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JORNADA DE ACOGIDA AUXILIARES DE CONVERSACIÓN
Granada, 7 de octubre de 2015
España
Población 46.507.760 habitantes (enero 2014)
Crecimiento de la población: - 0,47% (descenso)
Superficie: 505.600 Km²
Capital: Madrid
Sistema político: monarquía parlamentaria
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España
Renta per cápita: 22.300 € (2014)
Esperanza de vida: 79,9 años (hombres) / 85,6 (mujeres) en 2013
Tasa de mortalidad infantil: 3,1 (por cada 1000 nacimientos) en 2013
Idiomas oficiales: Español (También catalán, gallego y euskera)
Religión: 71,5 % Católicos / 15,9 % agnósticos y no creyentes / 7,7 ateos / 2,3 % Otras religiones – en 2013
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN TERRITORIAL EN GRANADA
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN TERRITORIAL EN GRANADA
•109 CENTROS BILINGÜES EN LA PROVINCIA
En algunos casos hay auxiliares que comparten su horario en dos centros
de la misma localidad.
CENTROS BILINGÜES EN GRANADAC
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Consejería de Educación. Junta de Andalucía
El sistema educativo y
el bilingüismo en Andalucía
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BILINGÜISMO Y SISTEMA EDUCATIVO
EDUCACIÓN INFANTIL (3-6)
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (E.S.O): 12-16BACHILLERATO: 16-18
FORMACIÓN PROFESIONAL
EDUCACIÓN PRIMARIA (6-12)
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• METODOLOGÍA AICLE / CLIL / EMILE
oEnseñanza de determinadas asignaturas en →una lengua extranjera Integración de
lenguas y contenidos.oLas asignaturas cambian dependiendo de la
etapa educativa.oTrabajo en equipo de los/as profesores/as y
el/la auxiliar de conversación.o IMPORTANCIA del aspecto comunicativo del
idioma.o IMPORTANCIA del trabajo por proyectos.
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• EDUCACIÓN INFANTILo3, 4 y 5 años oLengua extranjera (iniciación a la lengua):1
hora y ½ por curso por semana
• EDUCACIÓN PRIMARIA (1º curso a 6º curso)
o De 6 a 12 añoso Lengua extranjera: 2 horas por semanao ANL: Ciencias Socials, Ciencias de la Naturaleza,
Educación Física, Ed. Artística y Audiovisual, Música.o 50% mínimo semanal de la materia se imparte en la
lengua extranjera
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• EDUCACIÓN SECUNDARIA (1º a 4º ESO)
o 12 a 15/16 años
o Lengua extranjera: entre 4 y 3 horas por semana
o ANL (mínimo dos asignaturas por curso) en la lengua
extranjera: Ciencias Naturales, Geografía e Historia,
Matemáticas, Educación Física, Música, Educación Plástica y
Visual, Tecnología, Biología y Geología, Física y Química, etc.
o 50% mínimo de la materia se imparte en la lengua extranjera
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OCONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN TERRITORIAL EN GRANADA
• CICLOS FORMATIVOS (GRADOS
MEDIO Y SUPERIOR)
oDistintas edades
o50% mínimo de la materia se imparte en la
lengua extranjera
oEn algunos casos no se imparte inglés, pero
sí estos módulos formativos en inglés
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Consejería de Educación. Junta de Andalucía
Aspectos prácticos
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• Buscar residencia
• Solicitar el NIE en oficina de extranjería
• Presentarse en el centro
• Hacer amigos
• Conocer Granada y su provincia
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HORARIO Y ASISTENCIA AL CENTRO
• 12 horas con los alumnos en 4 días
* Debe pedir permiso al/la Director/a si necesita ausentarse y recuperar después.
* No existe baja por enfermedad. En caso de enfermar, debe recuperar el tiempo no trabajado.
• VACACIONES: oNavidad, Semana Santa + fiestas nacionales,
autonómicas y locales.
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DOCUMENTOS QUE HABRÁ QUE CUMPLIMENTAR
• OCTUBRE: firmar el horario. También firma de Dirección y el/la coordinador/a del centro. (Anexo I)
• FINAL DE CURSO: rellenar Anexos II y V (Declaración de haber cumplido el trabajo y Memoria de autoevaluación)
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Las funciones del Auxiliar de Conversación de Lenguas Extranjeras
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INSTRUCCIONES DE 1 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE INNOVACIÓN,
SOBRE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN PARA EL
CURSO ESCOLAR 2015/2016
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�Colaboración con el alumnado, profesorado.
�Funciones lingüísticas, sociolingüísticas, didácticas, interculturales y lúdicas
Funciones del Auxiliar de Conversación
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1. Posibilitar la práctica de la conversación oral en la Lengua Extranjera, con el alumnado y el profesorado.
Funciones Lingüísticas y sociolingüísticas
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2. Proporcionar un modelo de corrección fonética y gramatical de la LE.
3. Proporcionar un modelo de registros adecuados al contexto.
Funciones Lingüísticas y sociolingüísticas
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◦ REPETIR, GESTICULAR,
PARAFRASEAR
◦ EJEMPLIFICAR, COMPARAR
◦ GESTICULAR, USAR
LENGUAJE CORPORAL
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA COMPRENSIÓN
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◦ USAR IMÁGENES
◦ USAR GRÁFICOS, LÍNEAS
DEL TIEMPO, ETC.
◦ ESCRIBIR EN LA PIZARRA
ESTRATEGIAS QUE FACILITAN LA COMPRENSIÓN
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◦ RUTINAS DE CLASE: SALUDOS,
INSTRUCCIONES, ETC.
◦ TEXTOS ORALES: RIMAS,
CANCIONES, HISTORIAS CON
DIBUJOS
◦ PROVOCAR RESPUESTAS LARGAS
ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA
FAVORECER LA EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
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◦ ENSEÑAR EXPRESIONES ÚTILES
EN LA MATERIA
◦ TÉCNICAS PARA RESUMIR,
DESCRIBIR, ANALIZAR,
EXPRESAR UNA OPINIÓN
ACTIVIDADES RECOMENDADAS PARA FAVORECER LA EXPRESIÓN
ORAL Y ESCRITA
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“Always Speak English to the bilingual teachers and the pupils”
Immer Deutsch sprechen
Toujours parler français
Usando siempre la Lengua extranjera en el centro
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1. Planificar las clases y llevarlas a cabo junto con el/la profesor/a.
Funciones Didácticas
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2. Colaborar con el/la profesor/a en la búsqueda de materiales.
3. Colaborar con el/la profesor/a en la elaboración o adaptación de materiales didácticos en la Lengua extranjera.
Funciones DidácticasC
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1. Colaborar con el profesor según se decida
2. Usar estrategias que faciliten el aprendizaje, sobre todo la práctica oral
En el aula
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1. Acercar al alumnado y al profesorado a la cultura del país.
2. Participar y organizar actividades complementarias y extraescolares.
Funciones Interculturales
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Juegos en general
Juegos de rol
Representaciones de Teatro,
Presentaciones (PPT)
Proyectos
Webtasks, WebQuests
Actividades lúdicas constructivas
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Consejería de Educación. Junta de Andalucía
QUÉ SE DEBE Y QUÉ NO SE DEBE
HACER
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Comunicarse en la Lengua Extranjera con el profesorado y el alumnado.
Aprovechar las oportunidades de integración en la comunidad escolar y local.
Reflexionar sobre la experiencia y mejorar.
Expresar ideas, sugerencias o quejas de forma respetuosa.
Buenas prácticas del Auxiliar de Conversación
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• EL/LA AUXILIAR NO DEBE HABLAR EN ESPAÑOL EN EL CENTRO EDUCATIVO
• EL/LA AUXILIAR NO DEBE QUEDARSE NUNCA SOLO/A EN EL AULA CON ALUMNADO, SIEMPRE DEBE ESTAR ACOMPAÑADO DEL/LA PROFESOR/A.
LO QUE UN AUXILIAR NO DEBE HACER EN EL CENTRO
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Consejería de Educación. Junta de Andalucía
CONSEJOS PRÁCTICOS
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
�Muéstrate siempre:
* Dispuesto/a a colaborar con todos y en todo,
* Abierto/a a participar en proyectos en el aula y en actividades extraescolares,
* Receptivo/a a formas de trabajar y personas diversas
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
Siéntete parte de un equipo, de un buen equipo:
Comparte ideas, toma iniciativas, llega a acuerdos, prepara, organiza, desarrolla tu actividad en clase de modo coordinado y, sobre todo, comunícate.
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
�Implícate en tu escuela o instituto:
* Sé riguroso/a en el cumplimiento de tu horario y en el desarrollo de tu actividad
* Sé respetuoso/a con los demás
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
�Con el alumnado:
* NO hacer comentarios negativos sobre (su nivel de lengua extranjera, sus competencias generales, etc.)
* NO ridiculizar al alumnado ante sus errores o actuaciones
* NO compararlo entre sí, con otros grupos, etc.C
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
�Con el profesorado:
NO criticar o cuestionar actuaciones del profesorado delante del alumnado.
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ALGUNOS CONSEJOS PRÁCTICOS
�Date oportunidades de aprender:
observa clases y obtén ideas sobre cómo enseñar.
�Da a conocer tus experiencias, formación, actitudes y muestra tu
potencial.
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓNDIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD EN EDUCACIÓN
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CONSEJERÍA D EDUCACIÓNDELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DE GRANADA
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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN DELEGACIÓN TERRITORIAL EN GRANADA
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Jornadas sobre Atención Temprana
Málaga, noviembre de 2006.
Jornadas sobre Atención Temprana
Málaga, noviembre de 2006
SITIOS WEB DE INTERÉSPORTAL DE PLURILINGÜISMO DE LA JUNTA DE
ANDALUCÍA:
http://portal.ced.junta-andalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-
plurilinguismo
BLOG DE AUXILIARES DE CONVERSACIÓN EN GRANADA:
http://auxiliaresgranada2013.wordpress.com
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CONTACTO:NATIVIDAD MARTÍNEZ MARÍN
