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JOSÉ QUINTANAL DÍAZ
1
INDICE DE CONTENIDO:
1.- Fundamentos didácticos de la lectura escolar
2.- Estrategias de iniciación lectora
3.- Ejercitación de la competencia lectora
4.- La lectura en voz alta
5.- La animación escolar a la lectura
6.- Aprender a escribir
7.- La escritura en el aula
3.- Ejercitación de la
competencia lectora
1.- La Lectura en el Aula de Infantil
La lectura en el aula ha de responder a un doble objetivo:
Desarrollar las Habilidades Lectoras (vistas en el tema anterior)
Estimular su potencial lector
Elementos a tener en cuenta:
* El bagaje de conocimiento
* La metodología de aprendizaje
* La generación de experiencias
* El contexto comunicativo del aula
* Actividades de desarrollo lúdico
* Coordinación familia-escuela
Bagaje Metodología Experiencias Comunicación Lúdico Coordinación
lingüística
SOCIEDA
DFAMILIA
ESCUELA
2.- La Lectura en el Aula de Infantil
La generación de un niño lector...
Bagaje Metodología Experiencias Comunicación Lúdico Coordinación
lingüística
SOCIEDADFAMILIA
ESCUELA
Todas las áreas
Diariamente Lectura (aprendizaje)
Semanalmente
Experiencias de animación lectora
Implicación de la familia en actividades escolares
de lectoescritura
Extraordinariamente Actividad lectora diaria programada en el aula
Rutinas...
Exposiciones
Modelo lector
2.- La Lectura en el Aula de Infantil
Programación
La lectura de Regazo
La lectura de Regazo
CONTENIDOS:
1.- Fundamentación
2.- Estrategia Metodológica
1.1 – Qué es
1.2 – Cuándo
1.3 – Cómo
1.4 – Para qué
La lectura de Regazo
¿Qué es?
Acto entrañable Relación Afectiva
Recreación Imaginativa Relación Lúdica
Características:
· Algo más que acompañamiento
· Compartir: Importante hacerlo más que el cómo
· Personal, “su lectura”, la del niño
· Creación .... Recreación
Mediación
La lectura de Regazo
¿Cuándo?
Temprano Facilitar conocimiento
De modo espontáneo Experiencia lectora
* El niño fija la mirada
* Dota de contenido (sentido), lo cual depende
de:
· Sus circunstancias personales (MADURACIÓN)
· Del entorno, que resulte estimulante (MOTIVACIÓN)
• Sin intencionalidad educativa:
ASIMILANDO LA REALIDAD
Gusto por el LEER,
antes de LEER
Buscando...
La lectura de Regazo
¿ Cómo ?
Implica a la familia, iguales, mediadores...
Experimentar la lectura: Usando textos
Programas en Bibliotecas
La lectura de Regazo
¿Para qué?
ALFABETIZAR Comunicación
O R A L
Socializar y Desarrollo personal
* OBSERVACIÓN
* Integrar VOCABULARIO + Enriquecerlo
* Adquirir referencias sobre la lengua ESCRITA
* Protagonista (recreación)VIVENCIAR
* Adquisición de un HÁBITO referencial para la
COMPRESIÓN de textos complejos
Comunicación
ESCRITA
FINALIDADES
* ÍDENTIFICACIÓN de elementos textuales
•PREDICCIÓN sobre relaciones
* RECREACIÓN, vivencia imaginativa personal
ACCIONES...
RELACIONES...
CUALIDADES...
La lectura de Regazo
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
4.- El papel de la familia
Fundamental, porque:
Practicando la lectura de regazo
Creando situaciones de comunicación en el hogar
Permitiéndole experiencias de recreación imaginativa
· Favoreciendo experiencias comunicativas: contando cuentos,
hablando de las historias de los libros...
convirtiéndolo
en protagonista (la magia de la lectura)
Su modelo. Padres lectores = hijos lectores
4.- El papel de la familia
Procedimiento:
1º - Libros de juego, de agua, de sonidos, de colores,
de imágenes: Experiencia sensorial
2º - Libros de imágenes
Lectura de regazo (= niño – libro – adulto)
3º - Libros que ilustran pequeños textos
Permiten generar experiencias lectoras
4º - Progresiva reducción de imágenes, en beneficio del texto
y su contenido
4.- El papel de la familia
SUGERENCIAS a los padres, para conseguir que
la lectura sea un éxito en el hogar (Reading Today, 1992)
Vosotros sois los primeros y más importantes educadores de vuestros hijos. Aquí
disponéis de ocho consejos que os servirán para conseguir que sean mejores
lectores cada día.
1.- lee tú mismo
Los hechos son más importantes que las buenas palabras. Si tus hijos te ven
leyendo el periódico o enfrascado en un libro, seguirán tu ejemplo.
2.- Asegúrate de que tus hijos leen todos los días
La lectura, al igual que sucede con la precisión en la ejecución deportiva o en la
interpretación musical, es una destreza que se perfecciona con la práctica. La
investigación nos demuestra que treinta minutos diarios de lectura recreativa, no
importa de qué tipo sea, dota a los niños de sólidas estructuras básicas para ser
buenos lectores.
3.- Toma la costumbre de ir a la biblioteca (acompañándolos)
Conviene que todos los miembros de la familia tengan una postura uniforme al respecto,
disponiendo de su carné personal. Que los niños vean que seleccionas el libro que coger y
que los enseñas a hacerlo por sí mismos.
4 – Lee en voz alta a tus hijos
Esta es la cosa más importante que un padre puede hacer por la buena salud lectora de
sus hijos. Algunos consejos que aporta Jim Trelease:
- Comienza a leer a tus hijos, aunque sean muy pequeños. Nunca es
demasiado pronto.
-Asigna un tiempo diario para tal menester, diez minutos con constancia
pueden provocar un gran efecto. El momento de irse a la cama es el más
propicio
-Nunca abandones esta práctica, ni siquiera cuando vayan creciendo.
-Siempre lo pasaréis bien intercambiando impresiones.
- Lee libros que verdaderamente te intereses, y que les interesen. Los
niños notarán en caso contrario tu aburrimiento.
SUGERENCIAS a los padres... (2)
5 – Lánzate a jugar con tus hijos a la búsqueda de datos
Cuando son pequeños lánzales a buscar contenidos en su contexto y a leer los carteles que
les rodean. Cuando crecen puedes hacerlo en el periódico o la revista, buscando fotos de
atletas o deportistas favoritos, información de la ciudad, palabras que empiecen por... una
obra que se represente en...
6 – Regálales libros
Entonces encontrarás en casa un lugar muy especial para ubicar su biblioteca personal
7 – Haz de la lectura un privilegio
Positivízalo. Que resulte un premio a sus logros, nunca un castigo a sus dificultades o
errores.
8 – Aunque tú no seas un buen lector, puedes motivar a tus hijos
Como tus hijos, aprende a leer, pídeles que te lean, será una forma de darle valor e
importancia al ejercicio. Pregúntales sobre sus lecturas, y a sus amigos también.
SUGERENCIAS a los padres... (3)
Actividades lectoras en la escuela infantil
1) Narraciones personales (en grupo)
1.a – Experiencias personales vividas (enseñarles a escuchar, a
preguntar...)
1.b – Creaciones (recreaciones) del hogar
1.c – Creaciones (recreaciones) imaginarias compartidas
2) Paso del lenguaje oral al lenguaje escrito
2.a – Tradición oral... (pareados, rimas, refranes, dichos populares...)
2.b – El sonido del lenguaje: Poemas, canciones,
adivinanzas, trabalenguas, retahílas...
2.c – Narraciones
2.d – Actividad pedagógica cotidiana
3) Los cuentos: Secuencia narrativa y elementos de contenido
4) El juego con los libros: títeres, búsquedas, organizar...
5) La composición escrita
6) Intercambio informativo en el contexto escolar (Recursos del aula)
* Dados
* Mensajes
* Rincones o talleres
* Organización del aula
* Información comunicativa en el contexto
Dossier: FICHA DE ACTIVIDADES
(Adjuntar modelos de referencia)