Jurus Jitu Mendampingi Belajar Anak di Usia Emas · kali dinasihati, baik dengan cara yang keras maupun dengan cara lembut, tetap saja tidak ada perubahan, tampaknya sudah tidak mempan

JE Siswo Pangarso

© 2017 JE Siswo Pangarso

Hak Cipta dilindungi Undang-Undang

Diterbitkan pertama kali oleh Penerbit PT Elex Media Komputindo

Kelompok Gramedia – Jakarta

Anggota IKAPI, Jakarta

717091600

ISBN : 978-602-04-4661-5

Dilarangmengutip,memperbanyak,danmenerjemahkansebagian

atauseluruhisibukuinitanpaizintertulisdariPenerbit.

Dicetak oleh Percetakan PT Gramedia, Jakarta

Isi di luar tanggung jawab percetakan

Haldep Jurus Jitu Mendampingi Anak Bljr di Usia Emas.indd 4 8/16/2017 11:16:52 AM

2

M engapa anak perlu didampingi? Perlu tidaknya anak

didampingi dalam belajar di rumah sangat tergantung

pada kondisi dan kebiasaan anak masing-masing. Namun

bagaimana seharusnya orang tua berperan dalam belajar

anak, perlu menjadi bahan pertimbangan dan perenungan kita

bersama.

“Aduh Bu, bagaimana caranya untuk mendorong supaya

anak saya mau belajar. Dia itu malas banget, sudah berulang

kali dinasihati, baik dengan cara yang keras maupun dengan

cara lembut, tetap saja tidak ada perubahan, tampaknya sudah

tidak mempan lagi,” keluh seorang ibu wali siswa kepada

seorang guru.

“Memangnya apa saja yang sudah Bu Farida lakukan?”

tanya Bu Reny salah seorang guru tempat anaknya sekolah.

“Banyak Bu Reny, membujuknya, menyuruh dengan iming-

iming hadiah, tapi tetap saja malas. Celakanya Bu, Anak saya

itu tidak mau belajar kalau tidak ada saya,” lanjutnya.

“Mestinya Bu Farida senang, karena anak Ibu ingin selalu

dekat dengan ibunya, lebih percaya dengan ibunya daripada

dengan yang lain.” Bu Reny mencoba menjelaskannya.

“Tapi Bu, waktu saya kan terbatas, saya sibuk. Belum lagi

capeknya minta ampun kalau sudah malem setelah seharian

bekerja. Bagaimana ya, Bu supaya anak saya itu mau belajar

dan hatinya merasa senang? Saya benar-benar bingung. Apa

yang harus saya lakukan agar anak saya itu bisa mandiri, tidak

tergantung saya, terutama waktu mengerjakan PR maupun

tugas-tugas lainnya. Saya benar-benar sudah kehabisan akal,

Bu!” kata Bu Farida yang kelihatan sudah menyerah.

Isi Jurus Jitu Mendampingi Anak Bljr di Usia Emas..indd 2 8/16/2017 11:15:56 AM

3

“Apakah Bu Farida tahu penyebabnya, mengapa putra Ibu

tidak mau belajar dan tidak mandiri?”

“Tidak Bu, makanya saya jadi bingung apa yang mesti saya

lakukan!”

“Apakah selama ini menurut Ibu sudah benar cara mengajak

belajar putra Ibu?” kembali Bu Reny bertanya.

“Lho.., Bu Reny itu bagaimana, yang belajar kan anak saya

bukannya saya. Jadi saya tidak mengajaknya tapi menyuruhnya

belajar.” Kilah Bu Farida.

“Justru itu Bu Farida. Maaf Bu, tidak seharusnya Ibu hanya

sekadar menyuruh saja, agar anak mau belajar!”

“Maksud Bu Reny bagaimana?” tanya Bu Farida agak

bingung.

“Begini Bu, seharusnya Ibu tidak sekadar memerintah

anak untuk belajar, tapi mengajaknya untuk belajar. Artinya

Ibu sudah semestinya mendampingi putra Ibu untuk belajar.

Dengan begitu putra Ibu akan merasa nyaman, merasa

dilindungi dan merasa kalau diperhatikan. Satu hal lagi Ibu,

jangan membiasakan membentak, apalagi memaksa anak!” Bu

Reny berusaha membuat Bu Farida mengerti.

“Tapi anak saya sering membuat aku jengkel dan marah,

Bu!”

“Aku paham Bu, tapi apakah dengan Ibu marah-marah, terus

anak Ibu mau belajar. Begitu?” Bu Reny kembali bertanya.

“Ya, tidak. Anak saya tetep tidak mau belajar. Ujung-

ujungnya menangis dan tidur, Bu.”


4

“Ibu sudah tahu kan akibatnya. Oleh karena itu mulai seka-

rang Ibu harus setia mendampingi putra Ibu belajar, dan jangan

lupa tidak boleh marah.” Jelas Bu Reny kepada Bu Farida.

Kalau kita mencermati di lapangan, selama ini sebagian

anak-anak pada umumnya akan berusaha menghindar denga n

kata belajar. Kata itu akan senantiasa dijauhi, bahkan bila

mungkin dimusuhi. Mengapa demikian? Hal ini kita tidak dapa t

menutup mata, dan tidak bisa dipungkiri, banyak anak yang

mengalami dan beranggapan demikian, atau barang kali anak

kita sendiri juga mengalami. Kondisi demikian tidaklah meng-

herankan karena sering kali pengalaman mereka dalam belajar

bukanlah pengalaman yang menyenangkan, tapi justru meru-

pakan pengalaman yang menyakitkan, menakutkan bahkan

menyeramkan.

Bukan sesuatu yang mustahil kalau hal itu benar-benar

terjadi dan dialami sebagian dari anak-anak kita. Pemahaman

belajar adakalanya diasosiasikan dengan pengalaman ketika

dimarahi, dipukul, atau bahkan dilecehkan secara verbal.

Oleh karenanya, maka sudah sepantasnya apabila anak-anak

ingin menghindarinya sejauh mungkin dengan kata belajar.

Kini jelaslah mengapa anak-anak tidak suka belajar. Barangkali

kalau mau jujur, kita sendiri sebagai orang tua, bisa mengenang

masa lampau tentang pengalaman kita sendiri sewaktu

masih duduk di bangku Sekolah Dasar sebagaimana anak-

anak kita sekarang. Karenanya, jika kita menginginkan anak kita senang belajar, berarti jawabannya adalah bagaimana kita mampu memfasilitasi dan mewujudkan pengalaman yang menyenangkan ketika belajar di rumah.


5

Belajar dari kondisi dan pengalaman di atas dapat diartikan

bahwa masalah belajar, sebenarnya bukanlah masalah kemam-

puan, namun lebih ke masalah persepsi. Bertolak pengalaman

di lapangan dari seorang guru, bahwa masalah belajar lebih

cenderung masalah cara pandang. Pada dasarnya akan jauh

lebih berguna membentuk anak agar senang belajar daripada

mendorong anak untuk meraih prestasi yang tinggi. Anak-anak

yang terpaksa belajar walaupun memiliki prestasi yang tinggi,

biasanya tidak akan bertahan lama. Sedangkan anak-anak yang

senang belajar akan sanggup mengembangkan dirinya sendi-

ri dan sangat memengaruhi kesuksesan dirinya di masa yang

akan datang. Satu hal yang menjadi persolan dan segera di-

cari penyelesaiannya adalah bagaimana agar pengalaman bel-

ajar bisa menjadi pengalaman yang menyenangkan sehingga

anak-anak termotivasi untuk melakukannya. Belajar bukan lagi

menjadi sesuatu yang menakutkan yang harus dihindari, tapi

justru menjadi sesuatu yang menyenangkan, menggairahkan

sehingga sayang kalau dilewatkan begitu saja. Belajar menjadi

sesuatu yang senantiasa dinanti-nanti dan diharapkan keha-

dirannya setiap saat.

Selanjutnya satu hal penting yang harus dilakukan orang tua

adalah bagaimana seharusnya orang tua mendampingi putra-

putrinya belajar di rumah. Beberapa hal yang perlu diupayakan

oleh orang tua di antaranya sebagai berikut:

1. Wujudkan rumah sebagai tempat belajar yang menye

nangkan.

Belajar memerlukan suasana yang nyaman, menyenangkan

yang membuat anak betah belajar. Menurut berbagai


6

hasil penelitian, otak seseorang, termasuk anak akan bekerja dengan optimal apabila berada dalam kondisi yang menyenangkan, nyaman, dan menyejukkan. Maka dari itu, orang tua sebaiknya

menciptakan kondisi ruangan, tempat belajar yang

nyaman dan menyenangkan untuk belajar. Orang tua harus

membiasakan anak untuk tidak belajar di tempat tidur.

Sebaiknya orang tua menyiapkan tempat khusus untuk

belajar anak.

“Mengapa tidak belajar di tempat tidur?” Tanya Bu

Farida

“Karena tempat tidur bukan untuk belajar tapi untuk

tidu r. Apabila anak terbiasa belajar di tempat tidur, akibat-

nya tubuh akan cepat ngantuk sehingga anak bukannya

belajar tapi malah tidur. Maka dari itu alangkah baiknya

kalau orang tua memfasilitasi meja belajar yang menarik

dan nyaman, penerangan yang cukup, bahkan bisa diupaya-

kan adanya suara musik tidak terlalu keras namun mampu

menciptakan suasana dan rasa nyaman ketika anak sedang

belajar di rumah,” Bu Reny menjelaskan.

“Mana mungkin menyiapkan tempat khusus untuk

belajar Bu, adanya tempat ya hanya itu tempat serbaguna.”

“Maksudnya apa Bu Farida, kok tempat serbaguna?” Bu

Reny balik bertanya.

“Begini Bu Reny, karena keterbatasan tempat, maka

satu-satunya tempat ya hanya itu. Tempat itu ya untuk

belajar, bermain, nonton TV, sebagai ruang makan, bahkan

ada kalanya untuk tidur juga,” Bu Farida blak-blakan.


profil penulis

N ama lengkap saya R.Jumiyo Siswo Pangarso, Nama di

media massa JE Siswo Pangarso. Saya lahir di Ibukota

Kabupaten Gunung Kidul, tepatnya di Dusun Budegan, Desa

Piyaman, Kecamatan Wonosari Gunung Kidul, 12 Mei 1959.

Saya menempuh pendidikan formal di SD Negeri Piyaman 2

Wonosari GK, SMP YP “17” I Kota Yogyakarta, SPG YP “17” I,

dan S1 Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Negeri

Yogyakarta.

Aktivitas keseharian saya adalah sebagai PNS, Kepala SDN

Margoyasan, Jl. Tamansiswa 4, Kota Yogyakarta.

Aktivitas lain diantaranya Sekretaris Lembaga Kebudayaan

Jawa Sekar Pangawikan Daearah Istimewa Yogyakarta, Aktivis

Kampung Wisata Dewa Bronto Yogyakarta, Sekretaris Redaksi

Jurnal WING (Wahana Inovasi Guru) FIPTK Kota Yogyakarta.

Buku telah diterbitkan:

# Tresna Basa lan Budaya Jawa SD/MI, PT Karya Nusa, 2013

# Ngudi Basa Jawa SD/MI (KTSP), PT Tiga Serangkai, 2015

# Ngudi Basa Jawa SD/MI (K-13), PT Tiga Serangkai, 2017

Saya bisa dihubungi melalui nomor handphone +628880 61-

00866, +6285868225232 atau melalui email: siswopangarso@

gmail.com.


154

Semoga dengan hadirnya buku ini akan memberi manfaat dan

bisa membantu para orang tua dan pembaca umumnya dalam

mendampingi belajar buah hati tercinta.


Documents

Jurus Jitu Mendampingi Belajar Anak di Usia Emas · kali dinasihati, baik dengan cara yang keras maupun dengan cara lembut, tetap saja tidak ada perubahan, tampaknya sudah tidak mempan