Justificación de los Perfiles y Unidades por área de conocimiento del CONAIC y ANIEI para el Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información Área

Infraestructura de Redes Digitales

Los Modelos curriculares del nivel superior de informática y computación (licenciatura. Ingeniería y Técnico Superior Universitario) representan una herramienta para las instituciones de educación superior relacionadas con ésta área y una referencia para someter a evaluación los programas educativos con fines de acreditación ante el Consejo Nacional de Acreditación en Informática y Computación A.C. (CONAIC).

Con base en la publicación de la primera edición en 2015 del ejemplar Modelos Curriculares del nivel superior de informática y computación publicado por el CONAIC y la Asociación Nacional de Instituciones de Educación en Tecnologías de la Información, A.C, se contemplan ocho áreas de conocimientos en Informática y Computación (ANIEI).

En este sentido, siguiendo la estructura y metodología propuesta por el CONAIC, y con la colaboración del Comité Nacional Académico de Directores de los PE de TI de las UTs, se realizó la revisión y análisis de las definiciones de los perfiles genéricos propuestos en este modelo, los contenidos de sus temáticas de cada programa educativo para dar lugar a la definición de tablas por unidades aplicables al nivel Técnico Superior Universitario, mismas que sirvan como referencia para aquellas instituciones que se sometan al proceso de evaluación antes mencionado. Para el modelo de Universidades Tecnológicas, y de acuerdo al análisis realizado, se determina que el perfil del Programa Educativo de Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información Área Entornos Virtuales y Negocios Digitales es el siguiente:

PERFIL ANTERIOR

NOMECLATURA ANTERIOR NOMECLATURA ACTUAL PERFIL ACTUAL

C Técnico Superior Universitario En Tecnologías De La Información Y Comunicación Área Redes Y Telecomunicaciones

Técnico Superior Universitario En Tecnologías De La Información Área Infraestructura De Redes Digitales

c

De acuerdo a la clasificación establecida, se determinan las tablas de unidades de tiempo dedicadas a cada área del conocimiento del programa atendiendo a las dos clasificaciones: la genérica y la especifica del área del conocimiento de informática y computación para el perfil del programa educativo antes mencionado.

/ Para el caso de las asignaturas que se disgregan en dos o más áreas de conocimiento, se realizó análisis y la respectiva argumentación de las mismas, basadas en el libro "Modelos curriculares del nivel superior de informática y computación", considerando las áreas de conocimiento y los tópicos incluidos en estas áreas. A continuación, se describen las argumentaciones correspondientes para el Programa Educativo.

Técnico Superior Universitario en Tecnologías de la Información Área Infarestructura de Redes Digitales

- : e ^ r.

Áreas del Conocimiento

Requisitos de Unidades para

el Perfil "C"

Tecnologías de la Información Área

Infraestructura de Redes Digitales

Interac. hombre- máquina 50 54 Tratamiento de información 50 94.5 Redes 150 360.5 Software de base 125 138.5 Programación e ingeniería de software 175 191.5 Arquitectura de computadoras 175 190 Entorno social 100 277 Matemáticas 175 213.5

JUSTIFICACION DE DISTRIBUCIÓN DE UNIDADES DE ASIGNATURA DEL PE TSU TI IRD POR ÁREA DE CONOCIMIENTO CONAIC

FUNDAMENTOS DE TI Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

1. Ofimática 8 17 25 8 8.5 16.5 Entorno Social Subtema ES38 Impacto social de la informática. Que a la letra dice "Herramientas Y Ambientes Para El Usuario Final" Pág. 8

II. Hardware 8 17 25 8 8.5 16.5 Arquitectura de Computadoras subtema 3.2.2 Subsistemas básicos. Señalados en los puntos ACM, AC15, AC16 y AC 17 pág. 20

III. Software 8 17 25 8 8.5 16.5 Software de base en el subtema 5.2 Sistemas Operativos y 5.3 Utilerías y manejadores pág. 35 y 36

METODOLOGÍAS Y MODELADO DE DESARROLLO DE SOFTWARE Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

1. ingeniería de requerimientos 3 6 9 3 3 6

Tratamiento de la Información en el Subtema 7.3.2 Análisis y diseño de Sistemas de Información en el punto TI22 Análisis y diseño. Interacción con los usuarios potenciales. "Especificación de requisitos. Metodologías de análisis y diseño de sistemas" Pág. 53

II. Modelado de software 11 18 29 11 9 20

Programación e Ingeniería de Software. Subtema 6.3.1 Análisis, diseño y 6.3.2 Implantación, prueba y mantenimiento en el punto PI33 Metodologías de diseño ágil. Pág. 44

III. Procesos de negocios 2 10 12 2 5 7 Entorno Social Subtema 1.2.1 Teoría de la organización en ©f

puntos ES7 Procedimientos administrativos pág. 3 / / IV. Metodologías de desarrollo de software

7 18 25 7 9 16 Programación e Ingeniería de Software. Subtema 6Í3.1'' Análisis, diseño y 6.3.2 Implantación, prueba y mantenimiento en el punto PI33 Metodologías de diseño ágil. Pág. 43

3

APLICACIONES WEB Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

1. Ambientes de desarrollo Web 8 4 12 8 2 10

1.3 La administración de las Tecnologías de la Información, 1.3.1 La función Informática en el subtema ES21 Empresas en tiempo real, que a la razón dice "Sistemas web informativos y de interacción con usuarios, clientes y proveedores. Las funciones de front office y back office." Pág. 5

II. Desarrollo de Front end 6 20 26 6 10 16

Interacción Hombre Máquina. 8.3.1 Aspectos fundamentales en la construcción de interfaces en los puntos IH15, IH16, e IH17 pág. 58

III. Desarrollo de Back end 10 30 40 10 15 25

Tratamiento de la Información en el subtema 7.1.2 Manejo y uso en el punto TIIO y 7.1.3 Desarrollo e implementación de aplicaciones en el punto TI13 y TI14. Pág. 58

IV. Publicación de aplicaciones 4 8 12 4 4 8 Redes. En el tema 4.6.1 Cómputo distribuido y su

programación, en el punto RE32 Servicios Web. Pág. 30

V

ELECTRÓNICA PARA 1 DC Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

1. Introducción al IdC 6 18 24 6 9 15 3. Arquitectura De Computadoras en el subtema 3.5 Nuevos

Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Cloud Computing pág. 23

II. Programación de dispositivos IdC 8 16 24 8 8 16

3. Arquitectura De Computadoras en el subtema 3.5 Nuevos Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Cloud Computing en el apartado AC38 pág. 23

III. Cómputo en la nube 8 22 30 8 11 19 3. Arquitectura De Computadoras en el subtema 3.5 Nuevos

Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Cloud Computing Pág.. 23

IV. Soluciones de IdC

8.3 Interacción Humano Computadora subtema 8.3.1 IV. Soluciones de IdC 4 8 12 4 4 8 Aspectos fundamentales en la construcción de Interfaces pág.

58

ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES 1

Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación Unidades de

Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

1. Fundamentos de servidores. 5 13 18 5 6.5 11.5 3.3 Tipos y Configuraciones de Computadoras en el subtema 3.3.1

Arquitectura y formas de procesamiento. Pág. 20. II. Gestión de archivos 6 18 24 6 9 15 5.2 Sistemas Operativos, en el subtema 5.2.1 Estructura básica.

Pág.35 III. Configuración de servicios de red

6 18 24 6 9 15

4.4. Intercomunicación de Redes, 4.4.2 Interoperabilidad Pág. 29 IV. Servicios de Cómputo en la nube

6 18 24 6 9 15 3.5 Nuevos Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Computación o informática en la Nube Pág. 23

ADMINISTRACIÓN DE SERVIDORES II

Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de

Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teórica

s Práctica

s Totale

s Teórica

s Práctica

s Totale

s Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de

Informática y Computación 1. Fundamentos de servidores 2 4 6 2 2 4

3.3 Tipos y Configuraciones de Computadoras en el subtema 3.3.1 Arquitectura y formas de procesamiento. Pág. 20.

II. Administrado n de redes corporativas

10 26 36 10 13 23 4.2 Modelos, 4.2.1 Topologías Pág. 27 y 4.4. Intercomunicación de Redes, 4.4.2 Interoperabilidad Pág. 29

III. Configuración de servicios de red en la nube

8 22 30 8 11 19 3.5 Nuevos Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Computación o informática en la Nube Pág. 23

IV. Herramientas de administración de servidores propietarios

7 11 18 7 5.5 12.5

5.3 Utilerías y Manejadores 5.3.2 Orientados al sistema Pág. 36

INTRODUCCIÓN A BIGDATA

Unidades de Aprendizaje

Horas Horas Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de

Informática y Computación

Unidades de Aprendizaje Teórica

s Práctica

s Totale

s Teórica

s Práctica

s Totale

s Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de

Informática y Computación 1. Evolución de los datos. 6 12 18 6 6 12

7.1 Bases de Datos, 7.1.1 Modelado y Diseño Pág. 50 II. Análisis de datos. 7 17 24 7 8.5 15.5 7.3 Sistemas de Información, 7.3.2 Análisis y Diseño de Sistemas

de información Pág. 53 III. Interpretación de datos. 7 17 24 7 8.5 15.5 5.3 Utilerías y Manejadores, 5.3.2 Orientados al sistema Pág. 36 IV. Arquitectura para Big Data e Ingeniería de datos

7 17 24 7 8.5 15.5 3.5 Nuevos Paradigmas Tecnológicos, 3.5.1 Computación o informática en la Nube Pág. 23

6

CIBERSEGURIDAD

Unidades de Aprendizaje

Horas Unidades Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación Unidades de

Aprendizaje Teóricas Prácticas Totales Teóricas Prácticas Totales

Referencia con los Modelos Curriculares de Nivel Superior de Informática y Computación

I. Introducción a Ciberseguridad y Sistemas Operativos.

4 8 12 4 4 8 5.2 Sistemas Operativos 5.2.1 Estructuras básicas y 5.2.2 Tipos de sistemas Operativos pág. 35

II. Protocolos, Servicios, Infraestructura y Principios de Seguridad de Redes

8 16 24 8 8 16 4.5 Seguridad e Integridad de la Información, 4.5.1 Integridad, Seguridad y Confiabilidad de la Información. Pág. 30

III. Monitoreo y Protección de Redes y Dispositivos Finales

4 14 18 4 7 11 5.3 Utilerías y Manejadores, 5.3.2 Orientados al sistema pág. 36

IV. Criptografía e Infraestructura de clave pública

4 14 18 4 7 11 4.5 Seguridad e Integridad de la Información, 4.5.1 Integridad, Seguridad y Confiabilidad de la Información

V. Análisis de Intrusión y Manejo de Incidentes.

4 14 18 4 7 11 5.3 Utilerías y Manejadores, 5.3.2 Orientados al sistema Pág. 36

Véase Tablas de unidades para los criterios 3.4.1 y 3.4.2 (TIIRD Tablas CONAIC 3003nn2.xls)

Elaborado por:

NOMBRE ¿IRIN̂ A Gustavo García López UT Campeche Vladimir Iván Gutiérrez Morales UT de la Costa Elida Sánchez Camacho UT del Norte de Guanajuato Luis Adrián Pizaña Flores UT Aguascalientes

\.

Enrique del Jesús Cabrera Parias UT Usumacinta David Humberto Jiménez Camacho UTdela Selva

í-r-^-f—7~" ^ ^

José Luis Martínez Rivera UT Tabasco

^^^^ /—iX

Validado por:

NOMBRE FIRMA Dr. Francisco Javier Álvarez Rodríguez Presidente CONAIC Dra. Alma Rosa García Gaona Directora General CONAIC

7

Ciudad de México a 29 de octubre de 2019

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR E INVESTlGACiÓN CIENTÍFICA

DIRECCIÓN O

eOüCACIOr^PUOUCA

ENERAL DE PROFESIONES

. 1

DARP/831/DIE/97 EXP. 09

Aviso de registro.

MÓAJCC, 0,F., 8 27 dü agosto a© 19Q7.

DR, ARTURO NAVA JAIMES C C O R O I N A Ü O R GF.^JERAL DE UNIVERSIDADES T H C N O l . Ó G I C A ^ P R E S E N T E ,

En atención ai oficio número C¿5''"<íy8 ^'97, eg -̂esacios de las UNIVERSIDADES T E C N O L Ó cja:.':n)©s!í'« d© las carreras de ^FC.WC.C) .«il)P lurnar a los Consejos Oireciíyos ce « c a una auicnzación o fin O© q w S las soa c^nsidorací? o' equiva'enie a la presiec.ó.n a©i Sa.'V C'O ¿ c e a ' , s© líiformación ha queaado r«g;strB<ía bn esia D,recc.

,Tied-ante el oual ,n,'orma cue os jlCAS, que hayan cuisado c . • ;=.0!0R (JNIVERSITARIC , i ce esas (nsMucicncis, SOHCIIUC; CC?

pa.'iodo ce "Estadía e.n la Ert,v'tsa nace oe su conoomiento Qjt ^̂ '̂ 'd 6n General.

A T E N T A M E N T E "SUrRAQlO EFECTIVO. NO REELECCIÓN"

D I R E C T O R D5 AUX<5R'2AC;ÓN Y /! ÍJ^^^^ RcCl^TRO P,=K!pcSlQNAt / i ^ ^ ^ l

S, £, P, LIS. ROBCRTO OA.SOOVAL (IcnNÁNDcJ*!*?!!*^'"*^ "

1 riWfKítii

Secretaría ele H¿lucación PúLlica

Subsecretaría de Educación Superior e investigación Científica

Coordinación General de Universidades Tecnológicas

Criterios para facilitar la titulado i Je los alumnos de Universidades

Tecnc lógicas

Se i n í o n n a a lo3 C C . Rectores, que con íccka 3 ae marzo 1997 , se en\i6 a. los

Rectores cié las UniversiclaJes Tecnológ icas , un oíício er. e! cual se les comunicaba la

(jisposición mediante la qu? se podía considerar ?i .a l :staília, en e. ú l t imo cuatrimestre de

lás carreras de T é c n i c o Supenor Universitnric:, equivalente a la prestación del Servicio

Social que se requiere para el registro ¿e( los títulos y expedición de las cédulas de

ejercicio profesiünal , E s t a disposición íue auvjrizaaa por ei C . Sucsecretario de

Educac ión Superior e Invest igación Cient í : ica , y reccnccida por la Dirección General de

Profesiones.

Por otra parte, y consicerando que los procosos ce ingreso, la calidad de los planes y

programas de estudio, ía intensidad en la f: rni¿icicn, y ia oportunidad y p ro íe s iona l i s i ro

de la estadía en la empresa,, característ icas que distinguen a las Universidades

Tecnológicas y sus alumnos, garantizan e. aldecuaiio aprenai;:a;e y formación de éstos, se-

propone la e l iminación del EX.4MHN P R O F E S I O N . ' A i - , s a s t a n ü o el reporte técnico

de la estadía, como equivaieníe a. examen recepcicnal, sicjnpre que este sea de calidad y -

contribuya a la so lución de u n problema real en ia empresa.

i

Algebra lineal 57

Desarrollo de habilidades de pensamiento lógico 29

Fundamentos de TI 16.5 16.5 16.5 Fundamentos de redes 49

_ Metodología de la programación 49

1 Expresión oral y escrita 49 Formación socíocultural! 26 Funciones matemáticas 39.5

Metodologías y modelado de desarrollo 6 36 7

Interconexión de redes 58.5

Programación orientada a objetos 58.5

' ^ Introducción al diseño digital 30 / Base de datos 36

Formación socíocultural II 37 Calculo diferencial 39.5

^ ^ H H B : Infraestructura de redes de datos 58.5

^B^^^^ Sistemas operativos 49 ^̂ P*: Integradora 1 15

O Aplicaciones Web 16 25 8 10 ^ J Conmutación de redes de datos 58

Formación socíocultural III 19.5 Probabilidad y estadística 48.5

Electrónica para IdC 8 50 Conexión de Redes WAN 63.5

yi Administración de servidores 1 15 15 26.5 Programación de redes 48

Formación socíocultural IV 29 ^ ^ ^ ^ ^ ^ Introducción al big data 27.5 15.5 15.5

^ H H H P Administración de redes de datos 58.5

Integradora II 18 1" Administración de servidores II 23 12.5 23

Ciberseguridad 27 30 Expresión oral y escrita 11 50

I Gran Total T" I 360.5 I 138.5"^" I ^ » I