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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional
(Maacutelaga 24 de septiembre de 2015)
Antonio Calderoacuten-Rehecho
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Contexto
Identidad y evaluacioacuten
Quieacuten soy
Con queacute informacioacuten trato
Dato Informacioacuten Conocimiento
Comunicacioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
El contexto es esencial
Taller CIMALFIN La evaluacioacuten clave en la gestioacuten de la informacioacuten
El contexto soy ldquoyordquo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
La granularidad pequentildea permite una mejor adaptacioacuten y flexibilidadhellip Cuanto menor sea la unidad mejor se adapta el contenido (Carlos Delgado Kloos Telos 101 septiembre de 2015)
Los fragmentos permiten solo la recomposicioacuten las piezas en cambio la recombinacioacuten Los fragmentos dan un uacutenico resultado las piezas muacuteltipleshellip La clave estaacute en concebir unas piezas ndashuna entidad pequentildea pero abierta- que puedan combinarse de muacuteltiples formas y que cada combinacioacuten proporcione una composicioacuten distinta Antonio Rodriacuteguez de las Heras Tensiones y tendencias en la cultura digital Anuario ACE de Cultura Digital
Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Contexto
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
MIL
MILID
GAPMIL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
GTALFIN URL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Resultados
Aprender haciendo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Contexto
Identidad y evaluacioacuten
Quieacuten soy
Con queacute informacioacuten trato
Dato Informacioacuten Conocimiento
Comunicacioacuten
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El contexto es esencial
Taller CIMALFIN La evaluacioacuten clave en la gestioacuten de la informacioacuten
El contexto soy ldquoyordquo
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
La granularidad pequentildea permite una mejor adaptacioacuten y flexibilidadhellip Cuanto menor sea la unidad mejor se adapta el contenido (Carlos Delgado Kloos Telos 101 septiembre de 2015)
Los fragmentos permiten solo la recomposicioacuten las piezas en cambio la recombinacioacuten Los fragmentos dan un uacutenico resultado las piezas muacuteltipleshellip La clave estaacute en concebir unas piezas ndashuna entidad pequentildea pero abierta- que puedan combinarse de muacuteltiples formas y que cada combinacioacuten proporcione una composicioacuten distinta Antonio Rodriacuteguez de las Heras Tensiones y tendencias en la cultura digital Anuario ACE de Cultura Digital
Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
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Contexto
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
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NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
El contexto es esencial
Taller CIMALFIN La evaluacioacuten clave en la gestioacuten de la informacioacuten
El contexto soy ldquoyordquo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
La granularidad pequentildea permite una mejor adaptacioacuten y flexibilidadhellip Cuanto menor sea la unidad mejor se adapta el contenido (Carlos Delgado Kloos Telos 101 septiembre de 2015)
Los fragmentos permiten solo la recomposicioacuten las piezas en cambio la recombinacioacuten Los fragmentos dan un uacutenico resultado las piezas muacuteltipleshellip La clave estaacute en concebir unas piezas ndashuna entidad pequentildea pero abierta- que puedan combinarse de muacuteltiples formas y que cada combinacioacuten proporcione una composicioacuten distinta Antonio Rodriacuteguez de las Heras Tensiones y tendencias en la cultura digital Anuario ACE de Cultura Digital
Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
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Contexto
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
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MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
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NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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La granularidad pequentildea permite una mejor adaptacioacuten y flexibilidadhellip Cuanto menor sea la unidad mejor se adapta el contenido (Carlos Delgado Kloos Telos 101 septiembre de 2015)
Los fragmentos permiten solo la recomposicioacuten las piezas en cambio la recombinacioacuten Los fragmentos dan un uacutenico resultado las piezas muacuteltipleshellip La clave estaacute en concebir unas piezas ndashuna entidad pequentildea pero abierta- que puedan combinarse de muacuteltiples formas y que cada combinacioacuten proporcione una composicioacuten distinta Antonio Rodriacuteguez de las Heras Tensiones y tendencias en la cultura digital Anuario ACE de Cultura Digital
Pequentildeo y modular
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Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
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Contexto
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Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
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Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
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MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
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NMC 2015 Biblioteca
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
La granularidad pequentildea permite una mejor adaptacioacuten y flexibilidadhellip Cuanto menor sea la unidad mejor se adapta el contenido (Carlos Delgado Kloos Telos 101 septiembre de 2015)
Los fragmentos permiten solo la recomposicioacuten las piezas en cambio la recombinacioacuten Los fragmentos dan un uacutenico resultado las piezas muacuteltipleshellip La clave estaacute en concebir unas piezas ndashuna entidad pequentildea pero abierta- que puedan combinarse de muacuteltiples formas y que cada combinacioacuten proporcione una composicioacuten distinta Antonio Rodriacuteguez de las Heras Tensiones y tendencias en la cultura digital Anuario ACE de Cultura Digital
Pequentildeo y modular
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Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
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Contexto
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Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
MIL
MILID
GAPMIL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
GTALFIN URL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Big data y Visualizacioacuten
Alfabetizacioacuten visual Gestioacuten de datos
Dato
Desintermediacioacuten Identidad digital
Informacioacuten
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Contexto
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Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
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Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
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MIL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
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NMC 2015 Biblioteca
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
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httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
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Resultados
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Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Contexto
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
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NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Agenda 2030 sobre Metas del Desarrollo Sostenible
Alfabetizacioacuten universal
Objetivo 1610
Salvaguarda del patrimonio natural y cultural
ONU 25 a 27 de septiembre
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Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
Donna Schedeer actual presidenta de la IFLA la presentoacute en la ONU
Declaracioacuten de Lyon versioacuten en castellano
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MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
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NMC 2015 Biblioteca
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
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Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
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Pago por preacutestamo
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Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Declaracioacuten de Lyon 2014 httpwwwfesabidorgfederacionnoticiadeclaracion-de-lyon-sobre-el-acceso-a-la-informacion-y-desarrollo
Su esencia es que se consideren el acceso a la informacioacuten y las habilidades para utilizarla adecuadamente como esenciales para conseguir el desarrollo Por tanto deben incluirse en la agenda de la ONU
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MIL
MILID
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
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NMC 2015 Biblioteca
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
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Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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Ciclo y eslaboacuten
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Alianzas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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MIL
MILID
GAPMIL
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GTALFIN URL
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
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NMC 2015 Biblioteca
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-library-edition
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
URL
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
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NMC 2015 Biblioteca
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NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
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Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Dimensioacuten 1 Aacutereas competenciales y definicioacuten
Dimensioacuten 2 Competencias
1 Informacioacuten Identificar localizar recuperar almacenar organizar y analizar la informacioacuten digital y su relevancia seguacuten el propoacutesito
11 Navegar buscar y filtrar la informacioacuten 12 Evaluar la informacioacuten 13 Almacenamiento y recuperacioacuten de informacioacuten
2 Comunicacioacuten Comunicarse en entornos digitales compartir recursos a traveacutes de herramientas en liacutenea enlazar con otros y colaborar a traveacutes de herramientas digitales interactuar y participar en comunidades y redes conciencia intercultural
21 La interaccioacuten a traveacutes de las tecnologiacuteas 22 Intercambio de informacioacuten y contenido 23 Participar en redes sociales 24 Colaborar a traveacutes de canales digitales 25 Normas de comportamiento 26 La gestioacuten de la identidad digital
3 Creacioacuten de Contenido Crear y editar nuevos contenidos (textos imaacutegenes y video) integrar y re-elaborar contenidos existentes producir contenidos creativos y productos multimedia aplicar los derechos de propiedad intelectual y licencias
31 El desarrollo de contenido 32 Integracioacuten y reelaboracioacuten 33 Derechos de autor y licencias 34 Programacioacuten
4 Seguridad Proteccioacuten personal proteccioacuten de datos proteccioacuten de la identidad digital medidas de seguridad uso seguro y sostenible
41 Proteccioacuten de dispositivos 42 La proteccioacuten de los datos y la identidad digital 43 La proteccioacuten de la salud
44 Proteccioacuten del medio ambiente
5 La resolucioacuten de problemas Identificar las necesidades y los recursos digitales tomar decisiones
informadas en cuanto a cuaacuteles son las herramientas digitales maacutes adecuadas
de acuerdo con el propoacutesito o necesidad resolver problemas conceptuales a
traveacutes de medios digitales de manera creativa resolver problemas teacutecnicos
actualizar la competencia
51 Solucioacuten de problemas teacutecnicos 52 Identificacioacuten de las necesidades y las respuestas tecnoloacutegicas 53 Innovacioacuten y uso creativo de la tecnologiacutea 54 La identificacioacuten de brechas de competencias digitales
DIGCOMP
Tres niveles baacutesico medio y avanzado
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Educacioacuten Superior
httpwwwnmcorgpublicationnmc-horizon-report-2015-higher-education-edition
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC 2015 Biblioteca
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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NMC 2015 Educacioacuten Superior
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
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Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
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Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
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podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
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La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
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Oportunidades
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instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
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TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
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Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
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Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
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MOOC
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comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Alianzas
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Propiedad intelectual
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Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
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Entidades de gestioacuten
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La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
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Identidad digital
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Oportunidades
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bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
NMC Educacioacuten Superior y Bibliotecas
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
Disciplinas
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Pequentildeo y modular
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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2015 Bridging the Librarian-Faculty Gap in the Academic Library Survey Library Journal amp Gale Cengage Learning 2015
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
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Alumno
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
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podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Propiedad intelectual
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La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
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Identidad digital
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Nuestro contexto maacutes cercano
iquestQueacute ldquoyosrdquo estaacuten implicados
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
Primeros cursos Maacutesteres Doctorados Evaluacioacuten y sexenios Ayudas Premios Conferencias Innovacioacuten docente Plan de datos
TFG y TFM Tesis Publicacioacuten Creacioacuten
Gestores OAhellip
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
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Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
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Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
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Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
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instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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Ensentildeantes Aprendedores Investigadores Pre-investigadores Bibliotecarios PAS
Evolucioacuten tecnoloacutegica
Ciclo
iquestQueacute no es ALFIN o susceptible de ser alfinizado
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Ya no es la claacutesica ALFIN
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No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Pequentildeo y modular
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
Exportar registros de GeoRef
Gestores
Bibliografiacutea
Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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UPV Manual baacutesico para investigadores
Ciclo y eslaboacuten
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
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aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
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Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
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Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
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Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
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La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Ya no es la claacutesica ALFIN
Considerar el ciclo de la investigacioacuten (de cualquiera a cualquier nivel) no centildeirnos a todo el esquema sino a cualquier parte del mismo
No soacutelo los modelos completos cualquier parte de ellos cualquier cosa que se necesite
Ciclo y eslaboacuten
iexclClaro que es la claacutesica ALFIN
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
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comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
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Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
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Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
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Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
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bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
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Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
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publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
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Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Alumno
Profesor
Coacutemo citar un recurso electroacutenico con el estilo de la revista de la Sociedad Geoloacutegica de Espantildea
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Normas para la redaccioacuten del TFM en la Facultad de Ciencias Geoloacutegicas
Ciclo y eslaboacuten
Bases de datos
Recursos
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Ciclo y eslaboacuten
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
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Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
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Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
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Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
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Alianzas
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La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
podriacutean servir las de videoconferencia) bull No acotamos el tiempo
httpswwwinsidehigheredcomviews20150922moocs-are-no-panacea-they-can-help-improve-learning-essay
ldquoMOOCrdquo
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Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Un modelo estaacutendar para realidades diferentes
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MOOC
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Su ldquofilosofiacuteardquo es la que nos importa bull Contenidos breves y conjugables bull Inclusioacuten de medios audiovisuales y herramientas de
comunicacioacuten bull Conexioacuten ubicua bull Precisa habilidades que reuacutenan a diferentes profesionales o
profesionales con perfiles polifaceacuteticos bull Necesidad de recursos tecnoloacutegicos (caacutemaras edicioacuten de viacutedeo
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
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Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
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bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
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Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
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Identidad digital
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
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valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
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soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
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Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
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quiero saber por queacute ahora eres un agua
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MOOC
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Retos
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Cambios legislativos
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
Resultados
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
Resultados
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
DUOC UC (US) bull 1 semestre bull 9 creacuteditos bull Todos los primeros bull Profesores de todas materias
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Alianzas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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httpsstatictuenluploadsmediaInnoScholComm___poster_Force2015pdf
Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
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La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
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Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
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bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
Diferentes actividades Distintas responsabilidades
Colaboracioacuten
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En colaboracioacuten entre bibliotecas
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
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Propiedad intelectual
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Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
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instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
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bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
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La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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Biblioteca como hub
Permanentes bull Colaboracioacuten bull Alianza con docentes yhellip bull Reciclaje constante
bull Propiedad intelectual bull Coacutemo evaluar los resultados bull Pensamiento criacutetico bull Identidad digital bull Interesar al alumno
De contenido bull Alfabetizacioacuten visual bull Gestioacuten de datos bull Nuevos desarrollos bull Evolucioacuten de preexistentes bull Alternativas
Retos
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
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iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
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Los demaacutes tambieacuten lo hacen bien Son mejores o tienen maacutes suerte (maacutes recursos maacutes tiempo maacutes
personalhellip) Lo que ya estaacute hecho no tiene por queacute ser repetido o reinventado
Lo que hicieron con un objetivo puede servirnos para otro En la red basta con enlazar
aunque tambieacuten hay que disponer de un lugar Trabajar en equipo
bull Interna individual bull Interna colectiva bull Externa nacional bull Externa internacional
Mantener en la distancia lo que se acuerda cara a cara Reparto de tareas
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bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
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Directrices de la IFLA sobre privacidad
La proteccioacuten de los datos y de la privacidad deben formar parte de la alfabetizacioacuten mediaacutetica e informacional de los usuarios de los servicios bibliotecarios y de informacioacuten Esta formacioacuten debe incluir herramientas que se pueden utilizar para la proteccioacuten de su privacidad
Derecho al olvido
Identidad digital
Identidad digital informacioacuten privacidad y seguridad van muy unidos
Identidad digital el nuevo usuario en el mundo digital
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Resultados
Aprender haciendo
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httpwwwnetvibescomentornogeneral
httpwwwnetvibescomcursobibliotecaucm1
httpwwwnetvibescomcrisis29
httpwwwnetvibescombolsaucm2014General
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httpsbibliotecaucmesmatcurso-fimat
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Oportunidades
bull Trabajos de fin de grado maacutesterhellip y tesis bull Publish or perish
bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
valor
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Reciclaje En realidad relacionado con todo lo que tiene que ver con el cambio o la evolucioacuten de los contenidos de la mano del desarrollo tecnoloacutegico
Ciencia en transicioacuten
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Reciclaje
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Reciclaje
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Propiedad intelectual
La legislacioacuten creada para un mundo impreso se resiente
Nuevas realidades = Nuevos intereses = Nuevas jurisdicciones
iquestPreacutestamo electroacutenico Restricciones y limitaciones
Pago por preacutestamo
Tratado de Marrakech Dominio puacuteblico
Entidades de gestioacuten
Depoacutesito publicacioacuten
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bull Coacutemo y doacutende publicar (incluyendo OA) bull Sexenios y evaluaciones impacto de
publicaciones bull Normalizacioacuten (nombres de autor
instituciones) bull Soportes diferentes en cambio constante bull Cualquier intereacutes mostrado por un colectivo bull Cualquier evento en que se pueda mostrar nuestro
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Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
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iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
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Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Retos
bull Unificar la formacioacuten bull Proporcionarla de manera cooperativa (salvando
problemas de personal) bull Adaptarnos a los cambios constantes de
soportes y programas bull Probar nuevos formatos (MOOC por ejemplo) bull La verdadera cooperacioacuten con otros colectivos
La desaparicioacuten de la biblioteca hellipy de la Universidad
En realidad nunca ha sido necesariahellip hellippara quien pudiera tener la suya propia
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias
Jornada de Buenas Praacutecticas en Alfabetizacioacuten Informacional Maacutelaga 24 de septiembre de 2015
iexclNo le toques ya maacutes que asiacute es la rosa
de queacute paseacute por el mundo iquestquieacuten se acordaraacute
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla
No los levantoacute la nada ni el dinero ni el sentildeor sino la tierra callada el trabajo y el sudor
quiero saber por queacute ahora eres un agua
iexclGracias