO Período TERCERO

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el deber de desarrollar presentar y sustentar el siguiente plan de nivelación, a fin de superar las dificultades presentadas en su proceso formativo. Objetivo: Suministrar un plan de actividades de Ética y Valores con el objetivo de que el estudiante nivele el logro correspondiente al tercer período académico.

DESEMPEÑOS

- Conocer aspectos relacionados con la importancia del manejo correcto del tiempo libre con el propósito de incentivar su mejor aprovechamiento – Reflexionar sobre el antivalor de la deshonestidad y el valor de la responsabilidad.


1. Consultar y explicar las definiciones y características de los siguientes términos: 1.1 Tiempo libre 1.2 Deshonestidad 2. Leer el artículo “La importancia de una buena gestión del tiempo libre en los adolescentes durante el verano” (ver enlace en fuentes de consulta) y realizar las siguientes actividades:



2.1 Una cartelera en donde se expliquen los consejos que la lectura suministra a los adolescentes para manejar correctamente su tiempo libre 2.2 Un escrito donde justifique su opinión respecto a los planteamientos de los autores. 3. Elaborar una figura en plastilina o greda que represente la deshonestidad. 4. Hacer un friso sobre la importancia de la responsabilidad académica. Éste debe elaborarse en seis cuartos de cartulina.

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER La actividad debe realizarse según su nivel académico, presentarse en una carpeta, utilizando normas ICONTEC, y con buena redacción y ortografía. Debe ser manuscrita, no se aceptan impresiones para ninguna actividad.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN La actividad tiene un valor del 50% de la nota y su sustentación el 50% restante.

FECHAS DE REALIZACIÓN

REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre ENTREGA: martes 15 de octubre.



http://www.fundacionst3.org/importancia-gestion-tiempo-libre-adolescentes-verano/ https://www.urosario.edu.co/Subsitio/Encuentro-de-Psicorientadores/Imagenes/Transformacion-del-tiempo-libre-en-la-

adolescencia.pdf

OBSERVACIONES: - Cualquier inquietud debe indicarla exclusivamente en la clase de Ética y Valores o a la hora del descanso.

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los planes de nivelación durante todo el periodo persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99). El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su proceso una nota máxima de tres.

PLAN DE NIVELCIÓN INGLÉS TERCER PERIODO

Área/ Asignatura IDIOMA EXTRANJERO/INGLÉS Grado NOVENO

Docente MARIA CAMILA GRANADOS SILVA Curso

Sede JOSE MARIA OBANDO Periodo TERCERO

En cumplimiento de los artículos 12 y 13 del Decreto 1290 del 2009 el estudiante tiene el derecho y el deber de desarrollar presentar y sustentar el siguiente

plan de nivelación, a fin de superar las dificultades presentadas en su proceso formativo.

NOMBRE: _____________________________________________________

Objetivo: Reforzar conocimientos sobre las temáticas específicas de primer periodo (Estructura gramatical del

pasado simple, pasado simple de los 30 segundos verbos irregulares y personajes e inventos que impactaron el

curso de la historia) y subsanar vacíos de conocimiento para fortalecer el proceso académico del estudiante

obandista.

DESEMPEÑOS - Identifies structures related to simple past in order to talk about past actions. - Uses simple past appropriately in specific cases. (30 new irregular verbs) - Values the people who changed the history thanks to them inventions, discovers or political influence.


- Realiza un friso (en inglés) en el que de forma creativa exponga un invento, su creador, el momento histórico en el que se dio a conocer dicho invento y la evolución del mismo.

- Realiza flash cards en las que presente los primeros 60 verbos irregulares de la lista trabajada en clase (Ver ejemplo más adelante)

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD /

TALLER

Para desarrollar el taller, lea atentamente la instrucción brindada, resuélvalo en esfero de

tinta negra, entréguelo a la docente sin tachones, enmendaduras, limpio, completo y en

las fechas establecidas en horas correspondientes de clase en el aula número 2 (Salón de

Miss Camila Granados- 902).


Para el proceso de nivelación se tendrá en cuenta la entrega completa, oportuna y

correcta del taller 50%, además de una sustentación oral del mismo 50%.

http://www.fundacionst3.org/importancia-gestion-tiempo-libre-adolescentes-verano/

https://www.urosario.edu.co/Subsitio/Encuentro-de-Psicorientadores/Imagenes/Transformacion-del-tiempo-libre-en-la-adolescencia.pdf

https://www.urosario.edu.co/Subsitio/Encuentro-de-Psicorientadores/Imagenes/Transformacion-del-tiempo-libre-en-la-adolescencia.pdf



FECHAS REALIZACIÓN: Del 30 de septiembre al 11 de octubre

ENTREGA: martes 15 de octubre. SUSTENTACIÓN: semana del 15 al 18 de octubre (En horario de clase)


www.agendaweb.org

Diccionario de inglés https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/vocabulario

OBSERVACIONES:

EJEMPLO

FLASH CARD




máxima de tres.

FIRMA DEL ACUDIENTE:____________________________________________

FIRMA DOCENTE:__________________________________________________

FECHA DE RECEPCIÓN:____________________

Broke

Bi-ar-ou-kei-i

Break

http://www.agendaweb.org/

https://www.curso-ingles.com/aprender/cursos/vocabulario



PLAN DE NIVELACIÓN AÑO ACADÉMICO 2019 FÍSICA

Área/ Asignatura FÍSICA Grado NOVENO

Docente OSCAR H. PAEZ CAÑÓN Curso 902 -903

Sede JOSÉ MARÍA OBANDO Periodo TERCERO




Objetivo: Determinar la densidad de un líquido y un sólido midiendo su masa y su volumen.

DESEMPEÑOS

1. Definir la densidad de un objeto uniforme. 2. Definir la presión y aplicarla en contextos físicos comunes.


Ejercicios de preparación basados en el tema trabajado en clase durante el periodo.

CRITERIOS PARA LA PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD / TALLER El trabajo se debe presentar en hojas tipo examen, todos los ejercicios deben tener su respectivo procedimiento y solución.


El taller tiene un valor del 30% sobre la nota de nivelación, para lo cual deberán presentar una

sustentación sobre el mismo la cual tendrá el valor del 70% restante sobre la nota de nivelación.



FUENTES DE CONSULTA: Investiguemos física 10

Serway versión bachillerato Páginas web

OBSERVACIONES:

Para presentar la sustentación es indispensable presentar ese día de la entrega el taller, sin el

taller no podrá presentar la sustentación.

El plan de nivelación final de periodo lo realizan los estudiantes que después de presentar los

planes de nivelación durante todo el periodo persisten en obtener desempeño bajo (1.0-2.99).

El estudiante que presenta el Plan de Nivelación y lo aprueba, obtiene como resultado de su

proceso una nota máxima de tres.

1. Suponga que dos mundos, cada uno con una masa M y un radio R, se fusionan en uno solo.

Debido a la contracción gravitacional, el mundo combinado tiene un radio de solo 3/4R. ¿Cuál es

la densidad promedio del mundo combinado como un múltiplo de ρ0, la densidad de los dos

mundos originales?

2. La moneda Soberano británica es una aleación de oro y cobre que tiene una masa total de 7.988

g y 22 quilates de oro. a) Encuentre la masa de oro en el Soberano en kilogramos partiendo del

hecho de que el número de quilates 5 24 3 (masa de oro) / (masa total). b) Calcule los volúmenes

de oro y cobre, respectivamente, que se usan para fabricar la moneda. c) Calcule la densidad de

la moneda Soberano británica.

3. Cuatro acróbatas con masas de 75.0 kg, 68.0 kg, 62.0 kg y 55.0 kg, forman una torre humana;

cada acróbata se pone de pie sobre los hombros de otro. El acróbata de 75.0 kg está en la parte

inferior de la torre. a) ¿Cuál es la fuerza normal que actúa sobre el acróbata de 750 kg? b) Si el

área de cada uno de los zapatos del acróbata de 75 kg es de 425 cm2, ¿cuál es la presión promedio

(sin incluir la presión atmosférica) que ejerce la columna de acróbatas sobre el piso? c) ¿Será la

misma presión si un acróbata diferente está abajo?

4. Los cuatro neumáticos de un automóvil están inflados a una presión manométrica de 2.03x105

Pa. Cada neumático tiene un área de 0.024 m2 en contacto con el pavimento. Determine el peso

del automóvil.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSÉ MARIA OBANDO


5. Suponga que un mundo distante con gravedad superficial de 7.44 m/s2 tiene una presión atmosférica de 8.043x104 Pa en la superficie. a) ¿Cuál es la fuerza ejercida por la atmósfera, sobre una región con forma de disco con 2 m de radio en la superficie de un océano de metano? b) ¿Cuál es el peso, de una columna cilíndrica de 10 m de profundidad de metano con un radio de 2 m? c) Calcule la presión a una profundidad de 10.0 m en el océano de metano. Nota: la densidad del metano líquido es 415 kg/m3.

6. a) Calcule la presión absoluta en el fondo de un lago de agua dulce a una profundidad de

27.5 m. Suponga que la densidad del agua es de 1.003x103 kg/m3 y que el aire encima está a una presión de 101.3 kPa. b) ¿Cuál es la magnitud de la fuerza ejercida por el agua, sobre la claraboya de un vehículo acuático a esta profundidad, si la claraboya es circular y tiene un diámetro de 35 cm?

7. Un recipiente se llena hasta una profundidad de 20 cm con agua. Sobre el agua flota

una capa de petróleo de 30.0 cm de espesor con gravedad específica de 0.700. ¿Cuál es la presión absoluta en el fondo del recipiente? Una pelota de tenis de mesa tiene un diámetro de 3.80 cm y una densidad promedio de 0.084 0 g/cm3. ¿Cuál es la fuerza requerida para mantenerla completamente sumergida en agua?

8. Un ser humano promedio tiene una densidad de 945 kg/m3 después de inhalar y

1020 kg/m3 después de exhalar. a) Sin hacer ningún movimiento de natación, ¿qué porcentaje del cuerpo humano estaría sobre la superficie en el Mar Muerto (un cuerpo de agua con una densidad de aproximadamente 1230 kg/m3) en cada uno de estos casos? b) Dado que el hueso y el músculo son más densos que la grasa, ¿cuáles características físicas distinguen a los “zambullidores” (los que tienden a hundirse en el agua) de los “flotadores” (los que flotan con facilidad)?

9. Un barco transbordador pequeño en un río tiene un ancho de 4.00 m y una longitud de

6.00 m.

Cuando un camión cargado sube al transbordador, el transbordador se hunde 4.00 cm

adicionales en el río. ¿Cuál es el peso del camión? Un sobreviviente de 62.0 kg de un

barco de pasajeros que naufragó descansa sobre un bloque de poliestireno que utiliza

como balsa. Las dimensiones del bloque son 2.00 m 32.00 m 30.900 m; y 0.024 m de

la balsa está sumergido. a) Trace un diagrama de fuerzas del sistema que consiste en

el sobreviviente y la balsa. b) Escriba la segunda ley de Newton para el sistema en

una dimensión, usando B para flotabilidad, w para el peso del sobreviviente y wr para

el peso de la balsa (establezca a 50). c) Calcule el valor numérico para la flotabilidad,

B (el agua de mar tiene una densidad de 1025 kg/m3). d) Usando el valor de B y el

peso w del sobreviviente, calcule el peso wr del bloque. e) ¿Cuál es la densidad del

poliestireno? f) ¿Cuál es la fuerza de flotación máxima, que corresponde a la balsa

sumergida hasta su tope? g) ¿Cuál es la masa total de sobrevivientes que la balsa

puede soportar?

10. Un bloque de madera con un volumen de 5.243x1024 m3 flota en el agua y un objeto

pequeño de acero de masa m se coloca encima del bloque. Cuando 50.310 kg, el

sistema está en equilibrio y la parte superior del bloque de madera está al nivel del

agua. a) ¿Cuál es la densidad de la madera? b) ¿Qué le sucede al bloque cuando el

objeto de acero se reemplaza por un segundo objeto con una masa menor que 0.310

kg? ¿Qué le sucede al bloque cuando el objeto de acero es reemplazado por otro objeto

de acero con una masa mayor que 0.310 kg?

11. Un globo grande con una masa de 226 kg se llena con gas de helio hasta que su

volumen es de 325 m3. Suponga que la densidad del aire es de 1.29 kg/m3 y que la densidad del helio es de 0.179 kg/m3. a) Trace un diagrama de fuerzas para el globo. b) Calcule la fuerza de flotación que actúa sobre el globo. c) Encuentre la fuerza neta sobre el globo y determine si el globo subirá o descenderá después que se libere. d) ¿Cuál es la masa máxima adicional que el globo puede soportar en equilibrio? e) ¿Qué le sucede al globo si la masa de la carga es menor que el valor calculado en el inciso d)? f) ¿Qué limita la altura a la cual puede subir el globo?

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSÉ MARIA OBANDO


12. Un globo atmosférico esférico se llena con hidrógeno hasta que su radio es de 3.00 m. Su masa total, incluyendo los instrumentos que lleva, es de 15.0 kg. a) Encuentre

la fuerza de flotación que actúa sobre el globo, suponiendo que la densidad del aire

es de 1.29 kg/m3. b) ¿Cuál es la fuerza neta que actúa sobre el globo y sus instrumentos después de que el globo se libera desde el suelo? c) ¿Por qué el radio del globo tiende a aumentar cuando alcanza mayor altitud?

Documents

JARDÍN INFANTIL HATO LECHERO · 2019-10-02 · INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL JOSÉ MARÍA OBANDO El Rosal – Cundinamarca Área/ Asignatura QUIMICA Grado 9 Docente EDWIN