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Journée du lundi 06 avril
Lecture fluence
-Lire le texte de lecture fluence selon les modalités expliquées la semaine dernière et inscrire son score.
Rangement
Pour mon anniversaire, mes parents m’ont offert un robot. J’ai
joué toute la journée dans ma chambre avec mon nouveau jouet.
- Quel bazar, a dit mon père en passant la tête par la porte, on ne
peut même plus rentrer. Pour demain matin, je veux que ta
chambre soit entièrement rangée, sinon je ramène ton robot au
magasin.
Mais j’ai horreur de ranger.
- Pas de problème, mon robot va le faire ! ai-je répondu en
rigolant.
Heureusement, mon père n’a pas entendu car il semblait en colère.
Alors, j’ai mis mon réveil à sonner pour me lever tôt le lendemain
matin. Soudain, je suis réveillé par mon père qui rentre dans ma
chambre. Le réveil n’a pas sonné et je n’ai rien rangé!
- Alors là, bravo ! Je vois que tout est impeccable. Tu es formidable
et je suis fier de toi ! s’exclame mon père.
Je sais que mon père a beaucoup d’humour, mais je me dis que la
punition va être terrible et que je peux dire adieu à mon robot.
J’ouvre les yeux et oh! stupeur, tout est en ordre ! Alors, je
regarde partout et je vois le robot qui cligne d’un œil. Soudain, je
comprends tout, c’est génial mais ça fait aussi un peu peur…
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Jour Nombre de mots lus - Nombre d’erreurs Nombre de mots correctement lus.
Lundi
Mardi
Jeudi
Vendredi
Lecture compréhension« Un petit frère pas comme les autres »
-Commence par résumer le début de l’histoire.
- Écoute la suite de l’histoire que je vais te lire.
- Résume ce que tu as compris de ma lecture du chapitre 4.
-Quel est l’effet du comportement de Doudou-Lapin sur la famille ? Cite un exemple de l’effet de ce comportement sur toute la famille et sur Lili elle-même .
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Grammaire : le nombre du nom.
Écoute la vidéo sur le nombre du nom.
https://youtu.be/dceBxe_oa7g
Exercice 1 : Complète chaque phrase avec l’un des deux mots entre parenthèses.*Martine achète deux _________________ (livre / livres).
*Ce sont des _________________________ (documentaire / documentaires).
*Le premier parle des ____________________ (oiseau / oiseaux), le second
de différents ____________________ (animal / animaux).
*Nous révisions nos ____________________ (leçon / leçons) de grammaire
car demain nous aurons une _________________________ (évaluation /
évaluations).
*Nous devrons réaliser quelques __________________________ (exercice /
exercices) ainsi qu’une ________________________ (rédaction / rédactions).
Exercice 2 : Écris ces groupes de mots au pluriel. Attention à la
transformation des déterminants ( le devient les, ma= mes, ce= ces,
ta/ton= tes...)
Un verre = ……………………….. Ce chien=………………………..
Ce bruit=……………………….. Ton chat=………………………..
Le chien=……………………….. Ta trousse=………………………..
Un cartable……………………….. Une chaussure=………………………..
Une fée=……………………….. Ma voiture=………………………..
La tables=……………………….. Mon cahier=………………………..
Orthographe : La lettre S.
Exercice 1 : Classe les mots dans le tableau en fonction du son produit
par la lettre S. ( Les mots peuvent être lus par un adulte).
Une traversée- un sapin- visible- la transparence- un visage- un oiseau-
l’espace- une chaise- de la soupe- de l’anis- juste- les loisirs- une saucisse-
oiseau- arrosoir- escargot- rose- musique- chemise- ours- sabot- veste- fraise-
souffle
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Quels sont les deux sons produits par la lettre S ?
Conjugaison : Le verbe être.
Regarde la vidéo sur le verbe être/avoir et aller. Aujourd’hui on ne travaille que
sur le verbe être.
https://youtu.be/59YUjMNCKfI
Je te rappelle comment conjuguer le verbe être :
-Je suis-Tu es-Il/elle/ On est-Nous sommes-Vous êtes-Ils/Elles sont
Exercice 1 : Lis le texte ( ou écoute la lecture d’un adulte) et souligne
toutes les formes conjuguées du verbe être au présent.
Mr et Mme Darling sont des parents attentionnés et responsables. Leur chienne
Nana est une excellente nounou pour les enfants. Durant le voyage des ses
enfants au pays du Jamais, Mme Darling est très triste et les attend avec une
grande impatience.
Exercice 2 : Recopie des phrases, entoure les formes du verbes être et
complète avec les sujets qui conviennent.
Je- vous- Cette histoire incroyable- Tu- les marins
*……………………… êtes près des panneaux indicateurs.
*……………………..est pourtant vraie.
*…………………..es devant ton écran d’ordinateur.
*…………………………….suis en équilibre sur ma trottinette.
*………………………… sont sur le pont du navire.
Exercice 3 : Complète ces phrases avec la forme du verbe être qui
convient . ( aide : formule d’abord la phrase à l’oral dans ta tête, puis
écris le verbe de mémoire si tu te souviens de l’écriture, sinon
retourne voir dans le référentiel au dessus).
*La montgolfière ……………. prête à s’envoler.
*Tu……………. Capable de réciter toutes les tables d’addition.
*Je ………….…. au bord de la rivière.
*Nous …….…….……… devant le rayon des jeux électroniques.
*Ces assiettes……..……..…….….n porcelaine.
* Vous…….……………… assis à l’ombre d’un arbre.
*Nous …….…….…….….à la piscine.
Graphisme : Les lettres majuscules.
Réalise la fiche sur la lettre E.
Mathématiques : Les additions sans retenue
Je te rappelle qu’on l’on commence toujours par additionner, les unités, puis les dizaines, puis enfin les centaines.
Mathématiques : Lire l’heure.
Regarde cette vidéo qui te rappellera comment lire l’heure.
https://youtu.be/G-6TjRe4Brg
Tu peux utiliser l’aide de l’horloge dans l’article du blog de l’école. Fabrique-la.
L’aiguille rouge indique les heures ( écrites en rouge). L’aiguille bleue indique
les minutes ( écrites en bleues).
Les heures du matin sont écrites en rouge et les heures de l’après-midi en
vert.
Exercice 1 : Écris les heures indiquées par les horloges. Nous sommes
le matin.
......…......….. .…......…......… .…......…..…
Exercice 2 : Écris les heures indiquées par les horloges. Nous sommes
l’après-midi.
......…......….. .…......…......… .…......…..…
Exercice 3 : Dessine en rouge l’aiguille des heures et en bleue l’aiguille
des minutes.
Il est 3h00. Il est 11heures. Il est 5h00.
Calcul mental : Les tables de multiplication.
Révise les tables de 2, 3, 4 et 5
3x2= 3x3= 6x4= 5x5=
7x2= 8x3= 9x4= 7x5=
8x2= 6x3= 10x4= 8x5=
5x2= 4x3= 8x4= 9x5=
9x2= 9x3= 5x4= 3x5=
Journée du mardi 07 avril
Lecture fluence
-Lire le texte de lecture fluence et inscrire son score.
Lecture compréhension« Un petit frère pas comme les autres »
-Commence par résumer le début de l’histoire.
- A la fin du chapitre 4 que j’ai lu hier, Lili fuit dans la forêt. Un personnage
arrive, Monsieur Hibou, et se met à lui parler. Il lui raconte une histoire :
-Lis l’histoire de Monsieur Hibou :
Sans découpage syllabique :
« Tu sais, il y a très longtemps, j’ai connu deux souris des champs qui avaient
construit leur maison un jour de grand vent. Alors la maison était un peu de
travers. De temps en temps, il fallait ajouter un piquet pour l’aider à tenir
debout. Les fenêtres étaient un peu de guingois( de travers). Mais avec ses
jolis rideaux, ça ne se voyait pas trop. Les deux souris savaient bien que leur
maison serait toujours un peu de travers.
Mais elles l’aimaient comme ça, parce que c’était la maison qu’elles avaient
construite ensemble. Et ce n’était pas de sa faute, à cette maison, si elle avait
été construite un jour de grand vent !»
Avec découpage syllabique :( le reste devant être lu par l’adulte) ;
« Tu sais, il y a très longtemps, j’ai connu deux souris des champs qui avaient
construit leur maison un jour de grand vent. Alors la maison était un peu de
travers. De temps en temps, il fallait ajouter un piquet pour l’aider à tenir
debout. Les fenêtres étaient un peu de guingois( de travers). Mais avec ses
jolis rideaux, ça ne se voyait pas trop. Les deux souris savaient bien que leur
maison serait toujours un peu de travers.
Mais elles l’aimaient comme ça, parce que c’était la maison qu’elles avaient
construite ensemble. Et ce n’était pas de sa faute, à cette maison, si elle avait
été construite un jour de grand vent !»
-Résume ce que Monsieur Hibou raconte à Lili-Lapin.
-D’après toi :
*Qu’est ce qui serait de travers dans la vie de Lili ?
………………………………………………………………………………………………………………………………..
*Quand les souris disent qu’elles aiment leur maison « comme ça » ( de
travers), qui Lili aime t-elle « comme ça » ( de travers) ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
*Quand les souris disent que « ce n’était pas de sa faute à cette maison », qui
ne le fait pas exprès non plus dans la vie de Lili ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
* A ton avis, qu’est ce que Monsieur Hibou veut faire comprendre à Lili ?
…………………………………………………………………………………………………………………………………
Grammaire : le nombre du nom.
Exercice 1 : Dans chaque groupe de mots en gras, entoure le
déterminant et la marque du pluriel du nom. Comme dans l’exemple,
Trace une flèche qui montre le lien entre le déterminant et la marque
du pluriel du nom.
Exemple : des enfants
Au Moyen Age, les seigneurs font construire des châteaux pour se protéger
des attaques. Les gens viennent s’abriter derrière les murs très épais et
très solides. A l’intérieur, il y a des soldats, des armes et des provisions.
On peut tenir des semaines sans manger.
Exercice 2 :Colorie les déterminants qui indiquent le pluriel.
ce – la – des – ma – ses – un – le – tes – les – une – vos – cette – chaque –
quelques – notre – trois
Exercice 3 : Écris un groupe nominal ( un déterminant + un nom) sous
chaque dessin. Attention aux accords au pluriel.
.…........…........…......…........... .…........…........…......…........... .…........…........…......…...........
.…........…........…......…........... .…........…........…......…........... .…........…........…......…...........
Orthographe : La lettre S.
Hier nous avons vu que la lettre S pouvait chanter [s] ou[z], maintenant
regarde cette vidéo qui va te rappeler quand mettre un s ou ss.
https://youtu.be/1OlsK5gIgAQ
On entend [s] On entend [z]
On voit S - Au début ou à la fin d’un mot(ex : la sauce, un os).-Avant ou après une consonne ex : un restaurant, une chanson).
-entre deux voyelles (ex : un cousin, un bison)
On voit SS -entre deux voyelles (ex:un coussin)
Exercice 1 : Encode les mots de la dictée avec S ou SS. Tu peux t’aider
du tableau au dessus.
La ……..ris a ca…...é ….a dent en mangeant un gros de…...ert.
Elle met …..a ve…..te ….ur …..on dos et con……..ulte le denti…….te.
Elle …...’allonge sur le cou…… et il …..crute le gros trou pour trouver une
…..olution.
Conjugaison : Le verbe avoir.
Regarde la vidéo sur le verbe être/avoir et aller. Aujourd’hui on ne travaille que
sur le verbe être.
https://youtu.be/59YUjMNCKfI
Exercice 1 : Complète ces phrases avec les formes du verbe avoir au
présent. Tu peux remplacer les groupes nominaux soulignés par un
pronom personnel pour te faciliter la tâche.
ai- as- a- avons- avez-ont
*Tu ……………. un anorak jaune et des gants en cuir.
*Nous……………… la permission de jouer ua ballon.
* Les lions( …...) ………………. une épaisse crinière.
*J’…….. besoin de me laver les mains.
* Vous …………………. des bagages bien trop lourds.
* Ce camion( …….) …………… d’énormes pneus et une longue remorque.
Exercice 2 : Complète ces phrases avec les formes du verbe avoir . Tu
peux remplacer les groupes nominaux soulignés par un pronom
personnel pour te faciliter la tâche.
*L’éléphant d’Afrique ………… de plus grandes oreilles que celui d’Asie.
*Nous ……………….le fou rire en regardant ce film.
*A la vue d’une araignée, j’……………. des frissons le long des bras.
*Vous ………………….une place gratuite pour la prochaine séance.
* Tu …………….. un pansement sur la cheville gauche.
Je te rappelle comment conjuguer le verbe avoir :
-J’ai-Tu as-Il/elle/ On a-Nous avons-Vous avez-Ils/Elles ont
Graphisme : Les lettres majuscules.
Réalise la fiche sur la lettre P.
Production d’écrit : la phrase du jour.
Écris une phrase pour dire ce que tu préfères faire à la maison pendant cette
période de confinement.
Mathématiques : L’addition posée avec retenue.
Regarde la vidéo qui te ré-explique comment effectuer une addition posée avec
retenues.
https://pod.ac-caen.fr/video_priv/
16870/08668570c4ae87bd542ba4498c002affaba82549a30267acd3b17df7d84
3a820/
Exercice 1 : Effectue les additions.
Mathématiques : Lire l’heure
Exercice 1 : Écris les heures indiquées par les horloges. Nous sommes
le matin.
......…......….. .…......…......… .…......…..…
Exercice 2 : Écris les heures indiquées par les horloges. Nous sommes
l’après-midi.
......…......….. .…......…......… .…......…..…
Exercice 3 : Dessine en rouge l’aiguille des heures et en bleue l’aiguille
des minutes.
Il est 13h00. Il est 20h00. Il est 23 heures.
Calcul mental : Les tables de multiplication.
Révise les tables.
3x3= 9x4= 8x3= 4x4=
5x4= 7x5= 4x6= 10x5=
7x6= 9x5= 10x4= 10x3=
6x5= 6x3= 2x4= 9x3=
8x3= 3x6= 9x5= 8x6=
