Je

Je sais dénombrer une collection.

Pour dénombrer une collection, je peux faire des paquets de 10.Je fais des paquets de 10 unités que j’échange contre une dizaine.

Je connais mon alphabet.L’alphabet est composé de 26 lettres.

Il y a 6 voyelles.

Toutes les autres lettres sont des consonnes.Je connais bien ma leçon quand je suis capable :• De réciter l’alphabet sans me tromper,• Commencer l’alphabet à partir de n’importe quelle lettre.• De dire les lettres qui viennent avant ou après.

AaBbCcDdEeFfGgHh

IiJjKkLlMmNnOoPpQqRrSsTtUuVvWwXxYyZz

A E I O U Y

Je sais me repérer dans un quadrillage

On se repère sur un quadrillage à l’aide d’un code en regardant là où se croisent la ligne et la colonne. Il faut donner deux informations pour coder un objet.

► On peut utiliser les cases. La case ( ___ ; ___ ) est coloriée en noir . Colorie en rouge la case ( D ; 1 )

► On peut utiliser les nœuds. Le noeud ( ___ ; ___ ) est noir . Positionne en rouge le nœud ( D ; 1 )

colonnes

lignes

Je sais écrire les nombres de 1 à 100

Pour écrire les nombres en lettres, je dois savoir écrire les mots suivants :

1- Un 8- Huit 15- Quinze2- Deux 9- Neuf 16- Seize3- Trois 10- Dix4- Quatre 11- Onze5- Cinq 12- Douze6- Six 13- Treize7- Sept 14- Quatorze

Comment apprendre ses

mots ?Voici une méthode pour apprendre ses mots.Je veux savoir écrire le mot POULE

1- Je lis le mot et je récite les lettres à haute voix. Mon lutin est ouvert.

2- Je ferme mon cahier. Je récite les lettres du mots à haute voix.

3- Je prends un cahier d’entraînement et j’écris le mot en pensant aux lettres que je viens d’épeler.

4- Je corrige en ouvrant mon lutin. Si je n’ai pas écris le mot correctement, je recommence à l’étape 1.

P-O-U-L-E

P-O-U-L-E

P-O-U-L-E

Je sais conjuguer à l’imparfait

L’imparfait est un temps qui exprime une action qui est passée.

ils, elles

tuil, elle, onnousvous

je

-aient

-ions-iez

-ais-ais-ait

Marcher

Je marchaisTu marchaisIl marchaitNous marchionsVous marchiezIls marchaient

La monnaie (2)Dans la monnaie française, on trouve aussi les centimes d’euros.Il existe différentes pièces de couleur rouge (1, 2 et 5 centimes d’euros) ou de couleur jaune (10, 20 et 50 centimes):

Il faut 100 centimes d’euros pour faire 1 seul euro.100 centimes d’euros = 1 €

En France, nous utilisons les « euros ».

A la place du mot « euros », on peut utiliser le signe: €Il existe des pièces:

Les centimes d’euros Les Euros

et des billets:

La monnaie (1)

Quand je veux multiplier, je joue au facteur, je distribue.

Je commence par faire 3 x 5=15

Je pose 5 et je retiens 1

Ensuite, je calcule 3x4=12 Je n’oublie pas la retenue.12 + 1 = 13

Le calcul étant fini j’écris 13

Je sais multiplier.

4 53x

1

21

2

5

+1

1 345 x 3 = 135

Un peu de vocabulaire

Les polygones peuvent se diviser en 2 familles.Les quadrilatères ( figure à 4 côtés) qui se divisent en 2 familles.

• Le rectangle a 4 angles droits • Le carré a 4 angles droits• Les côtés face à face sont de la même • Le carré a ses côtés de la même longueur. longueur.

Les triangles (figure à 3 côtés )

Les polygones (2)

Les rectangles Les carrés

Les côtés

Un sommet

Les polygones (1)Les polygones sont des figures géométriques ayant plusieurs côtés.Les polygones sont des figures fermées dont les côtés sont tracés à la règle.

Ces figures ne sont pas des polygones.

Le futur des verbes irréguliers

Je feraiTu feras

Il, elle feraNous feronsVous ferez

Ils, elles feront

Je seraiTu seras

Il, elle seraNous seronsVous serez

Ils, elles seront

J’auraiTu auras

Il, elle auraNous auronsVous aurez

Ils, elles auront

J’iraiTu iras

Il, elle iraNous ironsVous irez

Ils, elles iront

Je diraiTu diras

Il, elle diraNous dironsVous direz

Ils, elles diront

Je viendraiTu viendras

Il, elle viendraNous viendronsVous viendrezIls viendront

Tu dois les connaître par

cœur.

Le nom peut être:

Le nom : genre et nombre

MasculinEx. Un chien, un téléphone,

le sac, l’éléphant…

FémininEx. Une pomme, une fille, la

voiture, l’otarie…

Le genreSingulier (seul)

Ex. Le livre, la fleur, un homme, une moto…

Pluriel (plusieurs)Ex. Les livres, des stylos, les

maisons, des pantalons, cinq cahiers…

Le nombre

Je pense à écrire un S ou parfois un X au pluriel.Ex. des fleurs les poux

Masculin / Singulier

Féminin / Singulier

Masculin / Pluriel

Féminin / Pluriel

Je connais mes tables de multiplication

La table de 0 est toujours égale à 0 (Ex.► 0 x 5 = 0 ; 0 x 8= 0 …etc )La table de 1 est simple à apprendre (Ex.► 1 x 5 = 5 ; 1 x 9= 9 ; 1x 100 =100…etc )Un site pour apprendre ses tables http://www.mestables.fr/

J’ai compris le sens de la multiplication.

La multiplication sert à remplacer une addition qui se répète.

En ligne4 + 4 + 4 + 4 + 4

ou5 paquets de 4

ou

5 x 4

En colonne5 + 5 + 5 + 5

ou4 paquets de 5

ou

4 x 5

X est le signe de la multiplication.Il se prononce « fois ».

LE FUTUR

ils, elles

tuil, elle, onnousvous

je

Infinitif + -ont

Infinitif + -onsInfinitif + -ez

Infinitif + -aiInfinitif + -asInfinitif + -a

Pour conjuguer les verbes en –er au futur, je prends l’infinitif des ces verbes et y rajoute les terminaisons suivantes:

Marcher

Je marcheraiTu marcherasIl marcheraNous marcheronsVous marcherezIls marcheront

Je sais reconnaître le sujet d’un verbe

On appelle sujet du verbe le mot ou groupe de mots qui désigne la personne, l’animal ou la chose qui fait l’action du verbe.Exemple : Ma sœur mange une glace sujet verbe

«ma sœur » est le sujet du verbe « mange ».

Pour trouver le sujet du verbe: 1- on cherche d’abord le verbe 2- on se pose la question « qui est-ce qui ? » et on répond par « C’est … qui … »Exemple :  « qui est-ce qui mange ? » « C’est ma sœur qui mange »

Je sais écrire les mots invariables

A connaître par cœur

Je sais reconnaître un nom.

Un nom est un mot qui désigne :

Il existe 2 familles de nom :

Une personne Un animal

Un objet

Les noms communs Les noms propresLes noms communs désignent des objets, des personnes en général, des animaux. Ils sont toujours précédés par un déterminant (un, une, le, la, ce, les, des, mon, sa, vos…)

Ex. La valise, Le lion, L’ordinateur, La voiture…

Les noms propres désignent des personnes uniques (des prénoms ou des noms de famille), des noms de villes, de pays, de fleuves… Les noms propres commencent toujours par une majuscule.

Ex. Isabelle, Paris, les Alpes, la France…

Ex. La fille, Mon père, la sœur, un boulanger, un enfant

Ex. Le chat, Un ours, Le boa…

Ex. Le téléphone, Un papier, une imprimante, la craie…

Un lieu

Ex. Paris, la France, …

Les pronoms personnels

Les pronoms personnels servent à remplacer un nom ou une personne.

Ex. Le chien du voisin grogne. Il grogne. Les filles de la voisine jouent dehors. Elles jouent dehors.

Ils attendent.Elles attendent.Ils attendent.

Je sais lire l’heure.

La petite aiguille indique les heures.1 heure = 60 minutesLa grande aiguille indique les minutes.1 minute = 60 secondes.1. Lire les heuresRegarde le nombre indiqué par la petite aiguille. Si elle montre le 8 ou un peu après, c’est qu’il est 8 heures. Si elle se trouve, même un peu, avant le 8, il est encore 7 heures.

2. Lire les minutesLes petits points indiquent les minutes. 18 petits points indiquent 18 minutes.

3. Pour lire l’heure l’après-midi On ajoute 12 au chiffre indiqué.Il est 3 heures le matin.Il 15 heures le soir. ( 3+12)

On peut dire…Quand la grande aiguille montre le 15mn, on peut dire « et quart ».

Quand la grande aiguille montre le 30mn, on peut dire « et demie ».

Soustraction avec retenueSoustraction sans retenue

Je sais soustraire.Je ne peux pas faire 3-6 !! J’appelle une DIZAINE…

+

1. Je commence par les unités. Je fais 6 - 1=5

2. Je continue par les dizaines en calculant 9 - 4= 5

1. Je commence par les unités. Je fais 3 – 6 IMPOSSIBLE

2. Je m’aide en appelant dix petits cubes et en équilibrant en ajoutant une dizaine à 26.

3. Je calcule 13-6 ou 6+…..=13 soit 74. Je continue par les dizaines en

calculant 4- ( 2+1)=1

5 5 1 7

Le présent des verbes irréguliers

A

Tu dois les connaître par

cœur.

LE PRESENTJETU

VOUSILS, ELLES

NOUSIL,ELLE, ON

-e-es

-ez-ent

-ons-e

MARCHER

Je marcheTu marchesIl marche

Elle marcheOn marche

Le garçon marcheNous marchonsVous marchezIls marchent

Elles marchentLes enfants marchent

C’est quoi 100 ?

100 c’est…

100 petits cubes100 unités

10 barres de dix.10 dizaines

1 plaque de 1001 centaine

Le verbe de la phrase.Le verbe est un mot qui désigne l’action dans une phrase. Il dit ce que l’on fait.

Il peut prendre plusieurs formes :- Il peut être à l’infinitif. Ex. Manger, danser, siffler, vendre, dormir, aller…Pour retrouver un verbe à l’infinitif, je me dis dans la tête « Je suis en train de… »Ex. Maman épluche les pommes Maman est en train d’éplucher

-Dans la phrase, le verbe peut se conjuguer.Ex. Maman épluche les pommes. Les enfants épluchent les pommes.Tu épluches les pommes.

Pour retrouver le verbe dans un phrase, …Je me demande : « Que fait-il ? » - « Que fait-elle? » - « Que font-ils? »Je mets la phrase à la forme négative : Maman n’épluche pas les pommes

-Dans le dictionnaire, les verbes sont écrits à l’infinitif.

Cette leçon, connaître tu dois.

Je sais mesurer (1).Mesurer, c’est…1/ Superposer deux segments pour savoir si ils ont la même longueur.

2/ Reporter la même longueur un certain nombre de fois.

En France, nous utilisons le mètre comme mesure de référence. Comme nous ne pouvons pas tout mesurer avec 1 mètre, il existe d’autres unités de mesure.Kilomètres Mètre Centimètre Millimètre

km1000 fois plus grand

que le mètre.

m cm100 fois plus petit

que le mètre

mm1000 fois plus petit

que le mètre

Distance Paris - Bordeaux

Taille hommeHauteur du mur

Tour du stade

CahierSegment

Boîte

Taille insecte

Je sais mesurer (2).Pour mesurer un segment, je dois utiliser ma règle.Je positionne correctement le O au début de mon segment et je trace jusqu’à la mesure souhaitée.

Pour tracer un segment de 4 cm et 6 mm ( 4,6 cm). Je trace 4 cm puis je trace 6 mm.

4 cm6 mm

Je connais mes tables d’addition.

Pour obtenir, le résultat de 4+2, je lis le résultat sur le point de rencontre de la ligne (4)et de la colonne (2).Ex. 4 + 2 = 6

Les doubles.

A connaître par ♥

Chercher un mot dans le dictionnaire

Dans un dictionnaire les mots sont rangés dans l'ordre alphabétique.Quand je cherche le mot SOUPE, je m’aide des mots repères en haut de la page.J’ouvre la page à la lettre S. Puis je cherche les mots commençant par SO, puis SOU…etc…

• Pour chaque mot, je trouve le plus souvent : - une définition qui explique le ou les sens du

mot ; - un exemple, c'est-à-dire une phrase dans

laquelle le mot est employé.

Résoudre un problèmePour résoudre un problème, je dois :

1. Surligner la question.2. Entourer les chiffres qui m’aideront à

répondre à la question. (rouge)3. Je choisis la bonne opération après avoir

réfléchis.4. Je présente correctement mon problème.

Je présente mon problème correctement.TOP

itre

pérations

hrase réponse

Je cherche le nombre d’élèves dans la classe.

12 + 10 = 2 2

Il y a 22 élèves dans la classe.

1 2 + 1 0

2 2

En ligneEn colonne

Passé, présent, futurUne phrase peut s’écrire : - au passé : Il y a 3 ans, j’étais en maternelle. - au présent : Cette année, je suis en CE1. - au futur : Plus tard, je serai au collège.Certains mots permettent de connaître le temps de la phrase. Ce sont des indicateurs de temps.

Passé Présent FuturHier, Avant,

AutrefoisIl y a longtemps

JadisIl y a dix ans

L’année dernière

Aujourd’huiMaintenant

En ce momentDe nos jours

Cette semaineCette année

DemainPlus tard

Après-demainLa semaine prochaine

L’année prochaineBientôt

La phrase négative.

Pour écrire une phrase à la forme négative, on ajoute le plus souvent les deux petits mots « ne » ou « n’ » et « pas ».

Ex. Tu parles Tu ne parles pas.Lucas écoute Lucas n’écoute pas.Moi, je

n’aime pasla phrase négative.

Additionner avec retenue

2 6 +1 7 4 3

Je sais additionner.Additionner, c’est faire la somme des unités puis des dizaines. On le note avec le signe +.

Additionner sans retenue

On commence toujours par compter les unités.

J’échange 10 unités contre 1 dizaine.

LES DOUBLES

Les doubles / Les moitiés

0 0 11 221 2 12 242 4 13 263 6 14 284 8 15 305 10 16 326 12 17 347 14 18 368 16 19 389 18 20 4010 20 50 100

LES moities20 10 40 2018 9 60 3016 8 80 4014 7 100 5012 610 58 46 34 22 10 0

J’utilise ma règle pour tracer.

Pour tracer correctement une droite entre deux points.Je place ma règle sous les points A et B.J’appuie fort avec mes doigts sur le milieu de la règle.Je trace avec le crayon sans relâcher.

Croissant ou décroissant ?Ordre croissant Ordre décroissant

La phraseLa phrase commence par une MAJUSCULE.Elle se termine par un point.Elle a du sens, elle veut dire quelque chose.

La petite fille joue au ballon dans la cour.la petite fille joue dans la cour.La joue cour dans la.

> ou < ?45 24

18 38La bouche du crocodile est tournée vers le plus grand nombre.