Jelgavas 6. vidusskolasJelgavas 6. vidusskolas pašnovērtējuma ziņojums Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV 3004 Tālr. 63020275, e-pasts [email protected] Reģ. Nr. 2813900139

Jelgavas 6. vidusskolas

pašnovērtējuma ziņojums

Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV 3004

Tālr. 63020275, e-pasts [email protected]

Reģ. Nr. 2813900139

Skolas direktore

Ilze Arbidane

Jelgava

2014

mailto:[email protected]

2

Jelgavas 6. vidusskolas pašnovērtējuma ziņojums

Saturs

1. Vispārējs skolas raksturojums ................................................................................................. 3

2. Iestādes darbības pamatmērķi .................................................................................................. 6

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde .................................................................. 10

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos .............................. 13

4.1. Mācību saturs ...................................................................................................................... 13

4.2. Mācīšana un mācīšanās ...................................................................................................... 15

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte...................................................................................................... 15

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte...................................................................................................... 16

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa ..................................................................... 17

4.3. Izglītojamo sasniegumi ....................................................................................................... 18

4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā........................................................................ 19

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos ......................................................... 26

4.4. Atbalsts izglītojamajiem ..................................................................................................... 33

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana (drošība un darba aizsardzība) ........................................................................... 33

4.4.2. Atbalsts personības veidošanā ..................................................................................... 34

4.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā ............................................................................................ 35

4.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai ......................................................................... 36

4.4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām ................................................... 37

4.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni .................................................................................. 38

4.5. Skolas vide .......................................................................................................................... 39

4.5.1. Mikroklimats ............................................................................................................... 39

4.5.2. Fiziskā vide .................................................................................................................. 41

4.6. Resursi ................................................................................................................................ 41

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi ........................................................................... 41

4.6.2. Personālresursi ............................................................................................................. 42

4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana ......................................... 43

4.7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana .................................................... 43

4.7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība .......................................................... 44

4.7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām ...................................................................... 45

5. Citi sasniegumi ...................................................................................................................... 46

6. Turpmākā attīstība ................................................................................................................. 52

3


1. Vispārējs skolas raksturojums

Jelgavas 6. vidusskolas (turpmāk tekstā – skola) dibinātājs ir Jelgavas pilsētas dome.

Skolas juridiskā adrese ir Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV-3004. Mājas lapa www.j6vsk.lv.

Darbība tika uzsākta 1978. gada 1. septembrī.

35 gadu laikā tā ir kļuvusi par mūsdienīgu, sadarbībai atvērtu skolu ar atbilstošu

materiāltehnisko un sporta bāzi: 3 sporta laukumi, 2 sporta zāles un peldbaseins.

Skolā strādā 55 pedagogi, mācās 553 izglītojamie un 79 pirmsskolas izglītības

programmas audzēkņi. Jelgavas 6. vidusskola 2014./2015. mācību gadā sekmīgi īsteno 5

licencētas programmas:

N.p.

k. Programma Kods

Licences

numurs

Izsniegšanas

datums

Izglītoja

mo skaits

1. Mazākumtautību vispārējās

pirmsskolas izglītības programma 01011121 V-3631 11.10.2012. 79

2. Pamatizglītības mazākumtautību

programma 21011121 V-5139 25.05.2012. 466

3. Speciālās pamatizglītības

mazākumtautību programma

izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem

21015621 V-4322 24.05.2011. 7

4. Vispārējās vidējās izglītības

vispārizglītojošā virziena


31011021 V-5174 19.06.2012. 62

5. Vispārējās vidējās izglītības

profesionāli orientētā virziena


31014021 V-6511 17.06.2013. 16

Izglītojamo skaits Jelgavas 6. vidusskolā 2014./2015. mācību gadā

Pirmsskolas grupās 1.-3. kl. 4.-9. kl. 10.-12. kl.

79 165 310 78

Skolā mācās dažādu tautību izglītojamie no Jelgavas pilsētas, Jelgavas un Ozolnieku novada.

http://www.j6vsk.lv/

4


Izglītojamo ģimeņu sociālais portrets:

Nr. p.k. Raksturojums Skaits %

1. Izglītojamo skaits 553 100%

2. Aizbildniecībā esošie izglītojamie 14 2.53%

3. Izglītojamie, kuriem vecāki atrodas

ārzemēs

50 9.38%

4. Izglītojamie ar mācīšanās

traucējumiem

7 1.27%

5. Maznodrošinātās ģimenes statuss 30 5.43%

6. Izglītojamie ar veselības problēmām 40 7.23%

7. Daudzbērnu ģimenes 36 6.75%

Pedagogu profesionālā kvalifikācija:

94.9% pedagogu ir augstākā pedagoģiskā izglītība, 3.4% - cita augstākā un 1.7% - vidējā

profesionālā izglītība. 9 pedagogiem ir 2 augstākās pedagoģiskās izglītības, 11 pedagogiem ir

akadēmiskais maģistra grāds un 23 pedagogiem ir profesionālais maģistra grāds, 4 pedagogi ir

VISC ārštata metodiķi, 2 pedagogi vada pilsētas pedagogu metodiskās apvienības.

Pedagogu darba stāžs

5


Pedagogi regulāri paaugstina savu profesionālo meistarību tālākizglītības kursos,

semināros, piedalās izglītojošos valsts un starptautiskajos projektos.

Skola sadarbojas ar augstskolām, pieņemot praksē dažādu mācību priekšmetu pedagoģijas

studentus.

No 2010. gada pedagogi iesaistījās pedagogu darba kvalitātes novērtēšanā un ir ieguvuši

kvalitātes pakāpes:

1. pakāpe – 2 pedagogiem;



4. pakāpe – 1 pedagogam.

Skolas finanses 2014. gadā:

Interešu izglītības un fakultatīvo nodarbību piedāvājums 2014./2015. mācību gadā

Izglītojamajiem ir iespēja attīstīt savas spējas interešu izglītības programmās un

fakultatīvajās nodarbībās. Nodarbības notiek ārpusstundu laikā, tās apmeklē 55,35% izglītojamo.

Interešu izglītības programmas:

tautas dejas;

teātris;

futbols;

peldēšana;

bokss;

6


sporta spēles;

šahs;

kokapstrādes darbnīca;

angļu valodas klubiņš;

gidi;

žurnālisti.

Fakultatīvās nodarbības:

radošo spēju attīstīšana sākumskolā;

padziļināta mācību priekšmetu apguve matemātikā, krievu valodā, latviešu valodā, angļu valodā,

informātikā, bioloģijā un Latvijas vēsturē un pasaules vēsturē;

„Skolēni eksperimentē”;

„Skolas muzejs”;

„Vēsture ap mums”;

„Jauno pētnieku skola”.

2. Iestādes darbības pamatmērķi

Vīzija

Mūsdienīga, sadarbībai atvērta skola, kurā pedagogiem un izglītojamajiem ir vienāda

vērtību izpratne.

Mērķis

Veidot izglītības vidi, kas nodrošina valsts pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības

standartos noteikto mērķu sasniegšanu un sniegt izglītojamajiem konkurētspējīgu izglītību.

Uzdevumi

Katram izglītojamajam veidot pozitīvu attieksmi pret zināšanām kā intelektuālu vērtību.

Veidot apstākļus garīgas un fiziski attīstītas, sociāli aktīvas personības attīstībai.

Sekmēt izglītojamo integrāciju Latvijas sabiedrībā un nodrošināt latviešu valodas apguvi,

lai katrs izglītojamais varētu turpināt izglītību latviešu valodā.

Radīt iespējas izglītojamo pilsoniskās apziņas, valstiskās identitātes un patriotisma

stiprināšanai, rosinot izglītojamos aktīvai un radošai darbībai savas valsts, pilsētas un

skolas labā.

7


Iepriekšējo mācību gadu prioritāšu īstenošana

Pamatjoma Prioritāte Sasniegtais rezultāts

Mācību saturs Mācību priekšmetu programmu

satura kvalitatīva īstenošana.

Veikti grozījumi vispārējās vidējās

izglītības vispārizglītojošā virziena

mazākumtautību programmā,

pamatizglītības mazākumtautību

programmā un mazākumtautību

vispārējās pirmsskolas izglītības

programmā, ieviesta speciālās


programma izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem un vispārējās vidējās

izglītības profesionāli orientēta virziena

mazākumtautību programma.

Veikta mācību priekšmetu programmu

īstenošanas kvalitātes analīze pedagogu

metodiskajās komisijās.

2011./2012. mācību gadā uzsākta angļu

valodas apguve 1. klasē.

Mācīšana un

mācīšanās

Izglītojamo mācīšanās

motivācijas aktualizēšana un

pedagogu mācīšanas pēctecības

nodrošināšana.

Radošu un inovatīvu mācību

metožu izmantošana

izglītojamo mācīšanās procesa

aktivizēšanai.

Sekmēta IKT pieejamo materiālu

efektīva izmantošana.

Veikta 1., 4. un 10. klašu izglītojamo

pedagoģiski psiholoģiskā novērtēšana.

Veicināta pedagogu līdzdalība labās

prakses popularizēšanā skolā un pilsētā.

Izglītojamo

sasniegumi

Izglītojamo

sasniegumu uzlabošana

ikdienas darbā un valsts

pārbaudes darbos.

Mācību sasniegumu uzskaite tiek veikta

izmantojot skolvadības sistēmu „E-

klase”.

Regulāri tiek izvērtēti izglītojamo

mācību sasniegumi ikdienas darbā un

valsts pārbaudes darbos.

8


Pieaug izglītojamo skaits, kuru vidējie

mācību sasniegumi ir augstāki par 8.5

ballēm.

Iegūti augsti rezultāti pilsētas un valsts

mēroga konkursos.

Atbalsts

izglītojamajiem

Izglītojamo pašapziņas,

paškontroles un pašdisciplīnas

sekmēšana.

Izglītojamo

adaptācijas programmas

īstenošana, psiholoģiskās

veselības un izglītības mērķu

sasniegšanas veicināšana.

Izveidota sistēma darbam ar

izglītojamajiem, kuriem ir zems mācību

līmenis.

Nodrošināti atbalsta pasākumi

izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem.

Izglītojamajiem palīdzību sniedz atbalsta

personāls: sociālais pedagogs, psihologs,

pedagoga palīgs, logopēds, māsa.

Tiek kvalitatīvi realizētas daudzpusīgas

interešu izglītības programmas.

Izveidota karjeras izglītības sistēma.

Skolā 2 reizes gadā tiek organizētas

vecāku dienas, tematiskas vecāku

sapulces.

Ar Jelgavas pašvaldības institūciju

atbalstu organizēta vasaras

nodarbinātība, kurā iesaistīti izglītojamie

vecumā no 13-15 gadiem.

Aktīvi darbojas skolēnu pašpārvalde.

Skolas vide Skolas pozitīvās vides

uzturēšana.

Izglītojamo pašiniciatīvas,

atbildības un lepnuma par savu

skolu un pilsētu veicināšana.

Izveidots un atvērts skolas muzejs.

Organizēts skolas absolventu salidojums.

Regulāri tiek izdots skolas žurnāls „Mēs

kopā”.

Īstenots Comenius projekts „Dzīvojot

kopā”.

Organizētas labdarības akcijas un

9


brīvprātīgais darbs.

Atspoguļotas skolas darbības aktualitātes

masu medijos.

Organizētas apmācības rīcībai

ekstremālo situāciju un evakuācijas

gadījumā, analizēta mācību evakuācijas

norise un pilnveidoti evakuācijas

dokumenti.

Resursi Materiāli tehniskās bāzes

pilnveide izglītības programmu

īstenošanai, telpu

modernizēšana.

Veicināta pedagogu profesionālās

kompetences pilnveidošana.

41 pedagogs piedalījās pedagoģiskā

darba kvalitātes vērtēšanā un ieguva

kvalitātes pakāpes.

Bibliotēka strādā sistēmā „Alise”.

Izglītojamie tiek nodrošināti ar visām

nepieciešamajām mācību grāmatām un

mācību līdzekļiem atbilstoši izglītības

programmai.

Nodrošināta telpu, iekārtu un resursu

atbilstība mācību procesa efektīvai

īstenošanai.

Skolas darba

organizācija,

vadība un

kvalitātes

nodrošināšana

Skolas padomes un izglītojamo

padomes sadarbības

pilnveidošana.

Veikta 2009.-2012. gada attīstības plāna

izpildes izvērtēšana, izstrādāts attīstības

plāns 2013.-2016. gadam.

Veikts katra pedagoga un metodiskās

komisijas ikgadējais pašvērtējums.

Pilnveidota savstarpējā pedagogu,

izglītojamo un vecāku saziņa, izmantojot

skolvadības sistēmu „E-klase” un skolas

mājas lapu.

Aktualizēti skolas iekšējie normatīvie

dokumenti.

Veiksmīgi īstenots Comenius projekts.

10


Izstrādāta un licencēta speciālās


programma izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem un vispārējās vidējās

izglītības profesionāli orientēta virziena

mazākumtautību programma.

3. Iepriekšējā vērtēšanas perioda ieteikumu izpilde

X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums

Izpilde

4.1. Atbalsts izglītojamo

veselības aprūpes,

psiholoģiskās un sociālās

palīdzības jomām,

drošības garantēšana


Ieteikums Izstrādāt jaunu evakuācijas plānu, lai nodrošinātu 20.11.2001.

MK noteikumu Nr. 492 „Kārtība, kādā nodrošināma

izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to organizētajos

pasākumos” izpildi.

Izpilde Izglītojamo drošība tiek nodrošināta atbilstoši 24.11.2009.

gada MK noteikumiem Nr.1338 „Kārtība, kādā

nodrošināma izglītojamo drošība izglītības iestādēs un to

organizētajos pasākumos”

2010. gadā izstrādāti jauni evakuācijas plāni.

6.2. Finanšu resursi X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Izstrādāt pedagogu darba kvalitātes piemaksu noteiktu kārtību

Izpilde Izstrādāti Jelgavas 6. vidusskolas pedagogu materiālās

stimulēšanas noteikumi.

6.3. Cilvēkresursi X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Nodrošināt Jeļenai Markovai un Nataliai Mishinai

normatīvajos dokumentos noteikto nepieciešamo

11


kvalifikāciju.

Izpilde Jeļena Markova 2011. gadā uzsāka mācības LLU un

apgūst mājturības un informāciju tehnoloģiju specialitāti.

Natalia Mishina 2011. gadā ieguva sertifikātu

„Pedagoģiskās darbības pamati mūsdienu mainīgā

sabiedrībā (B) - 72 stundas”

6.4. Personāla pārvaldība X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Nodrošināt normatīvajos dokumentos noteikto kārtību klašu

piepildījumā un sadalījumā.

Izpilde 27.09.2005. MK noteikumi Nr.735 „Noteikumi par

minimālo un maksimālo izglītojamo skaitu valsts un

pašvaldību vispārējās izglītības iestādes klasēs,

pirmsskolas izglītības iestādes grupās, speciālās izglītības

iestādēs un sociālās un pedagoģiskās korekcijas klasēs” ir

zaudējuši spēku 01.07.2009.. Izglītojamo uzņemšana 1. un

10. klasē notiek saskaņā ar Jelgavas pilsētas pašvaldības

lēmumiem.

7.1. Skolas darba

pašvērtēšana


Ieteikums Precizēt cik lielā mērā īstenoti plānotie uzdevumi attīstības

plānā.

Izpilde Attīstības plānā precīzi norādīti sasniegtie rezultāti.

7.2. Skolas attīstības plāns. X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Precīzāk izstrādāt uzdevumu formulējumus attīstības plānā.

Izpilde Tika pārskatīti un precīzi formulēti uzdevumi attīstības

plānā.

7.3. Skolas vadības darbs X izpildīts daļēji izpildīts neizpildīts

Ieteikums Veikt grozījumus skolas nolikumā par skolas obligāto

dokumentāciju (programmas, pēc kurām nenotiek izglītojamo

mācīšana)

Izpilde Skolas nolikumā ar Jelgavas pilsētas domes 16.06.2011.

lēmumu Nr.7/7 un 27.03.2014. lēmumu Nr.4/11 ir veikti

grozījumi.

12


Pamatjomu vērtēšanai izmantotie materiāli

Joma Izmantotie materiāli, pētītie dokumenti

Mācību saturs Skolas izglītības programmas

Mācību priekšmetu programmas, tematiskie un kalendārie plāni

Metodisko komisiju darba plāni un sanāksmju protokoli

„E – klases” žurnāls

Mācīšana un

mācīšanās

Stundu vērošanas materiāli

Izglītojamo mācību sasniegumu datu bāze

Vecāku sanāksmju protokoli, reģistrācijas lapas

Pedagoģisko sēžu materiāli

Metodisko komisiju materiāli

Konkursu, projektu, olimpiāžu materiāli

Aptauju materiāli

Atklāto stundu materiāli

Izglītojamo

sasniegumi

Izglītojamo mācību sasniegumu datu bāze (elektroniskā skolvadības

sistēma „E-klase”)

Valsts pārbaudes darbu un centralizēto eksāmenu rezultātu uzskaites un

analīzes materiāli

Talantīgo izglītojamo datu bāze

Zinātniski pētniecisko darbu rezultāti

Atbalsts

izglītojamajiem

Skolas iekšējie normatīvie dokumenti

Interešu izglītības programmas

Klašu audzinātāja darba plāni

Karjeras izglītības materiāli

Individuālo sarunu ar vecākiem lapas

Skolas audzināšanas darba plāns

Aptaujas materiāli

Instruktāžu materiāli

Skolas vide Skolas iekšējie normatīvie dokumenti

Skolas padomes sanāksmju protokoli

Aptauju materiāli

Izglītojamo veselības uzskaites dati

Resursi Skolas darbinieku datu bāze

13


Skolas gada budžeta tāme

Pedagogu apmeklēto tālākizglītības kursu apliecību kopijas

Skolas attīstības plāns

Tarifikācija

Skolas darba

organizācija,

vadība un

kvalitātes

nodrošināšana

Skolas attīstības plāns

Skolas vadības darba organizācijas struktūra

Amatu apraksti

Direktores rīkojumi

Mācību gada darba plānu izvērtējums

Pašvērtējumi

Sadarbības līgumi

Publikācijas masu medijos

4. Iestādes sniegums kvalitātes rādītājos visu jomu atbilstošajos kritērijos

4.1. Mācību saturs

Skola sekmīgi īsteno 5 izglītības programmas. Grozījumi izglītības programmās tiek veikti

atbilstoši izmaiņām normatīvajos aktos un pamatojoties uz skolas darba aktualitātēm.

Papildus vispārizglītojošajām programmām skola piedāvā speciālās izglītības programmu

un vidusskolā profesionāli orientēta virziena programmu. Īstenojot speciālās pamatizglītības

programmas galvenos mērķus un uzdevumus, izglītojamajiem nodrošina iespēju atbilstoši

veselības stāvoklim, spējām un attīstības līmenim apgūt pamatprasmes, kas nepieciešamas

personiskajai izaugsmei un attīstībai, sociālajai iekļaušanai.

2013./2014. mācību gadā skola sāka īstenot vispārējās vidējās izglītības profesionāli

orientēta virziena mazākumtautību programmu ar policijas darba ievirzi, lai sekmētu izglītojamo

izpratni par darbu policijā un apzinātu karjeras izvēli. Šajā programmā izglītojamie apgūst

zināšanas, prasmes un iemaņas gan vispārizglītojošajos, gan ar attiecīgo profesionālo ievirzi

saistītajos mācību priekšmetos: izmeklēšanas pamati, pašaizsardzība, administratīvais pārkāpums

un atbildība.

Pedagogi izmanto VISC piedāvātās mācību priekšmetu paraugprogrammas un skolas

izstrādātās profesionālās ievirzes mācību priekšmetu programmas. Visas mācību priekšmetu

programmas īstenotas atbilstoši izglītības programmu mērķiem un uzdevumiem. Pedagogi zina

un izprot mācību priekšmeta standartā noteiktos mērķus, uzdevumus, obligāto saturu, izglītojamo

14


sasniegumu vērtēšanas formas un kārtību. Pedagogi izvēlas piemērotus mācību līdzekļus un

mācību metodes atbilstoši standarta prasībām.

Klašu audzinātāji izstrādājuši klases audzināšanas darba plānus un klases stundu tēmas,

atbilstoši skolas audzināšanas darbības programmai un skolas darba prioritātēm.

Pedagogi aktīvi izmanto arī dažādu projektu ietvaros iegūtus mācību līdzekļus, piemēram,

Eiropas Sociālā fonda projekta „Dabaszinātnes un matemātika” izstrādātos mācību līdzekļus.

Pedagogu darba slodzes plānošana notiek atbilstoši pedagoga kvalifikācijai. Katram

mācību priekšmetam katrā klašu grupā ir izstrādāts tematiskais vai kalendārais plāns, kurā

nepieciešamības gadījumos tiek veiktas korekcijas. Plānojot mācību saturu, pedagogi izmanto

tālākizglītības kursos gūtās zināšanas un pieredzi.

Skolā ir izveidots pārbaudes darbu grafiks. Individuālā darba ar izglītojamajiem saraksts ir

pieejams gan skolas mājas lapā, gan stendā, par mācību stundu izmaiņām stundu sarakstā

izglītojamie un vecāki var iepazīties stendā un skolas mājas lapā. Informācija tiek sagatavota

savlaicīgi. Atbilstoši izglītības programmām, notiek fakultatīvās nodarbības padziļinātai mācību

priekšmetu apguvei.

Skolas administrācija koordinē, pārrauga un nodrošina iespējas izmantot skolā pieejamos

resursus, veicina dažādu mācību priekšmetu pedagogu sadarbību. Mācību priekšmeta satura

apguves secība, fakultatīvo nodarbību un individuālais darbs ar izglītojamiem tiek fiksēts

elektroniskajā skolvadības sistēmā „E -klase”.

Vērtējums: 4 (ļoti labi)

Tālākās attīstības vajadzības:

pilnveidot mācību satura apguves plānus izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem;

sekmēt pedagogu izpratni par izglītības satura novitātēm, apmeklējot kursus, seminārus,

konferences;

rast iespēju izglītojamajiem padziļināti apgūt fizikas mācību saturu.

15


4.2. Mācīšana un mācīšanās

4.2.1. Mācīšanas kvalitāte

Pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību saturam atbilstošas mācību metodes un darba

formas, izvērtē to efektivitāti. Mācīšanas procesā izmantotie mācību materiāli un metodes atbilst

izglītojamo vecumposmam, spējām un konkrētajam mācību saturam. Klašu telpu iekārtojums un

aprīkojums dod iespēju izmantot jaunākās informāciju tehnoloģijas.

Organizētas pedagoģiskās padomes sēdes, atklātās stundas, semināri par mūsdienīgu

mācību metožu izmantošanu stundās. Pedagogi priekšmeta apguvei izmanto gan reproduktīvās,

gan produktīvās, gan interaktīvās mācību, gan kritiskās domāšanas metodes. Stundās pedagogu

un izglītojamo sadarbība balstās uz pozitīvu attieksmi un konstruktīvu dialogu. Izglītojamie

strādā atbilstoši savām spējām un tempam, tiek izmantoti diferencēti uzdevumi, mācību vielas

apguvē ir nodrošināta pēctecība. 80% izglītojamo atzīmē, ka pedagogi bieži uzslavē par labu

darbu stundā un palīdz, ja redz, ka izglītojamajam ir grūtības.

Mācību process iespēju robežās tiek saistīts ar reālo dzīvi. Tiek strādāts ar praktiskas

ievirzes uzdevumiem. Izglītojamie savas zināšanas papildina mācību ekskursijās uz

uzņēmumiem, muzejiem. Pedagogi, pietuvinot mācību priekšmeta saturu dzīvei, veido un

izmanto prezentācijas, mācību filmas. Visas mācību priekšmetu programmas īstenotas atbilstoši

izglītības programmu mērķiem un uzdevumiem. Izglītojamie aktīvi piedalās Jelgavas pilsētas „

Junioru Universitātē”, kurā padziļināti apgūst dabaszinību cikla priekšmetus. Labi panākumi ir

vides izpētes projektā “Skolēni eksperimentē” un „Iepazīsti vidi”. Lai attīstītu pētnieciskās

prasmes, izglītojamajiem skolā ir iespēja apmeklēt fakultatīvās nodarbības „Jauno pētnieku

skola”, kurās veic eksperimentus un pētījumus dabaszinībās.

Skola īsteno vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientēta virziena programmu ar

ievirzi policijas darbā. Programmas realizācija notiek ciešā sadarbībā ar Valsts policiju.

Izglītojamie zina mācību darbam izvirzītās prasības. Pedagogi rosina izglītojamos strādāt

mērķtiecīgi, atbilstoši spējām, vērtēt savu un citu darbu. Lai ieinteresētu izglītojamos mācību

darbam, skolā tiek organizēti pasākumi, kas saistīti ar mācību procesu: konkursi, olimpiādes,

viktorīnas, mācību priekšmetu nedēļas. Izglītojamie prezentē savus darbus klasei vai izglītojamo

grupai. Izglītojamie labprāt piedalās gan skolas, gan ārpusskolas organizētajos pasākumos.

Mācību procesa nodrošināšanai tiek izmantoti interneta resursi, interaktīvās tāfeles, dokumentu

kameras, multimediju projektori, bibliotēkas resursi. Vienu reizi nedēļā sporta stundas notiek

peldbaseinā. Pirmo klašu izglītojamajiem tiek nodrošināta peldētprasmes apmācība.

16


Izglītojamie zina, ka viņu darbu novērtēs un nepieciešamības gadījumā sniegs atbalstu

individuālajās konsultācijās, kuras apmeklē gan talantīgie izglītojamie, gan tie, kuriem

nepieciešams atbalsts vielas apguvē.

Regulāri tiek veikta izglītojamo mācību rezultātu analīze. Katra semestra beigās

metodiskajās komisijās un pedagoģiskajās sēdēs tiek izvērtēti izglītojamo mācību sasniegumi un

noteiktas tālākās darbības vajadzības sekmju uzlabošanai. Augusta pedagoģiskajā sēdē tiek

izvērtēti valsts diagnosticējošo darbu un eksāmenu rezultāti, salīdzinot tos ar iepriekšējo gadu

sasniegumiem skolā un valstī kopumā. Ar rezultātiem tiek iepazīstināti izglītojamo vecāki

septembra kopsapulcē.

Vērtējums: 3 (labi)


dalīties pieredzē radošu un inovatīvu mācību metožu izmantošanā;

nodrošināt kvalitatīvu atbalstu ikdienā talantīgajiem izglītojamajiem.

4.2.2. Mācīšanās kvalitāte

Izglītojamie aktīvi piedalās mācību procesā, vairums prot plānot un izvērtēt savu darbu,

uzņemas līdzatbildību par mācību procesu un sasniegtajiem rezultātiem. Aptaujas rezultāti rāda,

ka 71% izglītojamo stundās nav garlaicīgi.

Pedagogs mācību darbu plāno, lai sekmētu izglītojamo individuālo un sadarbības prasmju

attīstīšanu. Izglītojamajiem tiek piedāvāts individuālais darbs, pāru un grupu darbs. Šīs prasmes

viņi attīsta un nostiprina projektu darbos, ZPD, konkursos, olimpiādēs.

Pedagogi un izglītojamie veido konstruktīvus dialogus. Izglītojamie var brīvi uzrunāt pedagogu,

droši izteikt savu viedokli. Stundas gaitā pedagogi māca organizēt darbu, plānot laiku uzdevumu

izpildei, novērtēt rezultātus. Pedagogi sekmē izglītojamo prasmes aizstāvēt un pamatot savu

viedokli, uzklausīt citus, analizēt, secināt un pieņemt lēmumus. Pedagogi sniedz izglītojamajiem

nepieciešamo atbalstu un palīdzību. Īpaša uzmanība tiek pievērsta izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem, kuri integrēti vispārizglītojošajās klasēs. 95 % aptaujāto vecāku norāda, ka parasti

starp izglītojamajiem un pedagogiem ir savstarpēja sapratne.

Klases audzinātājs regulāri uzskaita, un sociālais pedagogs pārrauga izglītojamo

kavējumus. Vecākiem ir iespēja sekot līdzi informācijai par mācību sasniegumiem un kavētajām

17


stundām e-žurnālā. Katra mēneša beigās vecāki saņem sava bērna sekmju izrakstu, iepazīstas,

apliecinot to ar savu parakstu.

Skola nodrošina informācijas apmaiņu starp skolu un vecākiem par skolas darbu,

izmantojot elektronisko skolvadības sistēmu „e-klase”. Skolā katru semestri notiek vecāku

dienas (novembrī, martā), kurās vecāki var individuāli pārrunāt dažādus jautājumus ar mācību

priekšmetu skolotājiem, atbalsta personālu un administrāciju.



izmantot atbalsta materiālus izglītojamajiem, kuri apgūst speciālo pamatizglītības

mazākumtautību programmu ar mācīšanās traucējumiem;

aktivizēt mūsdienīgu informācijas tehnoloģiju pielietošanu mācību procesā.

4.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa

Izglītojamo darbu vērtē, ievērojot valstī noteikto izglītojamo darba vērtēšanas kārtību un

skolā pieņemtos „Jelgavas 6. vidusskolas izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas

noteikumus”. Ar tiem var iepazīties skolas mājas lapā. Atbilstoši vērtēšanas mērķim, pedagogi

izmanto diagnosticējošo, formatīvo un summatīvo vērtēšanu.

Pārbaudes darbi ir veidoti atbilstoši mācību priekšmeta standartiem un programmām. Katrs

pedagogs savos tematiskajos vai kalendārajos plānos nosaka pārbaudes darba rakstīšanas laiku,

nepieciešamības gadījumā veic korekcijas. Katra mēneša sākumā šis laiks tiek ierakstīts

pārbaudes darbu grafikā, kas nepieļauj izglītojamo pārslodzi. Vecāki uzskata, ka pārbaudes darbi

ir pietiekami vienmērīgi sadalīti nedēļas laikā un kopējā mācību slodze pārsvarā ir pa spēkam.

Vērtēšana ir sistemātiska.

Katram pārbaudes darbam ir izstrādāti vērtēšanas kritēriji, pedagogi izmanto E-klases piedāvātās

iespējas pārbaudes darbu rezultātu atspoguļošanai un izvērtēšanai. Pēc pārbaudes darba izpildes

pedagogi iepazīstina izglītojamos ar darba vērtējumu un veic darba analīzi.

Skolas vadība pārrauga vienotu prasību ievērošanu izglītojamo zināšanu vērtēšanā.

Vērtēšanas procesā iegūto informāciju regulāri izvērtē pedagogs, metodiskajās komisijās un

pedagoģiskajās sēdēs. Iegūtā rezultātu analīze tiek izmantota mācību procesa uzlabošanai.

Pirms pavasara brīvlaika izliek starpvērtējumu, tas dod iespējas veikt korekcijas mācību

procesa plānojumā, informēt izglītojamos par iespējām paaugstināt savu sasniegumu līmeni,

novērtēt izglītojamo individuālos mācību rezultātus.

18


Skolas administrācija, atbalsta personāls kopā ar klases audzinātāju tiekas ar

izglītojamajiem, kuru vērtējumi mācību priekšmetos ir nepietiekami un ir zema mācību

motivācija. Uz tikšanos tiek aicināti arī izglītojamo vecāki. Tiek izvērtēti nepietiekamo

vērtējumu cēloņi, meklēts veids zināšanu līmeņa paaugstināšanai.



pilnveidot mācību sasniegumu vērtēšanu izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem;

ievērot vērtēšanas noteikumos paredzēto pārbaudes darbu skaitu, piepildījumu un laiku.

4.3. Izglītojamo sasniegumi

Skolā ir noteikta kārtība izglītojamo sasniegumu uzskaitei. Izglītojamo sasniegumu

uzskaiti un izvērtējumu veic mācību priekšmetu pedagogi, klašu audzinātāji, direktora vietnieces.

Katra semestra beigās mācību priekšmeta pedagogi iesniedz metodisko komisiju vadītājiem

informāciju par izglītojamo sekmēm un zemā zināšanu līmeņa iemesliem. MK vadītāji un

direktores vietnieces apkopo informāciju pa līmeņiem un iepazīstina visu pedagoģisko kolektīvu

ar rezultātiem.

Skolā ir izstrādāts mehānisms darbā ar izglītojamajiem, kuriem ir zemi mācību sasniegumi.

Tiek noteikti konkrēti uzdevumi sekmju uzlabošanai attiecīgajā mācību priekšmetā. Šo

izglītojamo mācību motivācijas veicināšanai tiek iesaistīts atbalsta personāls, vecāki un mācību

priekšmeta pedagogs. Izglītojamo sasniegumu rezultāti tiek izvērtēti pedagogu informatīvajās

sanāksmēs, administratīvajās sēdēs, MK sapulcēs, pedagoģiskās padomes sēdēs. Regulāri tiek

analizēta speciālās izglītības izglītojamo sekmju dinamika, nepieciešamības gadījumā tiek

veiktas korekcijas atbalsta pasākumos.

Skola apkopo, uzskaita un izvērtē izglītojamo sasniegumus valsts pārbaudes darbos.

Pedagogi tiek iepazīstināti ar izglītojamo snieguma salīdzinošo izvērtējumu pilsētas un valsts

mērogā. Pamatojoties uz rezultātiem, tiek izvirzīti uzdevumi mācīšanas un mācīšanās procesam.

Mācību gada beigās izglītojamie, kuru mācību sasniegumu ir 8,5 balles un augstāk, saņem

Jelgavas pilsētas domes Izglītības kvalitātes balvu. 2012. gadā balvu saņēma 15 izglītojamie,

2013. mācību - 24 izglītojamie, 2014. gadā - 26 izglītojamie.

19


4.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā

2011./2012. mācību gads

Mācību priekšmets

Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s

Vērtējums ballēs

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 4. klases

Latviešu valoda un literatūra 172 1,2 0,4 31,1 62,1 5,2

Krievu valoda 172 0,5 0,0 26,3 67,4 5,8

Angļu valoda 58 3,4 0,0 29,6 53,4 13,6

Matemātika 172 0,0 30,0 60,0 10,0

Dabaszinības 57 0,0 8,8 84,2 7,0

Sociālās zinības 57 0,0 1,7 63,2 35,1

Mājturība un tehnoloģijas 57 0,0 3,5 75,4 21,1

Mūzika 57 0,0 7,0 68,4 24,6

Sports 57 0,0 1,7 70,2 28,1

Vizuālā māksla 57 0,0 5,2 73,7 21,1

5. - 6. klases

Latviešu valoda un literatūra 95 1,1 42,1 51,6 5,2

Krievu valoda 95 0,0 48,4 48,4 3,2

Krievu literatūra 95 0,0 46,3 48,4 5,3

Angļu valoda 95 4,2 36,8 47,4 11,6

Matemātika 95 1,1 46,3 48,4 4,2

Dabaszinības 95 0,0 38,9 58,9 2,2


Latvijas vēsture 48 0,0 29,2 56,3 14,5

Pasaules vēsture 48 0,0 31,3 47,9 20,8

Informātika 95 0,0 16,8 60,0 23,2


Mūzika 95 0,0 22,1 64,2 13,7

Sports 94 0,0 5,3 57,4 37,3

Vizuālā māksla 95 0,0 17,8 61,1 21,1

20


7. - 9. klases


Krievu valoda 110 0,9 49,5 39,4 10,2


Angļu valoda 110 1,8 33,0 57,8 7,4

Matemātika 110 4,7 48,6 41,1 5,6

Fizika 63 0,0 62,9 33,9 3,2

Bioloģija 110 0,0 45,0 54,1 0,9

Ķīmija 63 0,0 50,0 48,4 1,6

Ģeogrāfija 110 0,9 39,3 52,3 7,5


Latvijas un pasaules vēsture 110 0,0 43,1 50,5 6,4

Informātika 47 0,0 8,9 53,3 37,8


Mūzika 110 0,0 7,5 73,1 19,4

Sports 109 0,0 15,0 51,4 33,6

Vizuālā māksla 110 0,0 13,8 55,0 31,2

10. - 12. klases

Latviešu valoda 86 1,2 54,7 41,9 2,2

Literatūra 86 1,2 39,5 54,7 4,6

Krievu valoda un literatūra 86 1,2 46,5 47,7 4,6

Angļu valoda 86 1,2 43,0 51,2 4,6

Matemātika 86 1,2 53,5 41,9 3,4

Fizika 86 2,3 70,9 25,6 1,2

Bioloģija 86 0,0 50,0 50,0 0,0

Ķīmija 86 1,2 34,9 60,5 3,4

Ģeogrāfija 24 0,0 68,0 32,0 0,0


Kulturoloģija 86 1,2 12,8 66,3 19,7

Ekonomika 86

1,2 12,8 64,0 22,0

Informātika 86 0,0 43,5 54,1 2,4

Vizuālā māksla 24 0,0 8,3 54,2 37,5

Tehniskā grafika 24 4,2 25,0 50,0 20,8

Sports 81 0,0 7,4 64,2 28,4

21




Kop

ējais

izglī

toja

mo s

kait

s Vērtējums ballēs

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 4. klases

Latviešu valoda un literatūra 160

0,0 31,3 63,1 5,6

Krievu valoda 160

0,0 30,0 58,8 11,2

Angļu valoda 55

0,0 38,2 47,3 14,5

Matemātika 160

0,0 30,6 56,9 12,5

Dabaszinības 55

0,0 12,7 72,6 14,5

Sociālās zinības 55

0,0 16,4 52,7 30,9

Mājturība un tehnoloģijas 55

0,0 7,3 74,5 18,2

Mūzika 55

0,0 25,5 43,6 30,9

Sports 55

0,0 5,5 69,0 25,5

Vizuālā māksla 55

0,0 0,0 56,4 43,6

5. - 6. klases


0,0 45,5 45,5 9,0

Krievu valoda 101

0,0 49,5 48,5 2,0

Krievu literatūra 101

0,0 32,7 61,4 5,9

Angļu valoda 101

0,0 41,6 47,5 10,9

Matemātika 101

1,0 46,5 46,5 6,0

Dabaszinības 101

0,0 27,7 67,3 5,0


0,0 18,8 64,4 16,8

Latvijas vēsture 49

0,0 42,9 55,1 2,0

Pasaules vēsture 49

0,0 30,6 67,4 2,0

Informātika 101

0,0 13,9 64,4 21,7


0,0 17,8 56,4 25,8

Mūzika 101

0,0 20,8 56,4 22,8

Sports 99

0,0 8,1 68,7 23,2


0,0 11,9 63,4 24,7

22


7. - 9. klases


0,8 51,6 38,9 8,7

Krievu valoda 127

0,0 47,6 42,9 9,5

Krievu literatūra 127

0,8 34,9 43,7 20,6

Angļu valoda 127

1,6 40,5 49,2 8,7

Matemātika 127

1,6 52,4 36,5 9,5

Fizika 78

1,3 57,1 37,7 3,9

Bioloģija 127

0,0 39,7 49,2 11,1

Ķīmija 78

0,0 33,8 51,9 14,3

Ģeogrāfija 127

0,0 46,1 45,2 8,7


0 22,2 53,2 24,6

Latvijas un pasaules vēsture 78

0,0 44,2 45,5 10,3

Latvijas vēsture 49

0,0 32,6 53,1 14,3

Pasaules vēsture 49

0,0 30,6 57,1 12,3

Informātika 49

2,0 20,5 46,9 30,6


0,0 23,0 57,9 19,1

Mūzika 127

0,0 14,3 50,0 35,7

Sports 127

0,0 13,5 61,1 25,4

Vizuālā māksla 127 1,5 0,0 7,5 45,8 45,2

Zinātniski pētnieciskā darbība 94

1,1 41,5 37,2 20,2

10. - 12. klases

Latviešu valoda 72

0,0 51,4 44,4 4,2

Literatūra 72

0,0 37,5 56,9 5,6

Krievu valoda un literatūra 72

0,0 43,1 50,0 6,9

Angļu valoda 72

0,0 44,4 47,2 8,4

Vācu valoda 19

0,0 47,4 36,8 15,8

Matemātika 72

1,4 52,8 41,7 4,1

Fizika 72

1,4 72,2 26,4 0,0

Bioloģija 72

0,0 41,7 56,9 1,4

Ķīmija 72

0,0 44,4 54,2 1,4

Ģeogrāfija 25

0,0 52,0 40,0 8,0

Latvijas un pasaules vēsture 72

0,0 40,3 56,9 2,8

Kulturoloģija 72

0,0 20,8 65,3 13,9

23


Ekonomika 72

0,0 18,1 75,0 6,9

Informātika 71

0,0 22,5 60,6 16,9

Programmēšanas pamati 25

0,0 32,0 44,0 24,0


0,0 4,5 54,5 41,0

Tehniskā grafika 19

0,0 5,3 73,7 21,0

Sports 70

0,0 14,3 61,4 24,3


Mācību priekšmets K

op

ējais

izglī

toja

mo s

kait

s Vērtējums ballēs

nv

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

2. - 4. klases


Krievu valoda 156 0,0 26,9 62,8 10,3

Angļu valoda 56 0,0 26,8 55,4 17,8

Matemātika 156 0,0 28,8 55,1 16,1

Dabaszinības 56 0,0 7,2 83,9 8,9



Mūzika 56 0,0 16,1 46,4 37,5

Sports 56 0,0 5,4 73,2 21,4

Vizuālā māksla 56 0,0 0,0 66,1 33,9

5. - 6. klases


Krievu valoda 110 0,0 48,2 46,4 5,4


Angļu valoda 110 0,0 34,5 44,5 21,0

Matemātika 110 0,9 39,1 51,8 8,2

Dabaszinības 110 0,0 34,5 56,4 9,1



24



Informātika 110 0,0 7,3 63,6 29,1


Mūzika 110 0,0 13,6 49,1 37,3

Sports 110 0,0 3,6 61,9 34,5

Vizuālā māksla 110 0,0 7,3 62,7 30,0

7. - 9. klases


Krievu valoda 143 2,0 47,6 45,5 4,9


Angļu valoda 143 2,8 41,3 50,3 5,6

Matemātika 143 4,9 48,3 37,1 9,7

Fizika 93 0,0 57,0 35,5 7,5

Bioloģija 143 1,4 37,1 52,4 9,1

Ķīmija 93 0,0 38,7 45,2 16,1

Ģeogrāfija 143 1,4 53,8 37,1 7,7





Informātika 50 0,0 22,0 50,0 28,0


Mūzika 143 0,0 15,4 51,7 32,9

Sports 142 0,0 13,4 58,5 28,1

Vizuālā māksla 143 1,4 0,0 10,4 56,1 32,1

Zinātniski pētnieciskā darbība 98 0,0 21,9 41,7 36,4

10. - 12. klases

Latviešu valoda 62 0,0 51,6 45,2 3,2

Literatūra 62 0,0 29,0 56,5 14,5

Krievu valoda un literatūra 62 0,0 35,5 51,6 12,9

Angļu valoda 62 0,0 38,7 46,8 14,5

Vācu valoda 42 0,0 23,6 52,1 24,3

Matemātika 62 0,0 50,0 38,7 11,3

25


Fizika 55 0,0 58,2 38,2 3,6

Bioloģija 55 0,0 25,5 67,2 7,3

Ķīmija 55 0,0 20,0 72,7 7,3

Ģeogrāfija 39 0,0 35,9 56,4 7,7

Dabaszinības 7 0,0 0,0 100,0 0,0


Kulturoloģija 62 0,0 16,1 56,5 27,4

Psiholoģija 7 0,0 71,4 28,6 0,0

Ekonomika 62 0,0 21,0 74,2 4,8

Informātika 42 0,0 19,0 45,2 35,8

Programmēšanas pamati 39 0,0 28,2 17,9 53,9

Vizuālā māksla 42 0,0 14,3 33,3 52,4

Tehniskā grafika 16 0,0 12,5 37,5 50,0

Sports 61 0,0 9,8 57,4 32,8

Izmeklēšanas pamati 7 0,0 14,3 85,7 0,0

Pašaizsardzība 7 0,0 57,1 42,9 0,0

Izglītojamo gada vidējais vērtējums

2012./2013. m.g. 2013./2014. m.g.

1. – 6. klases

Matemātika 6.35 6.45

Krievu valoda 6.27 6.33

Dabaszinības 6.60 6.54

7. – 9. klases


Latviešu valoda 5.79 5.77

Fizika 5.48 5.7

Ķīmija 6.38 6.29

10. - 12. klases


26


Latviešu valoda 5.75 5.87

Angļu valoda 6.06 6.32

Ķīmija 5.9 6.49

Fizika 4.83 5.4



veicināt katra izglītojamā personisko atbildību par saviem mācību sasniegumiem;

nodrošināt izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas noteikumu prasību izpildi;

sniegt sistemātisku atbalstu mācību procesā izglītojamajiem, kuriem ir tikai viens vai divi

viduvēji vērtējumi semestrī;

rast jaunus un efektīvus mācību darba paņēmienus ar izglītojamajiem, kuriem ir zemi mācību

sasniegumi.

4.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos

3. un 6. klašu izglītojamo sasniegumu Valsts pārbaudes darbos salīdzinājums trīs pēdējos

mācību gados (skolēnu skaits %)

Mācību

priekšmets

Kop

ējais

izg

līto

jam

o s

kait

s

2011./2012. m. g.

Kop

ējais

izg

līto

jam

o s

kait

s

2012./2013. m. g.

2013./2014.

m. g.

Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs

Vidējais

vērtējums

%

1 -

3

4

5 -

7

8 -

10

1 -

3

4

5 -

7

8 -

10

Skolā

Pil

sētā

3. klases

Latviešu valoda 56 3,6 8,9 58,9 28,6 57 0,0 12,3 66,7 21,1 69,3 72,6

Krievu valoda 56 0,0 1,8 48,2 50,0 57 0,0 0,0 19,3 80,7 79,5 77,6

Matemātika 56 0,0 3,6 50,0 46,4 57 0,0 10,5 35,1 54,4 85,5 78,6

27


6. klases

Latviešu valoda 49 2,0 12,2 59,2 26,5 47 0,0 2,1 85,1 12,8 70,2 70,2

Matemātika 49 14,3 26,5 55,1 4,1 47 2,1 10,6 44,7 42,6 73,5 70,6

Dabaszinības 49 0,0 4,1 77,6 18,4 47 0,0 2,1 85,1 12,8 68,5 66,1

Krievu valoda 49 6,1 20,4 65,3 8,2 46 0,0 10,9 69,6 19,6 57,6 61,7

9. un 12. klašu izglītojamo sasniegumu Valsts pārbaudes darbos salīdzinājums trīs pēdējos

mācību gados (izglītojamo skaits %)


Kop

ējais

izg

līto

jam

o s

kait

s

2011./2012. m. g.

Kop

ējais

izg

līto

jam

o s

kait

s

2012./2013. m. g.

Vērtējums ballēs Vērtējums ballēs

1 -

3

4

5 -

7

8 -

10

1 -

3

4

5 -

7

8 -

10

9. klases

Krievu valoda 31 0 35,5 58,1 6,5 32 0 25,0 43,8 31,3

Matemātika 31 0 12,9 61,3 25,8 32 0 31,3 53,1 15,6

Latvijas un pasaules

vēsture 31 0 3,2 80,7 16,1 32 0 3,1 65,6 31,3

Angļu valoda 31 0 16,1 54,8 29,0 32 3,1 15,6 50,0 31,3

12. klases

Ģeogrāfija 5 0 40 60,0 0,0 1 0 100 0 0

Krievu valoda un

literatūra 12 0 0 61,5 38,5 11 0 18,2 54,6 27,2

Informātika 3 0 0,0 66,7 33,3 6 0 0 50,0 50,0

Kulturoloģija 2 0 0 100 0

Ekonomika 1 0 0,0 100 0

28



Kop

ējais

izg

līto

jam

o

sk

ait

s

2013./2014. m. g.

Vērtējums ballēs

1 -

3

4 -

5

6 -

8

9 -

10

9. klases

Krievu valoda 45 0 40,0 46,7 13,3

Matemātika 45 2,2 28,9 42,2 26,7


Angļu valoda 45 2,2 37,8 44,4 15,6

12. klases

Krievu valoda un literatūra 5 0 0 60,0 40,0

Informātika 13 0 15,4 84,6 0,0

2013./2014. mācību gada 9. klašu valsts pārbaudes darbu rezultātu salīdzinājums ar

pilsētas skolu rezultātiem

Angļu valoda

29


Mazākumtautību (krievu) valoda

Matemātika

30


Latvijas un pasaules vēsture

Latviešu valodas mazākumtautību izglītības programmās centralizētā eksāmena 9. klasei

rezultāti (izglītojamo skaits %)

Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s


Vērtējums līmeņos

A1 A2 B1 B2 C1 C2

31 0 6 42 42 10 0

Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s



A1 A2 B1 B2 C1 C2

32 0 18 25 41 16 0

Kop

ējais

izglī

toja

mo

skait

s



A1 A2 B1 B2 C1 C2

45 0 6 47 27 20 0

31


Centralizēto eksāmenu 12. klasei rezultāti (izglītojamo skaits %)


Kop

ējais

izg

līto

jam

o

skait

s


Vērtējumi līmeņos

A B C D E F

Angļu valoda 36 8 20 33 36 3 0

Bioloģija 3 0 33 33 33 0 0

Fizika 5 0 20 60 20 0 0

Matemātika 36 8 20 33 36 3 0

Vēsture 7 0 43 57 0 0 0

Latviešu valoda 36 0 3 28 39 30 0


Kop

ējais

izg

līto

jam

o

skait

s


Vērtējumi %

0-

9%

10-

19

%

20-

29

%

30-

39

%

40-

49

%

50-

59

%

60-

69

%

70-

79

%

80-

89

%

90-

100

%

Angļu valoda 29 0 0 3 10 17 24 21 17 7 0

Bioloģija 1 100

Fizika 4 75 25

Kīmija 1 100

Matemātika 28 0 0 11 14 21 21 21 8 4 0

Latvijas un pasaules

vēsture 2

50 50

Latviešu valoda 28 0 4 4 28 35 21 4 4 0 0

32


Mācību

priekšmets

Kop

ējais

izg

līto

jam

o

skait

s


Vērtējumi %

0-9% 10-

19%

20-

29%

30-

39%

40-

49%

50-

59%

60-

69%

70-

79%

80-

89%

90-

100%

Angļu valoda 20 0 0 10 10 30 15 10 15 5 5

Bioloģija 1 100

Matemātika 20 0 5 0 20 15 35 15 0 5 5

Latviešu

valoda 20 0 0 10 35 25 0 15 15 0 0

Fizika 1 100

2013./2014. mācību gada vidusskolas centralizēto eksāmenu salīdzinājums ar valsts

vidējiem rezultātiem (procentos, %)



paaugstināt izglītojamo zināšanu un prasmju apguvi latviešu valodā un angļu valodā.

33


4.4. Atbalsts izglītojamajiem

4.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības

garantēšana (drošība un darba aizsardzība)

Skola nodrošina vispusīgu atbalstu ikvienam izglītojamajam, veicinot izglītojamā

izaugsmi, socializāciju.

Skolā veiksmīgi darbojas atbalsta personāls: psihologs, logopēds, sociālais pedagogs,

pedagoga palīgs. Izstrādāti Jelgavas 6. vidusskolas atbalsta komandas darbības noteikumi.

Atbalsta personāls nodrošina kvalitatīvu palīdzību izglītojamajiem, piedalās klašu audzinātāju

stundās un vecāku sapulcēs, organizē pedagogu un vecāku sapulces par aktuālām tēmām:

izglītojamo drošība un veselība, atkarības vielas un profilakse, saskarsmes darbnīca pedagogiem.

Skolā strādā medicīnas māsa, kurai ir noteikts darba laiks (katru darba dienu no 8.00 –

16.00). Mācību gada sākumā skolas māsa apkopo ziņas par izglītojamo veselības stāvokli un

regulāri seko informācijas papildināšanai par atsevišķu izglītojamo individuālajām vajadzībām.

Izmantojot informāciju par izglītojamā veselības stāvokli, problēmām un īpatnībām, tiek ievērota

konfidencialitāte un ētikas normas.

Klases audzinātāja un māsa informē vecākus par negadījumiem, traumām un saslimšanas

gadījumiem. Izglītojamie un pedagogi ir informēti un zina, kā rīkoties traumu un pēkšņas

saslimšanas gadījumā. Skola sadarbībā ar speciālistiem organizē pirmās medicīniskās palīdzības

apmācības.

Skolā ir atbildīgā persona par darba drošību. Ir izstrādātas drošības instrukcijas

izglītojamajiem un skolas darbiniekiem. Visi sistemātiski tiek instruēti un iepazīstināti ar darba

drošības noteikumiem, skolas iekšējās kārtības noteikumiem, ar evakuācijas plānu, ar rīcības

plānu ekstremālās situācijās. Skolā periodiski notiek mācību trauksmes, izglītojamie un

personāls zina kā rīkoties ekstremālās situācijās un evakuācijas gadījumos. Skolā ir noteikta

kārtība ekskursiju, klases un skolas pasākumu organizēšanā. Skolā ir darba drošības noteikumi

un instrukcijas. Kabinetos (fizikas, ķīmijas, bioloģijas, mājturības un tehnoloģiju, informātikas,

sporta zālē) redzamā vietā ir novietotas drošības instrukcijas. Izglītojamie tiek iepazīstināti ar

tām.

Sadarbībā ar Valsts policiju skolā notiek Drošības nedēļa, kuras laikā izglītojamajiem

stāsta par ceļu satiksmes drošību, atkarības vielām, drošu internetu. Izglītojamo papildus drošību

skolā un skolas teritorijā garantē ēkas dežuranti un pašvaldības policijas darbinieks.

Aptaujas rezultāti parāda, ka 86% izglītojamo skolā jūtas droši.

34


Skolā ir apzinātas izglītojamo psiholoģiskās un sociālās vajadzības. To veic klases

audzinātāji sadarbībā ar skolas atbalsta personālu. Klases audzinātāji pārzina izglītojamo

situāciju ģimenē.

Skolas psihologs sniedz konsultācijas izglītojamajiem, vecākiem un pedagogiem, kuri

vēlas risināt un novērst izglītojamo psiholoģiska rakstura problēmas, kas rada traucējumus

mācību procesā un izglītojamā psiholoģiskajā attīstībā. Psihologs veic izglītojamo izpēti, vada

seminārus pedagogiem, sapulces vecākiem.

Skolā ir izstrādāta adaptācijas programma 1.,4. un 10. klasēm. Adaptācijas mērķis ir

kolektīva saliedēšana, skolas vides iepazīšana, veiksmīga mācību procesa uzsākšana.

Sociālais pedagogs ikvienam izglītojamajam sniedz atbalstu, palīdz risināt krīzes situācijas

un sadarbojas ar Jelgavas pilsētas pašvaldības iestādi” Jelgavas sociālo lietu pārvalde”, Jelgavas

pašvaldības policiju, Jelgavas un Ozolnieku novada sociālajiem dienestiem, Bāriņtiesu, izstrādā

individuālu rīcības plānu problēmu novēršanai.



pilnveidot pedagogu, skolas atbalsts personāla un vecāku sadarbību izglītojamo mācību un

saskarsmes problēmu mazināšanai un novēršanai.

4.4.2. Atbalsts personības veidošanā

Audzināšanas darbs tiek plānots atbilstoši valstī, pašvaldībā noteiktajiem galvenajiem

uzdevumiem, skolas attīstības virzieniem un darba plānam, iepriekšējā gada darba analīzei.

Klašu audzinātāju darba plānos ir ietvertas šādas tematiskās jomas: sevis izzināšana un

pilnveidošana; es ģimenē, klasē un skolā; sabiedriskā un pilsoniskā līdzdalība; karjeras izvēle;

veselība un vide; drošība, kuras tiek pārrunātas ar izglītojamajiem, kā arī tiek pārrunāti viņus

interesējošie jautājumi.

Izglītojamajiem ir iespēja organizēt un uzņemties atbildību par dažādiem ārpusstundu

pasākumiem, darboties izglītojamo pašpārvaldē, pilsētas skolēnu domē. Skolēnu pašpārvaldes

organizētie pasākumi ir Skolotāju diena, sporta diena, deju festivāls, kino vakari, ”Mana zaļā

skola”, Valentīndiena.

Patriotiskās un pilsoniskās līdzdalības sekmēšanai izglītojamie labprāt iesaistās skolā

organizētajā pasākumu ciklā „Mana Latvija” un pilsētas kultūras norisēs: Lāčplēša dienai

35


veltītajā lāpu gājienā, sveču kompozīciju veidošanā, kas veltīta Latvijas Republikas

proklamēšanas dienai „ Latvija ugunszīmēs” un pilsētas svētku gājienā.

Izglītojamie labprāt piedalās dažādos valstī un pilsētā organizētajos konkursos, piemēram,”

ZZ čempionāts”, „Jaunie Rīgas sargi”, skatuves runas konkursos, vokālajos konkursos, vides

konkursos, sporta sacensībās, Olimpiskajā dienā, tādējādi attīstot atbildību, sadarbības un

prezentēšanas un uzstāšanās prasmes.

Izglītojamie izrāda iniciatīvu labdarības pasākumu organizēšanā un atbalstīšanā. Katru

gadu izglītojamie ar priekšnesumiem un ziedojumiem apmeklē Jelgavas bērnu namu - patversmi

un veco ļaužu pansionātu „ Zemgale”, atbalsta dzīvnieku patversmi, izglītojamie gūst pieredzi

brīvprātīgajā darbā un žēlsirdībā.

Skola piedāvā šādas interešu izglītības programmas: kultūrizglītības, vides izglītības,

sporta izglītības un tehniskās jaunrades izglītības programmas. Tā nodrošina vispusīgas

personības attīstību, kā arī veido prasmes praktiskās dzīves organizēšanā. Plānojot interešu

izglītības nodarbību laiku, ņem vērā izglītojamo vajadzības un skolas iespējas. Vecāku sapulcēs

vecākus informē par skolas piedāvātajām interešu izglītības programmām. Tiek izzināta

izglītojamo aktivitāte interešu izglītībā. Sporta pulciņu dalībnieki ar labiem panākumiem

piedalās dažāda mēroga sacensībās: Latvijas meistarsacīkstēs boksā, Zemgales reģiona šaha

čempionātā, Zemgales reģiona vieglatlētikas sacensībās, Zemgales reģiona futbola turnīrā.

Par individuālajiem un komandu sasniegumiem izglītojamajiem un pedagogiem tiek

izteikta pateicība, panākumi tiek atspoguļoti skolas mājas lapā, informatīvajā stendā un medijos.



sekmēt izglītojamo atbildību un līdzdarbību skolas pasākumu organizēšanā;

izzināt izglītojamo intereses jaunu interešu izglītības programmu ieviešanai.

4.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā

Skolas vadība informē izglītojamos un vecākus par skolas licencētajām izglītības

programmām. 9. klašu izglītojamos informē par skolā, pilsētā un valstī piedāvātajām vidējās

izglītības un profesionālās izglītības programmām.

36


Kopš 2013. gada 1. septembra skola īsteno vispārējās vidējās izglītības programmu ar

profesionālo ievirzi policijas darbā. Ar izglītojamajiem strādā speciālisti šajā profesionālajā

jomā.

Klašu audzinātāju stundās ir iekļauti ar karjeras izvēli saistīti temati. Skola sadarbojas ar

karjeras izvēles centru un aktīvi līdzdarbojas Karjeras nedēļas pasākumos pilsētā. Skolā

direktores vietniece audzināšanas darbā koordinē karjeras izvēles pasākumus, sadarbojoties ar

vecākiem, absolventiem, augstskolām. Skola sadarbojas ar Sabiedrības integrācijas pārvaldi

Karjeras nedēļas un citu karjeras pasākumu organizēšanā. Izglītojamie piedalās Ēnu dienā,

regulāri apmeklē izstādi „Skola”. Iepazīstas ar Jelgavas pilsētā piedāvātajām profesionālajām

izglītības programmām Jelgavas Amatu vidusskolā un Jelgavas tehnikumā, LLU.

Skolas psihologs izzina izglītojamo atbilstību iecerētajai profesijai, izglītojamo intereses un

spējas.

Skolēnu pašpārvalde rīko atvērto durvju dienas, kuras apmeklē Jelgavas pilsētas un novada

pamatskolu izglītojamie.

Pedagogi apmeklē kursus saistībā ar izglītojamo karjeras izvēli.

Bibliotēkā izglītojamajiem ir pieejami materiāli par karjeras iespējām Latvijā un pasaulē.

Skolā izveidota datu bāze par skolas absolventu turpmāko karjeras izvēli.

Izglītojamie vecumā no 13 – 15 gadiem savu pirmo darba pieredzi gūst, piedaloties

izglītojamo vasaras nodarbinātībā, kuru organizē Jelgavas izglītības pārvalde sadarbībā ar skolu

un pašvaldības uzņēmumiem.



sniegt atbalstu izglītojamajiem karjeras izvēlē.;

sadarboties ar skolas absolventiem un dažādām organizācijām karjeras izvēles veicināšanā.

4.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai

Skolā tiek atbalstīta izglītojamo piedalīšanās konkursos, olimpiādēs, zinātniski

pētnieciskajos darbos, projektos. Pedagogi, lai sekmētu spējīgo izglītojamo izaugsmi, individuāli

strādā ar viņiem fakultatīvajās nodarbībās un radošo spēju attīstīšanas nodarbībās. Mācību

37


procesā pedagogi ņem vērā talantīgo izglītojamo intereses, piedāvājot viņiem augstākas grūtības

pakāpes, interesēm un spējām atbilstošas tēmas un uzdevumus.

Skolā darbojas „Jauno pētnieku skola”, kas padziļina talantīgo izglītojamo pētīšanas un

eksperimentālās darbības prasmes, kā arī rosina izglītojamo interesi par procesiem dabā un to

kopsakarībām.

Lai veicinātu izglītojamo izaugsmi un mācību motivāciju, skolā organizē mācību

priekšmetu nedēļas, kuru ietvaros notiek olimpiādes, konkursi un viktorīnas.

Izglītojamie veiksmīgi piedalās zinātniski pētniecisko darbu konferencēs. Divu gadu laikā

izglītojamie ar interesi iesaistījās Comenius projektā " Dzīvojot kopā”.

Skolā ir izstrādāta sistēma darbam ar izglītojamajiem, kuriem ir zemi mācību sasniegumi.

Tie izglītojamie, kuri saņem nepietiekamu vērtējumu kādā no mācību priekšmetiem, kopā ar

mācību priekšmeta pedagogu aizpilda izglītojamā motivācijas lapu, kurā norāda zemo sekmju

iemeslus un saplāno katrā nedēļas dienā veicamo mācību vielas apgūšanas un nostiprināšanas

pasākumus. Izglītojamais kopā ar mācību priekšmeta pedagogu periodiski atskaitās par paveikto.

Atsevišķos gadījumos skolas psihologs veic izglītojamā izpēti. Skolā pieejamas individuālas

konsultācijas. Individuālo nodarbību grafiks ir publicēts skolas mājas lapā, izglītojamo

dienasgrāmatā un stendā.

Klašu audzinātāji sadarbojas ar priekšmetu pedagogiem, nepieciešamības gadījumā arī ar

atbalsta personālu, lai koordinētu izglītojamo izaugsmi. Skolā darbojas pagarinātās dienas grupas

1. – 3. klašu izglītojamajiem. Jūnijā skolā notiek „Vasaras skola”, kurā iespējams gan nostiprināt

zināšanas, gan lietderīgi pavadīt brīvo laiku.



mācību procesā izglītojamajiem nodrošināt diferencētu pieeju atbilstoši izglītojamo spējām;

rosināt izglītojamos pilnvērtīgi izmantot konsultāciju laiku.

4.4.5. Atbalsts izglītojamajiem ar speciālajām vajadzībām

Skolā tiek īstenota speciālās izglītības programma izglītojamajiem ar mācīšanās

traucējumiem. Šīs programmas ietvaros izglītojamie saņem atbalsta pasākumus, kas ietver

mācības pēc individuāla tematiskā plāna, atbalsta līdzekļu izmantošanu stundu un pārbaudes

38


darbu laikā, valsts diagnosticējošo darbu laikā, individuālas nodarbības ar pedagoga palīgu,

logopēdu, psihologu un sociālo pedagogu.

Skolas atbalsta komanda un priekšmetu skolotāji regulāri seko līdzi šo izglītojamo

sekmēm, analizē un izvērtē optimālākās metodes un paņēmienus, lai izglītojamie spētu sekmīgi

apgūt zināšanas atbilstoši viņu attīstības līmenis, kā arī veicinātu mācību motivāciju. Vairāku

gadu salīdzinošā analīze parāda, ka šiem izglītojamajiem sekmes uzlabojas, vai arī saglabājas

pietiekamā līmenī. Visi atbalsta pasākumi sekmē šo izglītojamo mācīšanās motivāciju, nepieļauj

viņu izglītošanās pārtraukšanu.

Vecāku līdzatbildības veicināšanai katru gadu tiek noslēgta vienošanās par konkrētām

atbildības jomām, kas jāpilda vecākiem.



klašu audzinātājiem sadarbībā ar atbalsta personālu savlaicīgi konstatēt izglītojamo

mācīšanās grūtības un veikt nepieciešamās darbības to novēršanā.

4.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni

Uz savstarpējo cieņu balstīta skolas un ģimenes sadarbība ir viens no būtiskākajiem

priekšnosacījumiem izglītojamā personības attīstībā.

Sadarbībai ar ģimeni tiek izmantotas dažādas metodes. Notiek skolas kopsapulces, vecāku

dienas, meistardarbnīcas un tikšanās ar speciālistiem, individuālas tikšanās ar vecākiem, vecāku

sapulces pa klašu grupām un klašu sapulces, kurās piedalās skolas psihologs, sociālais pedagogs

vai cits speciālists, kas runā par vecākiem aktuālām tēmām. Skolas padomei tiek organizēti

izbraukuma semināri uz pilsētas uzņēmumiem. Tiek organizēti kultūras un sporta pasākumi

ģimenēm.

Skolas mājas lapā tiek atspoguļota aktuāla informācija par olimpiāžu, konkursu sporta

sacensību rezultātiem, aktuāliem pasākumiem, iesaistīšanos dažādos projektos. Fotogalerijā

atspoguļotas izglītojamo aktivitātes. Informācija par skolas darbu ir savlaicīga, regulāra, estētiski

noformēta. Vecākiem ir iespēja uzzināt aktuālos jautājumus skolas mājas lapā, iepazīties ar

konkrētās dienas stundu izmaiņām.

39


Vecākiem sniegtā informācija par izglītojamo sasniegumiem ir savlaicīga un konfidenciāla.

Pie klases audzinātājiem visi vecāki var saņemt informāciju par sava bērna uzvedību, skolas

apmeklējumu un attieksmi pret mācību darbu. Pedagogi konsultējas ar vecākiem, ja bērnam

nepieciešama psihologa, logopēda vai sociālā pedagoga palīdzība.

Vecāku sapulces, vecāku dienas un citi pasākumi tiek plānoti abpusēji piemērotā laikā.

Tiek veikta vecāku apmeklējumu reģistrācija. Vecāki apmeklē skolas rīkotos pasākumus, īpaši

populāri ir Zinību diena, Latvijas Republikas proklamēšanas gadadienai veltītie pasākumi,

Ziemassvētku un Jaunā gada pasākumi, tautas deju kolektīvu atskaites koncerti, „Skolas talants”,

izlaidumi.

Vecāki ir atsaucīgi, labprāt iesaistās pasākumos, aktīvi līdzdarbojas projektos.

Skolas dzīves aktuālus jautājumus veiksmīgi palīdz risināt Skolas padome, kurā darbojas

viens vecāks no katras klases.

Periodiski tiek veikta vecāku aptauja par skolas turpmāko attīstību, drošības un citiem

jautājumiem.



ieviest jaunas sadarbības formas ar izglītojamo ģimeni.

4.5. Skolas vide

4.5.1. Mikroklimats

Skolas kolektīvs strādā, lai radītu labvēlīgu skolas mikroklimatu. Skolai ir savas tradīcijas,

kas attīsta darbiniekos, skolēnos un vecākos lepnumu par piederību savai skolai. Skolas tēla

popularizēšana un atpazīstamība tiek sekmēta, piedaloties dažādos pasākumos un projektos.

Skolai ir sava atribūtika – karogs, logo, vimpeļi, nozīmītes absolventiem, buklets,

pildspalvas. Atribūtikas izmantošanai ir izstrādāta kārtība. Skolai jau vairākus gadus ir vienotas

dienasgrāmatas.

Regulāri tiek izdots skolas žurnāls “Mēs kopā”, kurā atspoguļotas skolas aktivitātes. 76%

izglītojamo uzskata, ka skolai ir laba reputācija sabiedrībā un lielākajai izglītojamo daļai ir

40


pozitīva attieksme pret savu skolu un viņi ir lepni par piederību tai. Skolā darbojas muzejs, ar

skolas vēsturi iepazīstina izglītojamie, kuri apmeklē pulciņu „Gidi”.

Visi skolas darbinieki strādā, lai izglītojamie justos vienlīdz labi, neatkarīgi no dzimuma,

tautības, kultūras un reliģiskās piederības. Skolas administrācija un darbinieki pievērš uzmanību

skolas iekšējās kārtības noteikumu ievērošanai. Konfliktsituācijas tiek risinātas taisnīgi.

Katra mācību gada beigās tiek piešķirtas nominācijas par augstiem mācību sasniegumiem

un aktīvu līdzdalību skolas dzīvē: „Gada klase”, „Gada skolēns”, „Aktīvākā klase”, „Gada

pedagogs”, kā arī tiek apbalvoti vecāki par veiksmīgu sadarbību ar skolu. Skolas vadība atbalsta

pedagoga iniciatīvu un regulāri izsaka pateicības.

Skolā tiek veicināta pozitīva sadarbības vide starp skolā strādājošajiem un izglītojamajiem.

Attiecības kolektīvā ir labvēlīgas, tajās valda cieņa, uzticēšanās un izpalīdzība. Jaunie pedagogi

saņem nepieciešamo atbalstu gan no skolas vadības, gan no kolēģiem. Izglītojamo un pedagogu

sasniegumi tiek novērtēti un popularizēti.

Vadība uzklausa un korekti risina radušās domstarpības, ievērojot iecietību un ētikas

normas. Skolas vadība kopības sajūtas veidošanai organizē svētkus, ekskursijas, skolas

darbinieku kopīgus pasākumus.

Pirms kārtējā mācību gada, skolā tiek aktualizēti iekšējās kārtības noteikumi. Mācību gada

sākumā izglītojamie tiek iepazīstināti ar tiem, akcentējot drošības, disciplīnas, pienākumu,

tiesību un atbildības jautājumus. Individuālās pārrunās vecāki saņem informāciju par sava bērna

attiecībām, uzvedību un attieksmi pret mācībām. Atsevišķos gadījumos vecākus aicina uz skolas

administratīvo sēdi.

Visi pedagogi atzīmē izglītojamo kavējumus, klases audzinātāji kopā ar sociālo pedagogu

apkopo un izvērtē informāciju un rīkojas atbilstoši noteiktajai kārtībai.



izveidot reprezentācijas video filmu par skolu;

veicināt pozitīvu psiholoģiski emocionālu mikroklimatu;

kopt skolas tradīcijas;

stiprināt izglītojamo pilsonisko apziņu un patriotismu.

41


4.5.2. Fiziskā vide

Skola iespēju robežās veic kosmētiskos remontus, izremontēta skolas virtuve, 1. un 2. stāva

gaiteņi, kuri ir arī estētiski noformēti ar stendiem un izglītojamo vizuālās mākslas darbiem.

Renovēti fizikas, ķīmijas, bioloģijas, matemātikas, mājturības kabineti. Peldbaseinā nomainītas

flīzes, izremontēta sieviešu duša.

Skolas un klašu telpas ir atbilstošas sanitāri higiēniskajām normām. Izglītojamie tiek

aicināti uzturēt telpas kārtībā un tīrībā. Mācības notiek izglītojamo attīstību veicinošā vidē.

Izglītojami regulāri piedalās skolas telpu noformēšanā svētkiem.

Skolas gaiteņi un kāpnes neierobežo izglītojamo un personāla pārvietošanos. Skolas telpas

ir drošas, skolas gaiteņos ir evakuācijas plāni un evakuācijas izeju norādes.

Skolā ir mūsdienīga skolotāju istaba, kas pielāgota gan darbam, gan nelielai atpūtai.

Pie ieejas durvīm dežurē skolas darbinieks, kas reģistrē apmeklētājus un sniedz

informāciju.

Skolas apkārtne ir tīra, kārtīga un apzaļumota. Pavasarī notiek apkārtnes sakopšanas talkas.

Skolas teritorijā ir spēļu, sporta un futbola laukums. Skolas teritorija ir daļēji norobežota.

Skolas pagalmā var droši novietot transporta līdzekļus un velosipēdus.



veicināt izglītojamo atbildību par skolas vides saglabāšanu un uzlabošanu;

turpināt skolas estētiskās vides pilnveidošanu.

4.6. Resursi

4.6.1. Iekārtas un materiāltehniskie resursi

Skolā ir visas nepieciešamās telpas mācību procesa, izglītojamo un darbinieku vajadzību

nodrošināšanai. Notiek pakāpeniska mēbeļu nomaiņa. Ķīmijas, fizikas, bioloģijas, matemātikas

un mājturības un tehnoloģiju kabinets ir aprīkots ar mūsdienīgiem materiāltehniskajiem

līdzekļiem. Skolā ir televizori, 7 interaktīvas tāfeles, 4 interaktīvās ierīces, projektori, dokumentu

kameras. Katrā kabinetā ir dators ar interneta pieslēgumu, pieejams bezvadu internets. Skolas

aktu zāle aprīkota ar projektoriem, diviem ekrāniem un nepieciešamo skaņas aparatūru

pasākumu organizēšanai. Skolas administrācijai, atbalsta personālam, sekretārei telpas pilnībā

42


nodrošinātas ar darbam nepieciešamo aprīkojumu. Skolotāju istaba ir gaumīgi iekārtota un

sadalīta darba un atpūtas zonā. Skolā ir dušas telpas, sanitārie mezgli. Skolas virtuve ir

izremontēta, iekārtota atbilstoši sanitārajām normām.

Pie skolas direktora vietnieka saimnieciskajos jautājumos apkopota un pieejama

informācija par skolā esošo aparatūru, aprīkojumu un resursiem.

Pedagogi un izglītojamie bieži izmanto skolā esošos materiāli tehniskos resursus. Ir

pieejamas 2 datorklases, bibliotēka, kopētava, aktu zāle, 2 sporta zāles un peldbaseins. Skolas

bibliotēka darbojas apvienotajā bibliotēku elektroniskajā programmā „Alise”. Skolas bibliotekāre

regulāri informē pedagogus un izglītojamos par bibliotēkā pieejamajiem materiāliem, to

izmantošanu. Interešu izglītības programmu un ārpusstundu pasākumu nodrošināšanai izmanto

skolas telpas, iekārtas un citus resursus.

Skolai ir normatīvajos dokumentos noteiktā kārtībā apstiprināts budžets. Finansu resursi ir

pietiekami izglītības programmu realizēšanai. Direktore pārrauga skolas finansu resursus un

izmantošanu. Skolas pārziņā nodotos līdzekļus direktore sadala atbilstoši skolas izvirzītajām

prioritātēm un pašvaldības ieteikumiem. Par budžeta plānojumu un izlietojumu direktore informē

skolas kolektīvu un skolas padomi.



nomainīt skolas ēkas jumtu;

turpināt klašu telpu modernizēšanu, kas nodrošina mūsdienīga mācību procesa organizēšanu;

uzlabot iestādes pieejamību cilvēkiem ar kustību traucējumiem.

4.6.2. Personālresursi

Skolā strādā augsti kvalificēts pedagoģiskais personāls, psihologs, logopēds, māsa,

sociālais pedagogs, pedagoga palīgs, datortīklu administrators. Laboratorijas darbu sagatavošanai

ķīmijā, fizikā un bioloģijā, informātikā ir nodrošināti laboranti.

Pedagogi regulāri papildina un pilnveido savas kompetences tālākizglītības kursos gan

specialitātē, gan valodu kursos, aktīvi līdzdarbojas valsts, novada un pilsētas konferencēs un

semināros, rāda atklātās stundas pilsētas kolēģiem un izglītības iestāžu vadītājiem, darbojās

starptautiskajā projektā Comenius un iegūst stipendijas dalībai starptautiskajos izglītojošajos

43


projektos, veido mācību filmas dabaszinībās, matemātikā, sportā, latviešu literatūrā, popularizē

labās prakses piemērus.

Pedagogu darba slodzes sadala, ievērojot skolas izglītības programmas un darba

organizācijas vajadzības, pedagoga pieredzi un kvalifikāciju. Vadība zina katra pedagoga darba

pieredzi, profesionālo kompetenci un stiprās puses, sekmē to attīstību un popularizēšanu, atbalsta

radošas iniciatīvas.

5 pedagogi ir saņēmuši Jelgavas pilsētas domes kvalitātes balvu.

Skola sadarbojas ar augstskolām: RPIVA, LU un LLU, nodrošinot prakses vietas

studentiem, palīdzot praktisko iemaņu apgūšanā.



rast iespēju skolā nodrošināt atsevišķu amata vienību - karjeras konsultants;

sadarbībā ar augstskolām piesaistīt jaunus profesionālos kadrus;

stimulēt pedagogus 4. profesionālās kvalitātes pakāpes iegūšanai.

4.7. Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana

4.7.1. Iestādes darba pašvērtēšana un attīstības plānošana

Katru gadu skolā tiek mērķtiecīgi organizēta un īstenota izvērtēšana pamatjomās.

Skolā ir izstrādāta pašvērtējuma forma, ko mācību gada beigās veic pedagogi, norādot

savas un skolas stiprās puses un attīstības vajadzības. MK vadītāji mācību gada beigās novērtē

komisijas darbu pēc vienotas formas. Klašu audzinātāji veic audzināšanas darba izvērtējumu.

Uzsākot jauno mācību gadu, vadība un metodisko komisiju vadītāji pedagoģiskajā padomes sēdē

iepazīstina pedagogus ar iepriekšējā mācību gadā paveikto un kopīgi ar pedagogiem izvirza

tālākās attīstības vajadzības.

Visu vērtēšanas procesā iegūto informāciju skolas vadība izmanto, lai sekmīgāk apzinātu

skolas darba stiprās puses un nepieciešamos uzlabojumus. Tālākās attīstības vajadzības

iestrādātas turpmākajās prioritātēs un nākamā gada darba plānā. Ar pašvērtējuma ziņojumu

iepazīstina Skolas padomi, pedagogus.

Izstrādāts skolas attīstības plāns no 2013. gada līdz 2016. gadam. Attīstības plāns ir

saskaņots ar Jelgavas pilsētas pašvaldības iestādes „ Jelgavas Izglītības pārvalde” vadītāju.

44


Attīstības plāns ir veidots, ņemot vērā pamatmērķus un iepriekš veiktā darba pašvērtējumu,

ievērojot pašvaldības un valsts izvirzītās prioritātes, kā arī reālās iespējas. Tajā ir informācija par

skolu, skolas pamatmērķiem un plānotajiem darbības virzieniem. Skolas attīstības plānā katras

prioritātes plānojums paredz ieviešanas gaitu (uzdevumus, atbildīgās personas, laiku, resursus,

novērtēšanas kritērijus). Attīstības plāna izveidē iesaistās viss pedagoģiskais kolektīvs. Plāns

apspriests skolas metodiskajā padomē, iepazīstināta Skolas padome, pedagogi. Pedagogiem bija

iespēja veikt korekcijas plānā un izteikt savus priekšlikumus. Attīstības plāns ir pieejams visām

ieinteresējošajām pusēm.



sekmēt skolas atpazīstamību sabiedrībā;

popularizēt vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientētā virziena mazākumtautību

programmu;

aktīvāk iesaistīt izglītojamo vecākus skolas darbības izvērtēšanā.

4.7.2. Iestādes vadības darbs un personāla pārvaldība

Skolā ir visa Latvijas likumdošanā noteiktā obligātā dokumentācija. Skolas darbu

reglamentējošie dokumenti ir izstrādāti demokrātiski. Skolas darbību nosaka Skolas nolikums un

citi noteikumi. Skolā pastāv skolas vadības struktūra.

Atbilstoši Darba likumam ar visiem darbiniekiem ir noslēgti darba līgumi, ir amatu

apraksti ar noteiktiem darba pienākumiem, tiesībām un atbildību. Skolas vadības atbildības

jomas ir zināmas izglītojamajiem, viņu vecākiem un citām ieinteresētām personām.

Regulāra informācija par skolas ikdienas darbu izglītojamajiem tiek atspoguļota

dienasgrāmatā, e-klasē, skolas mājas lapā. Skolas normatīvie dokumenti pieejami elektroniskā un

drukātā formātā.

Skolas direktore ir kompetenta skolvadībā un ieinteresēta skolas attīstībā. Direktore

konsultējas ar darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, saglabājot atbildību par galīgā lēmuma

pieņemšanu. Pirms lēmumu pieņemšanas jautājumi tiek izdiskutēti darba grupās, metodiskajās

komisijās vai pedagogu sanāksmēs. Lēmumi, kas nosaka mācību un metodiskā darba kārtību un

izmaiņas tajos, tiek nostiprināti iekšējos normatīvajos dokumentos.

45


Direktore veido vadības komandu, deleģē funkcijas un panāk to izpildi, pārrauga dažādu

līmeņu darbinieku pienākumu izpildi.

Skolas vadība informē par plānoto un veikto darbu administratīvajās sēdēs, pedagogu

informatīvajās sanāksmēs.

Skolas vadība koordinē metodisko komisiju darbu, kas nodrošina mācību procesa kvalitāti.



veicināt pedagogu radošo darbību;

pilnveidot iekšējās kontroles darbu.

4.7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām

Skola ir atvērta sadarbībai.

Lai sekmīgi īstenotu vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientētā virziena

mazākumtautību programmu 2013. gadā tika noslēgts trīspusējais sadarbības līgums ar Valsts

policijas Zemgales reģiona pārvaldi, Valsts policiju un Valsts policijas koledžu ar mērķi veidot

izglītojamajiem priekšstatu un izpratni par policijas darbu.

Sadarbojoties ar Jelgavas pilsētas domi un Jelgavas Izglītības pārvaldi, tiek uzlabota skolas

fiziskā vide un materiāltehniskā bāze, tiek nodrošināta interešu izglītība. Pašvaldība novērtē

pedagogu un izglītojamo sasniegumus.

Lai sekmētu pedagogu tālākizglītību, pieredzes apmaiņu, labās prakses popularizēšanu,

skola sadarbojas ar Zemgales reģiona Kompetenču attīstības centra Skolu atbalsta nodaļu.

Sadarbībā ar Sabiedrības integrācijas pārvaldi tiek organizēti dažādi pasākumi izglītojamo

karjeras izvēlē, starpkultūras izglītības veicināšanā.

Kopš 2005. gada skola sadarbojas ar Poļu biedrību, dodot iespēju izglītojamajiem apgūt

poļu valodu, izzināt poļu tradīcijas, piedalīties starptautiskajās vasaras nometnēs Polijā.

Lai nodrošinātu Pārlielupes bērnu lietderīgu brīvā laika pavadīšanu, ir noslēgts sadarbības

līgums ar Jelgavas Bērnu un jauniešu centru „Junda” un Jelgavas pilsētas bērnu un jaunatnes

sporta skolu.

Skola izmanto Valsts izglītības attīstības aģentūras piedāvātās iespējas piedalīties

starptautiskajos projektos, pedagogu tālākizglītībā.

46


Sadarbībā ar Jelgavas Iekļaujošās izglītības atbalsta centru tiek nodrošināts atbalsts

izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem.

Katru gadu tiek organizētas dažādas tematiskās lekcijas. Tās ir gan valsts un pašvaldību

institūciju, gan nevalstisko organizāciju piedāvātās nodarbības par dažādām sabiedrībā aktuālām

tēmām, piemēram, ceļu satiksmes drošība, izglītojamo tiesības un pienākumi, drošība internetā,

veselīgs dzīvesveids, dzimumaudzināšanas jautājumi, pirmās palīdzības sniegšana, finansu

pratība utt.

Skolas vadība rūpējas par skolas prestižu un tēlu sabiedrībā. Sabiedrība tiek informēta par

skolas darbu gan skolas mājas lapā www.j6vsk.lv, gan pilsētas masu medijos.

Pedagogi un izglītojamie aktīvi iesaistās pašvaldības kultūras un sabiedriskās dzīves

norisēs.



iesaistīties starptautiskajos projektos „Erasmus +”;

piesaistīt dažādu organizāciju pārstāvjus izglītojamo un viņu vecāku izglītošanā.

5. Citi sasniegumi

Dalība starptautiskajos tālākizglītības kursos un projektos:

N.p.k. Laiks Nosaukums Finansēšanas avots

1. 2009. „Challenges in Schools” British Council

2. 2010. „Action Research in the Function of

Professional Development of Teachers”

Pesalozzi Programme

3. 2011. „At a Crossroads” Grundtvig programme

4. 2011. „eTwinning contact seminar” Comenius

5. 2011.-2012. „Cultural journey throughout the

European stars”

eTwinning

6. 2012. „Action Methods Improving Motivation

and Quality in the Learning

Environments”

Comenius

7. 2012.-2014. „Living Together” Comenius

http://www.j6vsk.lv/

47


Dalība zinātniski pētniecisko darbu konferencēs:

Mācību

gads

Izglītojamā

vārds, uzvārds Sekcija

Sasniegumi Pedagogs

Pilsētā Reģionā Valstī

2009./2010.

Elīna Kovaļenko socioloģijas 1. vieta atzinība I. Arbidane

Alīna Bļiņņikova,

Karina Kozireva psiholoģijas 1. vieta 3. vieta 2. vieta J. Votčele

Kristīne Šļujeva socioloģijas 3. vieta atzinība O.

Mihailova

Viktorija

Karnopele,

Veronika

Belousova

informātikas atzinība I. Arbidane

2010./2011. Aleksejs

Lukjančikovs pedagoģijas 3. vieta 2. vieta 1. vieta Ļ. Kiseļova

2011./2012.

Veronika

Keldanoviča

veselības

zinātņu atzinība

I. Zaikina

Aleksejs

Lukjančikovs psiholoģijas 1. vieta 2. vieta 3. vieta J. Votčele

Anastasija

Plotņikova,

Yuliya Nesterava

psiholoģijas atzinība J. Votčele

2012./2013.

Viktorija

Juškēviča, Jūlija

Žarkova

ekonomikas atzinība I. Skudra

Darja Smirnova bioloģijas atzinība I.

Timofejeva

2013./2014.

Veronika

Nagņibida,

Laura

Daļegnovska

psiholoģijas 2. vieta 1. vieta J. Votčele

Anna Lapteva psiholoģijas atzinība J. Votčele

Aleksandrs

Druzs,

Vladislavs

ekonomikas atzinība I. Skudra

48


Kļaviņš

Valērija

Zubrika,

Artjoms

Juhnēvičs

matemātikas atzinība Z. Panarada

Dalība olimpiādēs 2013./2014. mācību gadā:

Izglītojamā vārds, uzvārds Rezultāts Mācību priekšmets Pedagogs

Aiguļa Ibragimova 1.vieta

Atzinība valstī Vides projekti I. Timofejeva

Viktorija Juškēviča (12.a) 3. vieta fizika T. Kločane

Rolands Bužs (12.a) atzinība fizika T. Kločane

Rolands Bužs (12.a) atzinība bioloģija I. Timofejeva

Dmitrijs Kočemazovs (10.a) 3. vieta fizika T. Kločane

Valērija Zubrika (11.a) 3. vieta fizika T. Kločane

Valērija Zubrika (11.a) atzinība bioloģija I. Zaikina

Vladislavs Kļaviņš (11.a) 3. vieta fizika T. Kločane

Diāna Žogota (9.a) 1. vieta bioloģija I. Zaikina

Diāna Žogota (9.a) atzinība fizika T. Kločane

Darja Guseva (8.b) 3. vieta

uzaicinājums uz

valsts kārtu

latviešu valoda V. Tihonova

Anna Masaja (7.a) 3. vieta latviešu valoda L. Silova

Aļisa Miļuhina(8.b) atzinība latviešu valoda V. Tihonova

Darja Smirnova (12.a) 2. vieta bioloģija I. Timofejeva

Nadežda Artemjeva (9.b) atzinība vēsture O. Mihailova

Daniels Ivanovs (9.b) atzinība vēsture O. Mihailova

Kirils Vedļa (9.a) atzinība fizika T. Kločane

Darja Smirnova (12.a) 3. vieta ģeogrāfija O. Ivanova

Viktorija Juškēviča (12.a) atzinība ekonomika I. Skudra

Kirils Vedļa (9.a) 2. vieta ķīmija I. Timofejeva

Aiguļa Ibragimova (9.a) 3. vieta ķīmija I. Timofejeva

Diāna Žogota (9.a) 3. vieta ķīmija I. Timofejeva

49


Aleksandra Korzinova (10.a) 3. vieta ķīmija I. Timofejeva

Emija Ļetko (5.a) 3. vieta matemātika Ļ. Bunakova

Jeļizaveta Larionova (5.a) atzinība matemātika Ļ. Bunakova

Dāniels Prikņa (5.b) atzinība matemātika Ļ. Bunakova

Valērija Zubrika (11.a) 3. vieta matemātika Z. Panarada

Daniels Ivanovs (9.b) atzinība matemātika Z. Panarada

Karolīna Kulakova (6.b) 1. vieta informātika J. Markova

Eļmira Minninbajeva (5.a) atzinība informātika J. Markova

Patriks Kokiņš (1.a) 3. vieta kombinētā L. Viktorova

Dalība konkursos 2013./2014. mācību gadā:

Konkursa nosaukums Skolēna vārds,

uzvārds Klase Pilsētā Valstī Pedagogs

Eiropas Parlamenta

deputātes Ineses

Vaideres eseju konkurss

Vitālijs Vorobjovs 10.a atzinība S. Jāne

Radošo un pētniecisko

darbu konkurss

“Izzini Jelgavu”

Milana Kuruško,

Liza Pisarenkova,

Jeļizaveta Jautre,

Marks Fedotovs,

Daniils Molotkovs,

Artūrs Poliņņikovs,

Kirils Vedļa

6.a 2. vieta Ž. Stankeviča

Margarita

Kočemazova,

Aleksandrs Borisovs

7.a 3. vieta O. Mihailova

Darja Guseva,

Raimonds Bojaruns 8.b 3. vieta I. Timofejeva

Literāro uzvedumu un

skatuves runas konkurss

Jūlija Žarkova 12.a 1. vieta 1.vieta G. Jēgere,

G. Dorofejeva

Elīna Kopteļeva 9.a 2. vieta M. Beitāne,

I. Bušmane

Anastasija Gruško 12.a atzinība G. Dorofejeva,

G. Jēgere

50


Anna Ponomarenko 10.a atzinība G. Dorofejeva,

S. Jāne

Alīna Abramčika 10.a atzinība G. Dorofejeva,

I. Bušmane

Ojāra Vācieša jaunrades

konkurss

Jeļizaveta Larionova

5.a

1.

pakāpe J. Kohanoviča

Anna Poņatovska 10.a 1.


Jeļizaveta

Bumažkina 9.b

2.


Alīna Abramčika 10.a 2.


Jana Botoša 6.b 3.


Diāna Žogota 9.a 3.


Daudzvalodu publiskās

runas konkurss ar

devīzi “Es gribu, lai

dažādu kultūras gars

pēc iespējas būtu

brīvāks visur: tik

negribētu, lai tas mani

notriec no kājām”

Vitālijs Vorobjovs 10.a 2. vieta S. Jāne

Elīna Kopteļeva 9. a atzinība M. Beitāne

Jūlija Žarkova 12.a atzinība G. Dorofejeva

Sergejs Ivanovs 10.a atzinība A. Jēgere

Vizuālās un plastiskās

mākslas konkurss

“Trejdeviņas saules lec”

Marina Fjodorova 3.a 1. vieta J. Kohanoviča

Elīza Molotkova 8.a atzinība J. Kohanoviča


mākslas konkurss





mākslas konkurss




Jūlija Abramova 8.a 1. vieta N. Martinova

Aļesja Čibisova 9.a atzinība N. Martinova

51


Elīna Kopteļeva 9.a atzinība N. Martinova

Frankofonijas dziesmu

konkurss

Jūlija Abramova 8.a 1. vieta N. Martinova

Aļesja Čibisova 9.a atzinība N. Martinova

Elīna Kopteļeva 9.a atzinība N. Martinova

Jauno vides pētnieku

forums “Skolēni

eksperimentē”

Alisa Petrago,

Jeļizaveta

Larionova, Olga

Sukorceva

5. a 3. vieta I. Timofejeva

Darja Guseva,

Jekaterina

Vogoļenoka

8.b atzinība I. Timofejeva

Anna Babra 5.a atzinība I. Timofejeva

“Iepazīsti vidi”

Katrīna Borisova,

Poļina Kediča,

Maksims Ivanovs,

Ņikita Tijušs

2.b 1. vieta 2.vieta I. Timofejeva

Veronika Labore,

Diāna Kovaļčuka 9.b 2. vieta I. Timofejeva

Jūlija Dmitrijeva 8. b atzinība I. Timofejeva

“Riti raiti valodiņa”

Ņikita Tijušs 2.b 2. vieta S. Vilcāne,

L. Aļehno

Marija Anželika

Penčura 3.a 3. vieta S. Vilcāne,

S. Gomancova

Zemgales reģiona

skatuves runas un

literāro uzvedumu

konkurss

Jūlija Žarkova 12.a 1. vieta G. Jēgere

Publiskās runas

konkurss

Sergejs Ivanovs 10.a 1. vieta A. Jēgere

Elīna Kopteļeva 9.a 1. vieta atzinība M. Beitāne

Jūlija Žarkova 12.a 1. vieta G. Dorofejeva

Alīna Abramčika 10.a atzinība A. Jēgere

Vitālijs Vorobjovs 10.a 1. vieta 2.vieta S. Jāne

2012. gadā 4. klases izglītojamie ar saviem eksperimentiem piedalījās Latvijas televīzijas

raidījumā „ Kas te? Es te!”.

52


6. Turpmākā attīstība

Mācību saturs:

pilnveidot mācību satura apguves plānus izglītojamajiem ar mācīšanās traucējumiem;

sekmēt pedagogu izpratni par izglītības satura novitātēm, apmeklējot kursus, seminārus,

konferences;

rast iespēju izglītojamajiem padziļināti apgūt fizikas mācību saturu.

Mācīšana un mācīšanās:

dalīties pieredzē radošu un inovatīvu mācību metožu izmantošanā;

nodrošināt kvalitatīvu atbalstu ikdienā talantīgajiem izglītojamajiem.

izmantot atbalsta materiālus izglītojamajiem, kuri apgūst speciālo pamatizglītības

mazākumtautību programmu ar mācīšanās traucējumiem;

aktivizēt mūsdienīgu informācijas tehnoloģiju pielietošanu mācību procesā.

pilnveidot mācību sasniegumu vērtēšanu izglītojamajiem ar mācīšanā traucējumiem;

ievērot vērtēšanas noteikumos paredzēto pārbaudes darbu skaitu, piepildījumu un laiku.

Izglītojamo sasniegumi:

veicināt katra izglītojamā personisko atbildību par saviem mācību sasniegumiem;

nodrošināt izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas noteikumu prasību izpildi;

sniegt sistemātisku atbalstu mācību procesā izglītojamajiem, kuriem ir tikai viens vai divi

viduvēji vērtējumi semestrī;

rast jaunus un efektīvus mācību darba paņēmienus ar izglītojamajiem, kuriem ir zemi mācību

sasniegumi;

paaugstināt izglītojamo zināšanu un prasmju apguvi latviešu valodā un angļu valodā.

Atbalsts izglītojamajiem:

pilnveidot pedagogu, skolas atbalsts personāla un vecāku sadarbību izglītojamo mācību un

saskarsmes problēmu mazināšanai un novēršanai.

sekmēt izglītojamo atbildību un līdzdarbību skolas pasākumu organizēšanā;

izzināt izglītojamo intereses jaunu interešu izglītības programmu ieviešanai.

53


sniegt atbalstu izglītojamajiem karjeras izvēlē.;

sadarboties ar skolas absolventiem un dažādām organizācijām karjeras izvēles veicināšanā.

mācību procesā izglītojamajiem nodrošināt diferencētu pieeju atbilstoši izglītojamo spējām;

rosināt izglītojamos pilnvērtīgi izmantot konsultāciju laiku.

klašu audzinātājiem sadarbībā ar atbalsta personālu savlaicīgi konstatēt izglītojamo

mācīšanās grūtības un veikt nepieciešamās darbības to novēršanā.

ieviest jaunas sadarbības formas ar izglītojamo ģimeni.

Iestādes vide:

izveidot reprezentācijas video filmu par skolu;

veicināt pozitīvu psiholoģiski emocionālu mikroklimatu;

kopt skolas tradīcijas;

stiprināt izglītojamo pilsonisko apziņu un patriotismu.

veicināt izglītojamo atbildību par skolas vides saglabāšanu un uzlabošanu;

turpināt skolas estētiskās vides pilnveidošanu.

Iestādes resursi:

nomainīt skolas ēkas jumtu;

turpināt klašu telpu modernizēšanu, kas nodrošina mūsdienīga mācību procesa organizēšanu;

uzlabot iestādes pieejamību cilvēkiem ar kustību traucējumiem.

rast iespēju skolā nodrošināt atsevišķu amata vienību - karjeras konsultants;

sadarbībā ar augstskolām piesaistīt jaunus profesionālos kadrus;

stimulēt pedagogus 4. profesionālās kvalitātes pakāpes iegūšanai.

Skolas darba organizācija, vadība un kvalitātes nodrošināšana:

sekmēt skolas atpazīstamību sabiedrībā;

popularizēt vispārējās vidējās izglītības profesionāli orientētā virziena mazākumtautību

programmu;

aktīvāk iesaistīt izglītojamo vecākus skolas darbības izvērtēšanā.

veicināt pedagogu radošo darbību;

54


Documents

Jelgavas 6. vidusskolasJelgavas 6. vidusskolas pašnovērtējuma ziņojums Loka maģistrāle 29, Jelgava, LV 3004 Tālr. 63020275, e-pasts [email protected] Reģ. Nr. 2813900139