JHARKHAND ACADEMIC OPEN BOARD

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ददरस्थ शशिकक (Distance education), शशिकक्षा ककी वह पपरणक्षालकी हहै शजिसममें शशिकक तथक्षा शशिकक्षु कको स्थक्षान-शवशिशेषअथवक्षा समय-शवशिशेष पर ममौजिजद हकोनशे ककी आवश्यकतक्षा नहकी हीं हकोतकी। यह पपरणक्षालकी, अध्यक्षापन तथक्षा शशिकण कशे तमौर-तरकीककोहीं तथक्षा समय-शनरक्षार्धारण कशे सक्षाथ-सक्षाथ ग क्षुणवतक्षा सहींबहींरकी अपशेकक्षाओहीं सशे समझमौतक्षा शकए शबनक्षा प परवशेशि मक्षानदहींडकोहीं कशेसहींबहींर ममें भकी उदक्षार हहै।

भभभभ ककी म क्षुक्त तथक्षा दजरस्थ शशिकक्षा पपरणक्षालकी ममें रक्षाज्यकोहीं कशे भभभभभ भभभभभभभभभभभभभ, शशिकक्षा पपरदक्षान करनशे वक्षालकीसहींस्थक्षाएहीं तथक्षा शवश्वशवदक्षालय शिक्षाशमल हहै तथक्षा इसममें दकोहरकी पद्धशत कशे परहींपरक्षागत शवश्वशवदक्षालयकोहीं कशे पत परक्षाचक्षारपक्षाठयकप रम सहींस्थक्षान भकी शिक्षाशमल हहैं। यह पपरणक्षालकी, भभभ भभभभभभ, सशेवक्षारत कक्षाशमर्धाककोहीं कशे कमतक्षा-उन्नयन तथक्षाशिहैशकक रूप सशे वहींशचत कशेतपरकोहीं ममें रहनशे वक्षालशे शशिकक्षुओहीं कशे शलए ग क्षुणवतक्षामजल्क तकर्धा सहींगत शशिकक्षा कशे शलए अत्यशरकमहत्वपजणर्धा हहै।

दजरस्थ शशिकक्षा ककी शवशिशेषतक्षाएए दजरस्थ शशिकक्षा ममें शवदक्षाथर्थी कको शनयशमत तमौर पर शकसकी सहींस्थक्षान ममें जिक्षाकर पढक्षाई

करनशे ककी जिरूरत नहकी हीं हकोतकी। सभकी पक्षाठ्यकप रमकोहीं कशे शलए क्लक्षासकोहीं ककी सहींख्यक्षा तय हकोतकी हहै और दशेशि भर कशे कई

कशे न्दपरकोहीं पर उनककी पढक्षाई हकोतकी हहै। सजचनक्षा कप रक्षाहींशत और इन्टरनशेट कशे कक्षारण दजरस्थ शशिकक्षा और आसक्षान एवहीं

पपरक्षासहींशगक हको गयकी हहै। शवजिक्षुअल क्लक्षासरूम लशनर्निंग, इहींटरहैशक्टव ऑनसक्षाइट लशनर्निंग और वकीशडयको

कक्षाहींफप रमेंशसहींग कशे ज़शरए शवदक्षाथर्थी दशेशि कशे शकसकी भकी रक्षाज्य ममें रहकर घर बहैठशे पढक्षाई कर सकतशे हहैं। शवदक्षाथर्थी अपनकी आवश्यकतक्षा कशे अनक्षुसक्षार अपनशे पढनशे ककी समय-तक्षाशलकक्षा बनक्षा

सकतशे हहैं। कम खचर्थीलकी - दजरस्थ शशिकक्षा सशे पढक्षाई करनशे ककी फकीस कक्षाफकी कम हहै। सवर्धासक्षुलभ - शवदक्षाशथर्धायकोहीं ककी सहींख्यक्षा ककी ककोई सकीमक्षा नहकी हीं कक्षाम (जिजॉब) करनशे कशे सक्षाथ-सक्षाथ पढक्षाई ककी जिक्षा सकतकी हहै। कम अहींक आनशे पर भकी मनपसहींद ककोसर्धा ममें दक्षाशखलक्षा शमल जिक्षातक्षा हहै।

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शकसकी भकी ककोसर्धा कशे शलए उमपर बक्षारक्षा नहकी हीं हकोतकी हहै। दजरस्थ शशिकक्षा ममें सबसशे महत्वपजणर्धा कक्षायर्धा 'पक्षाठ्य सक्षामगपरकी तहैयक्षार करनक्षा' हहै। इसममें

शशिकक सक्षामनशे नहकी हीं हकोतशे। इसशलए पक्षाठ्य सक्षामगपरकी हकी शशिकक कक्षा कक्षाम करतक्षा हहै। सक्षारक्षारण ककोसर्धा कशे सक्षाथ हकी वकोकशे शिनल ककोसर्धा तथक्षा पपरकोफशे शिनल ककोसर्धा भकी दजरस्थ

शशिकक्षा कशे मक्षाध्यम सशे शकयशे जिक्षा सकतशे हहैं। आजिकल दजरस्थ शशिकक्षा कशे दक्षारक्षा शवदक्षाथर्थी गपरशेजि क्षुएट, एमशफल, पकीएचडकी,

शडप्लकोमक्षा और सशटर्धा शफकशे ट आशद सभकी ककोसर्धा कर सकतशे हहैं।[1]

मकन्यतक : पतपरक्षाचक्षार सशे शकए गए ककोसर्सों ककी मक्षान्यतक्षा कहकी हीं कम नहकी हीं आहींककी जिक्षातकी। यशे भकी उतनशे हकी महत्वपजणर्धा हकोतशे हहैं शजितनशे ककी रशेग्य क्षुलर ककोसर्धा।

अगर शकसकी वजिह सशे आप रशेग क्षुलर क्लक्षासशेजि लशेनशे ममें सकम न हकोहीं तको शडस्टमेंस एजि क्षुकशे शिन यक्षा दजरस्थ शशिकक्षा आपकशे शलए

एक बशेहतर शवकल्प हको सकतकी हहै। इससशे शमलनशे वक्षालकी शडगपरकी भकी रशेग क्षुलर जिहैसकी हकोतकी हहै, शजिसकक्षा आप आगशे कशे

कशरयर और रकोजिगक्षार कशे शलए इस्तशेमक्षाल कर सकतशे हहैं। इस शशिकक्षा कशे बक्षारशे ममें और जिक्षानकक्षारकी दशे रहकी हहैं शप परयहींकक्षा

कक्षु मक्षारकी

एक आहींकडशे कशे म क्षुतक्षाशबक, दशेशि ममें सशेकमें डपरकी और हक्षायर सशेकमें डपरकी लशेवल पर चमौदह लक्षाख स्टजडमेंट्स नशे शडस्टमेंस

एजिक्षुकशे शिन कशे शलए अपनक्षा पहींजिकीकरण करक्षायक्षा हक्षुआ हहै।

पन्दपरह सक्षाल पहलशे अनक्षुभव शिमक्षार्धा नशे रशेग क्षुलर कजॉलशेजि ममें दक्षाशखलक्षा न शमलनशे पर शदल्लकी शवश्वशवदक्षालय ममें पत परक्षाचक्षार कशे

जिशरए बकीए ममें दक्षाशखलशे ककी रक्षाह च क्षुनकी। वह इसममें दक्षाशखलक्षा लशेकर शदन भर अपनशे शिमौक कको पजरक्षा करनशे कशे शलए दजसरशे

वकोकशे शिनल ककोसर्धा भकी करतशे रहशे। आजि अनक्षुभव एक अमशेशरकन कहीं पनकी ममें महैनशेजिर हहैं। उनककी तरह कई और ऐसशे

छक्षातपर हहैं, जिको रशेग क्षुलर कजॉलशेजिकोहीं ककी दमौड सशे बक्षाहर हको जिक्षानशे यक्षा अपनशे दजसरशे शिमौक कको पजरक्षा करनशे कशे शलए पतपरक्षाचक्षार

मक्षाध्यम सशे बकीए, एमए कर रहशे हहैं। ऐसशे छक्षातपरकोहीं ककी तक्षादक्षाद आजि लक्षाखकोहीं ममें हहै। दशेशि कशे शवश्वशवदक्षालयकोहीं ममें रशेग क्षुलर ककोसर्धा

ममें दक्षाशखलशे कशे तक्षामझक्षाम और अडचनकोहीं नशे पतपरक्षाचक्षार मक्षाध्यम कको और भकी लकोकशपपरय बनक्षा शदयक्षा हहै। रशेडकीमशेड स्टडकी

महैटशेशरयल कशे बलबजतशे ककोसर्धा पजरक्षा करनशे कक्षा शिजॉटर्धाकट रक्षास्तक्षा बतक्षा कर यह गक्षाहींव सशे लशेकर शिहर तक कशे छक्षातपरकोहीं कशे बकीच

अपनकी पहक्षुहींच बनक्षा च क्षुकक्षा हहै। आए शदन इसममें नए-नए आयक्षाम भकी सक्षामनशे आ रहशे हहैं। इस शसस्टम ममें अब घर पर

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स्टडकी महैटशेशरयल भशेजिनशे कशे अलक्षावक्षा घर बहैठशे वकीशडयको लशेक्चर यक्षा ऑनलक्षाइन क्लक्षास करनशे ककी स क्षुशवरक्षा भकी म क्षुहहैयक्षा करक्षाई

जिक्षा रहकी हहै।

शदल्लकी शवश्वशवदक्षालय ममें कहैं पस ऑफ ओपन लशनर्निंग ककी शनदशेशिक डजॉ. सशवतक्षा मकोहन दतक्षा कहतकी हहैं, ‘पतपरक्षाचक्षार व

शडस्टमेंस एजिक्षुकशे शिन मकोड आजि ऐसशे छक्षातपरकोहीं कशे बकीच कक्षाफकी लकोकशपपरय हहै, जिको घर बहैठशे यक्षा स्वक्षाध्यक्षाय कशे दम पर बशेहतर

करनशे ककी सहींभक्षावनक्षा रखतशे हहैं। इसममें उच्च और शनम्न सशे शनम्न वगर्धा कशे छक्षातपर-छक्षातपरएहीं खक्षुशिकी सशे दक्षाशखलक्षा लशेकर पढक्षाई

कशे शिमौक कको पजरक्षा करतशे हहैं।’

वशे आगशे कहतकी हहैं, ‘यह मक्षाध्यम दशेशि कशे सभकी वगर्सों कशे बकीच अपनकी पहक्षुहींच बनक्षा रहक्षा हहै। भक्षारत जिहैसशे दशेशि ममें जिहक्षाहीं आजि

भकी बहक्षुत सक्षारशे शजिलकोहीं ममें कजॉलशेजि यक्षा शवश्वशवदक्षालय नहकी हीं हहैं, वहक्षाहीं दजरस्थ शशिकक्षा मक्षाध्यम खक्षासक्षा लकोकशपपरय हहै। यह

लचकीलक्षा मक्षाध्यम हहै, जिको छक्षातपरकोहीं कको पढक्षाई कशे दमौरक्षान दजसरशे शिमौक कको भकी पजरक्षा करनशे ककी छज ट दशेतक्षा हहै। जिहैसशे सकीए यक्षा

सकीएस करनशे वक्षालशे बहक्षुत सक्षारशे छक्षातपर पतपरक्षाचक्षार मक्षाध्यम सशे सहज शलयत कशे शलए बकीकजॉम यक्षा बकीकजॉम ऑनसर्धा कर रहशे हहैं।

सबसशे बडकी बक्षात यह शक यह कक्षामकक्षाजिकी और नमौकरकीपशेशिक्षा वक्षालशे लकोगकोहीं कको भकी उच्च शशिकक्षा ककी रक्षाह शदखक्षा रहक्षा हहै।’

ददरस्थ शशिकक कक उददभव

पतपरक्षाचक्षार कशे रूप ममें दजरस्थ शशिकक्षा कक्षा इशतहक्षास 1840 सशे मक्षानकी जिक्षातकी हहै। आरक्षुशनक नवकीन पपरणक्षालकी कक्षा पपरक्षारशम्भक रूप ‘‘ओल्ड टहैसटक्षामन’’ कशे अनक्षुदशेशिनक्षात्मक लशेखकोहीं सशे शमलतक्षा हहै, इसकशे अशतशरक्त आम रक्षारणक्षा कशे अनक्षुसक्षार इसकक्षा पपरक्षारम्भ 1840 इर्धा 0 ममें आइजिक शपटमहैन दक्षारक्षा शिक्षाटर्धा हहैण्ड पक्षाठ्यकप रम पशेनकी डजॉक सशे भशेजिनशे सशे हक्षुआ हहै। 1856 ममें लहैगनशिकीट एवहीं टजॉसहैन्ट नशे एक आरक्षुशनक भक्षाषक्षाओहीं कशे स्कज ल ककी स्थक्षापनक्षा करकशे शवदशेशिकी भक्षाषक्षाओहीं कक्षा शशिकण पतपरक्षाचक्षार सशेपपरक्षारम्भ शकयक्षा। सहींय क्षुक्त रक्षाज्य अमशेशरकक्षा कशे औपचक्षाशरक मक्षाध्यशमक शवदक्षालयकोहीं ममें पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा ककी भजशमकक्षा 1873 ममें पपरक्षारम्भ हको गयकी पर शवश्वशवदक्षालय ममें यह पक्षाठ्यकप रम 1890 इर्धा 0 ममें पपरक्षारम्भ हक्षुआ पर यह अत्यल्प थकी।

यजरकोप दशेशिकोहीं ममें सनप 1890 ममें जिमर्धानकी व स्वकीडन ममें पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा सहींस्थक्षानकोहीं ककी स्थक्षापनक्षा हक्षुयकी। परन्तक्षु बकीसवकी हीं शितक्षाब्दकी कशे पपरक्षारम्भ तक पतपरक्षाचक्षार अनक्षुदशेशिन शवदक्षालयकोहीं ककी स्थक्षापनक्षा बहक्षुत अशरक हको च क्षुककी थकी।ददरस्थ शिब्द ककी उत्पशत्ति -

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दजरस्थ शशिकक्षा पहलशे डक्षाक शशिकण, पतपरक्षाचक्षार पक्षाठ्यकप रम, स्वतहींतपर अध्ययन, गगह अरप ययन जिहैसशे शिब्दकोहीं सशे जिक्षानकी जिक्षातकी थकी। परन्तक्षु अनशेक नक्षामकोहीं कशे बकीच पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा हकी सवक्षार्धाशरक लकोकशपपरय हक्षुयकी। वहैसशे सभकी नक्षामकोहीं ममें समक्षानतक्षा हहै और सभकी ममें गहैर परम्परक्षागत और सभकी ममें म क्षुशदपरत सक्षामगपरकी, सहींचक्षार मक्षाध्यमकोहीं कशे मक्षाध्यम सशे शशिकक-शशिकक्षाथपरर क्षाकी कशे मध्य सम्बहींर स्थक्षापनक्षा कक्षा कक्षायर्धा शकयक्षा जिक्षातक्षा हहै और शफर इसशे म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय, दजर शवश्वशवदक्षालय आशद नक्षाम पपरदक्षान शकयशे गयशे।

शफर कक्षु छ समय बक्षाद ‘‘पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा’’ नक्षाम कशे पपरशत लकोगकोहीं ममें भपरम उत्पन्न हक्षुआ और यह मक्षानक्षा गयक्षा शक यह नक्षाम शशिकक्षा ककी पपरकग शत कशे अनक्षुरूप नहकी हीं हहै। अत: इस सहींदशेह कको समक्षाप्त करनशे कक्षा अवसर शमल गयक्षा जिब 1982 ममें बहैकक्षाउर ममें पपरको0 बख्सकीशि शसहींह ककी अध्यकतक्षा ममें आयकोशजित अन्तरक्षार्धाष्टप रकीय पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पशरषदप कशे बक्षारहवमें शवश्व सम्मशेलन ममें इण्टरनशेशिनल कक्षाउशन्सल फक्षार करस्पक्षाण्डशेन्स कको बदलकर इण्टरनशेशिनल कक्षाउशन्सल फजॉर शडस्टहैन्स एजिक्षुकशे शिन कर शदयक्षा गयक्षा। नक्षाम बदलनशे कक्षा कक्षारण म क्षुख्य रूप सशे पपरकग शत हकी थकी क्यकोहींशक पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा ममें मजलत: मक्षुशदपरत सक्षामगपरकी दकी जिक्षातकी थकी, शजिसममें स्व अनक्षुदशेशिन जिहैसशे तथ्य नहकी हीं थशे और दजरस्थ शशिकक्षा सजचनक्षा पपरसक्षारण कशे बहक्षु-मक्षाध्यम उपक्षागम ककी ओर सहींकशे त करतक्षा हहै।

अन्तरकर्रा ष्टद रकीय स्तर पर ददरस्थ शशिकक- दजरस्थ शशिकक्षा ककी आवश्यकतक्षा एवहीं लकोकशपपरयतक्षा नशे इससशे जि क्षुडशे लकोगकोहीं कको पपरकोत्सक्षाहन शदयक्षा इसकशे हकी फलस्वरूप 1938ममें अन्तरक्षार्धाष्टप रकीय पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पशरषदप (आइर्धा 0 सकी0 सकी0 इर्धा) ककी स्थक्षापनक्षा ककी गयकी इसकशे सहींस्थक्षापक अध्यक जिशे0 डब्लज0 शगबसन रहशे। सनप 1938 कको इसकक्षा पपरथम सम्मशेलन आयकोशजित शकयक्षा गयक्षा और आर 0 सकी0 हक्षाइट कको पपरथम अध्यक चक्षुनक्षा गयक्षा तथक्षा शदतकीय सम्मशेलन सनप 1948 ममें आयकोशजित हक्षुआ शजिसममें नशेबरक्षास्कक्षा शवश्वशवदक्षालय कशे एक्सटमेंसन शडवकीजिन कशे शनदशेशिक डक्षा0 बपरमौडकी अध्यक बनशे। सनप 1967 ममें यजनशेस्कको कशे अन्तरक्षार्धाष्टप रकीय पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पशरषदप कको अशिक्षासककीय सहींस्थक्षा कशे रूप ममें मक्षान्यतक्षा शमलकी।

इसकी बकीच यजनक्षाइटशेड शकहीं गडम ममें 1969 ममें शिपरम पपररक्षान महींतपरकी हक्षारनकोल्ड शवलसन कशे पपरयक्षासकोहीं सशे शमल्टन ककीन्स ममें पपरथम म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय खक्षुलक्षा। यह दजरस्थ शशिकक्षा कशे शलयशे स्वशणर्धाम अवसर थक्षा। सनप 1972 ममें नमौवशे अन्तरक्षार्धाष्टप रकीय पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पशरषदप कशे सम्मशेलन सशे पजवर्धा हकी डजॉ0 चक्षाल्रस ए 0 वशेडशेशमयर नशे इस पर एक समक्षाचक्षार-पतपर शनकक्षालकर जिक्षागरूकतक्षा उत्पन्न करनक्षा पपरक्षारम्भ शकयक्षा। 1978 ममें आइर्धा 0 सकी0 सकी0 इर्धा 0 कक्षा शवश्व सम्मशेलन आयकोशजित करनशे वक्षालक्षा भक्षारत पपरथम शवकक्षासशिकील दशेशि थक्षा। 1982 तक इस सहींस्थक्षा कशे सदस्य दशेशिकोहीं ककी सहींस्थक्षा बढकर 60 हको गयकी थकी।

आस्टशेप रशलयक्षा दजरस्थ शशिकक्षा ममें अत्यशरक आगशे हहै, क्यकोहींशक यह कइर्धा दकीपकोहीं मशे बक्षाहींटक्षा हक्षुआ हहै और सम्पजणर्धा जिनसहींख्यक्षा शबखरकी हहै। इस शस्थशत ममें औपचक्षाशरक शशिकक्षा बहक्षुत सफल नहकी हको पक्षा रहकी हहै। आस्टशेप रशलयक्षा पपरक्षाथशमक, मक्षाध्यशमक एवहीं उच्च स्तर पर पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पपरदक्षान करनशे कक्षा अनक्षुभव रखतक्षा हहै। क्वकीन्सलहैण्ड नक्षामक शवश्वशवदक्षालय सनप 1911 सशे हकी पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा ककी सक्षुशवरक्षा पपरदक्षान कर रहक्षा हहै। आस्टशेप रशलयक्षा ममें पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा व्यवस्थक्षा बहक्षुत अच्छकी चल रहकी हहै, क्यकोहींशक शवश्वशवदक्षालय शशिकक पशरसर ममें हकी शनयशमत छक्षातपरकोहीं कक्षा शशिकण कर बक्षाद ममें पतपरक्षाचक्षार पक्षाठ्यकप रमकोहीं कक्षा भकी शशिकण पशरसर ममें हकी करतशे हहैं।

यदररोपकीय ददेशिरो मदेमें ददरस्थ शशिकक

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यजरकोपकीय दशेशिकोहीं इर्निंग्लहैण्ड, पशश्चमकी-पजवर्थी जिमर्धानकी, नक्षावर, नकीदरलहैण्ड, स्पशेन आशद ममें बकीसवकी हीं शितक्षाब्दकी कशे उतरक्षाद्धर्धा ममें दजरस्थ शशिकक्षा कक्षा तकीवपरतम शवकक्षास हक्षुआ। यहक्षाहीं पर उन्नत शिहैशकक तकनकीककी पपरचक्षार-पपरसक्षार कक्षा म क्षुख्य कक्षारण रहकी। सवर्धा पपरथम 1968 इर्धा 0 ममें यजरकोपकीयन हकोम स्टडकी कक्षाउशन्सल ककी स्थक्षापनक्षा ककी गयकी, इसनशे इस पपरणक्षालकी पर शिकोर कक्षायर्धा करनक्षा पपरक्षारम्भ शकयक्षा तथक्षा पपरबहींर कशे शवकक्षास कक्षायर्धाकप रम पर ध्यक्षान दशेतशे हक्षुयशे ‘‘इशपस्टकोलकोशडडशेकशटकक्षा’’ कक्षा पपरकक्षाशिन पपरक्षारम्भ शकयक्षा। बक्षाद ममें यजरकोपकीय पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय सहींघ ककी स्थक्षापनक्षा हक्षुइर्धा शजिसममें 17 यजरकोपकीय दशेशिकोहीं कशे लकोग सदस्य बनशे। 1978 ममें सजचनक्षा एवहीं सहींसक्षारन इकक्षाइर्धा ककी स्थक्षापनक्षा ककी गयकी। यह इकक्षाइर्धा अन्तरक्षार्धाष्टप रकीय सहयकोग एवहीं सशेवक्षा हशेत क्षु म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय कशे न्दपर कको सहक्षायतक्षा पपरदक्षान करतकी हहै, और अब यह इकक्षाइर्धा यजनक्षाइटशेड नशेशिन्स ‘‘यजनकीवशसर्धाटकी इण्टरनशेशिनल डक्षाक्यजमशेन्टशेशिन सशेन्टर ऑन शडस्टशेन्स एजिक्षुकशे शिन’’ कशे रूप ममें पपरस्थक्षाशपत हक्षुयकी।

इर्धाग्लहैण्ड ममें शमल्टर ककीन्स दक्षारक्षा 1969 ममें म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय ककी स्थक्षापनक्षा सशे दजरस्थ शशिकक्षा कशे शवकक्षास कक्षा कक्षायर्धा पपरक्षारम्भ हक्षुआ। इस शवश्वशवदक्षालय ममें सक्षाठ हजिक्षार सशे अशरक शशिकक्षाथपरर क्षाकी नक्षामक्षाहींशकत हहै, इसनशे अनशेक दशेशिकोहीं कको दजरस्थ शशिकक्षा कशे न्दपर कशे स्थक्षापनक्षा हशेत क्षु शवशिशेषज्ञ पपरदक्षान शकयशे हहैं। इर्धाग्लहैण्ड कशे म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय कशे पक्षाठ्यकप रम नशे अनशेक दशेशिकोहींकको पपरशेशरत शकयक्षा हहै। कशे शम्बपरजि कक्षा इन्टरनशेशिनल एक्सटशेशिन कक्षालशेजि भकी दजरस्थ शशिकक्षा पपरदक्षान करनशे ककी पपरम क्षुख सहींस्थक्षा हहै। इर्धाग्लहैंण्ड ममें पतपरक्षाचक्षार सहींस्थक्षान कशे व्यशक्तगत पपरयक्षास भकी सरक्षाहनकीय हहै।

पशशश्चिमकी जमर्रानकी- पशश्चमकी जिमर्धानकी ममें भकी पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय बहतक्षु हकी लक्षाकशे शपयपर हहै। सवर्धापपरथम आवश्यकतक्षा कको ध्यक्षान ममें रखतशे हक्षुयशे 1965 इर्धा 0 ममें टयजशबन्गन ममें जिमर्धान दजरस्थ शशिकक्षा सहींस्थक्षा ककी स्थक्षापनक्षा हक्षुइर्धा। यह सहींस्थक्षान रक्षाष्टप र स्तरकक्षा हहै, और यह उच्च शशिकक्षा एवहीं भक्षावकी अशरगम ककी सहींस्थक्षाओहीं कको म क्षुशदपरत एवहीं शिपरव्य दगश्य अध्ययन सक्षामगपरकी पपरदक्षान कररहकी हहै। बक्षाद ममें 1974 इर्धा 0 ममें हशेगन ममें एक दजरस्थ शशिकण शवश्वशवदक्षालय ककी स्थक्षापनक्षा हक्षुइर्धा। पशश्चमकी जिमर्धानकी अफप रकीककी दशेशिकोहीं ममें दजरस्थ शशिकक्षा कक्षा पपरचक्षार-पपरसक्षार कर रहक्षा हहै।

पदवर्रा जमर्रानकी- पजवर्धा जिमर्धानकी ममें 1976 इर्धा 0 सशे सक्षामक्षाशजिक शवकक्षास कक्षा पपरक्षारम्भ हक्षुआ। दजसरशे दशेशिकोहीं ककी भक्षाहींशत कक्षायर्धारत व्यशक्त दजरस्थ शशिकक्षा एवहीं सक्षायहींकक्षालकीन कक्षालशेजिकोहीं कशे मक्षाध्यम सशे तकनकीककी शशिकक्षा ककी शडशग परयक्षाहीं पपरक्षाप्त करनशे ककी ओर पपरवश्त हक्षुयशे। अनशेक कशेतपरको ममें दजरस्थ शशिकक्षा कशे ककोसर्धा पपरक्षारम्भ हक्षुय। उच्च शशिकक्षा महींतपरक्षालय कशे अन्तगर्धात ‘‘शवश्वशवदक्षालय दजरवतर्थीशशिकक्षा कक्षा कशे न्दपरकीय कक्षायक्षार्धालय कशे दक्षारक्षा दजरस्थ शशिकक्षा कक्षा उतरदक्षाशयत्व भकी सहींभक्षालक्षा जिक्षातक्षा हहै।

फद रकमेंस- फप रक्षासहीं ममें दजरस्थ शशिकक्षा कशे पपरचक्षार-पपरसक्षार हतशे रक्षु शशिककको कशे शलयशे दजरस्थ शवश्वशवदक्षालय शशिकण ककी व्यवस्थक्षाशकयक्षा गयक्षा। बक्षाद ममें इसकक्षा कशेतपर शवस्तगत हको गयक्षा और 18 शवश्वशवदक्षालयकोहीं कको ‘रशेशडयको शवश्वशवदक्षालय’ कक्षा नक्षाम शदयक्षा गयक्षा। इनकशे दक्षारक्षा 3 एवहीं 4 वषर्धा ककी अवशर कशे शवश्वशवदक्षालय स्तर कशे पक्षाठ्यकप रम चलक्षायशे जिक्षातशे हहैं। फप रक्षाहींस ममें दजरस्थ शशिकक्षा नशे अपनशे पक्षाठ्यकप रम इतनशे शवकशसत शकयशे शक अनशेक दशेशि उससशे पक्षाठ्यसक्षामगपरकी आदक्षान-पपरदक्षान करतशे हहैं। 1907 इर्धा 0 सशे इककोल शवश्वशवदक्षालय दजरस्थ शशिकक्षा कशे अनशेक पक्षाठ्यकप रम सहींचक्षाशलत करतक्षा हहै।

नकीदरललैण्ड- डच सरकक्षार नशे भकी दजरस्थ शशिकक्षा ककी आवश्यकतक्षा कको स्वकीकक्षार शकयक्षा और 1971 इर्धा 0 ममें डच सरकक्षार ममें

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इसशे लचकीलकी बनक्षानशे पर जिकोर शदयक्षा। 1984 इर्धा 0 ममें नकीदरलहैण्ड म क्षुक्त शवश्वशवदक्षालय ककी स्थक्षापनक्षा हक्षुइर्धा, शजिसममें आशरकक्षाशरक शवशर, सक्षाहींस्कशश्तक शवज्ञक्षान, पपरक्षाकग शतक शवज्ञक्षान, सक्षामक्षाशजिक शवज्ञक्षान, शवपणन, सक्षाशख्यककी एवहीं पपरणक्षालकी पपरबहींरन आशद सम्बहींशरत पक्षाठ्यकप रम सहींचक्षाशलत हहै। डच भक्षाषकी लकोगकोहीं कशे शलयशे भकी इसकक्षा एक कशे न्दपर वशेशल्जियम ममें पपरस्थक्षाशपत हहै।

इटलकी- इस दशेशि ममें दजरस्थ शशिकक्षा कक्षा शवश्वशवदक्षालय ‘‘कक्षानसक्षारशे शजिओ पर ल यजशनवशसर्धाटकी ए शडटहैन्जिक्षा’’ स्थक्षाशपत शकयक्षा गयक्षा हहै।

नकवर- इस दशेशि ममें 1948 इर्धा 0 ममें नक्षावर्धा रशे सरकक्षार नशे पजरशे दशेशि ममें पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा कशे पपरचक्षार हशेत क्षु कक्षानजन पक्षाशरत शकयक्षा गयक्षा। सरकक्षार कको दजरस्थ शशिकक्षा पर परक्षामशिर्धा दशेनशे कशे शलयशे एक सरकक्षारकी सहींस्थक्षा- ‘‘पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा पशरषदप’’ ककी स्थक्षापनक्षा भकी ककी गयकी हहै। नक्षावरइयन पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय सहींघ ककी स्थक्षापनक्षा ककी गयकी और उन्हकोनमें 1965 इर्धा 0 ममें नक्षाम बदलकर नक्षावरइयन दजरस्थ शशिकक्षा सहींघ कर शदयक्षा।

स्पदेन- इस दशेशि नशे 1973 इर्धा 0 ‘‘रक्षाष्टप रकीय दजरस्थ शशिकक्षा शवदक्षालय ककी स्थक्षापनक्षा कर दजरस्थ शशिकक्षा कको अशत लकोकशपपरय बनक्षायक्षा। इस शवश्वशवदक्षालय ममें व्यक्षापक स्तर पर दजरस्थ शशिकक्षा सशे सम्बहींशरत शवशभन्न पक्षाठ्यकप रम चलक्षायशे जिक्षातशे हहैं।

स्वकीडन- स्वकीडन ममें सबसशे पहलक्षा पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय 1898 ममें हरमजॉड्स नशे पपरक्षारम्भ शकयक्षा। इसकशे पश्चक्षातप अनशेक पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय खक्षुलशे। स्वकीशडस सशेनक्षा कशे लकोगकोहीं ककी शशिकक्षा कशे शलयशे एक पतपरक्षाचक्षार शवदक्षालय खकोलक्षा गयक्षा। 1966 मशे एक अन्य शवदक्षालय खक्षुलक्षा, यह ‘शलबर हक्षारमजॉडस’ कशे नक्षाम सशे पपरशसद्ध सहींस्थक्षा हहै। सनप 1968 इर्धा 0 ममें स्वकीशडस शवश्वशवदक्षालयकोहीं नमें सक्षाहींध्यकक्षालकीन ककक्षाओहीं एवहीं स्थक्षानकीय बक्षाह्य पक्षाठ्यकप रम जिहैसशे पजरक अध्ययन पक्षाठ्यकप रमकोहीं कको दजरवतर्थी शशिकक्षा कशे दक्षारक्षा आरम्भ शकयक्षा। यहजॉ पर भकी तकनकीककी शशिकक्षा कशे पक्षाठ्यकप रमकोहीं कशे पपरशत शवदक्षाथपरर क्षाकी दजरस्थ शशिकक्षा ककी ओरअशरक आकग ष्ट हकोतशे हहैं।

सरोशवयत समेंघ- रूस ममें 1920 इर्धा तक एक बहक्षुत बडकीडी़ सखपहीं यक्षा मशे लको ग अशशिशकत थशे। रूस ममें शशिकककोहीं कको शवशिशेष रूप सशे पपरशशिशकत करनशे कशे शलयशे पतपरक्षाचक्षार पक्षाठ्यकप रमकोहीं कक्षा सहक्षारक्षा शलयक्षा और शवशिशेष अशभयक्षान मशे रूस नशे दको दशिककोहीं ममें हकी पजणर्धा सक्षाकरतक्षा पपरक्षाप्त कर लकी। इसममें सबसशे अशरक पपरमौढ शशिकक्षा कक्षा शवकक्षास महत्वपजणर्धा रहक्षा। रूस नशे आगशे चलकर औपचक्षाशरक शशिकक्षा कशे तकीन रूप पजणर्धाकक्षाशलक, सक्षाहींध्य यक्षा अल्प कक्षाशलक तथक्षा पतपरक्षाचक्षार पक्षाठ्यकप रम अपनक्षायक्षा। यहक्षाहीं पर पतपरक्षाचक्षार शशिकक्षा ककी पक्षाठ्यवस्तक्षु एवहीं पक्षाठ्यकप रम कको कशे शन्दपरय स्तर पर सहींगशठत शकयक्षा गयक्षा। शवशभन्न गणतहींतपर दशेशि इसशेअपनकी आवश्यकतक्षा कशे अनक्षुरूप हकी अनक्षुवक्षाद कर पजरक सक्षामगपरकी कशे रूप ममें पपरयकोग ममें लक्षा रहशे हहैं।

सकोशवयत सहींघ ममें इस समय 500 सशे अशरक पतपरक्षाचक्षार सहींकक्षाय शवश्वशवदक्षालयकोहीं सशे सम्बद्ध हहैं, और औपचक्षाशरक शशिकक्षा कशे लगभग बरक्षाबर सहींख्यक्षा हकी इस पतपरक्षाचक्षार मक्षाध्यम कशे शवदक्षाशथर्धायकोहीं कक्षा भकी हहैं यहक्षाहीं पर औपचक्षाशरक शशिकक्षा कशे समकक दजरस्थ शशिकक्षा कको महत्व शदयक्षा जिक्षातक्षा हहै।

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Chairman Message

With the objective to make education accessible to thoseunfortunate and underprivileged groups of students who are plunged into aprofessional field to sustain their family economy before they can complete theirSenior Secondary or even secondary education Jharkhand Academic open Board isEstablished through a noble initiative suggested by the National Policy on educationvia online Education. So the financial or the location constraint should never deteron enthusiastic and ambitious student in achieving the exalted rank in their careerand honorable position in the society and this will doesn’t fulfill unless they havesufficient academic degree.

But the major challenge is to provide value based education throughonline educational system should have not only apt quality but also should beconvenient and comfortable through whole process beginning from registration tillawarding to the certificates. We Endeavor our maiden step in this direction. The wayin which our instructional is delivery and online facilitation of education courses haveexpanded in India and abroad. It is a fulfillment of our instruction of our aspiration toplay a pivotal role in mistake education convenient for student all over the world. Wehelp to assure our students not only in the completion of academics successfully,but also help them to take sagacious decisions about planning your career in thefuture. We serve ourselves as signposts to the way of success which they are goingto pave. We are present here always for them to motivate, inspire, encourage andprovide positive energy whenever they need us in the future. "Awake, arise and stopnot till the goal in unachieved." Thus with these immortal words of SwamiVivekananda together we are determined to move ahead.

(Mr. Sunil Kumar)

Chairman message

अपनशे पशरवक्षार ककी अथर्धाव्यवस्थक्षा कको रखनशे कशे शलए उन पशेशिशेवरको ममें भक्षाग लशेनशे वक्षालशे छक्षात परको कशे द क्षुभक्षार्धाग्यशिक्षालकीऔर वहींशचत समजहकोहीं कशे शलए शबनक्षा सक्षुलम बनक्षानशे कशे उदशेश्य सशे मक्षाध्यशमक और उच्चतर मक्षाध्यशमक शशिकक्षा कशे शलए “झक्षारखण्डशिहैशकशणक म क्षुक्त बकोडर्धा” एक ऑनलक्षाइन शशिकक्षा कशे मक्षाध्यम सशे शशिकक्षा पर रक्षाष्टप रकीय नकीशत दक्षारक्षा सक्षुझक्षाए गए महक्षान शवचक्षार-रक्षारक्षा कशे

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मक्षाध्यम सशे स्थक्षाशपत हहैं I हम चशचर्धाल कशे मक्षाध्यम सशे इन शिब्दकोहीं ममें शवश्वक्षास करतशे हहैं, ककी “ एक शनरक्षाशिक्षावक्षादकी हर अवसर ममेंकशठनक्षाई कको दशेखतक्षा हहैं, जिबशक एक आशिक्षावक्षादकी हर म क्षुशश्कल ममें ममौकक्षा दशेखतक्षा हहैं I” इसशलए शवशतय यक्षा स्थक्षान ककी कमकी ककोउत्सक्षाहजिनक और महत्वकक्षाहींककी छक्षातपरकोहीं पर अपनशे कहै शरयर और समक्षाजि ममें सम्मक्षानजिनक शस्थशत ममें उत्कग ष्ट रहैंक पपरक्षाप्तकरनशे ममें कमकी नहकी रकोकनक्षा चक्षाशहए और यह तब तक नहकी पजरक्षा करशेगक्षा जिब तक ककी उनकशे पक्षास पयक्षार्धाप्त शिहैशकशणक शडगपरकी नहकोहीं I यशद महैं कहतक्षा हज ए ककी “झक्षारखण्ड शिहैशकशणक म क्षुक्त बकोडर्धा” ककी दजरस्थ शशिकक्षा शसखनक्षा वक्षास्तव ममें इन सब छक्षातपरको कशे शलएएक वरदक्षान हहैं , तको यह अशतरहींशजित नहकी हकोगक्षा I लशेशकन सबसशे बडकी च क्षुनमौतकी ऑनलक्षाइन शिहैशकणक पपरणक्षालकी मक्षाध्यम सशे मजल्यआरक्षाशरत शशिकक्षा पपरदक्षान करनक्षा हकी उशचत नहकी हहैं, बशल्क इस शदशिक्षा ममें पहींजिकीकरण सशे लशेकर सशटर्धा शफकशे ट प क्षुरष्कग त करनशे तकहमक्षारकी पहलकी पहल ककी पजरकी पपरशकप रयक्षा कशे म क्षुतक्षाशबक सक्षुशवरक्षाजिनक और आरक्षामदक्षायक भकी हकोनक्षा चक्षाशहए I इस शदशिक्षा ममें हमअपनकी पहलकी ककोशशिशि करनशे कक्षा पपरयत्न करतशे हहैं I शजिस तरह सशे हमरकी शशिकक्षा ककी शडलकीवरकी और शिहैकशणक ककोसर्धा कक्षासरलकीकरण ककी ऑनलक्षाइन सक्षुशवरक्षा हहैं, वह भक्षारत और शवदशेशिको ममें शवस्तक्षाशरत हक्षुई हहैं I यह पजरकी द क्षुशनयक्षा ममें छक्षातपरको कशे शलएशशिकक्षा कको सक्षुशवरक्षाजिनक बनक्षानशे पर महत्वपजणर्धा भजशमकक्षा शनभक्षानशे ककी हमक्षारकी आकक्षाहींकक्षा ककी पजशतर्धा हहैं I हम न कशे वल शशिकक्षाशवदको कक्षासफलतक्षापजवर्धाक पजरक्षा करनशे कशे शलए बशल्क भशवष्य ममें उनककी कहै शरयर कशे शनयकोजिन कशे बक्षारशे ममें बहक्षुत सक्षावरक्षानकी सशे शनणर्धाय लशेनशेममें अपनशे छक्षातपरको ककी मदद भकी करतशे हहैं I हम खक्षुद कको सफलतक्षा कशे रक्षास्तशे ममें पपरवशेशि कशे रूप ममें सशेवक्षा दशेतशे हहैं, शजिससशे वशेपपरशिस्त हकोनशे जिक्षा रहशे हहैं I जिब उन्हमें भशवष्य ममें हमक्षारकी आवश्यकतक्षा हकोतकी हहैं I उन्हमें पपरकोत्सक्षाशहत करनशे, पपरशेशरत करनशे,उत्सक्षाशहत करनशे और सकक्षारक्षात्मक ऊजिक्षार्धा पपरदक्षान करनशे कशे शलए तको हम यहक्षाए हमशेशिक्षा ममौजिजद रहतशे हहैं I जिक्षागकोहीं, उठको और तबतक न रुकको, जिब तक लकय ककी पपरक्षाशप्त न हको I इस पपरकक्षार स्वक्षामकी शववशेकक्षानहींद कशे इन अमर शिब्दकोहीं कशे सक्षाथ हम आगशे ककीऔर बढशेगशे I

ABOUT OF JHARKHAND ACADEMIC OPEN BOARDयहकी एकमक्षातपर उदशेश्य हहै ‘झक्षारखण्ड शिहैशकशणक म क्षुक्त बकोडर्धा’ ककी वचनबद्धतक्षा, कतर्धाव्यशनष्ठक्षा

और ईमक्षानदक्षारकीय क्षुक्त पपरयक्षास कशे दक्षारक्षा हम शनरहींतर सफलतक्षापजणर्धा अपनशे इस उदशेश्य ककी ओर अगपरसर हहैं। अब तक शजितनशेशवदक्षाशथर्धायकोहीं और अशभभक्षावककोहीं नशे हमक्षारशे ऊपर शवश्वक्षास करकशे इससशे जि क्षुड कर हमक्षारक्षा उत्सक्षाहवरर्धान शकयक्षा हहै, उनकशे शलए हमकग तज्ञतक्षा व्यक्त करतशे हहैं।

शशिशकत व्यशक्त हकी दशेशि कशे शवकक्षास ममें अपनकी भक्षागकीदक्षारकी शनशश्चत कर सकतक्षा हहै। दशेशि कशे हर नक्षागशरक कको अपनशे इसपशवतपर उदशेश्य ककी पजशतर्धा कशे शलए शशिशकत हकोनक्षा हकोगक्षा। शिहरकी हको यक्षा दजरस्थ गपरक्षामकीण कशेतपरकोहीं ममें रहनशे वक्षालशे व्यशक्त , जिकोआजिकीशवकक्षा ककी समस्यक्षा, नजिदकीक शवदक्षालय न हकोनशे ककी समस्यक्षा, आशथर्धाक समस्यक्षा यक्षा अन्य शकसकी समस्यक्षा कशे कक्षारणशशिकक्षा सशे वहींशचत हहैं, उनकशे शलए झक्षारखण्ड शिहैशकशणक म क्षुक्त बकोडर्धा’ आशिक्षा ककी एक शकरण लशेकर आयक्षा हहै। दजरस्थ शशिकक्षापपरणक्षालकी कशे तहत हम पतपरक्षाचक्षार कशे मक्षाध्यम सशे उन तक शशिकक्षा कक्षा अवसर उपलब्र करवक्षानशे कक्षा सक्षाथर्धाक प परयक्षास कर रहशेहहैं।

शवज्ञक्षान, पपरमौरकोशगककी और व्यवसक्षाशयक शशिकक्षा ककी ग क्षुणवतक्षा कको बनक्षायशे रखनक्षा हमक्षारक्षा उदशेश्य भकी हहै और कतर्धाव्य भकी।रकोजिगक्षारपजरक शशिकक्षा कशे सक्षाथ नहैशतक मजल्यकोहीं और मक्षानवकीय मजल्यकोहीं कक्षा भकी व्यशक्त ममें सहींचक्षार करनक्षा हमक्षारकी कक्षायर्धापद्धशत कक्षाशहस्सक्षा हहै। बदलतशे समय कशे सक्षाथ आर क्षुशनक शशिकक्षा पपरणक्षालकी कशे अहींतगर्धात सहींरचनक्षा स्थक्षाशपत करनशे व स क्षुशवरक्षा उपलब्रकरवक्षानशे कशे शलए हम वचनबद्ध हहैं।

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मक्षाहींग कशे अनक्षुसक्षार हम अनक्षुभवकी व यकोग्य व्यशक्तयकोहीं कशे मक्षाध्यम सशे पक्षाठ्यकप रमकोहीं ममें पशरवतर्धान करनशे और ग क्षुणवतक्षा बनक्षायशे रखनशेकको कग त सहींकशल्पत हहैं। पक्षाठ्यकप रम तहैयक्षार करनशे, उसममें सक्षुरक्षार करनशे वक्षालशे व्यशक्तयकोहीं कशे पपरशशिकण पर भकी हम शवशिशेष ध्यक्षानदशेतशे हहैं, शजिससशे वह अपनशे कक्षायर्धा कको बशेहतर तरकीकशे सशे अहींजिक्षाम दशे सकमें ।

शशिकक्षा ककी ग क्षुणवतक्षा कशे शलए अनक्षुसहींरक्षान कक्षा कक्षायर्धा हमक्षारशे यहक्षाहीं शनरहींतर चलतक्षा रहतक्षा हहै। बक्षाजिक्षार ककी मक्षाहींग पर हमक्षारकी दगशष्ट बनकीरहतकी हहै। हमक्षारक्षा सवरकण कक्षायर्धा स क्षुचक्षारु रूप सशे चलतक्षा हहै। रकोजिगक्षारपरक शशिकक्षा कशे सक्षाथ शवदक्षाथर्थी ककी बमौशद्धकतक्षा कक्षाशवकक्षास करनक्षा हमक्षारक्षा लकय हकोतक्षा हहै।

दजरस्थ शशिकक्षा पपरणक्षालकी सशे अलग (शनयशमत शवदक्षालय) कक्षा मक्षाध्यम परम्परक्षागत शशिकक्षा पपरणक्षालकी (पतपरक्षाचक्षार) जिक्षाकर हहै, परहम अपनकी ग क्षुणवतक्षा कशे दक्षारक्षा इस शभन्नतक्षा कको दजर करनशे कक्षा पजरक्षा पपरयक्षास करतशे हहै I

पतपरक्षाचक्षार मक्षाध्यम ममें शशिकण सक्षामगपरकी डक्षाक व्यवस्थक्षा दक्षारक्षा घर पर उपलब्र करवक्षाई जिक्षातकी हहै। उच्चस्तरकीय पक्षाठ्य सक्षामग परकीसमय पर शवरक्षाथर्थी कको उपलब्र हको सकशे , इसकक्षा हम शवशिशेष ख्यक्षाल रखतशे हहैं। समय-समय पर सवरकण कर हम इसममें औरगशतशिकीलतक्षा व सवकोर्धातमतक्षा लक्षानशे कशे शलए अपनकी कक्षायर्धा प परणक्षालकी ममें पशरवतर्धान करतशे रहतशे हहैं। तक्षाशक शवरक्षाथर्थी कको शकसकी भकीपपरकक्षार ककी असक्षुशवरक्षा कक्षा सक्षामनक्षा न करनक्षा पडशे।

शवरक्षाथर्थी कशे आहींतशरक मजल्यक्षाहींकन हशेत क्षु हम असक्षाइनममेंट पक्षाठ्य सक्षामगपरकी कशे सक्षाथ भशेजितशे हहैं। वहकी ए कक्षु छ पक्षाठयकप रमकोहीं ककी सक्षुशवरक्षाऑनलक्षाइन भकी उपलब्र करवक्षातशे हहैं।

मक्षुझशे पजरक्षा शवश्वक्षास हहैं ककी आप झक्षारखण्ड शिहैशकशणक म क्षुक्त बकोडर्धा’ कशे सक्षाथ जिक्षुडकर जिहक्षाहीं उच्चतम शशिकक्षा गपरहण करनशे कक्षाअनक्षुभव करमेंगशे, वहकी हीं हमक्षारकी ग क्षुणवतक्षा और सक्षुशवरक्षा सशे पजणर्धारूप सशे सहींत क्षुष्ट हकोहींगशे।

शशिकक्षा पक्षानक्षा सभकी कक्षा ममौशलक अशरकक्षार हहै, तको कतर्धाव्य भकी हहै। आप अपनशे व्यशक्तगत शवकक्षास कशे सक्षाथ पशरवक्षार, समक्षाजि औररक्षाष्टप र ककी उन्नशत ममें अपनक्षा फजिर्धा शनभक्षाएहीं, शशिकक्षा जिरुर पक्षायमें। आजि हकी कदम आगशे बढक्षाएहीं।

उदशेश्य : हमक्षारक्षा उदशेश्य शित-पपरशतशित शशिशकत समक्षाजि बनक्षानशे कक्षा हहै शजिनकशे अहींतगर्धात वहैसशे अशिकम (आशथर्धाक, शिक्षारकीशरक एवहीं भमौशतक) छक्षातपर-छक्षातपरक्षाओ कको शन:शिक्षुल्क शशिकण सक्षामगपरकी एवहीं परकीकक्षा ममें पपरवशेशि कक्षा सक्षुशवरक्षा उपलब्र करक्षातशे हहै ।

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JHARKHAD ACADEMIC OPEN BOARD was established in theyear 2013. JHARKHAND ACADEMIC OPEN BOARD, JHARKHAND wasenvisaged as a comprehensive instructional delivery institution that offered theprospect to students of being educated without attending daily classes,educational society for the poor and disadvantaged group as street children,working children and rural women and physically challenged. We have succeededin creating a distance education program as we have gained expertise indelivering instructional resources and thereby providing learning opportunities tostudents located at a distance from the organization. The area of operation of theJharkhand Academic Open Board is all over India and Aboard. Centers forexamination are situated in almost all major cities of India and aboard, whereexaminations are normally conducted every year during the month of May andspecial session during December. For Foreign and N.R.I students, the JharkhandAcademic Open Board is opening its new examination centre.

The Jharkhand Academic Open Board is National, InternationalOrganization and enjoys statutory status under constitution of India 1950, for itsright to Education. It has been legally authorized of impart educationalprograms, admit students conduct examination and issue mark-sheet andcertificate etc. formulate the Bye-laws, Prospectus and other documents, copyof which have been sent to the relevant Govt. authorities both at the centre andthe state and other concerned authorities for information and necessary actionand also objection, if any.

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Aims and objectives

To manage, run and establish best quality educationalinstitute all over India.

To promote Indian education all over the world.To work for community development and welfare of the

economically and socially backwards.To provide opportunities of education for economically poor

and needy.To open educational institute for young kinds and

unemployed youth.To organize seminars, symposium for young and old.To work for the educational uplift of illiterate.To arrange competitions in every fields of education for the

growth of young. Kids and youth by giving the prizes. To arrangepicnics and educational tour programs.

To maintain educational library, science equipments andplay room.

Computer facility will be provided to all.To provide free education for helpless, poor students in

rural areas.To start and promote the computer institute.To provide Non-formal education and to conduct research

in education and other disciplines on different subject related toeducation.

Features

Our motto is to enhance education, health and character. To give the best possible teaching and training to our

students. So that they can serve society effectively and with dignity.

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Providing access to high quality to all those who seek it

irrespective of age, region or formal qualification. To promote and develop distance education in India and

aboard. To give cost effective student support through the service

network.

SYLLABUS OF CLASS 10TH (SECONDARY), 12TH (SENIOR SECONDARY)CONDUCTED OF JHARKHAND ACADEMIC OPEN BOARD

ALL NCERT (NATIONAL COUNCIL OF EDUCATION RESEARCH & TRAINING)BOOKS.

NOTE: According to your subjects you can study NCERT books.

Syllabus of secondary Examinations and Pass Criteria for JAOB, Jharkhand

General Conditions:

(i) The scheme of Examinations and Pass Criteria for JAOB,Jharkhand Examinations conducted by the Board, shall be as laiddown from time to time.

(ii) Class IX examination shall be conducted internally by theschools themselves.

(iii) The Board will conduct the external examinations at theend of class X.

(iv) Class X examination shall be based on the syllabi asprescribed by the Board for class X from time to time.

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(v) Number of papers, duration of examination and marked foreach subject/paper will be as specified in the curriculum for theyear.

(vi) The examination would be conducted in theory as well asin practical, depending upon the nature of the subjects and themarks/grades allotted shall be as prescribed in the curriculum.

(vii) Marks/grades shall be awarded for individual subjects andthe aggregate marks shall not be given.

GRADING

(i) Assessment of theory/practical papers in external subjectsshall be in numerical scores. In addition to numerical scores,the Board shall indicate grades in the mark sheets issued to thecandidates in case of subjects of external examination. In caseof internal assessment subjects, only grades shall be down.

(ii) Letter grades on a nine-point scale shall be used forsubjects of external examinations. However, for subjects ofinternal examination in class X the assessment shall be madeon a five point scale i.e. A, B, C, D and E.

(iii) The grades shall be derived from scores in case of subjectsof external examination. In case of subjects of internalassessment, they shall be awarded by the schools.

(iv) The qualifying marks in each subject of externalexamination shall be 33% at Secondary School Examination.

(v) Grading of Subjects will be as follow:A-1 for % Between 91 to 100.A-2 for % Between 81 to 90.B-1 for % Between 76 to 80.B-2 for % Between 71 to 75.

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C-1 for % Between 61 to 70.C-2 for % Between 51 to 60.D-1 for % Between 41 to 50.D-2 for % Between 33 to 40.E- Failed CandidatesNotes:The overall performance will be evaluated on the bases of Grade Point Average (GPA)1 GPA = 10%

MERIT CERTIFICATES

(i) The Board will award Merit Certificates in each subject tothe top 0.1% of candidates passing the subject, provided thatthey have passed examination as per the pass criteria of theBoard.

(ii) The number of Merit Certificates in a subject will bedetermined by rounding of the number of candidates passingthe subject to the nearest multiple of thousand. If the number ofcandidates passing a subject is less than 500, no meritcertificate will be issued.

(iii) In the matter of tie, if one student gets a Merit Certificate,all candidates getting that score will get the Merit Certificate.According to syllabus Jharkhand Academic Open Board, thereare six subjects for Secondary that a student has to optional.Out of which student has to Optional Hindi as first subject.1. First Subject: Hindi2. Second Subject: student has to optional one out of

following subjects:EnglishNepaliUrduGujarati

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MarathiTeluguKannadaMalayalamAssameseMathematicsScienceSanskritEconomicsPaintingDrawingComputer science (Information Science) others

3. Third Subject: Mathematics4. Forth subject: Science5. Fifth subject: Social Science 6. Sixth Subject: Student has to optional one out of following

subjects:(i) Sanskrit (ii) Economics(iii) Painting (iv) Drawing(v) Computer

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SUBJECT WITH CODE

SUBJECT CODE THEOREY PARACTICAL TOTALHINDI 101 100 100 100

ENGLISH 102 100 100 100NEPALI 111 100 100 100URDU 112 100 100 100

GUJARATI 113 100 100 100MARATHI 114 100 100 100TELUGU 115 100 100 100

KANNADA 116 100 100 100MALAYALAM 117 100 100 100ASSAMESE 118 100 100 100

MATHEMATICS 103 100 100 100SCIENCE 104 80 20 100

S.SCIENCE 105 100 100 100SANSKRIT 106 100 100 100

ECONIMICE 107 100 100 100PAINTING 108 80 20 100DRAWING 110 80 20 100

COMPUTERSCIENCE

109 80 20 100

PANJABI 119 100 100 100BENGALI 100 100 100

SYLLABUS OF SENIOR SECONDARY EXAMINATIONS AND PASS CRITERIA

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General Conditions:

(i) The scheme of Examinations and Pass Criteria for JAOB,Jharkhand Examinations conducted by the Board, shall be aslaid down from time to time.

(ii) Class XI examination shall be conducted internally by theschools themselves.

(iii) The Board will conduct the external examinations at theend of class XII.

(iv) Class XII examination shall be based on the syllabi asprescribed by the Board for class XII from time to time.

(v) Number of papers, duration of examination and marked foreach subject/paper will be as specified in the curriculum for theyear.

(vi) The examination would be conducted in theory as well as in practical, depending upon the nature of the subjects and the marks/grades allotted shall be as prescribed in the curriculum.

(vii) Marks/grades shall be awarded for individual subjects andthe aggregate marks shall not be given.

GRADING

(i) Assessment of theory/practical papers in external subjectsshall be in numerical scores. In addition to numerical scores,the Board shall indicate grades in the mark sheets issued to thecandidates in case of subjects of external examination. In caseof internal assessment subjects, only grades shall be down.

(ii) Letter grades on a nine-point scale shall be used forsubjects of external examinations. However, for subjects ofinternal examination in class X the assessment shall be madeon a five point scale i.e. A, B, C, D and E.

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(iii) The grades shall be derived from scores in case of subjectsof external examination. In case of subjects of internalassessment, they shall be awarded by the schools.

(iv) The qualifying marks in each subject of externalexamination shall be 33% at Senior Secondary SchoolExamination.

(v) Grading of Subjects will be as follow:A-1 for % Between 91 to 100.A-2 for % Between 81 to 90.B-1 for % Between 76 to 80.B-2 for % Between 71 to 75.C-1 for % Between 61 to 70.C-2 for % Between 51 to 60.D-1 for % Between 41 to 50.D-2 for % Between 33 to 40.E- Failed CandidatesNotes:The overall performance will be evaluated on the bases of Grade Point Average (GPA)1 GPA = 10%

MERIT CERTIFICATES

(i) The Board will award Merit Certificates in each subject tothe top 0.1% of candidates passing the subject, provided thatthey have passed examination as per the pass criteria of theBoard.

(ii) The number of Merit Certificates in a subject will bedetermined by rounding of the number of candidates passingthe subject to the nearest multiple of thousand. If the number ofcandidates passing a subject is less than 500, no meritcertificate will be issued.

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(iii) In the matter of tie, if one student get a Merit Certificate, allcandidates getting that score will get the Merit Certificate.According to syllabus Jharkhand Academic Open Board, thereare six subjects for Secondary that a student has to optional.Out of which student has to Optional Hindi as first subject.

Scheme of Examination (Senior School Certificate Examination)

(i) The board shall conduct examination in all subjects exceptGeneral Studies, Work Experience, physical and HealthEducation, which will be assessed internally by the schools,

(ii) In all subjects examined by the Board, a student will begiven one paper each carrying 100marks for 3 hours. However,in subjects required practical examinations as required in thesyllabi and courses.

(iii) In Work Experience, General Studies and physical andHealth Education, the Schools will maintain cumulative recordsof student’s periodical achievements and progress during theyear. These records are subject to the scrutiny of the Board asand when deemed fit.

(iv) A candidate from a recognized school who has somephysical deformity or is otherwise unable to take part in WorkExperience and physical and Health Education, may begranted exemption by the Chairman on the recommendation ofthe Head of the institution, supported by the medical certificatefrom a Medical Officer of the rank not below an AssistantSurgeon.

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(v) Private / Patrachar Vidyalaya and candidates sponsored byAdult School shall be exempted from Work Experience,General Studies and Physical and Health Education.Subject Scheme:1. LANGUAGE I2. LANGUAGE II

English, Hindi, Sanskrit, Urdu, Tibetan,Telugu, Tamil, Spanish, Sindhi, Russian, Punjabi, Persian, Oriya,Nepali, Mizo, Marathi, Manipuri, Malayalam, Limbu, Himalayish, Kashmiri, Kannada, Gujarati, German, Bhatia, Bengali, Arabic, Malayalam, Japanese, Assamese.Science Stream:Non –Medical Branch(i) Physics(ii) Chemistry(iii) Mathematics

Medical Branch

1 physics2 chemistry3 Biology

Commerce Streams:1. Business2. Accountancy3. Economics/MathematicsHumanities/Arts Stream:History SociologyGeography/ Economics /Philosophy/Political Science

Additional Subject List

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I.T (Information Technology) Physical Education Electronic & Electrical Radiography Politary Product & technology Food & technology Skill & communication Auto mobiles Printing technology Printing Technology Mechanical Engineering Civil Engineering Textile Engineering Clinical Bio-Chemistry Drawing & Painting Clinical Health Nursing Lab Medicine Yoga Dance Music Tour & travel Tour & Travel Management Management of Bank Office Fashion studies Agriculture Bio-technology Computer Science Home Science

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SUBJECTS WITH CODE

SUBJECT CODE THEOREY PARACTICAL TOTALHINDI 20

1100 100

ENGLISH 202

100 100

SANSKRIT 206

100 100

URDU 212

100 100

TIBITAN 207

100 100

TELUGU 215

100 100

TAMIL 208

100 100

SPANISH 209

100 100

SINDHI 210

100 100

RUSSIAN 211

100 100

PUNJABI 219

100 100

PERSIAN 220

100 100

ODIA 246

100 100

NEPALI 22 100 100

28

2MIZO 24

8100 100

MARATHI 214

100 100

MANIPURI 249

100 100

MALAYALAM 257

100 100

FRENCH 258

100 100

FARSI 259

100 100

LATIN 260

100 100

BANGALI 264

100 100

CHINI 261

100 100

PALI 262

100 100

JAPANESE 263

100 100

ASSAMESE 218

100 100

PHYSICS 203

80 20 100

CHEMISTRY 204

80 20 100

MATHEMATICS 205

100 100

BIOLOGY 206

80 20 100

BUSINESS MATH 303

100 100

BUSINEES STUDY 30 100 100

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1ACCOUNTANCY 30

280 20 100

ECONOMICS/MATH 404

100 100

HISTORY 401

100 100

SOCIOLOGY 402

100 100

GEOGRAPHY 403

80 20 100

PHILOSOPHY 405

100 100

PUBLIC ADMINISTRATION 406

100 100

POLITICAL SCIENCE 407

100 100

I.T 245

80 20 100

PSYCHOLOGY 408

80 20 100

PHYSICAL EDUCATION 221

80 20 100

ELECTRONIC&ELECTRICAL 222

80 20 100

RADIOGRAPHY 223

80 20 100

POLITARY PRO&TECHNOLGY

224

80 20 100

FOOD & TECHNOLOGY 225

80 20 100

SKILLS& COMMUNICATION 226

80 20 100

AUTO MOBILES 227

80 20 100

PRINTING TECHNOLGY 22 80 20 100

30

8MECHANICAL ENGINEERING

229

80 20 100

CIVIL ENGINEERING 230

80 20 100

TEXTILE ENGINERING 231

80 20 100

CLINICAL BIO-CHEMISTRY 232

80 20 100

DRAWING&PAINTING 233

80 20 100

CLINICAL HEALTH NURSING 234

80 20 100

LAB MEDICINE 235

80 20 100

YOGA 236

80 20 100

DANCE 237

80 20 100

MUSIC 238

80 20 100

TOUR& TRAVEL MANAGEMENT

239

100 100

MANAGEMENT OF BANK OFFICE

240

100 100

FASHION STUDIES 241

80 20 100

AGRICULTURE 242

80 20 100

BIO-TECHNOLOGY 243

80 20 100

COMPUTER SCIENCE 209

80 20 100

HOME SCIENCE 220

80 20 100

ENTREPRENEURSHIP 30 80 20 100

31

4KHORTA 24

7100 100

MALAYALAM 217

100 100

LIMPOO 250

100 100

Himalayish 251

100 100

KASHMIRI 252

100 100

KANADA 216

100 100

GUJARATI 213

100 100

GERMAN 263

100 100

BHUTIA 254

100 100

BENGALI 255

100 100

ARABIC 256

100 100

Rules regarding seeking admission

The application form should be properly and neatly filled in and theentries should be correct to the best of the knowledge of the candidate. Incase the sum is found not properly filled, the Jharkhand Academic OpenBoard reserves the right to reject such application summarily. Theincomplete applications received after due date will not be considered.Applications should be submitted through JAOB’s office Study/Examination centers only. Student belonging to minority community,

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scheduled caste, scheduled tribes, physically handicapped ex-serviceman, war-widow, detainees, should submit the certificate to thateffect issued by competent authority along with the application within 31st

August positively failing which no students will be eligible for such benefit.Students have to pay the fees for full program in 2(three) installments,the first installment with the application for admission, second installmentshould be deposited within two months from the date of installment dueslately, the fine will be imposed @ 10/- per day. Discontinuing /defaulterswill not be permitted to appear before the examination. Students maycollect the details of fees payable from their Study /Examination centers.The entire/total fees should be deposited latest by 28 th February in Cash/Demand Draft/Money Order, through their relatedStudy/Examination/Admission centre.

Rules regarding study and examination

Students should take admission only after being fully satisfied with theutility of the educational programs conducted by the JAOB and after dueconsent of the guardians after studying the prospectus thoroughly, Noexamination and admission fee will be refunded to any student under anycircumstances for discontinuance or for non-appearance in theexamination. If the student wishes to appear in next year’s examination,he/she will get 50% concession in charges. Above consideration con bemade on valid grounds only. If the students wish to appear in examinationin the next session, he/she will have to fill up the examination form onceagain along with fees. Examinations are conducted in the month of Mayevery year, whereas the special session examinations are held inDecember. Students intending to appear in the examination shouldsubmit their examination from duly filled up, clearing all the dues to theJAOB/concerned Study Campus/ Examination centers /latest by 28th

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February every year for May Session, where as for as for the specialsession the same should be filled up and submitted by 31st October everyyear. All the Examinations conducted by the JAOB are based Under“Open & distance Education System”. The passed out students will beawarded with the certificates & Mark Sheets. In the event of change ofaddress, subject and programs, the students have to pay Rs.400/-,400/-and 600/- respectively extra for the purpose. After 60 days of theadmission, no change in subject and programs will be entertained.Students should clearly indicate name of the centre and their subjects inthe application forms. Normally and charge in case of centre & subjectsare not permissible. Examinees should be particular in selecting theexamination centre and clearly. This list of examination centers are sentalong with the examination from JAOB may disallow a student to appearbefore a Centre which is not reflected form. If any Student/ Guardian/Member/ Teacher/ Employee of a Centre or Institution have any dispute/disputes with the Trust, it will be resolved only through the Arbitratorappointed by the OM SAI SRI EDUCTIONAL TRUST, JHARKHAND. Thedecision/ decisions of the aforesaid Arbitrator are final and binding on allconcerned. For any dispute/disputes, the jurisdiction will be at BOKAROSTEEL CITY OR authenticated. Hindi language is only translated versionof English.

Reservations

Constitutional provisions

Article 46 of the constitution states that, ‘’the state shallpromote, with special care, the education and economic interests of the

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weaker sections of the people, and in particular of the scheduled castesand scheduled tribes, and shall protect them from social injustice and allform of social exploitation.” Articles 300, 332, 335, 338, to 342 and theentire fifth and sixth schedules of the constitution deal with specialprovisions for implementation of the objectives in Article 46 similarly,Articles 30(1) provides for the rights of the Minorities. To establish andadminister educational institutions. These provisions need to be utilizedfor the benefit of these weaker sections in society.

SC/ST

The Indian constitution is committed to the equality ofcitizens. The directive principles of the Government Policy are also topromote with special care the educational and economic Interests of theweaker sections of the people, and in particular of the SC/ST with manyfacets, special provisions have been made in the constitution of India. Inview of these government policies and own beliefs we too encouragementto prospective students applying in these categories.

SCHOLARSHIP

Scholarships are a reward for performance as well as encouragement to meritoriousstudents. Some scholarships we provide are:

JAOB Girl Child Education ScholarshipThe Young India Fellowship (YIF)National Scholarship for Students with Disabilities 2009Govt. of India Scholarships

ONLINE EXAMINATION OR OFFLINE

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We provide the students the facility to appear inexamination online. Examination online was designed to make it easy,fast and customized to suit students requirements. Our initiative requiredseamless and structured delivery, while being flexible in our offering tostudents. We smoothly integrated our management system with our basesoftware so that we could deliver the final product to suit students.

Examination Hall Ticket

The student can get their Hall Ticket from the website and take a printout.Without a Hall Ticket no student is allowed into the examination hall.

Results

Students can check their results online using their Roll Number and Dateof Birth. They do not have to visit any centre to collect the marks sheet orwait for postal delivery.

ON Demand EXAMINATION

If you are already a registered learner of Jharkhand Academic OpenBoard at Secondary or Senior Secondary level. You have the option toappear in the examination through On-Demand as per your wish andpreparation as and when you feel ready for the examination.

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The On-Demand Examination (Secondary and Senior Secondary) for allsubject in conducted Jharkhand Academic Open Board Study Centre &Regional Centre. Jharkhand Academic Open Board is providing credittransfer for all students who have failed in the Secondary of SeniorSecondary examination of any other Recognized Board in India oraboard, by which these student can save one year by appearing again.

ONLINE VERIFICATION

In view of the large number of requests for verification of results byvarious organizations/ institutes/ agencies/ Universities the JharkhandAcademic Open Board has extended the facility of online verification ofresult. The result available is the same as declared, however in case ofany variation in the documents produced by the candidates and thedeclared result, the same may be forwarded to concerned regional centreof the board.

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न चकोरहक्षायर्निं न च रक्षाजिहक्षायर्निंन भपरक्षातगभक्षाज्यहीं न च भक्षारकक्षारकी ।

व्ययशे कग तशे वरर्धातशे एव शनत्यहींशवदक्षारनहीं सवर्धारन पपररक्षानमप ॥

HEAD OFFICE:

SHANTI BHAWAN,

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151, BHOJPUR COLONY, CHAS, BOKARO, JHARKHAND-827013

Mob: 9931516038, 9304626238,7979069243

Connecting People………….

With Education

JHARKHAND ACADEMIC OPEN BOARD, JHARKHAND

Web-site: www.jaob.in