Upload
heitor-da-cunha-ximenes
View
216
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
Júri Simulado
Ética e Direitos Autorais
Moema de B. e S. BotelhoThiago Amaral MartinsThiago B. de Queiroz
15 de junho de 2011
Juri simulado:
•Análise e avaliação de fato proposto
•Estudo profundo acerca do tema
•Construção de visão crítica
Metodologia
Proposta do tema a ser julgado
Mobilização dos alunos para constituição de um júri
Promotor: argumentação voltada a acusação e condenação do réu
Advogados de defesa: argumentos voltados a defesa do réu
Jurados: ponderação dos argumentos da promotoria e da defesa; decidem quanto a condenação do réu
Platéia: avaliação do desempenho dos promotores e da defesa; comentários finais
Juiz: zelar pelo bom andamento do julgamento conduzir a dinâmica
Estratégia de ensinagem
Engloba todos os momentos da construção do conhecimentoSíncreseAnáliseSíntese
Intensa mobilização e participação dos alunos
Operações mentais:
Imaginação
Interpretação
Crítica
Comparação
Análise
Levantamento de hipóteses
Busca de suposições
Argumentação
Decisão
Avaliação:
Coerência na argumentação
Clareza e lógica das idéias
Profundidade dos conhecimentos
Uso da estratégia: Encerramento do curso
No nosso caso:
Tempo para formulação dos argumentos 7´
Tempo de apresentação da promotoria e da defesa 5´ cada.
Tempo da discussão do júri: 5´
Tempo para deliberações da platéia: 5´
Júri Simulado
Ética e Direitos Autorais
Diretrizes Nacionais Curriculares para os Cursos de FísicaDentre as competências essenciais de um físico:
“desenvolver uma ética de atuação profissional e a consequente responsabilidade social, compreendendo a Ciência como conhecimento histórico, desenvolvido em diferentes contextos sócio-políticos, culturais e econômicos”.
Sobre matérias que devem estar presentes na formação do físico:“O núcleo comum precisa ainda de um grupo de disciplinas complementares que amplie a educação do formando. Estas disciplinas abrangeriam outras ciências naturais, tais como Química ou Biologia e também as ciências humanas, contemplando questões como Ética, Filosofia e História da Ciência, Gerenciamento e Política Científica, etc.”
ConnectU x FacebookIrmãos Winklevoss acusam os “criadores do Facebook” de violação de
propriedade intelctual:
12/2002 – Os estudantes de Harward C. Winklevoss, T. Winklevoss e D. Narendra idealizam uma rede social da universidade e contratam S. Mavinkurve para trabalhar no que mais tarde se tornou ConnectU.
05/2003 – Marvinkurve se forma e Victor Gao, outro estudante de Harward, é contratado para continuar o desenvolvimento do site.
11/2003 – Gao abandona o projeto e Mark Zuckerberg assume seu lugar.01/2004 – Enquanto mantinha o acordo de desenvolver o Harvard Connection, Zuckerberg
registra o domínio THEFACEBOOK.COM, fato não revelado por Zuckerberg em um encontro com os irmãos Winklevoss três dias após o registro.
Eduardo Saverin x Mark Zuckerberg
Eduardo Saverin acusa Mark Zuckerberg de reduzir seus direitos durante redistribuição de ações da companhia.
2003/2004 – Amigo de Mark Zuckerberg, Eduardo Saverin investe no projeto THEFACEBOOK por participação de 30%.
2004/2004 – Eduardo Saverin investe novamente para garantir a continuação do projeto na Califórnia.
2004/2004 – Após receber outros investimentos de companhias do vale do silício, Mark Zuckerberg redistribui as ações do FACEBOOK de modo que as ações de Eduardo Saverin fossem diluídas para outras companhias.
Questões:
ConnectU x Facebook:1 - Os irmãos Winklevoss tem mérito na criação do facebook?2 - Existiu apropriação da idéia dos irmãos por parte do Mark?3 - Eles devem recerber créditos por isso?
Eduardo Saverin contra Mark Zuckerberg:4 - Mesmo sendo Eduardo Saverin um investidor de certa experiência, ele foi enganado?5 - Se sim, qual punição seria apropriada para Mark Zuckerberg?