Jāzepa Vītola Latvijas Mūzikas akadēmija€¦ · Web view- sniegt zināšanas un prasmes, kas ir nepieciešamas mūzikas mācību priekšmeta mācību un audzināšanas mērķu

Jāzepa Vītola Latvijas Mūzikas akadēmija<izglītības iestādes nosaukums nominatīvā>

Apstiprināts Senāta sēdē09.10. 2002., protokols Nr.4

ar grozījumiem, kas apstiprināti 19.05.2004, protokols Nr.3-1,

ar grozījumiem, kas apstiprināti 25.05.2005., protokols Nr.4ar grozījumiem, kas apstiprināti 30.05.2007., protokols Nr.4

ar grozījumiem, kas apstiprināti 27.08.2008., spēkā no 2008./2009.akadēmiskā gadaar grozījumiem, kas apstiprināti 2009.gada 7.janvārī, protokols Nr.1ar grozījumiem, kas apstiprināti 2009.gada 22.aprīlī, protokols Nr.4

Profesionālā bakalaura studiju programma

Vispārējās izglītības mūzikas skolotājs 42141 04 (kods LR izglītības klasifikācijā)

Studiju programmas apraksta kopsavilkums

Programmas nosaukums, kods pēc LR Izglītības klasifikācijas

Vispārējās izglītības mūzikas skolotājs (42141 04)

Programmas tips Profesionālā bakalaura studiju programmaProgrammas apjoms un ilgums 240 ECTS KP; 8 semestri (4 akadēmiskie gadi)Studiju veids Pilna laika studijasStudiju programmas virziens Pedagoga izglītība un izglītības zinātnesStudiju nozare MūzikaPrakses periods 39 ECTS KP; 8 semestri (4 akadēmiskie gadi)Mācību un eksaminācijas valoda Valsts valoda (latviešu)Izsniedzamais izglītības dokuments Profesionālā bakalaura diplomsAkadēmiskais statuss Tiesības stāties maģistrantūrāProfesionālais statuss Tiesības strādāt atbilstoši piešķirtajai kvalifikācijaiIegūstamais grāds Profesionālais bakalaura grāds mūzikas pedagoģijāIegūstamā kvalifikācija Mūzikas skolotājsApgūti specializācijas studiju kursi specialitātē

Mūzikas teorētisko priekšmetu pedagogs mūzikas skolā vai instrumenta spēles (konkrēts nosaukums) pedagogs mūzikas skolā,vaisolo dziedāšanas pedagogs mūzikas skolā,vai ritmikas pedagogs,vai kora diriģents

Izvēles studiju kursā iegūtas padziļinātas zināšanas un prasmes specializācijā

Studiju programma licencēta - 01.11.2004.-01.11.2010., Nr.04052-11; akreditēta -10.10.2007.-31.12.2013.; Nr.028-1274

Profesionālās bakalaura studiju programmas Vispārējās izglītības mūzikas skolotājs

satura un realizācijas apraksts kods 42141 04

1. Prasības attiecībā uz iepriekšējo izglītībuStudiju programmā uzņem personas, kurām ir vidējā izglītība un ir apgūta izglītības programma “Kora diriģēšana” vai “Mūzikas teorija” vai “Vokālā mūzika” vai “Instrumentālā mūzika” profesionālās vidējās izglītības programmas prasību apjomā. 2. Programmas īstenošanas mērķi2.1. Stratēģiskie mērķi:- nodrošināt valsts kultūras un sociālajām vajadzībām atbilstošas profesionālās studijas;- nodrošināt pedagoģijas zinātņu teorētiskajos pamatos sakņotas, skolotāja profesijas standartam atbilstošas, praktiski piemērojamas profesionālās studijas.2.2. Specifiskie mērķi:- nodrošināt studentus ar sistematizētām zināšanām un prasmēm, kas ir nepieciešamas mūzikas skolotāja darba pienākumu izpildei visās vispārējās izglītības pakāpēs;- nodrošināt studentus ar zināšanām un prasmēm daudzveidīgu mācību metožu pielietošanā, lai tās sekmētu mūzikas mācību priekšmeta mērķu sasniegšanu;- nodrošināt studentus ar mūziķa profesionālām zināšanām un prasmēm, kas ir nepieciešamas mūzikas skolotāja un skolas kora diriģenta pienākumu izpildei;- nodrošināt iespēju apgūt pamatzināšanas un iemaņas zinātniskās pētniecības darbā mūzikas pedagoģijas nozarē; - radīt motivāciju profesionālai attīstībai un tālākizglītībai atbilstoši jaunākajām pedagoģijas un psiholoģijas atziņām un aktivitātēm mūzikas skolotāja un kora diriģenta profesijā vienotajā Eiropas izglītības telpā.3. Programmas īstenošanas uzdevumi3.1. Galvenie uzdevumi:- izglītot piektā līmeņa profesionālās kvalifikācijas speciālistus mūzikas pedagoģijas nozarē, kā arī sekmēt to konkurētspēju mainīgajos sociālekonomiskajos apstākļos un starptautiskajā darba tirgū;- īstenot mūzikas pedagoģijas nozarei raksturīgu padziļinātu zināšanu apguvi, kas nodrošina iespēju izstrādāt jaunas vai pilnveidot esošās sistēmas, sagatavo jaunrades, pētnieciskajam un pedagoģiskajam darbam mūzikas izglītības nozarē.3.2. Specifiskie uzdevumi:- sniegt zināšanas un apgūt prasmes pedagoģiskā procesa plānošanā, lai students spētu:* iepazīt izglītojamo attīstības un mācīšanās īpatnības; * piedalīties izglītības iestādes izglītības programmas izstrādē un/vai pārzināt to;* izstrādāt vai izvēlēties mācību priekšmeta programmas;* plānot darbu mācību stundai/nodarbībai un ārpusklases nodarbībām- sniegt zināšanas un prasmes, kas ir nepieciešamas mūzikas mācību priekšmeta mācību un audzināšanas mērķu sasniegšanai, lai students spētu:* iepazīt jaunākās atziņas mācību priekšmeta saturā un metodikā;* apzināt labāko pieredzi;* attīstīt izglītojamā muzikālās dotības; * izklāstīt, skaidrot, analizēt, salīdzināt, vērtēt un demonstrēt mācību priekšmeta saturu; - sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu organizēt drošu un atbalstošu mācību vidi:

2

* ievērot bērnu un izglītojamo tiesības;* veidot pozitīvu un izglītojamo atbalstošu saskarsmi;* ievērot profesionālo ētiku; * ievērot higiēnas prasības un sanitārās normas;- sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu veicināt izglītojamā personības izaugsmi:* veicināt izglītojamo sociālo un mācību prasmju veidošanos un attīstību; * nodrošināt mācību diferenciāciju vai individualizāciju, ievērojot izglītojamo vajadzības un intereses; * sekmēt izglītojamo vērtībizglītību;- sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu rosināt izglītojamo zinātkāri, mācīšanos un izziņas interesi mācību priekšmetā:* rosināt izglītojamo muzikālās domāšanas attīstību, mācīt formulēt un argumentēt savu viedokli;* motivēt izglītojamo mācīšanos;* dažādot mācību metodes, formas un tehnoloģijas, saskaņā ar izglītojamo mācīšanās stiliem;- sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu nodrošināt efektīvu mācību un audzināšanas procesu:* veicināt izglītojamo līdzdalību un sadarbību pedagoģiskajā procesā;* skaidri izklāstīt mācību saturu, to demonstrējot ar balsi, mūzikas instrumentu, audio vai video iekārtām;* īstenot atbilstību starp mācību stundas mērķiem, izmantotiem līdzekļiem un sasniegtajiem rezultātiem;* izvēlēties piemērotāko mācību tempu mācību stundā; * aktivizēt izglītojamo pašizglītību;- sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu novērtēt izglītojamo sasniegumus:* vērtēt izglītojamo mācību sasniegumus, to dinamiku;* veidot un attīstīt izglītojamo pašnovērtējuma prasmes;* vērtēt izglītojamo personības izaugsmi;- sniegt zināšanas un apgūt prasmes, lai students spētu:* analizēt izvēlēto mācību metožu un formu atbilstību izglītības mērķu kontekstā;* analizēt sadarbības ar izglītojamajiem rezultātus;* izvērtēt un nepārtraukti pilnveidot mūzikas skolotāja profesionālo meistarību;- sniegt zināšanas un apgūt profesionālās prasmes mūzikā, lai students spētu:* iestudēt ar muzicējošu vienību dažādu stilu un laikmetu skaņdarbus;* panākt skaņdarba satura māksliniecisko atklāsmi, atbilstoši dzejnieka un komponista iecerēm; * piemērot atbilstošu manuālo tehniku skaņdarba interpretācijas prasībām; * publiski diriģēt skaņdarbus muzicējošās vienības atskaņojumā; * atbildēt par muzicējošās vienības profesionālo un māksliniecisko līmeni;* izvēlēties vai aranžēt skaņdarbu atbilstoši muzicējošās vienības sastāvam, tās darbības mērķiem un uzdevumiem;* patstāvīgi iestudēt un atskaņot uz klavierēm dažādas sarežģītības pakāpes skaņdarbus korim vai ansamblim, demonstrēt instrumentālos un vokāli instrumentālos skaņdarbus, improvizēt uz klavierēm4. Plānotie rezultāti4.1. Studiju programmas apguves rezultātā students iegūstzināšanas lietošanas līmenī: Pedagoģijā un psiholoģijā - mācīšanās un mācīšanas teorijā un metodikā, audzināšanas darbībā, mācību organizācijā (mācību metodes, mācību stunda, mācību programma), sasniegumu vērtēšanā un pašnovērtējuma veikšanā, mācību vides organizācijā, saskarsmes un sadarbības veicināšanā (sociālo attiecību veidošana), pedagoģisko pētījumu metodēs

3

Mūzikas nozares atbilstošajos mācību priekšmetos - mācību priekšmeta didaktikā, mācību satura integrācijas pamatos, mūzikas mācības un kora darba metodikā, mūzikas teorijā un mūzikas formā, harmonijā, polifonijā, solfedžo, mūzikas vēsturē, vokālā un kora dziedāšanas mākslā, skaņdarba atskaņošanas tehnoloģijā, kora diriģēšanāValodās un komunikācijā - informācijas tehnoloģijā, svešvalodās, saskarsmes psiholoģijā, valodas kultūrāSociālās zinībās – ētikā, izglītības vadībāzināšanas izpratnes līmenī: bērnu tiesību aizsardzībā, loģikā, filosofijazināšanas priekšstata līmenī: Valsts izglītības sistēmas un skolotāju darbības reglamentējošajos dokumentos (LR un ES likumi, dokumenti un citi normatīvie akti)4.2. Studiju programmas apguves rezultātā students iegūst prasmesKopīgās prasmes nozarē Vispārējās prasmes/spējas

Prasme plānot savu un izglītojamo darbu

iegūt, analizēt, atlasīt informāciju un izmantot to;izvirzīt mērķus un plānot savu darbu;noteikt izglītojamo individuālās īpatnības;plānot izglītojamo darba organizāciju;izvēlēties mācību un audzināšanas līdzekļus (saturu, metodes, formas u.c.);veidot mācību metodiskos materiālus;organizēt mācību vidi;pilnveidot savu profesionālo meistarību.

Prasme organizēt mācību un audzināšanas darbu un īstenot izvirzītos mērķus un uzdevumus

motivēt un ieinteresēt izglītojamos mācību darbam;komunicēties;veidot pozitīvas izglītojamo savstarpējās attiecības;radoši organizēt mācību un audzināšanas darbu;vadīt izglītojamo darbu;aktivizēt izglītojamos;izmantot dažādus mācību un audzināšanas līdzekļus;integrēt mācību un audzināšanas līdzekļus;pētīt izglītojamo personību attīstību;strādāt komandā;noteikt un risināt problēmsituācijas;sadarboties ar vecākiem un sabiedrību.

Prasme novērtēt un koriģēt izglītojamo izaugsmi un mācību sasniegumus, sava darba efektivitāti

novērtēt izglītojamo personību izaugsmi;novērtēt izglītojamo mācību sasniegumus;veikt pašanalīzi;prezentēt savus darba rezultātus;izvēlēties novērtēšanas līdzekļus un veidus;veidot un attīstīt izglītojamo pašnovērtēšanas prasmes;pamatot savu un respektēt citu viedokli.

4

Specifiskās prasmes mūzikas skolotāja profesijāIzskaidrot mūzikas attīstības likumsakarības.Analizēt skaņdarbus. Noteikt mūzikas izteiksmes līdzekļu nozīmi skaņdarba tēla atklāsmē.Saglabāt atmiņā un reproducēt dzirdētos skaņdarbu fragmentus, atsevišķus mūzikas izteiksmes līdzekļus, skaņdarbu kopumā. Atšifrēt, lasīt un pierakstīt nošu tekstu. Spēlēt uz klavierēm skaņdarbus korim, kora pavadījumus, demonstrēt instrumentālos un vokāli instrumentālos skaņdarbus. Demonstrēt ar balsi vokālos skaņdarbus.Improvizēt uz klavierēm.Novērtēt skaņdarba interpretāciju.Izvēlēties skaņdarbus atbilstoši muzicējošās vienības sastāvam, tās darbības mērķiem un uzdevumiem. Novērtēt skaņdarba tehnisko un māksliniecisko līmeni.Piemērot atbilstošu manuālo tehniku skaņdarba interpretācijas prasībām. Iestudēt skaņdarbu ar muzicējošu vienību. Panākt skaņdarba satura māksliniecisko atklāsmi, atbilstoši dzejnieka un komponista iecerēm.Publiski diriģēt skaņdarba atskaņojumu.4.3. Studiju programmas apguves rezultātā studentam tiek piešķirts profesionālais bakalaura grāds mūzikas pedagoģijā un mūzikas skolotāja kvalifikācija.5. Studiju saturs –240 ECTS KPStudiju programmas satura apguve tiek plānota kontaktstundu un patstāvīgā darba formā. 5.1. Programmas daļas

“A” daļā (obligātie studiju kursi 159 ECTS KP) ir iekļauti profesionālie studiju kursi (129 ECTS KP) un vispārizglītojošie studiju kursi (30 ECTS). Profesionālajā studiju ciklā ir plānoti pedagoģijas nozares (30 ECTS KP) un mūzikas nozares (99 ECTS KP) studiju kursi.

Pedagoģijas cikla studiju kursu apguve nodrošina skolotājam nepieciešamās zināšanas un prasmes darbam ar izglītojamajiem dažādās izglītības pakāpēs (Psiholoģija: vispārīgā; attīstības; personības; sociālā; pirmsskolas bērnu attīstības psiholoģija, Pedagoģija, Pedagoga ētika, Izglītības vadība, Informācijas tehnoloģijas, Mūzikas pedagoģija, Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika: Mūzikas mācīšana, Darbs ar skolas kori, Solfedžo, Mūzika pirmsskolā, K.Orfa sistēmas instrumentārijs).

Mūzikas nozares cikla studiju kursi nodrošina specifisko mērķu sasniegšanu, paredz iespēju apgūt mūziķa profesionālās zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas mūzikas skolotāja un skolas kora diriģenta pienākumu veikšanai (Diriģēšana un partitūras lasīšana, K.Orfa sistēmas instrumentārija spēle, Ritmika, Klavierspēle, Improvizācija, Solo dziedāšana, Aranžēšana, Skatuves runa, Kora mācība, Latīņu valoda, Mūzikas vēsture, Latviešu mūzikas vēsture, Solfedžo, Harmonija, Polifonija, Mūzikas forma, Folklora

Vispārizglītojošie studiju kursi (Latviešu valodas kultūra, Svešvaloda, Literatūras vēsture, Uzņēmējdarbība, Filosofija, Mākslas vēsture, Reliģiju vēsture) nodrošina zināšanu padziļināšanu humanitāro un sociālo zinātņu nozarē, attīsta sociālās un komunikatīvās pamatiemaņas.

“B” daļa –ierobežotās izvēles studiju kursi 13,5 ECTS KP. B daļas 5 specializāciju studiju kursu saturs izstrādāts ar mērķi nodrošināt

iespēju nākamajiem mūzikas skolotājiem darboties plašākā darba tirgū. Izvēles studiju kursos studenti apgūst zināšanas un prasmes, kādas ir nepieciešamas, lai spētu:

5

- vadīt ritmikas nodarbības;- mācīt instrumenta spēli mūzikas skolas līmenī;- mācīt mūzikas teorētiskos priekšmetus mūzikas skolas līmenī;- veikt solo dziedāšanas pedagoga pienākumus;- strādāt pirmsskolas izglītības iestādē par mūzikas skolotāju;- strādāt par kora diriģentuC – brīvās izvēles daļa, 9 ECTS KP. Studiju kursu saturs dod iespēju

padziļināt zināšanas un prasmes, kas nepieciešamas mūzikas skolotāja un diriģenta specializācijas jomās – speciālā datorprogrammā, lietišķajās svešvalodās, elektroakustiskajā mūzikā, instrumenta spēlē, orķestra diriģēšanā. Katra studiju kursa saturs ir 3 ECTS KP.

Prakse – 40,5 ECTS KP. Prakses periods ir 8 semestri.Prakses darba rezultātā students uzkrāj profesionālā pedagoģiskā un radošā

darba pieredzi. Prakse nodrošina studiju kursu teorētisko zināšanu un praktiskās darbības vienotību. Prakses norisei ir izstrādāta darba programma, noslēgti pedagoģiskās prakses līgumi. Prakses laikā ir plānota: - pirmsskolas, pamatizglītības un vidējās izglītības iestādēs mācību priekšmeta “Mūzika” un kora nodarbību plānošana un vadīšana, - mūzikas skolās specializācijas kursu mācīšanas prakse;- kora darba praksē Mūzikas akadēmijā studenti: nostiprina vokālās iemaņas, kolektīvās muzicēšanas iemaņas, attīsta tembrālo dzirdi, attīsta kora darba prasmes, apgūst dažādu laikmetu un stilu kora repertuāru, uzkrāj diriģenta darba pieredzi.

Valsts pārbaudījumi – 18 ECTS KPStudiju programmas noslēgumā ir jākārto:- kolokvijs mūzikas vēsturē un teorijā;- diplomeksāmens metodikā, pedagoģiskajā praksē – mācību stundas Mūzika vadīšana; - koncerteksāmens kora diriģēšanā un darbs ar skolas kori;- bakalaura diplomreferāta aizstāvēšanaProgrammas daļas strādājošajiem mūzikas skolotājiem A daļa - programmas obligātā daļa – 117 ECTS KP1. Vispārizglītojošie studiju kursi – 30 ECTS KP: Latviešu valodas kultūra, Reliģijas vēsture, Literatūras vēsture, Mākslas vēsture, Filozofija, Ētika, Loģika, Svešvaloda2. Pedagoģijas un mūzikas nozares teorētiskie pamatkursi – 87 ECTS KP: Psiholoģija, Pedagoģija, Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika, Mūzikas pedagoģijas vēsture, Izglītības vadība, Informācijas tehnoloģijas, Mūzikas vēsture, Latviešu mūzikas vēsture, Solfedžo, Mūzikas teorija, Harmonija, Polifonija, Formas mācība, FolkloraB daļa – ierobežotās izvēles daļa (profesionālās specializācijas kursi) – 57 ECTS KP Kursa darbi - Kora partitūras analīze, Kora mācība, Latīņu valoda, Kora diriģēšana un partitūras lasīšana, Ritmika, Klavierspēle, Improvizācija, Solo dziedāšana, Aranžēšana, Skatuves runaC daļa - brīvās izvēles kursi – 9 ECTS KPC1 - ritmikas pedagoga kursi: Dejas pamati, Ritmikas metodika, Pedagoģiskā prakseC2 - pirmsskolas izglītības iestāžu mūzikas skolotāja kursi: Vecumposmu psiholoģija, Metodika, Pedagoģiskā prakseC3 - solo dziedāšanas pedagoga kursi: Solo dziedāšana Metodika, Pedagoģiskā praksePrakse – 39 ECTS KP : Pedagoģiskā prakse, Kora (ansambļa) darba prakseValsts pārbaudījumi – 18 ECTS: Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika, Pedagoģiskā prakse (mācību stunda Mūzika), Kora diriģēšana un darbs ar kori (koncertprogrammas daļa), bakalaura diplomreferāta izstrāde un aizstāvēšana

6

5.2. Studiju plāns5.2.1. Mūzikas skolotājiSaīsinājumu apzīmējumi: I – individuālās nodarbības, G – grupu nodarbības; P – plūsmu nodarbības; kompetences vērtējuma veidi: i – ieskaite; E – eksāmens; DE - diplomeksāmens

Studiju kursi ECTS

KP

Nod

arbī

bu

veid

s Patstāvīgā darba stundu

skaits

Kontakt-stundu skaits

Semestri, kontaktstundu skaits semestrī, pārbaudījuma veids/kredītpunkti (ECTS)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A daļa–159 ECTS KPI. Profesionālie studiju kursi - 129 ECTS KP1.1.Pedagoģijas nozares kursi – 30 ECTS KPPsiholoģija:- vispārīgā;- attīstības;- personības ;- sociālā;- pirmsskolas bērnu attīstības psiholoģija

9 P/G 130 110 30i/1,5

30E/3 20i/1,5

30E/3

Pedagoģija 6 P 100 60 30i/3 30E/3Pedagoga ētika 1,5 G 25 15 15i/

1,5Izglītības vadība 1,5 P 20 20 20i/1,5Informācijas tehnoloģijas

1,5 G 20 20 20i/1,5

Mūzikas pedagoģija

1,5 G 10 30 30i/1,5

izmaiņās apstiprinātas Senāta sēdē 2009.gada 22.aprīlī, protokols Nr.3Senāta lēmums stājas spēkā ar 2009./2010.akadēmiskā gada 1.septembri, izmaiņas skatīt zemākMūzikas mācīšanas un kora darba metodika:- Mūzikas mācīšanas metodika;- Skolas kora darba metodika;- Mūzika pirmsskolā;

9 G 105 135

20iv/1,5

30iv/1,5

20iv/1,5

30iv/1,5

20iv/1,5

15iv/1,56

1,5

1,5

ar izmaiņām: apstiprinātas Senāta sēdē 2009.gada 22.aprīlī, protokols Nr.4Senāta lēmums stājas spēkā ar 2009./2010.akadēmiskā gada 1.septembri.

Profesionālās bakalaura studiju programmas Vispārējās izglītības mūzikas skolotājs studiju plānsSaīsinājumu apzīmējumi: I – individuālās nodarbības, G – grupu nodarbības; P – plūsmu nodarbības; kompetences vērtējuma veidi: i – ieskaite; E – eksāmens; DE - diplomeksāmens

Studiju kursi ECTS

KP Nod

arbī

bu

veid


skaits


Semestri, kontaktstundu skaits semestrī,pārbaudījuma veids/kredītpunkti (ECTS)

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.1.1.Pedagoģijas nozares studiju kursi Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika:- Mūzikas mācīšanas metodika;- Skolas kora darba metodika;- Mūzika pirmsskolāPraktiskā daļa: - Improvizācija

- Aranžēšana

12

G/I 160 150/10

15iv/1,5

30iv/1,5

15iv/1,5 15iv/1,5

6 G 85 75

1,5 G 10 30 30iv/1,5

1,5 G 25 1515iv/1,5

1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5

1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5

7

Studiju kursi ECTS

KP Nod

arbī

bu

veid


skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.1.2. Mūzikas nozares studiju kursi – 99 ECTS KPPraktiskā daļa – 49,5 ECTS KPDiriģēšana un partitūras spēle

16,5 I 220 220 40i/1,5

40E/3 40E/3 40E/3 40E/3 20E/3

K.Orfa sistēmas instrumentārija spēle:

4,5 I 45 75

Kokle 15iv/1,5

Blokflauta 15 i/

1,5

15i/1,5

Sitam-instrumenti

15

15

Ritmika 3 G 20 60 30i/1,5

30i/1,5

Klavierspēle 12 I 215 105 15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5 15i/1,5

15E/3

ImprovizācijaPārcelt s kā praktiski tematiskā daļa uz metodikas kursu

1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5

Solo dziedāšana un vokālā darba metodika

10,5 I/G 155 90/3515i/1,5

15i/15i

/1,5

15i/20i

/1,5

15i/1,5

15i/1,5 15E/3

AranžēšanaPārcelts kā praktiski tematiskā daļa uz metodikas kursu

1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5

Teorētiskā daļa – 49,5 KPSkatuves runa 1,5 G 10 30 30i/

1,5Kora mācība/kora darba metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Latīņu valoda 1.5 25 15 15i/1,5

Mūzikas vēsture 18 P/G 240 240 30i/1,5

30E/3 30i/1,5

30E/3 30i/1,5

30E/3 30i/1,5

30E/3

Latviešu mūzikas vēsture

4,5 P/G 60 60 30i/1,5

30E/3

Solfedžo 9 G 60 180 30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30iv/1,5

Harmonija 4,5 G 60 60 30i/1,5

30E/3

Polifonija 3 G 20 60 30i/1,5

30iv/1,5

Mūzikas forma 4,5 G 60 60 30i/1,5

30E/3

Tradicionālā mūzika

1,5 G 10 30 30i/1,5

II. Vispārizglītojošie studiju kursi – 30 KPLatviešu valodas kultūra (lietišķie raksti)

1,5 P 10 30 30i/1,5

Reliģiju vēsture 1,5 P 20 20 20i/1,5

Uzņēmējdarbības pamati (Darba tiesiskās attiecības)

1,5 P 30 10 10i/1,5

Literatūras vēsture

4,5 P 80 40 20i/3

20i/1,,5

8

Studiju kursi ECTS

KP

Nod

arbī

bu

veid

s Patstāvīgā darba stundu skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Uzņēmējdarbības pamati(Projektu izstrādes un vadīšanas pamati)

4,5 P/G 100 15/5 10i/1,5

10i/3

Mākslas vēsture 4,5 P 60 60 30i/3 30i/1,5

Filosofija 4,5 P 60 60 30i/1,5

30E/3

Svešvaloda 7,5 G 100 100 24i/1,5

24i/1,5

24i/1,5

28E/3

B daļa – (ierobežotā izvēle - profesionālās specializācijas kursi) – 13,5 KPB1 - Ritmikas pedagoga studiju kursiDejas pamati 4,5 G 60 60 30i/

1,530E/3

Ritmikas metodika

4,5 G 60 60 30i/1,5

30DE/3

Pedagoģiskā prakse

4,5 I 75 45 15i/1,5

30DE/3

B2 - Solo dziedāšanas pedagoga studiju kurssSolo dziedāšana 4,5 I 60 60 30i/

1,530E/3

Vokālā metodika 4,5 G 60 60 30i/1,5

30DE/3


4,5 I 75 45 15i/1,5

30DE/3

B3 - Mūzikas skolas instrumenta spēles pedagoga studiju kursi (jābūt iepriekš apgūtai izglītības programmai “Instrumentālā mūzika” mūzikas vidusskolas prasību līmenī)Instrumenta spēle

4,5 I 60 60 30i/1,5

30E/3

Instrumenta spēles metodika

4,5 G 60 60 30i/1,5

30DE/3


4,5 I 75 45 15i/1,5

30DE/3

B4 - Mūzikas skolas mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kursi (jābūt iepriekš apgūtai izglītības programmai “Mūzikas teorija” mūzikas vidusskolas prasību līmenī)Mūzikas teorija 4,5 G 60 60 30i/

1,530E/3

Solfedžo un mūzikas literatūras mācīšanas metodika

4,5 G 60 60 30i/1,5

30DE/3


4,5 I 75 45 15i/1,5

30DE/3

B5 - Kora diriģenta studiju kursiKora diriģēšana 3 I 60 20 20E/3

Partitūras spēle 1,5 I 10 30 30i/1,5

Kora literatūra un stilistika

6 G 40 120 30iv/1,5

30i/1,5

30iv/1,5

30i/1,5

Senā baznīcas mūzika

3 G 20 60 30i/1,5

30i/1,5

9

Studiju kursi ECTSKP

Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

C daļa – brīvās izvēles kursi 9 ECTS KPapgūstot izvēles studiju kursu, studējošais iegūst radniecīgai specialitātei nepieciešamās vai pamatspecialitātei padziļinātas zināšanas un prasmes:- * mācīt kora diriģēšanu; - * mācīt mūzikas teorētiskos priekšmetus mūzikas skolā;- * strādāt par kora vokālo pedagogu;;- * veikt kora dziedātāja pienākumusSkaidrojums: studiju kursu ar iezīmi *) var izvēlēties tikai kompleksi; vispārējos izvēles kursus drīkst izvēlēties vienu individuālo nodarbību un divus grupu nodarbību kursus vai trīs grupu nodarbību kursus C1– profesionālās izglītības kora diriģēšanas pedagoga studiju kursi Kora diriģēšanas metodika

4,5 G 60 60 30i/1.5

30E/ 3


4,5 I 60 60 30i/1,5

30DE/3

C2 - mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kurssMūzikas teorētisko priekšmetu mācīšanas metodika

4,5G 60 60

30i/1.5

30E/ 3


4,5 I 60 60 30i/1,5

30DE/3

C3 - kora vokālā pedagoga studiju kurssBalss nostādīšanas metodika(darbs ar: bērnu balsīm, zēnu balsīm,jauniešu balsīm)

4,5G 60 60

30i/1,5

30E/ 3


4,5 I 60 60 30i/1,5

30DE/3

C4 - kora dziedātāja studiju kurssMūsdienu mūzikas vokālās tehnikas

4,5 G 60 60 30i/1.5

30E/ 3

Vokālā prakse 4,5 I 60 60 30i/1,5

30DE/3

Kopā 9 120 120 30/1,5

30/3 30/1,5

30/3

C5 - vispārējais izvēles kurssInformācijas tehnoloģijas

3 G 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Svešvaloda 3 G 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Senās mūzikas ansamblis

3 G 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Improvizācija 3 G 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Elektroakustiskā mūzika

3 G 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Orķestra diriģēšana

3 I 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Kompozīcija 3 I 42 38 18i/1,5

20i/1,5

Instrumenta spēle 3 I 42 38 18i/1,5

20i/1,5

*) 9 I 150 90 15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

Kopā 9 126/150

114/90

*) Studentiem, kuri izvēlas B3 daļas studiju kursus.

10


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Prakse – 40,5 KPMeiteņu koris un kora darba prakse piezīme: *) kolektīvais patstāvīgais darbs kontaktstundu ietvaros)

36 G 600 #) 360 90i/10,5

90i/4,5

*6030

90i/4,5

*6030

90i/3

*6030

90i/3

*6030

90i/1,5

*6030

90i/4,5

*6030

90i/4,5

B daļas Kora diriģenta studiju kurss: Jauktais koris un

kora darba prakse

piezīme: *) kolektīvais patstāvīgais darbs kontaktstundu ietvaros)

36 G 600 *360 120i/

10,5

120E/

4,5

60* 60 120i/4,5

60* 60

120E /3

60* 60 120i

/3

60* 60 120E/1,5

60* 60 120i/4,5

60* 60 120i/4,5


4,5 I 50 70 25i/1,5

25i/1,5

20i/1,5

Valsts pārbaudījumi – 18 Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika

3 G 50 30 30DE/3

Kolokvijs specialitātē, mūzikas vēsturē un teorijā

3 G 65 15 15 DE/3

Pedagoģiskā prakse - mācību stunda Mūzika

4,5 I 80 40 20i/1,5 20DE/3

Kora diriģēšana (koncert-programmas daļa) un darbs ar skolas kori

4,5 I 60 60 40i/1,5

20DE/3

B daļas Kora diriģenta studiju kurss: Koncert-eksāmens kora diriģēšanā un darbs ar kori

4,5 I 40 8040i/1,5

40DE /3

Bakalaura diplomreferāta izstrāde un aizstāvēšana

3 I 55 25 25DE/3

11

Studiju kursu satura apraksta anotācijaStudiju kursi

ECTS

KPskaits N

odar

bību

ve

ids

Studiju kursa

īstenošanas periods

Pārbaudījuma veids/Saīsin.: E-eksāmens;i – ieskaite; iv – diferencēta ieskaite;DE- diplomeksāmens

Studiju kursa anotācija

A daļa–159 ECTS KPI Profesionālie studiju kursi - 129 ECTS KP1.1.Pedagoģijas nozares kursi – 30 ECTS KPPsiholoģija:- vispārīgā;- attīstības;- personības ;- sociālā;- pirmsskolas bērnu attīstības psiholoģija

9 P/G 4 sem. E Studiju kursa satura apguve rezultātā students:* izprot teorētiski būtiskākos vispārējās, attīstības, personības un sociālās psiholoģijas jautājumus, spēj tosilustrēt ar praktiskās pieredzes piemēriem;* spēj sintezēt attīstības un personības psiholoģijas dažādas teorētiskās atziņas, piemērojot dažādām pedagoģiskajām situācijām;* ir ieguvis praktiskās iemaņas savas personības un profesionālās darbības pašnoteikšanās procesā; * atpazīst saskarsmes fenomenus un likumsakarības praksē, prot risināt problēmsituācijas;* prot noteikt audzēkņu individuālās īpatnības, pētīt un analizēt audzēkņu personības attīstību;* prot iegūt un atlasīt nepieciešamo informāciju psiholoģijas nozarē, spēj to analizēt un izmantot praksē.

Pedagoģija 6 P 2 sem. E Studiju kursa satura apguve rezultātā students:* zina un prot pielietot praksē mācīšanas un mācīšanās teorijas;* prot izvirzīt mērķus sev un audzēkņiem, plānot to sasniegšanu;* spēj organizēt mācību un audzināšanas darbu saskaņā ar izvirzītajiem mērķiem un uzdevumiem;* pārzina vispārējās mācību metodes, mācību stundas veidošanas principus;* spēj sadarboties ar kolēģiem, audzēkņu vecākiem un sabiedrību:* spēj veikt audzināšanas darbību jeb klasvadību;* spēj izvērtēt un veicināt audzēkņu izaugsmi un mācību sasniegumus, sava darba efektivitāti;* prot iegūt un atlasīt nepieciešamo informāciju par pedagoģijas jautājumiem un izmantot to praksē.

Pedagoga ētika 1,5 G 1 sem. i Studiju kursa satura apguve rezultātā students:* zina pedagoga ētikas pamatprincipus;* spēj no ētikas viedokļa analizēt dažādas pedagoģiskās un sadzīves situācijas;* prot pamatot savu un respektēt citu viedokli; * ieguvis savas darbības pašnovērtēšanas prasmes.

Izglītības vadība 1,5 P 1 sem. i Studiju kursa apguves rezultātā studējošais ir ieguvis pamatzināšanas:* par Latvijas un ES valstu izglītības sistēmu, tiesībaktiem, izglītības darba likumdošanu un darba aizsardzību izglītības sistēmā;* par izglītības iestāžu struktūru un to darbības specifiku, par izglītības darba plānošanu, izglītības programmu ieviešanu un novērtēšanu, izglītības darbības izvērtēšanu; * iegūtas zināšanas par izglītības iestādē nepieciešamo obligāto dokumentāciju un apgūtas pamatprasmes ierakstu veikšanai atbilstošajā dokumentā.

Informācijas tehnoloģijas

1,5 G 1 sem. i Studiju kursā students apgūst informācijas tehnoloģiju izmantošanas iemaņas, kas nodrošina atbilstoša mācību priekšmeta apguves procesā nepieciešamās informācijas iegūšanai, apstrādei un lietošanai:informācijas meklēšana ABC internetā, interneta informācijas veidi, informācijas apstrāde ar MS WORD programmu, elementāru aprēķinu veikšana MS Excel programmā, mācību materiālu prezentēšana, izmantojot POWER POINT programmu.

12

Studiju kursi

ECTS

KPskaits

Nod

arbī

bu

veid

s

Studiju kursaīstenošanas

periods

Pārbaudījuma veids/Saīsin.: E-eksāmens;i – ieskaite; iv – diferencēta ieskaite;DE- diplomeksāmens



1,5 G 1 sem. i Studiju kursa satura apguve rezultātā students:* zina mūzikas mācīšanas galvenās teorijas un metodiskās nostādnes Latvijā un ārvalstīs;* spēj organizēt mūzikas nodarbības, izmantojot vispārējās didaktikas principus mūzikas pedagoģijā;* prot atklāt un pilnveidot audzēkņu individuālās spējas un radošumu, spēj motivēt audzēkņus mūzikas izglītībai;* ir ieguvis pamatzināšanas un iemaņas, kas nepieciešamas pētnieciskā darba veikšanai mūzikas pedagoģijas nozarē.

Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika:- Mūzikas mācīšanas metodika;- Skolas kora darba metodika;- Mūzika pirmsskolā

9 G . Studiju kursā students apgūst:- Mūzikas mācīšanas metodiku visās izglītības

pakāpēs vispārējās izglītības iestādēs: Mūzikas stundas didaktiskos aspektus, mūzikas mācīšanas didaktiskos principus, mūzikas stundu tipus, veidus, stundu modeļus, mūzikas stundu struktūru, organizatoriskos aspektus, mūzikas mācību priekšmeta satura prasības, satura plānošanu, satura apguves metodes, tai skaitā K.Orfa sistēmas instrumentāriju, skolēnu sasniegumu vērtēšanas veidus, formas, kritērijus.

- Skolas kora darba metodikā:Muzikālās dzirdes tipus un to raksturojumu, skaņveides apguves principus, balss aparāta uzbūvi, balsu iedalījumu kora balsu grupās, kora mēģinājumu organizācijas principus, skaņdarbu iestudēšanas metodiku.

- Mūzika pirmsskolā: Muzikālās un fonemātiskās dzirdes kopsakarības bērnu dzirdes attīstībā, mūzikas stundas organizēšanas metodiskos principus, dzirdes un mācību satura apguves metodes darbā ar bērniem.

6

1,5

1,5

4 sem.

1 sem.

1 sem.

iv

iv

iv

1.2. Mūzikas nozares studiju kursi – 99 ECTS KPPraktiskā daļa – 49,5 ECTS KPDiriģēšana un partitūras spēle

16,5 I 6 sem. E Studiju kursa apguves rezultātā students ir sagatavots patstāvīgam darbam ar skolas kori, spēj mācīt vadīt un publiski diriģēt skolas kori.Novērtēt skaņdarba tehnisko un māksliniecisko līmeni.Piemērot atbilstošu manuālo tehniku skaņdarba interpretācijas prasībām. Studiju kursa saturā apgūst manuālo tehniku dažādu stilu un laikmetu kora skaņdarbu interpretācijai, kora darbu partitūru spēles un balsu dziedāšanas prasmes skaņdarba demonstrācijas nolūkā, tiek sagatavots darbam ar kori.

K.Orfa sistēmas instrumentārija spēle: Kokle, Blokflauta, Sitam-instrumenti

4,5 I 3 sem iStudiju kursa apguves procesā studenti iegūst pamatprasmes instrumenta spēlē, kas nepieciešamas mūzikas nodarbību vadīšanai vispārējās izglītības iestādēs.

Ritmika 3 G 2 sem. i Studiju kursā students iegūst dziļāku izpratni par mūzikas valodas elementu praktisko izpausmi mūzikā, prasmi atspoguļot mūzikas valodas elementus ķermeņa plastiskajā valodā un kustībās. Studiju kursa apguves rezultātā students pārzina un spēj realizēt ritmikas vingrinājumus ritma izjūtas un kustību koordinācijas attīstībai, fantāzijas un iztēles attīstībai, prot izmantot ritmikas vingrinājumus un improvizācijas paņēmienus sasaistē ar mūzikas raksturu, dinamiku, reģistru, tempu un mūzikas formu.

13

Studiju kursiECTS

KPskaits N

odar

bību

ve

ids


periods

Pārbaudījuma veids/Saīsin.: E-eksāmens;

i – ieskaite; iv – diferencēta ieskaite;

DE- diplomeksāmensStudiju kursa anotācija

Klavierspēle 12 I 7 sem. E Studiju kursa apguves rezultātā students spēj:* demonstrēt uz klavierēm skaņdarbus vai skaņdarbu fragmentus, kas nepieciešami mācību priekšmeta Mūzika mūzikas literatūras tēmu mācīšanai;* spēlēt skaņdarbu pavadījumus korim, ansamblim, deju kopām.

Improvizācija, kā Mūzikas mācīšanas metodikas praktiskā daļa

1,5 G/I 1 sem. i Studiju kursa apguve sekmē radošuma attīstību, kursa apguves procesā students attīsta improvizācijas prasmes, apgūst improvizācijas metodiskos paņēmienus, kas nepieciešami daudzveidīgu metožu pielietošanai mācību priekšmeta Mūzika mācīšanas procesā.


10,5 I/G6 sem. E Studiju kursa apguves procesā students apgūst vokālās

prasmes un vokālā darba metodiskos paņēmienus, kas ir nepieciešami mūzikas skolotāja un skolas kora diriģenta pienākumu veikšanai.Studiju kursa apguves rezultātā students spēj:Mūzikas mācību priekšmeta satura apguves procesā un skolas kora nodarbībās ar balsi demonstrēt vokālos skaņdarbus vai to fragmentus, kora balsu partijas, sadzirdēt un novērst dziedājuma intonatīvās, tembrālās vai skaņveides neprecizitātes, iemācīt apgūt vokālās prasmes un lietot tās dziedot korī, ansamblī vai solo.

Aranžēšana, kā Mūzikas mācīšanas metodikas praktiskā daļa

1,5 I 1 sem. i Studiju kursa apguves rezultātā students spēj izveidot vokālās un instrumentālās mūzikas pārlikumus dažādiem kora vai ansambļa veidiem a cappella, ar klavieru vai citu instrumentu pavadījumu.

Teorētiskā daļa – 49,5 KPSkatuves runa 1,5 G 1 sem. i Studiju kursā students apgūst prozas vai dzejas

materiāla izpēti, vingrinājumus priekšnesuma sagatavošanai, ātrrunas vingrinājumus kopā ar žestu valodu. Studiju kursa apguves rezultātā students spēj:Realizēt verbālās un kinētiskās izteiksmes mērķtiecīga lietojuma īstenošanu praksē, panākt runas prasmes kultūru, runas saliedēšanu ar ķermeņa kustību un izteiksmi.

Kora mācība/kora darba metodika

1,5 G 1 sem. i Studiju kursa apguves procesā students iegūst zināšanas par koru tipiem un veidiem, kora balsu īpatnībām, balsu diapazoniem un to attīstības paņēmieniem, vokālā darba mācību metodēm darbā ar skolas kori, kora nodarbību organizēšanas principiem, skaņdarba iestudēšanas paņēmieniem.

Latīņu valoda 1.5 1 sem. i Studiju kursa saturs ir tieši saistīts ar studiju kursa Diriģēšana un partitūras spēle, kā arī studiju kursa Koris plānoto kora vai vokālo skaņdarbu apguvi, kuru teksts ir latīņu valodā. Studiju kursa apguves rezultātā students prot pareizi izrunāt, lasīt, tulkot un interpretēt tekstus latīņu valodā, izprot skaņdarba saturu.

Mūzikas vēsture 18 P/G 8 sem. E Studiju kursa galvenais uzdevums sniegt studentiem zināšanas par būtiskiem mūzikas attīstības procesiem - mūzikas žanru attīstību, kompozīcijas skolām, nozīmīgākajiem stiliem, dažādu laikmetu mūzikas estētiskajām nostādnēm pasaulē, akcentējot Rietum- un Austrumeiropas mūzikas kultūru parādības. Studiju kursa apguves rezultātā students ir ieguvis prasmes apzināti lietot mūzikas vēsturisko un stilistisko terminoloģiju, atšķirt nozīmīgākos stilus un kompozīcijas skolas pēc to estētiskajām nostādnēm un skaņraksta principiem, pazīt pēc dzirdes un nošu teksta svarīgākos dažādu laikmetu mūzikas stilu reprezentantus.

14

Studiju kursiECTS

KPskaits N

odar

bību

ve

ids


periods

Pārbaudījuma veids/Saīsin.: E-eksāmens;

i – ieskaite; iv – diferencēta ieskaite;

DE- diplomeksāmens Studiju kursa anotācija


4,5 P/G 2 sem. E Studiju kursa galvenais uzdevums ir atklāt latviešu komponistu skaņdarbu nacionālo specifiku, saistot to ar citām 19.-20.gs. Eiropas zemju mūzikas kultūrām, kā arī vēsturisko kontekstu.Kursa saturs nodrošina zināšanas par svarīgākajām latviešu mūzikas kultūras norisēm vēsturiskā, stilistisko īpatnību un žanru attīstības, to mijiedarbības skatījumā. Kursa ietvaros studenti apgūst zināšanas par izcilākajām latviešu klasiskās mūzikas personībām, viņu skaņdarbiem, par Dziesmu svētkiem kā nacionālās kultūras fenomenu un nemateriālās kultūras mantojumu UNESCO dokumentos, par latviešu atskaņotājmākslas aktualitātēm un attīstību.

Solfedžo 9 G 6 sem. iv Atbilstoši studiju kursa Solfedžo plānotajiem rezultātiem, saturs tiek apgūts divās savstarpēji cieši saistītās gultnēs:

1) intonēšanas un dzirdes tehnisko parametru attīstība;

2) profesionālās muzikālās dzirdes stilistiskā audzināšana.

Kursa apguves noslēgumā students spēj analizēt un interpretēt mūzikas skaņdarbus, spēj precīzi intonēt dažādu laikmetu mūzikas materiālu, ir izkopis muzikālo dzirdi un ritma izjūtu, pilnveidojis ritmisko u.c. iemaņu koordinācijas prasmes, apguvis zināšanas par mūzikas izteiksmes līdzekļiem un to praktisko pielietojumu skaņdarbu interpretācijā.

Harmonija 4,5 G 2 sem. E Studiju kursa saturs nostiprina priekšstatu par harmoniju kā mūzikas valodas nozīmīgu daļu, balstoties uz Eiropas kultūrvēstures mūzikas mākslas mantojumu un tradīcijām, padziļina zināšanas par fundamentālām mūzikas valodas lietojuma kopsakarībām. Kursa apguves rezultātā students prot analizēt Jauno laiku mūzikas stilistisko virzienu skaņdarbus, pārvalda harmonijas nozares jēdzienus un terminoloģiju, spēj orientēties pasaules mūzikā valdošajā stilistiskajā plurālismā un mūzikas daudzvalodībā.

Polifonija 3 G 2 sem. iv Studiju kurss sniedz zināšanas polifonijas teorijas pamatos un galvenajos polifonās rakstības tehnikas paņēmienos, polifonijas vēsturiskajā evolūcijā un tās izpausmēs dažādu laikmetu un stilu mūzikā. Kursa apguves rezultātā students ir guvis izpratni par polifonijas lomu skaņdarba satura atklāsmē, attīstījis mūziķa profesionālajai darbībai nepieciešamo polifono dzirdi un polifono domāšanu.

Mūzikas forma 4,5 G 2 sem. E Studiju kurss sniedz zināšanas izpratnes un lietošanas līmenī par formveides lomu skaņdarba satura atklāsmē. Kursa apguves rezultātā students pārzina klasiskās mūzikas formas, analizējot ne vairs tipveida, bet individualizētas formas, orientējas dažādu laikmetu un stilu formveides principos un likumsakarībās, spēj iegūtās zināšanas radoši pielietot mūziķa praktiskajā darbībā.


1,5 G 1.sem. i Studiju saturs sniedz zināšanas par folkloras jēdzienu un funkcijām, par Latvijas teritorijā dzīvojošo tautību mūzikas folkloras īpatnībām Baltijas un citu pasaules tautu mūzikas folkloras kontekstā par galvenajiem folkloras žanriem, par tradicionālās kultūras lomu un vietu sabiedrības attīstībā un mūsdienu kultūrā.

15

Studiju kursi ECTS

KPskaits N

odar

bību

ve

ids

Studiju kursa


Pārbaudījuma veids/Saīsin.:E-eksāmensi – ieskaiteiv – diferencēta ieskaiteDE- diplomeksāmens


II Vispārizglītojošie studiju kursi – 30 KPLatviešu valodas kultūra (lietišķie raksti)

1,5 P 1 sem. i Studiju kursā students iegūst zināšanas par valodas kultūras principiem, kritērijiem un avotiem, par normām mūsdienu latviešu valodas funkcionālajos paveidos (stilos), par koptas (kulturālas) valodas pazīmēm, par valodas / runas etiķeti un ētiku. Studiju kursā students iegūst prasmes un iemaņas apzināti lietot koptu latviešu valodu tās funkcionālajos paveidos, rakstos un runā, atšķirt pareizu valodas lietojumu no nepareiza, iederīgu – no neiederīga, neitrālu – no izteiksmīga, sagatavot ar profesionālo un ikdienas darbību saistītus lietišķus tekstus, lietot vārdnīcas un citu palīgliteratūru tekstveides procesā.

Reliģiju vēsture 1,5 P 1 sem. i Studiju kurss sniedz zināšanas kultūras vēstures attīstības aspektā par modernās pasaules klasiskajām reliģijām, to izplatību, ģeogrāfiju, galvenajiem dogmatiem, reliģijas un sabiedrības mijiedarbību dažādās reliģiskajās sistēmās, reliģijas pētnieku un kultūrantropologu teorijām un to jaunākajām atziņām, dažādām ētiskām sistēmām, kas veidojušās attiecīgo reliģiju izplatības areālos.


1,5 P 1 sem. i Studiju kurss sniedz zināšanas par darba tiesību sistēmu un tās pamatprincipiem, darbinieku pārstāvības vispārējiem noteikumiem, starptautiskajām darba tiesībām, darba koplīguma nepieciešamību un nozīmi, strīdu izšķiršanas jautājumiem, darba tiesisko attiecību nodibināšanu, darba tiesisko attiecību ilgumu, darbinieku saistības vispārējiem noteikumiem, darba devēja pienākumiem un tiesībām, darba samaksas sistēmu, darba un atpūtas organizācijas pamatprincipiem.


4,5 P 2 sem. i Studiju kurss sniedz zināšanas par latviešu un cittautu Eiropas un pasaules literatūru kultūras vēstures attīstības kontekstā, izcilākajiem daiļdarbiem Eiropas un latviešu literatūrā, literārā teksta interpretācijas iespējām.Studiju kursa apguves rezultātā students spēj:- apzināties izvērtēt literatūras lomu kultūras attīstībā; - izvērtēt literārā teksta lomu mūzikā un valodas izteiksmes līdzekļu lietojuma nozīmi skaņdarba interpretācijā;- izmantot gūtās zināšanas un pieredzi citu studiju kursu apguvē.


4,5 P/G 2 sem. i Studiju kurss sniedz zināšanas par: mūzikas industriju kā savstarpēji saistītu uzņēmējdarbību kopumu tirgus saimniecības apstākļos, nozares darbību reglamentējošiem tiesībaktiem, ekonomiskās darbības modeļiem, pārvaldības veidiem, mūzikas projektu izveides būtībuStudiju kursa apguves rezultātā students spēj patstāvīgi sagatavot un vadīt mūzikas projekta realizāciju.

Mākslas vēsture 4,5 P 2 sem. i Studiju kursa saturs iepazīstina studentus ar 20.gs. vizuālās mākslas attīstību, tās avotiem, būtiskākajiem virzieniem un kustībām:* mākslas un sabiedrības savstarpējo attiecību maiņu Eiropā;* individuālisma un subjektīvisma nostiprināšanos Rietumeiropas kultūrā;* arhitektūras un dizaina attīstības tendencēm;* mākslinieciskās izteiksmes paradigmas maiņu pēc Otrā pasaules kara;* postmodernisma konceptu un jaunākajiem mākslas virzieniem.Studiju kursa apguves rezultātā students spēj patstāvīgi salīdzināt un vērtēt 20.gs. vizuālās un skaņu mākslas attīstības tendences, formulēt savu viedokli.

16

Studiju kursi ECTS

KPskaits N

odar

bību

ve

ids

Studiju kursa


Pārbaudījuma veids/Saīsin.:

E-eksāmensi – ieskaite

iv – diferencēta ieskaiteDE- diplomeksāmens


Filozofija 4,5 P 2 sem. E Studiju kursa saturs sniedz zināšanas izpratnes līmenī par filozofijas pamatjautājumiem un filozofijas būtību, rietumu filozofiskās domas attīstību dažādos vēsturiskajos laikmetos, filozofisko problēmu loku mūsdienās, filozofijas attīstības tendencēm Latvijā. Studiju kursa apguves rezultātā students spēj analizēt un salīdzināt atšķirīgu domātāju filozofiskos uzskatus, saskatīt filozofijas zinātnes aktualitāti mūsdienās.

Svešvaloda 7,5 G 4 sem. E Studiju kursa satura apguves procesā students padziļina savas zināšanas un prasmes, kas mobilitātes apstākļos nodrošina brīvu komunicēšanos svešvalodā, nostiprina prasmes iegūt un izmantot jaunākos informācijas avotus specialitātes kvalitatīvākai apguvei.Svešvalodas apguves rezultātā studenta prasmes sapratnes, runāšanas un lasīšanas jomā atbilst Eiropas valodu Pases prasību C2 līmenim.

B daļa – (ierobežotā izvēle - profesionālās specializācijas kursi) – 13,5 KPB1 - Ritmikas pedagoga studiju kursiDejas pamati 4,5 G 2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas ritmikas mācīšanas

metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.

Ritmikas metodika

4,5 G 2 sem. DE


4,5 I 2 sem. DE

B2 - Solo dziedāšanas pedagoga studiju kurssSolo dziedāšana 4,5 I 2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas un praktiskās

iemaņas solo dziedāšanas mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.

Vokālā metodika 4,5 G 2 sem. DEPedagoģiskā prakse

4,5 I 2 sem. DE


4,5 I 2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas un praktiskās iemaņas instrumenta spēles mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.


4,5 G 2 sem. DE


4,5 I 2 sem. DE

B4 - Mūzikas skolas mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kursi (jābūt iepriekš apgūtai izglītības programmai “Mūzikas teorija” mūzikas vidusskolas prasību līmenī)Mūzikas teorija 4,5 G 2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas un praktiskās

iemaņas mūzikas teorētisko priekšmetu mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.


4,5 G 2 sem. DE


4,5 I 2 sem. DE

B5 - Kora diriģenta studiju kursiKora diriģēšana 3 I 1 sem. E Studiju kursa saturā students apgūst kora diriģēšanas prasmes

dažādu stilu un laikmetu kora skaņdarbu interpretācijai, tiek sagatavots darbam ar amatieru kori.

Partitūras spēle 1,5 I 1 sem. i Studiju kurss apguve studentam attīsta prasmes spēlēt dažādu laikmetu, stilu un faktūru kora skaņdarbus, akcentējot prasmi panākt skaņdarbu vokālo skanējumu, spēlēt C atslēgās pierakstītos kora darbus, attīsta prasmi transponēt skaņdarbus, veidot vokāli instrumentālu partitūru klavieru pārlikumus.

17

Studiju kursi ECTS

KPskaits

Nod

arbī

bu

veid

s

Studiju kursa







6 G 4 sem. i Studiju kurss sniedz zināšanas par dažādu laikmetu, stilu un žanru pasaules un Latvijas kora mūzikas attīstību, par jaunām kormūzikas kompozīcijas tehnikām, atskaņotājmāksliniekiem un izcilākiem kormūzikas autoriem un to daiļradi.


3 G 2 sem. i Studiju kursa saturs sniedz teorētiskās zināšanas par neimu zīmējumu modifikācijām, to nozīmi, gregorisko dziedājumu vēsturi, to kopsakaru ar Rietumu tradīcijas baznīcas liturģiju, gregorisko korāļu modoloģiju, viduslaiku mūzikas literatūru.Studiju kursa apguves procesā students apgūst gregoriskās dziedāšanas prasmes un vienkāršu neimu diriģēšanas prasmes.

C daļa – brīvās izvēles kursi 9 ECTS KPapgūstot izvēles studiju kursu, studējošais iegūst radniecīgai specialitātei nepieciešamās vai pamatspecialitātei padziļinātas zināšanas un prasmes:- * mācīt kora diriģēšanu; - * mācīt mūzikas teorētiskos priekšmetus mūzikas skolā;- * strādāt par kora vokālo pedagogu;;- * veikt kora dziedātāja pienākumusSkaidrojums: studiju kursu ar iezīmi *) var izvēlēties tikai kompleksi; vispārējos izvēles kursus drīkst izvēlēties vienu individuālo nodarbību un divus grupu nodarbību kursus vai trīs grupu nodarbību kursus

C1– profesionālās izglītības kora diriģēšanas pedagoga studiju kursi Kora diriģēšanas metodika

4,5 G 2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas kora diriģēšanas mācību priekšmeta mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.


4,5 I 2 sem. DE

C2 - mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kurssMūzikas teorētisko priekšmetu mācīšanas metodika

4,5G

2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas mūzikas teorētisko priekšmetu mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.Pedagoģiskā

prakse4,5 I 2 sem. DE

C3 - kora vokālā pedagoga studiju kurssBalss nostādīšanas metodika(darbs ar: bērnu balsīm, zēnu balsīm,jauniešu balsīm)

4,5G

2 sem. E Studiju kursi sniedz teorētiskās zināšanas bērnu balss izglītošanas un dziedāšanas mācīšanas metodikā. Students iegūtās teorētiskās zināšanas aprobē pedagoģiskajā praksē saskaņā ar pedagoģiskās prakses darba programmu.Studiju kursu apguves noslēgumā students pierāda savu kompetenci, kārtojot diplomeksāmenu.


4,5 I 2 sem. DE


4,5 G 2 sem. E Studiju kurss piedāvā iegūt zināšanas un prasmes mūsdienu vokālās mūzikas tehnikās, analizējot vokālo skaņdarbu partitūras, dziedot korī vai solo, ar nolūku radīt iespējas kora diriģentam vai mūzikas skolotājam paplašināt savu darbības loku, nodrošinot korus ar profesionālajiem dziedātājiem.Vokālā prakse 4,5 I 2 sem. DE

18

Studiju kursi ECTS

KPskaits

Nod

arbī

bu

veid

s

Studiju kursa







3 G 2 sem. iIzvēloties piedāvāto studiju kursu, kursa apguves programmu izstrādā studenti kopā ar docētājiem individuāli, ņemot vērā studējošo profesionālās vēlmes iepriekš apgūto citu studiju kursu satura padziļināšanai vai paplašināšanai.

Svešvaloda 3 G 2 sem. iSenās mūzikas ansamblis

3 G 2 sem. i

Improvizācija 3 G 2 sem. iElektroakustiskā mūzika

3 G 2 sem. i


3 I 2 sem. i

Kompozīcija 3 I 2 sem. iInstrumenta spēle*) Studentiem, kuri izvēlas B3 daļas studiju kursus.

3 I 2 sem. i

*) 9 I 6 sem. i

Prakse – 40,5 KPMeiteņu koris un kora darba prakse

36 G 8 sem. i Studiju kurss ir paredzēts, lai students apgūtu: praktiskās iemaņas dažādu stilu, laikmetu un žanru kora mūzikas interpretācijā - dziedot korī, strādājot ar kori, studējot pasaules kora literatūras izcilākos paraugus, iegūtu prasmi iemācīto diriģēšanas tehniku pakļaut skaņdarba interpretācijas prasībām un mākslinieciskajiem uzdevumiem.

B daļas Kora diriģenta studiju kurss: Jauktais koris unkora darba prakse

36 G 8 sem. iStudiju kurss ir paredzēts, lai students apgūtu: praktiskās iemaņas dažādu stilu, laikmetu un žanru kora mūzikas interpretācijā - dziedot korī, strādājot ar kori, studējot pasaules kora literatūras izcilākos paraugus, iegūtu prasmi iemācīto diriģēšanas tehniku pakļaut skaņdarba interpretācijas prasībām un mākslinieciskajiem uzdevumiem.


4,5 I 3 sem i Pedagoģiskās prakses laikā studējošie pirmsskolas izglītības iestādēs, vispārējās pamatizglītības un vidējās izglītības iestādēs iegūst prasmes mācību priekšmeta Mūzika stundu un skolas koru nodarbību vadīšanā.


3 G 1sem. DEStudiju kursa ietvaros students nostiprina Mūzikas mācīšanas un kora darba metodikas zināšanas un pierāda savu kompetenci.


3 G1 sem. DE

Studiju kursa ietvaros students nostiprina zināšanas apgūtajos studiju kursos specialitātē, mūzikas vēsturē un teorijā, kā arī pierāda savu kompetenci.


4,5 I 2 sem. DEPedagoģiskās prakses laikā studējošie nostiprina prasmes mācību priekšmeta Mūzika stundu vadīšanā un pierāda savas prasmes diplomeksāmenā.


4,5 I 2 sem. DEStudiju kursa ietvaros students nostiprina kora diriģēšanas un darba prasmes ar skolas kori, pierādot savas prasmes diplomeksāmenā


4,5 I 2 sem. DEStudiju kursa ietvaros students nostiprina kora diriģēšanas un darba prasmes ar jaukto kori, pierādot savas prasmes diplomeksāmenā.


3 I 1 sem. DEStudiju kursa apguves procesā students stādā ar zinātnisko, uzziņu un mācību literatūru, notografiskajiem materiāliem, diskogrāfiju, izmantojot teorētiskajos kursos gūtās zināšanas un praksē iegūtās atziņas, izstrādā diplomreferātu un publiski to aizstāv.

19

Apstiprināts Senāta sēdē 2009.gada 7.janvārī, protokols Nr.1

Profesionālās bakalaura studiju programmas Mūzikas skolotājs studiju plānsSaīsinājumu apzīmējumi: I – individuālās nodarbības, G – grupu nodarbības; P – plūsmu nodarbības; kompetences vērtējuma veidi: i – ieskaite; E – eksāmens; DE - diplomeksāmens

Studiju kursi ECTS

KPN

odar

bību

ve

ids Patstāvīgā

darba stundu skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A daļa–159 ECTS KPI. Profesionālie studiju kursi - 129 ECTS KP1.1.Pedagoģijas nozares kursi – 30 ECTS KPPsiholoģija:- vispārīgā;- attīstības;- personības ;- sociālā;- pirmsskolas bērnu attīstības psiholoģija

9 P/G 135 105 30i/1,5

30E/3 15i/1,5

30E/3

Pedagoģija 6 P 100 60 30i/3 30E/3Pedagoga ētika 1,5 G 25 15 15i/

1,5Izglītības vadība 1,5 P 25 15 15i/1,5Informācijas tehnoloģijas

1,5 G 25 15 15i/1,5


1,5 G 10 30 30i/1,5

Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika:- Mūzikas mācīšanas metodika;- Skolas kora darba metodika;- Mūzika pirmsskolā;

9 G 120 120

15iv/1,5

30iv/1,5

15iv/1,5

30iv/1,5

15iv/1,5

15iv/1,56

1,5

1,5

1.2. Mūzikas nozares studiju kursi – 99 ECTS KPPraktiskā daļa – 49,5 ECTS KPDiriģēšana un partitūras spēle

16,5 I 258 182 30i/1,5

33E/3 33E/3 33E/3 33 E/3

20 E/3

K.Orfa sistēmas instrumentārija spēle:

4,5 I 45 75

Kokle 15iv/1,5

Blokflauta 15i/

1,5

15i/1,5

Sitam-instrumenti

15 15

Ritmika 3 G 20 60 30i/1,5

30i/1,5

Klavierspēle 12 I 215 105 15i/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15iv/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15E/3

Improvizācija 1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5


10,5 I/G 160 90/3015i/1,5

15i/15i

/1,5

15i/15i

/1,5

15i/1,5

15i/1,5

15E/3

Aranžēšana 1,5 G/I 20 15/5 15/5i/1,5

20


Nod

arbī

bu

veid

s

Patstāvīgā darba stundu skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Teorētiskā daļa – 49,5 KPSkatuves runa 1,5 G 10 30 30i/1,5Kora mācība/kora darba metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Latīņu valoda 1.5 25 15 15i/1,5Mūzikas vēsture 18 P/G 240 240 30i/

1,530E/3 30i/

1,530E/3 30i/

1,530E/3 30i/

1,530E/3


4,5 P/G 60 60 30i/1,5

30E/3

Solfedžo 9 G 60 180 30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30i/1,5

30iv/1,5

Harmonija 4,5 G 60 60 30i/1,5

30E/3

Polifonija 3 G 20 60 30i/1,5

30iv/1,5

Mūzikas forma 4,5 G 60 60 30i/1,5

30E/3


1,5 G 10 30 30i/1,5

II. Vispārizglītojošie studiju kursi – 30 KPLatviešu valodas kultūra(lietišķie raksti)

1,5 P 10 30 30i/1,5

Reliģiju vēsture 1,5 P 25 15 15i/1,5


1,5 P 30 10 10i/1,5


4,5 P 90 30 15i/3

15i/1,,5


4,5 P/G 75 35/10 15i/1,5

20i/3

Mākslas vēsture 4,5 P 60 60 30i/3 30i/1,5Filosofija 4,5 P 60 60 30i/

1,530E/3

Svešvaloda 7,5 G 100 100 24i/1,5 24i/1,5 24i/1,5 28E/3

B daļa – (ierobežotā izvēle - profesionālās specializācijas kursi) – 13,5 KPB1 - Ritmikas pedagoga studiju kursiDejas pamati 4,5 G 60 60 30i/

1,530E/3

Vispārējā metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Ritmikas metodika

3 G 50 30 30DE/3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20DE/3

B2 - Solo dziedāšanas pedagoga studiju kurssSolo dziedāšana 4,5 I 60 60 30i/

1,530E/3


1,5 G 10 30 30i/1,5

Vokālā metodika 3 G 50 30 30DE/3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20DE/3

21


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.


4,5 I 60 60 30i/1,5

30E/3


1,5 G 10 30 30i/1,5


3 G 50 30 30DE/3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20DE/3

B4 - Mūzikas skolas mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kursi (jābūt iepriekš apgūtai izglītības programmai “Mūzikas teorija” mūzikas vidusskolas prasību līmenī)Mūzikas teorija

4,5 G 60 60 30i/1,5

30E/3


1,5 G 10 30 30i/1,5


3 G 50 30 30DE/3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20DE/3

B5 - Kora diriģenta studiju kursiKora diriģēšana

3 I 70 10 10E/3

Partitūras spēle

1,5 I 25 15 15i/1,5


6 G 40 120 30iv/1,5

30i/1,5

30iv/1,5

30i/1,5


3 G 20 60 30i/1,5

30i/1,5

C daļa – brīvās izvēles kursi 9 ECTS KPapgūstot izvēles studiju kursu, studējošais iegūst radniecīgai specialitātei nepieciešamās vai pamatspecialitātei padziļinātas zināšanas un prasmes:- * mācīt kora diriģēšanu; - * mācīt mūzikas teorētiskos priekšmetus mūzikas skolā;- * strādāt par kora vokālo pedagogu;;- * veikt kora dziedātāja pienākumusSkaidrojums: studiju kursu ar iezīmi *) var izvēlēties tikai kompleksi; vispārējos izvēles kursus drīkst izvēlēties vienu individuālo nodarbību un divus grupu nodarbību kursus vai trīs grupu nodarbību kursus C1– profesionālās izglītības kora diriģēšanas pedagoga studiju kursi Vispārējā metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Kora diriģēšanas metodika

3 G 50 30 30DE/ 3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20 DE/3

C2 - mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga studiju kurssVispārējā metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Mūzikas teorētisko priekšmetu mācīšanas metodika

3 G 50 30 30DE/ 3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20 DE/3

22


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

C3 - kora vokālā pedagoga studiju kurssVispārējā metodika

1,5 G 10 30 30i/1,5

Balss nostādīšanas metodika(darbs ar: bērnu balsīm, zēnu balsīm,jauniešu balsīm)

3 G 50 30 30DE/ 3


4,5 I 85 35 15i/1,5

20 DE/3


4,5 G 60 60 30i/1.5

30E/ 3

Vokālā prakse 4,5 I 85 35 15i/1,5

20 DE/3


3 G 50 30 15i/1,5

15i/1,5

Svešvaloda 3 G 50 30 15i/1,5

15i/1,5

Senās mūzikas ansamblis

3 G 50 30 15i/1,5

15i/1,5

Improvizācija 3 G 50 30 15i/1,5 15i/ 1,5

Elektroakustiskā mūzika

3 G 50 30 15i/1,5

15i/1,5


3 I 50 30 15i/1,5

15i/1,5

Kompozīcija 3 I 50 30 15i/1,5

15i/1,5

Instrumenta spēle 3 I 50 30 15i/1,5 15i/1,5*) 9 I 15i/1,5 15i/1,5 15i/1,5 15i/1,5 15i/1,5 15i/1,5

*) Studentiem, kuri izvēlas B3 daļas studiju kursus.


Nod

arbī

bu

veid


skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

Prakse – 40,5 KPMeiteņu koris un kora darba prakse piezīme: *) kolektīvais patstāvīgais darbs kontaktstundu ietvaros)

36 G 600 #) 360 90i/10,5

90i/4,5

*6030

90i/4,5

*6030

90i/3

*6030

90i/3

*6030

90i/1,5

*6030

90i/4,5

*6030

90i/4,5

B daļas Kora diriģenta studiju kurss: Jauktais koris un

kora darba prakse

piezīme: *) kolektīvais patstāvīgais darbs kontaktstundu ietvaros)

36 G 600 *360 120i/

10,5

120E/

4,5

60* 60 120i/4,5

60* 60

120E /3

60* 60 120i

/3

60* 60 120E/1,5

60* 60 120i/4,5

60* 60 120i/4,5


4,5 I 50 70 25i/1,5

25i/1,5

20i/1,5

23


Nod

arbī

bu

veid


skaits



1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.


3 G 50 30 30DE/3


3 G 65 15 15 DE/3


4,5 I 80 40 20i/1,5 20DE/3


4,5 I 70 50 30i/1,5

20DE/3


4,5 I 60 6030 i/1,5(5 st. darbs ar skolas kori)

30DE /3(5 st. darbs

ar skolas kori)


3 I 55 25 25DE/3

24

5.2.2. Studiju plāns Mūzikas skolotājs (strādājošajiem skolotājiem)


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

A daļa (obligātā daļa) – 117 KP1. Vispārizglītojošie studiju kursi – 30 KPLatviešu valodas kultūra

3 P 50 30 30i/3

Reliģijas vēsture 1,5 P 25 15 15i/1,5Literatūras vēsture

4,5 P 90 30 15i/1,5 15i/3

Mākslas vēsture 3 P 50 30 15i/1,5 15i/1,5Filozofija 3 P 40 40 20i/1,5 20i/1,5Ētika 3 P 40 40 40E/3Loģika 1,5 P 20 20 20i/1,5Svešvaloda 10,5 G 220 60 15i/3 15i/1,5 15i/3 15E/3

2. Pedagoģijas nozares kursi – 37,5 KPPsiholoģija:- vispārīgā;- attīstības;- personības ;- sociālā;- pirmsskolas bērnu attīstības psiholoģija

9 P 160 80 20i/1,5 20E/3 20i/1,5 20E/3

Pedagoģija 6 P 100 60 30i/3 30E/3Pedagoga ētika 1,5 G 25 15 15i/1,5Izglītības vadība

1,5 P 20 20 20i/1,5

Informācijas tehnoloģijas

1,5 G 20 20 20i/1,5


1,5 G 25 15 15i/1,5

Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika:- Mūzikas mācīšanas metodika;- Skolas kora darba metodika;- Mūzika pirmsskolā;- K.Orfa sistēmas instrumentārijs

16,5 G 320 12020 30 30 20 10 10

20i/1,5 20i/1,5

10i/1,5

20E/3

10i/1,5

20E/3

10i/1,5 10E/3

25


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

3. Mūzikas nozares studiju kursi – 49,5 KPMūzikas vēsture

18 P/G 320 160 20i/1,5 20E/3 20i/1,5 20E/3 20i/1,5 20E/3 20i/1,5 20E/3


4,5 P/G 80 40 20i/1,5 20E/3

Solfedžo 7,5 G 160 40 10i/1,5 10i/1,5 10i/1,5 10E/3

Mūzikas teorija

1,5 G 20 20 20i/1,5

Harmonija 4,5 G 90 30 15i/1,5 15E/3

Polifonija 4,5 G 90 30 15i/1,5 15E/3

Mūzikas forma

7,5 G 160 40 10i/1,5 10i/1,5 10i/1,5 10E/3


1,5 G 25 15 15i/1,5

B daļa (ierobežotā izvēle - profesionālās specializācijas kursi) – 57 KPDiriģēšana un partitūras spēle

19,5 I 435 85 15i/1,5 15E/3 15E/3 10E/3 10E/3 10E/3 10E/3

Ritmika 3 G 60 20 10i/1,5 10i/1,5

Klavierspēle 10,5 I 250 30 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5E/3

Improvizācija 3 G/I 65 10/5 10/5i/3

Solo dziedāšana

10,5 I 250 30 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5i/1,5 5E/3

Aranžēšana 3 I 70 10 5i/1,5 5i/1,5

Skatuves runa 1,5 G 30 10 10i/1,5

Kora mācība 4,5 G 100 20 10i/1,5 10E/3

Latīņu valoda 1,5 G 25 15 15i/1,5

C daļa (brīvās izvēles kursi – 9 KPC1 - ritmikas pedagoga kursiDejas pamati 3 G 60 20 10i/1,5 10i/1,5

Ritmikas metodika

3 G 60 20 10i/1,5 10i/1,5


3 I 70 10 5i/1,5 5i/1,5

C2 - pirmsskolas mūzikas skolotāja kursiMetodika 4,5 G 100 20 10i/1,5 10E/3


4,6 I 110 10 5i/1,5 5E/3

C3 - solo dziedāšanas pedagoga kursiSolo dziedāšana

3 I 60 20 20E/3

Metodika 3 G 60 20 10i/1,5 10i/1,5


3 I 70 10 5i/1,5 5i/1,5

26


Nod

arbī

bu

veid




1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

C4 - mūzikas teorētisko priekšmetu pedagoga kursiMūzikas teorija

3 I 60 20 20E/3

Metodika 3 G 60 20 10i/1,5 10i/1,5


3 I 70 10 5i/1,5 5i/1,5

Prakse – 39 KP Pedagoģiskā prakse

30 I 765 35 5i/9 5i/3 5i/1,5 5i/1,5 5i/6 5i/1,5 5i/7,5

Kora (ansambļa) darba prakse

9 I 230 10 5i/3 5i/6

Valsts pārbaudījumi – 18Mūzikas mācīšanas un kora darba metodika

3 G 70 10 10/3 DE

Pedagoģiskā prakse (mācību stunda Mūzika)

4,5 I 110 10 10/4,5 DE

Kora diriģēšana un darbs ar kori(koncert-programmas daļa)

4,5 I 110 10 10/4,5 DE


6 I 140 20 10i/1,5

10/4,5 DE

6. Iegūstamās izglītības vērtēšanas pamatprincipi, pārbaudes formas, kritēriji un kārtība6.1. Vērtēšanas pamatprincipiVērtējot otrā līmeņa profesionālās augstākās izglītības programmas apguvi, ievēro šādus pamatprincipus:- zināšanu un prasmju vērtēšanas atklātība – atbilstoši izvirzītajiem programmas mērķiem un uzdevumiem, kā arī studiju kursu mērķiem un uzdevumiem ir noteikts prasību kopums pozitīvai izglītības sasniegumu vērtēšanai;- vērtējuma obligātuma princips – nepieciešams iegūt pozitīvu vērtējumu studiju plāna A daļas, B daļas, prakses un valsts pārbaudījumos noteiktajos studiju kursos;6.2. Vērtēšanas pamatformasProgrammas apguves vērtēšanas pamatformas ir ieskaite un eksāmens. Minimālais studiju kursa apjoms, lai organizētu eksāmenu, ir 2 kredītpunkti.6.3. Vērtēšanas kritērijiEksāmenā un valsts pārbaudījumā programmas apguve tiek vērtēta 10 ballu skalā:6.3.1. ļoti augsts apguves līmenis (10 – “izcili”, 9 – “teicami”);6.3.2. augsts apguves līmenis (8 – “ļoti labi”, 7 – “labi”);6.3.3. vidējs apguves līmenis (6 – “ gandrīz labi”, 5 – “viduvēji”, 4 – “gandrīz viduvēji”);

27

6.3.4. zems apguves līmenis (3 – “vāji”, 2 – “ļoti vāji”, 1 – “ļoti, ļoti vāji”). 6.3.5. Ieskaitē studiju kursa apguves līmeņa sasniegumu vērtējums ir “ieskaitīts” vai “neieskaitīts”.6.3.6. Par katru studiju kursu, studiju darbu, bakalaura diplomreferātu, valsts pārbaudījumu vai sasniegto prakses mērķi ieskaita kredītpunktus, ja to apguves līmenis ir pozitīvs vai ir saņemts vērtējums “ieskaitīts”. Punktos 6.3.1., 6.3.2. un 6.3.3. minētais programmas apguves līmenis uzskatāms par pozitīvu.6.3.7. Zināšanu un prasmju vērtējuma skaidrojums

Vērtējuma “balles” apzīmējums cipariem un

vārdiemZināšanu un prasmju līmenis

10 izcili Zināšanas, prasmes un iemaņas, kas pārsniedz studiju kursa prasības, liecina par spilgtu talantu, mākslinieciskumu.9 teicami Pilnā mērā apgūtas studiju kursa prasības, iegūta prasme patstāvīgi realizēt iemācīto, radoša pieeja. 8 ļoti labi Pilnā mērā apgūtas studiju kursa prasības, taču reizēm trūkst prasmes patstāvīgi realizēt iemācīto, attīstīt to.7 labi Apgūtas studiju kursa prasības, taču vienlaikus konstatējami arī atsevišķi nesvarīgi trūkumi zināšanās un

iemaņās.6 gandrīz labi Apgūtas studiju kursa prasības, taču atsevišķās nozīmīgās zināšanu un iemaņu jomās sniegums ir

nepietiekoši stabils un pārliecinošs.5 viduvēji Pamatvilcienos apgūtas studiju kursa prasības, kaut arī konstatējama vairāku nozīmīgu zināšanu un iemaņu jomu

nepietiekoša stabilitāte un rezultativitāte.4 gandrīz viduvēji Pamatvilcienos apgūtas studiju kursa prasības, tomēr konstatējama vairāku nozīmīgu zināšanu un iemaņu jomu

nepilnīga pārvaldīšana, ievērojami robi tajās.3 vāji Zināšanas, prasmes un iemaņas dotajā studiju kursā apgūtas virspusēji, nav spēju tās praktiski pielietot. 2 ļoti vāji Apgūtas tikai atsevišķas zināšanas un prasmes, taču kopumā trūkst orientācijas un izpratnes studiju kursa prasībās.1 ļoti, ļoti vāji Nav priekšstata par studiju kursa būtību.

Kompetences vērtējuma salīdzinājums ar ECTS

Apguves līmenis Atzīme Skaidrojums Aptuvenā ECTS

atzīme

ļoti augsts10 izcili (with distinction) A

9 teicami (excellent) A

augsts8 ļoti labi (very good) B

7 labi (good) C

vidējs

6 gandrīz labi (almost good) D

5 viduvēji (satisfactory) E

4 gandrīz viduvēji (almost satisfactory) E/FX

zems 3–1 negatīvs vērtējums (unsatisfactory) Fail

6.4. Vērtēšanas kārtība6.4.1. Kompetences vērtēšanas kārtība attiecināma uz:- izglītības programmas uzsākšanas kompetences noskaidrošanu – reflektantu

uzņemšanu;- kompetences noskaidrošanu studiju programmas apguves procesā - studiju

starprezultātiem;- kompetences noskaidrošanu studiju kursa noslēgumā vai .studiju programmas

noslēgumā – valsts pārbaudījumiem.6.4.2. Vērtēšanas kārtību nosaka Senāta apstiprināts nolikums, kā arī konkrēta studiju kursa programma, kurā ir atspoguļots- kompetences vērtēšanas veidi;

28

- kompetences vērtēšanas formas, metodes un kritēriji; - kompetences pārbaudes satura izstrādes kārtība;- kompetences pārbaudes prasības;- konsultāciju saņemšanas iespējas un kārtība;- studentu tiesības un pienākumi;- kompetences vērtētāji, to tiesības un pienākumi;- kompetences vērtējuma norises kārtība; - apelācijas kārtība;- kompetences novērtēšanas gaita un rezultātu reģistrēšanas kārtība.7. Programmas īstenošanai nepieciešamā akadēmiskā personāla raksturojums

Nr. p. k.

Studiju kursa nosaukums Akadēmiskā personāla raksturojums

1. Vispārizglītojošie studiju kursi

Docētāji ar doktora vai maģistra grādu atbilstošajā zinātnes nozarē vai apakšnozarē un tālākizglītība par inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikā

Latviešu valodas kultūraReliģijas vēstureLiteratūras vēstureMākslas vēstureFilozofija ĒtikaLoģikaSvešvaloda

2. Pedagoģijas un mūzikas nozares teorētiskie pamatkursiPsiholoģija Docētāji ar doktora vai maģistra grādu atbilstošajā zinātnes nozarē vai apakšnozarē un

tālākizglītība par inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikāPedagoģijaIzglītības vadība Docētāji ar maģistra grādu, darba pieredzi kultūrizglītības institūciju vadībā, tālākizglītība augstskolu

didaktikā vai izglītības darba vadībāInformācijas tehnoloģijas Docētāji ar maģistra grādu, darba pieredzi informācijas tehnoloģijas sfērā un tālākizglītība par

inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikāDarba tiesiskās attiecības Docētāji ar maģistra grādu atbilstošajā zinātnes nozarē vai apakšnozarē un tālākizglītība par

inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikāMūzikas vēsture Docētāji ar maģistra grādu mākslas zinātnes nozares mūzikas vēstures un teorijas apakšnozarē,

muzikologa profesionālā kvalifikācija un tālākizglītība par inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikā

Latviešu mūzikas vēstureSolfedžoMūzikas teorijaHarmonijaPolifonijaFormas mācībaFolklora

3. Profesionālās specializācijas kursiKora diriģēšana un partitūras lasīšana

Docētāji ar augstāko izglītību, studiju kursam atbilstošu profesionālo kvalifikāciju (5. kvalifikācijas līmenis), vismaz 5 gadu praktiskā darba pieredze, mākslinieciskā darba rezultāti, tālākizglītība par inovācijām augstākās izglītības sistēmā vai augstskolu didaktikā

InstrumentārijsRitmikaKlavierspēleImprovizācijaSolo dziedāšanaAranžēšanaSkatuves runaMūzikas pedagoģijas vēstureMūzikas mācīšanas un kora darba metodikaKora mācībaLatīņu valoda

Nr. p. k.

Studiju kursa nosaukums Akadēmiskā personāla raksturojums

4. Prakse Docētāji ar augstāko izglītību, studiju kursam atbilstošu profesionālo kvalifikāciju (5. kvalifikācijas līmenis), vismaz 5 gadu pedagoģiskā darba pieredze

Pedagoģiskā prakseKora (ansambļa) darba prakse

8. Programmas īstenošanā iesaistītās struktūrvienības, to uzdevumi8.1. Humanitāro priekšmetu katedra nodrošina Vispārizglītojošo studiju kursu īstenošanu - Latviešu valodas kultūra, Reliģijas vēsture, Literatūras vēsture, Mākslas vēsture, Filozofija, Ētika, Literatūras teorija, Svešvaloda, Speciālā datorprogramma, Skatuves runa, u.c.

29

8.2. Mūzikas skolotāju katedra nodrošina pedagoģijas pamatkursa – Psiholoģijas, Pedagoģijas, Ritmikas un Metodikas studiju kursu īstenošanu.8.3. Muzikoloģijas katedra nodrošina Mūzikas teorijas cikla, Mūzikas vēstures, Tradicionālās mūzikas studiju kursu īstenošanu.8.4. Vispārējā klavieru katedra nodrošina Klavierspēles studiju kursa īstenošanu;8.5. Sporta centrs nodrošina iespējas nodarboties ar sportu.8.6. Diriģēšanas katedra nodrošina kora diriģēšanas, orķestra diriģēšanas, kora darba un dziedāšanas studiju kursu īstenošanu.8.7. Bibliotēka nodrošina studējošos un docētājus ar studiju programmas satura apguvei nepieciešamajiem mācību līdzekļiem un informāciju. 8.8. Informācijas tehnoloģijas daļa nodrošina atbilstošo studiju kursu apguvei nepieciešamo elektronisko tehnoloģiju un informācijas pieejamību. 8.9. Studiju programmas īstenošanu plāno, organizē un vada Studiju programmu direkcija.

9. Programmas īstenošanai nepieciešamās materiālās bāzes raksturojumsNr.p.

k.Materiālo līdzekļu nosaukums

(pa veidiem)Daudzums

(uz studējošo skaitu)1. Mācību auditorijas ar aprīkojumu - kodoskopi,

videoiekārtas, audioiekārtas, projektori, klavieres, tāfeles, tāfeles ar nošu līnijām, logu aptumšotāji

3 mācību telpas 15 - 20 studentiem;1 auditorija 60 studentiem;4 mācību telpas 10 - 15 studentiem

2. Mācību telpas ar klavierēm, no tām vismaz 3 telpās jābūt 2 klavierēm, diriģenta podestam, spogulim, pultīm

15 mācību telpas individuālajam vai mazo grupu darbam

3. Informācijas tehnoloģijas iekārtas Datorklase ar 16 darba vietām4. Audioiekārtas un mūzikas ieraksti Skaņu ierakstu kabinets un 2

klausītavas5. Videoiekārtas un ieraksti Videotēka6. Bibliotēka (nozares profesionālā un metodiskā literatūra,

uzskates līdzekļi un izdales materiāli)Bibliotēka ar lasītavu – grāmatu un nošu nodaļa

7. Telpas un aprīkojums pedagoģiskās prakses norisei Saskaņā ar prakses līgumu - katrai nodarbībai atbilstoši nozares normatīviem

10. Programmas izmaksu novērtējums atbilstoši Ministru kabineta noteikumiem 2009.gada izmaksas: studiju vietas bāzes izmaksas Ls 1404,31 x koefic. 3,38 = Ls 4746,57 gadā.

Senāta priekšsēdētāja profesore I.Grauzdiņa

30

Documents

Jāzepa Vītola Latvijas Mūzikas akadēmija€¦ · Web view- sniegt zināšanas un prasmes, kas ir nepieciešamas mūzikas mācību priekšmeta mācību un audzināšanas mērķu