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MÉTODO: JOHN MÉTODO: JOHN PAYNTERPAYNTER
EDUCACIÓN ARTÍSTICA: MÚSICA. DIDÁCTICA EN LA ESCUELA DE EDUCACIÓN PRIMARIA (22120)
GRUPO: ARISTIXENO
CONTEXTO• Cambios en el campo de la pedagogía
ENSEÑARENSEÑAR VIVIR Y APRENDERVIVIR Y APRENDER
YY JUGAR Y JUGAR Y APRENDERAPRENDER
APRENDERAPRENDER EXPLORAR Y APRENDEREXPLORAR Y APRENDER
PEDAGOGÍA DEL DESPERTAR. PEDAGOGÍA VIVA O ACTIVA
CONTEXTO• GROUPE DE RECHERSCHES MUSICALES DE PARIS- GRM
Movimiento intelectual, artístico y científico que llevó a la RENOVACIÓN DE LA PEDAGOGÍA MUSICAL.
Ideas fundamentales:Fomentar el primer universo de los niños
La música no es siempre ritmo y melodía.
Ser músico no es necesariamente saber música.
BIOGRAFÍA-Nació el 1931 en Londres.
-Fue compositor y profesor de música y es conocido por su apoyo a la
necesidad de música creativa.
-Sus trabajos se basan principalmente sobre nuevas propuesta para el
desarrollo musical en la escuela.
-Intención de crear una persona integral con
un mayor desarrollo de sus capacidades
mentales y espirituales.
-Potencia la relación de la música con las
otras áreas del currículum y especialmente
las artes.
OBJETIVOS
Experimentar con los sonidos y encontrar después la estructura de un discurso.
Incorporar música nueva en la escuela, escucharla, analizarla.
Utilizar nuevas grafías, notación analógica. Fomentar la relación de la música con las otras áreas i
artes. Desarrollar la sensibilidad i la creatividad a través del
mundo de los sonidos.
ACTIVIDAD
Buscamos objetos que tengamos alrededor.
ACTIVIDAD
Experimentamos con él y todos los sonidos que podamos hacer.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Encontrar la estructura rítmica del discurso.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Repetimos todos el ritmo.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
Sustituimos cada figura por otros símbolos.
ACTIVIDAD
Volvemos a repetir todos el ritmo.
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD
A cada símbolo le adjudicamos un movimiento distinto.
ACTIVIDAD
Ahora todos juntos bailamos el ritmo que hemos creado.
ACTIVIDAD